中班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-19 10:29:07 教案我要投稿

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實(shí)用的中班科學(xué)教案6篇(集合)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案6篇，歡迎大家分享。

實(shí)用的中班科學(xué)教案6篇(集合)

中班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)"買(mǎi)菜"活動(dòng)，了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn)，體驗(yàn)買(mǎi)菜的快樂(lè)。

　　2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買(mǎi)菜的實(shí)踐活動(dòng)及開(kāi)展買(mǎi)菜的角游活動(dòng)

　　2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物

　　3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等

　　活動(dòng)過(guò)程： 一、回憶交流買(mǎi)菜的經(jīng)歷（了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn)，共同分享買(mǎi)菜的快樂(lè)）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場(chǎng)上去買(mǎi)菜了，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？那讓我們一起來(lái)看一看吧。

　　1、播放課件師：看了剛才的錄象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你那天買(mǎi)了什么菜？為什么買(mǎi)這種菜？你是怎么買(mǎi)的呢？

　　2、幼兒交流（教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營(yíng)養(yǎng)、買(mǎi)菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流）

　　3、師小結(jié)：菜場(chǎng)上的菜可多啦，有的買(mǎi)了蔬菜，有的買(mǎi)了魚(yú)，有的買(mǎi)了肉類。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I(yíng)養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛(ài)吃，我們的身體才能長(zhǎng)得棒。

　　二、給菜寶寶分家

　　1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上的菜都混在一起了，這樣，買(mǎi)菜的人就覺(jué)得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把菜分類放開(kāi)）師：按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家，可陳老師只安了三個(gè)家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見(jiàn)菜。）

　　2、幼兒操作活動(dòng)"給菜分家"師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助叔叔把菜送到菜場(chǎng)去，送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜，應(yīng)該放在哪個(gè)家？并把家里的菜放整齊。

　　3、教師帶領(lǐng)大家巡回檢查

　　三、角游：買(mǎi)菜準(zhǔn)備（創(chuàng)設(shè)菜場(chǎng)環(huán)境）：

　　（1）協(xié)商4名幼兒為賣(mài)菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買(mǎi)菜人

　�。�2）"顧客"每人一藍(lán)子，內(nèi)有數(shù)物卡。

　　1、師：剛才我們把菜送到了菜場(chǎng)，可菜場(chǎng)上還沒(méi)有叔叔阿姨賣(mài)菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣(mài)菜人）

　　2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的'菜不夠了，阿姨請(qǐng)中2班的小朋友幫幫忙、買(mǎi)點(diǎn)菜，行嗎？"

　　3、阿姨給我們開(kāi)好了購(gòu)菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說(shuō)的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買(mǎi)菜，不行的話可以問(wèn)菜場(chǎng)上的叔叔阿姨怎么買(mǎi)？（引導(dǎo)幼兒觀察討論，理解菜單的含義）

　　4、幼兒游戲（對(duì)第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會(huì)，難度加大）

　　5、買(mǎi)完菜的幼兒相互交流：你買(mǎi)了什么菜？買(mǎi)了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵(lì)幼兒向客人老師去交流）

中班科學(xué)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒園《綱要》指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，藝術(shù)領(lǐng)域也明確要求指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或材料開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，而大班的幼兒具有一定的想象力，因此我以蓋子為主材料，設(shè)計(jì)了《蓋子寶寶旅行記》這一活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)蓋子拓印的形狀，大膽的想象，用色彩鮮艷的油性筆，高光筆進(jìn)行添畫(huà)，既讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣，又增強(qiáng)了他們講述的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用添加的方法把蓋子變成不同的形象。2、幼兒能積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)想象、創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：用拓印的方法和添畫(huà)法表現(xiàn)出蓋子不同的形象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣的蓋子，黑色的長(zhǎng)卷一幅，各種顏色的顏料。2、高光筆，油性筆，幼兒每人各一支。3、《郊游》的音樂(lè)，輕音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒觀察不同形狀的蓋子。師：今天老師帶小朋友去森林里旅行，出發(fā)吧！(幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入教室)師: 咦，我們遇到了誰(shuí)？蓋子今天躺在這里，沒(méi)有人和他一起玩，我們現(xiàn)在和他一起玩一玩好嗎？在玩之前，老師有兩個(gè)問(wèn)題要提出，你的蓋子和其他的蓋子寶寶有什么不同？如果蓋子可以走路的話可以怎么走？(幼:形狀不同，顏色不同、花紋不一樣、圖案不一樣、大小不一樣、有的高，有的矮……)

