實(shí)用的中班教案[經(jīng)典]
作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的中班教案6篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在幼兒復(fù)唱歌曲的基礎(chǔ)上,能夠有表情地演唱。
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編,感受創(chuàng)編的樂(lè)趣,欣賞并接受其他小朋友的創(chuàng)編,并體會(huì)合作的快樂(lè)。
3、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。
2、各種小動(dòng)物的圖卡片,ppt課件.
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒讀歌詞,并借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
活動(dòng)重點(diǎn):在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入。
師出示圖片,看著這幾幅圖片,你能講個(gè)故事嗎?
幼兒試著說(shuō)一說(shuō)。
[故事是由歌詞改編成的,目的是幫幼兒復(fù)習(xí)歌詞,記憶理解歌詞,讓幼兒理解歌曲來(lái)源與我們的生活,由生活創(chuàng)編而來(lái)的。]
幼兒講不出故事,教師再聲情并茂講故事,提問(wèn): 故事講的是什么?他在干什么?高興時(shí)唱什么?養(yǎng)的是什么?它們是怎么叫的?
幼兒自由回答,師指導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。[然后我聲情并茂講故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引出歌曲,讓幼兒記起昨天學(xué)的歌曲,這首歌曲就是由這個(gè)故事就創(chuàng)編而來(lái)的,師指導(dǎo)幼兒復(fù)述故事,記憶歌詞,也為后面的創(chuàng)編歌詞打下基礎(chǔ)。]
二、復(fù)唱歌曲。
1、師:王老先生聽(tīng)見(jiàn)小雞叫得這么動(dòng)聽(tīng),又開(kāi)心的唱起來(lái)了,讓我們來(lái)唱一唱吧。
幼兒有表情地演唱(指導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒),采用對(duì)唱、齊唱、合唱、領(lǐng)唱、分組唱的方法再次熟悉歌曲。[幼兒采用不同方式演唱歌曲,并有表情歌唱,為創(chuàng)編歌曲打下基礎(chǔ),幼兒再次熟悉記憶歌詞,采用比賽形式演唱歌曲,并且讓幼兒自由表演]
三、小小合唱臺(tái)。
(一)1、動(dòng)物創(chuàng)編。
播放圖片,王老先生的地里還養(yǎng)了那些小動(dòng)物呢?我們來(lái)看一看吧。(出示小狗圖片)
那我們也來(lái)創(chuàng)編歌曲好嗎?不要怕,跟老師來(lái)試一試,你們都是優(yōu)秀的創(chuàng)編能手。
幼兒說(shuō)一說(shuō),把歌詞讀一讀,再唱一唱。
2、出示各種動(dòng)物圖片。
請(qǐng)個(gè)別幼兒幫教師改編歌詞,讀拍歌詞,再唱一唱。
再分組表演,幼兒自由變換動(dòng)作,集體自由表演。
3、地里還能養(yǎng)那些小動(dòng)物呢?幼兒說(shuō)一說(shuō)。
你能將這些小動(dòng)物創(chuàng)編到歌曲里嗎?幼兒自由創(chuàng)編并展示自己的歌曲。
。ǘ┤宋飫(chuàng)編。
1、引導(dǎo)幼兒把“王老先生”替換成“趙老先生”,讓幼兒讀一讀歌詞,再唱一唱。
師引導(dǎo)幼兒換說(shuō)一說(shuō)還能成他姓的老先生,還可以換成“張家阿姨”“李家伯伯”。
2、替換成幼兒自己姓名或其他幼兒自己感興趣的名稱。
幼兒自由創(chuàng)編,師引導(dǎo)完成,幼兒讀詞并表演唱。
師重點(diǎn)指導(dǎo)姓名2個(gè)字和3個(gè)字的幼兒唱第一句,唱準(zhǔn)音高。
3、游戲。
這是本節(jié)課高潮,我將幼兒分成四組,戴上頭飾(提醒幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物),去請(qǐng)老師表演,邀請(qǐng)的老師頭上的頭飾要和你戴的'一樣,提醒幼兒要請(qǐng)示應(yīng)該有禮貌,要注意怎么說(shuō),各組用2-3分自己創(chuàng)編,然后在我的指揮下分組表演。
四、拓展延伸。
