【熱門】實用的中班教案9篇
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的中班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標：
1、認識序數(shù)1——5，初步感知序數(shù)。
2、初步感知序數(shù)的順序性
3、形成良發(fā)好的秩序感。
活動準備：
學具“動物與房子”、數(shù)字卡片、《操作冊》、火車頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。
活動過程：
一、預備活動
（1）、聽音樂走線
�。�2）、游戲：五個手指頭
二、集體活動
�。�1）、動物搬家
A、引題，出示教具房子（可開窗的）
告訴大家一個好消息，大森林里，動物們的新房子蓋起來了，可漂亮了。
B、復習數(shù)數(shù)
請你們數(shù)數(shù)，新房子一共有幾層？（由下往上數(shù)）
1、2、3、4、5，一共有5層
C、感知序數(shù)
1、如果我們用數(shù)字寶寶給樓層做上標記，怎么做呢？
2、幼兒自由探索貼樓房號
3、小結
我們給樓層做標記時，應該從下往上數(shù)，這是第一層，第二層、第三層…序數(shù)要看從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那個叫第一，依次數(shù)下去。就像數(shù)樓房號應該是從下往上數(shù)的，開始數(shù)的`是第一層，接下去是第二層…
4、教師操作教具“動物與房子”
“看看有哪些動物住進了新房�！睅熓痉洞蜷_窗發(fā)現(xiàn)里面有動物，小象住進第一層，小狗住進第二層，接下去由幼兒說。
提問：（1）小象住第幾層？小鳥住在第幾層？
�。�2）師任意關上一扇窗，請幼兒說說“是第幾層的什么動物不見了�！�
D、操作學具
1、教師示范
2、幼兒動手操作
E、在身邊尋找數(shù)字
A、在生活中尋找
今天我們學習了序數(shù)1—5，在生活中哪里還能找到序數(shù)
出示圖片：火車、銀行、醫(yī)院、影劇院
B、在幼兒園尋找
晨檢牌、玩具、點名號、排隊等
三、游戲：開火車
材料準備：黃、綠、藍三列火車（頭飾）
三種顏色的序數(shù)胸牌，各有數(shù)字1—5
A、能根據(jù)“車票上車”。
1、小動物們邀請我們去參觀新房子，我們坐著火車出發(fā)吧。瞧，開來了三列火車，分別是黃火車…
2、這些是火車票（出示胸牌），你們要根據(jù)車票的顏色和編號上車，比如：車票是紅色的，上面有數(shù)字2的，你就應該上紅火車在第二號的位置。
B、放音樂開火車
四、分組活動
到動物們的新房子了，我們做份禮物送給它們吧
�。�1）、刷墻：提供房子底圖、油畫棒，將墻壁刷上各種顏色，刷好后告訴客人老師：第一層是什么顏色…
�。�2）、串窗簾：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
�。�3）、《操作冊》練習：給家人涂毛巾
五、交流小結，收拾學具。
操作材料：
師方面： （1）5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數(shù)字卡片
�。�2）蒙氏教具“動物與房子”、貼上磁鐵的數(shù)字卡片
�。�3）有關序數(shù)的圖片
（4）幼兒玩具小火車、樓房號
�。�5）三列火車（頭飾）、三種顏色的數(shù)字胸牌
�。�6）開火車的音樂
�。�7）操作學具時的音樂
幼兒方面：（1）20份蒙氏學具
(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份
�。�3）五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份
�。�4）操作冊、油畫棒7份
中班教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒實物學習2的減法，認識減號并理解其意義。
2、學習用語言講述減法算式所表達的圖意，體驗“還�！钡暮x。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學。
活動準備
書兩本、磁性小兔2只、數(shù)字1、2和減號、等于號若干。學具盒每人一個。
活動過程
1、做“碰球”游戲，復習2的組成和分成。
