中班科學(xué)教案【必備3篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析 幼兒通過自己動手調(diào)制泡泡水，以及老師演示調(diào)制泡泡水的過程，使幼兒初步感受到水的特性，知道洗滌用品溶解會產(chǎn)生泡泡，并用自己調(diào)制的泡泡水吹泡泡，體會一起吹泡泡的快樂。
活動目標(biāo)
1.嘗試用洗滌用品調(diào)出泡泡水，知道洗滌用品在水里能溶解會產(chǎn)生泡泡。
2．體驗自己動手制作泡泡水，與同伴一起吹泡泡的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)知道洗滌用品在水里能溶解會產(chǎn)生泡泡和體驗自己動手制作泡泡水的快樂；
難點(diǎn)是在掌握洗滌用品上的用量上，幼兒把握的不好。
活動準(zhǔn)備 1．肥皂，洗衣粉，洗潔精，洗手液等常見洗滌用品；2.人手一杯水和一根攪拌棒，吹泡泡的工具；3.音樂《吹泡泡》；4.調(diào)制好的泡泡水一瓶
活動過程
一、 談話導(dǎo)入
“老師這有一瓶神奇水，它能變出很多的泡泡。”（教師演示，提高幼兒的興趣。）
“你們想要這瓶神奇水嗎？”（想）“可是老是這只有一瓶，怎么辦呢?”（自己動手制作）
小朋友們快動動你們的小腦筋想一想，這瓶神奇水是怎么調(diào)制出來的。（里面加了洗衣粉；里面加了洗潔精等）由于幼兒在家都玩過，因此幼兒很快答上來了。
二、 幼兒自己動手調(diào)制神奇水，老師觀察。
1、讓幼兒從四種洗滌用品中選擇一種進(jìn)行調(diào)制。
“老師這有四種洗滌用品，請選擇你覺得能調(diào)制出神奇水的一種進(jìn)行調(diào)制，請小朋友大膽的嘗試�！�
2、幼兒嘗試自己調(diào)制的神奇水能否吹出泡泡。（個別提問，神奇水是否調(diào)制成功）
三、 請幼兒講述自己的調(diào)制過程。
1、讓調(diào)制不好的幼兒講述。
2、讓調(diào)制好的.幼兒講述。
3、分別提問：加入了多少洗滌用品？有沒有攪拌？
4、讓幼兒進(jìn)行比較，知道自己不足的地方
5、教師小結(jié)：在加入洗滌用品時，不能加的太少，加太少了就不起泡了；洗滌用品沒有容化也是吹不出泡泡的。
四、教師進(jìn)行調(diào)制神奇水，邊說邊進(jìn)行。
第一步，往水中加入適量洗衣粉或其它洗滌劑；（對于適量一詞幼兒不明確，教師可根據(jù)水的多少，來規(guī)定要加多少洗衣粉。）
第二步，用攪拌棒在水中輕輕攪拌，使洗衣粉溶解。
提問：1、洗衣粉去哪了?（溶解）幼兒對溶解很難理解，可以解釋為衣粉和水混在一起了，洗衣粉不見了，我們就說他是溶解了。
2、我們用到了什么工具？（攪拌棒）
3、攪拌棒有什么用處？（讓洗衣粉溶解的快）
第四步，用吹泡泡的工具吹出大大的泡泡。
五、引導(dǎo)幼兒明確自己與老師的不同之處，讓幼兒按照步驟再次進(jìn)行調(diào)制神奇水。
注意：1、調(diào)制的時候要注意洗滌用品不能吃；
2、攪拌時不要把水弄灑
3、吹泡泡的時候嘴巴不要離杯子太近，不要對著小朋友吹。
六、幼兒隨《吹泡泡》音樂，自由吹泡泡。體驗玩泡泡的快樂。
提醒幼兒玩完后要把剩下的神奇水倒掉，以免弄灑，把杯子收好，不要亂扔。
活動延伸：課后可以進(jìn)行吹泡泡比賽，比一比誰吹的有多又大，從而延伸到如何才能吹的又多又大。
活動反思 幼兒對本次活動很感興趣，對此也帶來了一些煩惱，在老師講調(diào)制步驟時，幼兒只顧玩自己的，而不去聽老師講課，這一環(huán)節(jié)還需努力。
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、比較，知道芝麻開花結(jié)籽的特點(diǎn)，了解芝麻的不同品種。
2、了解“芝麻開花節(jié)節(jié)高”、“芝麻開門”的自然現(xiàn)象。
3、在探索活動中積極表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
枯芝麻桔干和綠芝麻秸稈若干。
活動過程：
