大班教案

時(shí)間：2023-10-01 12:25:48 教案我要投稿

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（精品）大班教案9篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

（精品）大班教案9篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。懂得人與人之間是需要合作的，知道團(tuán)結(jié)合作的重要性。

　　2。體驗(yàn)合作的`樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、花繩、報(bào)紙若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1。出示多媒體課件，內(nèi)容為兩個(gè)小朋友搶書看。

　　師：今天，老師帶小朋友到佳佳幼兒園去看看，發(fā)生了一件什么事情？他們這樣做好不好？他們應(yīng)該怎樣做呢？幼兒回答。

　　2。出示下一課件，兩個(gè)小朋友各搬一塊大積木，但是搬不動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒說說有什么好辦法幫他們解決問題？

　　二、基本部分

　　1。情景表演：請(qǐng)三名幼兒表演玩花繩，其中兩位幼兒合作玩，而另一位幼兒拿著自己的花繩不讓別人玩，自己卻干著急不能玩。

　　教師和幼兒討論誰玩得好？誰玩得不好？為什么？

　　2。教師設(shè)問，小朋友在區(qū)域活動(dòng)中，搭很多很高的樓房時(shí)，在規(guī)定短時(shí)間內(nèi)完成，我們?cè)撛鯓幼觯?/p>

　　3。玩游戲《避難》，每四位小朋友是一個(gè)家庭，每家有一塊避難島（報(bào)紙），當(dāng)洪水來時(shí)，一家人都站在島上，教師每說一次洪水來了，報(bào)紙就得對(duì)折一次，報(bào)紙?jiān)絹碓叫�，看哪個(gè)家庭一個(gè)人也掉不到水里。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)合作的重要性，和孩子一起到戶外玩《二人三足》的游戲。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小美第一次買東西時(shí)由害怕到成功的內(nèi)心情感變化。

　　2.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象，大膽表述。

　　3.知道遇到困難不能害怕，勇敢面對(duì)就能成功。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過獨(dú)自上街買東兩的經(jīng)歷。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事《第一次買東西》PPT，分別對(duì)應(yīng)故事4個(gè)段落的內(nèi)容;統(tǒng)計(jì)圖一副;與幼兒人數(shù)相等的雪花片。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.師：小朋友你們有沒有一個(gè)人上街去買過東兩?請(qǐng)說說你的感受。

　　2.師：有個(gè)小女孩叫小美，今天她要第一次一個(gè)人上街買東西，她會(huì)順利地買到東西嗎?讓我們一起來聽故事《第一次買東西》。

　　二、猜猜講講

　　1.出示第一幅圖，教師講述故事第一段。

　　(1)師：媽媽讓小美去干什么?(媽媽讓小美去買牛奶)

　　請(qǐng)你猜一猜，小美最后會(huì)買到牛奶嗎?

　　教師出示統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒將手中的雪花片貼在統(tǒng)計(jì)圖上。

　　師：你們看這是什么?(統(tǒng)計(jì)圖)統(tǒng)計(jì)圖上的笑臉代表小美成功了，那哭臉呢?

　　師：老師準(zhǔn)備了雪花片，我們要進(jìn)行第一次投票，如果你覺得小美成功了就把你的卡片貼在笑臉下面的第一個(gè)框框里，如果你覺得失敗了就將卡片貼在哭臉下的`第一個(gè)框框里，明白了嗎?

　　(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)出示表情卡。

　　師：現(xiàn)在我請(qǐng)第一排小朋友輕輕地上來把雪花片貼在統(tǒng)計(jì)圖上

　　師：我想問問有那些小朋友把雪花片貼在笑臉下??

　　師：我請(qǐng)你說說為什么覺得小美會(huì)成功(失敗)

　　小結(jié);你們說的都有可能，但是最后結(jié)果到底有沒有成功呢?讓我們聽聽接下來發(fā)生了什么事?

