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我有一個夢想教案優(yōu)秀
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的我有一個夢想教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我有一個夢想教案優(yōu)秀 篇1
教學要點：
整體感知文意，理清全文思路。演講詞的特點。本文的語言特色、感情。
一、導語設計
同學們對美國是十分熟悉的�？墒牵以趩�，我們對美國的社會現(xiàn)狀有多少了解呢？我們又對占美國人口12.5%的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢？那么，今天我們將通過一個窗口來對美國社會現(xiàn)狀作一個初步步的認識。1963年8月28日，在林肯紀念堂前，一位30多歲的黑人漢子被眾多黑人簇擁著，站在高高的石階上演講：“今天，我高興地同大家一起，參加這次將成為我國歷史上為了爭取自由而舉行的最偉大的示威集會…….”這次演講就是舉世聞名的《我有一個夢想》，這個黑人就是著名的民權運動領袖馬丁路德金。他講話沒有講話稿，他把自己對前途的看法用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾，演講需要真情，演講無需作秀。誰順應時代，誰代表大從的心聲，誰就是講壇上的主宰者。危急關頭，想民所想，講民所不敢講，乃是演講的第一要義，是演講的生命之源。舍此則為緣木求魚。
馬丁路德金在1968年4月組織“貧民進軍”的途中，被種族主義分子槍殺。人們?yōu)榱思o念這位偉大的民權運動領袖，將每年一月的第三個星期一定為“馬丁路德金日”。
下列陳述，不是演講者需要注意的一項是（�。�
a.要掌握聽眾的.心理，注意聽眾的思維特點，消除障礙與干擾。b.要有應變能力，如果環(huán)境發(fā)生意外變化，應及時調整聽眾的位置。c.演講應該字正腔圓，感情充沛，注意以情動人，以情感人。d.演講者應注意服飾儀態(tài)，穿著應該莊重、整齊，適合演講的環(huán)境。
答：b（演講者不需要調整聽眾的位置）
二、設計問題，引導學生深入理解課文，從而整體把握文意
1.思考：
�。�1）這一次演講是針對什么人的？
（2）這一次演講的時間。地點和場合各是什么？
�。�3）這次演講涉及哪些內容？
�。�4）這次演講想達到什么目的？
�。�5）路德金夢想中的種族主義滅絕是什么樣子？
（6）馬丁路德金的夢想中的完全平等自由的新境界是什么樣子？
2.學生分組討論，指定學生發(fā)言。明確：
（1）主要是針對美國黑人，同時也包括美國政府。
�。�2）這一次演講的時間是1963年月28日；地點是在華盛頓廣場；場合，在華盛頓特區(qū)組織二十五萬人的集會上。
（3）要求自由、民主、種族的平等。
�。�4）進一步推動黑人要求自由、公正、平等的運動，加快實現(xiàn)理想的步伐。
�。�5）我夢想有一天，亞拉巴馬州會有所改變——盡管該州州長現(xiàn)在仍滔滔不絕地說什么要對聯(lián)邦法令提出異議和拒絕執(zhí)行——在那里，黑人兒童能夠和白人兒童兄弟姐妹般地攜手并進。
�。�6）我夢想有一天，深谷彌合，高山夷平，歧路化坦途，曲徑成通衢，上帝的光華再現(xiàn)，普天下生靈共謁。
3.怎樣劃分《我有一個夢想》的演講思路？答：整個演講可分為三個部分。
第一部分（1－6）段，指出此次游行的要求及要求的合理性。
第二部分（7－16）段，陳述為實現(xiàn)其要求所使用的斗爭策略。
第三部分（17－32）段，表達作者心中執(zhí)著追求的理想以及為了實現(xiàn)理想所具有的決心與信念。
第一部分是這次游行活動的原因，也是演講的基礎；第二部分是這次活動的策略與目標，也是演講的發(fā)展；第三部分是作者心目中的理想，也是演講的高潮與結局。
4.《我有一個夢想》的演講特征是什么？
答：為了追求理想，可以付出千百次的努力。信念不移，決心不改的執(zhí)著精神，構成了演講詞《我有一下夢想》的靈魂。充沛的情感是這篇演講詞的主線。演講者從“結束種族奴役的漫漫長夜”的期待開始，到一百年后的今天，黑人仍是“自己所在國土上的流放者”的失望，到兌現(xiàn)諾言的義正辭嚴，到“我夢想著”的燦爛前景；把夢幻、新曲、圣歌綜合起來，寄托了演講者悲憤與熱切的情感。這種情感又在與聽眾的心理中回蕩，明確的斗爭原則，切身利益的呈現(xiàn)，美好未來的展望，都使聽眾的情緒受到感染并得以升華。
5.《我有一個夢想》是怎樣運用排比句演講的？運用這樣的排比句演講有什么效果？
答：第2段：“一百年后的今天……一百年后的今天……一百年后的今天……”表達的是一百年來黑人的悲慘境遇。采用排比句式，多側面、多角度地強化了黑人境遇的悲慘，地位之低下，生活之貧困，給聽眾留下了極為深刻的印象。第5段：“現(xiàn)在是從……現(xiàn)在是把……現(xiàn)在是為……”，作者要表達的是：現(xiàn)在是美國政府“兌現(xiàn)諾言”的最佳時刻。使用排比句式，則把這次示威游行的目的神圣化，是從“荒涼”走向“陽光普照”；是把“流沙”改為“堅石”，增加了這次游行的正義的分量。第20段連用五個“一起”在分句之間排比，表達了黑人團結協(xié)作，將民權運動進行到底的決心和信念。通過排比句的使用，則使這個信念堅定、執(zhí)著、充滿了義無反顧與視死如歸的悲壯，喚起了所有讀者與聽眾的共鳴。排比語句的使用，能使作者表達的內容更加豐富，思想更加深刻，語氣更加強烈，感情更加充沛。能產(chǎn)生排山倒海的氣勢和一瀉千里的激情，進而增強演講的表達效果。
我有一個夢想教案優(yōu)秀 篇2
教學目標：
知識目標
1.積累詞語，掌握“義憤填膺”“安之若素”等詞語。
2.了解演講的背景及主要思想內容。
3.在反復誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用。
