小班教案合集[8篇]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的小班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
學(xué)科領(lǐng)域:美術(shù)
教材來源:自選教材
內(nèi)容來源:生成課程
主題:印章畫
授課對象:小一班幼兒
設(shè)計(jì)者:
目標(biāo)確定的依據(jù):
指南要求:3~4歲幼兒目標(biāo):喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品;喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn),經(jīng)常涂涂畫畫并樂于其中。
教材分析:印章畫有趣味性和可操作性,符合孩子的興趣特征。
學(xué)情分析:本班幼兒均為3~4歲幼兒,有一定的搓揉能力和印畫能力。
活動目標(biāo):
1、嘗試用生活中的物品進(jìn)行印畫裝飾。
2、能在老師的語言暗示以及演示下,初步了解用自制小印章進(jìn)行印畫的方法。
3、體會印章在之上留下印記的樂趣,對運(yùn)用生活中的物品進(jìn)行印花產(chǎn)生興趣并樂于其中。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:無花紋紙質(zhì)衣服、廢紙片、水彩染料、PPT。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有用東西往之上印畫的經(jīng)驗(yàn)。
活動重點(diǎn):會揉紙團(tuán),進(jìn)行印畫。
活動難點(diǎn):印畫時(shí)能保持畫面整潔和保有美感。
活動過程:1、欣賞PPT中衣服的紋樣與色彩。
教師:今天老師帶你們參加一場服裝展覽會,請小朋友看一看連衣裙有什么花紋?是什么樣子的?是什么顏色的?
。ㄓ變焊鶕(jù)自己的觀察自由回答)
教師總結(jié):連衣裙上有美麗的花紋,有直線的、有花朵的、還有植物的等等,有些衣服上還有兩種花紋呢!
2、觀察教師的演示,了解操作方法。
。òl(fā)現(xiàn)白色連衣裙與其他連衣裙的不同,進(jìn)入創(chuàng)作情境。)
教師:咦,這里有一條和其他連衣裙不一樣的裙子,哪里不一樣?
教師:我們把它變得和其他連衣裙一樣漂亮吧,老師這里有一張施了魔法的小紙片,可以用這張紙和染料一起把連衣裙變得很漂亮哦。他們是怎么做到的呢?仔細(xì)看!
(請幼兒先猜一猜,上前試一試再做總結(jié)。)
教師帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)。
3、了解操作任務(wù),明確操作要求。
教師:你們可以把白裙子變成小花裙嗎?每個(gè)小朋友都有一條白裙子,請你用剛才的.方法,讓它擁有漂亮的花紋。
自主創(chuàng)作的時(shí)候,如果個(gè)別幼兒出現(xiàn)困難,教師可以用語言指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品,教師和幼兒共同欣賞。
教師請幼兒常識向大家介紹自己的作品,比如:我的小花裙上有……
活動反思:
1、印章印畫的方式很新奇,孩子們十分喜歡。以后會多用不同的繪畫方式繪畫。
2、在進(jìn)行印章畫的時(shí)候,請孩子們選擇兩種顏色,錯(cuò)誤的預(yù)估了孩子的能力,他們將兩種顏色混合在一起,失去了本來應(yīng)有的美感,只有一部分幼兒能夠達(dá)到目標(biāo)?梢韵仁褂靡环N顏色,等孩子們鍛煉到可以留白的時(shí)候,再添加多種顏色。
3、顏料調(diào)試有些稀,印畫過程中花紋不明顯。材料準(zhǔn)備要提前準(zhǔn)備充分完善,這樣在上課的時(shí)候才能信手拈來。
小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法,能遵守秩序,在上下樓梯時(shí)注意安全,避免意外發(fā)生。
2.有初步自我保護(hù)的意識。
活動準(zhǔn)備:
樓梯圖片一幅,孩子在樓梯跑、跳、擁擠圖片各一幅,樓梯事故圖片一幅。
活動過程:
1.出示樓梯圖片小班安全活動:安全上下樓梯小班安全活動:安全上下樓梯。
。1)哪里有樓梯?
。2)你平時(shí)是怎么樣上下樓梯的?
2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
。1)圖中的'小朋友是怎樣下樓梯的?有什么危險(xiǎn)?
。2)在上下樓梯時(shí)應(yīng)該怎么做?