　　2、引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂(lè)中體驗(yàn)蓋子拓印的樂(lè)趣。師:這些蓋子說(shuō)：“我天天躺在這里動(dòng)都不能動(dòng)，我也好想和小朋友一起去旅行，你們?cè)敢鈳蛶臀覇�？�?幼:愿意)那我們要怎樣幫幫它呢？但是蓋子想穿很漂亮的衣服，你們看老師在后面準(zhǔn)備了什么？(幼:顏料)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友挑一個(gè)你喜歡的蓋子給她穿上漂亮的衣服，開(kāi)始行動(dòng)吧！

　　3、給蓋子添加五官和肢體。師:我們剛才帶著大大小小的`蓋子寶寶到馬路上走一走，但是這些蓋子說(shuō)，我想要看到更美麗的風(fēng)景，想要聽(tīng)到更好聽(tīng)的聲音，你們?cè)敢鈳蛶臀覇幔?幼:愿意)。那你們要怎樣幫幫我呢？(幼:先給它畫(huà)上耳朵，眼睛。)還給他畫(huà)上什么呢？(幼:鼻子、嘴巴。)可是蓋子又說(shuō)了：“我變成蓋子以后，我想和我的好朋友手拉著手一起去旅行”那要怎么辦呢？(幼兒:給他們畫(huà)上手。)但是有的好朋友如果很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的話，我要怎么辦？他要和好朋友去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，怎么辦？

　　4、幼兒根據(jù)蓋子拓印的影像，進(jìn)行大膽的想象，把蓋子變成不同的形象。師:蓋子終于出來(lái)旅行了，他現(xiàn)在可高興了，看這個(gè)蓋子它走著走著，遇到了誰(shuí)？你們覺(jué)得它像什么？它又走著走著遇到了誰(shuí)？蓋子呀，在旅行的路上肯定會(huì)遇到很多有趣的故事，那就看小朋友等一下能不能幫忙把這些還沒(méi)有變身的蓋子，變成一些更有意思的東西，你們覺(jué)得它像什么，你就把它變成什么。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、展示作品，分享交流。師:蓋子到底在旅行的途中遇到了什么有趣的事情？誰(shuí)能把你的蓋子遇到的有趣的事情說(shuō)一說(shuō)呢

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)課我首先，是游戲法游戲能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，興趣是幼兒最好的老師，活動(dòng)的開(kāi)始我就以小朋友去森林里旅行碰到了蓋子寶寶，蓋子寶寶要和小朋友玩一玩的游戲來(lái)導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

　　其次，我還讓幼兒用蓋子拓印并將蓋子寶寶的五官和肢體，還有蓋子變成的不同的形象，用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，建立學(xué)習(xí)的興趣與信心。

中班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)自制吹泡泡工具，了解吹泡泡與工具的關(guān)系。

　　2、能創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具，并積極參與吹泡泡活動(dòng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)相應(yīng)詩(shī)歌。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)造、成功的快樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)探究的積極情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　吸管、鉛絲、牙刷、樹(shù)葉等若干；每個(gè)幼兒一個(gè)杯子（盛有吹泡泡用的水）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

　　教師：“你們吹過(guò)泡泡嗎？用什么來(lái)吹泡泡？今天老師給你們準(zhǔn)備了吹泡泡的工具，你們想不想來(lái)試一試？

　　2、出示吸管，讓幼兒自吹泡泡，溫習(xí)“吹泡泡”技能。

　　（1）教師觀察幼兒吹泡泡，及時(shí)提醒幼兒吸管要離開(kāi)杯子吹。

　�。�2）提問(wèn)：“吸管為什么能吹出泡泡來(lái)？有什么特殊的地方”啟發(fā)幼兒說(shuō)出有孔的工具可以吹泡泡。

　　（3）有節(jié)奏的說(shuō)：“我用吸管吹泡泡，泡泡一個(gè)一個(gè)往外跑�！�

　　3、出示鉛絲，引導(dǎo)幼兒自制吹泡泡工具

　�。�1）鐵絲能吹出泡泡來(lái)嗎？為什么？我們能不能想個(gè)辦法，讓鐵絲也變成吹泡泡的工具？

　　（2）老師觀察幼兒制作情況并給予提示：“繞啊繞，繞出許多小圈圈”。

　　（3）教師小結(jié)幼兒制作工具情況：“為什么他制作的工具吹不出泡泡？（孔太大）孔小能不能吹出泡泡（能）要求幼兒重新制作工具。

　�。�4）比較幼兒制作的`吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)出成功的秘密。教師小結(jié)。并且有節(jié)奏的說(shuō)兒歌：“我繞鐵絲吹泡泡，泡泡象個(gè)大氣球