4、了解演講詞這種文體的寫作特點。
能力目標
1.揣縻重要詞句，結合文體特點與語境辨析。品味語言的深層含義和表達作用，提高理解能力。
2.體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點，并學習運用到寫作中，提高語言表達能力。
德育目標
1.體悟馬丁·路德·金的那種生命不息、為人民請命不止的崇高獻身精神。
2.自由、平等、民主是人類追求的一個永恒主題，我們應樹立遠大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。
教學重點：
1.結合語境，聯(lián)系時代背景，揣摩重點語段和詞語的深層含義及強烈的感情色彩。
2.比喻、排比等修辭手法的運用。
教學難點：
1.對本文背景的了解和認識。
2.深層理解本文演講后產(chǎn)生的意義及其影響。
教學方法：
1.誦讀法。在反復誦讀的基礎上，感悟體會重點句段，從更好地理解全文。
2.問答與拓展。在設疑的前提下，點撥、解答難題；同時提供有關的圖片、文字拓寬學生視野，加深對文章的理解。
教具準備：
多媒體
課時安排：
2課時
教學過程
第一課時
教學要點：作者及背景簡介；朗讀課文，整體感知文意；精讀課文，理清全文思路。
一、導入：
46年前有一個人做了一場演講，他的演講對一個國家的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響；46年前有一個人做了一場演講，他的演講使現(xiàn)場的二十五萬聽眾熱血沸騰、心情激昂；46年前有一個人做了一場演講，他的演講使一群強國心旺的人心中產(chǎn)生了新的光芒與希望；46年前有一個人做了一場演講，他的演講關乎任何一個語種，依然散發(fā)他的語言獨特的魅力與光芒。這是一場什么樣的演講呢？讓我們打開課本來共同欣賞馬丁·路德·金的演講《我有一個夢想》。請同學們打開課本翻到第10課�！景鍟骸段矣幸粋�夢想》馬丁·路德·金】
二、作者與背景介紹(解析“夢想是什么？”后引出)
幻燈片展示資料內容如下：
1、馬丁·路德·金(1929—1968)神學博士，牧師，美國黑人民權運動的領袖。他政治主張的核心是非暴力主義。
15歲進入北方某州的一所大學深造，黑人在那里享有平等的權利，可以像他們所希望的那樣自由地生活、學習和工作。然而在南部各州，黑人還沒有受到平等的公民待遇，雖然美國在1865年結束了奴隸制，但是南部各州，通過了它們自己的法律，繼續(xù)把白人和黑人分開。法律禁止黑人和白人通婚。在商店、飯店、醫(yī)院、公共汽車和火車里都設置有隔離區(qū)。黑人兒童在單獨為黑人開設的學校上學�；ㄔ诤谌藘和砩系慕逃�(jīng)費只及白人兒童的四分之一。南部各州的黑人沒有選舉權，如果他們想要參加選舉，就得通過一項閱讀測驗。他將全部獎金(54.600美元)獻給了自由運動。
2、背景簡介
1955年12月1日，一位名叫羅莎·帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車，坐到“白人專坐”的區(qū)域內。她拒絕挪動座位，而被警察帶走。于是成立了一個組織，要求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁·路德·金被推薦為這個組織的領頭人。他們在市內散發(fā)了很多傳單，傳單說：“你去上班時，請乘公租車去，或搭別人的車去，或步行。”整整一年里，黑人拒絕乘坐市內公共汽車。馬丁·路德·金號召黑人不要停止，而要繼續(xù)斗爭。最后該州首府律師說：公共汽車公司無權在車上把黑人和白人公開。然后他又在黑人生活境況很糟的阿拉巴馬州的伯明翰領導了一場新的革命，接著馬丁·路德·金被子關進了監(jiān)獄。而斗爭還在繼續(xù)，一周后所有的監(jiān)獄都關滿了人，黑人的革命贏得了全國的支持。最后，公共場所都對黑人開放，所有被關押的參加游x的黑人都被釋放了。1963年，馬丁·路德·金晉見了肯尼迪總統(tǒng)，要求通過新的民權法，給黑人以平等的權利。1963年8月28日，華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會，要求種族平等�！段矣幸粋�夢想》就是馬丁`路德金在集會中向成千上萬的黑人發(fā)表的演說詞。
由于馬丁路德金從事黑人解放運動的工作，所以樹敵眾多。有一次，一枚炸彈爆炸毀了他的房屋。他一生曾三次被捕，三次被行刺。1968年4月18日——一個永遠值得被所有人記住的日子，馬丁·路德·金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡。每年1月的第三個星期一為美國的馬丁·路德·金紀念日；每年1月15日，是聯(lián)合國確定的全世界人民紀念馬丁·路德·金的日子。(幻燈片顯示馬丁·路德·金遺像)
三、閱讀課文，整體感知文意
1、學生由標題得出問題：
馬丁·路德·金的夢想是什么呢？何以給千千萬萬的人產(chǎn)生如此大的影響，讓我們從標題開始去尋找答案。看著這個標題，你會有什么樣的問題？
明確：三個問題：(1)夢想是什么？(2)為什么會有這樣的夢想？(3)通過什么樣的方式實現(xiàn)夢想？
(生答：夢想是什么？)如果有第二個問題呢？(生答：希望通過什么樣的方式實現(xiàn)夢想？)
其他同學還有沒有自己的提問？(生答：他為什么有這個夢想？)
小結：這兩位同學總共提出了三個問題：第一個，作者的夢想是什么？第二個，通過什么樣的方式實現(xiàn)夢想？第三個，他為什么有這個夢想？
問題出來了，那么我們就共同通過文章來尋找答案。
2、閱讀文章解決問題：
(1)夢想是什么？
第一個問題：夢想是什么？請同學們速讀課文，注意每一段的的段首句。找出信息最集中的自然段，給同學們2分鐘的時間。
【板書：夢想(心形圖內)】
大家找到?jīng)]有？應該是第幾段？我們說搜索信息要注意根據(jù)文段的第一句話，它常常是領起句，也常常是統(tǒng)領句，哪些文段？xx同學說是17段，只有17段嗎？一直到第幾段？25段。(明確：17段到25段)這是馬丁路德金的夢想，現(xiàn)在我們拿起課本，共同來把這段文字朗讀一下。
