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中班科學(xué)教案

時間:2023-09-23 11:24:44 教案

中班科學(xué)教案7篇(精華)

  作為一位杰出的教職工,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班科學(xué)教案7篇(精華)

中班科學(xué)教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、發(fā)展比較性觀察力,了解幾種熟悉的植物的過冬方式。

  2、能關(guān)注周圍花草樹木的季節(jié)變化,并能用自己喜歡的方式進行表達。

  【活動準(zhǔn)備】

  關(guān)于秋天景色與冬天景色的圖各一幅;幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片1幅;幼兒常見的冬天落葉植物圖片4幅;松樹、小麥圖片各1幅;靠種子過冬的植物圖片2~3幅;西紅柿、黃瓜、西瓜、草莓圖片各1幅;蔬菜大棚圖片1幅。

  【活動過程】

  1、導(dǎo)入。

  小朋友,你們?nèi)ヂ糜芜^嗎?旅游時都看到了什么了?今天,老師想給大家講一個關(guān)于旅行的故事。(師講故事)

  2、基本部分:

  A、邊講故事,邊出示秋天與冬天的圖片,引導(dǎo)孩子感受季節(jié)的變化。

  在離我們不遠的地方,住著蝸牛媽媽和它的孩子小蝸牛,有一天,蝸牛媽媽對小蝸牛說:“孩子,到小樹林去玩吧,地上開滿了鮮花,你去采幾朵鮮花給我吧! 小蝸牛很愿意幫媽媽做事,非常高興地答應(yīng)了。它爬呀爬呀,不知過了多少天,終于來到小樹林,它看到了這樣一幅景色(出示秋天畫面)地上根本沒有鮮花,而是長著蘑菇,樹葉全黃了。于是,小蝸牛只好回家,它爬了好久才爬回家,它說:“媽媽,鮮花沒有了,地上長著蘑菇,樹葉全變黃了!蔽伵寢屄犃,說:“哦,已經(jīng)是秋天了,那你快去采幾朵蘑菇回來吧!毙∥伵T俅闻莱鋈,過了好久才來到小樹林,可它找不到上次看到的蘑菇,而是看到了這樣一幅景色(出示冬天畫面),咦?這是怎么回事呢?

  小朋友,你能告訴小蝸牛這是為什么嗎?

  B、引導(dǎo)幼兒觀察秋天與冬天的景色圖片,發(fā)展孩子的比較觀察能力

  小朋友,請你們仔細觀察小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同。(同時出示兩幅圖片)

  C、(出示幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片)小朋友,你們看,這是哪兒?漂亮嗎?引導(dǎo)幼兒觀察圖片,再與現(xiàn)在室外環(huán)境相比較,一樣嗎?哪里不一樣。通過對比,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身邊常見植物落葉,變枯的`原因,知道這是某些植物過冬的一種本能,通過落葉、變枯來減少體內(nèi)水分的蒸發(fā),此現(xiàn)像也叫休眠。采取這種過冬方式的植物都有哪些(出示楊樹、柳樹、月季花、梔子花的圖片);學(xué)習(xí)了解植物過冬的另外幾種方式。如常青休眠的:小麥、松樹、冬青;靠根過冬:韭菜、菊花等;靠種子過冬的:蒲公英、花生、玉米等。

  3、結(jié)束部分

 。ǔ鍪疚骷t柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片)小朋友,在寒冷的冬天,我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢?共同探討人類可以幫助植物過冬的方法。如,為小樹穿稻草棉衣,給蔬菜建大棚等。

  【活動延伸】

  到戶外尋找需要人類幫助過冬的植物,為穿上暖和的“棉衣”。

  【活動反思】

  通過本節(jié)活動的學(xué)習(xí),讓孩子們感受到周圍花草樹木的季節(jié)變化,了解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式,從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。

  【設(shè)計思路】

  冬天到了,幼兒園院內(nèi)的花壇里失去了往日的嬌艷,花草都變得枯萎了,唯有一棵棵冬青仍舊傲然挺立在花壇之中。這些現(xiàn)象引起幼兒的注意。戶外活動時,他們會不約而同的產(chǎn)生疑問:花草為什么變枯萎了?路邊的大樹的葉子都落光了,為什么冬青還是綠綠的?它們不怕冷嗎?……為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要,我認為通過活動《冬天的植物》可以讓幼兒了解冬天對植物生長產(chǎn)生的影響,以激發(fā)幼兒探究的興趣和愛護花草樹木的情感,由此我設(shè)計了本次活動。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.觀察發(fā)現(xiàn)柳樹長新葉了,并了解柳條的一些基本特征。

  2.能夠從周圍環(huán)境中找到柳樹。

  活動準(zhǔn)備:小區(qū)里栽有柳樹的地方

  活動過程:

  一、柳樹長新葉了

  1.教師帶領(lǐng)幼兒來到柳樹下,請幼兒說說這是什么樹?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察柳樹枝

  提問:

  1)柳樹的枝條上有什么了?