小朋友們,還可以把你喜歡的人或自己的名字創(chuàng)編到歌里,回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)吧或在展示區(qū)自由活動(dòng)。
教學(xué)反思:
成功:第一環(huán)節(jié),我拋給幼兒一個(gè)問(wèn)題:看著這幅圖片,你能講一個(gè)故事嗎?我這個(gè)問(wèn)題提得有思維有廣度,是本課的一個(gè)亮點(diǎn)。在其他各環(huán)節(jié)中,通過(guò)幼兒的反饋,教學(xué)目標(biāo)已達(dá)成,教學(xué)重難點(diǎn)均已突破,對(duì)幼兒隱形的教育也已達(dá)成,幼兒明白要愛(ài)護(hù)各種小動(dòng)物。另外,PPT課件的應(yīng)用,使幼兒興趣很濃厚,再創(chuàng)編時(shí)還能提醒幼兒要把哪種小動(dòng)物、哪個(gè)人物創(chuàng)編到歌曲里,也使各環(huán)節(jié)清晰明了,我覺(jué)得本節(jié)課教學(xué)效果相當(dāng)明顯,本節(jié)課較成功。
不足:在最后一個(gè)活動(dòng)中,我是把頭飾讓各位老師幫助我發(fā)給小朋友的,最好讓小朋友自由選擇頭飾進(jìn)行表演。課中幼兒沒(méi)有完全脫離我的“掌控”,我也是怕放得太開(kāi),會(huì)收不住場(chǎng)的,在這方面我需繼續(xù)提高。由于我悟性不高,對(duì)奧爾夫的教學(xué)模式還沒(méi)有充分的理解,對(duì)奧爾夫音樂(lè)教育理論與實(shí)踐感悟也不到位,但是我會(huì)不斷的去學(xué)習(xí)和摸索,在以后的教學(xué)中不斷嘗試,不斷的積累,把奧爾夫教學(xué)法真正運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。
小百科:地可以用在動(dòng)詞后作助詞,也可以作為名詞,表示大地(指地球表面最下方;貼近地殼的表面部分),地球等。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒的自控能力還不是很強(qiáng)。平時(shí),他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音,有時(shí)還會(huì)拖動(dòng)椅子等發(fā)出難聽(tīng)的噪音。為了讓他們了解噪音的危害,感受樂(lè)音的舒暢,逐漸養(yǎng)成輕輕講話,輕輕做事的習(xí)慣,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音。
2、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)使幼兒了解樂(lè)音的作用與噪音的危害。
3、通過(guò)幼兒感受樂(lè)音與噪音,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相關(guān)圖片與錄音
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音
1、聽(tīng)樂(lè)音說(shuō)感受
提問(wèn):聽(tīng)了這些聲音你感覺(jué)怎樣?
師小結(jié):這些聲音聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)很舒服,我們就給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫樂(lè)音。
2、聽(tīng)噪音,想想說(shuō)說(shuō)
提問(wèn):剛才你聽(tīng)到了什么聲音?
聽(tīng)了這些聲音你又有什么感覺(jué)?
師小結(jié):這些聲音非常吵鬧,聽(tīng)起來(lái)讓人很不舒服,我們也給它一個(gè)名字,叫噪音。
二、了解樂(lè)音的作用與噪音的危害
1、請(qǐng)幼兒自由從書(shū)本上了解并交流。
2、了解樂(lè)音的好處
圖一:病人
圖二:小寶寶
圖三:動(dòng)物
圖四:植物
3、了解噪音的害處
提供與樂(lè)音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現(xiàn)交流。師小結(jié)。
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述:
師:你還在哪里聽(tīng)到過(guò)樂(lè)音?什么地方聽(tīng)到噪音?(幼兒交流后個(gè)別講述)
四、教育幼兒平時(shí)不發(fā)出噪音
1、出示難受的.、笑的兩張臉譜圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們聽(tīng)到了什么聲音?
