大班語(yǔ)言教案【范例6篇】
作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用,學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.
2、通過(guò)欣賞散文小雪花,使幼兒對(duì)散文詩(shī)感興趣,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣
3、根據(jù)小雪花散文原有的格式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)腵仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、配樂散文詩(shī)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示:“小雪花”你們看到過(guò)小雪花嗎?什么時(shí)候才能看到的它?老師把小雪花請(qǐng)到教室來(lái)了,你們想不想看?
。1)幼兒觀看課件,完整欣賞散文詩(shī)。
(2)提問:詩(shī)里說(shuō)了些什么?聽了有什么感受?
2、再次欣賞散文詩(shī)、體驗(yàn)作品
。1)欣賞第一自然段,問:小雪花是怎樣落下來(lái)的?
(2)欣賞第二自然段,問:雪花分別落在哪些地方?那里會(huì)有什么變化?
理解詞匯:雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”?
。3)欣賞第三自然段,問:“為什么能讓空氣更加清新?
3 、集體朗誦散文詩(shī)。
4 、遷移作品
。1)提問:你看到小雪花還會(huì)落到哪里?那里會(huì)有什么變化?
。2)幼兒回答發(fā)表自己見解。
。3)請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō):如果你是小雪花,你想落在哪?
5、幼兒創(chuàng)編 師:你們喜歡小雪花嗎?請(qǐng)你們像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話好嗎?
幼兒練習(xí)仿編,教師引導(dǎo)。
6 “你們想和小雪花一起跳舞嗎?那我們一邊唱歌,一邊來(lái)和小雪花做跳舞,好嗎?”
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)內(nèi)容
好玩的繩子
活動(dòng)目標(biāo)
1引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言圍繞“好玩的繩子”進(jìn)行談話。
2幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流,修補(bǔ)的方式進(jìn)行自由,有序的交談。
3激發(fā)幼兒談話的興趣,大方的向同伴,老師表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備——各種各樣的繩子,有關(guān)繩子的光碟。
活動(dòng)過(guò)程
一.以繩子魔術(shù)引出談話話題:繩子
1.找一找你的身上有沒有繩子?這個(gè)繩子有什么用處?
2.談話:生活中你見過(guò)什么樣的繩子?它們用什么用處?
3.請(qǐng)幼兒觀看DV,邊看邊讓幼兒自由討論.
二.玩一玩,說(shuō)一說(shuō)
1.讓幼兒自由組合玩繩子,鼓勵(lì)幼兒用繩子變出不同的東西,教師邊指導(dǎo)邊和幼兒交流.
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣玩繩子的.
3.教師小結(jié).
三.拓展活動(dòng)
1.師:剛才看到小朋友們用繩子變出了那么多的`東西,老師想到了一個(gè)問題,你們看,我們的身體和繩子可象了(邊說(shuō)邊演示)繩子可以彎曲,變直,我們的身體也可以彎曲,變直.那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢?(請(qǐng)幼兒再次交流討論)
2.結(jié)束:帶幼兒到操場(chǎng)上展示集體合作.
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡有趣的對(duì)比歌,愿意參與到表達(dá)活動(dòng)中來(lái)。
2、聯(lián)系生活實(shí)際,能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞。
3、理解兒歌內(nèi)容,并嘗試仿編兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種動(dòng)物圖片、實(shí)物(粗細(xì)的繩子、長(zhǎng)短不同的格尺、鐵絲)
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞。
難點(diǎn):仿編兒歌。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)引入:
悄悄地告訴你們一個(gè)小秘密,今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌叫《對(duì)比歌》。學(xué)了對(duì)比歌你就會(huì)交好多反義詞朋友。小動(dòng)物們聽說(shuō)我們要交反義詞朋友,都著急了,什么是反義詞呢?你們想不想知道?跟小動(dòng)物們一起尋找反義詞吧。
二、朗讀兒歌,理解反義詞:
1、出示圖片駱駝和羊。第一對(duì)趕到我們班的好朋友是誰(shuí)呢?