  2)柳葉是什么顏色的?

  3)一片一片的小葉兒是什么形狀的'?像什么?

  4)兩頭尖尖的柳葉兒是怎樣長在枝條上?

  3.教師小結(jié):春天到了,柳樹發(fā)芽了,長出了一片片嫩綠嫩綠的小葉兒,小葉兒兩頭尖尖的,一頭長在柳枝上,一頭隨柳枝向下垂,這邊長一片,那邊長一片。

  二、長長的柳條

  1.教師引導(dǎo)幼兒觀察柳條的特征。

  提問:

  1)長滿新葉的柳條,它往哪個方向長的?

  2)一條一條的柳條像什么?

  3)風(fēng)一吹,柳條它會怎么樣呢?

  2.請幼兒用兩條手臂來模仿下垂的柳條和迎風(fēng)擺動的柳條的樣子。

  3.教師小結(jié):細細長長的柳條像小姑娘的辮子,沒有風(fēng)的時候,一條條的柳條是往下垂的,風(fēng)吹來的時候,下垂的柳條就隨風(fēng)擺動。

  三、找找柳樹

  1.師:在我們的小區(qū)里,還有許多柳樹呢,我們再去找找好嗎?(組織幼兒尋找柳樹)

  2.找到后請小朋友講講為什么是柳樹?(講出柳樹的特征)

  四、結(jié)束:

  回活動室休息。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1.在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子的特性。

  2.在活動中樂意表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件-照片:沙雕

  2.玩沙工具,沙池。

  幼兒園課件

  活動過程

  一、欣賞:沙雕

  1.教師:小朋友圖片上展現(xiàn)的.是一個古戰(zhàn)場,還有許許多多的士兵。

 。ㄕ堄變鹤屑氂^察圖片)

  2.你們在這幅圖上發(fā)現(xiàn)什么了嗎?這個古城堡是用什么建成的?

 。ㄗ層變哼M行討論,發(fā)表自己的觀點)

  小結(jié):這個古城堡是用沙子建成的,我們叫它沙雕,是一種藝術(shù)品,供人們欣賞。

  二、組織幼兒玩沙

  1.老師也很西化玩沙子,你們喜歡玩沙子嗎?

  帶領(lǐng)幼兒來到室外沙池,引起幼兒參與活動的興趣。

  教師:今天,我們要和沙子做好玩的游戲,高興嗎?

  2.篩一篩

 。1)出示玩沙工具,問:這是什么?

  介紹玩沙和泥土的工具,交代操作目的、要求。

 。2)我們要用籃子去裝沙子,你會有什么發(fā)現(xiàn),請小朋友去試一試,待會兒告訴大家

 。ㄌ嵝延變鹤⒁馔娴臅r候不能拋灑沙子。)

 。3)你剛才是怎么玩的?你有什么發(fā)現(xiàn)?有什么辦法讓沙子不掉下來嗎?

 。ü膭钣變合朕k法,然后實踐想到的辦法)

  3.踩一踩

 。1)請幼兒去踩一踩沙子。

  提問:沙子踩下去有什么變化?為什么會留下腳印呢?

 。2)引導(dǎo)幼兒把沙子用小鐵锨拍實,然后再踩上去,看看結(jié)果是什么樣的?

  4.攪一攪

 。1)瞧!老師拿來了什么?(一桶水)

  猜一猜,沙子放到水里會怎么樣?

 。2)我們用細棍攪一攪,看看有什么變化?

  觀察結(jié)果:沙子沉到水底,泥土混在水中。

  三、幼兒自由玩沙子

  鼓勵幼兒在玩沙子時,把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

中班科學(xué)教案 篇4

  一、活動目標(biāo):

  1、運用磁性原理制作并操作游戲材料,讓“跑步小人”動起來。

  2、體驗科學(xué)探索和游戲帶來的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、磁鐵、小鐵片、回形針、塑料片、積木,雙面膠;

  2、幼兒活動材料人手一份;

  3、硬卡紙制作的“跑道”3個;

  4、“跑步小人”范例。

  三、活動過程:

  (一)、“怎么讓你的小人跑起來?”

