大班語(yǔ)言教案匯總【9篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事情節(jié)的詼諧與幽默,激發(fā)對(duì)所居住城市的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。
2、理解故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心、自以為是的性格特征。
3、能夠正確認(rèn)識(shí)野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中城市的差異。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)所居住的城市有一定的認(rèn)識(shí)。
2、教學(xué)掛圖《野貓的城市》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
。1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)所居住城市的認(rèn)識(shí)。
教師:你們知道我們居住的城市叫什么嗎?你能說(shuō)說(shuō)我們城市的特點(diǎn)嗎?
(2)鼓勵(lì)幼兒想象:野貓的城市是怎樣的?
教師:有一只野貓來(lái)自城市,它居住過(guò)的城市會(huì)是怎樣的呢?
2、分段欣賞故事,教師采用提問(wèn)和議論的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
。1)借助教學(xué)掛圖,教師講述故事的前六段,引導(dǎo)幼兒欣賞。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述:野貓說(shuō)的城市是什么樣子的?
教師:野貓是怎樣描述自己住過(guò)的城市的?
。3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么斑馬/花奶牛/小鼯鼠/說(shuō)“看來(lái)城市是個(gè)很疼/很癢/很沒(méi)羞的`地方”?并進(jìn)行小結(jié)。
教師:故事里有哪些小動(dòng)物說(shuō)了自己的感受呢?為什么斑馬/花奶牛/小鼯鼠/說(shuō)“看來(lái)城市是個(gè)很疼/很癢/很沒(méi)羞的地方”?
。4)教師講述故事的最后兩段,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
教師:小動(dòng)物們對(duì)城市產(chǎn)生了什么印象?你想對(duì)森林里的小動(dòng)物說(shuō)些什么?
3、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒了解、分析野貓的性格特點(diǎn)。
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)野貓的看法。
教師:你喜歡野貓嗎?為什么?
。2)鼓勵(lì)幼兒幫助野貓糾正對(duì)城市的描述。
教師:野貓向小動(dòng)物們描述的城市對(duì)嗎?如果你是野貓你會(huì)怎么說(shuō)?
4、組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中城市的差異。
。1)引導(dǎo)幼兒討論:野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中城市的差異。
教師:野貓說(shuō)的城市和我們的城市是一樣的嗎?我們的城市是什么樣子的?
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述、介紹城市里的各種設(shè)施。
。3)引導(dǎo)幼兒將自己的介紹內(nèi)容編成故事,滿足森林里小動(dòng)物想了解城市的心理。
活動(dòng)延伸:
在建構(gòu)活動(dòng)中,為幼兒提供積木、插塑片等玩具材料,鼓勵(lì)幼兒大膽塑造、表現(xiàn)城市的主要建筑。
大班語(yǔ)言教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:月亮船這個(gè)故事,采用童話形式,講述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國(guó)大地的故事,語(yǔ)言親切、自然,想像生動(dòng)形象,孩子們聽(tīng)來(lái),很容易進(jìn)入故事情境,仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中,作者借仙女之口,簡(jiǎn)單介紹了祖國(guó)領(lǐng)土之內(nèi)有世界上最遼闊的海洋、最高大的山脈、最雄偉的城墻、最寬闊的廣場(chǎng)通過(guò)這樣的描述,讓孩子們?cè)谟淇斓南胂笾,了解到了祖?guó)是多么偉大,并為此產(chǎn)生無(wú)比驕傲和自豪的思想感情。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城、最大的廣場(chǎng)。
2.領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河。
活動(dòng)重難點(diǎn):知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.聽(tīng)“劃船”的音樂(lè)做律動(dòng)。
2.師:小朋友們,你們坐過(guò)船嗎?今天老師也帶來(lái)了一艘小
船,我們一起來(lái)看看是一艘什么船?
3.出示月亮船的圖,導(dǎo)入故事的名稱。
師:嗯,這是一艘月亮船,今天,老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。
二、傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容
1.幼兒傾聽(tīng)完整故事。提問(wèn):蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?是誰(shuí)幫助她找到了家?
2.教師講述故事第一段。蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方,她睜眼看到了什么?
3.討論:故事中的“陌生地方”是個(gè)什么樣的地方?
4.蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的.?
5.蒲公又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣對(duì)她說(shuō)的?
