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大班語言教案

時(shí)間:2023-09-30 10:01:19 教案

[推薦]大班語言教案9篇

  作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的大班語言教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

[推薦]大班語言教案9篇

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了不同職業(yè)的獅子們找到合適的過程,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

  2.想象動(dòng)物心理,大膽表述自己對(duì)故事的理解以及故事中的有趣之處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:不同職業(yè)的圖片、《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》圖書、ppt等。

  活動(dòng)過程:

  一、師幼談話,討論自己的`理想

  師:你的理想是什么呢?

  二、分段出示圖書第一幅至第九幅,師幼共同閱讀,理解故事內(nèi)容

  1.示圖書第一幅

  師:老獅子有九個(gè)孩子,他們漸漸長(zhǎng)大了,也有自己的理想,你知道他們想成為怎么樣的獅子嗎?

  2.出示圖書第二幅至第九幅

  師:到這幅圖片,你猜猜這只獅子有什么理想呢?你是怎么看出來的呢?老九的理想是什么呢?

  3.放音樂錄音:嗯,我還沒想好呢!反正,我要干的,就是誰也沒干過,又是大家最需要的。

  師:什么是最需要的工作呢?(如:郵遞員送信;清潔工幫大家打掃衛(wèi)生;警察保護(hù)大家的安全。)師:獅子們漸漸長(zhǎng)大了,他們的理想也實(shí)現(xiàn)了,你能說出他們的職業(yè)嗎?獅子們的工作如何呢?

  三、分段出示圖書第十幅至第十三幅,師幼共同閱讀,理解故事內(nèi)容

  1.問:老八的理發(fā)店開張了,大家都沒有進(jìn)去理發(fā),為什么呢?老八想當(dāng)理發(fā)獅,卻得不的信任,理發(fā)店眼看開不成了,怎么辦呢?這時(shí)候老九是怎么做的?為什么要做被理發(fā)獅?

  2.師:老九并不在乎自己的頭發(fā),努力的幫助老人,他很偉大,找樂一份“誰也沒有干過,又是大家都需要”的工作。而老八在老九的幫助下,剃出來的頭發(fā)越來越好,理發(fā)店的生意也越來越棒,老八成了一個(gè)出色的理發(fā)獅了。

  四、集體討論,進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的

  你們喜歡老九嗎?你們猜老九還會(huì)做什么工作呢?

  老師:無論什么工作都是最光榮的,幫助別人的老九,一定會(huì)得到越來越多的快樂。

大班語言教案 篇2

  設(shè)計(jì)背景

   孩子在日常生活中以自我為中心,不能互相幫助。常為一點(diǎn)小事發(fā)生糾紛。為了教育孩子,同伴之間應(yīng)團(tuán)結(jié)互助,也是為了更好地發(fā)展孩子的語言。進(jìn)行此次語言活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

   1、理解故事內(nèi)容,感知故事中的雪孩子可愛、善良、勇敢、樂于助人、舍己救人這一角色,并體驗(yàn)其美好的情感。

  2、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展孩子的語言。

  教學(xué)難點(diǎn):理解故事中雪孩子的形象,懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn):知道雪遇熱會(huì)融化成水。

  教具準(zhǔn)備:故事磁帶、教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過程

  一、談話引入

  冬天到了,下雪了,我們可以玩什么的游戲呢?(根據(jù)孩子的回答引出雪孩子)今天老師就給大家?guī)硪粋(gè)雪孩子的故事。

  二、初聽感知,了解故事內(nèi)容

  師放故事磁帶

  思考:1、這是一個(gè)怎樣的故事?

  2、故事中都有誰?

  三、看圖理解故事、發(fā)展語言

  1、觀察畫面一、二、

 。1)誰能用自己的語言描繪一下這幾幅圖?

 。2)兔寶寶不愿意一個(gè)人在家,誰能表演一下兔寶寶會(huì)怎樣說怎樣做?

  2、觀察畫面三、四、

 。1)兔媽媽想了什么辦法?

  (2)誰能用自己的語言描繪一下圖中的雪孩子?

 。3)教師小結(jié):兔寶寶和雪孩子玩了一會(huì),天氣真冷,兔寶寶就生起了火,發(fā)生了什么事呢?

