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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-30 10:20:35 教案

大班科學(xué)教案7篇【精品】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

大班科學(xué)教案7篇【精品】

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  2、探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。

  3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)盒音樂(lè)呼啦圈 風(fēng)車 水杯 塑料管 乒乓球 紙片 恐龍蛋殼 塑料瓶教學(xué)資源

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以音樂(lè)盒的轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)盒里娃娃來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)自己。

  師:“小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)音樂(lè)盒嗎?喜歡音樂(lè)盒嗎?

  我們的教室就是一個(gè)大大的音樂(lè)盒,我們就是音樂(lè)盒里的娃娃,現(xiàn)在音樂(lè)響起讓我們一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)吧!币魳(lè)停了,小朋友們也停下來(lái)慢慢的做到自己的座位上。

  2、當(dāng)才看小朋友們轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候都非常的開心,老師這里還有很多小伙伴他們也想像小朋友一樣愉快的轉(zhuǎn)動(dòng),下面老師將有請(qǐng)五個(gè)小朋友幫助它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。仔細(xì)觀察然后請(qǐng)回小朋友。

  下面哪個(gè)小朋友來(lái)講一講你轉(zhuǎn)動(dòng)了什么,你又是用什么辦法讓它轉(zhuǎn)起來(lái)的呢。請(qǐng)幼兒完整的敘述

  3、提問(wèn):“剛才的材料中,你覺(jué)得有不能轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎?有沒(méi)有辦法讓看起來(lái)不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來(lái)嗎?

  鼓勵(lì)幼兒想想看似不能轉(zhuǎn)的東子轉(zhuǎn)起來(lái)。

  小結(jié):只要我們肯動(dòng)腦筋,也能相處辦法,讓不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來(lái)。

  4、觀看ppt 進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活動(dòng)的廣泛應(yīng)用。

  觀看并讓幼兒說(shuō)一說(shuō):這是什么東西在轉(zhuǎn)動(dòng),猜一猜它有什么作用。

  小結(jié):轉(zhuǎn)動(dòng)在我們生活中隨處可見(jiàn),人們利用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理發(fā)明了很多東西,轉(zhuǎn)動(dòng)的用處可真大。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”,因此,我以幼兒的科學(xué)教育為切入口,嘗試通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育,使生活成為課程資源,讓教育融入生活之中。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我一直遵循三中原則:一、觀察幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的科學(xué)內(nèi)容。二、通過(guò)生活實(shí)踐活動(dòng),提高幼兒解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。三、通過(guò)幼兒的一日生活小環(huán)節(jié)滲透科學(xué)教育。本活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒的.已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供幼兒操作練習(xí)的豐富、開放性的材料,這些材料來(lái)源于幼兒身邊的小玩具,有積木、飲料瓶蓋、硬紙片、雪花片、雞蛋殼、呼啦圈等等,讓幼兒在操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中,我采用自由交流和集體交流的形式,讓幼兒描繪他們親自經(jīng)歷的、豐富而有意義的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn),但是在交流中,我只是一味的問(wèn)幼兒你是怎么把它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的,卻忽視了該物體轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象,在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒自由操作材料的環(huán)節(jié),我說(shuō)的太多,孩子們玩的時(shí)間太短,讓他們探索的不夠,還有在活動(dòng)中我的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔,顯得啰嗦。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒的轉(zhuǎn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)拓展不夠。

  在 “身體轉(zhuǎn)動(dòng)”的環(huán)節(jié),通過(guò)小結(jié)幼兒操作材料轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,最后介紹呼啦圈,引出了身體的轉(zhuǎn)動(dòng),這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒能夠大膽說(shuō)出身體的哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng),如:眼睛、頭、肩、手腕、胯等等,都說(shuō)的很好,我出示了兒童身體圖,在幼兒找到的部位貼上字卡,認(rèn)識(shí)漢字,還準(zhǔn)備了輕音樂(lè)帶著幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)這些部位,我原本以為這是我這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),但在專家評(píng)課的時(shí)候,卻說(shuō)我的內(nèi)容太多,可以刪掉這一部分,在最后讓幼兒觀看光碟的環(huán)節(jié)應(yīng)該再細(xì)一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒多說(shuō),并用完整的話表達(dá)。課后好好的反思了這次活動(dòng),真的是內(nèi)容有點(diǎn)多,如果我再次開展此活動(dòng),身體的轉(zhuǎn)動(dòng)可以在第二課時(shí)開展,活動(dòng)內(nèi)容不在于多,而在于精。

大班科學(xué)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密,感知磁鐵的特性。

  2.愿意參與探索活動(dòng),想辦法解決問(wèn)題,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。

  4.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、實(shí)驗(yàn)器材:磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。

  2、觀察記錄表一人一份。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、釣魚游戲。

  二、大膽的猜想。

  1、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。

  2、想想哪些會(huì)被磁鐵吸住,哪些不會(huì)被吸住?