6..教師講述故事第二段并演示教具。聽(tīng)完后讓幼兒來(lái)?yè)尨穑菏澜缟献畲蟮暮Q笫悄囊粋(gè)?世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?世界上最高的是什么山?蒲公英的家到底在哪兒?
7.再次完整傾聽(tīng)故事,幼兒可以跟著一起講。
三、我們的家叫中國(guó)
1.蒲公英住在長(zhǎng)城下,它的家叫中國(guó),你們的家在哪兒呢?你會(huì)想蒲公英一樣介紹自己的家嗎?
2.你會(huì)想蒲公英一樣介紹自己的家嗎?請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)祖國(guó)的秀麗河山。
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大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、 理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
2、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受秋天的意境的詩(shī)歌的優(yōu)美。
3、 培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、 通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
難點(diǎn): 培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《秋葉》課件。
2、小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿掛飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入活動(dòng)
1、 觀察圖片
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天,我們一起來(lái)欣賞秋天美麗的景色。
2、 談話
師:剛才你們看到了什么了景色,誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)?
師小結(jié):秋天到了,天氣變得很涼爽,大家都穿上了長(zhǎng)袖的衣服;稻谷成熟了,變成了金黃色;水果成熟了,掛滿了整棵樹(shù);許多美麗的花也開(kāi)了,樹(shù)木的葉子變成了紅色、黃色,秋風(fēng)的時(shí)候,地上都是落葉。
二、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋葉》
1、 利用課件幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒教育進(jìn)行大膽想象。
師:秋風(fēng)起,落葉飄,就像蝴蝶在起舞,美極了!森林里的小動(dòng)物都跑到樹(shù)下看落葉,讓我們一起來(lái)看看,都來(lái)了什么小動(dòng)物。
。1)出示小螞蟻、渡船的圖片
師:誰(shuí)來(lái)了?小螞蟻看到這么美麗的落葉,它會(huì)說(shuō)些什么呢?
。2)出示小老鼠、雨傘的圖片
師:誰(shuí)又來(lái)了,小老鼠看到了落葉,是怎么想的呢?
。3)出示小刺猬、扇子的圖片
師:接下來(lái)誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?小刺猬看到了落葉會(huì)說(shuō)些什么呢?看看你們的小刺猬想的是不是一樣?
。4)出示梅花鹿和餅干的.圖片
師:呀!這是誰(shuí)。靠纯疵坊故窃趺凑f(shuō)的?
。5)出示小朋友的圖片
師:小朋友看到落葉會(huì)想到什么?
2、 欣賞詩(shī)歌
教師有感情地配東朗讀詩(shī)歌,要求幼兒安靜傾聽(tīng)。
師:我們一起來(lái)回憶一下,誰(shuí)來(lái)看落葉了,他們都說(shuō)了些什么?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里面的句子回答)
3、 教師帶領(lǐng)幼兒朗讀詩(shī)歌,在朗讀的過(guò)程中出示相應(yīng)的圖片,鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀。
三、 詩(shī)歌表演
請(qǐng)幼兒扮演小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿,并模仿小動(dòng)物,學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話。
教學(xué)反思
對(duì)于我上的這節(jié)課,我作了以下反思:
幼兒在欣賞秋天的景色時(shí),興趣非常高,也觀察的十分仔細(xì),在觀賞之后,也很踴躍說(shuō)出自己的報(bào)見(jiàn)到的秋天美景。幼兒在我出示幻燈片之后,大膽想象,大家都說(shuō)出了小螞蟻看到樹(shù)葉之后,它會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成了什么。當(dāng)然了,也有許多不足之處,在幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌這一環(huán)節(jié),我沒(méi)有讓幼兒充分的學(xué)習(xí)詩(shī)歌,所以沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)詩(shī)歌這一活動(dòng)目標(biāo),以至于在進(jìn)行詩(shī)歌表演的時(shí)候,幼兒尚未熟悉詩(shī)歌,所以不能更好地進(jìn)行表演。今后再有語(yǔ)言活動(dòng)時(shí),會(huì)讓幼兒充分學(xué)習(xí)詩(shī)歌的時(shí)間。
大班語(yǔ)言教案 篇4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《毛線可以變什么》,主要是從我們的綠色環(huán)保主題活動(dòng)中得到的啟發(fā)。生活中有很多廢舊物品,像碎毛線、紙杯、塑料袋等物品,它們還可以干什么?對(duì)于學(xué)前班幼兒來(lái)說(shuō),不僅可以從語(yǔ)言表達(dá)、思維想象上獲得重大突破,還可以動(dòng)手去創(chuàng)造新東西。我們就以繩子為主題,用故事引題。幼兒用語(yǔ)言表達(dá)繩子的變法,最后去想象制作。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察、想象,感受繩子用途大,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。
2、通過(guò)制作毛線畫,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、范畫“繩子拉車”,讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
師:毛線粘貼畫若干張,各類毛線、繩子、膠水、剪刀。
生:紙、膠水、各類毛線、繩子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、睡完午覺(jué)的小鴨子來(lái)到草地上,綠綠的草兒,輕輕的河水……小鴨子忍不住一下跳進(jìn)了水里……發(fā)現(xiàn)了什么呢?(根據(jù)范畫創(chuàng)編故事)
2、原來(lái)小鴨子跳進(jìn)了用毛線做的“水”中了,怪不得渾身不舒服,聽(tīng)聽(tīng)小鴨子和太陽(yáng)公公的對(duì)話就知道了。(啟發(fā)幼兒觀察想象,能大膽說(shuō)出內(nèi)心所想)
分析:教師用一個(gè)美妙的故事,把一幅簡(jiǎn)單的毛線畫用生動(dòng)的語(yǔ)言形象地講述出來(lái),生動(dòng)的故事情節(jié)充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,給幼兒創(chuàng)設(shè)了思維、想象和思考的空間,為下一步的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
二、以問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)兒歌。(在問(wèn)答中教師相應(yīng)地配帶動(dòng)作,并從對(duì)話的神情、聲音上加以區(qū)分)
1、師(小鴨子):太陽(yáng)公公我問(wèn)你:“繩子可以變什么?”
幼(太陽(yáng)公公):“繩子可以變小鴨,變出小鴨水中游!
“繩子可以變太陽(yáng),變個(gè)太陽(yáng)紅又紅!
“繩子可以變小河,變出河水清又清,變出小草嫩又綠!
2、小朋友,你們覺(jué)得剛才的對(duì)話有趣嗎?現(xiàn)在老師問(wèn)小朋友回答,我們學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎?(配帶動(dòng)作師幼交換問(wèn)答)
分析:新《綱要》要求:要讓幼兒能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的話,教師在活動(dòng)先給幼兒設(shè)疑,讓幼兒在想象的同時(shí),體驗(yàn)創(chuàng)造性語(yǔ)言和配帶動(dòng)作帶來(lái)的快樂(lè)。
三、游戲:繩子變變變。
師:小朋友,繩子太神奇了,咱們也玩繩子變變變的游戲吧!小朋友先告訴老師繩子可以變什么?
幼:繩子可以變小船,繩子可以變傘,繩子可以變皮球……(幼兒紛紛回答,師肯定)
師:小朋友把自己想變的東西粘貼在紙上,然后告訴老師好嗎?(幼兒根據(jù)自己的想想動(dòng)手粘貼,然后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái))
分析:教師利用游戲繩子變變變的形式,讓幼兒大膽的.想象、討論、交流、親手操作粘貼,充分培養(yǎng)了幼兒的想象力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
四、教師出示“繩子拉車圖”,引出繩子可以做什么?
師:小朋友,繩子不僅可以變出許多漂亮的東西,而且在生活中也有很大的作用,小朋友看繩子放風(fēng)箏這幅圖告訴老師繩子除了放風(fēng)箏還可以做什么?