  3、觀察畫面五、六、七、

 。1)發(fā)生了什么事?(小朋友們回答)

 。2)雪孩子是怎么做的?

 。3)誰來幫助救火?

  4、觀察畫面八

  雪孩子哪里去了?

  四、看圖復(fù)述、整理語言

  請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察所有的'圖片,和老師一起完整地復(fù)述故事。

  五、組織討論、升華主題

  這個(gè)故事你最喜歡誰?為什么?

  教師引導(dǎo):為了救別人而犧牲了自己,這種行為就是舍己為人。師再簡(jiǎn)介兩個(gè)舍己為人的案例。

  六、拓展延伸

  聽了雪孩子的故事,小朋友都很感動(dòng),如果再有其他的小朋友遇到了困難,我們應(yīng)該怎樣做呢?

  師小節(jié):我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄自己的生命。但在日常生活中,小朋友一定要盡我們所能幫助其他的小朋友。我們要團(tuán)結(jié)互助。

  2、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。 3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展孩子的語言。 教學(xué)難點(diǎn):理解故事中雪孩子的形象,懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。 活動(dòng)準(zhǔn)備 知...

大班語言教案 篇3

  師:小朋友熊貓阿姨的建構(gòu)玩具公司開業(yè)了。我們大家一起去玩玩好嗎!生:好!師:下面我們小朋友排隊(duì)去建構(gòu)室。他們一走進(jìn)建構(gòu)室就嘰嘰喳喳地喧嘩起來。我要這種積木蓋房子,我要那種積木做槍;我要搭一個(gè)飛機(jī)……他們每人都搶著拿來一份枳木。

  師說;下面我們每人用積木快速搭一樣?xùn)|西,看誰搭得又快又好。幾分鐘后他們都搭好了一樣?xùn)|西。師說:下面請(qǐng)小朋友把自搭好的東西拿來給大家看看,并要說明你做得是什么?有什么用。小朋友都搶著要展示自己的勞動(dòng)成果。他們有的說:我的叫美麗的高樓;有的說:我蓋的是快樂的高樓;有的說:我搭的是美麗的游樂場(chǎng);有的說:我這是米老鼠的家……有位王霞小朋友站起來捧著自己的作品說我拼得是樓房。師說:“你能不能給它起一個(gè)好聽的名字并說說它有什么作用。王霞慢慢地站起來輕輕地說:“:我的是避雨樓!睅焼枺簽槭裁唇斜苡陿?她說“我想下雨天給馬路上的人躲雨,所以叫避雨樓。”師:多么高尚的美德;多么好聽的字眼。大家齊聲說“避雨樓”。小朋友齊讀避雨樓。(他們不但運(yùn)用傳統(tǒng)詞語而且還創(chuàng)造了新詞。)還有個(gè)孩子搭好樓房后很得意地想告訴大家,可就是開不了口,而且她從來就不愛說話。老師走到他的身邊對(duì)大家說:你們看王芳拼這么多房子漂亮嗎?你們想知道它的名字嗎?下面請(qǐng)王芳小朋友說說自己作品的名稱和作用。她開口了。今天我做了一個(gè)“鐘樓!崩蠋煵唤獾貑枺骸澳銥槭裁唇兴姌恰!蓖醴颊f:“我這積木上有一個(gè)鐘的圖畫,所以我叫它鐘樓! 他邊說邊把有鐘的畫面給大家看。此時(shí)老師和小朋友一起鼓掌。 下面請(qǐng)小朋友以我長(zhǎng)大了為主題開展游戲活動(dòng)。如我長(zhǎng)大了想做飛行員就建一個(gè)飛機(jī)場(chǎng)、想做建筑工人就蓋一幢別墅……你們大膽地想象,把你長(zhǎng)大了想做什么用完整的話說給大家聽聽。他們有的說:我要造一個(gè)飛機(jī)長(zhǎng)大了做一個(gè)飛行員;有的說:我長(zhǎng)大了要造機(jī)器人,好幫我做事。有的說:我要建一個(gè)醫(yī)院,長(zhǎng)大了做一個(gè)醫(yī)生;有的說我蓋一個(gè)兩層小樓房的養(yǎng)雞場(chǎng)……在老師的啟發(fā)下孩子們紛紛說出了自己的遠(yuǎn)大理想。接著老師說:小朋友你們開始拼搭自己未來的'理想建筑吧。不到一刻鐘小朋友都拼好了。

