中班教案10篇【精華】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的中班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
案例背景：
在日程生活中，我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)孩子們對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我以《幼兒園知道綱要》為先進(jìn)的理念指導(dǎo)，結(jié)合本學(xué)期幼兒活動材料，我設(shè)計了今天的活動，讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關(guān)系，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣案例描述：
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，使幼兒掌握序數(shù)詞"第幾"。
2、學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并能用"第幾"表示。
3、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件 幼兒操作材料人手一份 小板凳五把 自制箭頭 音樂活動
重、難點：
重點：掌握序數(shù)詞第幾。
難點：學(xué)習(xí)確定物體在序列中位置，并能用"第幾"。
活動教法與學(xué)法：
在整節(jié)活動，我始終以幼兒為主體，讓幼兒通過多看多想，多說，多體驗，使幼兒在活動中一直保持積極，良好的情緒狀態(tài)。在活動過程中注重老師與幼兒的互動，更重要的`是大部分時間安排幼兒多游戲，最后是幼兒動手操作。讓幼兒在老師的引導(dǎo)下加深對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動過程：
一、開始部分律動游戲：拍手對數(shù) 我說一 我對一 我拍一下就是一，我說二 我對二 我拍二下就是二......
二、基本部分
1、小羊排隊， 引導(dǎo)幼兒從左往右從右往左感知5以內(nèi)的序數(shù)，是幼兒掌握序數(shù)詞第幾。
2．小羊搶板凳游戲，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
3．游戲：搶板凳 通過不同的方向，進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。
三、結(jié)束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。
延伸活動：請家長參與活動讓幼兒說說自己把小羊送進(jìn)了第幾層樓。
活動反思：
序數(shù)在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數(shù)，幼兒對序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。
中班教案 篇2
一、活動目標(biāo)：１、體驗同伴間相互嬉戲的歡樂。
�。病⑼ㄟ^觀看表演，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。
�。�、學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌中問答式對話的風(fēng)格。
二、活動準(zhǔn)備：掛圖（４張），大班幼兒的情景表演，“家”的`創(chuàng)設(shè)，小兔、小鹿、小鴨、風(fēng)的頭飾。
三、活動過程：（一）用安全教育的談話帶入詩歌。
教師敲門，請幼兒聽聲音并回答問題：
�。ǎ保┮粋�人在家時能不能隨便開門？
�。ǎ玻┠阍趺床拍苤劳饷娴娜耸钦l呢？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)詩歌，在教師的引導(dǎo)下感受詩歌中問答式對話的風(fēng)格。
�。�、看掛圖，教師有感情地朗誦詩歌。提問：
�。ǎ保┬〗憬慵襾砹四男┡笥�？
（２）朋友們來時都做了一個什么動作？發(fā)出了什么聲音？小姐姐聽到敲門后問了一句什么話？
�。ǎ常┠氵�聽到詩歌里講了什么？
�。病⒖创蟀嗲榫氨硌�，學(xué)習(xí)詩歌。提問：