2、師:幫助難受的人(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出平時(shí)要輕輕說(shuō)話、走路、搬桌椅、做游戲等)轉(zhuǎn)過(guò)臉譜,變成笑的。
五、延伸、
請(qǐng)幼兒在日常生活中找找哪里有噪音,并尋找有關(guān)資料,尋求解決方法。
活動(dòng)反思:
幼兒在日常生活中所聽(tīng)到的聲音無(wú)處不有.有悅耳動(dòng)聽(tīng)的,聽(tīng)起來(lái)讓人舒暢的樂(lè)音,有刺耳難聽(tīng)的,聽(tīng)起來(lái)讓人煩躁的噪音。通過(guò)這一活動(dòng)讓初步讓幼兒理解什么是樂(lè)音,什么是噪音,并知道了噪音的危害,在教學(xué)活動(dòng)中我讓幼兒用肢體動(dòng)作和表情動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)音和噪音。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索修補(bǔ)圖書(shū)的方法。
2、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)圖書(shū),和圖書(shū)交朋友。
3、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒保護(hù)圖書(shū)的意識(shí)。
難點(diǎn):養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
破舊的圖書(shū)、雙面膠剪刀等輔助工具、歌曲《小人書(shū)不要哭》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入語(yǔ):
播放歌曲《小圖書(shū)你別哭》,提問(wèn)問(wèn)題:歌曲中的小人書(shū)問(wèn)什么哭了?后來(lái)它又為什么笑了?
2、進(jìn)入主題:
a、觀察圖片:
桌子上有許多書(shū),我們來(lái)看一看小朋友們?cè)诟墒裁?這些書(shū)怎么了?這些書(shū)哪里壞了?
b、為什么這些書(shū)壞了?我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)?想一想:這么多書(shū)壞了怎么辦?
c、學(xué)習(xí)兒歌:
小小圖書(shū)真好看,仔細(xì)瞧來(lái)慢慢翻,輕拿輕放愛(ài)護(hù)它,小朋友們心喜歡。
d、小朋友們這里有一些東西可以修補(bǔ)圖書(shū),你試試:用什么東西修補(bǔ)最合適?
幼兒修補(bǔ)圖書(shū),老師觀察。
說(shuō)一說(shuō):你是怎么修補(bǔ)圖書(shū)的`?
活動(dòng)延伸:
圖書(shū)是我們的好朋友。你是愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好孩子么?根據(jù)自己的表現(xiàn),獎(jiǎng)給自己幾個(gè)小標(biāo)志吧!
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.能展開(kāi)豐富的想象,并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述自己的夢(mèng)。
2.初步感受不同顏色的夢(mèng)所帶來(lái)的意境美,并嘗試用自己喜歡的顏色來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)境。
3.體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣,能積極投入美術(shù)欣賞活動(dòng)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
制作多媒體課件PPT;輕音樂(lè);繪畫(huà)工具:畫(huà)紙、蠟筆、勾線筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、直接引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣
1.PPT播放作品集 師:今天老師給小朋友帶來(lái)了幾幅油畫(huà),想不想看?
2.師:這些畫(huà)漂亮嗎?那大家知不知道這些畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?(畢加索爺爺)
3.師:畫(huà)中的這位爺爺就是畢加索爺爺(簡(jiǎn)單介紹畢加索)
二、師幼共同欣賞畢加索的作品《夢(mèng)》
師:現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友用你們的小眼睛看看畢加索爺爺畫(huà)的特別有名的作品。爺爺畫(huà)了什么?畫(huà)了一個(gè)什么人?她在做什么?從哪兒看出來(lái)?(出示作品《夢(mèng)》,引導(dǎo)幼兒欣賞名畫(huà))
師:猜猜阿姨在做什么美夢(mèng)呢?
小結(jié):畢加索爺爺畫(huà)的是一位漂亮的阿姨靠在紅紅的,軟軟的沙發(fā)上,睡的很香很香,做著甜甜的夢(mèng)。
三、幼兒猜想阿姨的夢(mèng)
。ㄒ唬㏄PT出示圖片藍(lán)色的夢(mèng),幼兒猜想。
師:小朋友你們猜猜阿姨藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)里有什么呢?感覺(jué)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒展開(kāi)豐富的想象)
小結(jié):藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)里有藍(lán)藍(lán)的蝴蝶結(jié),有藍(lán)藍(lán)的寶石,有藍(lán)藍(lán)的天空,還有藍(lán)藍(lán)的海底世界等等。這個(gè)夢(mèng)給我們清純,溫暖的感覺(jué),特別的'甜美。
。ǘ┯變翰孪,出示圖片綠色的夢(mèng)
1.師:小朋友你們猜一猜阿姨還有可能會(huì)做什么顏色的夢(mèng)呢?