  師說:我們下面舉行作品展示評(píng)議活動(dòng)?凑l做得最美麗,話說得最完整。首先是張俊小朋友,他手捧兩幢三層樓房站起來說:“我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名科學(xué)家,這樓房是做科學(xué)實(shí)驗(yàn)用的!绷鶜q的孩子能說出這么遠(yuǎn)大的理想,這樣完整的句子。老師感動(dòng)得請(qǐng)大家鼓掌表揚(yáng)。陸健小朋友也不甘示弱,手里拿著拼的東西給大家看。誰也不知道是什么,都好奇地問,你拼得是什么呀?他說:“我做得是超級(jí)板凳,是多層的,上面可以坐人,中間也可以坐人,下層還可以坐更多人。兩邊可以走人,這四個(gè)角放四個(gè)垃圾筒,人累了可以上去休息。”這時(shí),老師給他帶上了一朵美麗的小紅花。(這是多么完美的想象,既富有創(chuàng)造力又合情合理;既有創(chuàng)造性又符合現(xiàn)實(shí)。)老師高興得說:真是太美了,還有誰比他說得更好。接著有的說:我要做一個(gè)很高很高得樓房,開一個(gè)電影公司;有的說:我長(zhǎng)大了要造一個(gè)會(huì)飛得火車……一陣喧嘩后,老師說:小朋友都有自己遠(yuǎn)大的理想,等我們長(zhǎng)大了去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想好嗎?今天,我們小朋友蓋了那些什么樣的樓房,你們還能說出它的名字嗎?(鐘樓、避雨樓……)。

  最后,請(qǐng)小朋友把積木收拾好,回家以后把今天你所想的所做的用完整的話講給你家里的人聽好嗎?

  活動(dòng)評(píng)析:

  該活動(dòng)注重對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。它以新綱要精神為指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮幼兒的主體作用。從培養(yǎng)幼兒的興趣入手,以游戲的形式,來培養(yǎng)幼兒的說話能力,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

  1、該活動(dòng)能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

  我們的建構(gòu)活動(dòng)室有豐富的建構(gòu)材料,品種繁多、場(chǎng)地寬大,可以滿足幼兒自由選擇自由搭建積木的需要,這樣可以充分展現(xiàn)孩子各自的興趣愛好,然后再激發(fā)他們用語言把所做的內(nèi)容表達(dá)出來。

  2、該活動(dòng)是開啟幼兒說話心靈的一把鑰匙。

  平時(shí)有的幼兒整天沉默寡言,不說話,但在這次游戲活動(dòng)中卻能大膽說話,如王芳小朋友是最怕說話的,她在這次活動(dòng)中卻能說出鐘樓這個(gè)好聽的名字。我們感到建構(gòu)活動(dòng)能使每個(gè)幼兒開心的說話。

  3、該活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的想象能力和語言表達(dá)能力。

  孩子們?cè)谝浴拔议L(zhǎng)大了”為主題的建構(gòu)活動(dòng)中,能大膽嘗試想象出成人異想不到的東西,而且他們會(huì)把自己的奇特想象好奇地說給大家聽,特別是他們?cè)谕瓿勺约旱钠创睢敖茏鳌焙竽欠N成功感會(huì)產(chǎn)生一種激情。這種激情在老師的引導(dǎo)下,他們會(huì)完整地用語言表達(dá)出來。而且會(huì)創(chuàng)造更多的新詞。如避雨樓、超級(jí)板凳等。

  4、該活動(dòng)從一般搭建活動(dòng)到主題搭建活動(dòng),由淺入深,孩子的語言表達(dá)內(nèi)容也越來越豐富。

大班語言教案 篇4

  一、教材分析

  《快睡吧,小田鼠》是一充滿濃郁兒童情趣的童話故事,作者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭,不肯睡覺的,一連串具有捉狹性的睡前行為,會(huì)使孩子提起閱讀的興趣,針對(duì)我班幼兒的認(rèn)知水平,他們?cè)谌粘I钪幸泊嬖谀ゲ,拖拉的行為?xí)慣,而本故事中主人公也有這樣的習(xí)慣,閱讀這樣的作品時(shí)幼兒會(huì)將小田鼠當(dāng)作自己拖拉行的象征形象,展開回憶、聯(lián)想和心靈共鳴,是一蘊(yùn)涵著深刻哲理的好教材。同時(shí),在該童話故事中還蘊(yùn)涵著多領(lǐng)域的價(jià)值,體現(xiàn)了活動(dòng)的多元化與整合。

