大班數(shù)學(xué)教案【匯編6篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案6篇,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù),可以加深幼兒對(duì)數(shù)的理解,從而培養(yǎng)幼兒的計(jì)數(shù)能力。
2、重點(diǎn)和難點(diǎn)是:通過(guò)直觀教具,讓幼兒理解單數(shù)和雙數(shù)的`含義,知道1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè):鋼琴曲歡樂(lè)頌
2、鈴鼓
3、各種數(shù)量不同的圖形卡片
活動(dòng)過(guò)程:
1、用手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的音樂(lè)集中幼兒的注意力
2、通過(guò)直觀演示,讓小朋友從1數(shù)到10。
3、教師首先出示單數(shù)的圖片,然后出示雙數(shù)的圖片。
告訴幼兒(1、3、5、7、9)是單數(shù)。(2、4、6、8、10)是雙數(shù)。
4、鞏固:讓幼兒從1——10的數(shù)字里分類(lèi)出哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。
5、玩游戲“傳口袋”,鞏固認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)。敲鈴鼓,鈴鼓聲音停了,口袋在那個(gè)小朋友手上就要從口袋里抽出一個(gè)卡片,說(shuō)說(shuō)是單數(shù)還是雙數(shù)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用多種方法組成“5”。
2、能認(rèn)識(shí)重量和數(shù)量間的關(guān)系:在總重量一定的情況下,單位重量越小數(shù)量越多,單位重量越大數(shù)量越少。
3、在游戲中體驗(yàn)合作以及數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種不同重量的魚(yú)卡片(身上的不同點(diǎn)數(shù)代表一斤魚(yú)、兩斤魚(yú)、三斤魚(yú)、四斤魚(yú)),麻繩人手一根,教師用展示板
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入:教師展示魚(yú)串,讓幼兒認(rèn)識(shí)點(diǎn)數(shù)和斤數(shù)對(duì)應(yīng)的三種魚(yú)(一斤魚(yú)、兩斤魚(yú)、三斤魚(yú)、四斤魚(yú))
1、介紹大中小魚(yú),及魚(yú)上面點(diǎn)的含義
師:小朋友們,看,這是什么啊(出示魚(yú)串)?那有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些魚(yú)有什么不一樣啊?
幼……(例,顏色、大小、點(diǎn)數(shù))
師:對(duì)啦,它們身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣哦。(適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)數(shù)代表的意義)那一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的就是一斤的魚(yú),兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的就是…………(指著魚(yú)讓幼兒說(shuō)出魚(yú)點(diǎn)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的斤數(shù))
幼……
2、教師讓幼兒自由曬5斤魚(yú),即把魚(yú)上的回形針夾到麻繩上。
師:今天老師要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙曬小魚(yú),第一次曬的要求,要聽(tīng)清楚老師的要求哦。我們要曬5斤魚(yú),就是說(shuō),魚(yú)身上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)一數(shù)合起來(lái)剛好是5。我們要開(kāi)動(dòng)腦筋想出和旁邊小朋友不一樣的方法。去曬魚(yú)的時(shí)候,我們不用帶凳子直接從兩邊走到后面的小桌子上曬魚(yú),每四個(gè)小朋友一組。曬好的小朋友把小魚(yú)曬到第一塊板子上。
3、請(qǐng)幼兒自主表達(dá)5斤魚(yú)的不同曬法,同時(shí)教師在展示板上呈現(xiàn)各種曬法。
師:小朋友們都非常棒,這塊板子上已經(jīng)曬滿(mǎn)了我們的小魚(yú),那現(xiàn)在誰(shuí)愿意和我們大家分享一下你曬魚(yú)的方法呢?
幼……(請(qǐng)幼兒自主表達(dá)魚(yú)的組合,并把這串魚(yú)掛在展示板上)
師:說(shuō)的真棒!有跟XXX小朋友一樣的麼,舉手我看看。
哦,有這么多啊。那有沒(méi)有不一樣的`?xxx,你來(lái)。(請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒在板上寫(xiě)5斤來(lái)控制幼兒的紀(jì)律和氣氛)
幼……
重復(fù)上述步驟,盡量讓幼兒把他們的不同方法都展示出來(lái),若未完全呈現(xiàn)4種方法,則:
師:我們上面已經(jīng)有x種不同的曬法了,小朋友們?cè)匍_(kāi)動(dòng)腦筋想想還有什么不一樣的曬5斤魚(yú)的方法呢?
