(熱門)科學(xué)教案4篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的科學(xué)教案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開(kāi)啦》。
2、通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
3、能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱與表演《火車開(kāi)啦》
2、編創(chuàng)與活動(dòng)《火車開(kāi)啦》
教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)坐過(guò)火車呀?啊!有這么多的同學(xué)都見(jiàn)到過(guò)火車，那老是想考考大家，看看誰(shuí)最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學(xué)們真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說(shuō)是火車的叫聲;轟隆的聲音，我們說(shuō)是火車大輪的聲音;卡嚓的聲音，我們說(shuō)是小輪的聲音。老師特別喜歡聽(tīng)火車的叫聲，大家來(lái)模仿火車叫聲好不好?(嗚-)大家再來(lái)學(xué)一學(xué)大輪的聲音(轟隆)大家再來(lái)學(xué)一學(xué)小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工：一組同學(xué)模仿火車的叫聲，二組和三組的.同學(xué)模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來(lái)模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次;我們大家合在一起來(lái)配合一次。
我們這列火車開(kāi)得真棒!我們聽(tīng)一聽(tīng)，又有一列火車開(kāi)來(lái)了。(歌曲范唱)看來(lái)坐在這列火車?yán)锏男∨笥颜娓吲d，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)(歌曲范唱)。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(歌曲范唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，大家聽(tīng)老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據(jù)具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，加上三聲部的強(qiáng)弱變化)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開(kāi)得的小火車。
下面我們小組之間互相討論一下，誰(shuí)扮演司機(jī)、誰(shuí)扮演乘客，還有你們這列火車準(zhǔn)備去哪里，路線應(yīng)該怎么走?(小組討論)**組來(lái)，你們準(zhǔn)備去哪里?哦，其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲�，F(xiàn)在，開(kāi)往方面去的火車就要開(kāi)車了，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好!(歌曲伴奏)這兩個(gè)組的小火車開(kāi)得真不錯(cuò)!老師想和大家做一個(gè)"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個(gè)圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個(gè)沒(méi)有起名字的火車站，老師請(qǐng)四名同學(xué)唱著《火車開(kāi)啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒(méi)有名字的一個(gè)站停下，誰(shuí)能夠通過(guò)站長(zhǎng)的測(cè)試，誰(shuí)可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個(gè)來(lái)試試，老師來(lái)當(dāng)站長(zhǎng)。(教師彈琴伴奏)站長(zhǎng)開(kāi)始考試了："兒童的火車向前開(kāi)，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂(lè)的歌兒唱起來(lái)。"大家覺(jué)得誰(shuí)表現(xiàn)最好?那好，我們讓**寫上他自己的名字。(往返三次)這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還為火車站起了名字。同學(xué)們，我們這節(jié)課就到這里，下課!大家隨著音樂(lè)走出教室。
教學(xué)反思：
《火車開(kāi)啦》是一節(jié)把唱歌和游戲集于一體的綜合課，在上課時(shí)大部分幼兒能積極地參與課堂活動(dòng)，也能積極地配合我，這是我在備課時(shí)沒(méi)有想到的，因?yàn)樾“嘤變耗挲g較小，讓他們做游戲我怕課堂紀(jì)律難以控制，但是實(shí)際的課堂效果還是令我滿意的，幼兒們的興致都很高，也比較聽(tīng)指揮。
科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路
《3—6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》中指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。其核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。螺絲在我們的生活中比較常見(jiàn)。小小的螺絲卻能將大大的物體牢牢地固定住，這大和小的強(qiáng)烈對(duì)比可以有效地激發(fā)幼兒的探究欲望。同時(shí)螺絲的可操作性很強(qiáng)，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手操作的積極性，滿足幼兒的好奇心。
活動(dòng)目標(biāo)
1．在觀察中感知螺絲的結(jié)構(gòu)、螺紋的設(shè)計(jì)以及大小的匹配。
2．通過(guò)親自操作、探索，知道螺絲在匹配的情況下可以連接、固定物體。
3．對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)裝備
1．每名幼兒8塊積木(中間有孔)，毛線、雙面膠、小細(xì)繩(與幼兒人數(shù)相等)，螺絲(直徑與積木孔的直徑相匹配)，記錄表一張，笑臉貼畫。
2．不同直徑的螺絲4組(每組中的螺帽、螺桿是匹配的，但提供給幼兒時(shí)是混放的。)
3．課件《小螺絲，大秘密》(螺絲在生活中的運(yùn)用以及螺旋線在生活中的運(yùn)用圖片)，不同口徑的飲料瓶和瓶蓋，能擰的筆和筆帽。
活動(dòng)過(guò)程
1．大膽想象，進(jìn)行猜測(cè)
師：積木娃娃要和它的.好朋友緊緊連接在一起，你有什么好辦法?