2.師:大家來(lái)猜一猜綠綠的夢(mèng)中會(huì)有什么呢?
小結(jié):綠綠的夢(mèng)里有綠綠的大草原,有綠綠的公主裙,有綠綠的皇冠等等,有綠綠的青蘋(píng)果,這個(gè)夢(mèng)很清新很舒服。
。ㄈ㏄PT出示圖片黃色的夢(mèng),幼兒猜測(cè)想象
師:剛才有個(gè)小朋友猜阿姨做了黃黃的夢(mèng),是誰(shuí)呢?請(qǐng)你舉起小手。你說(shuō)說(shuō)黃黃的夢(mèng)里有什么呢?黃黃的夢(mèng)中除了有......還會(huì)有什么呢?這個(gè)夢(mèng)讓你感覺(jué)怎么樣?
小結(jié):黃黃的夢(mèng)里有黃黃的麥田,有美麗的向日葵,有金黃的桔子,還有黃黃的......這個(gè)夢(mèng)很優(yōu)美、很喜慶。
。ㄋ模┩ㄟ^(guò)賞析:體驗(yàn)夢(mèng)帶來(lái)的意境美,并講述自己的夢(mèng)
1.師:這么多五顏六色的夢(mèng),真美!讓我們也一起來(lái)做美夢(mèng)吧!(播放輕音樂(lè))
2.師:小朋友剛才我們都做了甜甜的夢(mèng),你夢(mèng)到了什么樣的夢(mèng)呢?
小結(jié):我們班的小朋友太棒了,有甜甜的,粉色的糖果城堡夢(mèng);有藍(lán)藍(lán)的,一望無(wú)邊的天空夢(mèng);有紫色的,浪漫的蝴蝶小屋夢(mèng),有紅紅的,穿紅色公主裙的夢(mèng)......小朋友的夢(mèng)太神奇,太美了!
四、延伸活動(dòng),幼兒作畫(huà)
師:小朋友們你們剛才做了那么多既神奇又美麗的夢(mèng),那我們把神奇的五顏六色的夢(mèng)畫(huà)下來(lái),永遠(yuǎn)留在我們教室里吧。
小百科:夢(mèng),也有夢(mèng)想的意思。古人相信,做夢(mèng)總要有原因的,王符就曾說(shuō)“夫奇異之夢(mèng),多有收而少無(wú)為者矣”認(rèn)為做夢(mèng)總有原因可尋。做夢(mèng)的原因已知的有心理和生理兩個(gè)方面的原因,但即使是在人類已知的這兩方面,人類依然無(wú)法解釋夢(mèng)形成的機(jī)制原理。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
教育即生活,生活即教育。生活中有很多元素都可以納入到學(xué)前教育幼兒園的課程中,往往看似常見(jiàn)、簡(jiǎn)單的小事,其中卻蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和教育價(jià)值!疤遣灰(jiàn)了”這種現(xiàn)象在幼兒生活中經(jīng)?梢钥匆(jiàn),但是幼兒從來(lái)沒(méi)有真正了解這種現(xiàn)象后的科學(xué)道理。這次活動(dòng)的目的在于給孩子提供一次實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。既滿足幼兒動(dòng)手操作探索的欲望,又能讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、積累經(jīng)驗(yàn),從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)日常生活中得一些司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
在本次活動(dòng)中,先通過(guò)游戲法激起幼兒探究的欲望,緊著,由教師示范溶解這一科學(xué)活動(dòng)的操作過(guò)程,讓幼兒掌握攪一攪的方法,并在攪一攪的過(guò)程中去觀察物體的溶解;最后,讓每個(gè)孩子操作,在操作中去觀察溶解這一科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在動(dòng)手操作中,對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的觀察興趣和探究的欲望。
