小班教案合集（10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的消防設(shè)備和消防安全標(biāo)志。
2、了解簡(jiǎn)單的家庭防火知識(shí)。
3、知道小心用火。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)火災(zāi)的新聞簡(jiǎn)報(bào)。
2、準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng)·冬天到·消防設(shè)備》《主題活動(dòng)蕩冬天到·常見(jiàn)消防安全標(biāo)志《主題活動(dòng)·冬天到·小心用火》、學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·消防設(shè)施調(diào)查表》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示消防設(shè)備的.實(shí)物，引導(dǎo)幼兒了解消防設(shè)備的名稱(chēng)，外形特征及用途。
2、引導(dǎo)幼兒談一談：幼兒園里有沒(méi)有消防設(shè)備？你知道它們擺放在哪里？引發(fā)幼兒進(jìn)行調(diào)查的欲望。
3、教師鼓勵(lì)幼兒帶著學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·消防設(shè)施調(diào)查表》，分組開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，提醒幼兒可以詢(xún)問(wèn)園長(zhǎng)，教師，也可以自己到幼兒園各個(gè)地方尋找。
教師提醒幼兒用自己喜歡的方式做簡(jiǎn)單的記錄。
4、幼兒回班后，啟發(fā)各組幼兒說(shuō)一說(shuō)、議一議他們的調(diào)查情況的結(jié)果。
5、請(qǐng)各小組推薦一名幼兒代表發(fā)言，談?wù)動(dòng)變簣@有哪些消防設(shè)備和消防安全標(biāo)志，它們都放在什么地方？
6、教師向幼兒介紹幼兒園的消防設(shè)備的使用方法及擺放地點(diǎn)。
7、引導(dǎo)幼兒觀看火災(zāi)錄像，引導(dǎo)幼兒一起討論火災(zāi)發(fā)生的原因，讓幼兒知道日常用火要注意的事項(xiàng)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的銜接歌唱，并能邊唱邊按節(jié)奏做打擊樂(lè)器的模仿動(dòng)作。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打擊樂(lè)器：鼓、镲、三角鐵、碰鈴、沙錘、鈴鼓等。
2、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、律動(dòng)練習(xí)：
《日常生活模仿動(dòng)作》
《小手爬》、《洗手帕》。
2、發(fā)聲練習(xí)：
《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》
《蜜蜂做工》
《春天》
二、基本部分：引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
1、教師敲鼓后問(wèn)小朋友，真是什么樂(lè)器發(fā)出的聲音？（鼓）小鼓發(fā)出什么樣的聲音？（咚咚咚）我們一起說(shuō)說(shuō)，我的`小鼓咚咚咚。幫助幼兒熟悉歌詞。
2、這個(gè)樂(lè)器發(fā)出什么樣的聲音？（鏘鏘鏘），那你們知道它叫什么嗎？原來(lái)它叫小嚓。引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)，我的小镲鏘鏘鏘。
3、這又是什么樂(lè)器呢？它像什么形狀？（三角形）這叫三角鐵，三角鐵發(fā)出什么樣的聲音？（叮叮叮）引導(dǎo)幼兒說(shuō)三角鐵叮叮叮。
4、這又是什么樂(lè)器（碰鈴），發(fā)出什么聲音？（當(dāng)當(dāng)當(dāng)）引導(dǎo)幼兒說(shuō)，小碰鈴當(dāng)當(dāng)當(dāng)。
5、這是什么樂(lè)器呢？像什么？（錘子）對(duì)了，這叫沙錘，發(fā)出什么聲音？（沙沙）那鑼鼓發(fā)出什么樣的聲音？（嘩嘩）我們一起說(shuō)說(shuō)，沙錘沙沙，鑼鼓嘩嘩。
6、小小樂(lè)隊(duì)開(kāi)始演奏了，我們一起把他們發(fā)出的聲音說(shuō)說(shuō)。
7、這些樂(lè)器不但可以發(fā)出聲音，還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲呢？歌曲的名字就叫《小小樂(lè)隊(duì)》