�。ǎ保┑谝晃磺瞄T的朋友是誰？小姐姐對小白兔說了什么？為什么要請小白兔給我們看看他的耳朵？
�。ǎ玻┑诙磺瞄T的是誰？小姐姐怎么知道是小鹿？
（３）第三位敲門的是誰？小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢？
�。ǎ矗┳詈笠晃磺瞄T的朋友是誰？小姐姐又是怎樣回答的？
�。ㄈ⿲W(xué)念詩歌，請幼兒參與詩歌的情境表演。
１、請幼兒跟隨老師一同來朗誦詩歌，感受詩歌的優(yōu)美。
２、請幼兒分角色上臺，臺下的幼兒扮演主人，進(jìn)行一問一答的情境表演。
（四）創(chuàng)設(shè)情境，當(dāng)有人敲門時我們怎么辦？教師總結(jié)：開門時要先了解門外是誰，注意安全。請幼兒到教室里一起做游戲。
中班教案 篇3
今天的故事的名字很有趣哦，叫《冰鏡子》。我邊按順序出示小動物的圖片，邊講述故事，請小朋友們欣賞。故事講的是一群小老鼠和媽媽在家里大掃除的時候，發(fā)現(xiàn)冰箱里接了好大一塊冰，他們小心的把冰敲下來，老大說我們在上面學(xué)溜冰，老二說我們可以在上面打冰球，鼠小小說要做鏡子，對呀他們從來沒有用過鏡子，于是三只小老鼠在冰塊外圍鑲上一圈邊，背上貼了一張大錫紙，小花貓、小兔子、蛤蟆小姐都來照鏡子，到了晚上屋子里有滴答滴答的聲音呢，第二天早上，小老鼠一起床，發(fā)現(xiàn)鏡子不見了……現(xiàn)在我們班級的小朋友聽故事都很認(rèn)真，回答故事里問題自然也很棒咯。我們通過討論交流對故事加深了理解。
最后我請孩子們表演故事，大家都很踴躍，于是我們在個別表演后安排了小組自由表演的活動。
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能用簡單、形象的動作扮演故事中的角色，學(xué)說故事中的對話。
2、嘗試復(fù)述故事
活動重難點
重點：理解故事內(nèi)容，能用簡單、形象的動作扮演故事中的角色，學(xué)說故事中的'對話。
難點：嘗試復(fù)述故事
活動準(zhǔn)備
掛圖28號；《小朋友的書·我探索我快樂》；小動物掛飾
活動過程
一、引發(fā)討論，喚起原有經(jīng)驗。
提問：小朋友，你們見過冰吧？冰是什么樣的？
小老鼠們也得到了一塊冰，它們會把冰當(dāng)成什么呢？讓我們一起來聽聽故事
二、出示掛圖
1，傾聽故事，理解故事第一部分。
教師講故事，從開始至“因為它們從來沒有用過鏡子”。
提問：
1、小朋友，小老鼠得到了一塊怎么樣的冰？請你用故事中的話來說一說（又平又薄又亮）
2、鼠老大想用冰做什么呢？鼠老二是怎么說的？鼠小小想用冰做什么？
3、你們猜，小老鼠們得到冰的時候心情是怎么樣的？（高興）為什么高興呀？（因為他可以用來滑冰，可以在上面打冰球，還可以做成一面鏡子）
4、請小朋友一起來學(xué)一學(xué)小老鼠們的話。
小老鼠們到底是怎么做鏡子的，我們一起來聽一聽
三、出示掛圖
2，理解冰鏡子的制作方法。
教師講述故事，至“做成了好大的一面冰鏡子”。
提問：小才鼠們是怎么做冰鏡子的？（先在冰的外面鑲上一圈邊，然后在背上貼一張大錫紙，再把它放到木架上，一面大的冰鏡子就做好了）
教師解釋“錫紙”，并簡單簡介鏡子的原理
冰鏡子的制作過程（出示圖示）
四、出示掛圖
3，教師講述故事（或聽故事磁帶）至“大家都排著隊，來小老鼠家照鏡子的”。
提問：哪些小動物到小老鼠家來照鏡子？
小公雞、小免子、蛤蟆大姐是怎樣照鏡子的？
如果是你，你會用鏡子做什么事情呢？
五、出示掛圖
4，傾聽故事至結(jié)尾，了解冰的特性。
猜測：晚上，小老鼠們睡覺了，“滴答，滴答……”咦？是什么聲音？
教師講故事至結(jié)尾。
提問：為什么冰鏡子不見了，到哪兒去了？
小老鼠們發(fā)現(xiàn)冰鏡子不見了，會是什么表情？
除了用冰做鏡子，你覺得還可以用什么材料做鏡子？
六、給故事取名字。
小朋友，故事聽完了，請你來給這個故事取個好聽的名字吧
七、復(fù)述故事
請小朋友跟著老師一起來講一講這個故事
八、角色扮演
請三個小朋友分別來扮演鼠老大、鼠老二、鼠小小，剩下的小朋友來念故事的其他部分
活動反思