幼……
4、 教師讓幼兒曬5斤魚(yú),要求條數(shù)最少,并把曬法和條數(shù)記錄在展示板上。
師:第一次的曬魚(yú)成功!現(xiàn)在我們要開(kāi)始第二次曬魚(yú)咯。聽(tīng)清楚我的要求,我們還是曬5斤魚(yú),但是,我們要曬得條數(shù)最少(配動(dòng)作以清楚示人)。曬完之后掛在第二塊板子上。
幼……
師:這次誰(shuí)能給我們講講曬魚(yú)的方法呢?
幼……
師:這是一種方法,這樣有幾條呢?(一邊在展示板上掛魚(yú)一邊記錄魚(yú)的條數(shù),請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒記錄條數(shù)以控制現(xiàn)場(chǎng)。展示對(duì)錯(cuò)幾個(gè)曬魚(yú)方法,但是由幼兒在條數(shù)對(duì)比中發(fā)現(xiàn)正確的方法。)
5、教師讓幼兒曬5斤魚(yú),要求條數(shù)最多,并把曬法和條數(shù)記錄在展示板上。
師:給第二次曬魚(yú)任務(wù)中曬對(duì)的小朋友鼓鼓掌吧!現(xiàn)在我們要開(kāi)始第三次曬魚(yú)了,要求是:同樣曬5斤魚(yú),條數(shù)是最多的。曬好的小朋友把魚(yú)掛到第三塊板子上,我們看看這次誰(shuí)曬的又快又好!
活動(dòng)總結(jié):
師:我們今天學(xué)會(huì)曬5斤魚(yú)了。那10斤魚(yú)要怎么曬呢?我們繼續(xù)開(kāi)動(dòng)小腦筋,下課討論討論,我們下次課再來(lái)分享方法吧,F(xiàn)在把材料整理好,排好隊(duì)伍,回教室了!跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)!
活動(dòng)延伸:
幼兒以小組合作方式快速曬出10斤魚(yú),串成魚(yú)??鏈送給客人老師。
師:現(xiàn)在大家都學(xué)會(huì)要怎么曬魚(yú)了嗎?我們剛剛都曬的是5斤魚(yú),這樣穿起來(lái)掛在脖子上像什么啊?
幼……
師:我們今天來(lái)了很多客人老師,讓我們每個(gè)小組一起用一條長(zhǎng)繩子,串出有十斤的魚(yú)項(xiàng)鏈,把不同的小魚(yú)都夾上去串起來(lái)漂亮點(diǎn),送給我們的客人老師吧。記住哦,是十斤的魚(yú)項(xiàng)鏈,來(lái)!動(dòng)手吧!
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在二維空間上較快的找到物體所在的位置。
2、大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒用書(shū)第25頁(yè)。
2、老鼠,貓,喜羊羊等動(dòng)物片里的動(dòng)物形象的貼紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、貓抓老鼠,說(shuō)出老鼠的`位置。
1、師:這是一家“森林旅館”,他有幾層樓。
2、師:有一天,來(lái)了一只老鼠,他躲進(jìn)了房間里。(把老鼠卡片放在某一格子里)。旅館管理員小貓想把老鼠趕走,可他找不到老鼠,我們一起幫幫他吧。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老鼠所在的位置)。
3、教師分別用兩只手操作小貓和老鼠,出現(xiàn)逃和追的場(chǎng)面,幼兒集體,小組,個(gè)別說(shuō)出老鼠的位置。
二、小動(dòng)物的房間,按指令找房間。
1、師:小老鼠終于走了。小貓要不水果放到第二次第3個(gè)房間,誰(shuí)來(lái)幫幫他。
2、同樣方法請(qǐng)個(gè)別幼兒按照老師的指令擺放實(shí)物卡片。
3、師:小動(dòng)物也來(lái)住旅館了,喜羊羊說(shuō)我的房間里有蘋(píng)果,喜羊羊的房間在那里?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出房間的位置)。
4、同樣方法說(shuō)出其他動(dòng)物的房間位置。
三、操作活動(dòng)。
發(fā)放書(shū)本,幼兒在幼兒用書(shū)第25頁(yè)上黏貼動(dòng)物粘紙,教師循環(huán)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)把小動(dòng)物送到了哪個(gè)房間。
五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。
2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繩子、剪刀、圓形、長(zhǎng)方形、正方形若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、分組活動(dòng)
(1)、請(qǐng)每組幼兒將繩子分成同樣長(zhǎng)的兩份。
(2)、每組幼兒說(shuō)一說(shuō):自己是怎樣分的,用什么辦法知道兩根是一樣長(zhǎng)的?
