中班教案

時(shí)間：2023-10-03 09:31:07 教案我要投稿

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中班教案9篇[必備]

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案9篇[必備]

中班教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能用棉花、竹夾子等本土材料有效結(jié)合輔助材料進(jìn)行立體綿羊的制作。

　　2、充分發(fā)揮想象力，為制作的綿羊添置不同的五官，大膽表現(xiàn)綿羊的可愛。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　綿羊的PPT圖片；報(bào)紙、棉花、雙面膠、竹夾子、事先畫好的綿羊五官圖形、乳膠等每組一份。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、視頻導(dǎo)入

　　1、播放綿羊的PPT圖片，引導(dǎo)幼兒觀察綿羊的不同動(dòng)態(tài)。

　　2、幼兒自由講述這些綿羊在干什么。

　　二、交代制作任務(wù)

　　1、出示制作好的綿羊，請幼兒比較，老師做的羊和上次我們小朋友做羊有什么不同。

　　2、初步感知平面羊和立體羊的不同之處。

　　3、啟發(fā)幼兒觀察討論立體的羊是用哪些材料做成的，你想怎么做。

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　1、教師先示范綿羊的制作方法。先將報(bào)紙用力揉成一個(gè)紙球，然后在紙球合適的位置上夾上4個(gè)夾子；再把夾子和紙球用雙面膠固定住，然后均勻的涂上乳膠，粘上棉花；最后把綿羊的`五官圖形貼在上面，一只可愛的綿羊就做好了。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽的制作綿羊，突出可愛的地方。

　　3、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、評價(jià)

　　請幼兒把制作好的綿羊放到特色區(qū)的展示臺(tái)上，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，說說自己的綿羊可愛在什么地方。

　　教學(xué)建議

　　平時(shí)區(qū)域活動(dòng)中可續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)綿羊的半層品制作，練習(xí)用報(bào)紙做紙球或是夾夾子的技能。

　　【活動(dòng)反思】

　　在本次活動(dòng)中，我們結(jié)合我們倉前的本土文化《羊鍋節(jié)》來開展此次活動(dòng)，主要是讓孩子了解我們倉前文化，了解倉前羊鍋是我們倉前的一大品牌。在本次活動(dòng)中，我們讓孩子通過觀察羊的不同動(dòng)態(tài)來，激發(fā)幼兒制作地興趣，特別是利用了平時(shí)我們?nèi)≈唵蔚貓?bào)紙和夾子來制作小羊，孩子們非常地感興趣，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

中班教案篇2

　　學(xué)情分析：

　　中班的孩子經(jīng)過了小班一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對數(shù)字有了比較清晰的認(rèn)知，而且中班的孩子也已經(jīng)有了理解“左鄰右舍的”這一詞匯的生活經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)中班幼兒形像思維占主體地位，形像邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)。所以在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我就比較著重通過創(chuàng)設(shè)有趣的情景和游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。在整個(gè)教學(xué)流程中始終以小動(dòng)物找鄰居為主線，讓幼兒自己尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，并理解相數(shù)群間的關(guān)系，孩子們在輕松愉快的活動(dòng)中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識(shí)。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，這節(jié)活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群間多1和少1的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運(yùn)用。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中通過游戲操作等活動(dòng)，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！币虼�，在今天的活動(dòng)中，我為幼兒設(shè)置一定的情景，使幼兒參與到活動(dòng)中來，讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)，在探索中尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

　　教材分析：

　　這節(jié)活動(dòng)是在學(xué)習(xí)了2的相鄰數(shù)之后的又一節(jié)新授課，有了2的相鄰數(shù)的基礎(chǔ)，本節(jié)課中相鄰數(shù)的概念已經(jīng)不是難點(diǎn)，而上節(jié)課只是初步感知了對相鄰數(shù)群間多1少1的關(guān)系，因此這節(jié)課如何引導(dǎo)幼兒深入形像的理解多1和少1的關(guān)系，就是這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還是需要通過設(shè)計(jì)有趣豐富的活動(dòng)來學(xué)習(xí)。5的.相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)也為后邊學(xué)習(xí)8的相鄰數(shù)等內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。

　　2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運(yùn)用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、1-6數(shù)字卡、1-6數(shù)量不同的動(dòng)物卡片、彩筆。

