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大班教案

時間:2023-10-04 08:22:32 教案

大班教案【集合9篇】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

大班教案【集合9篇】

大班教案 篇1

  活動目標:

  1.了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò),理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等。

  2.初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過自己的人表達感恩之情。

  3.知道在自己的成長中有許多的人在付出,幸福生活來之不易。

  4.初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。

  5.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗感恩。

  活動準備:

  與故事內(nèi)容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。

  活動過程:

  一、以"小豬"形象,導(dǎo)出課題內(nèi)容今天,老師給你們帶來了一個好聽的故事,看看是關(guān)于誰的呀?

  二、欣賞故事前半部分,理解故事內(nèi)容。

  1.教師邊演示課件邊講述故事第一段,表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態(tài)。

  2.就故事內(nèi)容進行提問。

  "你認為是誰幫助了小豬?"發(fā)表各自的'意見。

  三、繼續(xù)感受故事后半部分,學(xué)會感恩。

  教師邊演示課件邊講述故事第二段。設(shè)問:你喜歡這些小動物嗎?為什么?

  四、聯(lián)系實際回憶別人對自己的關(guān)愛,表達感恩之情師:生活中有沒有別人關(guān)心愛護你的事呢?和你的小伙伴分享一下,你想感謝誰?為什么?怎樣感謝?

  五、制作感恩卡,感受互愛的情感

  1.介紹"感恩備忘錄",師幼共同探討記錄方法。

  2.幼兒用自己的方式方法作記錄。

  3.鼓勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。

  六、在"感恩的心"的音樂中,結(jié)束部分1.鼓勵幼兒多學(xué)本領(lǐng),將來匯報父母2.播放音樂《感恩的心》,把感恩卡送親人。

  活動延伸:

  日常滲透:繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種方式對周圍的人表達自己的感恩之情。

  資料附錄:

  附故事:森林里,住著一群小動物,他們都是好朋友,有一天,小豬突然病了,想玩沒力氣玩,想吃又吃不下,它覺得非常難受,只能躺在床上。小烏龜正想來找它玩呢,一看,呀,小豬病了,它想應(yīng)該馬上去請鹿大夫,它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀,爬得滿頭大汗、氣喘吁吁,小花貓看見了問"小烏龜,什么事情讓你這么著急呀?",小烏龜喘著氣說"小豬病了,我得趕快去請鹿大夫",小花貓說"我跑得比你快,讓我去吧!"小花貓轉(zhuǎn)身撒腿就跑,跑呀跑呀,小白兔看見了問"小花貓,什么事情讓你這么著急呀?",小花貓說"小豬病了,我得趕快去請鹿大夫",小白兔說"我跑得比你快,讓我去吧!"小白兔連蹦帶跳的走了,小黑馬看見了問"小白兔,什么事情讓你這么著急呀?"小白兔說"小豬病了,我得趕快去請鹿大夫",小黑馬說"我跑得比你快,讓我去吧"。小黑馬飛快地向前跑去,請來了鹿大夫,過了不久,小豬的病好了,大家真高興呀。小豬呢,更是高興得又蹦又跳,"我有力氣了,我有力氣了,我又可以和好朋友玩了"。這時,小豬想到了一個問題,它想:是誰讓我的病好得這么快?是誰幫助了我?

  小豬想去感謝幫助過它的人。它找到鹿大夫,說"謝謝你看好了我的病。"鹿大夫說"不要謝我,你要謝就去謝謝小馬吧";小豬找到小馬,說"謝謝你幫助了我。"小馬說"不要謝我,你要謝就去謝謝小兔吧,是它告訴我的";小豬找到小兔,說"謝謝你幫助了我。"小兔說"不要謝我,你要謝就去謝謝小貓吧,是它告訴我的";小豬又找到小貓,說"謝謝你幫助了我。"小貓說"不要謝我,你要謝就去謝謝小烏龜吧,是它告訴我的";小豬又找到小烏龜,說"謝謝你幫助了我。"小烏龜說"不要謝我,你要謝就去謝謝小貓吧,因為它跑得比我快";小豬又找到小貓,說"謝謝你幫助了我。"小貓說"不要謝我,你要謝就去謝謝小兔吧,因為它跑得比我快";小豬又找到小兔,說"謝謝你幫助了我。"小兔說"不要謝我,你要謝就去謝謝小馬吧,因為它跑得比我快";小豬又找到小馬,說"謝謝你幫助了我。"小馬說"不要謝我,你要謝就去謝謝鹿大夫吧,因為它治好了你的病"。小朋友,你覺得小豬應(yīng)該感謝誰呢?