實(shí)錄：可以將積木插起來(lái)，用膠帶粘起來(lái)，用繩子綁起來(lái)，用棍子從積木中間的洞洞穿進(jìn)去。
師：今天我準(zhǔn)備了毛線、雙面膠、繩子、螺絲，猜猜哪種材料連接得最緊最牢?將你的黃色笑臉?biāo)徒o它。
實(shí)錄：孩子們進(jìn)行投票，雙面皎得票最多。
2．動(dòng)手操作，積極探索
師：到底誰(shuí)能將兩塊積木緊緊地連接在一起呢?大家一起來(lái)將四種材料都試試!
實(shí)錄：這個(gè)繩子綁好后積木還分著的；我用雙面皎粘住了，可是用力一拉又分開(kāi)了；我的螺絲挺緊的。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你將紅色的笑臉?biāo)徒o連接得最緊、最牢的工具。(幼兒再次投票。)
小結(jié)：原來(lái)螺絲固定積木是最緊、最牢的。
3．仔細(xì)觀察，尋找秘密
師：為什么這個(gè)小小的螺絲有這么大的本領(lǐng)呢?
實(shí)錄：因?yàn)樗袀�(gè)有洞的蓋子和長(zhǎng)長(zhǎng)的桿，像夾子一樣把積木夾緊了；因?yàn)樗砩嫌幸蝗σ蝗Φ木�，能夠轉(zhuǎn)起來(lái)。
師：螺絲由螺桿和螺帽組成，螺桿和螺帽里有一圈圈的螺旋線，所以螺桿和螺帽能夠緊緊地咬合在一起，連接、固定物體。
在我們的生活中還有哪些地方是用螺絲連接固定的?
實(shí)錄：門上面的鎖有螺絲；電腦里面有螺絲；衛(wèi)生間里掛毛巾的掛鉤上面有螺絲；汽車上有螺絲；玩具上有螺絲……
小結(jié)：在我們的生活中，到處都有小螺絲的身影。(觀看課件。)
4．嘗試配對(duì)，發(fā)現(xiàn)不同
師：老師這兒有許多不同大小的螺絲，想送給工人叔叔去連接、固定物體，可是螺桿和螺帽都混在一起了，請(qǐng)小朋友幫幫忙，給它們配對(duì)，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起。
師：在配對(duì)的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
實(shí)錄：有的螺絲長(zhǎng)，有的短；有的粗，有的細(xì)；螺帽大了往下掉，螺帽小了擰不上去。
小結(jié)：螺絲、螺帽不大不小正好擰緊，叫匹配。螺絲在匹配的情況下才能很好地固定、連接物體。
5．遷移經(jīng)驗(yàn)，延伸活動(dòng)
師：我還給你們帶來(lái)了螺絲的一些好兄弟喲!(出示瓶子和筆)它們?yōu)槭裁词呛眯值苣?
實(shí)錄：因?yàn)槠孔涌梢詳Q開(kāi)；蓋子里有螺旋線；筆里面也有螺旋線……
小結(jié)：是呀，人們?cè)谠S多東西上都設(shè)計(jì)上螺紋，用來(lái)互相連接，又快又結(jié)實(shí)。其實(shí)，螺旋線除了可以連接、固定物品，還有很多本領(lǐng)，讓我們一起去找一找吧!