　　2.出示第二幅圖，教師講述故事第二段。

　　(1)師：剛才，小美發(fā)什么了什么事情?(小美摔了一跤，硬幣也都滴溜溜地滾了出來)

　　小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了出來，她最后還能買到牛奶嗎?

　　(2) 請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)將雪花片貼在統(tǒng)計(jì)圖中。

　　師：接下來我們進(jìn)行第二次投票，把你的意見貼在統(tǒng)計(jì)圖上，如果你覺得小美成功了就把你的卡片貼在笑臉下面的第二個(gè)框框里，如果你覺得失敗了就將卡片貼在哭臉下的第二個(gè)框框里，明白了嗎?

　　師：誒?有小朋友認(rèn)為小美失敗了，請(qǐng)你們舉起小手讓傅老師看看，請(qǐng)你來說說你為什么認(rèn)為小美失敗了。剛才哪些小朋友認(rèn)為小美成功了?請(qǐng)你說說你的理由?那接下來她會(huì)怎么做呢?

　　小結(jié)：嗯!都說的很有道理，可是到底是誰猜對(duì)了呢?讓我們接著聽。

　　3.出示第三幅圖，教師講述故事第三段。

　　(1)師：故事的最后小美被擠出了小店，會(huì)哭嗎?那小美最后能買到牛奶嗎?

　　(2) 請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)貼卡片。

　　師：我們要進(jìn)行第三次投票，認(rèn)為會(huì)成功的小朋友舉手，那請(qǐng)你們上來把你們的雪花片貼在笑臉下�，F(xiàn)在我請(qǐng)認(rèn)為不會(huì)成功的小朋友舉手，請(qǐng)你們把你們的雪花片貼在哭臉下。

　　師：我請(qǐng)認(rèn)為小美成功(失敗)的小朋友說說你的理由。

　　小結(jié);小朋友們都說的很好，但是小美最終能不能買到牛奶呢?讓我們往下聽。

　　4.出示第四幅圖，講述故事第四段。

　　(1)師：小美最終買到牛奶沒有?

　　師：讓我們替小美歡呼吧!請(qǐng)你們站起來歡呼一下(站起來，耶!)

　　師;聽完后你們覺得故事里的小美是一個(gè)怎么樣的小女孩?

　　小結(jié);老師也覺得小美是一個(gè)很勇敢的小女孩，小小年紀(jì)就能一個(gè)人上街去買東西，讓我們?yōu)樾∶琅呐氖帧?/p>

　　三、體驗(yàn)內(nèi)心情感變化

　　(1)師：接下來讓我們一起把故事完整地聽一遍，請(qǐng)你聽仔細(xì)，小美在買牛奶的過程中說過什么話，兩次說話的聲音有什么不同。

　　(2)提問：你們聽出來了嗎?小美在買牛奶的過程中說過什么話?兩次說話的聲音有什么不同?

　　師：為什么第一次是輕的(害怕，膽小)。為什么第二次是響的(鼓起勇氣)

　　師：我們請(qǐng)小朋友學(xué)小美大聲的說一下買牛奶，我們一起來學(xué)小美。

　　小結(jié)：第一次小美因?yàn)楹ε虏桓掖舐暤恼f，第二次小美終于鼓起勇氣大聲說出自己要買牛奶了，如果小朋友以后一個(gè)人去買東西，也要大聲的說出來。

　　總結(jié)：第一次買東西，會(huì)遇到很多問題，但只要勇敢去面對(duì)，并且注意安全，就會(huì)獲得成功。相信經(jīng)過這一次，小美會(huì)變得更大膽、勇敢、自信!老師希望我們大四班每個(gè)小朋友都能變得勇敢自信!