大班教案 篇2

  一、活動目標:

  1、通過學(xué)習(xí)該歌曲,培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

  2、繼續(xù)學(xué)唱2/4拍子的歌曲,并做到有表情地演唱。

  3、歌唱時能夠發(fā)音自然、動聽,音調(diào)準確,吐字清楚。

  4、懂得愛護圖書,珍惜圖書。

  二、活動準備:

  鋼琴、音樂錄音《開火車》、《快樂的動物園》、一本撕破的.小人書。

  三、活動內(nèi)容:

  a)開始部分:

  i.幼兒聽樂曲《開火車》,一個跟著一個平踏步入場。

  ii.隨樂曲做律動:聽音樂進行節(jié)奏練習(xí)。(拍手、轉(zhuǎn)身拍肩、自選動作)。

  iii.發(fā)聲練習(xí):師生齊唱。

  b)基本部分:

  i.出示一本破的小人書,以擬人的語氣講述故事:“我是幼兒園里的一本小人書,閱讀時被小朋友給撕破了,嗚嗚嗚,我真難受。這時候,一個小朋友走過來了,看到我在哭,就對我說,你別哭了,我來給你補好吧。我聽了以后,心里真是高興,很快就把我身上壞的地方給補好了,我很感謝幫我補好的小朋友,‘謝謝’我對他說。希望小朋友在閱讀書的時候要小心,珍惜每一本圖書,愛惜每一本圖書,這樣每位小朋友才能讀到我們,學(xué)習(xí)到更多的知識,你們說是不是?”引出歌的名字《小人書你別哭》,討論并總結(jié)小人書不哭的方法。

  ii.帶著問題聽歌:“聽一聽這首歌都唱什么了?它怎么了?為什么哭?”教師范唱一遍,表演歌曲大意。演唱完后請幼兒回答。

  iii.帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)唱歌曲,請幼兒跟著老師學(xué)唱,熟悉歌詞。(說歌詞、一句跟一句學(xué)唱、整段跟唱三步學(xué)習(xí))

  c)結(jié)束部分:

  i.復(fù)習(xí)音樂游戲“伸出你的右手擺一擺”。

  音樂第一段結(jié)尾處女孩子繞著男孩子走一圈,第二段結(jié)尾處男孩子繞著女孩子走一圈。

  ii.欣賞樂曲《快樂的動物園》。(為下節(jié)課做準備)

  iii.邊聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂邊唱并做踵趾小跑步一個跟一個出活動室,活動結(jié)束。

大班教案 篇3

  活動目標

  1、通過情景游戲,引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分長方形、三角形、圓形、橢圓形,感知圓形與橢圓形之間的區(qū)別。

  2、發(fā)展幼兒動手操作及分析判斷能力。

  3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的。

  活動準備

  1、圖形“車票”

  2、幾何圖形卡片若干

  3、大紙箱自制“小路”

  4、設(shè)置的“兔媽媽的家”;各種形狀的點心、水果、牙簽、盒子、紙巾等。

  活動過程

  一、情景導(dǎo)入活動

  購票上車

  按區(qū)候車,坐車。

  二、鋪“小路”

  1、出示“小路”,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題

  2、幼兒自由操作,鋪小路

  (1)、引導(dǎo)解決小路上出現(xiàn)的兩個圖形組合的土坑。

  (2)、發(fā)現(xiàn)并認識橢圓形,感知橢圓與圓形的區(qū)別。

  (3)、、感受成功的快樂。

  三、利用“兔媽媽請客”,進一步感知鞏固三角形、長方形、圓形、橢圓形

  1 、觀賞兔媽媽家的畫,知道幾何圖形可以自由組合成新的`畫面。

  2、“吃點心”來鞏固對幾何圖形的認知

  3 、幫“兔媽媽”喂“小兔”,正確區(qū)分幾種幾何圖形。

  4 、師、幼共同檢查喂小兔吃的點心是否正確。

  活動結(jié)束

  告別兔媽媽,結(jié)束活動。

  活動延伸

  游戲時間“喂小兔”游戲。

大班教案 篇4

  活動目標:

  1 、喜歡進行繪畫活動,對彩瓶的聯(lián)想感興趣。

  2 、了解彩瓶的形狀、顏色及花紋秘密。

  3 、能大膽地對彩瓶進行聯(lián)想,有一定的想象力及創(chuàng)造能力。

  活動準備:

  1 、彩瓶圖片若干張及實物彩瓶若干個布置成“彩瓶展覽會”

  2 、 Ppt 制作:①各種各樣的彩瓶。②彩瓶奇遇記。③動畫制作。

  3 、彩筆、畫紙等材料。

  活動過程 :

  一、視覺體驗:

  參觀“彩瓶展覽會”。幼兒自由參觀彩屏的實物及圖片。教師提出問題:“請小朋友仔細觀察彩瓶的形狀、顏色及花紋有什么不一樣?”幼兒之間互相說一說。

  二、集體小結(jié)?偨Y(jié)彩瓶的幾種類型,知道形狀、顏色及花紋都不一樣,并能大膽說出來。

  三、故事體驗:講故事,讓幼兒對彩瓶的聯(lián)想感興趣。

  四、游戲體驗:

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景“彩瓶奇遇記圖片對彩瓶進行大膽聯(lián)想,并用語言表現(xiàn)與表達出來。

  1 、彩瓶來到動物王國、美麗的城市,彩瓶來到陸地上會變成什么?

  2 、彩瓶來到蔚藍大海中會變成什么?

  3 、藍天多高,景色多美彩瓶會變成什么?

  4 、把幼兒聯(lián)想到的東西用動畫的形式展示出來,如:彩瓶汽車…

  5 、幼兒自由地說一說,然后集體講。

  五、創(chuàng)造出富于幻想和情趣的`做作品。

  1 、請幼兒閉上眼睛,教師慢慢提問幼兒在腦海中構(gòu)圖。

  2 、你想把彩瓶變成什么?你想怎樣變換它的身體,你是橫著放還是豎著放,你是想把彩屏畫上窗戶變成房子、還是想把彩瓶添上車輪變成汽車、還是想變成更多有趣的東西……

  3 、幼兒進行繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  六、分享故事并講評

大班教案 篇5

  教學(xué)目標:

  1、初步認識毛筆、墨汁、宣紙等書法用工具。

  2、初步學(xué)習(xí)握毛筆,掌握基本的握毛筆的姿勢。

  3、激發(fā)幼兒對書法學(xué)習(xí)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)準備:

  1、毛筆、墨汁、紙張

  2、幼兒書法作品數(shù)幅

  教學(xué)過程:

  1、介紹書法用工具:毛筆、墨汁、宣紙

  2、介紹由來。

  3、出示幼兒書法作品觀賞。

  4、老師示范用以上工具書寫,激發(fā)幼兒書法學(xué)習(xí)的興趣。

  5、練習(xí)握毛筆。

  (1)故事法:寫字執(zhí)筆的五個手指,就是五個用力推車上山的好兄弟,有推車的,有拉車的,還有扶住東西不往下掉的,最小的弟弟則是在一旁鼓勁加油的`,五個人分工合作缺一不可,所以要想寫好字,必須要讓五個手指密切配合才行。

 。2)游戲法:小手是交通警,指揮正確了,毛筆才能聽從你的指揮,我們來學(xué)做小民警:右臂彎曲于胸前,成小民警狀,然后將毛筆當作指揮棒(豎著)交給小民警,讓孩子用食指、中指、大拇指輕輕握筆并運筆。

 。3)兒歌法:筆竿要直;筆要捏緊;掌要豎起;手心要空;筆竿照鼻。

  6、利用毛筆涂鴉,激發(fā)興趣。

  7、介紹如何收拾整理工具,幫助形成良好習(xí)慣。

  教學(xué)反思:

  本次活動只是讓幼兒初步認識書法工具,但活動前對幼兒原有知識經(jīng)驗估計得過高,導(dǎo)致幼兒在認識書法作品的時候遇到很大的困難,在認識書法工具的過程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動中要深入了解幼兒的原有知識經(jīng)驗,除了備教材,還要備孩子,這樣才能使活動有條不紊的進行。