“今天我們來做碰球游戲，我的球和你的球合起來要是2�！�
師：嘿嘿，我的1球碰幾球？幼：嘿嘿、你的1球碰1球。
2、復習2的加法
老師敘述：事件一、草地上有1只小雞，又走來1只小雞、草地上一共是幾只小雞？幼：一共是2只小雞。帶領幼兒一起完整地說說這件事“草地上有1只小雞、又來了1只小雞、草地上一共有2只小雞。這應該用什么算式來記錄。（加法）為什么你們知道要用加法算式來記錄？（因為草地上的'小雞變得越來越多了）誰來用加法算式來記錄一下這件事情？
事件二、生日那天、爸爸送給芳芳一個娃娃、媽媽又送給芳芳1個娃娃，她一共有幾個娃娃？（2個）同樣讓幼兒在黑板上將算式列出來。
小結：剛才草地上的小雞和芳芳的娃娃都變得越來越多了，所以我們用了加法算式來記錄。那接下來的事件是不是也用加法算式來記錄呢？為什么？
2、學習2的減法。
�。�1）、出示兩本書：“小朋友看，老師手里拿了什么？”（2本書），老師有2本書，給了1本給小朋友，老師手里還剩下幾本書？（1本）你是怎么知道的？老師可以用一道算式表示剛才的事情。老師出示算式2-1=1。這道算式表示什么意思呢？老師手里有2本書用數(shù)字幾來表示？（2）給了小朋友1本書用數(shù)字幾來表示？（1），手拿減號（-），這個符號你們認識嗎？叫什么名字？（減號）怎樣讀？（減）。這道算式叫做減法算式。讀作2減1等于1。這道算式你們會讀嗎？大家一起來讀兩遍。
�。�2）、出示磁性小兔：“草地上有2只小兔，走掉了1只小兔，草地上還剩下幾只小兔？你是怎么知道的？誰會用一道算式來記錄這件事情？大家看他記的對不對 ？我們一起來說說這道算式，2表示什么？1表示什么？減號表示什么？還剩下幾只小兔/（1只）。他記的對嗎？我們一起讀一讀這道算式。
小結：這兩種情況下，物體都變得比原先少了，說明就要用減法算式。
3、幼兒操作，復習2的減法。
�。�1）、先交代要求，聽清老師說的題目，再用數(shù)字和符號擺出一道算式題。
�。�2）、請小朋友輕輕打開學具盒，聽老師報應用題，幼兒擺算式。
�。�3）、擺好后檢查幼兒幼兒的操作結果。
�。�4）、請個別幼兒讀一讀他的算式。
4、要求幼兒收拾整理學具盒。
教學反思：由于提倡算法的多樣化，不同的學生有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學問題有深切的體驗，從而取得學習數(shù)學的經(jīng)驗。
中班教案 篇3
活動目標：
1、在看看講講中，了解小狗吃葡萄的整個故事情節(jié)，懂得吃東西不能太快，要慢慢吃的道理。
2、在觀察理解中，知道小狗"吐、跳、翻跟頭"等圖符的意思，并愿意大膽的用語言或非語言進行表達和表現(xiàn)。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準備：
大屏幕、多媒體課件、話筒，圖片三張
活動過程：
一、激趣教
師：最近，我們認識了許多水果，那么你最喜歡吃什么水果呢?(幼兒泛講)
教師：(出示大屏幕上的小狗形象)有一個動物朋友，它也很喜歡吃水果，看看它是誰?我們跟小狗打個招呼吧，小狗你好!(打招呼)小狗特別喜歡吃一種水果，你們來猜一猜可能是什么水果?
教師：(出示大屏幕：葡萄)這是什么水果?
二、說說講講教
師：小狗很喜歡吃葡萄，一天，狗媽媽給小狗買來很多葡萄。小狗啊嗚啊嗚大口地吃著，越吃越開心。可就在這個時候……(話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚……)
教師：發(fā)生什么事了?小狗為什么哭呀?
★小狗怎么會把葡萄核吃到肚子里去的呢?(動作體驗)
★現(xiàn)在葡萄核吃到肚子去了會怎么樣?這可怎么辦?
過渡：教師：剛才你們想了那么多好辦法，真聰明，不知道我們的小狗會想什么辦法呢?你們想不想知道?我們一起去看看好嗎?
三、自主閱讀圖片
★幼兒自由閱讀三張圖片。
(閱讀后)教師：剛才你們看到小狗用了什么辦法?(小狗跳、吐、翻跟頭)教師：從哪里看出來小狗在吐、跳、翻跟頭?(同步)小狗為什么要張大嘴巴吐啊吐?
小狗為什么要用力地跳啊跳?
小狗為什么要使勁地翻跟頭?
小結：是呀，小狗張大嘴巴吐啊吐，可是葡萄核沒有吐出來，小狗用力地跳啊跳，可是葡萄核沒有跳出來，小狗使勁地翻跟頭，可是葡萄核還是沒有掉出來。(師生共同講述)教師：這個時候，小狗怎么了?
(話外音：小狗：嗚嗚嗚，媽媽、快來幫幫我，嗚嗚嗚，媽媽、快來幫幫我，……)教師：媽媽會想什么辦法呢?