幼:繩子可以拉車、捆東西……(啟發(fā)幼兒紛紛回答)
師:小朋友真棒,現(xiàn)在老師有一個(gè)凳子和一本書(shū)你們誰(shuí)能想辦法用繩子讓它移動(dòng)?(啟發(fā)幼兒想辦法用繩子移動(dòng)書(shū)和凳子,使他們體驗(yàn)如何正確解決問(wèn)題。)
分析:通過(guò)這幅圖擴(kuò)展了幼兒的思維空間幼兒通過(guò)觀察圖了解了繩子的用途,并用語(yǔ)言把自己看到的說(shuō)出來(lái),知道了繩子的用途之廣。通過(guò)自己動(dòng)手操作嘗試明白了怎樣正確使用繩子,培養(yǎng)了幼兒正確解決問(wèn)題的能力。
五、討論會(huì)。
。1)生活中還有哪些繩子呢?(鋼絲繩、麻繩、尼龍繩……)
。2)繩子有很多種,如何正確使用繩子?(拉車要用鋼絲繩……小朋友玩時(shí)不能用繩子綁手、腳等)
分析:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要是擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知面,把生活安全常識(shí)滲入到課堂中,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)延伸】
幼兒可在家長(zhǎng)的幫助下制作一些和繩子有關(guān)的物品。如:跳繩,繩子編織袋……
大班語(yǔ)言教案 篇5
1、活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化之情。
2、學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容。
3、能夠完整朗誦兒歌。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件
3、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入部分
教師引導(dǎo)幼兒觀察PPT圖片,認(rèn)識(shí)筆、墨、紙、硯。
(二)展開(kāi)部分
1、教師出示PPT課件,朗誦兒歌,幼兒欣賞。
教師:“兒歌的名字叫什么?”
教師:“兒歌里說(shuō)了什么?”
2、教師再次朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師:“兒歌中的毛筆寫了什么字?”
教師:“在宣紙上畫了什么?”
教師:“中國(guó)的文房四寶是什么?”
3、教師帶領(lǐng)幼兒集體一起朗誦兒歌。
教師:“請(qǐng)小朋友和教師一起朗誦兒歌。”
4、幼兒分組朗誦兒歌。
教師:“請(qǐng)男小朋友一起朗誦兒歌。”
教師:“請(qǐng)女小朋友一起朗誦兒歌!
(三)結(jié)束部分
教師小結(jié):“小朋友,我們的祖國(guó)是中國(guó)。中國(guó)有悠久的`歷史,有燦爛的文化。文房四寶—筆墨紙硯,是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分!
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒利用幼兒用書(shū)練習(xí)朗誦兒歌。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解名字的組成,知道自己的姓名的意義與獨(dú)特性
2、感受中國(guó)百家姓的多樣性
活動(dòng)準(zhǔn)備:
寫有幼兒姓名的卡片,并按順序排列成5排
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒尋找姓名的秘密
1、 尋找自己的名字
師:你們看,黑板上有這么多的卡片,你們猜猜上面寫了些什么啊
幼:名字
師:你們能找到自己的名字在哪里嗎?請(qǐng)你們大聲的告訴我,在第幾行第幾個(gè),叫什么名字
幼:……
2、 尋找姓名的特點(diǎn)
師:我們大一班每個(gè)小朋友的姓名都是不一樣的,那有誰(shuí)可以告訴老師,都有哪些不同?
幼:字?jǐn)?shù)、姓名組成等
師:原來(lái)我們的姓名有三個(gè)字的也有兩個(gè)字的,有的第一個(gè)字一樣,可是后面的又不一樣了
二、尋找姓的特點(diǎn)
1、 了解姓名的組成
師:那姓名中的第一個(gè)字我們?cè)趺捶Q呼他呀?
幼:姓
師:那剩下的是什么啊?
幼:名
2、了解姓氏的特點(diǎn)
師:原來(lái)我們的名字是由姓和名組成的,那你們知道自己的姓是怎么來(lái)的嗎?(提示:Xxx為什么姓X,Yyy為什么姓Y)
幼:因?yàn)榘职中誼x
師:那能用媽媽的姓嗎?
幼:能/不能
師:其實(shí),我們可以用爸爸的姓也可以用媽媽的,不過(guò)大多數(shù)的情況下我們是用爸爸的姓的。
可是,老師有個(gè)問(wèn)題了,我們的姓可不可以隨便改?
幼:能/不能(提問(wèn)原因)
師:其實(shí)等我們長(zhǎng)大成年以后是可以改的,不過(guò)很不方便,所以老師覺(jué)得盡量是不改我們的姓的
3、 認(rèn)識(shí)其他的姓氏
師:那我們大一班的小朋友的有這么多,除了這些,你們還知道有哪些姓啊?看看哪個(gè)小朋友知道的姓最多了
幼:金、陳、謝、薛、蘇、許、錢、趙、孫、章…..