教師小結(jié):上下樓梯的時(shí)候不能擁擠、跑、跳,不然會摔下樓梯或造成事故。
3.組織幼兒討論上下樓梯的正確方法。
提問:上下樓梯時(shí)應(yīng)該怎么做?
教師小結(jié):上下樓梯靠又走,切勿擁擠,一次走一層。
4.學(xué)說兒歌。
一二三四五六七;
上下樓梯要注意;
不要打鬧不嬉戲;
上下樓,靠右走;
轉(zhuǎn)彎口,減速走;
一旦摔到縮成團(tuán);
雙手緊扣置腦后;
護(hù)好頭頸胸腹腰;
上下樓梯能互讓;
小班教案 篇3
活動與整體課程的關(guān)系:我班近期開展的主題活動《鞋子踢他響》中,孩子們發(fā)現(xiàn)在自己身邊的鞋子充滿了秘密,在一次次的探索活動中他們對鞋子產(chǎn)生了濃厚的興趣,教師抓住這一興趣點(diǎn)組織幼兒做游戲“我和鞋子做朋友”、感受“大鞋小鞋的不同”以及“自己動手畫一畫喜歡的鞋子”等,孩子們在這一系列活動中也越來越多的得到了與同伴交流的愿望。
選擇本次活動的原因:《綱要》指出:“教育活動的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活,適合幼兒年齡特點(diǎn),既符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”!靶边@一事物是幼兒所熟悉的,但在他們眼中鞋子又是如此充滿神秘感,抓住幼兒的此種興趣我選擇了此次活動,旨在幼兒能基本講出故事的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)相關(guān)的詞句。
活動目標(biāo)
1、能記住故事名稱,在老師的提示下復(fù)述故事的主要內(nèi)容,體驗(yàn)復(fù)述故事的樂趣;
2、學(xué)習(xí)短句:又溫暖又舒服。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo),我把本次活動的重點(diǎn)定位于:能記住故事名稱,在老師提示下復(fù)述故事主要內(nèi)容;
活動難點(diǎn)定位于:學(xué)習(xí)短句:又溫暖又舒服
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)、初步了解鞋子的種類,知道靴子的基本結(jié)構(gòu)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)立體靴子一只(2)故事匹配的圖片一份
活動過程
。ㄒ唬、開始部分:(圖片導(dǎo)入)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是為了通過出示——圖片靴子,引出活動主題——小老鼠的靴子床。喚起幼兒對靴子的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對故事的興趣,初步掌握散文詩的名字——小老鼠的靴子床。)
1、請幼兒看圖片。(靴子)
師:今天,老師給小朋友帶來了一件禮物請小朋友看一看?(教師出示靴子圖片)
師:這是什么?
幼:靴子
幼:什么顏色的靴子?
幼:紅色的靴子
師:今天老師給小朋友帶來了一個(gè)關(guān)于靴子的故事,我們一起聽一聽吧!
。ㄓ變涸诳吹綀D片時(shí)調(diào)動了其已有經(jīng)驗(yàn),將故事中的“靴子”這一形象具體化,符合小班幼兒具體行動思維的特點(diǎn))
。ǘ、基本部分:
。1)、初步感知故事內(nèi)容,知道故事名稱。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:教師講述故事時(shí),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了故事的名稱及其中的人物,幫助幼兒理清了故事的重點(diǎn),為接下來復(fù)述故事做好了鋪墊。)
①、教師完整講述故事一遍,提問:
師:故事的名字叫什么?
幼:靴子床
幼:小老鼠的靴子床
師:故事里有誰?
幼:有小貓、小狗
幼:小老鼠、小青蛙
。ǖ谝淮沃v述故事時(shí),只出示了靴子的圖片,是為了幼兒能專注于“聽”。)
。2)、教師分段講述故事,逐步出示活動教具。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)習(xí)、理解故事內(nèi)容,感知故事里運(yùn)用的擬人化的.手法,并理解短句“又溫暖又舒服”,為下一環(huán)節(jié)幼兒能復(fù)述故事的主要內(nèi)容做好鋪墊。)
、、教師講述故事到“小老鼠”時(shí),通過提問引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)短句“又溫暖又舒服”。
師:小老鼠睡在靴子床里感覺怎么樣?
幼:溫暖。
師:故事里是怎么說的呢?
