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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-28 07:13:50 教案

(熱門)科學(xué)教案4篇

  作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的科學(xué)教案4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

(熱門)科學(xué)教案4篇

科學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開(kāi)啦》。

  2、通過(guò)歌曲的游戲,養(yǎng)成學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

  3、能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱與表演《火車開(kāi)啦》

  2、編創(chuàng)與活動(dòng)《火車開(kāi)啦》

  教學(xué)過(guò)程:

  同學(xué)們,老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題:誰(shuí)坐過(guò)火車呀?啊!有這么多的同學(xué)都見(jiàn)到過(guò)火車,那老是想考考大家,看看誰(shuí)最留心:火車它都發(fā)出什么聲音?(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學(xué)們真細(xì)心,比老師記得還清楚。嗚的聲音,我們說(shuō)是火車的叫聲;轟隆的聲音,我們說(shuō)是火車大輪的聲音;卡嚓的聲音,我們說(shuō)是小輪的聲音。老師特別喜歡聽(tīng)火車的叫聲,大家來(lái)模仿火車叫聲好不好?(嗚-)大家再來(lái)學(xué)一學(xué)大輪的聲音(轟隆)大家再來(lái)學(xué)一學(xué)小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工:一組同學(xué)模仿火車的叫聲,二組和三組的.同學(xué)模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來(lái)模仿小輪的聲音,和二三組一起試一次;我們大家合在一起來(lái)配合一次。

  我們這列火車開(kāi)得真棒!我們聽(tīng)一聽(tīng),又有一列火車開(kāi)來(lái)了。(歌曲范唱)看來(lái)坐在這列火車?yán)锏男∨笥颜娓吲d,他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音,他們模仿的是大輪子還是小輪子,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)(歌曲范唱)。哦,這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(歌曲范唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲,大家聽(tīng)老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據(jù)具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué),加上三聲部的強(qiáng)弱變化)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了,都想坐一坐自己開(kāi)得的小火車。

  下面我們小組之間互相討論一下,誰(shuí)扮演司機(jī)、誰(shuí)扮演乘客,還有你們這列火車準(zhǔn)備去哪里,路線應(yīng)該怎么走?(小組討論)**組來(lái),你們準(zhǔn)備去哪里?哦,其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲,F(xiàn)在,開(kāi)往方面去的火車就要開(kāi)車了,請(qǐng)大家準(zhǔn)備好!(歌曲伴奏)這兩個(gè)組的小火車開(kāi)得真不錯(cuò)!老師想和大家做一個(gè)"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周,大家圍成一個(gè)圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個(gè)沒(méi)有起名字的火車站,老師請(qǐng)四名同學(xué)唱著《火車開(kāi)啦》這首歌曲從北京站出發(fā),在沒(méi)有名字的一個(gè)站停下,誰(shuí)能夠通過(guò)站長(zhǎng)的測(cè)試,誰(shuí)可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個(gè)來(lái)試試,老師來(lái)當(dāng)站長(zhǎng)。(教師彈琴伴奏)站長(zhǎng)開(kāi)始考試了:"兒童的火車向前開(kāi),我們的心情多愉快,轟隆隆隆隆轟隆隆,快樂(lè)的歌兒唱起來(lái)。"大家覺(jué)得誰(shuí)表現(xiàn)最好?那好,我們讓**寫上他自己的名字。(往返三次)這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò),不僅學(xué)會(huì)了歌曲,還為火車站起了名字。同學(xué)們,我們這節(jié)課就到這里,下課!大家隨著音樂(lè)走出教室。

  教學(xué)反思:

  《火車開(kāi)啦》是一節(jié)把唱歌和游戲集于一體的綜合課,在上課時(shí)大部分幼兒能積極地參與課堂活動(dòng),也能積極地配合我,這是我在備課時(shí)沒(méi)有想到的,因?yàn)樾“嘤變耗挲g較小,讓他們做游戲我怕課堂紀(jì)律難以控制,但是實(shí)際的課堂效果還是令我滿意的,幼兒們的興致都很高,也比較聽(tīng)指揮。

科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路

  《3—6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》中指出:幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。其核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。螺絲在我們的生活中比較常見(jiàn)。小小的螺絲卻能將大大的物體牢牢地固定住,這大和小的強(qiáng)烈對(duì)比可以有效地激發(fā)幼兒的探究欲望。同時(shí)螺絲的可操作性很強(qiáng),能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手操作的積極性,滿足幼兒的好奇心。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在觀察中感知螺絲的結(jié)構(gòu)、螺紋的設(shè)計(jì)以及大小的匹配。

  2.通過(guò)親自操作、探索,知道螺絲在匹配的情況下可以連接、固定物體。

  3.對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)裝備

  1.每名幼兒8塊積木(中間有孔),毛線、雙面膠、小細(xì)繩(與幼兒人數(shù)相等),螺絲(直徑與積木孔的直徑相匹配),記錄表一張,笑臉貼畫。

  2.不同直徑的螺絲4組(每組中的螺帽、螺桿是匹配的,但提供給幼兒時(shí)是混放的。)

  3.課件《小螺絲,大秘密》(螺絲在生活中的運(yùn)用以及螺旋線在生活中的運(yùn)用圖片),不同口徑的飲料瓶和瓶蓋,能擰的筆和筆帽。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.大膽想象,進(jìn)行猜測(cè)

  師:積木娃娃要和它的.好朋友緊緊連接在一起,你有什么好辦法?

