中班教案

時(shí)間：2023-09-26 09:27:21 教案

實(shí)用的中班教案8篇(集合)

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。

實(shí)用的中班教案8篇(集合)

中班教案篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1、熟悉10以內(nèi)的序數(shù)。

　　2、理解1——10的`排列關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：5排7座的椅子擺好每位幼兒一張票（不同座號）樓房及小動(dòng)物

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲：順數(shù)、倒數(shù)。

　　小朋友一起跟著老師順著走、倒著走，并一起順數(shù)（1——10）倒數(shù)（10——1）。

　　二、小動(dòng)物找房子。

　　有些小動(dòng)物迷路了，回不了家，你們能幫助它們嗎？請小朋友來看看這座樓房有幾層，每一層有幾間房子，（分別給樓層貼上標(biāo)志）。請小朋友幫助小動(dòng)物們一一找到自己的家。

　　三、看大戲。

　�、�、小動(dòng)物很感謝小朋友們幫它們找到家，它們給了一些票給我，讓我送給小朋友，你們想看嗎？那你們可要對號入座才行？

　�、凇⑽覀兪紫瓤纯措娪霸河袔着�，每一排有幾個(gè)座位？

　�、�、發(fā)票給幼兒自由找座位。

　　四、幼兒對號入座，老師個(gè)別指導(dǎo)。

　　五、看大戲：手偶表演。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解樹木生長需要的自然條件，激發(fā)幼兒親近大自然的情感。

　　2、學(xué)說短句：春天到，桃花開，xxx來xx。

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)：

　　課前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的季節(jié)特征，知道一些常見的'樹木的名稱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、小桶若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、幼兒聽著音樂，邊唱邊跳走進(jìn)教室。

　　2、剛才我們唱了一首春天的歌，春天真美呀！你們喜歡春天嗎？你喜歡春天的什么呀？

　　（引導(dǎo)幼兒連貫表述短句）

　　二、互動(dòng)學(xué)習(xí)：桃樹的朋友

　　1、觀看課件ⅰ

　　觀察指導(dǎo)：這是一棵什么樹？它長得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒跟桃樹姐姐打招呼）

　　互動(dòng)討論：是誰幫助桃樹姐姐采蜜的？

　　模仿體驗(yàn)：（引導(dǎo)幼兒邊說短句邊學(xué)做蜜蜂采蜜的動(dòng)作）

　　“春天到，桃花開，小蜜蜂來采蜜”。

　　2、續(xù)看課件ⅱ

　　互動(dòng)討論：桃樹姐姐為什么哭呀？

　　有什么好辦法可以幫助桃樹姐姐？

　　啄木鳥是用什么來捉蟲的？

　　模仿體驗(yàn)：（引導(dǎo)幼兒邊學(xué)啄木鳥捉蟲子的動(dòng)作邊說短句）

　　“春天到，桃花開，啄木鳥來捉蟲”。

　　3、再看課件ⅲ

　　互動(dòng)討論：猜猜是誰在撓桃樹姐姐的腳呀？

　　觀看錄象：蚯蚓松土

　　模仿體驗(yàn)：（引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小蚯蚓松土，并說說短句）

　　“春天到，桃花開，小蚯蚓來松土”。

　　4、總結(jié)歸納：桃樹姐姐有這么多動(dòng)物朋友的幫助，越長越美麗。

　�。◣熡自俅涡蕾pppt并完整表述短句。）

　　5、拓展提問：桃樹姐姐除了有這些動(dòng)物來幫助它，你們知道還有哪些朋友也會來幫助它，讓它長得更好花兒開得更美呢？

　　6、觀看課件：春雨和太陽來幫助桃樹姐姐。

　　三、結(jié)束活動(dòng)：我們來澆水

　　桃樹姐姐的朋友可真多，你們想成為桃樹姐姐的朋友呢？那我們就為小區(qū)里的桃樹澆澆水吧。

中班教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　友誼雖然是一種抽象的情感，卻體現(xiàn)在朋友之間的具體事情之中。本活動(dòng)意圖是通過直觀的情景，幫助幼兒理解友誼的含義。本活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒看圖講述為主，引導(dǎo)幼兒在觀察、想象中學(xué)習(xí)講述故事。并利用贈送愛心的游戲方式激發(fā)孩子對活動(dòng)的興趣及進(jìn)一步增進(jìn)朋友間的`友誼之情。本活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觀察畫面用語言描述畫面呈現(xiàn)的情景，難點(diǎn)是理解友誼的含義，知道朋友間需要鼓勵(lì)、友善。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┯^察畫面，用語言描述畫面呈現(xiàn)的情景。

