大班語言教案

時間：2023-10-01 14:25:57 教案我要投稿

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大班語言教案優(yōu)秀[7篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班語言教案7篇，歡迎大家分享。

大班語言教案優(yōu)秀[7篇]

大班語言教案篇1

　　一、活動目標(biāo)

　　1．在玩玩、學(xué)學(xué)、說說中理解故事內(nèi)容。

　　2．會用“我是ⅹⅹ光線寶寶，我要到XX去玩，我會把ⅹⅹ變得怎么樣？”的句式描述光與物體色彩的關(guān)系。

　　重點(diǎn)：會用“我是ⅹⅹ光線寶寶，我要到XX去玩，我會把ⅹⅹ變得怎么樣？”的句式描述光與物體色彩的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：會用“我是ⅹⅹ光線寶寶，我要到XX去玩，我會把ⅹⅹ變得怎么樣？”的句式大膽連貫表達(dá)。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1．黃、橙、綠、藍(lán)、青、紅、紫色的光線寶寶貼絨。

　　2．向日葵、橘子、草、大海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片若干。

　　3．圖譜、課件

　　三、活動過程：

　　1．認(rèn)識七彩光知道光是有七種顏色構(gòu)成的

　�。�1）我是太陽公公，我有好多調(diào)皮的光線寶寶，你們知道它們分別是誰嗎？根據(jù)幼兒的回答一一出示相應(yīng)的顏色。以問好的形式特別關(guān)注青色

　　(2)太陽光有幾種顏色組成的？我們一起來數(shù)數(shù)

　　2．光線寶寶出游記——學(xué)習(xí)句型

　�。�1）光線寶寶出去玩：學(xué)習(xí)短句——我是XX光線寶寶，我要到XX去。

　�。ǔ鍪舅{(lán)色）調(diào)皮的光線寶寶天上玩夠了，就偷偷地溜到地上來玩。你們猜猜藍(lán)色光線寶寶會上哪里去玩呢？輔助提問：你為什么猜到藍(lán)色光線寶寶會到大海里去玩？

　　小結(jié)：光線寶寶會選擇跑到與自己顏色相一樣的'東西上去。

　　教師示范：我是藍(lán)色光線寶寶，我悄悄地跳到大海里去玩（出示圖譜）

　　提問：剛才藍(lán)色光線寶寶是怎么到大海里玩的？真是一個調(diào)皮的光線寶寶，你覺得它還會怎樣調(diào)皮的到大海里去玩？（根據(jù)孩子們的用詞，用動作模仿）

　�。�2）光線寶寶變變變：學(xué)習(xí)短句———我會把XX變得怎么樣？

　　看我會把大海變得怎么樣了？（藍(lán)藍(lán)的）

　�。�3）光線寶寶變魔術(shù)：——完整使用句式“我是ⅹⅹ光線寶寶，我要到XX去，我會把ⅹⅹ變得怎么樣？”

　�、俳處熓痉陡鶕�(jù)圖譜提示用句式完整講述句式“我是ⅹⅹ光線寶寶，我要到XX去玩，我會把ⅹⅹ變得怎么樣？”描述。

　　剛才老師把藍(lán)色光線寶寶下來游玩的事，編成一句話，這句話中要說清，我是什么顏色的光線寶寶，我要上哪里去玩？我會把它變成怎么樣？

　　教師示范，我是藍(lán)色光線寶寶，我悄悄地跳到大海里玩，我會把大海變得湛藍(lán)湛藍(lán)的。

　　②誰能把剛才藍(lán)色寶寶下來游玩的事情講一遍？個別學(xué)說，集體學(xué)說

　　3．光線寶寶變魔術(shù)：學(xué)說句型

　　藍(lán)色光線寶寶玩得可樂啦，誰聽見了也下來了？（出示紅色光線寶寶）（出示果園）紅色光線寶寶上哪里去玩？（果園里）我會把果園里的誰變得怎么樣？

　　4．光線寶寶出游啦——使用句型

　�。�1）嘻嘻、哈哈，藍(lán)色光線寶寶與紅色光線寶寶玩得不亦樂乎，其他光線寶寶聽見了，也都忍不住下來玩了�，F(xiàn)在請每個小朋友去找一個你喜歡的光線寶寶，找到它想去的地方圖片。