幼:又溫暖又舒服。
。ń處熇米穯栆龑(dǎo)幼兒用自己的話語,說出了故事里的語言)
。ń處熢谟變河谜Z言不能將自己的想法完整的表達(dá)出來的時(shí),引導(dǎo)幼兒和老師一起說一說,得到了很好的效果。)
、凇⒔處熤v述故事到“小青蛙”時(shí),再次引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短句“多漂亮,又溫暖又舒服”;
、、教師講到后面兩段時(shí),通過肢體語言引導(dǎo)幼兒自然復(fù)述上述短句。
。ń處熗ㄟ^肢體語言以及活動教具,幫助幼兒理解了故事的主要對話,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)了短句“又溫暖又舒服”,不僅調(diào)動了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),而且還活躍了幼兒的思維。)
。3)、幼兒分角色復(fù)述故事主要內(nèi)容一遍。
、、幼兒每人戴上一個(gè)指偶,分角色復(fù)述故事主要內(nèi)容。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過新的活動教具的出現(xiàn),激發(fā)幼兒的興趣讓幼兒積極參與復(fù)述活動,體驗(yàn)與同伴一起復(fù)述的樂趣)
結(jié)束部分:
師生共同完整復(fù)述故事一次。
。◣熒餐膹(fù)述,讓幼兒對故事有了一個(gè)完整的印象并且也為幼兒復(fù)述故事做好了進(jìn)一步的準(zhǔn)備。)
教學(xué)反思
本次活動中教師利用了多種媒介,如圖片導(dǎo)入的方式引出了主題并且以生動的活動教具呈現(xiàn)故事的內(nèi)容,因此,幼兒對活動很感興趣。這個(gè)故事不僅主題很鮮明,而且其中人物的對話也是重復(fù)的,運(yùn)用了擬人化的手法,幼兒十分喜歡,也適合3——4歲幼兒的心理特點(diǎn)。由于活動本身來源于幼兒的生活,幼兒有比較豐富的經(jīng)驗(yàn)積累,在活動中幼兒想說的東西很多而教師正是抓住了幼兒的需要,設(shè)計(jì)了多個(gè)新的刺激點(diǎn),調(diào)動了幼兒的積極性, 但如果能夠?qū)⒄n堂更加的活躍,加入幼兒扮演或表演幼兒通過自主的體驗(yàn)或?qū)W習(xí),會更好。
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識多種蔬菜的外部特征,了解蔬菜的不同食用部分。
2、了解吃蔬菜的好處,培養(yǎng)幼兒不挑食的飲食習(xí)慣。
3、讓幼兒在游戲和品嘗過程中,體驗(yàn)快樂及成功的愉悅。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識幾種蔬菜的外部特征,了解蔬菜的不同食用部分。
難點(diǎn):了解吃蔬菜的好處。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒用餐錄像,《蔬菜三字經(jīng)》和《多吃蔬菜有益健康》視頻;常見蔬菜的相關(guān)多媒體圖片。
2、課前讓幼兒帶自己喜歡吃的蔬菜來上課,教師準(zhǔn)備吃各部分的實(shí)物蔬菜(白菜、生菜、花菜、黃瓜、胡蘿卜、西紅柿)。
3、教師用西紅柿、黃瓜、胡蘿卜做好一份蔬菜沙拉。
4、盛器、消毒竹簽、標(biāo)有根塊等字的四個(gè)籃子。
5、在教師的墻上貼上各種蔬菜的圖片,區(qū)域角里放上幼兒的橡皮泥。
活動過程:
。ㄒ唬┎シ疟景嘤變撼灾胁蜁r(shí)的錄像,激起幼兒興趣。
1、小朋友好!今天吳老師帶來了一段錄像要放給你們看,你們待會兒看清楚了,有誰?在干什么?
2、播放錄像視頻:(有的幼兒吃蔬菜吃得很香,有的在倒蔬菜,有的只吃一種菜等等。)
3、觀看完錄像,幼兒反饋。
。1)、你們剛才看見誰了?她(他)在干什么?他吃得香不香?這樣好不好?為什么?
4、認(rèn)識蔬菜圖片。師:剛才我們看見有的小朋友喜歡吃各種菜,不挑食;有的小朋友會挑食,有的菜不吃還偷偷倒掉,這樣不好。這是為什么呢?我們先來認(rèn)識我們都吃過的蔬菜吧,課件出示蔬菜圖片,幼兒認(rèn)識。
5、那么這些蔬菜長什么樣?出示一副完整的植物生長圖,知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實(shí))五部分組成的。
。ǘ┯螒颍嘿I菜、送菜。認(rèn)識多種常見蔬菜的外部特征,幼兒按照吃的不同部位進(jìn)行分類。
1、游戲:買菜。引導(dǎo)幼兒觀察辨認(rèn)常見蔬菜,鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。師扮買菜阿姨讓幼兒說出自己帶來的菜叫什么?吃那部分?