　�。ǘ├斫庥颜x的含義，知道朋友間相處需要鼓勵(lì)、友善。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖第2號，幼兒人手一個(gè)紅色不干膠剪成的愛心。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┦裁词怯颜x（設(shè)疑激趣：提出問題“什么是友誼”，引起幼兒的思考，引出故事。）

　　1.你知道什么是友誼嗎？幼兒大膽表述，教師傾聽幼兒對“友誼”的理解。

　　2.友誼是好朋友之間濃濃的愛，讓我們來聽一個(gè)關(guān)于友誼的故事。

　�。ǘ﹥蓚€(gè)好朋友的友誼（看圖講述：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察畫面，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言表述畫面，感受畫面中好朋友之間濃濃的友誼。）

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖第一幅，講述：兩個(gè)小朋友早上見面時(shí)，他們會怎樣說？

　　2.上幼兒園時(shí)，說“早上好”，晚上回家說“再見”，這就是好朋友之間的友誼。

　　3.出示掛圖第二幅，引導(dǎo)幼兒觀察，小女孩為什么哭？她的好朋友小男孩是怎么做的？

　　4.結(jié)合幼兒回答，教師講述：友誼就是別人笑話我，你總是在我身邊，輕輕地遞上紙巾，這是暖暖的友誼。

　　5.出示掛圖第三幅，引導(dǎo)幼兒觀察、描述：男孩在爬攀登架，女孩在一旁怎么做？

　　6.結(jié)合幼兒回答，教師講述：友誼就是經(jīng)常給你鼓掌，大聲地說：“加油！加油！你真棒！”

　　7.出示掛圖第4、5和第6、7幅，教師用溫柔、柔和的語氣完整講述故事。

　�。ㄈ┯颜x滿心田（情感體驗(yàn)：以“貼愛心”的形式讓孩子們互相表達(dá)彼此的愛，感受濃濃的友誼。）

　　1.你的好朋友是誰？你們之間有濃濃的友誼嗎？說說你們的故事吧！

　　2.引導(dǎo)幼兒說說和誰是好朋友，互相之間有哪些友好的行為。

　　3.把愛心貼在自己的好朋友身上，并對他說“我愛你”“我喜歡你”。

中班教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)，我提供了幾個(gè)自制的沙球，孩子們剛開始玩得很起勁，過了幾天孩子們對此就沒有興趣了。這時(shí)有個(gè)孩子把兩個(gè)沙球倒著玩，其他幾個(gè)孩子也這樣玩，其中一個(gè)孩子說：“要是這兩個(gè)瓶子里的沙子可以倒來倒去就好玩了�！蔽衣牭搅�，忽然眼前一亮，呀！對了，我可以讓孩子們一起來把這些沙球制作成沙漏，這樣既滿足了孩子玩新玩具的需要，還可以讓孩子們在制作沙漏中發(fā)現(xiàn)一些簡單的科學(xué)知識。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓孩子在操作活動(dòng)中，通過比較、觀察發(fā)現(xiàn)沙漏速度與漏口大小的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、用飲料瓶制作的沙漏若干。