�。夯顒右婚_始我向幼兒拋出了這樣一個問題：你們知道冰是什么樣的？對于幼兒來說，“冰”是他們生活中常見的物體，他們自然而然能回答出冰摸起來是冷的，看起來是無色的，因此，我引出了小老鼠們也得到了一塊冰，他們會用它來做什么的？設(shè)置了一個懸念，讓幼兒去傾聽，去思考這個問題。整個活個下來，始終以小動物們的對話、表演貫穿始終，幼兒對此也非常感興趣，特別是在最后分角色表演的時候，每個幼兒都非常愿意到臺上來表演。我給每個孩子一個表演的機(jī)會，分成幾組來進(jìn)行。剩下的小朋友跟著老師一起來講故事的其他部分，但是我發(fā)現(xiàn)幼兒在表演的時候沒有把動作很好的表現(xiàn)出了，這一點我覺得我應(yīng)該在進(jìn)行表演之前讓幼兒先把動作和自己要說的話先練熟練了再讓幼兒上來表演，這樣會更加完美。總之，整個活動下來，幼兒基本上能把故事復(fù)述下來，也基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
中班教案 篇4
一、活動目標(biāo)：
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。
二、活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、幼兒操作材料、筆。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┬『镎�
1、 小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的`水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧�。ǔ鍪緢D一）
2、 小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？ 幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果；柿子樹上有7只柿子。
�。ǘ┙o水果排隊
1、 果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）第一盆是什么水果？第一盆是梨。
第二盆是什么水果？第二盆是蘋果。
第三盆是什么水果？第三盆是柿子。
第一盆有幾只梨？第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字幾表示？五只梨可以用數(shù)字5來表示。（見圖三）第二盆有幾只蘋果？第二盆有6只蘋果。（見圖四）六只蘋果可以用數(shù)字幾表示？六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。（見圖四）第三盆有幾只柿子？第三盆有7只柿子。
七只柿子可以用數(shù)字幾表示？七只柿子可以用數(shù)字7來表示。（見圖五）
2、 小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應(yīng)該怎么排呢？
幼：這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三。（見圖六）
（三）分水果
（五）作業(yè)評價
（六）活動結(jié)束：
師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？幼：好。
師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）
五、活動評價：
《摘果子》這一活動運用了我們自行設(shè)計制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。
通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。
中班教案 篇5
這次活動，開頭引入以猜謎的形式引入，出示灰太狼的帽子、耳朵、牙齒、身體——引出灰太狼，用生動的故事吸引幼兒積極參與。在引入灰太狼的煩惱是它的老婆紅太狼的生日快到了，想用寶石做皇冠作為生日禮物送給紅太狼，而去寶石島的路上迷路了，遇到一群小鳥在排隊，讓幼兒復(fù)習(xí)顏色相同，大小不同的規(guī)律排序的，灰太狼聽小鳥說按著箭頭的方向走就回到寶石島途中，又被一條小河擋住了去路，才引導(dǎo)幼兒有淺到深，由易到難層層深入，大小相同，顏色不同；顏色不同，形狀相同等有規(guī)律的進(jìn)行引導(dǎo)自己排序出有規(guī)律的小船，才能啟動開往寶石島。終于找到了寶石島，選寶石做皇冠，引導(dǎo)幼兒接下去往下排。作為新老師，還有很多不足需要自己不斷的學(xué)習(xí)經(jīng)驗進(jìn)步，充實自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平能力提升。今天這數(shù)學(xué)活動課有幾點不足的地方：