  3、學(xué)會(huì)把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中

  三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。

  1、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  2、與小伙伴交流結(jié)果。

  四、大膽交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  五、拓展經(jīng)驗(yàn),了解磁鐵在生活中的作用。

  【活動(dòng)反思】

  在開始上課時(shí),我首先拿出塊磁鐵問(wèn):這是什么?現(xiàn)在想來(lái)這樣導(dǎo)入新課的方式很少不好。沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的探究和思考的興趣。我應(yīng)該這樣設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題:電冰箱的為什么能夠沒(méi)有鎖照樣關(guān)上呢?這樣學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中,就會(huì)非常容易的得出答案。而且問(wèn)題來(lái)自學(xué)生的中間,而且學(xué)生在生活中有經(jīng)驗(yàn),不是十分的困難。

  在下面的環(huán)節(jié)就是學(xué)生玩自己的磁鐵的時(shí)間。我是這樣的安排的,首先讓學(xué)生自己想法去玩磁鐵,然后分享給大家。也就是說(shuō)學(xué)生在玩之前先動(dòng)腦思考,怎樣去玩,然后再將自己的方法分享給大家。然后大家再一起在玩的.過(guò)程中發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì),F(xiàn)在想來(lái),是否能夠讓學(xué)生直接去玩,不先想。這樣學(xué)生在玩的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn),在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在玩的過(guò)程中,沒(méi)有剛才一些其他學(xué)生的思考的限制,可能會(huì)有更好的玩法,這樣可能有更好的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)生在體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中,會(huì)有更多的成功的喜悅。

  還有就是小組進(jìn)行合作玩。我現(xiàn)在思考這個(gè)活動(dòng)不適合人數(shù)過(guò)多的小組玩。可以兩個(gè)人小組玩,這樣合作,他們都能夠參與進(jìn)去,而且手中都物品。這樣就不會(huì)出現(xiàn)一半學(xué)生在操作,另一半在玩的情況。

  我先現(xiàn)在的合作探究,需要學(xué)生在小組內(nèi),但是操作時(shí)候可以更為小的分組。這樣效果會(huì)更好的。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

  2.體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過(guò)程。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜一猜,想一想。

  教師:今天老師帶來(lái)了一些小紙片,請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,如果不直接用手拿,有什么辦法可以將紅色盤子里的紙片移到黃色盤子里?

  二、玩一玩,試一試。

  1.出示百潔布和水彩筆,提問(wèn):如果給你一塊布和一支水彩筆,你能完成剛才的任務(wù)嗎?

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試。

  3.教師演示摩擦起電的小實(shí)驗(yàn):用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片。

  實(shí)驗(yàn)后提問(wèn):這是怎么回事呢?

  教師:原來(lái)水彩筆在百潔布上摩擦后產(chǎn)生了靜電,可以吸起小紙片,這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。

  三、嘗試用不同材料進(jìn)行摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。

  1.出示實(shí)驗(yàn)材料,幼兒逐一認(rèn)識(shí)。

  2.介紹記錄表,引導(dǎo)幼兒猜想并記錄。

  3.幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。

  4.引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  四、教師小結(jié)。

  活動(dòng)反思:

  “摩擦起電”是在“做中學(xué)”的思想指導(dǎo)下設(shè)計(jì)的一個(gè)大班科學(xué)活動(dòng),通過(guò)觀察、探究、猜想、驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn)、記錄、分享與表述,發(fā)揮了孩子們的主動(dòng)性,通過(guò)該活動(dòng),孩子們對(duì)摩擦能產(chǎn)生靜電有了一個(gè)初步的'認(rèn)識(shí),并能體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過(guò)程,基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。不過(guò),活動(dòng)也存在一些不足的地方,比如,活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中沒(méi)有重視與孩子的交流,沒(méi)有對(duì)孩子的回答給予肯定。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)注意貫徹“做中學(xué)”思想,引導(dǎo)孩子親歷科學(xué)探究的過(guò)程,并重視與幼兒間的交流。

大班科學(xué)教案 篇4

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1.通過(guò)對(duì)鏡子的操作活動(dòng),使幼兒了解鏡子的基本特征。

  2.通過(guò)交流,讓幼兒了解鏡子的種類和用途。

  3.發(fā)展幼兒的觀察力,比較分析能力及初步的嘗試精神。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1.幼兒人手一面小鏡子。

  2.平面鏡、凸面鏡、凹面鏡。(上面標(biāo)有數(shù)字“1”、“2”、“3”)

  3.放大鏡、凸透鏡、凹透鏡等。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、 猜謎導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)鏡子。

  師:今天老師帶了個(gè)謎語(yǔ)給小朋友猜,謎面是:你哭它也哭,你笑它也笑,你問(wèn)它是誰(shuí),它說(shuō)你知道。你們猜到是什么嗎?