　　2、5的相鄰數(shù)課件

　　3、幼兒用書第三冊第32頁。

　　4、幼兒操作練習(xí)題XjlEt.Com

　　活動(dòng)過程：兒童

　　1、導(dǎo)入部分

　　今天老師請來了自己的好朋友，請你們和我的好朋友們打個(gè)招呼吧（小兔、小羊、小貓、小猴、小狗）!你有自己的好朋友嗎？你的相鄰好朋友是誰？

　　2、出示動(dòng)物卡片，請幼兒說出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。

　　“小動(dòng)物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明了，想請你們幫它們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們的左鄰右舍，你們說可以嗎？那我們一起幫助它們吧！”

　�。�1）分別出示5種不同的小動(dòng)物卡片，利用1-6數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱、數(shù)量。

　�。�2）找出它們的相鄰好朋友，并說出里有（它們之間多1和少1的關(guān)系）。

　　3、學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。

　　“小兔子說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？”

　�。�1）出示6種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒按順序給它們排排隊(duì)。

　�。�2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說小兔子家住幾號(hào)房，它的相鄰好朋友是誰和誰？并說出5比4多1比6少1的關(guān)系。

　　（3）圖形娃娃也想考考你們，幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過比較得出5個(gè)長方形比4個(gè)三角形多1，又比6個(gè)圓形少1的關(guān)系。

　�。�4）“小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？”

　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰？找出5只小貓左邊的鄰居是誰，有幾只，5只小貓的右邊是誰，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關(guān)系。

　　4、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。

　�。�1）、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰好朋友，一個(gè)比他多一是他的相鄰大朋友，一個(gè)比他少一是他的相鄰小朋友，三個(gè)數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大，比后面一個(gè)數(shù)小

　　（2）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進(jìn)行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾？7的相鄰好朋友是幾和幾？

　�。�3）、組織幼兒完成操作練習(xí)：《找朋友》。通過操作練習(xí)，鞏固5的相鄰數(shù)。

　�。�4）、評價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。

　�。�5）教師利用幼兒用書第3冊第32頁，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系，完成數(shù)學(xué)活動(dòng)。兒童網(wǎng)

　　活動(dòng)延伸：

　　1、教師發(fā)書第3冊第32頁，請幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系，在空格里畫上相應(yīng)的圓點(diǎn)。

　　2、和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲，鞏固對5以內(nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。小朋友戴數(shù)字頭飾隨音樂跑，音樂結(jié)束時(shí)，根據(jù)其他小朋友頭上戴的數(shù)字頭飾來找自己的相鄰數(shù)，找到了就手拉手站好，其他小朋友檢查是否正確。然后交換頭飾，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　游戲玩法：

　　幼兒分組進(jìn)行游戲，在背誦兒歌的同時(shí)傳遞“數(shù)字娃娃”，兒歌結(jié)束時(shí)“數(shù)字娃娃”落在誰手里，誰就從“數(shù)字娃娃”兜里抽出一張數(shù)字卡，抽出的數(shù)字就是他的幸運(yùn)數(shù)字了。然后便從摸箱里為自己的幸運(yùn)數(shù)字找到好朋友（相鄰數(shù)字）。

　　提醒幼兒傳遞“數(shù)字娃娃”時(shí)，要?jiǎng)蛩�、拿穩(wěn)，避免忽快忽慢。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在媽媽的協(xié)助下，學(xué)習(xí)雙手配合反方向擰毛巾的正確動(dòng)作，進(jìn)一步鍛煉手部肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

　　2.感受“三八”婦女節(jié)帶來的歡樂氣氛，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣和為媽媽服務(wù)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT(內(nèi)容為媽媽教紅紅擰毛巾、紅紅自己擦臉和為媽媽擦臉)，幼兒每人一塊小方毛巾，一只小面盆，制作紅花的材料，布置親子游戲場地，紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的胸牌。

　　活動(dòng)過程

　　一、結(jié)合PPT圖片引出活動(dòng)主題

　　1.直接出示小毛巾提問：這是什么?有什么用處?(擦嘴、擦臉)

　　2.在家里一直是誰幫你擰毛巾擦臉的.?(媽媽、奶奶)

