中班科學(xué)教案【必備3篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析 幼兒通過自己動手調(diào)制泡泡水,以及老師演示調(diào)制泡泡水的過程,使幼兒初步感受到水的特性,知道洗滌用品溶解會產(chǎn)生泡泡,并用自己調(diào)制的泡泡水吹泡泡,體會一起吹泡泡的快樂。
活動目標(biāo)
1.嘗試用洗滌用品調(diào)出泡泡水,知道洗滌用品在水里能溶解會產(chǎn)生泡泡。
2.體驗自己動手制作泡泡水,與同伴一起吹泡泡的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)知道洗滌用品在水里能溶解會產(chǎn)生泡泡和體驗自己動手制作泡泡水的快樂;
難點(diǎn)是在掌握洗滌用品上的用量上,幼兒把握的不好。
活動準(zhǔn)備 1.肥皂,洗衣粉,洗潔精,洗手液等常見洗滌用品;2.人手一杯水和一根攪拌棒,吹泡泡的工具;3.音樂《吹泡泡》;4.調(diào)制好的泡泡水一瓶
活動過程
一、 談話導(dǎo)入
“老師這有一瓶神奇水,它能變出很多的泡泡。”(教師演示,提高幼兒的興趣。)
“你們想要這瓶神奇水嗎?”(想)“可是老是這只有一瓶,怎么辦呢?”(自己動手制作)
小朋友們快動動你們的小腦筋想一想,這瓶神奇水是怎么調(diào)制出來的。(里面加了洗衣粉;里面加了洗潔精等)由于幼兒在家都玩過,因此幼兒很快答上來了。
二、 幼兒自己動手調(diào)制神奇水,老師觀察。
1、讓幼兒從四種洗滌用品中選擇一種進(jìn)行調(diào)制。
“老師這有四種洗滌用品,請選擇你覺得能調(diào)制出神奇水的一種進(jìn)行調(diào)制,請小朋友大膽的嘗試!
2、幼兒嘗試自己調(diào)制的神奇水能否吹出泡泡。(個別提問,神奇水是否調(diào)制成功)
三、 請幼兒講述自己的調(diào)制過程。
1、讓調(diào)制不好的幼兒講述。
2、讓調(diào)制好的.幼兒講述。
3、分別提問:加入了多少洗滌用品?有沒有攪拌?
4、讓幼兒進(jìn)行比較,知道自己不足的地方
5、教師小結(jié):在加入洗滌用品時,不能加的太少,加太少了就不起泡了;洗滌用品沒有容化也是吹不出泡泡的。
四、教師進(jìn)行調(diào)制神奇水,邊說邊進(jìn)行。
第一步,往水中加入適量洗衣粉或其它洗滌劑;(對于適量一詞幼兒不明確,教師可根據(jù)水的多少,來規(guī)定要加多少洗衣粉。)
第二步,用攪拌棒在水中輕輕攪拌,使洗衣粉溶解。
提問:1、洗衣粉去哪了?(溶解)幼兒對溶解很難理解,可以解釋為衣粉和水混在一起了,洗衣粉不見了,我們就說他是溶解了。
2、我們用到了什么工具?(攪拌棒)
3、攪拌棒有什么用處?(讓洗衣粉溶解的快)
第四步,用吹泡泡的工具吹出大大的泡泡。
五、引導(dǎo)幼兒明確自己與老師的不同之處,讓幼兒按照步驟再次進(jìn)行調(diào)制神奇水。
注意:1、調(diào)制的時候要注意洗滌用品不能吃;
2、攪拌時不要把水弄灑
3、吹泡泡的時候嘴巴不要離杯子太近,不要對著小朋友吹。
六、幼兒隨《吹泡泡》音樂,自由吹泡泡。體驗玩泡泡的快樂。
提醒幼兒玩完后要把剩下的神奇水倒掉,以免弄灑,把杯子收好,不要亂扔。
活動延伸:課后可以進(jìn)行吹泡泡比賽,比一比誰吹的有多又大,從而延伸到如何才能吹的又多又大。
活動反思 幼兒對本次活動很感興趣,對此也帶來了一些煩惱,在老師講調(diào)制步驟時,幼兒只顧玩自己的,而不去聽老師講課,這一環(huán)節(jié)還需努力。
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、通過觀察、比較,知道芝麻開花結(jié)籽的特點(diǎn),了解芝麻的不同品種。
2、了解“芝麻開花節(jié)節(jié)高”、“芝麻開門”的自然現(xiàn)象。
3、在探索活動中積極表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
枯芝麻桔干和綠芝麻秸稈若干。
活動過程:
1、幼兒每人一根綠芝麻秸稈。
找找芝麻寶寶的房子在哪里?