  二、活動(dòng)及修改意見

  大班:快睡吧小田鼠(第一研)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞故事,理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

  2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。

  2.幼兒用書:《快睡吧,小田鼠》。

  3.語言磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┙處熝菔臼峙,講述故事《快睡吧,小田鼠》。

  教師:這是誰?晚上,它會(huì)做什么?

  (二)教師通過提問幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

  教師:故事里有誰?晚上該睡覺了,可小田鼠還不肯睡覺,他做了些什么?

  教師:你覺得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣?小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎?

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒看圖閱讀故事,并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。

  組織幼兒討論。

  教師:晚上,小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺,都做了些什么?

  教師:睡覺前,小田鼠還要吃東西,小田鼠真的'肚子餓了嗎?

  教師:它應(yīng)該怎樣做,爸爸媽媽才不會(huì)生氣?

  (四)播放語言磁帶,再次欣賞故事。

 。ㄎ澹┩ㄟ^談?wù)?拖拉",引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。

  教師:小朋友,你有拖拉的習(xí)慣嗎?表現(xiàn)在什么地方?

  教師:今后你想怎樣做?

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流,相互學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):在語言區(qū)中相關(guān)頭飾、圖片、繪本,讓幼兒邊看邊講,并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事,進(jìn)一步對(duì)故事內(nèi)容讓理解。

  第一次討論意見:

 。▋(yōu)點(diǎn)略)

  建議:

  1.可以讓幼兒在進(jìn)行自主閱讀,教師給予充分的鼓勵(lì)。

  2.活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還可以稍加調(diào)整,重點(diǎn)調(diào)整放在講述一方面。

  3.在活動(dòng)中,應(yīng)充分給孩子機(jī)會(huì),讓孩子們自己找到問題,并解決問題。

  大班:快睡吧小田鼠(第二研) 活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞故事,理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

  2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

  3.改變拖拉習(xí)慣,學(xué)會(huì)自我管理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。

  2.幼兒用書:《快睡吧,小田鼠》。

  3.語言磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  (一)教師演示手偶,講述故事《快睡吧,小田鼠》。

  1.導(dǎo)入故事。

  教師:晚上,天黑了,爸爸、媽媽會(huì)讓小朋友做什么?

  2.出示手偶小田鼠。

  教師:這是誰?晚上,它會(huì)做什么?

 。ǘ┙處熗ㄟ^提問幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

  教師:故事里有誰?晚上該睡覺了,可小田鼠還不肯睡覺,他做了些什么?

  教師:你覺得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣?小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎?

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒看圖閱讀故事,并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。

  1.幼兒翻閱幼兒用書并講述故事。

  2.組織幼兒討論。

  教師:晚上,小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺,都做了些什么?它真的需要做這些事嗎?

  教師:睡覺前,小田鼠還要吃東西,小田鼠真的肚子餓了嗎?

  教師:它應(yīng)該怎樣做,爸爸媽媽才不會(huì)生氣?誰來幫幫小田鼠?

 。ㄋ模┎シ耪Z言磁帶,再次欣賞故事。

  (五)通過談?wù)?拖拉",引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。

  教師:小朋友,你有拖拉的習(xí)慣嗎?表現(xiàn)在什么地方?

  教師:今后你想怎樣做?

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流,相互學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):在語言區(qū)中相關(guān)頭飾、圖片、繪本,讓幼兒邊看邊講,并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事,進(jìn)一步對(duì)故事內(nèi)容讓理解。

  第二次討論意見:

 。▋(yōu)點(diǎn)略)

  建議:

  1.活動(dòng)過程日益完美,活動(dòng)組織自然流暢,活動(dòng)效果有一定提高。

  2.教師提問比較到位,問題富有針對(duì)性。

  3.教師講述故事的速度適中,表情生動(dòng),深受幼兒喜愛。

大班語言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、組織幼兒玩手影游戲,并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。

  2、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系,沒有光就沒有影子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:手影視頻、黑色屋子、手電筒、

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞視頻

  1、小朋友們,你們的小手有什么本領(lǐng)呢?