  1、每位幼兒手拿一個“跑步小人”進入場地。師:這里就是“跑步小人”參加比賽的場地了。我們要讓手里的小人在跑道上進行跑步比賽,那怎么樣才能讓他跑起來呢,請你想個辦法吧!請幼兒嘗試各種辦法讓小人在“跑道”上跑起來。

  2、請幼兒說說,試試,你是怎么讓“跑步小人”跑起來的?

  (二)、“猜猜我的小人是怎么跑的?”

  1、請老師的“跑步小人“出場。師:老師也帶來了一個“跑步小人”,我也有一個辦法讓他跑起來,想一起看看我的小人是怎么跑的嗎?教師操作“跑步小人”在跑道上動起來。

  2、幼兒猜猜,為什么老師的“跑步小人”可以不用手推(或不用嘴吹等)便可以在跑道上跑起來呢?幼兒根據(jù)自己看到的,進行合理想象。

  3、揭密神奇之處。

 。1)、結(jié)合幼兒的回答,揭密:原來老師手里有一個神奇的東西——吸鐵石,小人就是跟著吸鐵石的移動在跑道上跑了起來。提出新問題:那么是不是有了吸鐵石小人就一定可以跑起來呢?

 。2)、請第二個“跑步小人”(未在小人底部固定鐵制品)出場。請一位幼兒在跑道上操作“跑步小人”材料,想一想,為什么這個“跑步小人”有了吸鐵石的幫助,但是還是沒有跑起來呢?第二次揭密:原來還得有一樣?xùn)|西和磁鐵配合才能讓小人隨著吸鐵石跑起來。那么,究竟小人還需要誰的幫助呢?

  (三)、“你的小人也能這樣動起來嗎?”

  1、請幼兒利用所提供的材料,運用磁性原理制作游戲材料,讓“跑步小人”動起來。師:桌上有很多材料,你去試一試這些不同的材料,看看什么材料是能夠讓小人隨著吸鐵石在跑道上跑起來的。幼兒探索,教師根據(jù)幼兒能力,適當(dāng)給予指導(dǎo);鼓勵幼兒嘗試探索所有的`材料。

  2、動一動。請幼兒帶領(lǐng)自己的“跑步小人”到跑道上讓他是試著跑一跑。

  3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  (1)、請幼兒說說,你找到了什么材料是可以讓“跑步小人”在磁鐵的吸引下,跑起來的?什么材料又不能幫到小人呢?

 。2)、驗證。

  (3)、找到規(guī)律,揭示磁性原理:原來吸鐵石是有磁性的,它可以吸起鐵制的物體,像鐵片、回形針,當(dāng)把它們固定在小人的底部時,手在跑道上移動吸鐵石,小人就會跟著吸鐵石一起跑了;而當(dāng)塑料片、積木這樣不是鐵制的物體固定在小人底部時,它不會跟隨吸鐵石一起走的。

  (四)、“看看誰的小人跑得快!”

  1、熱身運動。分組進行,看看哪隊的小人跑得又快又穩(wěn)。

  2、調(diào)頭接力賽。分組進行;要求跑完跑道后調(diào)頭,中途小人停住不走了,要用吸鐵石吸住他繼續(xù)前行,不能借助手來幫忙;率先跑完六人的組獲勝。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動設(shè)計背景

  結(jié)合我們課程中的主題《彎彎繞繞》,讓孩子能更多的去感受彎繞的特點。

  活動目標(biāo)

  1、探索彈簧的特點及作用。

  2、感知彈簧的盤繞形狀及其特點的關(guān)系。

  教學(xué)重難點

  引導(dǎo)幼兒獲得螺旋彎繞的彈簧能使某些物體具有彈性的感性經(jīng)驗。

  活動準(zhǔn)備

  裝有彈簧的圓珠筆、不裝彈簧的圓珠筆、彈簧小玩具、自制彈簧的材料等等。

  活動過程

  開始(導(dǎo)入)部分。

  一、幼兒自由的探索

  今天我們每位小朋友的桌上都有兩只圓珠筆,你們玩一玩,看看他們有什么不一樣?

  提醒孩子可以吧圓珠筆打開,看看筆里面有什么?