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、關(guān)注周圍事物，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表述能力和觀察分類能力。
3、了解電池的基本知識(shí)，知道廢舊電池對(duì)環(huán)境的危害。
4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備 電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、手機(jī)、遙控器等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入觀察事物，引出課題。
提問(wèn)：桌子上放的是什么？
�。妱�(dòng)玩具，手電筒、鬧鐘、手機(jī)等）教師：怎樣才能人這些東西亮起來(lái)、動(dòng)起來(lái)呢？我們一起來(lái)尋找它們的秘密。
二、展開(kāi)1、復(fù)習(xí)電池的基本特性。
教師：這些物品里都有電池，它們運(yùn)作和轉(zhuǎn)動(dòng)都離不開(kāi)電池。
提問(wèn)：你知道電池的哪些知識(shí)？
小結(jié)：電池分正負(fù)兩極，凸起的一端為正極、凹進(jìn)取的一端為負(fù)極，正極和負(fù)極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。
2、電池分類教師：請(qǐng)把這些電池從物品里面拆下來(lái)，按照不同的型號(hào)進(jìn)行分類。
小結(jié)：電池按照型號(hào)可以分為1號(hào)、5號(hào)、7號(hào)等，紐扣電池，鋰電池等。
3、生活經(jīng)驗(yàn)講述，我見(jiàn)過(guò)的電池。
提問(wèn)：
�。�1）你見(jiàn)過(guò)什么型號(hào)的電池？放在什么物品里使用？
�。�2）你們家是怎樣處理廢舊電池的？
4、講解廢舊電池的危害，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)。
教師：電池給我們的生活帶來(lái)很多方便，但是廢舊電池處理不當(dāng)會(huì)嚴(yán)重破壞我們的環(huán)境。
不同類型的電池對(duì)環(huán)境的破壞不同。
廢舊電池埋在土壤中會(huì)影響土質(zhì)，在這片土壤中將不會(huì)生長(zhǎng)出植物；丟在河水中會(huì)嚴(yán)重污染水質(zhì)，水中的小魚會(huì)死掉；小朋友玩廢舊電池會(huì)引起汞中毒。
提問(wèn)：怎樣正確處理廢舊電池？
小結(jié)：廢舊電池對(duì)人類和環(huán)境都有危害，不能隨意丟棄廢舊電池，要投放在指定的地方和有標(biāo)記的垃圾箱中。
三、結(jié)束活動(dòng)評(píng)價(jià)：從幼兒是否大膽回答問(wèn)題和積極參與活動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸設(shè)立"廢舊電池回收箱"，帶領(lǐng)大家一起參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始前，我準(zhǔn)備了電池和電動(dòng)玩具，及一些有關(guān)的操作材料，幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，看見(jiàn)桌上放著一大堆電池，探索的欲望隨之而來(lái)。在我的要求：“看一看、試一試，看看這些有趣的電池;里面有些什么小秘密?”后，便各自玩起來(lái)了。我一邊給幼兒講述各種電池，使他們認(rèn)識(shí)電池，了解其形狀、大小、用途，感受電池的有趣之處;一邊激發(fā)幼兒進(jìn)一步的嘗試和探索：給各種電動(dòng)玩具和物品配上合適的電池。
孩子們紛紛分散活動(dòng)開(kāi)了。他們各自拿了一件電動(dòng)玩具，開(kāi)始尋找合適的電池，進(jìn)行嘗試活動(dòng)，個(gè)個(gè)積極地動(dòng)手、動(dòng)腦，有的單獨(dú)干，有的與小伙伴合作安。他們的'神態(tài)是那么投入。幼兒在玩，在操作，在投入;他們邊嘗試、邊操作，邊議論;活動(dòng)室里擺弄玩具的聲音和幼兒的議論聲夾雜在一起……對(duì)于孩子們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我引導(dǎo)幼兒再一次嘗試、探索、思考，關(guān)于電池的探索活動(dòng)就這樣一環(huán)扣一環(huán)地進(jìn)行了下去。這不僅僅是一次社會(huì)生活的實(shí)踐過(guò)程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。生活化的學(xué)習(xí)手段不僅激起了孩子的興趣，更萌發(fā)了孩子積極主動(dòng)探索實(shí)踐的欲望，使孩子們?cè)谏砼R其境、親身體驗(yàn)中習(xí)得知識(shí)、獲得能力、發(fā)展思維。生活化的幼兒園課程是立足生活，以生活為背景，讓幼兒在生活中不斷拓展經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展積極的情感，發(fā)展必要的技能。
科學(xué)教案 篇4
一、課程基本信息
課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課
適用專業(yè)：學(xué)前教育
開(kāi)課單位：幼特音樂(lè)教育系
備選教材：趙娟主編：《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》
二、課程性質(zhì)和目標(biāo)
《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》是學(xué)前教育專業(yè)（�？疲┮婚T專業(yè)基礎(chǔ)必修課。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)地闡述了幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、幼兒園各種教育環(huán)境設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能，包括幼兒園室內(nèi)外空間環(huán)境及區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園各類墻飾的設(shè)計(jì)與制作等內(nèi)容。
它的教學(xué)目的`和要求是：
1．使學(xué)生了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的主要內(nèi)容，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境的意義，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系，深刻認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義，樹(shù)立正確的學(xué)前教育觀念。
2．使學(xué)生掌握幼兒園各類教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點(diǎn)，能根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，并能合理利用
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