2.能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有些東西可以在水里溶解,有些不可以。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重難點(diǎn):觀察溶解
活動(dòng)準(zhǔn)備:
透明的塑料杯100個(gè)、勺子40個(gè)
方糖、果珍、鹽、砂糖、奶粉
黃豆、大米、綠豆
塑料框16個(gè)、溫水
活動(dòng)過(guò)程:
(一)游戲?qū)搿ぐl(fā)幼兒探索的興趣
今天,吳老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)神秘禮物,來(lái)看看,是什么吧!(一遍說(shuō)一遍揭開(kāi)罩布)
對(duì),是一杯水!不過(guò),這可不是一杯普通的水喲。ü逝摚┠鞘鞘裁此?(稍作停頓,讓幼兒猜想片刻)我請(qǐng)一個(gè)乖寶寶來(lái)嘗嘗吧。
。ㄕ(qǐng)幼兒嘗一嘗)
某某小朋友,你來(lái)嘗一嘗吧!好喝嗎?(幼:好喝)是什么味道的。浚ㄓ祝禾鸬模┻?怎么會(huì)是甜的呢?(幼:里面有糖)有糖呀?糖在哪里呢?吳老師怎么沒(méi)有看見(jiàn)呢?小朋友們看見(jiàn)了嗎?(沒(méi)有)那糖在哪里呢?(幼:在水里化了)
。ㄕ疚唬夯氐阶雷忧懊媪耍﹦偛庞行∨笥颜f(shuō),是糖化了,和水寶寶做朋友了,所以我們看不見(jiàn)它。真的是這樣的嗎?(做疑問(wèn)狀)要不,我們把糖寶寶和水寶寶請(qǐng)出來(lái),看看到底是怎么回事,好不好?(幼:好)
。ǘ┙處熓痉
1.教師示范,幼兒觀看
。ń處熥拢瑥淖雷酉旅娑顺鏊吞牵┮贿叾艘贿呎f(shuō),這是水寶寶,這是糖寶寶。不過(guò)這個(gè)糖寶寶可有點(diǎn)不一樣喲。ㄓ蒙鬃右ㄆ鸱教牵,這個(gè)糖寶寶是什么形狀的。浚ㄓ祝赫叫蔚模⿲(duì),方形的,所以它叫做方糖。叫什么呀?(幼:方糖)對(duì),它叫方糖。
小朋友們看好了喲,吳老師要開(kāi)始變魔術(shù)了!一邊說(shuō),一邊操作,把水端到前面放好,然后再端起方糖,把方糖倒進(jìn)水里,再拿一個(gè)魔法棒。對(duì),把我們的勺子這樣子用就變成了魔法棒,把魔法棒放進(jìn)杯子,攪一攪,攪一攪。小朋友,注意看,有什么變化呀?(方糖變大還是變小了呀?)(幼:變小了)再攪一攪,攪一攪,攪一攪......(攪到方糖不見(jiàn)了為止)咦?方糖呢?(幼:不見(jiàn)了)對(duì),方糖不見(jiàn)了,去和水寶寶做朋友了。小朋友,你知道這種現(xiàn)象叫什么嗎?(幼:......)其實(shí)呀,這種想象叫做溶解。叫什么呀?(幼:溶解)對(duì),方糖在水里不見(jiàn)了,和水寶寶做朋友去了,我們就說(shuō)方糖寶寶怎么了(師幼同說(shuō):溶解了)。
2.個(gè)別幼兒操作
剛才,方糖和水寶寶做朋友了,在水里溶解了。那么,它會(huì)不會(huì)和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?這是什么呀?你們小時(shí)候都喝過(guò)的?對(duì)了,是奶粉。
那奶粉會(huì)不會(huì)和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?(幼:......)請(qǐng)小朋友上來(lái)變魔術(shù),看奶粉到底溶解沒(méi)有,好嗎?