  二、了解彈簧的作用

  請幼兒說一說操作過程中的發(fā)現(xiàn)。(發(fā)現(xiàn)小彈簧)

  幼兒玩玩小彈簧。(說一說彈簧的作用)

  觀察小彈簧,(彈簧為什么會跳?它是什么形狀的?用什么材料做的)

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)如果把彈簧拉直了,它就不會跳了。

  彈簧的彈性還有各種各樣的作用。(幼兒觀察和擺玩自己準(zhǔn)備好的彈簧小玩具)

  讓我們?nèi)フ艺疑钪杏心男┬枰獜椈傻奈锲贰#ㄓ變焊鶕?jù)自己的生活經(jīng)驗談?wù)勗谖覀兊闹車心男┯袕椈傻臇|西)

  結(jié)束部分

  動手做一做。

  用事先準(zhǔn)備好的材料來制作小彈簧。把制作好的`彈簧添加上一些有趣的形象,如變成彈簧娃娃,會是會跳的小公雞等等。

  活動延伸

  在我們的區(qū)角中展示出幼兒的彈簧作品。

  教學(xué)活動反思

  本活動的重點是讓幼兒獲得螺旋彎繞的彈簧能使某些物體具有彈性的感性經(jīng)驗,而不是彈簧的彈性這一知識點。因此在引題部分我就讓孩子先自由的去探索和發(fā)現(xiàn),從而引發(fā)幼兒探索的愿望。從中發(fā)現(xiàn)圓珠筆能跳起來的關(guān)鍵就是那個小小的彈簧。再通過準(zhǔn)備好的一些彈簧玩具上,幼兒對于彈簧的彈性有了更深一步的認識。最后的制作環(huán)節(jié)是讓孩子通過自己動手,加深幼兒的感性經(jīng)驗,同時也培養(yǎng)幼兒參與科學(xué)活動的興趣!

  在活動中讓幼兒進行制作小彈簧時,有些孩子對于怎樣纏繞鐵絲還是不太清楚,有些纏得很少,沒有幾圈,彈簧就挑不起來了。因此還需要在教師的指導(dǎo)下完成。

  把作品展示在區(qū)角中,一是可以豐富我們的區(qū)角,二是可以讓孩子去進一步的探索。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動背景:

  升入中班以后,孩子們的探索能力在逐步增強,也開始更關(guān)注生活中的事物,對它們產(chǎn)生了好感。在開展《身體的秘密》這個主題的時候,我們一起尋找了身體上可以轉(zhuǎn)動的部位,發(fā)現(xiàn)了身體可以轉(zhuǎn)動的秘密,而在許多戶外活動中孩子也經(jīng)常對一些小器械的轉(zhuǎn)動非常感興趣,于是,根據(jù)本班幼兒愛探究的特點,也是結(jié)合主題內(nèi)容,以及幼兒的興趣,將“轉(zhuǎn)動”這個科學(xué)的概念融入在這樣一個探索活動中,希望通過幼兒的擺弄、交流,開始關(guān)注生活中有轉(zhuǎn)動這種現(xiàn)象,并感知轉(zhuǎn)動在我們生活中的應(yīng)用。

  活動目標(biāo):

  1、愿意探索使生活中各種物品轉(zhuǎn)動的方法。

  2、對生活中能轉(zhuǎn)動的物品關(guān)注,體會轉(zhuǎn)動在生活中的應(yīng)用。

  活動準(zhǔn)備:

  筷子、瓶蓋、光碟、碗、風(fēng)車、繩子、積木等生活物品。

  活動過程:

  一、游戲?qū)?/p>

  1、找找身體上哪些部位會轉(zhuǎn)動?

  2、它們是怎么轉(zhuǎn)的?

  小結(jié):原來,在我們身體上有許多部位都可以轉(zhuǎn)動,轉(zhuǎn)動真有趣。

  二、進行部分

  1)第一次探索

  1、看看,我?guī)砹耸裁?

  2、這些東西能轉(zhuǎn)動嗎?

  3、那你有沒有什么辦法能讓它們轉(zhuǎn)動起來呢?

  (幼兒操作,教師觀察指導(dǎo))

  4、交流分享

  你用了什么方法讓它轉(zhuǎn)起來?

  把你的好辦法介紹給大家。

  (請幼兒介紹,教師注意歸納總結(jié))

  小結(jié):原來生活中有許多物品原本是不會轉(zhuǎn)動的.,但是只要我們用一些方法,“搓、吹、扭、轉(zhuǎn)、擰”等,很快不會轉(zhuǎn)的物品也轉(zhuǎn)起來了,轉(zhuǎn)動真有趣。

  3)第二探索

  1、剛才我們想辦法讓一件東西轉(zhuǎn)動起來了,現(xiàn)在我要考考你們能不能把兩樣?xùn)|

  西同時轉(zhuǎn)動起來呢?

  看看,我手里拿了什么?

  (筷子、繩子)

  2、想想有什么辦法能讓它們同時轉(zhuǎn)起來嗎?