  幼兒說說自己的小手真能干,夸夸小手。

  師總結(jié):我們的小手除了會(huì)做飯、洗碗等等還會(huì)變魔術(shù)。我們一起來看看電視里的小手變成了什么?

  2、剛才電視里的小手表演了什么呢?影子是怎樣形成的?

  3、教師小結(jié):手影真有趣,我們來玩手影游戲。

  二、有趣的手影游戲

  1、玩手影游戲(模仿教師的動(dòng)作)

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手影兒歌。(結(jié)合提問)

  3、師總結(jié):我們一起為兒歌想一個(gè)好聽的名字叫:有趣的手影游戲。

  三、創(chuàng)動(dòng)作、編兒歌

  1、說一說,你的小手還會(huì)變成什么動(dòng)物?

  2、幼兒創(chuàng)編動(dòng)手表演鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作與別的小朋友的不一樣,將它拍下來。

  3、根據(jù)新的動(dòng)作,創(chuàng)編新兒歌創(chuàng)編兒歌手影游戲(兒歌)我在墻壁前,表演一雙手:

  變小貓爬墻走,變小狗張大口,變鴨子水里游,變鸚鵡(喜鵲)立枝頭。

  太陽公公回家去,喜歡它們?nèi)ё摺?/p>

  我在墻壁前,表演一雙手:

  變公雞喔喔叫,變兔子蹦蹦跳,變山羊胡子翹,變黃牛吃青草。

  太陽公公看見了,對(duì)著我們點(diǎn)頭笑。

  我在墻壁前,表演一雙手:

  變小鳥飛飛飛,變小兔蹦蹦跳;變螃蟹橫著走,變老鼠吱吱吱;變小猴翻跟頭,變小鳥叫啾啾,變螃蟹橫著走,變?yōu)觚斅朴啤?/p>

  太陽公公真高興,夸我有雙靈巧手。

  游戲反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒的氛圍都很好,并且興趣也很濃厚,但唯一有個(gè)不足的地方就是我在備課的時(shí)候,沒有考慮到孩子們的想法,在學(xué)習(xí)手影游戲的時(shí)候,很多孩子都會(huì)這些手影了,有個(gè)別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題,也就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問題。

  另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯(cuò)的.,但讓幼兒講故事的部分,很多幼兒就不知所措了,不知道該如何用手影來表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動(dòng)物,有些小朋友把小動(dòng)物的樣子表現(xiàn)出來了,但表情動(dòng)作就不是很豐富。需要在這方面加強(qiáng)努力。

  以激發(fā)幼兒興趣的課,我覺得可以讓幼兒多上幾次,并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié),我覺得在平時(shí)可以多多加強(qiáng)孩子這方面的能力。

大班語言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解九只小豬旅行記故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  2、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事畫面。

  2、初步了解生活中一些“禁止”的事。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣。

  1、你們喜歡旅行嗎?為什么?

  2、有九只小豬也要去旅行了,我們來看看它們旅行時(shí)發(fā)生了些什么事情?

  二、閱讀理解

  1、片斷一:亂扔垃圾(完整欣賞),把握、理解小豬的一種心態(tài)。

  提問:你們都看懂了嗎?有什么問題?發(fā)生了什么事?

  再完整欣賞一遍。

  師小結(jié):是啊!小豬來到草地上,看到了“禁止入內(nèi)”的警示牌,可它們?nèi)滩蛔∵是進(jìn)入了

  草地,又吃又玩真開心,可是美麗的草地卻……

  2、片斷二:過危橋。

  先出示場(chǎng)景

  提問:

  (1)小豬繼續(xù)往前走,這回它們又看到了什么?提示危橋。

  (2)為什么要豎這塊牌子呢(為什么要“禁止”)?

  (3)小豬會(huì)過去嗎?小豬過了橋又會(huì)發(fā)生什么事呢?

  (4)結(jié)果是怎么樣?

  幼兒完整欣賞,小結(jié)。

  3、片斷三:鉆木桶。

  (1)九只小豬繼續(xù)往前走,突然它們聞到了什么?這香味從哪里來的?

  (2)原來是個(gè)大大的蜂蜜桶,可旁邊又寫著什么?想想這回小豬們會(huì)怎么做?