【板書：1、是什么？2、為什么？3、怎么做？】
作者的夢想那么好，誰能用簡練的語言，一個短語或者一個詞，兩個詞，三個詞……來把它概括一下？誰找到了也就是舉手了，就直接上到講臺寫到第一個問號是什么的問號后面去。xx同學�？此麑懙�，誰有不同的答案就把它寫到黑板上去。(學生解釋自己歸納的結果)
生答：平等：(18)“人人生而平等”。自由、正義：(20)“自由和正義的綠洲”團結：(23)“有朝一日那里的黑人男孩和女孩將能與白人男孩和女孩情同骨肉，攜手并進”這里隱含著團結在一起，黑人和白人在平等之后團結在一起。
明確：平等、自由、正義、團結。
第一個問題我們解答了，一個有著重要夢想的人，他應該是怎么樣的人呢？他不是想著自己發(fā)大財，掙大錢，而想著整個黑人、整個民族，尋找自由民主，他應該是什么樣的人呢？一個高尚、有憐憫之心、有愛心的人，……他能夠有這樣的夢想這絕對不可能是無本之木、無源之水。
(2)為什么會有這樣一個夢想？
我們接下來看第二個問題：馬丁·路德·金為什么會有這樣一個夢想？請看課本，從頭開始看，第x頁，快速閱覽。能否找出非常集中的文段？(生答……)第x自然段到底是不是呢？找一位同學把他有感情的朗讀一遍。誰來讀一下？x同學。
那么這段文字我們能以什么樣的一個關鍵詞語來概括一下？。x同學從這段文字中，從字里行間中概括得出這樣一些詞語：沒有得到自由、種族歧視、窮困、生活備受壓榨，都總結得很好。
明確：美國政府仍然沒有兌現(xiàn)諾言，黑人沒有沒有自由，遭受種族歧視、經(jīng)濟上窮困，生活備受壓榨。
(3)通過什么樣的方式實現(xiàn)夢想？
那我們來看一下，我們生活在這樣的處境中，馬丁·路德·金很是憂心，他為黑人指明了實現(xiàn)夢想走出困境的方法了嗎？思考一下。我們現(xiàn)在來走一條捷徑，這篇文章總共四頁半，62頁的是原因，64頁的是夢想，那么現(xiàn)在主要看63頁了，快速搜索63頁的信息。應該是哪些自然段？
明確：第七、八自然段，這里面有標志性的語言，所以我們得出結論應該是第七自然段。
那怎樣做是舉止得體，怎樣是紀律嚴明？我們大家學過歷史，能否根據(jù)文本知識和歷史知識為這個做法尋找一個專業(yè)性的術語呢？“非暴力不合作運動”有不同的看法嗎？(沒有，其實這個也不錯)文中說了“我們要不斷地升華到以精神力量對付物質力量的崇高境界中去�！薄拔覀儾荒軉为毿袆印本窳α恳簿褪且院推降姆绞�、非暴力合作的方式。
我記得馬丁·路德·金曾經(jīng)說過這樣一句話：仇恨產(chǎn)生仇恨，暴力產(chǎn)生暴力，我們要用愛的力量去對付恨的事物，我們的目標不是擊敗和羞辱白人，我們要贏得他們的理解和友誼。此外我們64頁還有這樣一句話：“堅持下去吧，要堅決相信，忍受不應得的痛苦是一種贖罪�！焙谌藸幦玫拿駲嗖⒉皇且环N恐怖活動。從這里我們可以知道馬丁·路德·金應該是怎樣的一個人，我們在前面已經(jīng)介紹了演講者的一些事跡，他政治主張的核心是非暴力主義。他的夢想是追求人類自由、平等、民主、馬丁·路德·金說“這個夢想是深深扎根與美國的夢想中的�！彼膲粝肱c國家、民族的發(fā)展緊密相聯(lián)，體現(xiàn)了馬丁·路德·金為人民請命不止的崇高精神。
四、學生精讀課文，分組討論分析全文的結構層次。
下面我們就具體的來梳理一下這片篇演講詞的結構脈絡。我們按順序看，同學們可以討論一下，文章大致可以分為幾個部分，各部分主要講的是什么內容。
明確：全文可分為三部分。
第一部分第1自然段，回顧�？隙ā督夥藕谂浴返闹卮笠饬x。請看大屏幕，我們來了解一些歷史。
幻燈片展示：(從16世紀中期開始，歐洲殖民者就開始擄掠非洲黑人，把他們販賣到美洲為奴，以彌補美洲勞動力的不足。這種慘無人道的奴隸貿易持續(xù)了大約400余年。直到1783年，美國的建國者決定廢除奴隸貿易，但黑人的地位依然非常低下。南北戰(zhàn)爭以后，當時的總統(tǒng)林肯簽署了《解放黑奴宣言》，奴隸終于在法律上獲得自由。但100多年后，20世紀50～60年代的美國，種族歧視和種族壓迫現(xiàn)象仍然十分嚴重。美國黑人仍然是下等公民，掙扎在社會的低層，生活貧困，受不到良好的教育，不能進入各級各類高層機構，不能參加投票和選舉，不能像白人一樣享有人格自由和活動自由。在南方的諸多州，黑人不能在白人開的餐館就餐，許多公共場所掛著“僅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽車上黑人也只能坐在后車廂，車的中部雖然允許黑人坐，但有白人上車，黑人必須給白人讓座。正是在這種情況下，美國黑人發(fā)起了浩大的民權運動，馬丁·路德·金就是其中最杰出的領袖。)
第二部分(第2自然段到第16自然段)，揭示黑人生活的狀況，抨擊美國社會的一面，得出自已正當?shù)囊�。第二部分又包括以下幾個方面的主要內容：“揭露事實”“諷刺許諾”“提出要求”“提醒當局”“講究策略”“表明決心”。
第三部分(第17自然段到結尾)，展望前途，前途是光明的，勝利一定能夠到來。
五、結課
這篇演講詞的結構非常嚴密。邏輯性非常的強，演講者首先是回顧歷史，接著就揭示現(xiàn)狀，最后展望未來，在戰(zhàn)略上一步步的感染觀眾。這節(jié)課我們就先上到這，同學們回去看一下課后練習二和練習三。下節(jié)課我們一起來探索這篇著名的演講詞的語言魅力。下課。
第二課時
教學要點：聽演講錄音，有意識地指導同學們誦讀本部分中的重點段落，并注意比喻、排比等修辭手法的運用，進而更好地感受文章的感染力與號召力。
一、導入：
這節(jié)課我們繼續(xù)來學習馬丁路德金的演講詞《我有一個夢想》。上節(jié)課我們已經(jīng)了解了馬丁路德金的夢想是什么，他為什么會有這樣的夢想以及希望通過什么樣的方式實現(xiàn)夢想。也梳理了文章的結構脈絡。那么我們今天就來看，這樣的原因、這樣的夢想、這樣的措施，作者是用什么樣的語言向二十五萬的聽眾表達出來的？下面我們通過有感情的朗讀的方式，來充分的理解這篇演講詞獨特的魅力。