  (請幼兒在集體面前介紹自己的辦法)

  小結(jié):原來把繩子和筷子連一起,用力甩動繩子,筷子也隨之轉(zhuǎn)起來了。

  3、我給你們準(zhǔn)備了許多物品,去找兩樣物品,想想怎么讓它們同時轉(zhuǎn)起來,好

  嗎?

  4、分享交流

  誰有了好辦法?快來介紹給大家。

  (幼兒交流自己的方法)

  小結(jié):恩,我們的小朋友真聰明,想到了許多能讓兩樣物品同時轉(zhuǎn)起來的好辦法,雖然還有一些問題沒有解決,但是沒關(guān)系,一會我們還可以繼續(xù)想一想。

  3)生活中會轉(zhuǎn)動的物品

  1、那么在我們生活中,哪些物品本來就能轉(zhuǎn)動?

  2、它們?yōu)槭裁匆D(zhuǎn)動?

  3它們是怎么轉(zhuǎn)動的?

  小結(jié):原來生活中也有許多物品是能轉(zhuǎn)動的,轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了許多方便,轉(zhuǎn)動真有用。

  三、延伸部分

  1、那么是不是所有的轉(zhuǎn)動都是好的呢?

  2、有沒有不好的轉(zhuǎn)動?

  讓我們一起到生活中去尋找,下次再來聊聊這個話題,好嗎?

  活動實踐效果:

  這個內(nèi)容來源于生活,也回歸了生活,內(nèi)容的選擇是貼近幼兒的,能引發(fā)孩子關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象的興趣,容易產(chǎn)生共鳴。整個設(shè)計注重讓幼兒去嘗試和探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法,并引導(dǎo)幼兒對平時生活中一些轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的關(guān)注,是比較有價值和意義的。

  活動中,幼兒表現(xiàn)積極、投入,探究的興趣濃厚,活動設(shè)計一環(huán)扣一環(huán),不斷對幼兒提出了新的挑戰(zhàn),也激發(fā)了幼兒不斷探究的愿望;動靜交替的學(xué)習(xí)方式,符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點,通過自己的擺弄,更加深了他們對“轉(zhuǎn)動”這個科學(xué)概念的理解。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1、通過蠟燭燃燒的現(xiàn)象,了解燃燒需要氧氣。

  2、積極參與探索活動,提高幼兒仔細觀察事物的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒對蠟燭的好奇心。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:通過實驗了解蠟燭的燃燒。教學(xué)難點:按教師的要求進行操作,注意安全。

  活動準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:蠟燭人手一支、實驗用的杯子若干。經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前觀察蠟燭,了解它的用處

  活動過程

  1、導(dǎo)入:幼兒經(jīng)驗講述:忽然停電了,屋子里一片漆黑。怎么辦呢?幼兒回答引出主題:點蠟燭。

  2、觀察蠟燭的燃燒現(xiàn)象。幼兒跟教師一起點燃小蠟燭,引導(dǎo)幼兒觀察點燃的蠟燭,說說自己看到的有趣現(xiàn)象。然后教師小結(jié):蠟燭燃燒時,火焰像跳舞,有煙冒出,蠟燭周圍有點熱。

  3、小實驗:引導(dǎo)幼兒探索蠟燭的熄滅。

 。1)第一次小實驗:如何用杯子讓蠟燭熄滅。幼兒操作。多媒體演示:蠟燭燃燒需要氧氣寶寶來幫忙。

 。2)第二次小實驗:用杯子蓋住蠟燭,觀察杯子變化。

  (3)第三次小實驗:用不同杯子蓋住蠟燭,觀察并記錄結(jié)果。幼兒講述結(jié)果,教師做小結(jié)。

  4、幼兒討論:在平時的'生活中,人們什么時候要用到蠟燭?

  活動延伸:泥工活動:各種各樣的蠟燭

  教學(xué)反思

  認識和探索環(huán)境是人類的本性,新《綱要》中對幼兒科學(xué)領(lǐng)域教育的目標(biāo)指出,要培養(yǎng)幼兒對周圍事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,要提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索提供活動的條件,并能運用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果,在本次活動中我讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中做,活動內(nèi)容方面既考慮到了符合幼兒的現(xiàn)有的水平又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于孩子的長遠發(fā)展;既考慮到孩子的興趣,又有助于拓展孩子的經(jīng)驗和視野。在互動方式上,活動內(nèi)容和活動形式有機的結(jié)合并相互滲透注重孩子學(xué)習(xí)的綜合性、趣味性、操作性和游戲性。通過幼兒自己的探索促進信息的獲得和觀察、感知能力的發(fā)展。

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