師:通過(guò)大家的努力,我們又知道了這么多的姓。其實(shí)還有許許多多的姓,這些合在一起就是中國(guó)的百家姓
三、說(shuō)說(shuō)名字的含義
師:我們的.姓都是跟著爸爸或者媽媽的姓,不是隨隨便便取出來(lái)的,那我們的名字呢?有什么特殊的含義啊?
幼:…….
師:看來(lái),我們的名字都是爸爸媽媽認(rèn)真思考以后取出來(lái)的,都有特殊的意義。那你們喜歡自己的名字嗎?
幼:喜歡/不喜歡(提問(wèn)原因)
師:那我請(qǐng)你們一個(gè)個(gè)上來(lái)拿好自己的名字卡片,然后找一個(gè)朋友,跟他講講你的名字的意義
活動(dòng)反思:
1、在尋找名字特點(diǎn)的這一階段,花了較長(zhǎng)的時(shí)間,對(duì)于名字的字?jǐn)?shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒(méi)有講出來(lái),作為教師,應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問(wèn),引出這一區(qū)別?梢杂幸庾R(shí)地選擇兩個(gè)名字,讓幼兒說(shuō)出不同。
2、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。
3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師的表情與手勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用不夠,比較生硬。
4、對(duì)于幼兒回答的反饋不夠,對(duì)于幼兒的回答可以有意識(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng),活躍幼兒的思維。
5、在本次教學(xué)完成后,可以出示百家姓,作為活動(dòng)延伸,使得整個(gè)活動(dòng)更為完整。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受傳統(tǒng)童謠的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)規(guī)律。
2、在與同伴的游戲中記憶童謠,感受傳統(tǒng)童謠的樂(lè)趣。
3、嘗試集體續(xù)編童謠。
4、理解童謠內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)童謠,感受其特點(diǎn)。
嘗試紡偏童謠。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:娃娃拍手歌
1、教師:小朋友,老師請(qǐng)你們和我一起來(lái)玩娃娃拍手歌。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念"娃娃拍手歌",邊做動(dòng)作,"你拍一,我拍一,一個(gè)娃娃開(kāi)飛機(jī)。你拍二,我拍二,兩個(gè)娃娃洗手帕。你拍三,我拍三,三個(gè)娃娃爬大山。你拍四,我拍四,四個(gè)娃娃寫大字。你拍五,我拍五,我們大家來(lái)跳舞。
二、觀察圖片,初步了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、教師出示五幅圖片,幼兒觀察教師:請(qǐng)小朋友看一看,圖片上有什么?它們有多少個(gè)?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察圖片上的動(dòng)物,說(shuō)出名稱和它們的數(shù)量。)
2、幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)每幅圖片上的內(nèi)容。
教師:它們都在做什么事情呢?誰(shuí)能用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)每幅圖片上的內(nèi)容?
。ㄓ變号c同伴相互交流,教師巡回觀察、傾聽(tīng)。)
3、集體交流、創(chuàng)編。
教師引導(dǎo)幼兒參與到每幅圖片的討論中,用身體動(dòng)作、相互討論協(xié)商等方式幫助幼兒準(zhǔn)確地表達(dá)每幅圖的內(nèi)容。
4、師生共同把五幅圖片上的內(nèi)容連貫起來(lái)編成童謠念一遍
三、初步學(xué)習(xí)游戲"拍花籮"
1、遷移已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒嘗試編童謠教師:請(qǐng)小朋友試一試,我們用念拍手歌的方法來(lái)念這首童謠,在每一句前面加上"你拍一,我拍一",一直到"你拍五,我拍五"。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒自由嘗試用拍手歌的方式念新童謠。)
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中念童謠,共同檢驗(yàn)幼兒改編情況。
3、集體念童謠兩遍教師:想想看,童謠怎樣記得牢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒知道童謠每段話的最后一個(gè)字的發(fā)音有點(diǎn)像,這樣記起來(lái)比較容易。第一遍幼兒可以看圖念,第二遍鼓勵(lì)幼兒不看圖念童謠。)
四、游戲:拍花籮
1、教師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲,其他幼兒一起念童謠。