　　四、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在玩皮影中，感知光、物體、影子的關(guān)系。

　　2.在實(shí)驗(yàn)中勇于嘗試、積極思考。

　　3.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件

　　2.皮影戲臺(tái)、電筒、皮影件

　　活動(dòng)過程：

　　一、看皮影，初步感知影子形成的原因。

　　今天，老師請(qǐng)你們看皮影戲，看看皮影戲和你看過的戲有什么不一樣？

　�。ǹ雌び皯颍┨釂枺�

　　1.皮影戲特別在那呢？

　　2.皮影是靠影子來表演的。

　　二、玩皮影，探索影子形成的基本原理。

　　皮影表演真有趣，你們想玩嗎？我們分成兩組，一組表演皮影，一組做觀眾，做觀眾的小朋友要保持安靜，不要離開自己的座位。

　　1.探索影子形成的原理。

　　問：影子是哪來的呢？

　�。ń處熡眯∧徊颊故居白拥男纬�。）

　　真聰明，光照在皮影人身上，皮影人擋住了光線，就會(huì)在屏幕上產(chǎn)生影子，所以影子的形成需要光、物體和屏幕。

　　問：你剛才是怎么玩的？那在外面做觀眾的小朋友還看到了什么呢？

　　2.觀察影子動(dòng)的原因。

　　你是怎樣讓皮影人的影子動(dòng)起來的？（教師用小幕布演示）

　　還有什么辦法能讓影子也動(dòng)起來？

　　皮影人動(dòng)，影子就會(huì)動(dòng)；皮影人不動(dòng)，光動(dòng)，影子也會(huì)動(dòng)起來。

　　三、再次玩皮影，感知光、物體、影子的關(guān)系。

　　那我請(qǐng)你們?cè)偻嬉淮纹び�，不過這次，你的皮影人不動(dòng)，只是光動(dòng)，請(qǐng)你觀察影子有什么變化？

　　提問：你的影子是怎么動(dòng)的.？你是怎樣讓皮影發(fā)生大小變化的？你能來表演一下嗎？影子還能怎么動(dòng)？皮影上下移動(dòng)，你是怎么做到的呢？你也來表演一下好嗎？皮影還發(fā)生哪些變化？你是怎么做到的？你來動(dòng)給小朋友看一下。

　　總結(jié)：皮影人的位置不變，光在移動(dòng)，影子也會(huì)移動(dòng)。

　　四、表演皮影，進(jìn)一步感知光、物體、影子的關(guān)系。

　　游戲“快樂皮影人”

　　我這里還有一個(gè)特別的皮影戲，看看，他們特別在哪呢？他們用自己的身體擋住光，做了一個(gè)皮影人，在一個(gè)大舞臺(tái)上進(jìn)行表演。想做快樂皮影人嗎？那我請(qǐng)老師們做觀眾，小朋友們做皮影人，吳老師指揮你們的表演。

　　老師們，我們小朋友表演得好不好

　　那就來點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下吧

　　謝謝大家，再見！

大班教案篇4

　　活動(dòng)背景

　　在日常生活中水是比較普遍也是不可缺少的，在這個(gè)活動(dòng)中讓幼兒感受水給我們帶來的好處和快樂

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒明白水可以做什么。

　　2、了解水的重要性。

　　3、水的變化。

　　4、水給人類做好事的同時(shí)也帶來了壞處。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)讓幼兒明白水給人類帶來的好處和壞處

　　難點(diǎn)讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象，遇冷變成冰，遇熱變成水蒸氣等的道理

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一小桶水，一個(gè)透明杯子，一杯牛奶，一瓶黑墨水在加上一塊毛巾

　　活動(dòng)過程

　　過程一先把水倒入透明的'玻璃杯中讓小朋友看清楚水是沒有顏色的

　　實(shí)驗(yàn)觀察

　　一、叫幾個(gè)小朋友來聞聞水有沒有味道【沒有】

　　二、接著打開一瓶牛奶和水作比較，問：小朋友牛奶牛奶有沒有味道【有】老師：牛奶是什么味道好吃嗎?幼兒：是甜的好吃。然后將牛奶倒入水中這時(shí)候水變成什么顏色了老師問：幼兒：【白色】。