(3)、請(qǐng)每組幼兒將繩子分成同樣長(zhǎng)的四份,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分的?
2、幼兒操作
(1)、教師出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形,教師示范做圓形的等分活動(dòng)。
(2)、請(qǐng)幼兒做圓形二等分、四等分的`折剪活動(dòng)
(3)、請(qǐng)幼兒探索長(zhǎng)方形二等分、四等分的多種不同方法。
(4)、比一比,等分后的部分是否一樣大,以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大?哪個(gè)小?
3、使用幼兒用書(shū)。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解、懂得“沒(méi)有了”可以用“0”表示,并初步了解“0”還可以表示“起點(diǎn)”、“界限”等,探索“0”在生活中的作用。
2.通過(guò)故事探索得數(shù)是0的減法算式,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)卡若干、直尺、課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)引入新課
1.讀兒歌《小猴蕩秋千》引入
2.“小猴子蕩悠悠,蕩秋千玩累了,肚子也餓了,心里想:媽媽為我準(zhǔn)備了什么好吃的?小朋友,我們一起去看看吧!
二、學(xué)習(xí)“0”的含義
、逭J(rèn)識(shí)數(shù)字“0”,知道沒(méi)有了可以用“0”表示。
1.出示課件,小猴子吃桃子的圖片。提問(wèn):
、疟P(pán)子里有幾個(gè)桃子?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
⑵小猴子吃了幾個(gè)桃子?盤(pán)子里還剩幾個(gè)桃子?我們用數(shù)字幾來(lái)表示?
、翘易犹贸粤,小猴子把盤(pán)子里剩下的1個(gè)桃子也吃了,盤(pán)子里還有桃子嗎?你能用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示?
⑷出示數(shù)卡“0”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)“0”像什么,感知“0”的.形狀。
、蓛焊栊蜗笞R(shí)記“0”:“數(shù)字零,像雞蛋,上下長(zhǎng),左右扁。”
、蕩熜〗Y(jié): 0和1、2一樣,也是一個(gè)數(shù)。
2.播放課件,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”,知道“沒(méi)有了”可以用“0”來(lái)表示。
、艠(shù)枝上的桃子分別可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
、2個(gè)氣球都飛走了可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
。ǘ0的減法。
1.出圖,師出示猴子吃桃,問(wèn):“盤(pán)子里有幾顆桃子,吃了幾顆,還剩幾顆?”讓幼兒列一個(gè)算式出來(lái)。
2.出圖,荷葉上有3只青蛙,跳下水3只,荷葉上還有幾只青蛙?
3.樹(shù)上有2只鳥(niǎo),2只一起飛走了,樹(shù)上還有幾只鳥(niǎo)?
4.小朋友想一想:7-7=?
5.小結(jié):相同的兩個(gè)數(shù)相減等于0.
(三)了解“0”還可以表示“起點(diǎn)”、“界限”。
1.尋找直尺中的“0”,并知道“0”在這里起的是什么作用?(是“起點(diǎn)“的作用。)
2.玩“數(shù)字寶寶排隊(duì)”游戲,感知“0”在這里表示“起點(diǎn)”。
3.觀察溫度計(jì),了解“0”表示“界限”的含義。
(四)聯(lián)系生活實(shí)際,讓幼兒了解“0”在生活中的廣泛應(yīng)用。
1.教師提問(wèn):你在什么地方見(jiàn)過(guò)“0”?