大班教案 篇6

  活動目標:

  1、掌握舞蹈的基本動作,并初步學(xué)會跳集體舞《小牛也瘋狂》。

  2、能根據(jù)音樂的變化作出相應(yīng)的舞蹈動作,體驗自由造型的快樂。

  3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動重難點:

  學(xué)會跳集體舞。

  活動準備:

  1、幼兒把花環(huán)戴在右手腕上。

  2、音樂磁帶。

  活動過程:

  一、以猜謎導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天王老師給小朋友們猜個謎語,你們猜猜是哪只動物:頭插兩把彎彎刀,身穿一件黃皮襖,拉車耕地有功勞,聽一聽哞哞叫。(牛)

  幼兒回答。

  師:我們一起來學(xué)一學(xué)小牛的叫聲:哞哞。

  我請小朋友不用你的小嘴巴,只用你的身體動作來學(xué)一學(xué)小牛是什么樣子的?

  幼兒學(xué)一學(xué)。

  二、學(xué)習(xí)集體舞的基本動作。

  1、師:我們小朋友的小牛真可愛,請你們來看看老師的小牛是什么樣子的。變變變,看看我這只小牛還帶上了一條金光閃閃的花環(huán),小牛高興的搖搖腦袋。請小朋友和我一起舉起帶花環(huán)的這只手來搖一搖。小牛實在太高興了,兩只牛角一起搖了起來。

  幼兒隨著教師一起做。

  2、師:剛才我們做了哪些動作?

  我們一起跟著音樂做一遍。

  放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做集體舞的基本動作。

  3、學(xué)習(xí)交朋友的動作。

  師:小牛玩的真開心,但它說它想和好朋友一起玩。我們讓小牛來交朋友,好不好?請小朋友看看老師是怎么和小朋友交朋友的。

  放音樂,教師與其中一個小朋友進行示范。

  師:剛剛老師是怎么和小牛交朋友的?

  請小朋友起立,兩兩面對面。請你和你的好朋友抱一抱,我們一起跟著音樂來和小牛交朋友

  三、理解游戲規(guī)則。

  師:小牛交了朋友真開心,它們準備賽跑呢。不過在賽跑之前想為自己加油,我想問問小朋友們,你們在平日的生活中,都是做哪些動作為自己加油的?(幼兒學(xué)一學(xué))為自己加油后,小牛充滿了力氣,準備賽跑了,請小朋友站在自己的位置,開始原地賽跑。

  師:停!小牛在賽跑時,被我失了魔法,突然凍住了。小朋友們你們覺得小牛突然凍住,會是一個什么樣的姿勢呢?當我說“變“時,小牛馬上換一個姿勢繼續(xù)被凍住,你覺得小牛還會擺成什么姿勢呢?請小朋友坐在小椅子上,我們來聽一聽音樂是在什么地方把小牛凍住的`。

  四、進行音樂游戲。

  師:請小朋友們仔細聽音樂,我們一起跟著音樂玩一遍。請小朋友們起來,兩兩面對面找好你的朋友。(放音樂)

  師:在游戲最后的時候我們小牛在干什么?(教師做一個放松的動作)你們覺得小牛還能怎么樣放松?

  師:我們再來玩一遍!這次老師不帶領(lǐng)小朋友做加油和放松的動作了,請小朋友按照你自己的動作讓小牛來加油、放松。

  五、結(jié)束

  師:今天我們的小牛都玩了什么?(交朋友、加油、賽跑、變成冰小牛、放松)王老師覺得我們小朋友的小牛實在太瘋狂了,現(xiàn)在讓我們休息一會兒吧!

大班教案 篇7

  設(shè)計意圖:

  "快來看呀,樹葉從樹上飛下來了!"、"地上樹葉真多呀!"、"踩在樹葉上軟軟的。"、"樹葉給大地蓋上了一層地毯。"、"樹葉有的紅,有的綠。"、"咦,怎么有的樹葉掉下來,有的怎么不掉?"……根據(jù)孩子們的興趣,有關(guān)樹葉的主題活動《與葉子有約》就產(chǎn)生了。在活動中,我們認識了各種樹葉,還用樹葉印畫、用樹葉做拼貼畫。這些活動的開展,大大豐富了孩子對各種樹葉的認識及用樹葉作畫的興趣。為了更進一步發(fā)揮孩子的想象力,我選擇了《跳舞的樹葉》這個活動。