　　3.媽媽辛苦嗎?為什么?(媽媽要上班又要照顧寶寶，真辛苦。)

　　4.那我們應(yīng)該為媽媽做些什么呢?(幼兒自由回答)

　　5.我們看看隔壁中(2)班的紅紅是怎么做的?(教師引導(dǎo)幼兒觀看PPT后講述)

　　6.教師小結(jié)：紅紅真懂事，在媽媽的幫助下學(xué)會(huì)了擰毛巾。你瞧：紅紅不但自己會(huì)洗臉、擦臉。還會(huì)幫助媽媽擦臉呢，媽媽好開心。

　　二、媽媽教寶寶學(xué)習(xí)擰毛巾

　　1.提問：今天是什么節(jié)日?是誰的節(jié)日?

　　2.平時(shí)，媽媽、奶奶一直為我們擰毛巾擦臉，辛苦了�，F(xiàn)在寶寶長大了，要向紅紅學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自己擰毛巾。也為媽媽、奶奶擦擦臉，好嗎?

　　3.現(xiàn)在請寶寶向媽媽學(xué)習(xí)擰毛巾的本領(lǐng)，看哪個(gè)聰明寶寶學(xué)得快。

　　4.請最快的一組寶寶和媽媽上來示范擰毛巾的動(dòng)作，媽媽在旁邊解說。

　　5.多請幾名寶寶上來表演。

　　6.教師小結(jié)：我們先把濕過水的毛巾一折二，雙手捏緊向相反的方向用力擰，直到?jīng)]有水滴下就行了

　　三、親子游戲“我為媽媽擰毛巾”

　　1.讓幼兒帶上不同顏色的胸牌分成四組站在起點(diǎn)，媽媽坐在中間，爸爸在終點(diǎn)做紅花。

　　師：今天是媽媽的節(jié)日，寶寶和爸爸要為媽媽服務(wù)、送禮物，讓媽媽過個(gè)開心的節(jié)日。

　　2.了解親子游戲合作的要求：

　　A.寶寶在起點(diǎn)擰干一塊毛巾，小心地走過一段獨(dú)木橋；

　　B.來到媽媽身邊，為媽媽擦臉；

　　C.小跑步到爸爸處拿禮物；

　　D.爸爸抱著寶寶跑步來到媽媽處為媽媽獻(xiàn)上大紅花；

　　E.爸爸、媽媽再搭成轎子，抬著寶寶回到起點(diǎn)，第二個(gè)孩子開始游戲，

　　3.親子游戲在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂聲中開始、進(jìn)行、結(jié)束。

　　四、頒獎(jiǎng)

　　1.在歌曲《我的好媽媽》音樂中按獲勝順序頒獎(jiǎng)。

　　2.爸爸為媽媽戴上親手做的大紅花，寶寶在旁邊說祝福話：祝媽媽節(jié)日快樂，媽媽給寶寶貼個(gè)五角星并給寶寶一個(gè)吻。活動(dòng)在愉快的歌聲中結(jié)束。

中班教案篇4

　　一、目標(biāo)的制定

　　我在師傅張老師和馬老師的指導(dǎo)幫助下，仔細(xì)分析教材后制定出三個(gè)目標(biāo)：（1、通過閱讀，理解故事，感受文學(xué)作品的詼諧與幽默。2、能連續(xù)觀察多幅畫面，體驗(yàn)胡蘿卜先生和胡子之間發(fā)生的有趣的事。3、能恰當(dāng)表述閱讀信息。）整節(jié)課上下來，第二個(gè)目標(biāo)與過程設(shè)計(jì)中所呈現(xiàn)出的內(nèi)容相關(guān)性很小，只有在第二環(huán)的“幫助鳥太太”中體現(xiàn)了第二個(gè)目標(biāo)；第三個(gè)目標(biāo)也沒有很好的達(dá)成，“能恰當(dāng)表述閱讀信息”對幼兒來說難度較高。課后馬老師對我作了課后評析，我知道了自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，并及時(shí)進(jìn)行反思；張老師又耐心、細(xì)致地幫我重研教材，現(xiàn)將目標(biāo)調(diào)整為兩點(diǎn)：1、通過閱讀，了解故事中胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助了別人，感受文學(xué)作品的詼諧與幽默。2、能連續(xù)觀察多幅畫面，并大膽表述閱讀信息。