教師：葡萄核拉出來了嗎?你從哪里看出來的?
教師：葡萄核拉出來了，媽媽會對小狗說什么?
媽媽還對小狗說："以后吃東西要慢慢吃，不能太快了"。
教師：喜歡這個故事嗎?我們一起再來看一遍吧。
四、完整欣賞。
教學反思：
從幼兒的活動情況來看，孩子們在寬松、自由的氛圍中能積極自主地與圖片進行互動，并構建自己對圖片的理解，可見在集體教學中給予幼兒足夠的.自主權，不僅能尊重幼兒的喜好，而且還能為不同能力、不同思維方式及習慣的幼兒，依據(jù)自己的經(jīng)驗構建自己獨特的閱讀感受。當然，由于幼兒閱讀經(jīng)驗的貧乏，幼兒在基于自身經(jīng)驗基礎上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的，但幼兒其不同于他人的閱讀個性卻正是在這種點滴積累中不知不覺地成長和發(fā)展起來的。
中班教案 篇4
活動目標：
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。
2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。
3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
大鼓一面
活動過程：
�。ㄒ唬┤雸觯弘S伴奏帶開火車進入課室。
1、引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。
2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變弱）的聲音。
3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的.聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變弱。
�。ǘ┲黧w部分：欣賞歌曲
1、用動作感受歌曲第一段
（1）指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。
�。�2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。
�。�3）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。
2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。
（1）感受鼓聲強弱。
指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？
引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。
引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。
（2）欣賞歌曲
完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。
引導幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。
鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創(chuàng)編。
3、隨樂完整表演。
結束部分
指導語：有客人邀請咱們去伴奏呢�。ㄈw隨音樂出場）
活動反思：
1、為了激發(fā)孩子的活動熱情，老師啟發(fā)幼兒大膽地表達內心感受，體會肢體動作帶來的樂趣。讓孩子們與同伴一起尋找客人老師的游戲，是孩子們盡情分享、交流的時刻，滿足了幼兒與老師近距離接觸的心理需求。
2、在活動中，孩子們可以自由發(fā)揮想象，然后與同伴交流，產(chǎn)生靈感，大膽有創(chuàng)意的表達。
3、老師尊重每位幼兒的想法與創(chuàng)造，只要他們動腦筋想到的，都值得欣賞。讓他們在寬松、愉悅的氛圍中學習、游戲。
中班教案 篇5
活動設計背景：
中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、叁角形、正方形、長方形、梯形、，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《有趣的圖形》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。
活動目標：
1、通過對比，讓幼兒感知圓形、叁角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分叁種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
教學重點、難點
活動重點、難點：圓形和方形的認識和區(qū)分。
活動準備
1、叁種幾何圖形若干。
2、魔法衣、魔法棒。
3、課件《圖形變變變》
活動過程
一、開始部分：教師帶幼兒做《開火車》舞蹈進場。
(孩子入座)師：“小朋友們，魔術王國到了，前幾天魔術王國的國王給了我一個寶貝，看我身上穿的這件就是魔法衣。魔法衣有個神奇的口袋里面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什么?
(1)、教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?”摸出正方形，問：“這是什么?(正方形的卡片)小朋友們真棒!“正方形有四條邊它們一樣長”問："我們在平時生活中，我們見過哪些東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)小朋友真棒!那小朋友們一起來看看羅老師找出的圖片。
(2)、再念魔法：“羅老師要變魔法啦!來看看羅老師變出了什么，魔法變變變，變出了長方形”(正方形對折)長方形的兩條邊都是一樣長(摸一摸)一邊長，一邊“短”，那小朋友想一想，我們見過什么東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。
(3)再念魔法：“羅老師又要變魔法啦!來看看羅老師這次又變出了什么，魔法變變變，變出了叁角形”(正方形對折)叁條邊，叁個角，像座小山立得牢，小朋友想一想，我們見過什么東西是叁角形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。
師:小朋友們真棒，認識了這么多圖形寶寶，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。我們來看看它變出什么了?魔法變變變(邊說邊出示其中的一幅圖畫)“機器人”�，F(xiàn)在小朋友們來找一找這個機器人它由哪些圖形寶寶組成的?(表揚)。
“魔法魔法變變變，哇，魔法棒真厲害一下子變出叁幅圖，”教師用魔法棒“變”出另外的幾幅圖畫，現(xiàn)在我想請小朋友來找一找。
二、游戲：小動物找家?guī)煟骸澳Хò舻谋绢I可真大，它還會邊出小動物呢!小朋友們，你們看都是誰啊?”魔法變!變!變!(“變”出叁種小動物)師：“咦!這叁個小動物好像不高興，我們來問問他們怎么了�！�
“小狗、小豬、小兔子，你們怎么啦?”