  (3)幼兒欣賞,小結(jié)。小豬進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來,結(jié)果會(huì)怎么樣?

  師:九只小豬去旅行,它們經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?這些牌子都一樣嗎?有什么相

  同的地方?你們知道“禁止”是什么意思?

  三、提問拓展

  1、九只小豬還要繼續(xù)旅行,一路上它們還會(huì)經(jīng)過什么地方?.得都快。

  可是一天,從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚,一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里,只有小黑魚逃掉了。他逃進(jìn)漆黑的深水里,又孤獨(dú)、又害怕,可是,大海里充滿了奇妙的生物,他游啊游啊,慢慢又精神起來。

  他看見了像彩虹果凍似的水母……

  他看見了走起路來像怪手似的大龍蝦……

  他看見了像被看不見的線牽著游的怪魚……

  他看見了長(zhǎng)得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚

  后來,他看見了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里!拔覀円黄鸪鋈ネ姘!”他高興地說!安恍校篝~會(huì)把我們吃掉的!”小紅魚說!翱墒悄銈儾荒芾洗谶@里啊,我們一定要想個(gè)辦法!毙『隰~說。

  他想啊想啊,突然說:“有了,我們可以游在一起,變成海里最大的魚!”

  等小紅魚們能游得像一條大魚以后,他說:“我來當(dāng)眼睛”。于是,他們?cè)谇逄鄣脑绯坷镉,也在充滿陽光的中午游,大金槍魚一見,弄不清這是什么魚,通身紅紅的.,這么大——這家伙一定很厲害吧,嚇得扭頭逃走了。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)在達(dá)成主題目標(biāo)熱愛動(dòng)物、認(rèn)識(shí)動(dòng)物、了解動(dòng)物的基礎(chǔ)上延伸出遵守規(guī)則和秩序,在公共場(chǎng)所嚴(yán)格按照指示牌行動(dòng)的目標(biāo),加深幼兒秩序的理解,滲透禮儀教育知識(shí)點(diǎn)。 這一故事素材采用生動(dòng)的動(dòng)物形象,使故事本身充滿童趣, 同時(shí)故事中九只小豬的旅行因?yàn)楦鞣N標(biāo)志的出現(xiàn)以及小豬的不同行為而險(xiǎn)象環(huán)生,整個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏,卻又富有教育意義,讓幼兒在緊張與笑聲中明白遵守規(guī)則的必要。

  活動(dòng)意圖:

  大班幼兒對(duì)于游戲的規(guī)則性已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),通過九只小豬旅行中碰到的種種經(jīng)歷使幼兒在思維、情感、行為、審美方式及人生的態(tài)度等諸方面帶來的影響,引發(fā)自我教育、促進(jìn)良好的行為習(xí)慣形成。希望通過故事的欣賞、分析與理解,讓幼兒知道一些行為規(guī)范,同時(shí)更好的為上小學(xué)做準(zhǔn)備,引發(fā)良好的行為。

大班語言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。

  2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。

  活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)說兒歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):能說準(zhǔn)量詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品

  2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)

  3、兒歌錄音磁帶一份

  活動(dòng)過程:

  一、情景表演,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容

  白:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪?zhàn)印#ㄟ呎f邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永。?/p>

  小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪?zhàn)樱瑲g迎大家光臨。

 。◣煶鰣(chǎng)):哇!小兔子家開了鋪?zhàn),張老師帶大家去看一看,鋪(zhàn)永镉行┦裁礀|西。(轉(zhuǎn)身向兔子,指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請(qǐng)幼兒回答,學(xué)習(xí)正確使用量詞:三雙襪子)(再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個(gè)?(請(qǐng)個(gè)別能力較差的幼兒練習(xí):四個(gè)瓶子)(教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小兔子,這桌子也賣嗎?

  兔子:賣,當(dāng)然賣咯!

  師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷?(指?dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞:張)

  (師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來數(shù)數(shù)一共有多少,然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞)

  師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現(xiàn))瞧,這些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾頂,我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞)這里的東西可真多呀!