先聽(tīng)老師唱唱，仔細(xì)聽(tīng)你聽(tīng)到歌曲里唱了那些樂(lè)器，發(fā)出什么聲音，把歌詞完整的告訴老師。
8、教師示范歌曲。
提問(wèn)：
歌曲的名字叫什么？
歌曲里有哪些樂(lè)器，發(fā)出什么聲音？引導(dǎo)幼兒把歌詞完整的說(shuō)出來(lái)。
9、引導(dǎo)幼兒跟隨教師琴聲完整的學(xué)念歌詞兩遍。
第一遍請(qǐng)幼兒念小聲，老師念大聲。
第二遍請(qǐng)幼兒念大聲，老師念小聲。
請(qǐng)幼兒跟隨教師完整的學(xué)唱歌曲兩遍。
第一遍請(qǐng)幼兒唱小聲，老師唱大聲。
第二遍請(qǐng)幼兒唱大聲，老師唱小聲。
10、小朋友唱的真好，引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲時(shí)把歌詞唱清楚。
跟著老師沒(méi)有琴聲再完整的唱一遍，看看誰(shuí)的歌聲最好聽(tīng)。
11、師幼邊做打擊樂(lè)的模仿動(dòng)作邊唱歌一遍。
三、結(jié)束部分
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.萌發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的探索興趣。
2.提高觀察能力和講述能力。
3.了解夏季的基本特征以及人們的活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解夏天的基本特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握夏天里人、動(dòng)物、植物的變化以及各種活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖兩幅，西瓜一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
室外活動(dòng)，感受夏天。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友夏天到了，我們站在院子里，你身上有什么感覺(jué)?”(引導(dǎo)幼兒感受夏天天氣的特點(diǎn)：很熱)
二、展開(kāi)
1.室外觀察尋找夏天植物的特征。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友都感覺(jué)非常熱，我們?nèi)タ纯聪奶炖锏男』�、小草、大�?shù)是什么樣的吧!”
(1)請(qǐng)幼兒觀察各種植物，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(如：大樹(shù)的樹(shù)葉比較多，有些葉子被太陽(yáng)曬干了，小草、小花也被曬干了等)
(2)請(qǐng)幼兒摸摸自己的'頭上、身上有什么東西冒出來(lái)。(引導(dǎo)幼兒知道夏天活動(dòng)后，人們會(huì)出汗)
2.室內(nèi)觀察圖片，了解動(dòng)物乘涼的方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：“夏天這么熱，你們知道小動(dòng)物是怎樣乘涼的嗎?我們一起回教室看看吧!”
(1)天氣這么熱，松鼠是怎樣乘涼的?大象怎樣讓自己涼快呢?袋鼠有什么涼快的好辦法?
(2)根據(jù)幼兒興趣，介紹其他動(dòng)物的乘涼方法。
3.尋找夏天的物品。
指導(dǎo)語(yǔ)：“夏天到了，老師該使用哪些物品呢?請(qǐng)你們幫我找找吧!”(幼兒用書(shū))
三、結(jié)束
指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友夏天最喜歡吃什么水果?”請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)西瓜等水果，活動(dòng)自然結(jié)束。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌。
2、提高幼兒的閱讀能力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《月亮和星星》教學(xué)課件音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，熒光筆月亮頭飾一個(gè)，星星頭飾若干，上面分別寫(xiě)上月亮和星星的字寶寶
活動(dòng)過(guò)程：
1、閱讀封導(dǎo)入，并學(xué)習(xí)漢字月亮和星星。
(1)(播放課件封面)咦，你們看這里有什么?(月亮和星星)這是白天還是晚上呢?