  二、 自由探索鏡子的奧秘

  1.師:對(duì),是鏡子。你們想不想拿鏡子照一照、玩一玩?

  2.師:但老師有個(gè)要求:拿到鏡子后,看一看,摸一摸鏡子是用什么材料做的?摸上去感覺(jué)怎么樣?你在玩的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)?

  3.師:聽(tīng)清老師的要求嗎?

  4.幼兒自由探索。

  5.請(qǐng)幼兒回答:鏡子是用什么材料做的,摸上去感覺(jué)怎樣?

  教師小結(jié):我們剛才見(jiàn)到的鏡子都是用玻璃做的,摸上去感覺(jué)涼涼的、滑滑的。

  6.誰(shuí)跟大家介紹下,你剛才是怎樣玩鏡子的?你發(fā)現(xiàn)了鏡子有什么本領(lǐng)?

 、倌闶窃鯓油娴溺R子?

  ②發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):鏡子可以照出影子來(lái),利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見(jiàn)身體后面的小朋友。

  7、剛剛××小朋友是在陽(yáng)光下玩的鏡子,我們一起問(wèn)問(wèn)她有什么發(fā)現(xiàn)吧!

  ①陽(yáng)光下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 、趬ι蠟槭裁磿(huì)有光斑?(鏡子將陽(yáng)光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。)

  ③墻上的光斑會(huì)動(dòng)嗎?

 、苣闶窃鯓幼屗鼊(dòng)的?(光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)

  小結(jié):在陽(yáng)光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑,還能讓光斑移動(dòng)到想讓它到的'地方。

  三、 探索哈哈鏡(第二次嘗試)

  1.師:今天吳老師還帶來(lái)了幾位大鏡子朋友,你們到鏡子前照一照,看看自己在鏡子里有什么變化?

  2.幼兒分組嘗試、觀察、交談。

  3.嘗試后提問(wèn):你在每面鏡子里照到自己是怎樣的?

  教師總結(jié):×號(hào)鏡子里照出的人和原來(lái)一樣;×號(hào)鏡子照到的人變得又矮又胖;×號(hào)鏡子照到的人變得又高又大。

 。ǖ谌螄L試)

  1.咦!同樣是三面鏡子,為什么你們照出來(lái)的樣子會(huì)不同呢?

  2.幼兒分組嘗試:請(qǐng)你們?cè)偃ッ幻、看一看、比一比,找一找原因,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  3.請(qǐng)幼兒回答。誰(shuí)來(lái)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  教師小結(jié):小朋友真聰明,發(fā)現(xiàn)原來(lái)它們的鏡面不同。×號(hào)鏡的鏡面是平的;×號(hào)的鏡面是凸的;×號(hào)鏡的鏡面是凹的。我們把鏡面是平的,稱為平面鏡;鏡面往外凸的,稱為凸面鏡;鏡面往里凹的,稱為凹面鏡。

  四、 探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途

  1.師:你還在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子,它有什么作用?

  2.幼兒講述。

  3.師:工人叔叔用平面鏡、凹面鏡、凸面鏡制造出了各種各樣的鏡子。你們知道這是什么鏡子嗎?(出示各種鏡子)

  五、照鏡子

  1.介紹規(guī)則。

  師:現(xiàn)在我們一起玩照鏡子的游戲吧,老師做照鏡子的人,小朋友做我的鏡子,你們鏡子要迅速模仿我照鏡人的動(dòng)作,擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。

  2.請(qǐng)幼兒兩人一組自由結(jié)伴,玩游戲。

  3.幼兒隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。

大班科學(xué)教案 篇5

  一、設(shè)計(jì)思路:“老師,我把溜溜球甩出去為什么它會(huì)回到我的手上?”“汽車突然剎車,我的身體為什么總是向前傾?”……生活中慣性無(wú)處不在,人們運(yùn)用慣性的原理發(fā)明了許多有用的娛樂(lè)玩具:過(guò)山車、蹦床、秋千……

  怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理,在陽(yáng)光和空氣充足的戶外場(chǎng)地上,孩子們“坐汽車”感受慣性、自己動(dòng)手制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤、操作溜溜球、木塊等活動(dòng)來(lái)“找慣性”、通過(guò)做做玩玩發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,與老師和小伙伴一起“說(shuō)慣性”。從而培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)合作、克服困難的決心。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望,滿足好奇心,萌發(fā)在活動(dòng)中認(rèn)真思考,克服困難,團(tuán)結(jié)合作的精神,感受成功的快樂(lè)。

  2、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受,動(dòng)用各種感官尋找答案,提高幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、解決問(wèn)題的`能力。

  3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,感知慣性現(xiàn)象,懂得不受外力影響,任何物體都保持原狀不變。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)地:一樓戶外操坪,能感受慣性現(xiàn)象的體育器械若干;

  2、幼兒操作材料:瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、衛(wèi)生紙卷芯、

  3、玩具車、溜溜球若干;

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、感受慣性:

  2、全體幼兒實(shí)地坐車感受開車、剎車帶來(lái)的身體變化;

  3、下車談感受:開車時(shí)我的身體怎么變化?剎車時(shí)我的身體有什么變化?為什么?

  4、初步了解什么是慣性。

大班科學(xué)教案 篇6

  中央電視臺(tái)少兒頻道“智慧樹”里有一檔非常受小朋友歡迎的節(jié)目《科學(xué)泡泡》,當(dāng)孩子們看了節(jié)目以后,常常會(huì)交流討論。有時(shí)還會(huì)學(xué)電視里的樣子用一些簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。我受此啟發(fā),選擇了以“淀粉躲貓貓”為幼兒科學(xué)探索活動(dòng)的主要內(nèi)容

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知淀粉遇碘變色的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中操作探索的興趣。

  2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄,樂(lè)意表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒活動(dòng)前用面粉水和白色油畫棒畫的圖畫、裝有碘酒的噴壺2個(gè),大記錄表一張,分類圖兩張、教師演示材料一份。

  2、幼兒操作食物:米飯、面條、小饅頭、藕片、芋艿、黃瓜、小蘑菇、青菜、雞蛋;記錄表人手一張,水彩筆若干支;碘酒一杯,滴管人手一根。抹布一塊。

  3、食物照片。

  4、幻燈。

  活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

  一、引入活動(dòng)。

  1、今天,老師帶來(lái)了兩幅畫,一號(hào)圖是小朋友用什么畫的?(用面粉加了水以后畫的),二號(hào)圖呢?(用白色油畫棒畫的)大家能看清楚這兩幅畫嗎?聽(tīng)說(shuō),有一種水很神奇,一噴上去,能使其中一幅畫看得更清楚。你們想來(lái)試一試嗎?

  2、了解碘酒

  這是什么?碘酒有什么用呢?

  3、用碘酒噴畫

  請(qǐng)兩位幼兒用噴壺里的碘酒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  提問(wèn):幾號(hào)圖畫看得更清楚了?變成了什么顏色?一號(hào)圖畫原來(lái)是用什么畫的?

  小結(jié):當(dāng)我們把碘酒噴到面粉水畫的'圖畫上,圖畫就變成了紫黑色,真有趣。

  二、尋找碰到碘酒會(huì)變色的食物。

  那么,碘酒碰到好吃的東西也會(huì)變紫黑色呢?我今天帶來(lái)了一個(gè)大饅頭,大家先來(lái)猜一猜,如果碘酒碰到饅頭會(huì)變?cè)趺礃樱?(幼兒猜想)我們先把它記下來(lái)。

  1、學(xué)習(xí)記錄的方法。

 。ǔ鍪居涗洷恚﹦偛盼覀円芯康氖丘z頭(教師在嘴巴下畫上“饅頭”)“?”代表什么?這里畫的是什么?(猜好以后,我要請(qǐng)碘酒來(lái)幫忙。我用滴管擠一滴碘酒,滴在饅頭上,小心,滴管不要碰到饅頭。仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)了什么?我們?cè)凇暗喂堋毕庐嬕粋(gè)√)

  2、幼兒動(dòng)手操作并記錄。

  現(xiàn)在輪到小朋友來(lái)做小小實(shí)驗(yàn)家了。要當(dāng)好實(shí)驗(yàn)家可沒(méi)那么簡(jiǎn)單。別忘了先把要研究的食物畫下來(lái),還要猜一猜,再用碘酒試一試。

  3、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄

  4、幼兒交流實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。

 。1)幼兒自由交流

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己的猜想和用碘酒以后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  (3)那么碘酒碰到哪些東西會(huì)變紫黑色呢?請(qǐng)你們看著自己的記錄表找一找。