二、聽錄音、誦讀感受文章的感染力與號召力，分析語言的藝術性。
1.聽錄音，感受演講的氣勢
(幻燈片展示：馬丁·路德·金演講時的圖片)
打開課本，首先請看大屏幕，讓我們看著他的表情、他的手勢，隨著他的聲音來展開想象。二十五萬人的集會，盛大的.場面，高臺之上一個偉人心中充滿了愛、充滿了憐憫之心，一個追求光明追求平等的人，用他那雄辯有力的聲音向我們宣講他的講話。(英文版……)聽了馬丁·路德·金的演講，同學們有什么樣的心情和感覺？有沒有被他的演講感染？有沒有很振奮、很激動？沒有破濤洶涌嗎？激烈的情感振奮的精神。
2.指導學生誦讀、分小組討論分析文章的語言魅力。
聽了馬丁·路德·金熱情洋溢的演講，大家是不是也想嘗試一下？聽說咱們班有不少演講人才。
請同學們看到課后練習二。
明確：排比的運用增強氣勢、使演講具有藝術魅力，表現(xiàn)黑人不達目的決不罷休的信念。
誰演講得比較好？都很好，我是深刻感到長江后浪推前浪。我相信還有同學也很能講，由于時間關系我們就先到這。
馬丁·路德·金這篇演講稿確實很能點燃激情讓我們心潮澎湃，無論平常水平怎么樣的都想要發(fā)揮一下，現(xiàn)在給每個人一個機會，我有一個提議，我們同學們能不能想象場景，體會熱烈的感情，用最后一段展開集體演講，可以吧？先找一個同學給大家做一個示范，班長吧。
指導：本段是演講的尾部，從內容上講是對末來的展望與描繪，語氣應舒緩一些。
大家注意他的神情，注意他的聲音高低，聽語速的快急�，F(xiàn)在全體起立，挺胸抬頭，拿起課本深吸一口氣�！�
非常好，請坐。稍稍平息一下激動的心情，思考一個問題：馬丁·路德·金的語言魅力除了運用了排比的修辭手法外，哪些獨到之處？
分部分解析：
第二段關鍵詞：鐐銬、枷鎖。形象地概括了黑人沒有獲得自由這一事實。
第三、四段關鍵詞：兌現(xiàn)，指實現(xiàn)諾言�！皻鈮焉胶印毙蜗蟮乇憩F(xiàn)了“共和國的締造者”許諾時的信誓旦旦，為下文做鋪墊�！熬陀猩穸摗边@個狀語必不可少，因為美國政府對白人是實現(xiàn)了諾言的，“空頭支票”是比喻對于生活在金融發(fā)達國家的美國民眾來說，一聽就懂，那是不能兌現(xiàn)的騙局�！百Y金不足”只是借口而已。
第六段關鍵詞：“秋天”“酷暑”“旋風”都是比喻，分別比喻自由平等的社會生活、黑人所遭受的苦難和斗爭的熱情�！傲x憤填膺”注釋①：有不義的人和事所引起的憤怒感情充滿胸膛�！鞍仓羲亍弊⑨將冢核煊诶＞车鼗虍惓Ｇ闆r，一如平素，泰然處之。
第七、八、九段關鍵詞：“但是”話題一轉，從上面的“酷暑”“義憤填膺”“叛亂的旋風”轉為宣傳作者一向堅持的和平斗爭方式，采取抗議的形式而不是暴力的行動�！跋⑾⑾嚓P”表明了作者的明智、冷靜、客觀，并不因憤怒而仇視白人。借敘別人的提問，作設問，引起下文。一問五答，起伏中形成排山倒海的氣勢。
第十到十三段：用“只要”引起的排比句，回答了設問，提出了斗爭的目標。
第十四、十六段關鍵詞：“江海之波濤”是比喻�！皼坝颗炫�，滾滾而來”是承接比喻句波濤，形容生動，描繪了黑人斗爭的宏大氣勢�！靶闹杏袛�(shù)”鼓勵黑人要有信心，要冷靜。
小結：演講詞中運用了很多的比喻、排比、反復的修辭手法。使演講正義逼人、豪氣沖天，極大地鼓舞了人們的斗志，表明了黑人斗爭的決心。但同時不失理智，這一點我們要十分注意：情感的放縱，決不是無限制的。好的演講一定要煽情，但如何把握好一個度，這是一門藝術。
教師總結：通過我們剛才的讀、悟、品，想必同學們對本文有了更深刻的認識，現(xiàn)在我們一起來學習一下演講詞這種文體。
三、總結歸納演講詞的特點
同學們，演講詞這種文體，對我們來說，并不陌生，除了在上一篇課文《在馬克思墓前的講話》外，想必大家也一定在報刊雜志上看到過一些別的演講詞�，F(xiàn)在，我們對黑人領袖馬丁·路德·金的《我有一個夢想》已經(jīng)有了更深的理解。那么，請同學們來做一次由感性認識上升到理性認識的嘗試：總結與歸納一般演講詞的基本特點和實質。
1.學生思考，自由發(fā)言。(點撥：可從語言和內容等方面去思考)
2.明確：通過我們對演講詞的橫向比較、回顧、體悟，我們可以這樣說，演講詞為了增強語勢，提高感召力，使感情更加充沛，它有
“三多”,即多用整句，多用短句，多用修辭。用整句，如本文中“現(xiàn)在是……時候”構成排比，氣勢強大，情感撲面而來。多用短句，呼喚語等，富于感召力，極具煽情性。
多用比喻、排比、反問(藝術性)，增加感染力。如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物質充裕的海洋中的一個窮困的孤島上”“我夢想有一天，甚至連密西西比州這個正義匿跡。壓迫成風，如同沙漠般的地方，也將變成自由和正義的綠洲”。由此可見，演講詞是頗講究藝術性的。
除了語言方面的特點，在內容方面的特點，我們已了然于胸，那就是針對性、邏輯性、思想性。演講需要真情，演講無需作秀。誰順應時代，誰代表大從的心聲，誰就是講壇上的主宰者。危急關頭，想民所想，講民所不敢講，乃是演講的第一要義，是演講的生命之源。舍此則為緣木求魚。悟到這一點很重要，愿同學們多想一想，多悟一悟。
四、結課、布置作業(yè)：
本文情感充沛，詞句優(yōu)美，設計喻巧妙，感召力強。作者以回顧歷史開端，以揭示黑人現(xiàn)實生活為主要內容，以展望美好的末來而結。全文思路明晰，富有邏輯性。整個演講詞，不僅體現(xiàn)了作者的才情，更展示了作者高遠的追求與不屈的精神。愿同學們也樹立遠大的理想，勤奮學習，早日成材，為偉大祖國的繁榮及人類的進步做出貢獻。
課后作業(yè)：仿照課文中排比段落的格式寫一篇短文《我有一個夢想》。
我有一個夢想教案優(yōu)秀 篇3
教學目標：
1、在反復誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用。
2、揣摩重要詞句，結合文體特點與語境，辨析、品味語言的深刻含義和表達作用，提高理解能力。