第一組:
(1)這是什么菜?(白菜)我們該吃它的哪一部分?(葉子)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(菠菜、包菜、生菜)
第二組:
引導(dǎo)觀看,“有些蔬菜我們不是吃它的葉子,那是吃它的哪個(gè)部位?”出示胡蘿卜,看這是什么?我們該吃它的什么?(根莖)還有什么菜我們吃根莖的?(胡蘿卜、洋蔥、蓮藕、豆芽)
第三組:
教師提示,還有些蔬菜我們既不吃葉子,也不吃根塊而是吃它的.另一個(gè)部分。出示西紅柿,小朋友說說,這西紅柿我們吃得是那一部分?( 果實(shí))小朋友還知道哪些是吃果實(shí)的蔬菜嗎?(辣椒、西紅柿、茄子、冬瓜)。
第四組:
教師出示花菜,你們看看這是什么菜?我們是吃那一部分的?(花)還有什么菜是吃花的?(黃花菜,西蘭花,韭菜花)
師:今天小朋友也帶來你們愛吃的蔬菜,我們看看,品種真多,那這些蔬菜是吃什么部位的呢?
2、 游戲:送菜回家, 幼兒相互討論自己帶來的蔬菜,初步了解蔬菜吃的不同部位。
。1)幼兒動手實(shí)踐,把自己帶來的蔬菜進(jìn)行歸類。
。2)教師出示標(biāo)有(根、莖/葉、花、果)標(biāo)志的籃筐。
(3)幼兒把自己帶來的蔬菜進(jìn)行歸類。
師:小朋友看,這是吃那部分的蔬菜的家?(根)誰帶來的蔬菜是吃根的呢?把它送過來。其他類的一樣歸類。
。4)糾錯(cuò)、小結(jié),看看有沒有找錯(cuò)家的蔬菜?為什么?師:那么多的蔬菜我們讓食堂里的廚師燒給我們吃吧!
教師小結(jié)歸納,并做簡單的歸類:有的吃葉子、有的吃根塊、有的吃果實(shí)、還有的吃花。這么多的菜他們有一個(gè)共同的名字叫(蔬菜)。
。ㄈ┝私獬圆煌氖卟藢ξ覀兩眢w的好處。
討論:我們每天為什么要吃各種蔬菜?
1、幼兒回答;
2、播放《三字蔬菜歌》和《寶寶吃飯》視頻,引導(dǎo)幼兒說吃蔬菜的好處。剛才你聽到了什么?小朋友為什么要多吃各種蔬菜?
3、幼兒回答;
小結(jié):原來蔬菜里有各種豐富的營養(yǎng),有多種維生素,我們每天多吃蔬菜才長得結(jié)實(shí)、健康,不生病。不吃蔬菜我們的身體就長不好,會生病的。
4、提問錄像里不愛吃蔬菜的孩子,蔬菜是我們的好朋友,有各種豐富的營養(yǎng),你今天中午吃飯的時(shí)候會吃蔬菜了嗎?
。ㄋ模┢穱L交流《蔬菜沙拉》。
教師出示用番茄.黃瓜.紅蘿卜做的沙拉,請幼兒品嘗,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。讓幼兒吃吃講講中,逐步意識到蔬菜營養(yǎng)豐富,含有多種維生素,多吃蔬菜有助于身體健康,教育幼兒不要挑食。
。ㄎ澹┭由旎顒樱
1、念《三字蔬菜歌》;在教室里和好朋友一起看蔬菜圖片,說說這些蔬菜是吃那部分的。
2、在區(qū)域角里用橡皮泥印蔬菜泥。
3、請幼兒回家和爸媽一起做做蔬菜沙拉,鞏固對蔬菜的認(rèn)識。
活動反思:
蔬菜是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,小朋友不愛吃,老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),注重教學(xué)趣味性 用變魔術(shù)的方法激發(fā)幼兒的興趣,運(yùn)用多樣化教學(xué)手段調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒在認(rèn)知能力和情感方面得到發(fā)展。通過觀察比較,發(fā)展幼兒觀察力 , 提高感知力,豐富了認(rèn)知。最后品嘗制品,激發(fā)了幼兒愛吃蔬菜的情感。
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、初步欣賞作品,嘗試用印畫的方式表現(xiàn)泡泡。
2、積極參與活動,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、康定斯基作品《圓之舞》的ppt。
2、顏色、大小不一瓶蓋若干,各色顏料若干。
3、泡泡槍一把。
4、貼有小魚和水草的底板。
5、幼兒有玩過吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
1、(幼兒入場)師:小魚寶寶們,跟著魚媽媽出去玩吧!我們一起游過去吧。úシ拧缎◆~游》音樂。
2、師:哇,到咯,這個(gè)地方你們來過嗎?(幼兒找到座位)看,今天來了很多的客人老師,我們打個(gè)招呼吧!