　　2、鉆有不同大小漏洞的瓶蓋若干。

　　3、記錄單、筆若干。

　　4、透明膠

　　教學(xué)過程：

　　一、玩沙漏

　　1、觀察沙漏

　　師：老師帶來好多沙漏，你們看沙漏是怎樣的？

　　師：請你們猜猜，如果我把瓶子倒過來，會發(fā)生什么變化呢？

　　2、玩沙漏

　�。�1）操作

　　師：到底誰猜的對呢？請你們找一個(gè)好朋友一起試一試，玩一玩。

　　（2）交流

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？那么，沙是從哪里漏下來的？

　�。�3）打開瓶子請孩子觀察。

　　看看，它有幾個(gè)洞？哦！有兩個(gè)洞！比比這兩個(gè)洞一樣大嗎？

　　哦，這兩個(gè)洞是一樣大小的。

　�。�4）小結(jié)師：原來沙漏里的沙是從瓶蓋上的洞口流下來的，而且兩個(gè)瓶蓋上的洞口是一樣大小的。

　　二、制作沙漏

　　1、引起幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。

　　那你們想不想也來制作一個(gè)沙漏呢？

　　2、幼兒實(shí)驗(yàn)。

　　師：老師為你們準(zhǔn)備了做沙漏用的瓶子：一個(gè)裝有沙子的瓶子，一個(gè)空瓶還有大小不同洞口的蓋子，請你們兩個(gè)小朋友合作做一個(gè)沙漏。注意所選瓶蓋的'洞口要一樣大，另外老師還為你們準(zhǔn)備了一張記錄表，請你們記錄一下選的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　師提醒幼兒制作的時(shí)候把你們選的蓋子先旋在裝有沙的瓶子里，然后將空瓶倒著再旋在蓋子上，用透明膠將兩個(gè)瓶子連起來。

　　3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)疑討論。

　�。�1）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　你們選了什么樣的瓶蓋？你們的沙漏玩起來怎么樣？

　　有沒有和他們選不同瓶蓋的小朋友，你們的沙漏玩起來怎樣？

　�。�2）設(shè)疑討論

　　好，現(xiàn)在我們把他們制作的沙漏一起玩，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：一個(gè)漏得快，一個(gè)漏得慢。

　　師：為什么會這樣呢？

　　我們一起來看看他們的記錄表（引導(dǎo)幼兒說出沙漏里的沙漏得快慢與選擇的瓶蓋有關(guān)。）

　　幼兒討論

　　（3）師生共同總結(jié)：原來洞口大，可以使沙子流得快，時(shí)間花得少，原來洞口小，可以使沙子流得慢，時(shí)間花得多。

　　三、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考：如果我想讓沙再漏得慢些該怎么辦呢？如果我想讓沙再漏得快些該怎么辦呢？

　　活動(dòng)延伸：

　　將材料投放到科學(xué)去，在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試、探索。

中班教案篇5

　　教材分析：

　　這是一則兒童喜歡的童話故事，它采用生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象，向幼兒講述兔子遇險(xiǎn)、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險(xiǎn)動(dòng)人的故事情節(jié)。

　　并讓幼兒按故事角色表演，從中體會出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的`，欺負(fù)弱小的人最終一定會受到懲罰的道理。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、觀察圖片，講述故事中角色對話。

　　2 、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。

　　3 、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　背景圖一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），頭飾若干。。

　　過程：

　　一、進(jìn)入主題。（音樂響起），帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。

　　二、演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述。

　　1 、問：誰在小樹林里？干什么？討論后總結(jié)：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。（學(xué)習(xí)詞“高高興興”）。

　　2 、插入老虎。哎呀！誰來了？它來干什么？小兔子們怎么辦？總結(jié)：突然，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴

　　露著尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。（學(xué)習(xí)詞“竄”）。

　　3 、它們逃到了河邊，怎么辦？誰會來救它們呢？（練習(xí)喊聲“救命呀！救命呀！”）

　　4 、出示大象。大象怎樣才能救它們？它會怎么說？怎么做？

　　小結(jié)：大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說：“快！快從我身上跑過去�！彼扉L鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。

　　5 、擴(kuò)散性談話。老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會怎么做？老虎專門欺負(fù)小動(dòng)物，真是個(gè)壞東西，你想大象會怎么懲罰它呢？（結(jié)果可以有多個(gè)）

　　三、教師演示教具，幼兒完整講述一遍。編故事題目。

　　四、教師示范講述一遍。

　　五、總結(jié)：今天這個(gè)故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助，我們可不能學(xué)老虎，專門欺負(fù)別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。

中班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)會朗誦古詩，理解古詩的意境。

　　2、通過各種不同方法的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)準(zhǔn)備：三角形、圓形、長條形各一個(gè)，多媒體。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　組織教學(xué)

　　二、基本部分

　　1、猜拼圖

　　出示一個(gè)三角形提問：“小朋友這是什么?”

　　出示一個(gè)圓形提問：這是什么呢?

　　老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么?(用三角形、圓形、長條形拼成一個(gè)人在釣魚的圖片)

　　老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的.一首《江雪》你們想聽嗎?