(2)晚上的天空中月亮和星星出來(lái)了，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)月亮和星星(教師用熒光筆指著月亮和星星的漢字寶寶，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字。)
(3)有幾個(gè)月亮?多少星星?就像媽媽和誰(shuí)在一起(娃娃)
(4)誰(shuí)是媽媽?(月亮)我們一起說(shuō)，月亮月亮是媽媽。
誰(shuí)是娃娃?(星星)我們一起說(shuō)說(shuō)，星星星星是娃娃。
(5)月亮和星星在一起會(huì)這么樣呢?我們一起來(lái)看看。(出示課件圖7)月亮的嘴巴怎么樣?;本文(笑一笑)我們?cè)趺葱?我們也來(lái)學(xué)學(xué)月亮的嘴巴笑一笑，滲透兒歌，月亮的嘴巴笑一笑，并引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作。
(6)星星的什么在動(dòng)?(眼睛)怎么動(dòng)?(眨一眨)我們也來(lái)學(xué)學(xué)星星眨眼睛。
教師小結(jié)：月亮和星星像媽媽和娃娃在一起的事情，用兒歌說(shuō)一說(shuō)，兒歌的名字就叫《月亮和星星》我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是怎么說(shuō)的?
2、引導(dǎo)幼兒邊看課件邊欣賞兒歌。
(1)兒歌的名字叫什么?
這首兒歌真好聽(tīng)，我們一起用最好聽(tīng)的聲音跟著課件學(xué)學(xué)兒歌。
(2)小朋友念的真好，現(xiàn)在我們來(lái)分角色念兒歌，老師念月亮這句，小朋友念星星這句老師念月亮月亮是媽媽?zhuān)∨笥褌兡钚切切切鞘峭尥蕖?/p>
3、表演兒歌播放《閃爍的.小星》音樂(lè)伴奏，設(shè)置配樂(lè)朗誦情景，請(qǐng)幼兒帶上星星頭飾，老師帶上月亮頭飾，一起在音樂(lè)的伴奏下表演兒歌結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這是一首適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的兒歌，兒歌中的形象是幼兒熟悉喜愛(ài)的月亮和星星，我利用多媒體課件生動(dòng)形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的眼睛眨一�！闭宫F(xiàn)了出來(lái)，加深了幼兒的印象，喚起了幼兒的真摯情感，它所營(yíng)造的動(dòng)態(tài)情境，激發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性�；顒�(dòng)結(jié)束后，感覺(jué)此次活動(dòng)還可以增設(shè)一些師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，這樣更有利于幼兒熟記詩(shī)歌。比如，老師戴頭飾扮演月亮，幼兒扮演星星，邊欣賞詩(shī)歌，邊表演。也可以師生一對(duì)一表演，利用眼神，動(dòng)作表情的交流增進(jìn)師幼之間的親切感，使活動(dòng)氛圍更加溫馨，幼兒能更加投入。
小班教案 篇5
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
棉花、蠶豆是農(nóng)村常見(jiàn)的鄉(xiāng)土資源，所以本次活動(dòng)選擇這兩個(gè)材料組織本次活動(dòng)。由于小班幼兒的手指靈活度不高，對(duì)于一些粘貼的美術(shù)活動(dòng)很感興趣，所以本次活動(dòng)選擇了讓幼兒進(jìn)行粘貼棉花和蠶豆。希望可以又環(huán)保，又能做出美麗的作品，還能發(fā)揮幼兒動(dòng)手能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)粘貼的樂(lè)趣能夠細(xì)心的進(jìn)行粘貼，通過(guò)粘貼培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：動(dòng)手將棉花粘貼在紙上。
難點(diǎn)：能夠?qū)⒚藁ㄔ诤诰�內(nèi)粘滿，不超出線。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)：棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫(huà)好芭蕾舞娃娃的紙、課件。
經(jīng)驗(yàn)：對(duì)芭蕾舞有初步的了解。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、材料引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了什么?