 。ㄍ蝗粊砹宋逯恍『镒樱

  之一:小兔子,我要買五頂帽子。

  小兔子:。渴菐醉?我沒聽清楚。

  師:小朋友,小猴子要買多少帽子,告訴小兔子。

 。ㄓ變糊R答:五頂帽子)

  之二:小兔子,我要買四個(gè)瓶子。

  之三:小兔子,我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)

  之四:小兔子,我要買三雙襪子。

  之五:小兔子,我要買二把椅子。

  小兔子:我的東西賣完了,明天再來開鋪?zhàn)印#ɡ厢∧唬?/p>

  大班語言:心愿樹

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛,鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。

  2、引發(fā)幼兒的同情心,懂得關(guān)心和幫助有困難的.人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  會(huì)發(fā)亮的玩具一個(gè),心愿樹及心型的花,戒指花;幼兒聽過七色花的故事;事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞。

  活動(dòng)過程:

  一、初步理解詞“魔力”

  今天,我請(qǐng)來了一位朋友,(出示會(huì)發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的xx,它發(fā)亮的時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生魔力。誰知道什么叫魔力?

  魔力就是有奇異的、神奇的力量,能把想要的東西變出來、

  二、理解詞“心愿樹”

  有魔力的xx,住在一座花園里,(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花,它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹,是一棵心愿樹。

  誰知道什么叫心愿樹?

  你心里有什么愿望,告訴心愿樹,它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。

  三、自由說出自己的心愿。

  1、誰的心里有什么愿望,可以對(duì)心愿樹說:“心愿樹,心愿樹,請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……”

  2、請(qǐng)部分幼兒在集體前說心愿。(幼兒說出一個(gè)愿望,教師在樹枝上貼上一朵心型的花,并以心愿樹的口吻說:“你的愿望將來一定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實(shí)現(xiàn)。)”

  3、每人說心愿。

  每個(gè)人都有心愿,還沒有說過心愿的小朋友。請(qǐng)閉上眼睛,在心里悄悄的對(duì)心愿樹說,我的愿望是…..

  4、心愿樹的應(yīng)答

  心愿樹說:“!我聽見了,你們的心靈在呼喚,你們的美好愿望一定回實(shí)現(xiàn)!

  四、圍繞一個(gè)主題,說說樂于助人的心愿。

  1、xx說:我的花園里,不僅心愿樹有魔力,這些戒指也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。

  怎樣才能得到神奇的花呢?你必須說清楚,想幫助誰解決困難,這樣就能得到花了。

  教師示范:如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作、學(xué)習(xí)、生活。

  2、幼兒說出心愿后得到一枚戒指花。

  先請(qǐng)個(gè)別幼兒摘一枚戒指花,摘后邊轉(zhuǎn)邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花,套上手指后,邊轉(zhuǎn)邊說與主題相關(guān)的心愿(估計(jì)幼兒一般反應(yīng):幫助生病的人,災(zāi)區(qū),地震區(qū)的窮人,殘疾人等)。

  3、xx說,今天我來到大班,心里特別的高興,因?yàn)槟銈兊膬?nèi)心都具有同情心,而且為人善良,樂于幫助別人,我相信,你們只要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后努力工作,你們心中的美好愿望,一定能實(shí)現(xiàn)!

大班語言教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過欣賞和學(xué)習(xí),感受兩首童謠的不同趣味,初步學(xué)念其中一首童謠。

  2、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的輔助材料,邊打節(jié)奏邊念童謠。

  3、對(duì)趣味童謠感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、"字寶寶樂園"教學(xué)掛圖(字詞:烏龜、小鳥)。

  2、響板人手一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞兩首童謠,感受童謠的不同特點(diǎn)的樂趣。

  1、教師:今天老師要請(qǐng)小朋友來欣賞兩首童謠,仔細(xì)聽一聽,看看兩首童謠有什么不同?

  2、教師有節(jié)奏地朗誦第一首童謠或播放教學(xué)cd,引導(dǎo)幼兒自由講述聽到了什么,有什么發(fā)現(xiàn)。

  3、教師再次朗誦童謠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一句的后兩個(gè)字是下一句的前兩個(gè)字。

  二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞繞口令《花鴨和彩霞》。

  1、教師放慢速度,有節(jié)奏地朗誦童謠你聽到了什么?