。1)觀察駱駝和羊的外形,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出駱駝高,小羊矮。
。2)引導(dǎo)幼兒讀第一句歌詞:一個(gè)高,一個(gè)矮,駱駝小羊站一排。多種方式讀幾遍。
。3)駱駝和小羊?qū)W會(huì)了第一對(duì)反義詞,你知道是什么嗎?(高矮)用動(dòng)作表示高和矮。
。4)找找圖片中還有誰(shuí)高誰(shuí)矮?并試著仿編一句兒歌(一個(gè)高,一個(gè)矮,大樹小草站一排)
。5)想想我們班中誰(shuí)高誰(shuí)矮?試著仿編一個(gè)句兒歌。
2、第二對(duì)來(lái)到我們班級(jí)的好朋友是大象和金絲猴。
。1)觀察大象和金絲猴的外形,你能想到哪對(duì)反義詞?
。2)引導(dǎo)幼兒讀第二句歌詞:一個(gè)胖,一個(gè)瘦,大象馱個(gè)金絲猴。多種方式讀幾遍。
。3)胖和瘦是一對(duì)反義詞,你還能想到誰(shuí)胖誰(shuí)瘦?把胖瘦的.小朋友請(qǐng)到臺(tái)前來(lái),大家仿編兒歌。
3、依次出示圖片:烏龜、兔子,烏鴉、仙鶴,鴿子、小鳥。學(xué)習(xí)反義詞:快、慢,黑白、多少。
4、據(jù)圖片帶領(lǐng)幼兒完整地讀兒歌。
5、小結(jié):你都認(rèn)識(shí)了哪幾對(duì)反義詞?
三、聯(lián)系實(shí)際,尋找生活中的反義詞。
1、尋找班級(jí)中能用反義詞表示的物品。
2、出示實(shí)物,讓幼兒用反義詞來(lái)表示。(長(zhǎng)短不同的格尺、粗細(xì)不同的繩子、鐵絲等)
四、游戲活動(dòng)
1、唱反調(diào)
老師:“我說(shuō)高”
幼兒:“我說(shuō)----”
邊說(shuō)邊做動(dòng)作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)
2、比比誰(shuí)找得多
全班幼兒分成兩組,老師出示圖片,一組幼兒說(shuō):“西瓜大”,另一組幼兒說(shuō):“蘋果小”……
五、總結(jié)
聽,小動(dòng)物們說(shuō)什么?他們說(shuō)今天學(xué)到了好多的反義詞,你們學(xué)會(huì)了嗎?一起來(lái)跟小動(dòng)物們背背反義詞歌吧。
活動(dòng)反思
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
大班語(yǔ)言教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在欣賞故事的過(guò)程中,體驗(yàn)理解文學(xué)作品所表達(dá)的關(guān)愛之情。
2.培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品地興趣和能力,發(fā)展幼兒的感受力和語(yǔ)言表達(dá)能力,積極思考,大膽想象。
3.理解故事內(nèi)容,掌握故事的角色和主要情節(jié)。理解詞匯:辛辛苦苦 輕手輕腳
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件,輕音樂,小鳥、大樹頭飾,小樹苗
【活動(dòng)過(guò)程】
一、設(shè)疑激趣 引出故事
你見過(guò)樹嗎?在哪見的?你見過(guò)鳥窩里長(zhǎng)出的樹嗎?今天老師帶來(lái)一個(gè)故事就叫“鳥窩里的樹”。
二、大膽想象 體驗(yàn)故事
教師采用故事中斷法,邊看圖邊講故事,引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵(lì)幼兒大膽想象:
1、鳥窩里長(zhǎng)出了一棵樹,你怎么看待這件事?你覺得這是好事還是壞事?為什么?
2、對(duì)于鳥窩里地小樹苗,鳥太太、鳥先生、螳螂、蚱蜢的看法一樣嗎?他們都是怎么說(shuō)的?
3、螳螂先生怎么說(shuō)的?它有什么本領(lǐng)?樹苗砍了嗎?為什么沒砍?鳥太太怎么說(shuō)的?
4、蚱蜢先生怎么說(shuō)的?搬家了嗎?誰(shuí)不舍得搬?為什么?
5、小朋友支持誰(shuí)的想法?為什么?
6、怎樣搬才能不傷害小樹苗,保護(hù)好小樹苗?
7、在生活中,什么時(shí)候也需要我們輕手輕腳的?
8、體驗(yàn):傳遞小樹苗 (實(shí)施目標(biāo):1、3)
9、誰(shuí)能用好聽的聲音有感情地對(duì)小樹苗說(shuō)一句話?