　�。�2）拿到圖片以后請你回到座位上，和邊上的小朋友按照剛才的“我是什么顏色的光線寶寶，我要到XX去玩，我會把XX變得怎么”的句型說說，比比誰說得最好！

　�。�3）幼兒聽要求后分散找圖片，并使用句式兩兩描述、個別描述。

　�。�4）你還會變成什么光線寶寶，想到哪里去玩，會把XX變得怎么樣？（讓幼兒想象按句型自編）

　　5．完整欣賞故事

　　剛才，老師把調(diào)皮的七彩光下來旅游的事情編成一個故事講給小朋友們聽。 “聽了這個故事，你覺得有什么有趣的地方？”

　　6、拓展

　　“七彩光線寶寶把世界變得那么豐富多彩，如果沒有光會怎么樣？

大班語言教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順序進(jìn)行較細(xì)致的觀察，鼓勵幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己的見解。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。

　　3、讓幼兒感受到助人為樂的情感，知道遇事要動腦筋，想辦法。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大圖片6張、小圖片8張、錄音故事《奇怪的橋》、動物頭飾。

　　教學(xué)活動過程：

　　一、開始部分（教師用親切的語言激發(fā)孩子的興趣）師：小朋友們，你們好，今天老師給大家?guī)韼追鶊D畫，你們想不想看一看�。�

　　二、觀察圖片，說一說（教師用語言、手勢、形體動作引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順序進(jìn)行細(xì)致的觀察，鼓勵幼兒大膽想象，積極發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說完整話，教師及時評價。滲透助人為樂的情感。）

　�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)：

　　1，你看到了什么？（提示幼兒要說完整話）

　　2，看到這幅畫你想到了什么？

　　3，你能看著這幅畫，說幾句話嗎？

　�。ǘ┰谟^察、講述第六幅圖畫的時候，教師引導(dǎo)，使學(xué)生感受助人為樂是一件很快樂的事情。

　�。ㄈ┬蕾p完整的故事。（幫助幼兒熟悉、聽懂、學(xué)說普通話，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，教師通過提問題，提高幼兒的語言理解力。）

　　三、放錄音故事《奇怪的橋》提問：故事中有哪幾種小動物？原本鴨媽媽是來幫忙的，后來沒有幫上，可是雞媽媽也過了河，這是怎么回事呢？請小朋友豎起你們的小耳朵仔細(xì)的聽一聽。

　　四、分組講故事（由于幼兒學(xué)習(xí)具有個別化的特點(diǎn)，所以在這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了幼兒用自己的語言創(chuàng)造性的講述，既提高了孩子的表達(dá)能力，也發(fā)展了孩子的想象力。）

　�。ㄒ唬┨崆胺趾媒M

　　（二）老師提要求：每個人都要講一講，一個人講話的時候，其他小朋友要認(rèn)真聽。

　　五、個別幼兒講故事（鼓勵幼兒當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時自然、從容、自信。）

　　1、請一個小朋友講故事，其他人認(rèn)真聽。教師提示：他講的好不好？為什么？

　　2、注重評價，教師要用鼓勵性的語言進(jìn)行評價，使幼兒明確自己講的好，好在哪？其他小朋友學(xué)，應(yīng)該學(xué)什么？

　　六、結(jié)束部分：表演故事《奇怪的橋》（通過表演加深孩子們對作品的體驗(yàn)和理解，同時，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。）

　　1、幼兒自主選擇扮演的角色，教師組織好孩子。

　　2、放錄音故事，教師和孩子一起表演。

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的.。幼兒看到美麗的圖畫，興趣濃厚，觀察畫面很認(rèn)真，很細(xì)致，基本上能把自己看到的，想到的講出來，不足之處如下：