2、幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲教師:想一想在玩游戲的時(shí)候怎樣才能玩得好?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒知道在玩的`時(shí)候童謠可以念得慢一些,和拍手的速度要一致,而且兩個(gè)人念童謠和拍手的速度也要一樣才能玩得好。)
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)你回到家把這首童謠教給爸爸、媽媽,也可以和爸爸、媽媽一起把這首童謠繼續(xù)編下去,一直編到十。
教學(xué)反思:
以前在課間也和孩子們玩過(guò)類似的游戲,如“兩只小蜜蜂”,能念又能做的形式非常好,而《拍花籮》是我們中國(guó)的經(jīng)典民間游戲,我想對(duì)于這樣的兒歌游戲在我們的教學(xué)中出現(xiàn),更具傳承性,因?yàn)樗踔猎跊](méi)有材料的情況下,就能隨時(shí)隨地拈來(lái)就玩?刹皇菃?我們好動(dòng)的小篆朋友也喜歡玩“拍花籮”游戲,為了能讓小朋友和他一起玩,他使出了全身自我調(diào)節(jié)招數(shù),和朋友拍手念兒歌時(shí)也能很好控制自己,遵守規(guī)則了。再來(lái)看看我們班平時(shí)難得張口說(shuō)話的蕓蕓小朋友,她也在游戲的過(guò)程中,輕松自如的和對(duì)面的好朋友積極念起了兒歌,也獲得了同伴游戲、交流的快樂(lè),變得開(kāi)朗許多。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、 理解故事情節(jié),大膽地猜想故事發(fā)展和結(jié)果,并用較完整的語(yǔ)言表達(dá)。
2、 通過(guò)感受、學(xué)習(xí)故事中生動(dòng)的詞匯,感悟人物的心理活動(dòng)。
3、 懂得規(guī)則的重要性,知道應(yīng)向有堅(jiān)持性的小動(dòng)物學(xué)習(xí),提高自控能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 背景圖和故事中的小動(dòng)物立體圖片
2。幼兒使用的立體圖片
3。幼兒相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
組織形式:
小組活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
1. 以“報(bào)告小朋友好消息,小動(dòng)物們要召開(kāi)跑步比賽了,我們一起看看都有誰(shuí)來(lái)參加比賽了?”出示小動(dòng)物引導(dǎo)幼兒觀察和激發(fā)聽(tīng)故事的興趣。了解四個(gè)不同的項(xiàng)鏈,和引導(dǎo)幼兒思考“為什么是特別的比賽?幫助幼兒理解這次跑步比賽的規(guī)則。
2. 利用立體教具講故事,在故事環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒思考并猜想“小動(dòng)物們?yōu)槭裁丛谄ъo的地方停下來(lái),他們干什么?”、“他們想了什么辦法?”、“小羊?yàn)槭裁床粨Q項(xiàng)鏈?”、“小猴子說(shuō)是第一,水牛裁判會(huì)把獎(jiǎng)牌發(fā)給它嗎?為什么?誰(shuí)應(yīng)該得獎(jiǎng)牌?”……鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法包辦理解故事情節(jié)和小動(dòng)物的心理變化。
3. 第二次完整、生動(dòng)地講故事,進(jìn)一步幫助幼兒理解熟悉故事的內(nèi)容,之前并交代任務(wù)“仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)你喜歡故事中的誰(shuí)、哪句話、哪個(gè)詞為什么?”豐富幼兒的`詞匯,并對(duì)其進(jìn)行思品教育“懂得規(guī)則的重要性,知道應(yīng)向有堅(jiān)持性的小動(dòng)物學(xué)習(xí),能克服困難”。
4. 和幼兒一起講故事。
活動(dòng)延伸:
1. 引導(dǎo)幼兒拓展情節(jié)續(xù)編較復(fù)雜故事情節(jié),如除了“換項(xiàng)鏈,小動(dòng)物們還會(huì)想出什么方法?”;假如他們進(jìn)行“第二次比賽,會(huì)是怎樣的故事呢?等等,引導(dǎo)幼兒充分想象,大膽講述。
2. 在活動(dòng)區(qū)中投放相關(guān)的材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。
大班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象,大膽表述。
2、體驗(yàn)小美第一次買東西時(shí)由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。
3、知道遇到困難不能害怕,勇敢面對(duì)就能成功。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有獨(dú)自買東西的經(jīng)歷
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大圖書(shū)或PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
師:小朋友們,你們是不是有過(guò)第一次買東西的經(jīng)歷嗎?你們第一次買的是什么東西,為誰(shuí)買的,買東西的時(shí)候是一個(gè)什么樣的心情呢?