10、教師小結(jié):森林里的小動(dòng)物真有愛心,他們懂得不傷害小樹苗,小樹苗長(zhǎng)大后有成了他們的新家,(整個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)實(shí)施目標(biāo):2、3)
三、整體感知 欣賞故事
欣賞后提問:
1、故事中的小樹苗是從哪長(zhǎng)出來(lái)的.?
2、這棵小樹苗長(zhǎng)在鳥窩里好不好?為什么?
3、森林里的小動(dòng)物最后想出了一個(gè)什么樣的好辦法?為什么說(shuō)這是一個(gè)好辦法?
(1)為什么把小樹苗砍掉不好?為什么讓鳥先生搬家不好。
(2)幫小樹苗搬家后小樹苗怎樣啦?長(zhǎng)大后這棵小樹苗又成了誰(shuí)的家?小鳥不舍得把小樹苗砍掉,還幫他搬了家,小樹苗長(zhǎng)大后為了有成了它的新家,所以,我們幫助了別人 ,也一定能得到別人的幫助。
教師小結(jié):森林里的小動(dòng)物們真有愛心,同伴間遇到困難互相幫助,鳥先生的窩里長(zhǎng)出了一顆小樹苗,他們都來(lái)想辦法幫忙,最后把小樹苗搬到了泥土里。
4、小朋友應(yīng)該向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)什么?
四.游戲模仿 體驗(yàn)故事
讓幼兒戴頭飾模仿小鳥,螳螂,蚱蜢,為大樹澆水,捉蟲,施肥,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)大樹與小動(dòng)物和諧相處的快樂。
大班語(yǔ)言教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
當(dāng)今的一種社會(huì)想象:獨(dú)生子女多,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,他們的一舉一動(dòng)都是由大人包辦的,可以說(shuō)是飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手。在生活中,孩子沒有遇到過(guò)困難,生活經(jīng)驗(yàn)很少,遇到問題,總是問媽媽,基于這個(gè)問題,我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),讓幼兒初步認(rèn)識(shí)到:遇到問題光聽別人說(shuō)是不行的,還要親自去試一試才能找到問題的答案,而且,讓幼兒知道從不同的角度看問題,會(huì)有不同的答案,自己的答案要靠自己的行動(dòng)來(lái)獲得。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的復(fù)述故事,并能進(jìn)行角色表演。
2、發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒知道遇到問題不能光聽別人說(shuō),要自己多動(dòng)腦筋想一想,從實(shí)踐中尋找問題的答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,故事中人物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
出示圖片(課件),讓幼兒猜是什么?(小馬的出現(xiàn)),小馬長(zhǎng)大了,它要給幼兒講述自己小時(shí)候的`故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、展開
1、播放課件,幼兒看動(dòng)畫片故事(分段進(jìn)行),故事講至“小馬連忙收住了腳,不知如何是好”暫停播放課件,讓幼兒體會(huì)小馬矛盾的心情。
提問:
。1)、故事中有誰(shuí)?
(2)、小馬遇到了什么困難?
(3)、牛伯伯怎么對(duì)小馬說(shuō)的?
。4)、小松鼠又是怎么說(shuō)的?
。5)、小馬怎么想的?怎么做的?
(6)、你如果是小馬怎么做?(幼兒討論)
接著播放課件,故事講至“沒……沒想過(guò)”,暫停播放課件。
提問:
。1)、老馬怎么對(duì)小馬說(shuō)的?
(2)、河水到底是深 還是淺?(幼兒討論)
接著播放課件,故事講至“也不想松鼠說(shuō)的那樣深”引導(dǎo)幼兒體會(huì)深和淺的相對(duì)性。
提問:
。1)、小馬后來(lái)怎么做的?它發(fā)現(xiàn)河水到底怎么樣?
。2)、為什么老牛和松鼠說(shuō)的都對(duì)?
(3)、故事講了一個(gè)什么道理?