　　1、教師對于幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)這方面強(qiáng)調(diào)的不夠，應(yīng)隨時關(guān)注孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，如傾聽習(xí)慣、站姿、舉手姿勢等。

　　2、教師的評價過于簡單，或干脆不評價。遇到一些特殊的"回答"，教室不予理睬，這樣會影響幼兒回答問題的積極性。

　　3、個別幼兒沒有照顧到，可能整個活動他都是旁觀者，沒有參與進(jìn)來。

　　改進(jìn)措施：

　　1、教師隨時用啟發(fā)式的語言提示幼兒如何"聽"，如何"站"，如何舉手等常規(guī)習(xí)慣，要常抓不懈。

　　2、教師評價要具體，如某某的聲音真好聽，某某站的真直，某某舉手舉的真精神等，如遇意外情況，可請小朋友評一評，既避免老師的尷尬，又發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3、教師要面向全體，對于一些能力較弱的幼兒，教師也要關(guān)注到，可以請他們回答一些簡單的問題，或重復(fù)一下其他小朋友的話，這樣可鍛煉他們當(dāng)眾說話的能力。

大班語言教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.能認(rèn)真傾聽老師同伴的

　　2.聽懂并學(xué)說方言童謠，體驗(yàn)其中的樂趣

　　活動準(zhǔn)備：PPT，幼兒人手一份圖片

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.師：（丹陽話）小朋友，你們好！

　　2.老師說的是哪里的話呢？（丹陽話）那你能用丹陽話和老師打招呼嗎？（能）說說看（老師好！）

　　3.我們是哪里人？（人）我們是什么地方人？有很多地方，很多城市，就我們丹陽有很多地方，每個地方都有每個地方的方言，也就是說家鄉(xiāng)話。

　　4.那我們現(xiàn)在就用家鄉(xiāng)話，方言來說一說自己的名字，誰來說？（請個別幼兒說一說）剛才小朋友都用方言說了自己的'名字

　　5.老師這里有好幾張圖片，先看一看這幾張圖片里是什么？（雞蛋，鈔票，數(shù)字3，幼兒園）這些東西有珥陵話怎么說，請小朋友先在下面說一說，誰愿意站起來說給我們聽一聽呢？

　　6.看，老師這里還有一張圖片，圖片上是誰呀？（老公公）你從哪里可以看出他是老公公？

　　7.誰能用珥陵話說一說老公公？今天我們就來說一說這位老公公有趣的事情

　　二、傾聽童謠

　　1.老師念童謠，幼兒傾聽：從前有個老公公，問我借了兩只蛋，禮拜三借禮拜四還，幼兒園里兜一圈，買了一頂西瓜帽，用掉鈔票三塊三

　　2.你們聽懂了嗎？聽到了些什么？（幼兒自由地說一說）

　　3.那我們一起來念一念

　　4.小朋友們可真棒，那老師為你們準(zhǔn)備了一些童謠里面的圖片，你能按順序一個一個在圖片的小圈圈上寫上序號嗎？第一句話出現(xiàn)的圖片就寫圖片①

　　5.誰能大膽地到前面來念一念，那誰能有珥陵話說一說這首童謠，小朋友先在下面試一試，老師巡回指導(dǎo)

　　6.誰愿意上來試一試，說一說

　　7.老師還把這首童謠畫出來了呢。小眼睛看好了，有意思嗎？

　　8.小朋友想不想試一試？

大班語言教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、閱讀漫畫作品“照鏡子”，體驗(yàn)漫畫故事的詼諧有趣。

　　2、在猜測中想象出乎意料的結(jié)局。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《父與子》系列漫畫，“照鏡子”多媒體課件或大圖書。

　　活動過程：

　　一、憶趣激趣

　　1、出示《父與子》封面畫：認(rèn)識他們嗎?