1、教師應(yīng)給與孩子更多思考的空間，他們可以怎么排？然后再思考回答，才能體現(xiàn)以幼兒為主體。
2、在分組制作材料的.要求和的提出中要體現(xiàn)，提醒幼兒按照二或三個為一組好朋友的規(guī)律來排序，才能讓幼兒的能力有進(jìn)一步的提升；在幼兒操作材料時，因幼兒撕貼紙的技能還不夠，有待教師多指導(dǎo)加強，從而想到材料的適宜性，可換為泥工板或過膠紙和沾水貼的技能；操作材料不夠多樣性。
3、教師語言不夠簡潔，要體現(xiàn)讓幼兒清楚，控制縮減時間。
通過創(chuàng)設(shè)此活動《灰太狼的皇冠》，使幼兒能根據(jù)按物體的外部特征按特定規(guī)律進(jìn)行排序，從中感謝各位教師的指導(dǎo)，讓我受益匪淺。
中班教案 篇6
一、目標(biāo)：
1、了解吃冷飲的衛(wèi)生常識，知道貪吃冷飲的危害。
2、懂得天熱也要少吃冷飲，應(yīng)多喝水。
二、準(zhǔn)備：
情境表演
三、過程：
1、幼兒觀看情境表演。
明明在家吃了一盒冰淇淋后就下樓拍球去了，拍了一會兒球后，覺得又熱又渴，就回去吃了一根大雪糕。吃完雪糕，他說：“我怎么還是覺得渴呢，再吃一點冷飲吧�！闭f著明明又在冰箱里拿了一罐冰可樂“咕咚咕咚”喝了起來。明明邊喝可樂邊看書。一會兒媽媽下班回來了，開心的迎上前去幫媽媽拿包，還向媽媽匯報在家的表現(xiàn)。說著說著，明明的肚子疼了起來，媽媽趕快幫明明揉肚子，扶他到床上休息，明明剛躺下，就哇的一下吐了好多東西，身上還直冒冷汗，媽媽趕緊帶明明去了醫(yī)院。醫(yī)生看了看，摸了摸，又用聽診器聽聽說：“你吃了太多的冷飲，傷了腸胃。冷飲要少吃，熱了渴了多喝水才對�！�
2、組織幼兒討論：
(1)明明為什么肚子疼？
(2)媽媽帶他到醫(yī)院干什么？
(3)醫(yī)生對明明說了些什么？
(4)能不能一下吃很多冷飲？
3、小結(jié)：向幼兒介紹吃冷飲的衛(wèi)生常識。
夏天天氣很熱，可以少吃一點冷飲，每天只能吃一點。因為冷飲都是冰冷的，吃多了會傷腸胃，肚子會疼，嚴(yán)重的`還會嘔吐、腹瀉，甚至發(fā)燒，影響我們身體健康。
4、教育幼兒很熱很渴的時候，應(yīng)多喝 白開水，也可喝點新鮮的果汁。白開水是最適合小朋友喝的飲料。
5、請個別幼兒談?wù)勗谟譄嵊挚实臅r候，自己是怎樣做的，或準(zhǔn)備怎樣做。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、體驗豐收的喜悅，勞動的快樂，培養(yǎng)愛護(hù)勞動果實的意識。
2、能積極參加活動，大膽在集體面前發(fā)表自己的想法，并注意傾聽同發(fā)言。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
策劃好路線，并聯(lián)系好農(nóng)家。檢查幼兒的服裝、鞋子。
活動過程
一、提出活動的任務(wù)、要求，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察。
二、 參觀田里的黃豆地，了解名稱及主要特征。豐富相應(yīng)的詞匯。
看農(nóng)民伯伯、阿姨割黃豆、拔黃豆。
三、幼兒來到聯(lián)系好的農(nóng)家
1、觀看阿姨在打谷場上勞動。
2、幼兒幫助阿姨勞動，教師提出要求：注意安全，愛護(hù)勞動果實。
3、幼兒自己操作，運用多種方法取豆子。
教師引導(dǎo)能力較強的幼兒借助工具進(jìn)行打黃豆，指導(dǎo)能力較弱的幼兒用手、腳等方法打黃豆。把地上的.黃豆收集起來，放到篩中，把泥土、雜物撿掉。
四、 幼兒把收好的黃豆交到農(nóng)民阿姨的手中。
五、 組織幼兒洗手、休息，回園。
活動反思
帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進(jìn)一步的走近大自然，親身體驗一次農(nóng)民伯伯豐收時的忙碌，體會一下農(nóng)民伯伯豐收的喜悅，感受農(nóng)田里面真“熱鬧”。
中班教案 篇8
一、活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的愛心，能說出爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛自己的。
2、了解不僅人愛自己的孩子，動物也愛自己的寶寶。
3、學(xué)說兒歌。
二、活動準(zhǔn)備：