  2、教師:小朋友,你覺得這是一首什么?(教師再次朗誦,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繞口令的特點(diǎn))。

  3、討論:這兩首童謠有什么不同?(引導(dǎo)幼兒了解童謠的句式不同,第一首童謠句式工整,第二首句式有變化,所以念起來節(jié)奏也不同;第一首是頂真童謠,第二首是繞口令童謠)。

  三、幼兒選擇學(xué)習(xí)自己喜歡的童謠。

  1、教師根據(jù)幼兒的自由選擇分組引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

  2、兩組幼兒相互欣賞所學(xué)的童謠。

  四、出示響板,引導(dǎo)幼兒為兩首童謠配上合適的節(jié)奏。

  1、鼓勵(lì)幼兒按照童謠的`節(jié)奏,嘗試配上合適的響板節(jié)奏。

  2、幼兒嘗試進(jìn)行練習(xí)。

  3、按照學(xué)習(xí)小組編排表演。

  五、幼兒分組進(jìn)行表演。

  1、幼兒按組別,集體跟著響板的節(jié)奏進(jìn)行朗誦。

  2、嘗試加快速度進(jìn)行朗誦,體驗(yàn)挑戰(zhàn)的樂趣。

大班語言教案 篇9

  教學(xué)經(jīng)驗(yàn):

  1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng),使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。

  2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

  3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會(huì),他們說話的愿望得到了滿足。

  4、綜合藝術(shù),照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來,活動(dòng)后便于幼兒再次交流。

  設(shè)計(jì)意圖:

  在“秋天的童話” 主題活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當(dāng)書簽!庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進(jìn)河里,興奮的說:“你們看,樹葉小船!薄瓉恚瑯淙~會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡(jiǎn)短而有重復(fù),也是仿編的好教材,于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解散文詩的內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

  2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

  3、大膽質(zhì)疑,積極解難。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片四張(大班上冊(cè)15號(hào)掛圖);

  2、配樂朗誦錄音磁帶,錄音機(jī);

  3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》;

  4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。

  活動(dòng)過程

  (一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。

  師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

  幼:飄到小河里。

  幼:飄到馬路上、飄到花園里。

  幼:秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。

  幼:樹葉飄到草地上

  師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請(qǐng)你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

  (二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。

  1、 教師有表情地朗誦散文詩一遍。

  師:散文詩聽完了,散文詩說樹葉都落到哪里去了?

  幼:樹葉落到了院子里。

  幼:樹葉落到了小河里,還落到了溝里。

  幼:樹葉落到地上,被小蟲當(dāng)成了家。

  2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

  小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請(qǐng)小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,待會(huì)兒讓我們一起來討論。

  師:散文詩聽完了,你有什么不懂的嗎?

  幼:樹葉落到溝里,為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?

  幼:因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。

  幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。

  幼:因?yàn)闇侠镉兴∥浵佭^不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。

  師:對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?

  幼:小魚游過來,把它當(dāng)作小傘?

  師:哪個(gè)小朋友知道這句話的意思?

  幼:小魚游到樹葉下,就像 “搶”了一把傘。

  師;是撐了一把傘,對(duì)嗎?

  幼:嗯。

  幼:老師,樹葉落到院子里,小燕子看見了,為什么說來信了?

  師:隘,提的很好,那哪個(gè)小朋友知道為什么呀?

  幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

  師:為什么呢?

  幼:因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰淙~就會(huì)落下來。

  師:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來到的信一樣,所以小燕子會(huì)說“來信了。”

  幼:那為什么小燕子會(huì)說催我們到南方去呢?

  幼:因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

  幼:對(duì),媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的.地方,因?yàn)槟抢镉兴麗鄢缘南x子,就不會(huì)被餓死,也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會(huì)飛回來的。

  師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?

  幼:催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

  幼:對(duì),小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。

  幼:就會(huì)被凍死。

  3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

  我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們?cè)賮硇蕾p一遍這首好聽的散文詩吧。

  (三)教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。

  散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信,那請(qǐng)你想一想,樹葉還會(huì)落到哪里,會(huì)被誰看見,把它當(dāng)作什么呢?

  引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

  幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當(dāng)作被子。

  幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當(dāng)作扇子。

  幼:樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當(dāng)作餅干。

  幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當(dāng)作降落傘。

  師:小朋友想想,除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的?

  幼:大雁。

  幼:樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。

  (四)結(jié)束活動(dòng)。

  小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒

  在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

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