3、體會全文激情飛揚，及富感召力的語言特點，學習并運用到寫作中去，提高語言表達能力。
教學重點：
在反復誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用
教學難點：
揣摩重要詞句，結合文體特點與語境，辨析、品味語言的深刻含義和表達作用，提高理解能力。
教學方法：
誦讀——討論——質疑——點撥
教學過程：
一、三分鐘演講《我期待著那一天》
主要內容：由一個黑人孩子為了黑人的利益放棄了自己足球夢想的故事，擴展到全世界的和平問題，反映了美國仍存在種族歧視問題，以及仍然有些國家和地區(qū)不斷有武裝沖突。讓我們期待那真正和平、民主、自由的一天。
二、導入
的確，在有些國家和地區(qū)的人們仍然生活在動蕩不安的社會中，即使在富裕的美國也有一部分人——黑人在生活條件及差的環(huán)境里生活。讓我們共同期待著那一天的到來，其實這個期待早在40年前就提出來了，這個人就是馬丁路德金，今天我們繼續(xù)學習《我有一個夢想》。（1分鐘）
三、復習
上節(jié)課我們理清了文章的結構層次，領悟了文章的主旨，那么主旨是什么呢？
明確：通過這次演講喚醒黑人，給黑人以信心，去為爭取自由和平等作出不懈努力。（2分鐘）
四、學生讀教學目標
教學重點、難點，默記30秒。
五、品味精彩語言
1、聯(lián)系上下文，研讀下列句子，理解句子的深刻含義，回答括號中的問題。
�、倜绹鴽]有屢行這種神圣的義務，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋著“資金不足”的戳子后便退了回來，但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)。（這里的“空頭支票”指什么？這樣表達有什么效果？）
明確：空頭支票指“虛假的承諾，不能兌現(xiàn)的空話”
表達效果：形象地撕破了政府的虛偽外衣，讓聽眾明白他們和政府之間的關系，促使聽眾放棄幻想，更加清醒地警覺地投入戰(zhàn)斗。
�、谧杂珊推降鹊乃实那锾烊绮坏絹�，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。（這里的“秋天”與“酷暑”分別指什么？）
明確：秋天指黑人為自由、平等而奮斗所到來的那一天。把黑人為之奮斗的.最終結果的感受，生動而直觀地傳達給聽眾，使聽眾明白所得到的結果是什么，從而促使他們更自覺地去戰(zhàn)斗�？崾睿荷鷦佣啙嵉亟沂玖藗涫艽邭埖纳瞵F(xiàn)狀，表現(xiàn)了黑人為“秋天”的到來而戰(zhàn)的迫切性和必要性。
�、劾首x18—25段思考：這幾段使用了什么修辭方法？作用是什么？充分表達了作者的什么思想？
明確：排比增強氣勢表達了作者對民主、自由、平等的渴望與追求。
2、這篇演說詞言詞懇切，韻律和諧、文筆優(yōu)美，在上節(jié)課的朗讀中，我們已充分感受到作者的非凡魅力。再聲情并茂地朗讀課文，請大家找出自己做喜歡的段落或語句推薦給其他同學，并簡要說明理由。（提示：欣賞角度①修辭及表達效果②句式特點）（5分鐘）
六、歸納演講詞語言的基本特點
1、學生思考，分組討論（4分鐘）
整句
2、交流（4分鐘）明確：三多短句
修辭
七、課堂練習
1、仿照下面句子的格式、修辭，寫一個話題一致的句子。（5分鐘寫，2分鐘交流）
這一莊嚴宣言猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望。
例句：這一莊嚴宣言猶如玫瑰的芬芳，給千百萬在花香鳥語的快樂中受冷落的黑奴帶來了希望。
2、學生齊讀18——21段并仿照寫一組排比句，要求反復出現(xiàn)“我夢想有一天……”。（1分鐘讀，6分鐘寫，3分鐘交流）
例句：我夢想有一天，讓所有的沙漠都變成綠洲，再也沒有鋪天蓋地的沙塵暴遮擋住人們的雙眼。
我夢想有一天，讓所有的河流都清澈見底，不在泛起骯臟的白沫，讓每一條魚快樂得嬉戲。
我夢想有一天，讓所有的天空都碧藍如洗，不在涂抹滾滾的濃煙，每一只鳥自由翱翔。
我夢想有一天，讓城市的每一個角落，不再有垃圾堆積如山，讓每一個孩子再綠樹下草地上健康成長。
八、學生質疑
九、回顧與反思
十、布置作業(yè)
1、仿寫：有了這個信念，我們將從絕望之嶺劈出一塊希望之石。
2、討論：在馬丁逝世的今天，你認為在美國，馬丁的夢想實現(xiàn)了嗎？
十一、板書設計
我有一個夢想
馬丁路德金
演講詞語言特點
長句
三多短句
修辭
我有一個夢想教案優(yōu)秀 篇4
教學目標：
1、理清思路，把握結構
2、通過誦讀，了解排比手法在演講詞中的作用并體會激情
3、了解演講詞的特點
教學重點：
體會演講中的激情。
教學難點：
中間擴散式結構分析與理解。
教學方法：
誦讀法(多媒體輔助)
課時安排：
1課時
教學步驟：
一、導入
初中時大家最大的夢想是什么？到元高求學。如今，你們的當初的夢想已經(jīng)成真。相信大家都是帶著一個新的夢想跨入元高的校門，那么你們能和大家說說你現(xiàn)在的夢想是什么嗎？(學生暢談)。(追求平淡，平平淡淡才是真；好男兒志在四方；巾幗不讓須眉)大家都有一個屬于自己的夢想，很好，因為有夢想，才有前進的動力，有夢想，才有創(chuàng)造輝煌的可能。今天我們就來學習一篇與夢想有關的文章，這就是馬丁路德金的《我有一個夢想》。
二、作者簡介
馬丁路德金，美國黑人民權運動的領袖，倡導通過非暴力的和平方式消除種族隔離制度和種族歧視政策。(由學生誦讀幻燈片介紹內容)
他為黑人運動獻出了自己的一切，包括最寶貴的東西——生命。
本文是他在1963年8月28日，在華盛頓特區(qū)林肯紀念堂前，在一次有25萬人參加的集會上，發(fā)表的舉世聞名的演講。
(幻燈片：這是當年演講的現(xiàn)場)
馬丁路德金墓(幻燈片)
馬丁路德金沒有實現(xiàn)他的夢想就離開了他的事業(yè)，然而，他的夢想并沒有隨著他的肉體進入墳墓。(展示幻燈片)
第一幅：美國和聯(lián)合國的紀念日和背景中的各國國旗，說明了他為世人對他的懷念和敬仰。