　　三、老師在將黑墨水倒入水中，此時(shí)和牛奶相比黑墨水更為突出，老師問：這時(shí)候水變成了什么顏色了?幼兒：【黑色】

　　講述水的重要性

　　比如照明：沒有電燈我們可以點(diǎn)蠟燭，沒有蠟燭我們可以點(diǎn)油燈，沒有油燈我們還可以點(diǎn)火把，要是連火把也沒有那我們可以靜靜地等待黑夜過去白天的到來。可是對(duì)于水就不同了，就好像今年的旱情一樣，沒有水我們無法洗臉，刷牙，無法解渴，餐桌上沒有魚蝦，看不到花草樹木，不知道什么叫游泳，船業(yè)無法行駛，連娃娃哭也沒有了眼淚。

　　老師問：水還可以變成什么?幼兒：【不知道】

　　老師講解：水遇冷就會(huì)變成冰，遇熱變成水蒸氣，還可以變成：雨,霧，雪。

　　老師問：長(zhǎng)時(shí)間下雨好不好?

　　幼兒：會(huì)漲洪水沖垮我們的房子和樹木，塌方，甚至還會(huì)失去生命。

　　最后教育幼兒要懂得【節(jié)約用水】

　　總結(jié)得出：水是無色無味變化無窮的，水帶給人類快樂也帶來了危害。

　　活動(dòng)反思

　　在這次活動(dòng)中讓幼兒感受了水變化的過程，激發(fā)他們的興趣，讓幼兒明白了水的重要性以及危害。如果在讓我上這節(jié)課我應(yīng)該要再拓展思維，然后在找一些圖片給小朋友看加深在他們心目中的印象。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所中常見的標(biāo)志牌，并理解它們所代表的含義。

　　2、知道標(biāo)志牌對(duì)人具有指引、約束等作用。

　　3、能夠完整、簡(jiǎn)潔明了的描述生活中看到的標(biāo)志牌，并主動(dòng)關(guān)注公共場(chǎng)所中出現(xiàn)的標(biāo)志牌。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　常見標(biāo)志牌圖片若干份（PPT形式）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、引入

　　師：“老師周末出門逛街的時(shí)候，走過了很多的地方，看到了很多很多的牌子，誒，會(huì)是一些什么牌子呢？老師先不說，我們一起來看看就知道了�！�

　　二、基本部分

　　1、出示各種常見標(biāo)志的'匯總圖片（縮略圖形式）。

　　提問1：小朋友們看一看，這些是什么？（標(biāo)志牌）

　　2、依次出示每一張圖片。

　　提問1：這個(gè)標(biāo)志你見過嗎？在哪里看見過？

　　提問2：它想要告訴我們什么？

　　3、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)散幼兒思維。

　　提問1：在什么地方，你還看見過其它的標(biāo)志牌？請(qǐng)幼完整、簡(jiǎn)潔的描述它的樣子。

　　提問2：為什么那么多的地方都要出示標(biāo)志牌？

　　提問3：看到這些標(biāo)志，我們應(yīng)該怎么做？（教師可舉例提示）

　　三、總結(jié)部分

　　1、教師歸納各種標(biāo)志牌的作用。

　　2、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一同在逛街、旅游的時(shí)候搜集看到的標(biāo)志牌并與同伴交流分享。

　　園任導(dǎo)師評(píng)議：

　　1、整體效果不錯(cuò)。

　　2、活動(dòng)內(nèi)容的難易程度轉(zhuǎn)換不夠靈活。

　　同學(xué)評(píng)議：

　　1、活動(dòng)效果較好。

　　2、教師運(yùn)用“好不好”、“是不是”、“對(duì)不對(duì)”類型口語過多。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 喜歡參加水粉畫美術(shù)活動(dòng)，感受用水粉作畫帶來的樂趣。

　　2 能遷移生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用相似聯(lián)想描畫秋天。

　　3 能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 教具和學(xué)具的準(zhǔn)備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。

　　2 樂曲三首：《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

　　3 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒感受過秋天的季節(jié)特征，學(xué)過有關(guān)秋天的兒歌或詩句、歌曲等：有畫水粉畫的前期經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程

　　一、準(zhǔn)備部分：欣賞、感受

　　(一)欣賞樂曲，描述感受

　　1 幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》，感受秋天的季節(jié)特征。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　師：今天老師帶來一首關(guān)于秋天的音樂請(qǐng)大家一起欣賞，你們仔細(xì)聽聽音樂里的秋天是什么樣的?你們聽到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?