  活動中,孩子們在看一看、說一說、畫一畫中,進一步了解了各種樹葉的特征,并根據(jù)樹葉飛落的不同姿態(tài)想象畫出樹葉寶寶跳舞的樣子,并用各種線條裝飾,最后嘗試小組合作用對比色來裝飾背景、完成作品,體驗線描畫及合作帶來的樂趣,發(fā)展了孩子的想象力。

  活動目標:

  1.大膽想象、創(chuàng)作樹葉飛落的不同姿態(tài)。

  2.能用不同的點、線、面豐富畫面,并嘗試小組合作完成作品。

  3.在創(chuàng)作中體驗線描畫及合作的樂趣,。

  活動準備:

  知識經(jīng)驗準備:已認識了各種各樣的葉子;對線描畫有一定的基礎(chǔ);了解各種動態(tài)人的畫法。

  物質(zhì)材料準備:黑色水筆、水粉顏料、油畫棒、長方形紙每組一大張、各種印畫所需的材料;各種樹葉及樹葉飄落的ppt;音樂。

  活動過程:

  一、欣賞課件,觀察講述樹葉飛落的不同姿態(tài)。

  1.欣賞課件,觀察不同形狀的樹葉。

  你看到的樹葉是什么樣的呀?樹葉上有什么?

  小結(jié):樹葉的形狀是各種各樣的,有的像扇子形狀的、有的像心型的、有的像小朋友的頭,樹葉上還有葉脈。

  2.展開想象,講述樹葉飛落的不同姿態(tài)。

  秋風(fēng)一吹,樹葉一片一片飄落下來,誰來說一說樹葉飄落下來像什么?

  小結(jié):金黃色的樹葉紛紛飄落,就像一只只美麗的蝴蝶;像小朋友在翩翩起舞;像

  二、動手創(chuàng)作,用不同的點、線、面裝飾畫面并用色彩裝飾背景。

  1.示范講解,用不同的點、線、面裝飾樹葉并用色彩裝飾背景。

  誰來說一說,你喜歡怎樣的樹葉,樹葉寶寶飛落下來時是做的怎樣的動作?請你學(xué)一學(xué)樹葉寶寶的.動作。(教師根據(jù)幼兒所說,畫出樹葉寶寶的動作)然后用線條分割塊面,用點、線、面進行裝飾,注意線條的疏密、整齊。裝飾好后,請用油畫棒在跳舞的樹葉寶寶周圍畫一圈,可以用兩種顏色畫,最后用各種工具蘸上顏料映畫出背景。

  2.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  三、展示交流,體驗成功的樂趣。

  1.展示交流,體驗成功的樂趣。

  誰來說一說,你的樹葉寶寶跳的什么舞?你最喜歡哪幅作品,為什么?

  2.總結(jié)表揚,進一步體驗成功的樂趣。

  活動反思:

  活動前請小朋友們帶來了各種形狀的樹葉,小朋友們根據(jù)樹葉外形進行繪畫,并增添了一些在游戲中的舞蹈動作,小朋友畫的非常認真。所有的舞蹈動作都是個別完成的,但在繪畫時,有個小朋友畫出了很多樹葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子,這是備課活動時沒有想到的,今后將多多提高。

大班教案 篇8

  活動目標:

  1、運用多種形式,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

  2、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。

  活動準備:十六宮格、小落葉的圖片若干,呼啦圈六個。

  活動過程:

 一、幼兒進場,要求幼兒的腳步隨音樂的變化而迅速改變

  師:秋天到了,小樹葉們從樹上落了下來,跟著秋風(fēng)姐姐跳起了舞。

  1、聽,風(fēng)越吹越慢了,我們該怎么飛呢?

  2、喲,風(fēng)又大了,我們該怎么飛呢?

  3、真累,坐下來休息一會兒吧!