　　2、還記得在“父與子”身上發(fā)生過什么有趣的故事嗎?

　　3、幼兒回憶曾經(jīng)看過的《父與子》漫畫內(nèi)容。

　　二、設(shè)疑引思

　　今天這對父子倆會遇到什么事情?讓我們一一看。

　　1、音響效果“敲碎鏡子的聲音”，發(fā)生了什么事情?

　　2、觀察畫面

　　(1)產(chǎn)生聯(lián)想：一天，兒子剛準(zhǔn)備打曲棍球，沒想到把爸爸心愛的鏡子打碎了，爸爸要打兒子的屁股了。

　　三、推波助瀾

　　1、議論：兒子該怎么辦呢?

　　2、觀察畫面(2)：現(xiàn)在兒子在干什么?為什么要把鏡子全打掉?他想出了什么妙招?

　　3、觀察畫面(3)：兒子究竟想出什么好辦法?為什么要畫爸爸?兒子畫完爸爸的像以后覺得怎樣?他在干什么?

　　四、真相大白

　　1、爸爸果然不出兒子所料，回家就來照鏡子。

　　2、觀察畫面(4)：兒子的妙計(jì)有沒有被爸爸識破呢?怎么會識破的?

　　3、學(xué)學(xué)爸爸面對鏡中人物從不經(jīng)意到大吃一驚到火冒三丈的'表情變化。

　　五、聯(lián)想

　　1、這個毛手毛腳的兒子又闖禍了。他還自作聰明地想了個辦法，以為萬無一失，沒想到一下子就露了餡。

　　2、如果你是兒子，你有什么讓爸爸沒法猜到的辦法嗎?

大班語言教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2.認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握e、的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

　　3.認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

　　重點(diǎn)：

　　e的音、形教學(xué)。

　　難點(diǎn)：

　　掌握e的發(fā)音，學(xué)會e、的四聲。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　小朋友們，有不認(rèn)識的字怎么辦?今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因?yàn)閷W(xué)會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會很多的漢字。

　　二、我們先來學(xué)習(xí)e單韻母，齊說“單韻母”

　　1.教學(xué)單韻母e

　　(1)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　“鵝”的音讀平了就是e的'音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個單韻母，指名讀，齊讀。

　　“e”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。

　　我們先給e戴上一聲的帽子，讀1(板書：1)范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記�。阂宦暺�。

　　(出示二聲符號)這是二聲，把它戴在e上，讀2(板書：2)范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記�。憾晸P(yáng)。

　　(出示三聲符號)這是三聲符號，戴在e上后，e要讀成3(板書：3)范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

　　(出示四聲符號)這是四聲符號，e戴上它后就讀4(板書：4)范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。

　　復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

大班語言教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解花（花籽、花粉）的傳播道理。

　　2、體驗(yàn)兒童文學(xué)作品中優(yōu)美的意境。

　　活動重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容

　　難點(diǎn)：了解花（花籽、花粉）的傳播道理。

　　活動準(zhǔn)備：故事錄音《送你一頂小黃帽》、幼兒用書B《送你一頂小黃帽》。實(shí)物投影儀。

　　活動過程：

　　1、聽賞故事

　�。�1）教師播放故事錄音給幼兒欣賞

　　“有個故事名字叫《送你一頂小黃帽》，它是一位叫李想的叔叔寫的，我們一起來聽聽。”

　�。�2）幼兒欣賞故事錄音

　　2、理解故事內(nèi)容

　�。�1）觀看幼兒用書，理解故事內(nèi)容

　　“蒲公英看見小鳥飛過來，對小鳥說了什么？”

　　“小鳥為什么說它戴不了小黃帽？”

　　“蒲公英看見小小雞走過來，對小小雞說了些什么？”

　　“小小雞是怎樣回答蒲公英的？”

　　“最后，蒲公英將小黃帽給了誰？”

　　“為什么小螞蟻再也拿不起地上的'小黃帽了？”