分別出示棉花和蠶豆(棉花、牙簽)
2、師：棉花和蠶豆都有什么用那?(棉花可以做冬天的衣服，蠶豆能吃。)
3、師：誰(shuí)來(lái)猜猜老師今天要用棉花和蠶豆做什么?幼兒自由猜測(cè)。
4、小結(jié)：我們可以用棉花和蠶豆做粘貼畫(huà)。
二、教師示范，幼兒仔細(xì)觀察。
1、出示《芭蕾舞娃娃》一幅，師：這是老師剛剛粘好的畫(huà)，我們看看吧!
提問(wèn)：這是什么呀?，(一位跳芭蕾舞的演員)我們叫她芭蕾舞娃娃。
2、師：這幅畫(huà)是怎么粘貼的啊?幼兒仔細(xì)觀察回答。
蠶豆：頭部。
棉花：頭飾、衣服。
3、師：那我們先來(lái)看看要用到哪些材料?
教師出示材料(棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫(huà)好芭蕾舞娃娃的紙)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)。
4、師：那接下來(lái)，我們一起來(lái)看看這幅畫(huà)是怎么粘貼的'啊?
教師示范：①蘸些漿糊涂在頭部，手擦干凈，把蠶豆粘貼在上面。
②在頭飾處涂些漿糊，手擦干凈，取一些棉花粘貼上去。
�、墼谌棺犹幫啃{糊，手擦干凈，取一些棉花一點(diǎn)一點(diǎn)粘貼上去。
5、小結(jié)：芭蕾舞娃娃穿上衣服真漂亮。
三、幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、師：小朋友，你們想試一試嗎?
2、講解注意事項(xiàng)：
①漿糊不要蘸太多。
�、诋�(huà)面要保持整潔。
�、勖藁ú灰锰唷�
3、幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、點(diǎn)評(píng)作品。
師：好了的把畫(huà)給老師貼起來(lái)。
教師按動(dòng)作排列粘貼。
師：哪個(gè)是你做的?她在做什么動(dòng)作?請(qǐng)你也來(lái)學(xué)一學(xué)。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒愛(ài)吃常見(jiàn)的幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，但有特殊味道的蔬菜。
2、了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。
3、培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種蔬菜：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭。
活動(dòng)過(guò)程
1、引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱(chēng)
�。�1）今天，我們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來(lái)看看它們是誰(shuí)？
�。�2）依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問(wèn)好。
�。�3）小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。（幼兒四散聞一聞，教師問(wèn)幼兒：“你聞到了什么味道？”）小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的.香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？
2、讓幼兒了解四種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
（1）教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來(lái)。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們?cè)谡f(shuō)些什么？
�。�2）一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問(wèn)，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。胡蘿卜寶寶說(shuō)：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會(huì)變得更加明亮�！焙}卜寶寶剛說(shuō)完，香菇寶寶跑上去說(shuō)：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營(yíng)養(yǎng)，吃了我，身體會(huì)更加健康”。芹菜寶寶也搶著說(shuō)：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說(shuō)：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病�！苯處熯吙催吿釂�(wèn)：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會(huì)怎樣？吃了芹菜寶寶，會(huì)怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣？吃了蒜頭寶寶，會(huì)怎樣？
小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)常吃，對(duì)我們的身體有好處。
3、幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵(lì)幼兒吃完。教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來(lái)了，我們一起來(lái)嘗一嘗吧。鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物。
活動(dòng)延伸：