　　2、出示圖片，講述冬天的山，雪花的形狀。

　　3、老師有表情的朗誦古詩《江雪》

　　4、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。(出示：江雪的圖片)

　　(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會怎么樣?山上都是雪，小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)

　　(2)路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)

　　(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)

　　(4)他在干什么?(獨(dú)釣寒江雪)

　　5、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)

　　(1)小朋友，請你找一找在這首古詩中你認(rèn)識哪個(gè)字寶寶?

　　(2)學(xué)生跟老師朗誦古詩2—3遍。(不同的方法朗誦)

　　(3)我們聽著音樂來讀一讀這首古詩。

　　三、結(jié)束部分

　　1、學(xué)生操作：畫出這首古詩中你認(rèn)識的字寶寶，畫出來給后面的老師讀一讀，你讀的對不對，然后朗誦給老師聽，你會得到一顆星星。

　　2、總結(jié)

　　老師：小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么?

　　可以把學(xué)會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽么?

中班教案篇7

　　活動(dòng)意圖：

　　建構(gòu)游戲是幼兒利用不同的建構(gòu)材料，通過思維和創(chuàng)作反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，它不僅滿足了幼兒愛模仿的好奇心，還能使幼兒體驗(yàn)到合作的快樂和成功的喜悅，因此深受孩子們的喜愛。開展此次活動(dòng)，讓幼兒通過游戲體驗(yàn)獨(dú)自玩和合作玩的不同感受，進(jìn)而自發(fā)產(chǎn)生合作游戲。

　　活動(dòng)一：我們的兒童樂園

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)獨(dú)自建構(gòu)和合作建構(gòu)的不同。

　　2、培養(yǎng)合作意識，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。

　　3、積極愉快地參加游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　積木、插塑、彩色皺紙、各種紙盒、易拉罐等建構(gòu)材料若干，設(shè)有四個(gè)獨(dú)自游戲的活動(dòng)區(qū)域和兩個(gè)合作游戲的活動(dòng)區(qū)域。

　　活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)興趣。

　　小朋友都喜歡到兒童樂園去。今天我們用各種材料來建一些兒童樂園，小朋友可以一個(gè)人去建造兒童樂園，也可以合作建造，我們來比一比，哪個(gè)兒童樂園建得最好!

　　2、合作建構(gòu)兒童樂園。

　　幼兒自由選擇活動(dòng)形式，并進(jìn)入活動(dòng)區(qū)域。在活動(dòng)中教師發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入合作游戲區(qū)域的幼兒雖然想通過合作建構(gòu)游樂場，卻不知道該怎樣合作。如：趙悅說：“我搭一個(gè)木馬�！逼渌∨笥岩捕寂苤鴣泶钅抉R;看到周儀在造滑梯，大家又都過來忙著造滑梯……這時(shí)，教師以游戲參與者的身份啟發(fā)引導(dǎo)合作游戲的幼兒在建構(gòu)前先協(xié)商選擇好各自建構(gòu)的內(nèi)容。如：我來建城堡，你來造碰碰車。明確任務(wù)后，再操作，作品建好后，再協(xié)商討論擺放的位置。

　　3、觀摩評價(jià)建構(gòu)作品。

　　(1)老師帶領(lǐng)幼兒觀看獨(dú)自建構(gòu)的兒童樂園，邊觀看邊討論：這樣的兒童樂園你喜歡不喜歡?為什么?

　　(2)老師帶領(lǐng)幼兒觀看合作建構(gòu)的兒童樂園，邊觀看邊討論，這樣的兒童樂園你喜歡嗎?為什么?

　　4、老師小結(jié)。

　　一個(gè)人建構(gòu)兒童樂園時(shí)，因人少力量小，不能造出很，而合作建構(gòu)兒童樂園，因人多心齊力量大，所以建造的多，玩起來就更有趣。

　　活動(dòng)二：造汽車

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過“造汽車”活動(dòng)，使幼兒懂得團(tuán)結(jié)的力量。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　3、積極、愉快地參加活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一份拼搭材料，“動(dòng)物汽車?yán)︐悺钡亩嗝襟w軟件。