3、誒,我們都知道,小魚在水里有個(gè)本領(lǐng),會——波羅波羅吐泡泡,我也會哦,相信嗎?
4、教師吹泡泡?醋屑(xì)咯(吹一個(gè))泡泡什么樣子的?(圓圓的)(吹很多泡泡)現(xiàn)在有多少泡泡?他們都一樣嗎?(小結(jié):原來泡泡是圓圓的,有的大,有的小。)
二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》,整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn)。
1、有個(gè)畫家畫了許多泡泡,什么是畫家?(就是畫畫很漂亮,很有名的人)你們想不想看看?
2、讓我們一起去看看,他畫的泡泡是什么樣的?漂亮嗎?那誰來說說他畫的泡泡是什么樣的呢?
3、(引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、疏密觀察)有些什么顏色的`?大小一樣嗎?他們是怎么排隊(duì)的?
師生小結(jié):原來這個(gè)畫家用了很多的顏色:紅、黑。來畫泡泡,有的泡泡畫的大,有的小,有的泡泡是緊緊的靠在一起,還有的泡泡卻分的很開,就像許多圓圓的泡泡在跳舞,所以這幅畫的名字就叫《圓之舞》,有趣吧。
三、了解用瓶子印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1、師:看,這里有許多的小魚寶寶,也想吐泡泡,想讓你們幫忙?愿意嗎?看,顏料都準(zhǔn)備好了,有紅、黃、藍(lán)、綠、粉,漂亮吧!
2、介紹繪畫工具:可是有什么東西是圓圓的,可以印出圓圓的泡泡呢?
幼兒回答:瓶子的口是圓圓的可以印,圓的積木,紙筒等。
師:看,今天我也帶來了許多印泡泡的工具,是什么?(各種瓶子)用瓶子的什么地方印呢?怎么印呢?
3、觀看課件,了解印畫方法。
師:讓我們一起去看看。
小結(jié):原來是小手握住瓶子,用瓶口蘸顏料,然后印出泡泡的。
4、出示瓶子和顏料進(jìn)行講解。
師:恩,我好想來試試哦,看看我行不行。先選條魚做朋友,我就幫它印吧,先個(gè)紅色,選個(gè)小瓶子,小手握緊它,跳進(jìn)顏料盒,蘸一蘸,靠一靠,用力壓一壓,不能動哦,然后拿起來,“波羅波羅”,吐出一個(gè)泡泡,成功了沒有?再來一個(gè)。
如果要畫大泡泡怎么辦?嗯,可以換個(gè)大的瓶子畫大泡泡,波羅波羅,讓大泡泡小泡泡靠在一起,好多泡泡們靠在一起,好像在做游戲,真有趣。
再換個(gè)顏色,這回讓他們分開一點(diǎn),好不好?誰也來幫小魚畫泡泡?要分開一點(diǎn)的哦,印在哪里?(提醒幼兒握緊瓶子,蘸顏料,用力壓一壓,拿起來,波羅波羅)哇,他也成功了嗎?
四、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印畫泡泡。
1、出示大底板:看這兒還有許多小魚寶寶,他們都等著急了,你想幫他印什么樣的泡泡?(大的還是小的,靠在一起,還是分開的?什么顏色的呢?)