　　二、活動(dòng)的準(zhǔn)備

　　多媒體課件的運(yùn)用，以其形象、生動(dòng)、直觀的手段，給人以耳目一新的感受，激發(fā)幼兒的閱讀故事的興趣。教具黑色毛線是為了讓幼兒有更直觀的感受，幫助幼兒想象著胡子的作用。但是我如果能按幼兒說出的胡子的作用，剪下一段“胡子”來試試它的用處，幼兒可能會(huì)更感興趣。

　　三、教學(xué)過程

　　整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)部分：1、出示圖片，引出話題。2、理解故事，想想體驗(yàn)。3、師幼共讀，經(jīng)驗(yàn)提煉。4、經(jīng)驗(yàn)遷移。

　　1、出示圖片，引出話題。出示胡蘿卜先生胡子的圖片時(shí)，我引導(dǎo)的太快了，在我聽到有些幼兒在說他長了很多的胡子、像圣誕老人的胡子等答案時(shí)我就馬上接過了幼兒的話題，胡蘿卜先生長著濃密的胡子，每天都得刮胡子。

　　我并沒有對“濃密”進(jìn)行解讀，也沒有引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面；第三個(gè)問題“胡蘿卜先生的長胡子有什么用呢”這個(gè)問題放在這個(gè)環(huán)節(jié)不是很合適，因?yàn)橛變阂呀?jīng)說出了很多胡子的作用，后面環(huán)節(jié)一出示圖片，孩子們就想到胡子會(huì)幫助風(fēng)箏、幫助鳥太太等，限制了他們的想象力。

　　2、理解故事，想想體驗(yàn)。第一個(gè)環(huán)節(jié)中提問不是很開放，所以導(dǎo)致幼兒的回答跟隨著教師預(yù)設(shè)的路在走。進(jìn)行反思后我覺得應(yīng)該提一些開放性的問題：如你看到了什么？風(fēng)箏飛的高嗎？為什么？但是為了服務(wù)第二個(gè)目標(biāo)，我又把這一小環(huán)節(jié)改成和第二小環(huán)節(jié)形式一樣，引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀察畫面，并大膽的表述閱讀信息。第二環(huán)節(jié)：教師先和幼兒一起翻閱23——25頁，初步了解故事情節(jié)，讓幼兒大膽的進(jìn)行講述閱讀信息。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較好，達(dá)成了第二個(gè)和第三個(gè)目標(biāo)，體現(xiàn)了閱讀的自主性，也鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3、師幼共讀，經(jīng)驗(yàn)提煉。在這個(gè)環(huán)節(jié)師友一起閱讀時(shí)可利用看看、說說、師幼互動(dòng)中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助了別人的。體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，“你覺得胡蘿卜先生的胡子還有什么用？”這里請的`幼兒太少了，應(yīng)該讓幼兒大膽地去表達(dá)，多請幾個(gè)，滿足他們表達(dá)想法的愿望。

　　4、經(jīng)驗(yàn)遷移。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒討論的很激烈，但是我沒抓住時(shí)機(jī)，教師應(yīng)該抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，讓孩子們?nèi)ビ懻摚懻撏曛笞層變撼浞值卣f說想法，利用同伴資源豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　四、師幼互動(dòng)

　　1、作為一名新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在課上，師幼互動(dòng)的不多。

　　2、教師的教態(tài)。在課上，除了語言上與幼兒有互動(dòng)之外，教師的一個(gè)手勢、一個(gè)表情、一個(gè)眼神、一種體態(tài)，這些教態(tài)都可以和幼兒有互動(dòng)。而這恰恰是我的缺點(diǎn)，平時(shí)講故事比較平，沒有起伏。所以這個(gè)詼諧有趣的故事在我的講述下比較平淡，幼兒的情緒始終沒有被調(diào)動(dòng)起來，從而第一個(gè)目標(biāo)：感受文學(xué)作品的詼諧與幽默沒有達(dá)成。所以我還得不斷地學(xué)習(xí)，在講述故事時(shí)，用語氣、神情去影響孩子，多使用身體語言。

　　五、注意細(xì)節(jié)