師:那我們第一次去買東西的時(shí)候,應(yīng)該注意些什么問(wèn)題?
師:哦,我們?nèi)ベI東西的時(shí)候要防止小偷,不然錢掉了就不能買東西了;我們不能跟陌生人講話,防止被騙;我們要看紅綠燈,注意交通安全。原來(lái),第一次去買東西要注意這么多問(wèn)題。哇,我有點(diǎn)緊張哎。
師:今天老師就給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于買東西的故事。(出示封面,和幼兒一起認(rèn)識(shí)故事的名稱"第一次買東西")
二、分段講述故事
師:這里也講了第一次買東西的故事,那是誰(shuí)在買東西呢?她叫小美。我們看看她第一次去買東西的時(shí)候順不順利,她會(huì)經(jīng)歷什么事呢?
1、(教師講述故事第一、二段。)
師:小美在買東西的路上遇到了什么事?(幼兒回答,小美摔倒了)
師:她為什么會(huì)摔倒?(幼兒猜測(cè)原因)
師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,這時(shí)候小美的心情怎么樣?如果是你,你會(huì)怎么做?是繼續(xù)去小店還是回家?為什么(幼兒回答并講述原因)
師:你們真是勇敢的孩子,我們來(lái)看看小美是不是也跟你們一樣勇敢,她是怎么做的?
2、(教師講述故事第三段。)師:到了小店,小美有沒(méi)有買到東西?為什么?
師:那你們有什么辦法來(lái)幫幫小美?(幼兒說(shuō)出一個(gè)方法后,請(qǐng)幼兒上來(lái)扮演小美,教師做女主人進(jìn)行角色表演。)
師:小美接受了你們的幫助,我們來(lái)看看她有沒(méi)有變得勇敢了。
3、(教師講述故事第四、五段。)師:最后,小美是怎么買到牛奶的?
師:說(shuō)到這里,老師有一個(gè)問(wèn)題,之前,小美摔倒了,被擠出店了,她都沒(méi)有哭?墒钱(dāng)女主人向小美道歉以后,為什么小美還會(huì)掉眼淚?(幼兒回答。)
教師小結(jié):哦,這是激動(dòng)的、喜悅的眼淚,因?yàn)樾∶揽朔四懬拥男睦,?zhàn)勝了困難,她終于成功的買到了牛奶,她為自己取得的勝利感到高興。老師也看到過(guò)類似的事情,奧運(yùn)會(huì)上,那些獲得獎(jiǎng)牌的哥哥姐姐他們?cè)陬I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的時(shí)候也會(huì)留下眼淚,因?yàn)樗麄兺ㄟ^(guò)自己的努力終于取得了成功,所以他們留下了激動(dòng)的淚水。那小朋友們,你們自己有沒(méi)有做過(guò)或者看到過(guò)什么事情,讓你也留下了這樣激動(dòng)、喜悅的眼淚呢?(幼兒回答講述自己的`經(jīng)歷)
小結(jié):第一次做一件事的時(shí)候,我們會(huì)遇到很多問(wèn)題,但是只要勇敢地去嘗試,都會(huì)有一個(gè)小小的收獲。就像故事中的小美,通過(guò)這次買牛奶的經(jīng)歷,小美得到了鍛煉,她變得大膽、勇敢、自信了,遇到困難她也不那么害怕了。我們一起給她鼓鼓掌。
三、完整地欣賞故事
師:讓我們來(lái)完整地欣賞一遍這個(gè)好聽(tīng)的故事吧。
小結(jié):小朋友會(huì)慢慢長(zhǎng)大,會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)的第一次,第一次坐飛機(jī),第一次滑雪,第一次上臺(tái)演出,你們會(huì)經(jīng)歷許許多多五彩繽紛的第一次。你們都會(huì)變得越來(lái)越能干,會(huì)獨(dú)立做很多的事情。從現(xiàn)在開(kāi)始,你們要大膽地勇敢地面對(duì)生活,做一個(gè)勇敢、自信的孩子,好嗎?
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