2、引導(dǎo)幼兒小組合作在底板上印出不同大小、顏色、組合形態(tài)的泡泡。
師:看,后面桌子上準(zhǔn)備了許多的顏料和瓶子,每個(gè)顏料盒里都有大的小的瓶子,瓶子用完了要送回家,不能送錯(cuò)哦,瓶口上是什么顏色,就要送到什么顏色的盒子里,明白了嗎?看看哪個(gè)小朋友印的泡泡最干凈、最漂亮、最有趣。
小班教案 篇6
目標(biāo):
感知4以內(nèi)的數(shù)量,會給獨(dú)輪車,自行車,三輪車,小汽車黏貼相應(yīng)數(shù)量的輪子。
體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答兒歌的`樂趣。
準(zhǔn)備:
每個(gè)幼兒一張統(tǒng)計(jì)圖表(見幼兒活動材料第三冊第13——14頁)
事先從活動材料中剪下的輪子,膠水。
過程:
1.學(xué)念兒歌。
首先上課時(shí)老師先拿出幼兒的活動材料,翻到上課的那一頁,用投影儀讓幼兒看書。
師:小朋友們看看這上面有什么啊?(生:有車子,又汽車,自行車……)
師:好,那你們又有沒有發(fā)現(xiàn)他們之間的相同之處呢?(生:它們都有輪子)
師:好,那今天老師和你們就一起來數(shù)數(shù)輪子,現(xiàn)在小朋友們拿出你們的食指和老師一起數(shù)輪子。(1,2……)
師:那老師問你們自行車(汽車,三輪車等)有幾個(gè)輪子。
師:好,那老師今天就教你們一首有關(guān)輪子的兒歌,好嗎?(生:好)
師:念兒歌……現(xiàn)在老師問,小朋友們來回答好嗎?( 生:好的)
師:小朋友們念得非常好,那現(xiàn)在老師吧你們分成兩組來問答,這一組小朋友來問,這一組小朋友來回答,老師來看看小朋友們是不是很熟練。(生:兒歌)
2.模仿游戲。
師:小朋友們念得非常好,老師為了獎勵(lì)你們現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲好嗎?(生:好)
師:現(xiàn)在啊,你們聽好老師說的話,我來說有些什么車,比如老師說一個(gè)輪子什么車,那每個(gè)小朋友獨(dú)立站在一邊并且要回答老師說一個(gè)輪子獨(dú)輪車,如果老師說兩個(gè)輪子那你們就要找一個(gè)好伙伴和他手拉手站在一起并說兩個(gè)輪子自行車,三個(gè)的話就找兩個(gè)好伙伴哦……好嗎?(生:好)
3.數(shù)數(shù)車輪。
師:恩,最后老師要請小朋友完成一個(gè)作業(yè)(先為小朋友示范一下把輪子貼在相應(yīng)的車旁邊)把這些輪子貼在相應(yīng)的車旁邊好嗎?(生:好的。)
最后完成作業(yè)時(shí)老師要在旁邊給予指導(dǎo)和幫助
附:輪子歌
一個(gè)輪子什么車?
一個(gè)輪子獨(dú)輪車。
兩個(gè)輪子什么車?
兩個(gè)輪子自行車。
三個(gè)輪子什么車?
三個(gè)輪子三輪車。
四個(gè)輪子什么車?
四個(gè)輪子是汽車。
許多輪子什么車?