　　活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)幼兒興趣。

　　觀看“動(dòng)物汽車?yán)︐悺彪娔X動(dòng)畫，邊看邊聽：介紹汽車?yán)︐惓ＷR。

　　“貝貝樂園”要舉行“汽車?yán)︐悺毙∨笥严氩幌雲(yún)⒓?我們沒有汽車怎么辦呢?激發(fā)造汽車的愿望。

　　2、合作造“汽車”。

　　在造“汽車”的過程中，殷如陽首先發(fā)現(xiàn)自己的不夠拼搭一輛汽車，她跑過來對老師說：“老師，我沒有‘方向盤’你能不能給我一個(gè)?”當(dāng)她得知教師也沒有“方向盤”時(shí)，就去周圍找一個(gè)物品替代，但她沒有找到，只好看著那輛“半成品車”。這時(shí)周賽齡發(fā)現(xiàn)自己少一只車輪，韓聰也說少一個(gè)車窗，賽齡請韓聰借一只車輪給她，韓聰則說：“我用車輪跟你換：他們剛準(zhǔn)備交換，周賽齡又發(fā)現(xiàn)用車窗換回車輪，自己就少了一個(gè)車窗，還是不能造好一輛“汽車”，這時(shí)，教師及時(shí)地給他們以引導(dǎo)：“既然你們不能用車輪換車窗的方法造出兩輛汽車，那么造一輛汽車怎么樣?”在教師的啟發(fā)下，周賽齡主動(dòng)捧出自己的材料說：“我們合在一起就能造出一輛小汽車了!”受他們的行為的影響和啟發(fā)，周圍的`一些幼兒也都紛紛尋找合作伙伴造出了一輛一輛較為完整，結(jié)構(gòu)較合理的汽車。

　　3、請幼兒介紹操作過程。

　　(1)請通過合作造出汽車的幼兒介紹制造汽車的過程。

　　(2)請未完成操作任務(wù)的幼兒說明不能造出汽車的原因，并請其他幼兒幫助該幼兒想辦法完成操作任務(wù)。

　　4、教師小結(jié)。

　　以后遇到困難，也應(yīng)該像今天這樣團(tuán)結(jié)起來，戰(zhàn)勝困難。

　　活動(dòng)反思：

　　建構(gòu)游戲是幼兒對社會生活的一種再現(xiàn)，是融操作性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性于一體的活動(dòng)。本次活動(dòng)均以建構(gòu)游戲形式進(jìn)行，在整個(gè)活動(dòng)中教師始終以啟發(fā)誘導(dǎo)的方法引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索不同游戲形式所產(chǎn)生的不同的結(jié)果，體驗(yàn)獨(dú)自建構(gòu)和合作建構(gòu)的不同感受，進(jìn)而使幼兒自覺產(chǎn)生合作的愿望。在整個(gè)活動(dòng)中，沒有空洞的說教，幼兒是在感性實(shí)踐的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了合作意識，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，教學(xué)效果較好。幼兒通過自己或與同伴的共同活動(dòng)，把自己感興趣、最喜愛的東西反映出來，從中學(xué)會相處，因此，建構(gòu)游戲是培養(yǎng)幼兒合作行為的最佳活動(dòng)。調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，活動(dòng)中幼兒始終處于自主、愉快的氣氛。通過游戲幼兒親身感受到了團(tuán)結(jié)的力量，感覺到成功的游戲離不開朋友，體驗(yàn)到了合作游戲的快樂和甜蜜。使幼兒形成了較好的合作意識。

中班教案篇8

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本次活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)兩種物體的不同排序方法的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上展開的教學(xué)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和對教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)為：嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。根據(jù)本次活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握兩種物品的不同排序方法。難點(diǎn)是封閉性圓的`排序。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、活動(dòng)為梳心”的原則，讓幼兒積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程，通過“設(shè)計(jì)花邊”、“做皇冠”、“觀察鏡中的排序”、 “制作生日禮物”等活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。

　　2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。

　　2.花片、皇冠若干。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)排序

　　1.第一次排序：

　�。�1）指導(dǎo)語：小朋友看看桌上有什么？請你找到這個(gè)紅寶石做為起點(diǎn)，讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊(duì)。幼兒操作后交流：你是如何排的？

　�。�2）請你再次設(shè)計(jì)花邊，最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法，并小結(jié)：原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語：小朋友，你們真棒！請你讓小花片回到小籃中休息一下。

　　2.第二次排序：