　　2 請(qǐng)幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)

　　3 引導(dǎo)幼兒講述自己的感受。

　　師：音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)

　　師：秋天，小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)

　　師：秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過冬?

　　教師小結(jié)：秋天來了。小河的水潺潺地流動(dòng)著，小魚、小烏龜在水里快活地游戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩，天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過冬。

　　師：你們還聞到了什么?(桂花香)

　　師：秋天還有哪些花開呢?

　　師：秋天也是水果豐收的季節(jié)，有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢? (二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞

　　師：有誰能說說關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報(bào)》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著秋的畫報(bào)。詩歌：采菊東籬下，悠然見南山。

　　師：何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對(duì)了，就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。

　　教師小結(jié)：原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的'螃蟹。說到這我還想問問小朋友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)

　　師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請(qǐng)你們和我一塊在這塊布上跳。你們?cè)敢鈫?

　　二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫

　　(一)彩色足跡

　　1 播放音樂《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”，棉布上留下了彩色足跡。

　　2 舞蹈過程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來的色塊。

　　師：你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒有?

　　師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色——五顏六色)

　　(二)豐富感受，展開相似聯(lián)想

　　1 展開相似聯(lián)想。

　　教師根據(jù)畫面提問，引導(dǎo)幼兒展開相似聯(lián)想。

　　哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?

　　哪一塊是藍(lán)色?——秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?

　　哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?

　　哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?

　　2 教師提出作畫的要求。

　　幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開相似聯(lián)想。

　　師：啊，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說的都畫下來好嗎?

　　師：今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個(gè)要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然后再開始畫。 3 幼兒自由作畫。活動(dòng)要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么，然后用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。

　　教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)足跡的形狀，大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫，再說出自己所畫的秋天。

　　三、結(jié)束部分：相互評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功

　　教師展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。

　　1 幼兒相互評(píng)價(jià)作品，說說自己最喜歡作品的哪個(gè)部分?為什么?

　　2 教師評(píng)價(jià)總結(jié)。如“我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪伞痢�，線條很流暢，構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍(lán)色的這一塊……”

　　3 師：秋天，真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

大班教案篇7

　　一、目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)按不同特征(肯定或否定特征)進(jìn)行三次逐級(jí)分類;培養(yǎng)思維的多角度性。

　　知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　二、準(zhǔn)備

　　《娃娃臉》幻燈片1張(NO.93)，如圖示;幾何圖形拼板(同圖中個(gè)形狀)各組1份，《娃娃臉》逐級(jí)分類練習(xí)圖紙(見練習(xí)冊(cè)NO.11)幼兒每個(gè)1張，彩色筆。

　　三、過程

　　(一)找不同

　　放《娃娃臉》幻燈片，讓幼兒觀察比較：這些圖形娃娃的臉有些什么不同呢?(大小不同、膚色不同、臉形不同)如按臉的大小或膚色或臉形分類，分別是幾個(gè)呢?，讓幼兒分類數(shù)數(shù)(大臉：6個(gè)、小臉：6個(gè);紅臉：4個(gè)、黃臉：4個(gè)，綠臉：4個(gè)，圓臉：6個(gè)，方臉：6個(gè))。