  三、游戲:整理照片

  大家都找到了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)幫個(gè)忙。碘酒碰到它們會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你們把按照“會(huì)變成紫黑色”、“不會(huì)變成紫黑色”分成兩類。(請(qǐng)個(gè)別幼兒分類,大家一起檢查。)

  四、結(jié)束

  有的食物會(huì)變顏色,有的食物不會(huì)變顏色。這里還有一個(gè)小秘密呢!會(huì)變色的食物里都藏著一樣?xùn)|西,叫“淀粉”。“淀粉”和“碘酒”是一對(duì)很有趣的朋友。它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生奇妙的變化。在我們生活中,還有許多這樣的小奧秘,以后我們繼續(xù)來(lái)發(fā)現(xiàn)。

大班科學(xué)教案 篇7

  一、教學(xué)要求:

  1、通過(guò)教學(xué),讓孩子初步了解使勁大小、易拉罐運(yùn)動(dòng)速度及沙的軌跡三者間的關(guān)系。

  2、進(jìn)一步提高孩子的手部肌肉,提高孩子手部力度的控制能力。

  3、培育孩子的探究能力,體會(huì)玩沙教學(xué)的快樂(lè)。

  二、教學(xué)預(yù)備:

  1、每人一個(gè)廢棄的易拉罐,在其底部開一小孔,放入干燥的細(xì)沙,把易拉罐吊在1根細(xì)線一頭。

  2、一人一張4開的彩紙。

  三、教學(xué)指導(dǎo):

  (一)引題。

  1、展示制作好的易拉罐,提問(wèn):這就是啥?(易拉罐)

  2、幼兒教師演示搖擺易拉罐,啟發(fā)孩子講出易拉罐的搖擺與手相關(guān)

 。ǘ﹩l(fā)孩子了解使勁大小與易拉罐的搖擺速度間的關(guān)系。

  1、請(qǐng)孩子上上一任意領(lǐng)取一易拉罐,嘗試讓易拉罐搖擺起來(lái)。

  2、組織孩子匯總:手使的氣力小,易拉罐就搖擺得慢;反之則會(huì)搖擺得快。

 。ㄈ﹩l(fā)孩子了解使勁大小與易拉罐的搖擺速度及沙的軌跡間的關(guān)系。

  1、幼兒教師演示沙漏畫畫,啟發(fā)孩子認(rèn)真觀測(cè)和察看。

 。1)展示色紙,幼兒教師演示準(zhǔn)確的沙漏方式。

  孩子,我發(fā)覺(jué)在我的這一個(gè)易拉罐里頭藏著一樣物品,我想請(qǐng)大伙兒與我一塊兒來(lái)瞅瞅是啥?(幼兒教師演示)

  總結(jié):使勁要小,方可使易拉罐擺得慢,沙漏的軌跡才能小,便不會(huì)漏到地上。www。000。cn

 。2)組織孩子欣賞幼兒教師的"自然沙畫",啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)"沙的軌跡",進(jìn)而啟發(fā)孩子的教學(xué)欲望。

  2、孩子嘗試開展"沙漏畫畫",幼兒教師巡視來(lái)回指導(dǎo)。

 。1)勉勵(lì)孩子在8開大小的色紙積極進(jìn)取行"沙漏畫畫",要求孩子把沙子倒回易拉罐。

 。2)勉勵(lì)孩子將色紙打開呈4開大小,接著開展"沙漏畫畫",要求孩子稍加使勁,易拉罐的搖擺速度就會(huì)快點(diǎn),沙漏的軌跡亦會(huì)大一點(diǎn),接著將沙子倒回易拉罐。

 。3)協(xié)作開展"沙漏畫畫"。

  全部孩子將色紙拼湊起來(lái),勉勵(lì)孩子準(zhǔn)確控制力度來(lái)開展教學(xué),叮囑孩子相互間要保持距離,避免易拉罐間產(chǎn)生摩擦。

 。ㄋ模┙M織孩子開展集體欣賞與評(píng)析"沙畫"。

  1、提問(wèn):剛剛我們?cè)谥谱鞔笊钞嫷倪^(guò)程內(nèi),你們是怎么樣使挺遠(yuǎn)的地方的色紙上也可以漏上沙的?(使勁的.大。

  2、總結(jié):今日,我們個(gè)個(gè)均是小小學(xué)者,用我們敏捷的兩只手與沙子開展了一次有意義的教學(xué),也發(fā)現(xiàn)了使勁的大小與易拉罐的搖擺及沙的軌跡間奧秘。我期望大伙兒在之后的日常生活與學(xué)習(xí)其間,均可夠擁有雙發(fā)現(xiàn)的雙眼,用它去發(fā)現(xiàn)更加多的奧秘。

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