  實(shí)錄:可以將積木插起來(lái),用膠帶粘起來(lái),用繩子綁起來(lái),用棍子從積木中間的洞洞穿進(jìn)去。

  師:今天我準(zhǔn)備了毛線、雙面膠、繩子、螺絲,猜猜哪種材料連接得最緊最牢?將你的黃色笑臉?biāo)徒o它。

  實(shí)錄:孩子們進(jìn)行投票,雙面皎得票最多。

  2.動(dòng)手操作,積極探索

  師:到底誰(shuí)能將兩塊積木緊緊地連接在一起呢?大家一起來(lái)將四種材料都試試!

  實(shí)錄:這個(gè)繩子綁好后積木還分著的;我用雙面皎粘住了,可是用力一拉又分開(kāi)了;我的螺絲挺緊的。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你將紅色的笑臉?biāo)徒o連接得最緊、最牢的工具。(幼兒再次投票。)

  小結(jié):原來(lái)螺絲固定積木是最緊、最牢的。

  3.仔細(xì)觀察,尋找秘密

  師:為什么這個(gè)小小的螺絲有這么大的本領(lǐng)呢?

  實(shí)錄:因?yàn)樗袀(gè)有洞的蓋子和長(zhǎng)長(zhǎng)的桿,像夾子一樣把積木夾緊了;因?yàn)樗砩嫌幸蝗σ蝗Φ木,能夠轉(zhuǎn)起來(lái)。

  師:螺絲由螺桿和螺帽組成,螺桿和螺帽里有一圈圈的螺旋線,所以螺桿和螺帽能夠緊緊地咬合在一起,連接、固定物體。

  在我們的生活中還有哪些地方是用螺絲連接固定的?

  實(shí)錄:門上面的鎖有螺絲;電腦里面有螺絲;衛(wèi)生間里掛毛巾的掛鉤上面有螺絲;汽車上有螺絲;玩具上有螺絲……

  小結(jié):在我們的生活中,到處都有小螺絲的身影。(觀看課件。)

  4.嘗試配對(duì),發(fā)現(xiàn)不同

  師:老師這兒有許多不同大小的螺絲,想送給工人叔叔去連接、固定物體,可是螺桿和螺帽都混在一起了,請(qǐng)小朋友幫幫忙,給它們配對(duì),用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起。

  師:在配對(duì)的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  實(shí)錄:有的螺絲長(zhǎng),有的短;有的粗,有的細(xì);螺帽大了往下掉,螺帽小了擰不上去。

  小結(jié):螺絲、螺帽不大不小正好擰緊,叫匹配。螺絲在匹配的情況下才能很好地固定、連接物體。

  5.遷移經(jīng)驗(yàn),延伸活動(dòng)

  師:我還給你們帶來(lái)了螺絲的一些好兄弟喲!(出示瓶子和筆)它們?yōu)槭裁词呛眯值苣?

  實(shí)錄:因?yàn)槠孔涌梢詳Q開(kāi);蓋子里有螺旋線;筆里面也有螺旋線……

  小結(jié):是呀,人們?cè)谠S多東西上都設(shè)計(jì)上螺紋,用來(lái)互相連接,又快又結(jié)實(shí)。其實(shí),螺旋線除了可以連接、固定物品,還有很多本領(lǐng),讓我們一起去找一找吧!

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、關(guān)注周圍事物,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表述能力和觀察分類能力。

  3、了解電池的基本知識(shí),知道廢舊電池對(duì)環(huán)境的危害。

  4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、手機(jī)、遙控器等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入觀察事物,引出課題。

  提問(wèn):桌子上放的是什么?

 。妱(dòng)玩具,手電筒、鬧鐘、手機(jī)等)教師:怎樣才能人這些東西亮起來(lái)、動(dòng)起來(lái)呢?我們一起來(lái)尋找它們的秘密。

  二、展開(kāi)1、復(fù)習(xí)電池的基本特性。

  教師:這些物品里都有電池,它們運(yùn)作和轉(zhuǎn)動(dòng)都離不開(kāi)電池。

  提問(wèn):你知道電池的哪些知識(shí)?