　　1、大班的孩子已經(jīng)比較懂事了，在上課前給他們敲警鐘也會(huì)約束他們的，因?yàn)楹⒆觽冃闹杏蓄檻]，就不敢舉手回答問題了。上課前敲警鐘可以換成輕松的小游戲更適合。

　　2、上課前做好充足的準(zhǔn)備會(huì)使你上課胸有成足。

　　這節(jié)課還存在著很多問題。有著客觀的因素，也有著主觀的因素。在以后的教學(xué)中，我還需不斷地學(xué)習(xí)，不斷地努力！

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�、睂W(xué)習(xí)手口一致地從左到右點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。

　　⒉掌握按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物，感知3以內(nèi)數(shù)量的排列順序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、蓖米涌ㄆ�3張，分別為1只、2只、3只。

　�、卜謩e有1、2、3個(gè)點(diǎn)的房子卡片。

　　⒊六個(gè)蘿卜卡片。

　　活動(dòng)過程：

　�、睂W(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)兔寶寶。

　　師：小朋友們數(shù)一數(shù)有幾張卡片？看看卡片上有誰？卡片上的兔寶寶一樣嗎？哪兒不一樣？哪張卡片上的兔寶寶最少？是幾只？（1只）這張呢？（2只）（帶幼兒點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)）這張呢？（3只）請幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

　�、菜屯脤殞毣氐脚c之點(diǎn)數(shù)相應(yīng)的房子里。

　　師：“這里有什么？”（出示點(diǎn)數(shù)房子）數(shù)一數(shù)有幾間房子？每間房頂上都有什么？有幾個(gè)點(diǎn)？這些黑點(diǎn)告訴我們哪只兔寶寶應(yīng)該進(jìn)哪間房子？

　　請個(gè)別幼兒操作，指一只兔子的卡片“你怎么知道要送這只兔寶寶進(jìn)這件房間呢？”（一只兔寶寶住一個(gè)點(diǎn)子的家）“這兩只兔寶寶呢？三只兔寶寶呢？”（兩只兔寶寶住兩個(gè)點(diǎn)子的`家……）引導(dǎo)幼兒一邊操作一邊說：一只兔寶寶，我送你回一個(gè)點(diǎn)子的家。

　　師：小朋友看一看，幾只兔寶寶住在最前面？幾只兔寶寶住在他的后面？幾只兔寶寶住在最后面？

　�、澄雇脤殞毘蕴}卜。

　　師：兔寶寶很餓了，請小朋友每只兔寶寶喂一個(gè)蘿卜。一邊喂也一邊說：一只兔寶寶請你吃一個(gè)蘿卜，一邊送一邊說：“一只兔寶寶請你吃一個(gè)蘿卜”，蘿卜送完了，再說說，幾只兔子我送了幾個(gè)蘿卜。

　　教師重點(diǎn)聽幼兒操作時(shí)的語言表達(dá)，看他們對操作材料的理解情況。

中班教案篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。

　　2. 感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）

　　2．用于裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼鏡或帽子等。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬⿱寢寔砬瞄T

　　1.教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在一起等著媽媽回來時(shí)，總想誰來敲門？（媽媽）

　　2.為什么你希望媽媽回來？

　　3.“丁冬，丁冬”，門鈴響了。打開門一看，真的.是媽媽回來了。你們猜寶寶會(huì)怎么說，怎么做？（寶寶會(huì)說“媽媽回來了！媽媽回來了”，和媽媽抱一抱，親一親。）

　　幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊大膽想象、表現(xiàn)看到媽媽回來時(shí)快樂的心情和動(dòng)作。

　�。ǘ┌职謥砬瞄T

　　1.教師請出木偶媽媽和我（寶寶）請幼兒想一想、說一說：我和媽媽在家里，總想誰來敲門？（爸爸）

　　2.為什么你希望爸爸回來？

　　3.“丁冬，丁冬”，，門鈴響了，打開門一看，真的是爸爸。這時(shí)，寶寶會(huì)怎么說，怎么做？

　　4.幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進(jìn)行表演。

　　（三）還有誰來敲門

　　1.帶領(lǐng)幼兒一起完整先念兒歌。

　　2.我和爸爸媽媽在家里，還希望誰來敲門？（爺爺、奶奶、外公、外婆……）

　　3.鼓勵(lì)幼兒把家庭中的其他成員編進(jìn)兒歌里，一起學(xué)念。

中班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)原地雙手胸前投籃、原地跳投的投籃方法，提高投籃的準(zhǔn)確性與命中率，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力