許多輪子是火車。
小班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞、感受與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品,引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。
2、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》,并能有感情地演唱。
3、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色,舒緩,恬靜,安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲,感受歌曲柔情、真摯的母愛,擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。
4、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行簡單的即興創(chuàng)作和表演活動。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、裝飾音的唱法;
2、引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲;
3、附點(diǎn)
節(jié)奏唱法,節(jié)拍的強(qiáng)弱處理;
教學(xué)方法:
啟發(fā)法、聽唱法、才能展示法、合作創(chuàng)新法、探索體驗(yàn)法
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備一些相關(guān)資料及電教設(shè)備
2、搜集有關(guān)母愛的藝術(shù)作品。
教材分析:
《搖籃曲》是德國作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。此曲是一首民歌風(fēng)格的歌曲,作于1868年。全曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成,方整性結(jié)構(gòu),每個(gè)樂段兩個(gè)樂句.34拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱強(qiáng)弱弱的舞曲風(fēng)格,搖擺韻律。音樂中富于徐緩的敘事語氣的旋律,再加上裝飾音的運(yùn)用,表現(xiàn)出那充滿無限溫存慈祥的萬千柔情。并勾畫出一副母親對孩子親切祝福的動人畫面。也表達(dá)了人類最崇高的感情--母親對孩子的愛。
《搖籃曲》也叫催眠曲,原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡所唱的歌曲,以后逐漸成為一種獨(dú)立的音樂體裁。不同國家,不同民族不同地區(qū)都有他們自己的搖籃曲。許多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都寫過這類歌曲。設(shè)計(jì)意圖:
本課教學(xué)運(yùn)用新課標(biāo)中的新理念,以審美為核心。注重學(xué)生的內(nèi)在感受,提高學(xué)生對音樂的理解和興趣,并運(yùn)用于生活之中。
教學(xué)過程:
一、欣賞與感受
1、聆聽歌曲《世上只有媽媽好》。
師:這首歌叫什么名字?每當(dāng)你們聽到或唱起這首歌時(shí),你們的心情怎樣?有什么樣的感受?請幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。
師:是的,世上只有媽媽好,媽媽的愛是最偉大的,最無私的,所以,許多古今中外的藝術(shù)家,都以不同的藝術(shù)形式來歌頌偉大的母愛。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優(yōu)美的`旋律來歌頌?zāi)笎鄣摹O旅嫖覀儊砜纯丛娙撕彤嫾沂侨绾伪憩F(xiàn)母愛的。
2、學(xué)生欣賞關(guān)于母愛的會畫作品
畫家用五彩的畫筆,勾勒出了美妙的圖案,用靜止的畫面告訴人們,什么是愛。
2、學(xué)生欣賞古詩《游子吟》及圖片:
師:在我們中國古代,有一位詩人,在他50歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎鄣脑,這首詩膾炙人口,流傳至今,下面就請同學(xué)們有感情的去朗誦這首詩,
。◣熒献鬟M(jìn)行配樂朗誦,老師播放《搖籃曲》的旋律,學(xué)生有感情地朗誦詩歌《游子吟》)
師生共同討論這首詩的含義和所要表達(dá)的情感。
師:兒行千里母擔(dān)憂,這首詩抒發(fā)了母親對孩子深深的愛,以及孩子對母親濃濃的感激之情,你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大,同學(xué)們想一想,你們還在襁褓之中時(shí),躺在搖籃里,母親一邊哼搖籃曲,一邊哄你們睡覺,那種情景多么溫馨、甜美,今天我們就要學(xué)一首用音樂來傳遞母愛的世界著名藝術(shù)歌曲《搖籃曲》。
二、學(xué)習(xí)新課(展示歌片)
1學(xué)生輕聲朗讀歌詞,領(lǐng)會歌詞大意。(指導(dǎo)糾正個(gè)別字的咬字吐音,并按節(jié)奏進(jìn)行朗誦.)2、學(xué)生挑選歌詞中描寫的事物,構(gòu)思出一幅溫馨畫面。(多媒體展示圖案:小寶貝、母親、丁香、紅玫瑰、天使、圣誕樹等)
3、聆聽范唱歌曲《搖籃曲》
2、介紹《搖籃曲》的作者:作曲家勃拉姆斯
3、學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》,然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。
4、師彈奏歌曲旋律,學(xué)生輕唱歌曲,采用聽唱法學(xué)唱《搖籃曲》。引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。
5、師:這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐,表現(xiàn)了媽媽對寶寶的無限柔情,讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒,或想想自己的母親,感受、體會一下,帶著柔和甜美聲音,恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。
三、拓展與探究
1、學(xué)生聆聽思考三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律塑造了什么音樂形象
搖籃擺動的音樂形象
2、欣賞中外《搖籃曲》,通過欣賞中外《搖籃曲》使學(xué)生受到美的熏陶
A、討論得出兩首歌曲的不同點(diǎn):前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感,后者通過環(huán)境描述含蓄地表達(dá)情感。
B、總結(jié)中外搖籃曲的特點(diǎn):a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美,充滿母親對孩子未來的祝福和希望。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動的節(jié)奏。
4、什么是搖籃曲?
四、小結(jié)
1、通過你們的演唱,讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚,是啊,母親的恩情就像溫暖的陽光,無時(shí)無刻的照耀著我們,為了我們,母親付出了許多許多,看著媽媽眼角的皺紋,忙碌的身影,你們閉上眼睛,聽著音樂,想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景,回味一下濃濃的母愛,此時(shí)此刻,你最想對媽媽說些什么?