1、圖片
2、彩筆
3、圖書
三、活動過程：
1、談話：小朋友都有自己的爸爸媽媽，，你能說一說爸爸媽媽是怎樣愛你的嗎？引導(dǎo)孩子說一說。
2、出示圖片：小朋友有自己的爸爸媽媽愛，動物寶寶們也有自己的媽媽，它們的媽媽也很愛它們，來一起看一看動物媽媽是怎樣愛自己的寶寶的.。
教師出示圖片讓幼兒觀察并讓幼兒一起說一說：大象媽媽、小雞媽媽、袋鼠媽媽、鱷魚媽媽是怎樣愛自己的小寶寶的。你還知道哪些動物媽媽是怎樣愛自己的寶寶的？
3、我們把動物媽媽愛動物寶寶編成了一首兒歌，我們大家一起來說說吧！
教師用各種方法讓幼兒學(xué)習(xí)說兒歌。（教師先說前句，讓孩子跟老師再一起說后句。教師和孩子再一起說，當(dāng)孩子大部分都記住后教師挑選幾名幼兒背誦。
4、讓幼兒畫自己喜歡的動物媽媽和動物寶寶。
活動延伸：將幼兒畫的畫展示在大版面上讓全體幼兒欣賞。
中班教案 篇9
年級：一年級上學(xué)期。
課型：綜合課。
課時：第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。
�。�、認(rèn)識鈴鼓，掌握其演奏方法，并會使用其為歌曲伴奏；進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。
教材分析：
《新年好》是一首英國兒童歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，是由兩個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們在新年到來之際歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。
教學(xué)重點：
一、學(xué)習(xí)用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。
二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點：
掌握歌曲節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。
教具準(zhǔn)備：手風(fēng)琴、歌片、鈴鼓、木魚、碰鐘、節(jié)奏卡、小兔子道具、錄音機(jī)、磁帶、燈籠、鞭炮。
教學(xué)過程（）：
一、組織教學(xué)。
1、師生用歌聲互相問好！
2、引言：今天，老師給大家上課，你們歡迎嗎？聽你們音樂老師說，一⑴班的小朋友上課認(rèn)真積極舉手發(fā)言，比實驗小學(xué)（其它學(xué)校）的同學(xué)都要好，是不是？
生：是�。ù舐暤卣f）
小兔子（一只木偶由老師操縱）：是誰在說大話呀？
師：噢，我忘了給大家介紹了，這是我的好朋友小兔子，它也跟來看看，要和朋口中小（實驗小學(xué)）的'同學(xué)比一比，比什么呢？
小兔子：嗯……比動作。誰都知道我小兔的動作最靈活（悄悄地說）。你們學(xué)過了《火車開啦》這首歌，我們來邊唱歌曲邊一起玩開火車的游戲吧！你們想想可用什么動作來表現(xiàn)開火車？（個別提問3-4人）火車頭呢，可用什么動作？（個別提問2-3人）
3、選擇2種開火車的方式進(jìn)行游戲。（全班分4列，各列按順序從前門開出，后門開進(jìn)，還沒輪到走的同學(xué)原地做動作。）
二、節(jié)奏練習(xí)。
１、師：和小朋友們一起開火車開快樂，小兔子都很想和大家交朋友了，你們聽它是怎么說的。
小兔子：我是 小 兔 │我是 小 兔│我們 大 家│做朋 友 -‖
師：誰愿意和小兔子交朋友的請你也這樣說， 比如老師這樣說：我是 老 師│我是 老 師│我們 大 家│做朋 友 -‖。
2、師引導(dǎo)學(xué)生按小兔子說話的節(jié)奏創(chuàng)編語言。
3、學(xué)生讀節(jié)奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖（師啟發(fā)學(xué)生這是三拍子的節(jié)奏，生可邊按三拍子拍手邊讀）。
三、歌曲教學(xué)。
1、導(dǎo)入：小兔子：真好聽，真好聽，同學(xué)們拍節(jié)奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的。過年時你們高興嗎？為什么？過新年好不好？今天，我們就很開心地來學(xué)習(xí)一首歌《新年好》。
2、學(xué)生安靜地聽錄音范唱，出示圖片（包含歌譜及過年畫面）（學(xué)生可跟著老師聽音樂輕輕按三拍子節(jié)奏擺動）。