在餐廳游戲中玩“小小餐廳”。幼兒扮演各種小動(dòng)物到餐廳吃飯，加深對(duì)這些特殊食物的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)，也作為我們小班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后，我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策，所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們的思維更活躍了，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。
總之，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受到別人的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒與同伴交往的愿望，能與自己喜歡的哥哥姐姐交朋友。
3、指導(dǎo)幼兒使用簡(jiǎn)單的交往用語(yǔ)，如：請(qǐng)、謝謝等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前了解選定的大班幼兒的交往水平，同大班教師共同協(xié)商制定方案。
2、大班幼兒準(zhǔn)備禮物，如：折紙、繪畫(huà)、小制作等作品。
3、活動(dòng)前對(duì)幼兒作簡(jiǎn)單介紹，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。
活動(dòng)過(guò)程：
1、班級(jí)中的一半幼兒同合作班級(jí)交換，小班的這個(gè)活動(dòng)同合作班的“大帶小”活動(dòng)同時(shí)逝行。
2、介紹兩個(gè)班幼兒認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒相互問(wèn)候。
3、引導(dǎo)大班幼兒王主動(dòng)邀請(qǐng)弟弟妹妹，相互介紹自己的`姓名，給弟弟或妹妹贈(zèng)送禮物，結(jié)為好朋友。
4、鼓勵(lì)幼兒和哥哥姐姐一起選擇自己喜歡的區(qū)域，自己喜歡做的事情，如：繪畫(huà)、握手只木、唱歌跳舞、看圖書(shū)、講故事等。
5、談話活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)今天交了幾個(gè)大朋友，叫什么名字，做了哪些事情
6、此活動(dòng)可根據(jù)幼兒人人數(shù)分組進(jìn)行。教師應(yīng)多給幼兒提供與好朋友一起交往的機(jī)會(huì)，如：共同做游戲《你猜是什么》。
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
本次公開(kāi)課比賽我選擇的內(nèi)容是小班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)《水果歌》。這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀察并根據(jù)蘋(píng)果、雪梨、葡萄和西瓜這四種水果的顏色，創(chuàng)編一個(gè)句子，讓幼兒了解問(wèn)答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”，因此，幼兒對(duì)于這首簡(jiǎn)短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識(shí)“××水果紅紅的”“××水果黃黃的”等運(yùn)用到實(shí)際生活中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡參加游戲活動(dòng)。
2.觀察并根據(jù)蘋(píng)果、雪梨、葡萄和西瓜這四種水果的顏色，創(chuàng)編一個(gè)句子。
3.并能按節(jié)奏回答句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《水果歌》PPT一套，歌曲《Appletree》、《火車(chē)快飛》。
2.圖譜一份、水果圖片若干。
3.響板13個(gè)，“水果屋”四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入《水果歌》PPT，激發(fā)幼兒參與的興趣。
1.音樂(lè)導(dǎo)入：《火車(chē)快飛》。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，它們是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就讓我們一起開(kāi)著小火車(chē)去看看吧。
2.教師逐步播放PPT（沒(méi)涂顏色的水果），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)。
師：小朋友，這是什么水果？
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些水果的顏色，播放PPT（有顏色的`水果）。
師：我們平時(shí)見(jiàn)到的這些水果是什么顏色的？
（二）出示圖譜，教師逐句引導(dǎo)幼兒編兒歌。
師：這些水果都有漂亮的顏色，今天我們就來(lái)給水果編兒歌。
1.教師提問(wèn)：什么水果紅紅的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”。
�。�1）出示圖譜卡片，用圖譜幫助幼兒記憶。
（2）請(qǐng)幼兒跟教師一起觀看圖譜念一遍兒歌。
（3）師：我們看看能不能幫其他的水果也編兒歌呢？
2.教師引導(dǎo)幼兒先出題“什么水果黃黃的？”。
（1）幼兒先問(wèn)，教師回答“雪梨雪梨黃黃的”。
�。�2）教師隨即把圖譜卡片貼在黑板上，并與幼兒一起念一遍句子。
3.用同樣的方法，依次把葡萄和西瓜編成句子。
4.教師有節(jié)奏的打響板念兒歌一遍。
師：小朋友好聰明，把我們的水果編成一首兒歌，讓老師來(lái)念念我們編的兒歌吧！
5.教師引導(dǎo)幼兒看圖譜，請(qǐng)幼兒與教師一起有節(jié)奏的打響板把兒歌念一遍。