請(qǐng)幼兒1名。
某某小朋友,你來(lái)變魔術(shù)吧!先把水端到面前,然后端一杯奶粉,把奶粉倒進(jìn)杯子里,拿一個(gè)魔術(shù)棒,用魔術(shù)棒去攪一攪、攪一攪、攪一攪。小朋友們仔細(xì)看喲,看奶粉有沒(méi)有和水寶寶做朋友,有沒(méi)有溶解。攪一攪、攪一攪.....,奶粉和水寶寶做朋友了嗎?因?yàn)椋谭墼谒镌趺礃恿搜?溶解了(師幼同說(shuō))
剛才,某某小朋友變魔術(shù)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)奶粉和水寶寶做朋友了,在水里溶解了。吳老師,還有點(diǎn)不相信,我要再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)變魔術(shù)。某某小朋友,你來(lái)。
對(duì),先端一杯水放在前面,再端一杯奶粉,把奶粉倒進(jìn)杯子里,拿一個(gè)魔術(shù)棒,攪一攪,攪一攪,小朋友仔細(xì)看喲,看看這一次奶粉有沒(méi)有和水寶寶做朋友,在水里溶解。攪一攪、攪一攪.....奶粉和水寶寶做朋友了嗎?看來(lái)奶粉真能和水寶寶做朋友,在水里面怎么樣?(師幼同說(shuō):溶解)
還有沒(méi)有,想玩這個(gè)魔術(shù)的,你來(lái)吧。
先端一杯水放在前面,再端一杯奶粉,把奶粉倒進(jìn)杯子里,拿一個(gè)魔術(shù)棒,攪一攪,攪一攪......奶粉不見(jiàn)了,在水里溶解了。
。ㄈ┘w操作,教師指導(dǎo)
1.操作可溶解的材料
。1)認(rèn)識(shí)材料及講解操作步驟
剛才,我們通過(guò)變魔術(shù)指導(dǎo)方糖和奶粉都會(huì)和水寶寶做朋友,在水里溶解。那,還有哪些東西也會(huì)和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?小朋友想一想,讓幼兒自由充分的表達(dá)。教師回應(yīng)幼兒答案。
小朋友們,都開(kāi)動(dòng)腦筋了,吳老師很高興,所以邀請(qǐng)每個(gè)小朋友都去做魔術(shù)。開(kāi)心嗎?那好,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下要去變魔術(shù)的材料吧!(教師端出材料)
這是方糖,這是奶粉,這是砂糖,這是鹽,這是什么呀?(幼:.....)是果珍,是什么呀?果珍。對(duì),這是果珍。
等會(huì)一張小桌子上都會(huì)有一筐變魔術(shù)的材料,還會(huì)有一筐水,和一旁魔術(shù)法棒。我們變魔法的時(shí)候要先怎么樣,對(duì)先把水端在我們面前,然后選一個(gè)自己喜歡的材料,然后把材料倒進(jìn)水杯里,然后拿起魔法棒,怎樣,對(duì)攪一攪、攪一攪,小朋友要一邊攪,一邊看喲,看看有沒(méi)有和水寶寶做朋友,在水里溶解,好嗎?
好了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,輕輕地把小椅子抬到空位置上去,選擇自己喜歡的材料開(kāi)始變魔術(shù)吧!
。2)教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒攪一攪,觀察有沒(méi)有溶解。
。3)幼兒分享(5個(gè))
好了,請(qǐng)小朋友把杯子放在桌子上,轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看著吳老師。剛才,小朋友都去變魔術(shù)了。我要請(qǐng)小朋友告訴我,你選了什么材料變魔術(shù),它有沒(méi)有和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?
某某小朋友,你來(lái),(端著你的'杯子走到前面來(lái))你選了什么材料變魔術(shù)?它和水寶寶做朋友了嗎?因?yàn)樗谒锶芙饬恕?/p>
2.操作不可溶解的材料
。ㄋ模┘w記錄
請(qǐng)小朋友把杯子輕輕地放回塑料(示意保育員收材料)。然后轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),看著吳老師。剛才,小朋友都變魔術(shù)了,都知道了那些材料是可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,那些材料不會(huì)和水寶寶做朋友,不會(huì)在水里溶解。非常的棒!哎呀!可是,還有很多小朋友沒(méi)有變過(guò)魔術(shù),不知道那些那些材料是可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,那些材料不會(huì)和水寶寶做朋友,不會(huì)在水里溶解,怎么辦呀?
幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。
小朋友們想的辦法真好,有的說(shuō)......,有的說(shuō).....,吳老師也想到了一個(gè)好辦法,可以讓小朋友們不變魔術(shù)也知道那些材料是可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,那些材料不會(huì)和水寶寶做朋友,不會(huì)在水里溶解。
(五)你們想知道是什么辦法嗎?好吧,吳老師告訴你們吧,就是用記錄表。用什么辦法?