2.幼兒自由講。
3.播放課件,拓寬知識(shí)面。
(五)小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字寶寶“0”,知道它可以表示“沒(méi)有了”、“起點(diǎn)”、“界限”等意義。其實(shí),它在我們生活中無(wú)處不在,起著非常大的作用,小朋友只要仔細(xì)觀察,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于0的奧秘。
三、活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)小朋友收拾好學(xué)具,隨著音樂(lè)排隊(duì)到室外游戲。
活動(dòng)反思:
在日常生活中,孩子們對(duì)于“0”都有了初步的認(rèn)識(shí),但是這些經(jīng)驗(yàn)還比較零散、不完整。為了幫助孩子們更加全面的了解“0”的概念及在生活中的不同意義,本周安排了數(shù)學(xué)活動(dòng)“0”,帶領(lǐng)孩子一起探索“0”在生活中的作用;顒(dòng)分成三大塊,分別是:認(rèn)識(shí)“0”、0的減法和0在生活中的意義.在認(rèn)識(shí)“0”的環(huán)節(jié)中,我通過(guò)“蕩秋千”的互動(dòng)游戲,充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)孩子們看到都被鱷魚(yú)吃掉時(shí),整個(gè)教室哄堂大笑,不停喊道:哈哈,沒(méi)有東西了,是“0”。就這樣,活動(dòng)自然的引入主題。接下來(lái),借助教學(xué)掛圖及其啟發(fā)性問(wèn)題的創(chuàng)設(shè),幫助孩子們初步了解 “沒(méi)有”可以用數(shù)字“0”表示的意義,孩子們都能較好的借助生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)表達(dá)出他們對(duì)“0”的認(rèn)識(shí):盤(pán)子里原來(lái)有2個(gè)桃子,猴子把它吃完了,盤(pán)子里就沒(méi)有了桃子,就是用“0”來(lái)表示……為了幫助孩子們了解“0”也可以表示“起點(diǎn)”、“界限”的含義,我借助玩“數(shù)字寶寶排隊(duì)”游戲引導(dǎo)孩子們按順數(shù)、倒數(shù)排隊(duì),使得孩子們?cè)谇猩眢w驗(yàn)進(jìn)一步感受“0”的不同含義。最后在探索環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)孩子們從生活中找出與“0”有關(guān)系的物品,使得更好地感知、理解“0”在生活中的作用,從而激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。反思活動(dòng),我發(fā)現(xiàn):豐富的材料有利于孩子在直觀形象材料中探索操作,去參與活動(dòng);游戲性的環(huán)節(jié)起到較好地教學(xué)效果,孩子們能自主的探究游戲玩法,從中學(xué)到知識(shí);在探索環(huán)節(jié)中,可借助課前課件的制作進(jìn)行“闖關(guān)”游戲互動(dòng)環(huán)節(jié),這樣可以起到較好的提升作用。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
錢(qián)幣是日常生活中不可缺少的物質(zhì),認(rèn)識(shí)錢(qián)幣是生存的基本,在學(xué)習(xí)《9的加減》的基礎(chǔ)上讓幼兒自身投入到錢(qián)幣的'買(mǎi)賣(mài)游戲,進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)《10的組成》這堂課。
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)說(shuō)出自家附近的景象(或商店、物品)。
2、可以分辨兩種以上的錢(qián)幣。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)過(guò)程:
1、討論:“你的家附近有什么?”“有什么商店?”(可畫(huà)成圖畫(huà))
2、買(mǎi)賣(mài)游戲:
小朋友當(dāng)錢(qián)幣,男生每人代表2元,每個(gè)女生則為1員,由老師當(dāng)雜貨店老板。
(1)、請(qǐng)小朋友隨著老師的鈴鼓聲音自由走動(dòng),當(dāng)鈴鼓聲停止時(shí),老板會(huì)問(wèn):“要買(mǎi)什么?”
小朋友回答:“糖果(或其它答案)”
老板:“一包糖果要5元!
小朋友必須湊齊5元的組合,(.教案網(wǎng)出處)力例:2個(gè)男生加1個(gè)女生,或5個(gè)女生一組,湊足錢(qián)數(shù)后的那一組立刻蹲下來(lái)。
(2)、玩一會(huì)兒以后,請(qǐng)一位小朋友當(dāng)老板,老師則加入幼兒行列。每次買(mǎi)的金額總數(shù)勿超過(guò)10元。
3、認(rèn)識(shí)各種錢(qián)幣
(1)、硬幣:1角、5角、1元。
(2)、紙幣:1、2、10、20、50、100元。
(3)、硬幣、紙幣混合做比較。
4、全班制作糖果
(1)、玻璃紙?zhí)枪?/p>
(2)、蠟光紙?zhí)枪?/p>
活動(dòng)延伸
本活動(dòng)的作品可延為“糖果店”主題(開(kāi)店賣(mài)糖果)。
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