3、把高興的心情唱出，學(xué)生用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。
4、生利用前面學(xué)過的節(jié)奏讀歌詞邊按三拍子強拍拍手、弱拍拍肩（先讀一遍節(jié)奏）。（師：我們用剛才說話的節(jié)奏來讀讀這首歌的歌詞。）
5、采用跟唱法學(xué)唱歌詞幾遍。(若全班都會唱可跳過此環(huán)節(jié))
6、學(xué)生連貫地唱（師彈琴伴奏）。師指出不足的地方，對聲音提出要求。(可通過教師生動的范唱讓學(xué)生體會帶感情的演唱，盡量減少語言上的說教。)
7、引導(dǎo)學(xué)生用高興的心情演唱歌曲（我們過年的時候都很高興，所以唱這首歌時應(yīng)該怎么唱？）。
四、創(chuàng)作練習(xí)：
1、在節(jié)日里，大家都很愉快，你們還知道哪些節(jié)日？能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節(jié)日的歌？比如說“六一兒童節(jié)”我是這樣唱的：……
2、學(xué)生分小組討論唱何節(jié)日，怎么唱？
3、請個別小組演唱。
4、師：在快樂的節(jié)日里可以用打擊樂器來為歌曲伴奏，你們看這叫什么？
認(rèn)識鈴鼓，掌握其演奏方法(可能有的學(xué)生在幼兒園有接觸過鈴鼓，可讓學(xué)生自己說說如何演奏)。
5、還可用什么打擊樂器為歌曲伴奏？
6、學(xué)生分組討論用打擊樂器如何為歌曲伴奏。（師提示這首歌是三拍子的）
7、各小組示范本組創(chuàng)作結(jié)果。
8、全班同學(xué)邊演唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學(xué)可做手勢。
9、小兔子：這么好聽的聲音我要錄下來帶給實驗小學(xué)的同學(xué)聽聽！
10、給小朋友們錄音（邊唱邊打擊樂器）。
11、放給小朋友們聽一聽。
12、歌表演。（機(jī)動練習(xí)）
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課，我覺得小朋友表現(xiàn)得真好。你今天學(xué)會了什么？我們學(xué)會了《新年好》這首歌，這是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽。同學(xué)們和老師一起過得快樂嗎？我們一起和小兔子說聲再見，開著火車家吧!（全班分4列火車做律動出教室）
中班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、產(chǎn)生了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點。
2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點。
活動準(zhǔn)備：
1、爸爸圖片，作為講述的角色道具。
2、幼兒帶來代表爸爸、媽媽工作特點的物品一件，曾向爸爸媽媽了解過他們從事的工作。
活動過程：
一、聽聽爸爸的故事
T：今天，我們這兒來了一位爸爸，這個爸爸可厲害啦！你們知道他是干什么的嗎？我們一起來聽聽。（教師邊出示角色形象"爸爸"，邊講述有關(guān)爸爸的故事）
T：你們現(xiàn)在知道這個爸爸是干什么的嗎？
你是怎么聽出來的？交警叔叔的工作是什么啊？他需要穿怎樣的衣服上班呢？
T：無論是夏天還是冬天，他都堅守崗位，指揮著馬路上的行人和車輛。如果沒有他們，會怎么樣�。�
二、說說我?guī)淼墓适?/strong>
1、T：我們小朋友都帶來了爸爸或媽媽工作時經(jīng)常用到的東西，請幾個小朋友來講講爸爸媽媽的故事吧！
2、T：接下來我們來玩?zhèn)�游戲，好不好！
我們請一個小朋友展示自己從家里帶來的物品，其他的'小朋友來猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的？
3、T：我們一起來模仿一下爸爸媽媽工作時候的樣子。
我請模仿的像的小朋友到上面來做。
三、活動延伸
1、T：剛剛我們講了爸爸媽媽的職業(yè)，現(xiàn)在老師就要請小朋友把我們爸爸的高大的形象畫在紙上。
2、T：我們可以把爸爸工作時的樣子畫下來。
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