1、幼兒每人一根綠芝麻秸稈。
找找芝麻寶寶的房子在哪里？
看看芝麻寶寶的房子是怎樣排列的？(芝麻寶寶的房子是均勻的排列在秸稈上的。)
2、觀察芝麻開花的圖片，了解“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。
芝麻寶寶的房子為什么會排成這樣呢？它在形成房子之前是什么呢？（花）
看圖片，芝麻開花時是按照怎樣的順序開的呢？
芝麻開花有一種特別的現(xiàn)象，它是從下往上開的，每開一次花就向上生長一節(jié)，讓后再開花，然后再長，再開，因此我們有一句俗語叫“芝麻開花節(jié)節(jié)高”，當(dāng)芝麻的花謝了之后就在原來的地方長出了芝麻寶寶的房子。
3、每人一根枯芝麻桔干和綠芝麻秸稈，請幼兒觀察。
兩根芝麻寶寶的房子有什么不一樣？試著剝一剝，哪個更好剝，為什么？
綠的.芝麻表示它還沒有成熟，它會牢牢地鎖緊房門，將芝麻寶寶保護(hù)在自己的房子里，而當(dāng)它成熟之后它會自動的打開房門，讓芝麻寶寶看看外面的世界，俗話叫做“芝麻開門”。
所以我們在收獲芝麻的時候要十分小心，不然芝麻寶寶都會從門縫里逃跑的。
4、撥開芝麻房子觀察里面的芝麻。
請你撥開芝麻的房門，看看里面住的芝麻和別人的芝麻是不是一樣。
你發(fā)現(xiàn)了什么？大膽的和旁邊的小朋友說一說。
芝麻有兩個品種，一種叫黑芝麻，一種叫白芝麻，它們都有很高的營養(yǎng)價值，黑芝麻一般用來制作糕點(diǎn)，白芝麻一般用來制作芝麻油。
中班科學(xué)教案 篇3
活動分析：
本次活動是幼兒在玩水過程中了解物質(zhì)沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步探索，因此活動的重點(diǎn)定位在能動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)合作真實記錄實驗結(jié)果。
活動目標(biāo)：
1、幼兒動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，進(jìn)一步感知沉浮。
2、初步嘗試小組合作記錄實驗結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、玻璃球、一次性盤子、一次性杯子、牛奶盒、籃子、小方磚、一次性碗、套筒、鮑魚殼、橡皮擦，它們有的`會浮在水面，有的會下沉。
2、大臉盆、鋼化玻璃缸、干毛巾、筆。
3、幼兒記錄表（�。�、教師記錄表范例（大）。
活動過程：
1、出示玻璃球引入，提出問題激發(fā)幼兒思考、設(shè)想。
師（出示玻璃球）：“請小朋友想一想，如果把這個玻璃球放進(jìn)水缸里，它會怎么樣？是沉下去呢？還是會浮上來？”
（幼兒討論）
師：有人說浮起來，有人說沉下去，到底是怎么樣呢？請一個小朋友來將它放下去，大家來看一看。
師：你知道它為什么會沉下去嗎？
2、拋出問題，引發(fā)討論。
師：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，請你想想辦法，怎樣才能讓它浮起來呢？（鼓勵孩子積極動腦，大膽發(fā)言，并給予他們時間和機(jī)會）
3、幼兒進(jìn)行實驗
第一次操作，初步感知
⑴師：小朋友想了很多辦法，大家可以試一試，在試之前，老師有提幾點(diǎn)要求：
�、偻粡堊雷拥男∨笥褳橐唤M，輕聲說話，材料輪著試一試。
② 玩的時候，小心別把水灑到地上。
�、� 多用幾種材料試試看，記住哪些方法可以使玻璃球浮起來。
⑵ 幼兒操作，教師觀察與指導(dǎo)
放手讓幼兒進(jìn)行嘗試。發(fā)現(xiàn)好的方法的給予肯定，實驗失敗的幼兒適時進(jìn)行干預(yù)引導(dǎo)。
第二次操作，嘗試記錄
①出示記錄表，并講解記錄表的記錄方法）
師：剛才老師看到小朋友用了很多種方法讓玻璃球浮起來了，用什么方法記錄呢。
老師設(shè)計了一張記錄表，小朋友一起看看里面有哪些？
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