�。ǜ嬖V幼兒要求：老師先問(wèn)，幼兒再回答）
6.鼓勵(lì)幼兒把其他水果編進(jìn)兒歌，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
師：小朋友，還有什么水果是紅紅的？我們還可以怎么編？
7.幼兒完整使用響板表演一次。
（三）表演游戲：找找水果的家。
1.介紹游戲玩法。
�。�1）教師把四個(gè)“水果屋”放在教室周?chē)�，引�?dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果的房子。
師：小朋友，它們是誰(shuí)的房子呢？我們一起來(lái)看看。
（2）教師念兒歌前一句，幼兒回答兒歌后一句，并走到到相應(yīng)的“水果屋”前（請(qǐng)助教協(xié)助示范）
如教師邊打響板邊念：“什么水果紅紅的？”幼兒就有節(jié)奏的打響板說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”，并走到“蘋(píng)果屋”前。
2.播放《Appletree》歌曲出教室，結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友，我們回家以后也要和爸爸媽媽一起編兒歌，編好明天來(lái)告訴我喲。
現(xiàn)在讓我們一起把水果歌念給其他小朋友聽(tīng)吧！
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：
在區(qū)域活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
附兒歌：
水果歌
什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
什么水果黃黃的？雪梨雪梨黃黃的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
小班教案 篇9
目標(biāo):
1、 通過(guò)游戲的形式讓幼兒園正確識(shí)認(rèn)“花”。
2、 讓幼兒初步學(xué)習(xí)組詞。
準(zhǔn)備：教具字卡：花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張；學(xué)具字卡；花若干；圖一幅。
過(guò)程：
一、 出示“春天”“媽媽”引入：
1、 讓幼兒念出“春天媽媽”；
師：小朋友，當(dāng)“春天”和“媽媽”排在一起變成好朋友時(shí)，我們?cè)趺茨钛剑?/p>
2、 將“春天”對(duì)折，引導(dǎo)幼兒念出“春媽媽”。
�。�1） 將“春天”對(duì)折，請(qǐng)幼兒說(shuō)分別是哪個(gè)字寶寶。
（2） 將“春”和“媽媽”排在一起，請(qǐng)幼兒念一念。
二、 出示圖，引出字卡“花”
師：瞧，春媽媽來(lái)了，她還帶來(lái)了誰(shuí)呀？
幼：花。
師；今天我們就來(lái)認(rèn)一認(rèn)“花”字是什么樣子的`，好不好？
三、 識(shí)認(rèn)字卡“花”：
1、 教念，個(gè)別念。
2、 傳字卡游戲：
老師拍鈴鼓，幼兒傳字卡，老師的鈴鼓聲停止時(shí)，幼兒停止傳遞，此時(shí)字卡在誰(shuí)手上，就請(qǐng)誰(shuí)告訴大家這個(gè)字是誰(shuí)。
四、 組詞：（以給字卡“花”找朋友的形式）
1、 先將字卡“紅、綠、圓”送給小朋友，再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)拿著字卡“花”邊唱歌曲《找朋友》邊找，最后請(qǐng)小朋友將兩個(gè)字卡組合在一起變成一個(gè)新詞，并請(qǐng)幼兒讀出新詞。
“找呀找呀找，花字寶寶找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這里”
2、 引導(dǎo)幼兒用其它的朋友組成新詞。
�。�1） 師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的花呢？
�。�2） 師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么花呢？
小班教案 篇10
幼兒園小班音樂(lè)教案：
碰一碰
活動(dòng)內(nèi)容：
音樂(lè)游戲—碰一碰
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的`情緒。
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說(shuō)。
3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《合攏放開(kāi)》進(jìn)場(chǎng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請(qǐng)幼兒試一試。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。
三、音樂(lè)游戲《碰一碰》。
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友，，并能跟隨音樂(lè)自由地做動(dòng)作。
2、當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，教師說(shuō)碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。
3、游戲中，可請(qǐng)幼兒做詢(xún)問(wèn)者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置;也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢(xún)問(wèn)者，個(gè)別幼兒做回答者。
四、延伸部分。
請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
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