  二、理解并學(xué)拍四分音符和八分音符

  1、小樹葉長得真漂亮,有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩,你看,這片大樹葉“*”的一聲,就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來,可它有點害怕,于是又找了一片小樹葉,兩個人“**”兩聲也飛到了天上。

  提問:

  A、大樹葉是怎么飛上來的?(*)我們把大樹葉飛上來的節(jié)奏叫一拍。

  B、小樹葉是怎么飛上來的?(**)小樹葉很靈活,所以一下子就飛上來了。

  C、一共有幾片小樹葉飛上來呢?(2片)我們把一片小樹葉飛上去的節(jié)奏叫半拍,用手來拍拍看。

  2、大樹葉和小樹葉飛上去的速度是不一樣的.,我們用手拍一拍。原來,樹葉們呆在一起,就是一句好聽的節(jié)奏了。(幼兒練習(xí)用手拍節(jié)奏)

  3、落葉的節(jié)奏還會變呢!看,把他們的位置換一下,就變成什么樣的節(jié)奏了?

  4、誰能上來讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢?(請個別幼兒變換節(jié)奏,其余幼兒練習(xí))

  三、游戲:小落葉回家

  1、師:秋風(fēng)姐姐帶來了六間小房子(呼啦圈),你們想不想進來作客?不過一間房里最多只能站兩片小樹葉,F(xiàn)在我們一起唱歌(歌曲附后),被秋風(fēng)姐姐點到的小樹葉就可以飄到小房子里了。(游戲第一遍)提問:這間小房子里有幾片小樹葉?應(yīng)該怎么拍?那間小房子里有幾片小樹葉?應(yīng)該怎么拍?

  2、原來:小樹葉站在房子里,也是一句好聽的節(jié)奏。除了拍手,還可以用什么動作表示?

  3、你們想不想也變成節(jié)奏?誰來當秋風(fēng)姐姐?(游戲第二次)

  四、認識十六宮格,學(xué)拍并創(chuàng)編十六宮格中的節(jié)奏

  1、師:小樹葉們快回來,告訴你們一個好消息。森林里要舉行舞蹈比賽,請小樹葉們編一個好看的舞蹈。怎么編呢?秋風(fēng)接姐姐編了一個,你看:(出示十六宮格如圖一)

  a、一片大樹葉表示什么?

  b、一片小樹葉表示什么?

  c、空白的地方表示什么?可以用什么動作表示?

  2、運用多種形式讓幼兒練習(xí)節(jié)奏

  a、這么多的格子連起來,就是小落葉的舞蹈了,我們從紅色格子開始來拍拍看

  b、加點音樂好不好?跳舞沒有音樂可不行。

  c、參加比賽光用手可不行,我們讓腳也動起來!

  d、跳得真棒,要是再整齊一點就好了。

  e、你們這么有本事,我也有本事。你看,讓我的小格子翻個身,從綠色格子開始,就變成不一樣的舞蹈了,我們再來跳跳看。師:原來,從不同顏色的格子起拍,節(jié)奏會變得不一樣。

  3、師:風(fēng)姐姐的舞蹈編好了,你們的任務(wù)還沒完成呢!看,那邊地上有許多小樹葉,你們六人一組,商量一下,編一個好看的舞蹈來跳跳看。(請幼兒合作,將樹葉貼到十六宮格紙上,并商量用什么動作來表示出不同的節(jié)奏。)

  4、師:小落葉們,把你們的舞蹈帶過來!

  A、這是哪組編的?誰來跳給大家看一下?(請一位幼兒跳)

  B、這是誰編的舞蹈?(請幾位幼兒同時跳)

  C、這又是誰編的?(請這組幼兒一起跳)

  5、師:每一組小落葉都編得這么好看,到底誰去參加比賽呢?這樣吧,我們把這三個舞蹈連起來一起去參加比賽。第一段用什么動作表示?第二段?第三段?(全體幼兒把三段舞蹈連起來跳)五、師:森林里的舞蹈比賽馬上就要開始了,小落葉們準備好了嗎?我們出發(fā)吧。犚魳烦龌顒邮遥

  附歌曲:1=F2/4

  1 1 1 1 │ 3 5 3 1 │2 2 2 2 │7 2 7 5 │

  一 片 兩 片 三 片 樹 葉 四 片 五 片 六 片 樹 葉

  1 1 1 1 │ 3 5 3 1 │ 5 5 4 4 │ 3 2 1 —‖

  七 片 八 片 九 片 樹 葉 飄 呀 飄 呀 落 下 來。

大班教案 篇9

  設(shè)計思路:

  玩具是孩子們的摯愛,是孩子們永恒的話題。孩子喜歡喜歡各式各樣的玩具,對于是否可將玩具帶入幼兒園,孩子們產(chǎn)生了不同的觀點:一些幼兒認為可以把家里的玩具帶到幼兒園來,而另外一些幼兒則認為不可以,雙方爭論不休。我以此為契機,設(shè)計了“小小辯論賽”活動,圍繞“玩具是否可以帶到幼兒園”組織討論,通過幼兒自身的價值判斷,引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的想法和意見,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒傾聽、互助、合作、分享等能力,促進幼兒社會性的發(fā)展。

  活動目標:

  1、能感受到與別人交流溝通的樂趣,積極大膽的表達自己的真實想法。

  2、能圍繞自己的觀點,用清晰的語言說出自己的理由;能專心的聽,學(xué)習(xí)對別人的發(fā)言進行有針對性的反駁。

  3、能與同伴共同商討解決問題的方法,懂得接納別人好的意見。

  活動準備:

  1、知識經(jīng)驗準備:看辯論賽,知道什么是辯論。

  2、環(huán)境材料準備:將座位按紅隊和綠隊分成兩組,分別貼上字條“玩具可以帶到幼兒園”“玩具不能帶到幼兒園”;自制“最佳辯論手”獎牌。

  活動過程:

  1、引出話題

  1)教師針對“班上的一些孩子提出想把自己的玩具帶到幼兒園”的事,以商量的口吻向幼兒征求意見,提出討論主題:自己的玩具能否帶到幼兒園來?

  2)幼兒自由討論發(fā)表意見。

  2、鼓勵幼兒與同伴交流

  1)以辯論游戲的形式,為幼兒提供交流溝通的機會。

  2)幼兒按自己的觀點分別組隊。

  3)幼兒明確自己的觀點,懂得參與辯論的規(guī)則。

  4)開展辯論。

  3、鼓勵幼兒推選出“最佳辯論手”

  選出“最佳辯論手”,鼓勵幼兒大膽評價:你覺的誰是最佳辯論手?為什么?

  引導(dǎo)幼兒明白怎樣才算是一個好的辯論手,鼓勵幼兒敢于承認別人的優(yōu)點。

  4、引導(dǎo)幼兒從對立的雙方轉(zhuǎn)變成合作的雙方,共同協(xié)商解決問題。

  1)引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生與同伴商量解決問題的愿望。

  讓幼兒明白雙方的'理由都有道理,必須承認別人說的正確的理由,學(xué)會接納別人好的意見。

  2)鼓勵幼兒共同商討解決問題的辦法。

  以商討的形式解決大家的問題——玩具是否可以帶到幼兒園來,建議在班上建立定期的玩具分享日。

  引出新話題:共同制定“玩具分享日”的規(guī)則。

  鼓勵幼兒結(jié)合辯論時大家提出的各種理由,與教師、同伴共同商討制定活動規(guī)則。

  與同伴自由交流自己在“玩具分享日”的打算。

  活動反思:

  本次活動內(nèi)容源于幼兒的生活,以幼兒的發(fā)展為主線,以幼兒的生活為源泉,把幼兒生活中的實際需要與社會教育相聯(lián)系。在“小小辯論賽”活動中,把發(fā)生在幼兒身邊有爭議的價值事件——“玩具是否可以帶到幼兒園”引入課堂,以此引發(fā)幼兒討論、思考并做出自身的價值判斷。并做出選擇:我贊成……我反對……我的選擇是……這一過程始終是以幼兒這一主體為主線,教師幫助和鼓勵幼兒自己選擇,充分尊重幼兒的主體性。在“小小辯論賽”活動設(shè)計中,首先教師將活動的目標定為“能感受到與別人交流溝通的樂趣,能與同伴共同商討解決問題的方法”,希望通過目標的設(shè)定,加強幼兒之間的交往、互助、合作,而且在活動中,教師有意引導(dǎo)幼兒嘗試去體驗對方的想法,接受對方正確的觀點,互相溝通,互相協(xié)商,達到共識。其次,由于幼兒在辯論賽中自由選擇所處的立場與角度,所以他們在辯論的過程中始終顯得很自信,獨立性強,也頗有創(chuàng)造性,交流、合作、互助、分享等良好社會交往技能在不知不覺中形成。

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