第二幅：新舊兩張照片的對比，說明馬丁路德金還被人們所銘記，他的夢想依然在現(xiàn)實社會，在黑人的心中延續(xù)下去。
第三幅：小朋友面前的文字，說明馬丁路德金的夢想已在下一代的生命中埋下了種子，并將生根發(fā)芽。
三、師生互動課文分析
1、今天我們就來學習一下這篇舉世聞名的演講稿。出示學習目標
2、問題：本文的標題是《我有一個夢想》，那么我們就來看看，馬丁路德金什么樣的夢想有如此頑強的生命力，能夠在幾十年后依然扎根在幼年一代的心中呢？
下面給大家2分鐘時間快速瀏覽課文，找出明確反映作者夢想的段落。(課前已經(jīng)讓大家預習并為全文段落標上序號，全文共32段。)
明確：17——25段
3、下面我們先誦讀一下這一段。
(1)XXX同學領讀17.22.24段
(2)男同學齊讀18.20.23段
(3)女同學齊讀19.21
(4)合讀25段
評價：在同學們的誦讀中我真正體會到了聲情并茂的含義，我感覺仿佛有47幾個馬丁路德金環(huán)繞在我周圍。
3、誦讀完這一段文字之后，你們能不能用一個詞概括馬丁路德金的情緒？
明確：高昂、高漲、激動、慷慨激昂……
為什么這幾段文字有如此強烈的表達效果呢？
明確：使用了排比的句式
根據(jù)已往學過的知識和剛才的誦讀，你能總結出演講詞中排比的作用是什么嗎？
1、使語言有氣勢；
2、感情充沛；
3、會使聽眾受到鼓舞。
好，下面我們再齊讀一遍這一部分，來加深對排比作用的理解。
4、大家的誦讀把馬丁路德金的感情詮釋得很到位，那么你們結合這幾段，能不能用自己的'話概括一下“我有一個夢想”中“夢想”具體指什么呢？
明確：平等、正義、自由、公平、民主
5、不錯，這就是馬丁路德金的夢想，也是所有黑人的夢想，那么他們?yōu)槭裁从羞@樣的夢想呢？
明確：因為黑人的生存現(xiàn)狀中恰恰缺乏這些。
6、下面我們回過頭來看這一部分前面的部分，首先找出反映黑人生活現(xiàn)狀的段落。
明確：第2段，9——14段(大家篩選信息的能力很強，我們看看這兩個部分句式上的特點是什么？排比，剛才我們已經(jīng)總結了排比的作用。下面我們通過誦讀來了解黑人生活狀況，XXX同學為我們誦讀一下讀第二段，然后男女齊讀9——14段；展示幻燈片，給學生強烈的視覺沖擊。)
7、現(xiàn)在的美國黑人境遇尚且如此，三十年前的情況我們可想而知。我們知道，對于黑人來講，實現(xiàn)夢想，爭取權利是一場斗爭，那么這種斗爭應該采用什么樣的方式方法呢？
明確：作者在3——4段指出美國政府對黑人的欺騙的事實之后，5——8段提出了應該用什么樣的方法斗爭。下面每組一個段落，概括出作者認為應該怎樣進行斗爭。
8、過程小結：正是因為黑人還生活在水深火熱之中，正是因為黑人還沒獲得平等、自由等權利，所以馬丁路德金在這里喊出了黑人的夢想(回到重點段)。那么作者向我們交代當我們有了這個夢想之后，現(xiàn)實情況會有怎樣的變化呢？(實質上就是夢想的意義)請大家在下文中找出。
明確：(26——28)26——32段。
9、文章結尾部分思路很清晰，是分兩個部分來寫的，26-28段側重于寫夢想的意義；29-32段側重于夢想的召喚。
下面請同學為大家朗讀26-28段。(或者先自由誦讀一遍)
XXX同學的朗讀仿佛讓我們切身感受到了夢想實現(xiàn)后是何等的喜悅和幸福
10、在文章的最后，作者用一聲聲的自由之聲熱烈的召喚人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的夢想而去努力奮斗。請大家聲情并貌的朗誦這一部分。
11、在馬丁路德金夢想的召喚下，黑人們通過不懈的斗爭，使美國黑人的現(xiàn)狀有了較大的改變。在當今美國的黑人中，出現(xiàn)了一批取得巨大成就的成功人士。你能給大家介紹幾位嗎？
(幻燈片展示)這便是馬丁路德金夢想的不朽的意義和價值所在。
12、下面請大家聽一下馬丁路德金的聲音，感受一下他的激情。
就是這個聲音，鼓足了黑人斗爭的勇氣，至今仍然激勵著無數(shù)的黑人為自己真正的自由和平等而奮斗。
13、這是我們學習的第一篇演講詞，請大家結合課文，總結一下演講詞有什么特點。
明確：1、主旨鮮明，針對性強；2、思維邏輯性強；3、鼓動性與藝術性有機結合。
14、下面我們再回過頭來朗讀一下寫作者夢想的段落，讓我們的感受與馬丁路德金的激情再次融合。(機動處理)
15、結束語：
馬丁路德金早已離我們而去，但他鏗鏘豪邁的聲音還在我們耳邊回響，他的夢想依然激勵著黑人在爭取民權的道路上更加毅然前行。一個人，不能沒有夢想；作為一個元高人，我們更應該知道夢想的意義與價值。希望大家以夢想為指引，以激情為伴，在人生的道路上邁出堅實的每一步！
16、作業(yè)：
一、內容：水污染、空氣污染、垃圾成山、沙塵暴。
要求：以《我有一個夢想》為題寫一段排比，表明自己對治理環(huán)境惡化的渴望。(幻燈片)
二、本文除了多處使用排比的手法外，還大量的使用了比喻的修辭手法，找出這些句子，并分析一下比喻的表達效果。
我有一個夢想教案優(yōu)秀 篇5
各位領導、老師，你們好！今天，我所說課的篇目是《我有一個夢想》�，F(xiàn)就教材、教學目標、教學重難點、教法學法、課時安排及教學過程等方面加以說明。
一、教材分析
《我有一個夢想》是高中語文（必修）第一冊第三單元的一篇課文。這是一篇政治演講詞，旗幟鮮明地提出了要求自由、民主、種族平等的夢想。文章情文并茂、語言流暢，那飽滿的激情通過形象化的語言表現(xiàn)出來，深深地感染著聽眾，引起人們的共鳴。學習本文有助于提高學生語言表達能力、激發(fā)學生為實現(xiàn)理想不斷奮斗的精神。
二、制定教學目標
<一>教學目標制定的依據(jù)
1.課程的基本理念：“根據(jù)新時期高中語文教育的任務和學生的需求，從‘知識到能力’、‘過程到方法’、‘情感態(tài)度和價值觀’三個方面出發(fā)設計課程目標�！�
2.新課標對必修課程的設計目的：“學生通過必修課程的學習，應該具有良好的思想文化修養(yǎng)和較強的運用語言文字的能力，在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調的發(fā)展。”