教師小結(jié):遇到任何問題要多動(dòng)腦筋想一想,還要親自去試一試,這樣才能聰明能干。
2、再次欣賞故事、拓展體驗(yàn)
大班語(yǔ)言教案 篇6
一.教材分析:《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》選自《伊索寓言》!兑了髟⒀浴废鄠鳛楣畔ED奴隸伊索所作!兑了髟⒀浴肥侨澜鐑和慕(jīng)典讀物,其短小精悍的故事,蘊(yùn)含深刻的哲理,構(gòu)思精巧,語(yǔ)言幽默,許多內(nèi)容具有永恒的價(jià)值。故事講述了一件城里老鼠到鄉(xiāng)下老鼠家做客和鄉(xiāng)下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。
二.設(shè)計(jì)思路:現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市,從幼兒園回來(lái)不是待在自己家就是在公園玩,對(duì)于自然界的東西都很少接觸了,限制了孩子的視眼,所以就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。
三.教學(xué)目標(biāo)
1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出自己對(duì)鄉(xiāng)下,城市的印象。
2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異,通過(guò)討論,知道要保護(hù)環(huán)境。
四.重點(diǎn):了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同。
難點(diǎn):能用語(yǔ)言和動(dòng)作表演整個(gè)故事。
五.教材準(zhǔn)備
1、實(shí)錄:鄉(xiāng)下生活,城市生活、背景圖:城里,鄉(xiāng)下
2、小圖卡:面包,奶牛,小麥,田間,汽車,簡(jiǎn)單的家具,豪華的家具。
3、課件:鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠
4、場(chǎng)景:寬闊的道路
六.教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)觀看實(shí)錄,了解鄉(xiāng)下,城市的形象,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
導(dǎo)入 :小朋友們,今天老師帶你去兩個(gè)好玩的`地方,我們一起出發(fā)吧。 走設(shè)計(jì)的寬闊馬路,觀看視頻師:你們剛剛看到什么了?你們平時(shí)在生活中有見過(guò)嗎?這是在哪?
幼:看到了很多人,很多車。。。。。
師:熱鬧嗎?漂亮嗎?
幼:漂亮,好玩。
幼兒自由回答,教師小結(jié):像這樣熱鬧,繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進(jìn)行。
(二)欣賞故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》,理解故事內(nèi)容。
(1)欣賞故事師:有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了,他們?cè)诔抢锖袜l(xiāng)下會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)聽歌故事吧。
教師播放課件,幼兒欣賞故事(2)理解故事內(nèi)容,并回答問題。
師:鄉(xiāng)下老鼠邀請(qǐng)城里老鼠做客,在鄉(xiāng)下,城里老鼠看到了什么?
幼:城里老鼠看到了綠幽幽的稻田,師:鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃?城市老鼠喜歡吃嗎?
幼:玉米,土豆,城里老鼠不喜歡吃。
師:后來(lái)城里老鼠又為什么邀請(qǐng)鄉(xiāng)下老鼠,幼:因?yàn)槌抢锢鲜筮^(guò)不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。
師:城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎?城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的?
幼:城里老鼠拿來(lái)了奶酪,玉米,雞腿師:鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里生活嗎?鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里?
幼:因?yàn)槌抢锷钹l(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。
師:鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎?哪里不一樣?你喜歡城里老鼠嗎?
小結(jié):不管是城里,還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點(diǎn),弊端,大家應(yīng)該相互尊重。
(3)討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境,產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
師:你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家?為什么?
幼:我喜歡城里老鼠家,因?yàn)槌抢锖芨蓛,交通方便?/p>
師:可是城里車太多,空氣都受到污染,小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點(diǎn)呢?
幼:多坐公交車,少自己開車。
幼:我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家,因?yàn)猷l(xiāng)下老鼠家空氣清新。。。
師:可是鄉(xiāng)下路不好,交通不方便,科技不發(fā)達(dá),那該怎么辦?
幼:把路建好。
幼兒 自由討論,自由回答。 小節(jié):城里科技發(fā)達(dá),可是經(jīng)常交通堵塞,空氣受到污染,可是鄉(xiāng)下空氣好,這一點(diǎn)不好,我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí),相互關(guān)心這樣才會(huì)讓我們城里鄉(xiāng)下都會(huì)進(jìn)步。
(三) 游戲猜一猜,擺一擺。
師:剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里,知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了,我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲,請(qǐng)一部分小朋友扮演城里人,一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人,拿著小圖卡把小圖卡送到對(duì)應(yīng)的地方。
最后放音樂一起跳兔子舞。 活動(dòng)結(jié)束七.延伸活動(dòng)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己生活在哪里?是城里好,還是鄉(xiāng)下好,為什么?
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