看看芝麻寶寶的房子是怎樣排列的?(芝麻寶寶的房子是均勻的排列在秸稈上的。)
2、觀察芝麻開花的圖片,了解“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。
芝麻寶寶的房子為什么會排成這樣呢?它在形成房子之前是什么呢?(花)
看圖片,芝麻開花時是按照怎樣的順序開的呢?
芝麻開花有一種特別的現(xiàn)象,它是從下往上開的,每開一次花就向上生長一節(jié),讓后再開花,然后再長,再開,因此我們有一句俗語叫“芝麻開花節(jié)節(jié)高”,當(dāng)芝麻的花謝了之后就在原來的地方長出了芝麻寶寶的房子。
3、每人一根枯芝麻桔干和綠芝麻秸稈,請幼兒觀察。
兩根芝麻寶寶的房子有什么不一樣?試著剝一剝,哪個更好剝,為什么?
綠的.芝麻表示它還沒有成熟,它會牢牢地鎖緊房門,將芝麻寶寶保護(hù)在自己的房子里,而當(dāng)它成熟之后它會自動的打開房門,讓芝麻寶寶看看外面的世界,俗話叫做“芝麻開門”。
所以我們在收獲芝麻的時候要十分小心,不然芝麻寶寶都會從門縫里逃跑的。
4、撥開芝麻房子觀察里面的芝麻。
請你撥開芝麻的房門,看看里面住的芝麻和別人的芝麻是不是一樣。
你發(fā)現(xiàn)了什么?大膽的和旁邊的小朋友說一說。
芝麻有兩個品種,一種叫黑芝麻,一種叫白芝麻,它們都有很高的營養(yǎng)價值,黑芝麻一般用來制作糕點(diǎn),白芝麻一般用來制作芝麻油。
中班科學(xué)教案 篇3
活動分析:
本次活動是幼兒在玩水過程中了解物質(zhì)沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步探索,因此活動的重點(diǎn)定位在能動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來,難點(diǎn)是:學(xué)習(xí)合作真實記錄實驗結(jié)果。
活動目標(biāo):
1、幼兒動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來,進(jìn)一步感知沉浮。
2、初步嘗試小組合作記錄實驗結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、玻璃球、一次性盤子、一次性杯子、牛奶盒、籃子、小方磚、一次性碗、套筒、鮑魚殼、橡皮擦,它們有的`會浮在水面,有的會下沉。
2、大臉盆、鋼化玻璃缸、干毛巾、筆。
3、幼兒記錄表(。、教師記錄表范例(大)。
活動過程:
1、出示玻璃球引入,提出問題激發(fā)幼兒思考、設(shè)想。
師(出示玻璃球):“請小朋友想一想,如果把這個玻璃球放進(jìn)水缸里,它會怎么樣?是沉下去呢?還是會浮上來?”
(幼兒討論)
師:有人說浮起來,有人說沉下去,到底是怎么樣呢?請一個小朋友來將它放下去,大家來看一看。
師:你知道它為什么會沉下去嗎?
2、拋出問題,引發(fā)討論。
師:小朋友看到,玻璃球一下就沉下去了,請你想想辦法,怎樣才能讓它浮起來呢?(鼓勵孩子積極動腦,大膽發(fā)言,并給予他們時間和機(jī)會)
3、幼兒進(jìn)行實驗
第一次操作,初步感知
⑴師:小朋友想了很多辦法,大家可以試一試,在試之前,老師有提幾點(diǎn)要求:
、偻粡堊雷拥男∨笥褳橐唤M,輕聲說話,材料輪著試一試。
② 玩的時候,小心別把水灑到地上。
、 多用幾種材料試試看,記住哪些方法可以使玻璃球浮起來。
⑵ 幼兒操作,教師觀察與指導(dǎo)
放手讓幼兒進(jìn)行嘗試。發(fā)現(xiàn)好的方法的給予肯定,實驗失敗的幼兒適時進(jìn)行干預(yù)引導(dǎo)。
第二次操作,嘗試記錄
①出示記錄表,并講解記錄表的記錄方法)
師:剛才老師看到小朋友用了很多種方法讓玻璃球浮起來了,用什么方法記錄呢。
老師設(shè)計了一張記錄表,小朋友一起看看里面有哪些?
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