對(duì),用記錄表。(一遍說(shuō),一遍翻出記錄表)
我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下記錄表上吧。這是....,這是....,這是....,這是....,這是....,剛才我們變魔術(shù)知道,方糖可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,所以在這里畫(huà)一個(gè)勾,
。ㄍ,記錄其他材料溶解與否)
小朋友一看到這里畫(huà)個(gè)勾,就知道方糖可以和水寶寶朋友,在水里怎么樣?(師幼同說(shuō):溶解)
小朋友一看到這里畫(huà)個(gè)叉,就知道沙可不以和水寶寶朋友,不能在水里怎么樣?(師幼同說(shuō):溶解)
結(jié)束:中四班的小朋友真是太能干了,今天下午學(xué)會(huì)了做魔術(shù),還學(xué)會(huì)了用記錄表,真是太能干了,我們表?yè)P(yáng)一下自己吧,嘿嘿,我真棒,嘿嘿,我真棒,拍拍小肚皮呀,頂呱呱!
教學(xué)反思:
本次科學(xué)活動(dòng),不管是對(duì)我個(gè)人,還是對(duì)我班的孩子來(lái)說(shuō)都是一次體驗(yàn)課。所以,總的來(lái)說(shuō),不管是從最初的選材到活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)還是整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),都走的是“保守”路線。本次活動(dòng)《溶解》是一個(gè)比較經(jīng)典的科學(xué)現(xiàn)象的觀察活動(dòng),題材緊扣生活,是孩子們熟悉的,這樣一次生活化且比較簡(jiǎn)單的活動(dòng),適合初次開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)的教師,也適合第一次接觸科學(xué)活動(dòng)的孩子們。因?yàn)楹?jiǎn)單,教師容易體驗(yàn)到成功感,同時(shí)也是一次帶領(lǐng)孩子走進(jìn)科學(xué)探索世界的敲門(mén)磚。
“保守”還體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。因?yàn)槭堑谝淮螄L試科學(xué)活動(dòng)。我很注重自己的操作常規(guī),也注重培養(yǎng)孩子的操作常規(guī)。每一操作,不管是我的示范,還是請(qǐng)個(gè)別孩子嘗試,以及到最后全體孩子們的操作,我都在向孩子們強(qiáng)調(diào)操作常規(guī)。
為了讓孩子在初次接觸科學(xué)活動(dòng)時(shí),盡量的感受到規(guī)范與完整,我增加了記錄這一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)然,結(jié)合班級(jí)幼兒實(shí)際情況,由于是第一開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)并使用記錄表。所以,我選擇的是集體記錄的方式。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)思想
隨著新年的到來(lái),我們進(jìn)入了十二生肖中的鼠年,大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多,孩子們非常感興趣,而游戲又是孩子們最為喜歡的活動(dòng),《小老鼠上燈臺(tái)》是一首膾炙人口的民間童謠,它歌詞活潑、有趣,人們都很喜歡,所以我設(shè)計(jì)了這一個(gè)音樂(lè)游戲,使孩子從中體會(huì)到音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,并從中體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,有感情的演唱,感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小老鼠上等燈臺(tái)》多媒體課件
2、小老鼠頭飾每個(gè)孩子一個(gè),一個(gè)貓的頭飾
3、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、運(yùn)用角色扮演激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、老師運(yùn)用游戲的口吻說(shuō):"鼠年到了,孩子們,和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"
2、跟隨音樂(lè)做活動(dòng)身體的律動(dòng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲,感受樂(lè)曲的.活潑、有趣。
師:"有一支描寫(xiě)我們老鼠偷油吃的歌曲,又有趣、又好玩,你們會(huì)唱嗎?"
1、幼兒演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時(shí)要輕一些,唱貓來(lái)了時(shí)要重一些,感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化。
三、觀看多媒體課件,引起幼兒游戲的興趣。
"人們還把這首歌配上了動(dòng)畫(huà),我們一起來(lái)看一看。"
四、一起探索游戲玩法,幼兒游戲。
1、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)編動(dòng)作。
2、共同制定游戲規(guī)則。
3、幼兒游戲。
指導(dǎo):把小椅子當(dāng)作燈臺(tái),幼兒隨歌詞爬到椅子上,等唱到"嘰里咕嚕滾下來(lái)"時(shí)才能跳下椅子來(lái)。
4、交換角色游戲。
五、結(jié)束部分。
"鼠寶寶們,今天我們玩的真高興,天已經(jīng)晚了,和媽媽一起回家吧!"[活動(dòng)延伸]多收集關(guān)于老鼠的民間童謠,讓孩子感受中國(guó)民間藝術(shù)的無(wú)窮魅力。
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