(小動物說話：)“我們找不到家了!”
“小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?”
幼：愿意。
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家�！�(把叁種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，我們來聽一聽，小豬說：我們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，都幫小豬找到家了。小狗說：它們的房子是叁角形的.，小朋友們看到叁角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把叁角形的卡片舉起來。
師：“小狗也找到家了，小兔子說：它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。
師：“小朋友們真能干，也幫小兔子找到家了”。師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小兔子、小豬可高興了�！�(把叁種小動物分別“送到”相應的“房子”里)(叁)、結束部分：讓幼兒鞏固對叁種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示叁種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。
師：“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好?我們也唱著歌回家吧!”開著火車回家去
教學反思：
教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內教學，使幼兒的認識從實物——圖形過度，符合認知規(guī)律。結束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。
中班教案 篇6
一、活動目標：
1、能積極勇敢地嘗試在各種平衡器具上運動，發(fā)展平衡能力。
2、在具有一定高度的平衡器具上運動,發(fā)展平衡能力。
二、活動準備：
1、 跳板、竹梯、竹樁、木條凳、等各種獨木橋若干。
2、 錄音機、磁帶、音樂（向前沖）、墊子
4、 事先布置好場地
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、扮演角色、活動身體
今天我們都來做小小運動員，一起來練本領吧，我們先來準備準備。（游水——投籃——花樣跳繩——舉重——花樣游泳——射擊——踏步）
（二）、魚貫式練習
1、 教師引導：看！這里有好多的獨木橋，今天我們運動員就要來練"過獨木橋"的本領。教師帶領幼兒魚貫式練習數(shù)次。（竹梯——石柱——板凳）
2、剛才，我們過了哪些小橋？是怎樣過來的？怎么樣才能走的又穩(wěn)又快？（幼兒回答）
3、師小結：原來啊！我們過小橋時，眼睛要看前面，身體要站直了，這樣啊，就能穩(wěn)穩(wěn)的過橋了。
（三）挑戰(zhàn)具有一定高度的平衡器具
�。ǜ叩筒灰坏闹裉�、高低不一的板凳、竹跳板用輪胎墊高，竹梯墊于桌子上）
1、過度：
那你們想不想試一試更高一點的小橋？看！那邊的小橋真高，看看，都是些什么小橋�。浚ò宓蕵�、竹梯橋、竹跳橋）我們去試一試好嗎？走的時候想想看怎么樣能夠走的穩(wěn)穩(wěn)的。走的快的時候要注意自己的安全，還有要找人空的小橋走，走的時候按一個方向上橋、下橋，避免碰撞到小朋友。要求從一頭上小橋，一頭下小橋。
2、 幼兒分散活動，老師觀察指導。
鼓勵幼兒大膽走過平衡木，到最高的小橋上去試一試。提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。
交流分享、重點練習
1、 請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？
2、 請多名幼兒演示，大家評議。（看來你們都有你們的好辦法啊！但是我們在這些窄窄的小橋上走，一定要身體站直了，眼睛看前方，專心的往前走。這樣走的時候就不會搖搖晃晃了，我們先要走的穩(wěn)，走的穩(wěn)了，再練習快快的過獨木橋）
�。ㄋ模┰俅螄L試過具有不同高度的獨木橋