　　“為什么第二年小螞蟻放小黃帽的地方長出了一大片蒲公英？”

　�。�2）幼兒閱讀幼兒用書

　�。�3）教師：原來蒲公英開出的花便是它的花籽，小黃花隨風(fēng)飄揚(yáng)，一旦落在哪兒，哪兒便是它扎根的地方。

　　3、幼兒完整欣賞故事

　　邊聽故事錄音，邊閱讀故事圖書。

　　“你最喜歡故事中的哪一部分內(nèi)容？”

大班語言教案篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、通過觀察圖片中的人物及背景，理解故事情節(jié)，大膽想象情節(jié)發(fā)展和人物對話。

　　2、學(xué)習(xí)用完整連貫的語言，講述小白兔用雨靴幫助他人的故事。

　　3、體驗(yàn)角色之間的情感，感受幫助他人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖《粉紅色的雨靴》。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　小白兔有一雙粉紅色的新雨靴，雨靴是什么?對了，就是下雨的時候穿的靴子。小白兔非常的喜歡這雙雨靴，她一直想穿著新雨靴出去玩，終于有一天，下了一場大雨，小白兔可高興了，雨剛一停，她就穿上雨靴到樹林里去玩。(出示圖一)過了好久，小白兔才回來，(出示圖六)，你們看她有什么變化?你們猜猜到底發(fā)生了什么事?她的雨靴去哪里了?(幼兒大膽的想、說)

　　小朋友的想象真有趣，到底是怎么回事呢?老師呀把她出去后發(fā)生的事情已經(jīng)畫出來了，我們現(xiàn)在就來看看到底發(fā)生了什么事?

　　二、幼兒觀察圖片、理解情節(jié)、大膽表述。

　　1、出示圖二：我們一看，小白兔來到了什么地方?碰見了誰?發(fā)生了什么事情?(提醒幼兒觀察小螞蟻的表情進(jìn)行問話，練習(xí)小白兔的問話，注意語氣)小螞蟻遇到了什么困難?他臉上是什么表情?會說些什么話呢?小白兔又會說什么呢?小白兔會想什么辦法幫助小螞蟻呢?(幼兒猜想。)誰來學(xué)小白兔，把你的想法告訴小螞蟻?

　　出示圖三：我們來看看小白兔想了什么辦法幫助小螞蟻的?他們之間說了什么呢?(提醒幼兒帶著感情練說對話)請幼兒進(jìn)行表演小螞蟻和小白兔的對話。在小白兔的幫助下，小螞蟻在干什么，心情怎樣?

　　請小朋友講把這兩幅圖完整講述。一下他講的怎樣?要突出對話。

　　2、小白兔幫助小螞蟻過了河，心里可(大考吧幼兒教育 )開心了，它穿著另一只雨靴往前走呀走呀，這一次，它來到哪里?看見誰?又發(fā)生了什么事?

　　出示圖四、五請誰來將這兩幅圖完整講述一下。

　　一下講述的情況。突出對話。

　　3、小白兔用粉紅色的雨靴幫助了小螞蟻過河，幫助鳥媽媽做了個新窩，現(xiàn)在，它光著小腳，但還是笑瞇瞇的.，為什么呀?(：幫助別人會感到很快樂)

　　4、這個故事還沒有題目我們一起起個名字。

　　5、現(xiàn)在我們把這幾幅圖連起來講一個好聽的故事，講故事時把先故事的題目告訴大家，然后把在故事中加上對話、表情，這樣故事會更生動。

　　6、請幼兒集體講述，可以講給老師聽。

　　7、請1-2個幼兒講述(幼兒好與不好，并說出原因)

　　三、感受情感，升華情感。

　　小白兔將自己的新靴子幫助了別人，真是只熱心助人的小兔呀。我們平時也應(yīng)該學(xué)習(xí)小白兔，當(dāng)別人遇到困難時也要熱心幫助別人，你會發(fā)現(xiàn)幫助別人其實(shí)是一件很快樂的事。