3.新課標關于必修課程中常用應用文教學的建議：“應借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學生自學為主，不必作過多分析�！�
4.單元學習指導與目標：“注意抓住演講詞的主旨和特點，分清邏輯層次，體會其中多樣化的表現(xiàn)手法”，“領悟、品位其中深刻的思想和精彩的語言”。
<二>制定教學目標
1.知識目標
進一步了解演講詞的特點
結合背景資料理解演講目的及意義
2.能力目標
理清演講思路，體會其強大的邏輯性
體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點，并學習運用到寫作中去，提高語言表達能力。
3.德育目標
領會作者傾注在所述夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念
三、確定教學重難點
1.結合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴酷事實。
由于學生不熟悉西方的宗教生活，不了解美國的社會制度，對美國的種族歧視、隔離政策全無感受，所以就難以理解作者反映的嚴酷事實，難以體會作者傾注在夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念。而理解這點，才能理解他講話的`深遠意義。所以把結合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴酷事實作為本課教學難點。
2.感受排比句式的表達效果，學習并應用到寫作中去，提高表達能力。
本文是一篇激情飛揚、極富感召力的演講詞，使其具有如此語言特點的主要是排比句式的運用。我所帶的班級學生語文基礎較差，普遍存在著表達方面的困難，因此把感受排比句式的表達效果，學習并應用到寫作中去，提高表達能力作為本課教學的重點。
四。教學方法與學法指導
本文是應用文，要充分發(fā)揮學生的主動性，真正體現(xiàn)以學生為主體與學以致用的指導思想，我主要采用誦讀法與討論法。通過誦讀培養(yǎng)學生的語感，潛移默化地積累語言知識，體會作者文句中蘊含的感情，領會演講的魅力及排比句式在演講中的獨特效果。對難點的突破主要采用討論法，通過設計問題，以啟發(fā)引導的方式，讓學生開展積極的討論，自己去分析，去感悟，最后由教師補充點撥歸納。
五、課時安排
本課計劃二課時完成。
第一課時：熟讀課文，結合背景資料理解演講目的；理清演講思路，體會其強大的邏輯性。
第二課時：在朗讀中體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點，并學習運用到寫作中去，提高語言表達能力；在反復誦讀中感受作者傾注在夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念。
六、教學過程
第一課時
[4][5]
教學
環(huán)節(jié)
[4][5]
教學
環(huán)節(jié)
我有一個夢想教案優(yōu)秀 篇6
教學目標
1、積累詞語，品味語言的深層含義和表達作用，提高理解能力。
2、在反復誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用；體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點。
3、體悟馬丁路德、金的那種生命不息、為人民請命不止的崇高獻身精神。
教學重點難點
1、揣摩重點語段和詞語的深層含義及強烈的感情色彩。
2、比喻、排比等修辭手法的運用。
3、深層理解本文演講后產(chǎn)生的意義及其影響。
教學方法
誦讀法。在反復誦讀的基礎上，感悟體會重點句段。
課時安排
1課時
教學步驟
一、導入語
請同學欣賞下面的一段話
我們的前途尚存荊棘坎坷�？蓪ξ襾碚f這不算什么。因為我已達至頂峰。我不會在乎。和任何人一樣，我愿意生命長久。長壽本在情理之中。但我現(xiàn)在不執(zhí)著于此。我只是要行上帝的意愿。他讓我攀登險峰。我極目遠眺。前方就是樂土�；蛟S我不能陪你同行。但今夜我要讓你們知曉，我們就是將要抵達樂土的子民。我不怕任何人。我的雙目已看到上帝蒞臨的光芒。
這段話是一位著名的人物一次演講中表達出的對追求理想的決心，即使付出生命的代價。有人說：這位偉大的思想者是人類良知的代表，是黑人世界的一顆耀眼的啟明星，他說“愛心是我們唯一的武器�！�
二、簡介作家
1、馬丁路德金（1929—1968年），美國黑人律師，著名黑人民權運動領袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力運動的影響。一生曾三次被捕，三次被行刺，獲諾貝爾和平獎。他為美國黑人的政治權利而斗爭，從而為世界其他地區(qū)樹立了榜樣。他帶給人們的啟示是黑人不應該被隔離，而應受到像其他人一樣的待遇，而且應該受到完全的尊重。他政治主張的核心是非暴力主義。1968年3月被種族主義分子槍殺。從1986年起，美國政府將每年1月的第三個星期一定為馬丁路德金全國紀念日。
美國夫人勞拉稱金“畢生致力于和平和改革事業(yè)”。她說：“我們難以想象沒有金的美國歷史，他代表真理，他遵照上帝的旨意讓美國變得更公平。”
2、背景簡介（六十年代民權運動）
1955年12月1日，一位名叫羅莎帕克斯的.黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車，坐到“白人專坐”的區(qū)域內。她拒絕挪動座位，而被警察帶走。于是成立了一個組織，要求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁路德金被推薦為這個組織的領頭人。他們在市內散發(fā)傳單：“你去上班時，請乘出租車去，或搭別人的車去，或步行�！闭荒昀�，黑人拒絕乘坐市內公共汽車。馬丁路德金號召黑人不要步行，而要繼續(xù)斗爭。他的房子被人毀壞了，有段時間他的生命也受到威脅，最后該州首府律師說，公共汽車公司無權在車上把黑人和白人分開。