　　2.培養(yǎng)自由探索、勇于創(chuàng)新的精神和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小籃球人手1個(gè)。

　　2.高低不同的籃球架。

　　3.音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程

　　1.熱身運(yùn)動(dòng)。

　　教師與幼兒一起拿著小籃球進(jìn)場。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒與小籃球一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2.學(xué)習(xí)原地雙手胸前投籃的方法。

　　教師示范講解：雙手持球置于胸前，兩腳自然開立，兩膝微曲，手指自然張開成球狀，兩個(gè)大拇指相對成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投籃時(shí)，下肢蹬地發(fā)力，雙臂向前方伸出，把球投向籃筐。

　　幼兒徒手做原地投籃動(dòng)作的模仿練習(xí)，體會(huì)全身的協(xié)調(diào)配合。

　　幼兒兩兩結(jié)伴，兩人面對面站好，間距1.5～2米，持球做用投籃方法進(jìn)行傳有弧度球的練習(xí)。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：投球動(dòng)作要連貫，兩人投籃可逐漸拉長距離，體會(huì)改變距離后投籃時(shí)蹬腿、伸臂、出球的全身協(xié)調(diào)用力。

　　3.學(xué)習(xí)原地跳投的方法。

　　教師示范原地跳投動(dòng)作：準(zhǔn)備動(dòng)作與原地雙手胸前投籃相同，但在投籃時(shí)，兩腳迅速蹬地起跳，同時(shí)兩臂上振，舉球跳投到籃筐。

　　幼兒徒手模仿練習(xí)。

　　幼兒結(jié)伴站好，兩人相距1.5～2米，持球做原地跳投動(dòng)作。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)垂直向上起跳，投籃時(shí)雙腳同時(shí)蹬地起跳。兩人變換投籃的距離，由近及遠(yuǎn)，體會(huì)根據(jù)不同距離應(yīng)使用不同力量。

　　4.投籃游戲。

　　指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)高低不一的'籃筐里(距籃筐1.5～2米)。

　　指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)擺成一排的輪胎里。

　　指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)呼啦圈里。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：8用原地雙手胸前投籃和原地雙手跳投的投籃方法進(jìn)行投籃游戲，提醒幼兒投籃距離可由近到遠(yuǎn)。

　　5.游戲“搶球”。

　　教師介紹玩法：集體在固定的場地上進(jìn)行傳球游戲，教師把球傳給一個(gè)幼兒，幼兒想辦法去搶球，這名幼兒應(yīng)盡量不讓同伴搶到自己的球。持球的幼兒可以運(yùn)球跑，也可以把球傳給其他人。

　　規(guī)則：教師與幼兒的球要連續(xù)拍，保護(hù)好自己的球，適時(shí)把球傳給同伴。

　　師幼游戲。

　　6.結(jié)束活動(dòng)。

　　教師與幼兒一超收拾場地，放好籃球，散步回活動(dòng)室。

　　活動(dòng)延伸

　　(1)請幼兒討論怎樣才能提高自己投籃的準(zhǔn)確性。

　　(2)請幼兒回家后與爸爸媽媽一起找有關(guān)籃球的知識(shí)，并講給大家聽。

　　(3)請幼兒用繪畫的形式描繪自己投籃的樣子。

　　教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

中班教案篇8

　　目標(biāo)：

　　·理解幸福的含義，嘗試用較完整、連貫的語句談?wù)撟约旱腵幸福生活。知道全社會(huì)的人都非常關(guān)心、愛護(hù)小朋友。

　　·知道要耐心地聽同伴說話，能從同伴的談話內(nèi)容中獲得有用信息。

　　·敢于大方地在集體面前談?wù)撟约旱男腋�，做到聲音響亮�?/p>

　　準(zhǔn)備：

　　“六一”禮物若干、PPT（貧困國家、戰(zhàn)爭國家苦難兒童的生活照片）

　　過程：

　　·出示禮物，引出話題

　　提問：“你們看，這是什么？猜猜，這些禮物是送給誰的？”