1、那你們想不想在走一次那些高高的獨木橋��？這一次你可以每座小橋都去試一試，而且要走的又穩(wěn)又快。那我們大家再去練一次好嗎？一定要一個跟著一個，不能推人，然后我們走的速度要加快了，好嗎？
2、幼兒再次自由探索
交流分享、重點練習
1、請幼兒說說剛剛用了哪些方法走的又穩(wěn)又快？（可請幼兒示范）
2、師小結：我們過小橋的時候只要眼睛看著小橋的前面，身體站的直直的，大膽的`往前走就能走的又穩(wěn)又快。
�。ㄎ澹�、游戲：運果子
運動員們，你們都會過獨木橋的本領了嗎？那我們大家來玩一個運果子的游戲好嗎？（好）比比哪組的果子運的最多。
請小朋友們分成四組，然后開始運果子，可是運果子的路可難走了，先要過一座獨木橋，然后跨過一條小溝，再過矮墻，從矮墻上跳下，最后還要走過一座高高的獨木橋，然后運一個果子從邊上回來，把果子放進你們組的筐里，拍一下下一個出發(fā)的幼兒的手，排到隊尾，我們來比一比哪一組運的果子多！那在去的路上一定要注意安全。（請一幼兒試一試）
幼兒游戲，師幼加油助威！
�。�、放松身體、整理收拾器材
1、小小運動員們真能干，也真勇敢，能走過這么高的獨木橋。不現(xiàn)在我們來休息一下吧。下次再來鍛煉另外的本領好嗎？幼兒互相捏腿、敲背做放松運動。
2、 表揚勇敢大膽、積極參與活動的幼兒。
3、 師幼共同收拾整理活動器具。
中班教案 篇7
一、游戲創(chuàng)設遵循課程目標：經(jīng)過幼兒園的一年生活，幼兒在游戲活動中由簡單的跟隨模仿到主動積極參與。升入中班的幼兒有著更明顯的自我意識，也是幼兒發(fā)展初步的人際交往能力。我們根據(jù)幼兒的興趣點和生成點，創(chuàng)設與課程相關的動態(tài)的活動環(huán)境，促進幼兒的發(fā)展。如在新的《幼兒園課程指導》的主題活動中《請到我家來做客》、《爺爺奶奶你們好》、《豐收了》等，以家庭的生活的`主題情節(jié)，擴展到生活主題，我們在角色游戲時設置了（我的家、小餐館、小超市）這三個角色游戲。
二、游戲目標與材料提供：
《我的家》目標：1、加深對角色的理解，豐富游戲情節(jié)，能較形象地模仿社會角色的語言、行為，反映角色職責。
2、嘗試分工合作開展游戲，培養(yǎng)初步的合作能力。
成品材料：小床、衣廚、小桌椅、電話機等，可用大型積木、廢舊硬紙板，日常用的桌椅改制而成。爸爸領帶、媽媽圍裙等。
半成品材料：小型積木等可以讓幼兒動手操作的。
《小餐館》：目標：1、嘗試使用各類材料和廢物料制作各種點心和特色菜。
2、幼兒能熱情招待顧客，提醒顧客排隊點餐；能否根據(jù)客人需要提供食品，收取費用。
成品材料：柜子、餐具、灶臺、工作服裝、帽子等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料制作而成。
半成品材料：彩泥、碎布、彩紙等可以讓幼兒動手操作制作各種點心等。
《小超市》目標：1、學習將貨品整理歸類。
成品材料：貨架、柜子、籮筐、收銀臺、錢幣等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料制作而成。
半成品材料：畫有食品的紙片、各種食品包裝盒等。
三、游戲環(huán)境的創(chuàng)設：1、創(chuàng)造主動的游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的主動性幼兒在自由、輕松的空間環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣。在興趣的帶動下能充分調動幼兒的自主性。為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機會，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進行游戲、
2、材料的提供要具有操作性和開放性：通過觀察，幼兒園以不滿足于成品材料的提供，而且有現(xiàn)成的材料，對幼兒來說創(chuàng)造性也不足，我們在活動中提供一些半成品，便于幼兒園自己動手操作，他們自己可以隨心組合，隨意創(chuàng)造，幼兒在活動中也會得到成就感
3、根據(jù)主題變化不斷調整材料：根據(jù)是常課程主題的需要，我們靈活動調整活動中相關的材料。如《豐收了》主題，那我們就在小超市中放些各種秋天的水果。
中班教案 篇8
活動名稱：
夏天的雨
活動目標：
1． 通過運用多彩的短線和圓點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花。