  小結(jié):電池分正負(fù)兩極,凸起的一端為正極、凹進(jìn)取的一端為負(fù)極,正極和負(fù)極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。

  2、電池分類教師:請(qǐng)把這些電池從物品里面拆下來(lái),按照不同的型號(hào)進(jìn)行分類。

  小結(jié):電池按照型號(hào)可以分為1號(hào)、5號(hào)、7號(hào)等,紐扣電池,鋰電池等。

  3、生活經(jīng)驗(yàn)講述,我見(jiàn)過(guò)的電池。

  提問(wèn):

 。1)你見(jiàn)過(guò)什么型號(hào)的電池?放在什么物品里使用?

 。2)你們家是怎樣處理廢舊電池的?

  4、講解廢舊電池的危害,萌發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)。

  教師:電池給我們的生活帶來(lái)很多方便,但是廢舊電池處理不當(dāng)會(huì)嚴(yán)重破壞我們的環(huán)境。

  不同類型的電池對(duì)環(huán)境的破壞不同。

  廢舊電池埋在土壤中會(huì)影響土質(zhì),在這片土壤中將不會(huì)生長(zhǎng)出植物;丟在河水中會(huì)嚴(yán)重污染水質(zhì),水中的小魚會(huì)死掉;小朋友玩廢舊電池會(huì)引起汞中毒。

  提問(wèn):怎樣正確處理廢舊電池?

  小結(jié):廢舊電池對(duì)人類和環(huán)境都有危害,不能隨意丟棄廢舊電池,要投放在指定的地方和有標(biāo)記的垃圾箱中。

  三、結(jié)束活動(dòng)評(píng)價(jià):從幼兒是否大膽回答問(wèn)題和積極參與活動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)延伸設(shè)立"廢舊電池回收箱",帶領(lǐng)大家一起參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開(kāi)始前,我準(zhǔn)備了電池和電動(dòng)玩具,及一些有關(guān)的操作材料,幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,看見(jiàn)桌上放著一大堆電池,探索的欲望隨之而來(lái)。在我的要求:“看一看、試一試,看看這些有趣的電池;里面有些什么小秘密?”后,便各自玩起來(lái)了。我一邊給幼兒講述各種電池,使他們認(rèn)識(shí)電池,了解其形狀、大小、用途,感受電池的有趣之處;一邊激發(fā)幼兒進(jìn)一步的嘗試和探索:給各種電動(dòng)玩具和物品配上合適的電池。

  孩子們紛紛分散活動(dòng)開(kāi)了。他們各自拿了一件電動(dòng)玩具,開(kāi)始尋找合適的電池,進(jìn)行嘗試活動(dòng),個(gè)個(gè)積極地動(dòng)手、動(dòng)腦,有的單獨(dú)干,有的與小伙伴合作安。他們的'神態(tài)是那么投入。幼兒在玩,在操作,在投入;他們邊嘗試、邊操作,邊議論;活動(dòng)室里擺弄玩具的聲音和幼兒的議論聲夾雜在一起……對(duì)于孩子們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,我引導(dǎo)幼兒再一次嘗試、探索、思考,關(guān)于電池的探索活動(dòng)就這樣一環(huán)扣一環(huán)地進(jìn)行了下去。這不僅僅是一次社會(huì)生活的實(shí)踐過(guò)程,也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。生活化的學(xué)習(xí)手段不僅激起了孩子的興趣,更萌發(fā)了孩子積極主動(dòng)探索實(shí)踐的欲望,使孩子們?cè)谏砼R其境、親身體驗(yàn)中習(xí)得知識(shí)、獲得能力、發(fā)展思維。生活化的幼兒園課程是立足生活,以生活為背景,讓幼兒在生活中不斷拓展經(jīng)驗(yàn),發(fā)展積極的情感,發(fā)展必要的技能。

科學(xué)教案 篇4

  一、課程基本信息

  課程類別:專業(yè)基礎(chǔ)課

  適用專業(yè):學(xué)前教育

  開(kāi)課單位:幼特音樂(lè)教育系

  備選教材:趙娟主編:《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》

  二、課程性質(zhì)和目標(biāo)

  《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》是學(xué)前教育專業(yè)(?疲┮婚T專業(yè)基礎(chǔ)必修課。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)地闡述了幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、幼兒園各種教育環(huán)境設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能,包括幼兒園室內(nèi)外空間環(huán)境及區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園各類墻飾的設(shè)計(jì)與制作等內(nèi)容。

  它的教學(xué)目的`和要求是:

  1.使學(xué)生了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的主要內(nèi)容,充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境的意義,理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系,深刻認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義,樹(shù)立正確的學(xué)前教育觀念。

  2.使學(xué)生掌握幼兒園各類教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點(diǎn),能根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境,并能合理利用

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