　　“幼兒園為什么要為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備禮物呢？”

　　“看到這些禮物，你覺得怎么樣？”

　　·交流經(jīng)驗(yàn)和感受

　　——提問：“你覺得自己幸福嗎？為什么？”

　　——幼兒分組進(jìn)行交流（要求：輪流交談，注意傾聽別人的發(fā)言）。

　　——每組推薦一名幼兒在集體面前發(fā)言（要求：說出為什么幸福，有哪些人在關(guān)心著自己。）

　　·看RRT，進(jìn)行對比

　　——觀看PPT，請幼兒說說照片上的小朋友怎么樣。

　　——提問：“你覺得照片上的小朋友幸福嗎，為什么？”

　　“看到這些照片，你有什么想法？”

　�。ㄓ變合茸杂山Y(jié)伴交談，再請個(gè)別幼兒發(fā)言。鼓勵(lì)幼兒在集體面前聲音響亮地發(fā)言。）

中班教案篇9

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道歌曲名稱，初步理解歌曲的內(nèi)容，使幼兒喜歡唱歌。

　　2、學(xué)會(huì)正確的演唱姿勢，會(huì)用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結(jié)束。

　　3、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱。

　　4、唱準(zhǔn)歌曲的旋律，為歌曲創(chuàng)編簡單的動(dòng)作。

　　【活動(dòng)前分析】

　　重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)音調(diào)。

　　難點(diǎn)是學(xué)習(xí)強(qiáng)和弱的唱法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教師事先帶領(lǐng)幼兒在下完第一場春雨后觀察春天的景色。

　　2、準(zhǔn)備描繪春天和春雨的圖片。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、幼兒在《春天在哪里》的歌聲中隨音樂自由做動(dòng)作進(jìn)入教室。

　　2、教師邊拍手邊說兒歌提醒幼兒做好：“一二三，拍拍肩，四五六，點(diǎn)點(diǎn)頭，七八九，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手，最后我說十，大家做整齊�！�

　　3、用小動(dòng)物的叫聲帶領(lǐng)幼兒練聲。

　　4、教師出示春天和春雨的圖片，讓幼兒觀察，看到圖上有什么？教師結(jié)合事先觀察到的春天的景色鼓勵(lì)幼兒說出：圖上有春雨、種子。教師提問：“春雨會(huì)發(fā)出聲音嗎？農(nóng)民伯伯把種子種到地里過幾天種子會(huì)怎么樣呢？種子喝到雨水后感覺怎么樣呢？種子喝飽了雨水以后，想干什么呢？”

　　5、讓幼兒繼續(xù)觀察圖片，教師說：“我們把好看的圖片編成好聽的兒歌唱一唱好不好？”師幼共同編兒歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙種子種子在說話，在說話，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽；哎呀呀我要出土；哎呀呀我要長大。

　　6、教師與幼兒共同跟著節(jié)奏譜拍節(jié)奏

　　7、師幼共同按節(jié)奏說歌詞一遍。

　　8、教師范唱歌曲一遍，引起幼兒學(xué)唱歌的興趣。

　　9、教師逐句教唱幼兒兩遍，讓幼兒掌握歌曲的.旋律。

　　10、師幼一起邊表演《小手拍拍》，讓幼兒放松一下。

　　11、教師說：“我們班的小朋友唱的真好，要是再給歌曲加上動(dòng)作那就更美了�！眴l(fā)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，并提醒幼兒種子說話的聲音是弱的，要用手勢和動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　12、請個(gè)別能力強(qiáng)、膽大的幼兒上前面來做自己的動(dòng)作，做得好的大家跟著做。

　　13、為歌曲起名字。師：小朋友們都有自己的名字，那我們也一起來為歌曲起一個(gè)好聽的名字好嗎？”引導(dǎo)幼兒紛紛發(fā)表意見，最后師幼共同確定歌曲的題目《春雨沙沙》。

　　14、為調(diào)動(dòng)幼兒唱歌的積極性，讓能力強(qiáng)的一名或二至三名幼兒領(lǐng)唱。

　　15、活動(dòng)結(jié)束：

　　教師：今天我們學(xué)習(xí)了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來了？孩子回答：春天來了