2． 能按照自己的意愿安排畫面。
3． 能充分發(fā)揮想象力，不斷變換顏色，大膽表現(xiàn)。
活動準備：
油畫棒 各色水粉顏料 紙 棉簽 范畫
活動過程：
一． 引出話題
滴答滴答下雨啦，雨是從哪里掉下來的呢？你見到的.雨是什么樣子的？
夏天的時候，我們經(jīng)常聽到“轟隆隆 轟隆隆”是什么聲音？接著就會怎么樣？大雨是什么樣子的？
（伸出手指一起畫雨點）
你的雨點掉到哪去了？
老師的雨點掉到池塘里了，池塘會變的怎么樣？
二． 教師示范作畫
三． 你們看夏天的雨漂亮嗎？咦？夏天的雨為什么是五顏六色的呢？
這么漂亮的雨我們給它取個什么名字呢？
四． 交代要求，幼兒作畫，教師幫助指導。
五． 講評作品。
中班教案 篇9
活動目標：
1、帶著問題閱讀小圖書，對畫面做有序細致的觀察，理解小狐貍制作槍和炮的原因和經(jīng)過。
2、體驗小狐貍前后三次的心理變化，知道友善對待他人才會擁有朋友。
活動準備：
幼兒人手一本小圖書、PPT、三幅大圖（狐貍欺負小鴨、刺猬、小雞的過程圖）
活動過程：
一、認識小狐貍（價值分析：認識故事主人翁，有閱讀故事的興趣。）
1、今天我們一起來看一個有趣的故事，故事的主人公是它——小狐貍。（ppt出示小狐貍的各種表情2張）
2、看，你覺得這是一只怎么樣的'狐貍？
小結：這只狐貍有時開心，有時不開心，心情時好時壞。
過渡語：到底他是一只怎樣的狐貍呢？讓我們一起去看一看。
二、自主閱讀（價值分析：小圖書閱讀，理解小狐貍制作槍和炮的原因和經(jīng)過，知道友善對待他人才會擁有朋友。）
（一）說說小狐貍起初獲得快樂的原因
過渡語：今天小狐貍很開心，請你們仔細觀察圖畫，看看狐貍做了什么事情讓他自己很開心？
1、出示三幅大圖：狐貍欺負小鴨、刺猬、小雞的畫面：幼兒分散自主閱讀。
2、集中幼兒：小狐貍為什么這么開心？它做了什么事情？
小結：小狐貍捉弄了好朋友，看著小雞、刺猬、小鴨上當，小狐貍卻很開心。
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1、小狐貍一直這樣捉弄別人好嗎？為什么？
2、出示ppt：小狐貍怎么了？（不開心了）
3、這會兒它會想些什么呢？
小結：所以和別人交朋友要學會尊重你的朋友，小狐貍總喜歡捉弄別人，現(xiàn)在連一個朋友都沒有了，很孤單！
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小狐貍做槍，嚇唬小動物
1、小狐貍會一直這樣孤孤單單下去嗎？
過渡語：讓我們一起翻閱小圖書，看看小狐貍有沒有挽回到他的好朋友。
2、幼兒自主閱讀小圖書p6-12頁。
3、小狐貍有沒有挽回朋友？從哪里看出小動物們不愿意和它做朋友。（師幼一起翻閱小圖書）
師幼互動：小狐貍拿槍嚇唬小動物。猜猜看：小黃狗會對小狐貍說什么？
小狐貍用槍打出糖果
過渡語：這次小狐貍做了一把槍，他是真的又要欺負小動物嗎？讓我們一起接著往下看。
1、幼兒再次自主閱讀小圖書p13—18頁。
2、提問：朋友們原諒小狐貍了嗎？你從哪一頁看出來的？
3、小動物們吃到糖果時的心情怎么樣？
小結：原來小狐貍沒那么壞，他不是拿槍打小動物，而是跟小動物們開個玩笑，其實是讓大家吃糖果呢�。�
小狐貍做炮
1、不過子彈總有打完的時候，沒有子彈怎么辦？
過渡語：讓我們繼續(xù)往下看，子彈沒有了，小狐貍想了什么辦法？
2、幼兒第三次自主閱讀小圖書p19-26。
3、提問：子彈沒有了小狐貍最后想了個什么辦法？
4、小動物們吃到了狐貍甜甜的糖果，心里會想些什么？
小結：小狐貍其實并沒有那么壞，雖然捉弄朋友，卻總是想辦法給朋友帶去快樂。
5、小動物吃到了小狐貍的糖果很開心，現(xiàn)在小狐貍的心情怎么樣？
小結：小狐貍想辦法讓朋友們吃到了糖果，獲得了快樂，他重新贏得了朋友，小狐貍心里開心。
6、介紹書名。
三、經(jīng)驗遷移（價值分析：與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，進一步感受友善對待他人才會擁有朋友。）
1、你們喜歡之前的小狐貍，還是現(xiàn)在的小狐貍？為什么？
2、小狐貍知道，讓朋友獲得快樂，才能擁有越來越多的朋友。孩子們平時你是怎么與朋友相處的？你們有什么好幫法擁有更多的朋友？
小結：看來友善、真心地對待他人，多幫助他人，才能擁有更多的朋友。
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