1963年，馬丁路德金晉見了肯尼迪總統(tǒng)，要求通過新的民權法，給黑人以平等的權利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領導了一場新的革命。此地黑人的住房情況很糟，黑人參加工作的機會極少，而且只有25%的黑人有選舉權。馬丁路德金被關進監(jiān)獄。他說：“我們已經(jīng)為我們的權利等了三十年！”斗爭在繼續(xù)，一周后所有的監(jiān)獄都有關滿了人。黑人的革命贏得了全國的支持，最后公共場所都有對黑人開放，所有被關押的參加游行的黑人都被釋放了。
1963年8月28日，華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會，要求種族平等。馬丁路德金向成千上萬的黑人發(fā)表了這篇演說詞，立即舉世聞名。他講話沒有講話稿，他把自己對前途的看法，用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾，這就是“我有一個夢想”。
三、默讀全文，給每一段標上序號，然后勾畫出含有“夢想”字樣的句子？學生自讀。（17—34）
四、請根據(jù)這些句子，在結合文章背景，作者的夢想究竟是什么？（15字內回答）
美國真正實現(xiàn)人人平等
現(xiàn)在，請根據(jù)這六個排比，具體說說“夢想”的內容：
讓黑人享有政治平等權
擁有正義和自由
消除種族歧視和隔離
黑人和白人能和睦共處，親如兄弟
小結：這六個句子不但極具氣勢、形式整齊。而且，內在邏輯嚴密。
無論一國家、一民族、一團體還是個人，只有在政治上確立了自己地位，才能擁有討論正義和自由的權利，只有在偌大的社會中推行正義和自由的思想，才能從思想上消除歧視思想，只有消除了歧視，才能真正出現(xiàn)黑人和白人和睦共處的局面
現(xiàn)在，請大家用排比句的形式來評論這六個排比句（提示：可以從表達效果、內容、技巧等方面進行評價）
這六個排比，如長虹貫日，瑰麗絢爛（文采）；如陽光普照，正大光明；如飛瀑直下，一氣呵成（表達酣暢淋漓）；如鐵鏈相接，環(huán)環(huán)相扣（邏輯嚴密）
引申：早在中國春秋戰(zhàn)國時代，也有一個可以和馬丁媲美的人物——墨子
在戰(zhàn)國時代，他就提出了兼愛非攻思想，希望天下人人平等。
�。ǜ嬖V學生，在進行概括時，應注意一些議論句和總結句，因為它們能顯露作者的觀點）
五、為什么要實現(xiàn)夢想呢？哪些段落寫到？1——5集會的原因和目的。（60字內）
黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，美國沒有實現(xiàn)百年前自由的諾言，今天討回權利已是迫不及待的事，如若不能實現(xiàn)，美國將出現(xiàn)叛亂。
注：學生可能不能回答出來，先能找出幾段就是幾段。尤其是第一段和第五段可能包括不進，教師加以點撥，五段是說明現(xiàn)在是兌現(xiàn)承諾的時候
六、怎樣實現(xiàn)夢想？段落是：6——16段（40字內）
斗爭的方式：采用非暴力手段
斗爭的手段：團結白人、長期堅持以徹底達到目的
斗爭的態(tài)度：堅決、毫不退縮、徹底
七、賞析重點句子
1、美國沒有履行這種神圣的義務，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋著“資金不足”的戳子后便退了回來，但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)，我們不相信，在這個國家巨大的機會之庫里已沒有足夠的儲備。（這里的“空頭支票”指什么？這樣表達有什么效果？）
本句用了比喻的修辭手法，把美國政府比作支票的簽字者，而把美國公民比作支票的合法持有人�！翱疹^支票”指的就是政府違背諾言，對有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣，讓聽眾明白他們和政府之間的關系，促使聽眾放棄幻想，更加清醒，警覺地投入戰(zhàn)斗。
2、自由和平等的爽朗秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。（這里的“爽朗的秋天”與“酷暑”分別指什么？）
本句同樣使用了比喻的修辭手法，把黑人也享有自由平等、擺脫貧困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結果的感受，生動而直觀地傳達給聽眾。和“爽朗的秋天”形成對比的則為“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀，二是指黑人胸中的怒火。
3、有了這個信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個信念，我們將能把這個國家刺耳的爭吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。（“這個信念”具體指什么？“交響曲”有什么特點？用在這里有什么深刻含義？）
聯(lián)系上下文，不難看出“這個信念”當指前文的夢想，即自由、民主、平等的那一天，一定能夠到來，正是有了這樣一種信念，他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂套曲，既有管樂，又有弦樂，自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒，可謂匠心獨運，恰到好處，因為它恰如其分地展現(xiàn)了黑人運動取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫面。
八、作業(yè)：
在馬丁逝世后的今天，你認為在美國，馬丁的夢想實現(xiàn)了嗎？