　�。�5）出示不同形狀的工具，幼兒猜測(cè)，教師演示。

　　小結(jié)：原來(lái)不同形狀的鐵絲都能吹出圓圓的泡泡，

　　4、出示牙刷，進(jìn)行吹泡泡活動(dòng)，了解縫隙與泡泡的關(guān)系。

　�。�1）牙刷能吹出泡泡嗎？

　�。�2）發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)牙刷，引導(dǎo)幼兒自由探索吹泡泡。

　　（3）老師邊指導(dǎo)邊說(shuō)兒歌：“我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄，哈哈，泡泡樂(lè)的滿天飄�！�

　　（4）學(xué)念兒歌：我用吸管吹泡泡，泡泡一個(gè)一個(gè)往外跑。我繞鉛絲吹泡泡，泡泡象個(gè)大氣球。我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄，哈哈，泡泡樂(lè)得滿天飄。

　　老師小結(jié)。

　　5、出示樹(shù)葉，進(jìn)一步探索縫隙與泡泡的關(guān)系。

　�。�1）提問(wèn)：“樹(shù)葉能不能吹泡泡，為什么？用什么辦法能用樹(shù)葉吹出泡泡？（幼兒討論）

　�。�2）教師示范并且小結(jié)。

　�。�3）討論：“你還發(fā)現(xiàn)什么東西有縫隙？什么東西還能吹出泡泡？”

中班科學(xué)教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　盒子是孩子們生活中司空見(jiàn)慣的物品，讓孩子通過(guò)有趣的游戲，愉快的發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)；發(fā)展幼兒有關(guān)盒子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、分析能力以及整理物品的生活智慧，我在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)說(shuō)盒子、看盒子、玩盒子的過(guò)程中，豐富幼兒有關(guān)盒子的外型特征（形狀、大小、顏色）盒子的各種功能、用途等經(jīng)驗(yàn)，有效刺激和發(fā)展幼兒觀察、比較、概括、綜合等能力；我還設(shè)計(jì)了“整理盒子寶寶”的環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試把一堆大小不同、形狀各異的盒子疊放起來(lái)。通過(guò)這些創(chuàng)造性的活動(dòng)，放手讓孩子們?nèi)[放、去探索，以此來(lái)挑戰(zhàn)中班幼兒整理物品的生活能力以及解決問(wèn)題的智慧水平。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過(guò)程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、在感知不同盒子外形特征的過(guò)程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具套盒、各種盒子若干活動(dòng)重點(diǎn)：在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過(guò)程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)難點(diǎn)：在感知不同盒子外形特征的過(guò)程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法�；顒�(dòng)過(guò)程：

　　一、參觀“盒子博覽會(huì)”

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察盒子，與同伴說(shuō)說(shuō)你看到的盒子。

　　2、集體交流：這是什么盒子？它是怎么樣的？里面可以裝什么？

　　3、小結(jié)：這么多的盒子寶寶，他們的形狀，大小都不同里面裝的東西也不一樣，有的盒子是放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西。

　　二、猜猜神奇的盒子

　　1、老師這里有一個(gè)大盒子，里面藏著許多小秘密。這是一個(gè)什么盒子？蛋糕盒子——猜猜里面會(huì)住著什么呢？牛奶盒子——這是什么盒子？你是怎么看出來(lái)的`？鞋盒子——這是什么盒子？猜一猜里面會(huì)有什么？寶寶鞋盒子——這個(gè)盒子是老師的還是小朋友用的？月餅盒——這個(gè)圓圓的盒子是什么樣子的啊？

　　——盒子寶寶的全家都來(lái)了，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)？這么多的盒子寶寶是怎么排隊(duì)的？（一個(gè)接一個(gè)，從大到�。�

　　小結(jié)：這么多的盒子，他們一個(gè)接著一個(gè)，圓圓的蛋糕盒子里藏著方方的牛奶盒，方方的牛奶盒里躲著媽媽的鞋盒子，媽媽的鞋盒子里住著寶寶的鞋盒子，寶寶的鞋盒子里躺著圓圓的月餅盒……。原來(lái)小盒子可以躲進(jìn)大盒子里面，這么多盒子看起來(lái)就像一個(gè)盒子，這叫疊套。三、理理各種各樣的盒子

　　1、分別請(qǐng)2名、3名幼兒學(xué)習(xí)套盒子。

　　2、幼兒分組探索套盒子。找一個(gè)“盒子?jì)寢尅�，把“盒子寶寶”想辦法藏在“盒子?jì)寢尅崩锩�。�?shù)數(shù)“盒子?jì)寢尅笨梢匝b幾個(gè)“盒子寶寶”。

　　四、拓展、延伸。

　　1、欣賞PPT。生活中擺放凌亂與整齊的場(chǎng)景，與幼兒一起討論除了疊套之外別的整理方法。了解盒子的用處，建立初步整理意識(shí)。

中班科學(xué)教案篇5

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　美國(guó)教育家布魯納說(shuō)："任何科學(xué)知識(shí)，都可以選用兒童理解的方式，教給任何年齡階段的兒童。"趣味性和可接受性就是兒童參與科學(xué)活動(dòng)的重要前提。本著這一原則，并以生活常識(shí)為基礎(chǔ)，教師設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒看看、摸摸、比比、說(shuō)說(shuō)等多種形式，在游戲中感知頭發(fā)的秘密�；顒�(dòng)中利用各種感官的有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�、發(fā)展幼兒的感官，培養(yǎng)幼兒對(duì)人體秘密的興趣。

　�。病⑼ㄟ^(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、摸摸、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)，讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡(jiǎn)單的`特征、用處及保護(hù)。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　怎樣讓幼兒簡(jiǎn)單明了的了解頭發(fā)的特點(diǎn)、用途。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、假發(fā)套一個(gè)、鏡子若干；

　　2、蠟筆、紙每人一份；

　　3、關(guān)于頭發(fā)的課件。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡(jiǎn)單特點(diǎn)。

　�、趴纯矗河變鹤约簩�(duì)著鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的？（顏色、長(zhǎng)短……）

　　摸摸：每位幼兒自摸頭發(fā)，什么感覺(jué)？（彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……）

　�、票缺龋河變鹤约航Y(jié)伴，互相觀察頭發(fā)（從顏色、粗細(xì)、多少、硬軟上去比較）

　�、墙Y(jié)合教師制作的課件進(jìn)行小結(jié)，我們?nèi)祟愑懈鞣N各樣的頭發(fā)，有顏色不一樣的，有長(zhǎng)、短不一樣的，有粗細(xì)不一樣的，有硬軟不一樣的……）

　　2、并初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)。

　�、拍銈冏钕矚g什么頭發(fā)（泛講）

　　⑵你們知道自己的頭發(fā)有什么用呢？（美化自己，保護(hù)頭皮……）

　　⑶頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢？（勤洗頭、勤理發(fā) ，小朋友不要燙頭發(fā)……）

　　3、簡(jiǎn)單了解頭發(fā)的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　4、引導(dǎo)幼兒討論：

　�、判∨笥咽遣皇且簧鰜�(lái)就有這樣美麗的頭發(fā)？

　�、茓雰旱念^發(fā)是怎樣的？（光頭、頭發(fā)很少）實(shí)物投影儀出示幼兒小時(shí)候的照片。

　�、饶昀险叩念^發(fā)圖片。

　�、冉Y(jié)合課件演示小結(jié)：頭發(fā)會(huì)隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發(fā)，有的人覺(jué)得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢？

　　5、玩假發(fā)套

　　出示假發(fā)套，提問(wèn)：這是干什么用的？

　　六、活動(dòng)結(jié)束：

　　提問(wèn)幼兒在這堂課里學(xué)到了些什么，并鼓勵(lì)今天表現(xiàn)好的幼兒。

　　七、延伸活動(dòng)：

　　為自己設(shè)計(jì)發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等，讓幼兒按自己的興趣和意愿設(shè)計(jì)一種和本來(lái)不一樣的發(fā)型。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)讓幼兒看看、摸摸、比比、說(shuō)說(shuō)等多種形式，在游戲中感知頭發(fā)的秘密�；顒�(dòng)中利用各種感官的有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。