2、學(xué)生每人對媽媽說一句心里話。
3、千言萬語難以表達(dá)我們對媽媽的感激之情,就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。
五、本課在音樂中結(jié)束。
其實(shí)不僅僅是母愛偉大,父愛也同樣偉大。父愛是含蓄的,是深沉的,是不輕易表達(dá)的,希望同學(xué)們可以懷著感恩的心來對待父母。在這節(jié)課的最后我希望大家可以想想,有沒有什么要對父母說的,有什么是我們可以對父母做的。爸爸媽媽一直在為我們奮斗著,那我們該如何去表達(dá)我們心中的愛?也為父母唱首歌,幫他們捶肩揉背,吃飯過后洗洗碗,還是到一盆洗腳水,洗去他們一天的風(fēng)塵?讓我們將愛化為行動,將愛進(jìn)行到底!
六、作業(yè)布置。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)
1、通過游戲讓幼兒床邊老鼠跑、吃、睡的動作,并有效的進(jìn)行游戲
2、學(xué)習(xí)游戲的玩法,在老師的提醒下學(xué)會遵守游戲規(guī)則
3、讓幼兒體驗(yàn)和伙伴一起玩的樂趣
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、跟音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動作
2、規(guī)范的進(jìn)行游戲
活動準(zhǔn)備
老鼠、貓頭飾各一個(gè),米一小袋
活動過程
1、進(jìn)場
2、律動:小老鼠跳舞——幼兒模仿小老鼠的動作聽音樂進(jìn)場,當(dāng)音樂一停,老鼠馬上不動擺出各種定型動作。
3、學(xué)習(xí)新游戲
。1)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編小老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作和造型A、創(chuàng)編小老鼠跑得動作。
“剛才小老鼠表演得不錯(cuò),我看見有的小老鼠跑起來很好看,動作很可愛,請他給你們表演一下!保ɡ蠋煿膭(lì)幼兒大膽上來創(chuàng)編表演)集體模仿比較好的動作跟音樂做一次,提醒幼兒聽音樂一拍一下做動作。
“咦!小老鼠你們看那邊有許多米,我們過去吃米好嗎?但是在過去的時(shí)候看看那只小老鼠的動作最好看最可愛!
B、創(chuàng)編小老鼠吃米的動作“好多的米啊!我想一定很好吃,你是怎樣吃的?”(請個(gè)別幼兒創(chuàng)編吃米動作)集體聽音樂模仿小老鼠吃米的動作,提醒幼兒按一拍一下做動作。
C、創(chuàng)編小老鼠睡覺的動作和造型“哎喲喲,白米真好吃,吃得我肚子飽飽的,真想睡一會兒,小老鼠你是怎樣睡的,擺一個(gè)造型給我看看!”
(2)在老師提醒下知道遵守游戲規(guī)則“你們知道老鼠最怕是誰呀?喵------,對了!你看有一只老貓來了,小老鼠你們千萬別動,一動就會被老貓發(fā)現(xiàn)的”
要求幼兒睡覺擺好造型就不要隨便移動,等大貓唱完最后一句時(shí),才能跑回座位上。
4、讓幼兒自己跟音樂重復(fù)練習(xí)游戲
教學(xué)反思
活動終于完成了,讓我感到欣慰的`地方:
1、匆忙的準(zhǔn)備沒想到能夠按照我的預(yù)想較順利的完成。
2、沒想到在第三段時(shí)部分的孩子能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自行唱出第三段歌曲。
同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了值得更深入的地方:
整首歌曲孩子都是在運(yùn)動中學(xué)習(xí),當(dāng)孩子邊唱歌邊游戲時(shí),孩子更加關(guān)注的是游戲而非歌曲本身,我可以做哪些調(diào)整?
(1)步驟上的調(diào)整。分段學(xué)習(xí)后,為孩子創(chuàng)設(shè)更多的演唱的情景,引發(fā)孩子對唱歌的興趣。
。2)引導(dǎo)語上的調(diào)整。把引導(dǎo)更為細(xì)致的、準(zhǔn)確的將孩子的唱歌做一要求。
。3)形式上的調(diào)整。將歌曲設(shè)置為動畫,讓孩子通過動畫加強(qiáng)對歌曲的理解。
很多的想法,只能通過日后的實(shí)踐中進(jìn)一步去摸索了,還有很多不足,請老師多給點(diǎn)意見!
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