　　(二) 找相同

　　每組幼兒將幾何圖形板合作進(jìn)行分類，分類要求是：先按大的和小的分，然后按圓的和方的分，再按黃的和不是黃的`分。

　　(三)添進(jìn)去

　　幼兒各自在《娃娃臉》圖紙上按分類標(biāo)志檢查各級(jí)分類圖中，少了誰，補(bǔ)畫上去。

　　四、建議

　　(一)可視不同幼兒接受水平掌握分類次數(shù)，對(duì)進(jìn)行三次分類有難度的幼兒完成到二次分類。

　　(二)小組合作用圖形拼板分類是要注意鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都投入，并在分好后請(qǐng)各組推幼兒說說逐次分類的結(jié)果。

　　(三)幾何圖形片可選自《兒童數(shù)形寶盒》

　　五、觀察記錄與評(píng)估

　　活動(dòng)反思

　　“分類”這一數(shù)學(xué)思想在生活中普遍應(yīng)用，但低年級(jí)學(xué)生沒有接觸到。但把它歸納成數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說比較抽象，不易掌握。整節(jié)課我以游戲情節(jié)貫穿始終，向?qū)W生提供了數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在這個(gè)情境中自己開動(dòng)腦筋，利用自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在探索中去發(fā)現(xiàn)，明確探索的方向，從而調(diào)動(dòng)思維的積極性，掌握分類的方法。并在理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用這個(gè)方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。在培養(yǎng)學(xué)生探索精神的同時(shí)，讓學(xué)生感悟出數(shù)學(xué)來源于生活，并應(yīng)用于生活。

　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生對(duì)所開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)有自覺的意識(shí)和反應(yīng)，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的主體性。本節(jié)課我的問題是開放的，目標(biāo)是明確的，思維是發(fā)散的，操作是自由的，結(jié)論是待定的，學(xué)生始終是積極主動(dòng)的，其思維在解決問題的過程中不斷被深化。這一節(jié)課上下來，我覺得比較成功，學(xué)生真正“動(dòng)”起來，思維“活”起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí)，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

　　2、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：表情圖片、好方法的圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察講述人物高興的表情圖，體驗(yàn)開心的情緒

　　1、出示各種高興的表情圖：今天，我?guī)砹艘恍┍砬閳D片，看看這些表情表示什么？

　　2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情？

　　總結(jié)：原來有這么多表示高興的表情呀。

　　3、高興的時(shí)候，除了開心地笑，你還會(huì)有什么方法表示你的快樂和開心呢？

　　總結(jié)：有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂心情。

　　4、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂開心呢？誰愿意來和大家說說。

　　小結(jié)：原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情，真幸福呀。

　　二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法

　　1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會(huì)有什么事情想告訴大家呢？

　　2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？

　　小結(jié)：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。

　　3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。

　　4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會(huì)怎么辦？（出示好方法的圖片）

　　5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補(bǔ)充）

　　小結(jié)：每個(gè)人都有快樂和生氣的時(shí)候，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。

　　6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細(xì)聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。

　　7、幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？（出示好方法的圖片）

　　小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候，生氣沒關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會(huì)擁有好心情。

　　教學(xué)反思：

　　到了大班，幼兒的個(gè)人主意和意愿也會(huì)變多，這個(gè)階段處于交往頻發(fā)的階段，同伴之間的交往行為每天都要發(fā)生許多問題，如爭(zhēng)搶一本書看，想要玩同一個(gè)玩具，如果協(xié)調(diào)不好，就會(huì)使孩子產(chǎn)生消極的情緒。生氣是幼兒生活中很平常的一種情緒情感，它發(fā)生在每個(gè)孩子的身上。但有的孩子自我調(diào)節(jié)能力較弱，不能很好地面對(duì)生氣并進(jìn)行緩解。整個(gè)活動(dòng)以談話、討論等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)不良情緒的有效方法，從整體上已經(jīng)達(dá)到了活動(dòng)目的，活動(dòng)中幼兒交流表達(dá)的'欲望強(qiáng)，環(huán)節(jié)銜接自然，緊湊。我也讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對(duì)，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。

　　不足之處：

　　就是提問的方式還不夠靈活，較深層次地引導(dǎo)幼兒講述，這有待進(jìn)一步的實(shí)踐探索。