大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-10-05 09:20:58 教案我要投稿

大班科學(xué)教案(大全5篇)

　　作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。

大班科學(xué)教案(大全5篇)

大班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能仔細(xì)觀察，感知各種物體在空中都會(huì)自由下落。

　　2.通過動(dòng)手操作，探究物體的下落速度跟重量、形狀與掉落方向有關(guān)，學(xué)會(huì)做記錄并能清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.對(duì)物體下落的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣及探索欲望。

　　4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每組相同的普通紙兩張，大小相同的黑卡紙一張，橡皮泥一盒，積木一塊，石頭一塊，剪刀一把，筆一支，記錄表一張。

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師引導(dǎo)幼兒探索物體都有下落現(xiàn)象。

　�。�1）教師引導(dǎo)：教師手里拿著一塊積木，提問如果松開手會(huì)怎么樣，教師操作，并用多種方式拋、扔。提問，所有東西都會(huì)這樣嗎？

　�。�2）幼兒試驗(yàn)：請(qǐng)小朋友運(yùn)用多種材料試一試，看看和剛才的猜想是不是一樣。

　�。�3）幼兒分享結(jié)果，教師總結(jié)。

　　2.比較不同物體下落的速度。

　�。�1）提問：剛才你們都扔了那些東西？它們落下來的速度一樣嗎？哪些快哪些慢？

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范，教師引導(dǎo)要在同一高度松手來比較。

　�。�3）幼兒再次操作，并將結(jié)果記錄在紙上。

　�。�4）教師將結(jié)果貼在黑板上展示，請(qǐng)幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什么，幼兒猜想為什么有些速度快有些慢。

　　3.探究物體下落速度與什么有關(guān)。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒正確操作，比較普通的紙和黑卡紙的下落速度不同，請(qǐng)幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什么，驗(yàn)證速度與重量有關(guān)。

　�。�2）幼兒操作，不增減東西，怎樣使兩張相同的普通紙掉落的速度不同，再交流討論。驗(yàn)證速度與形狀和下落方向有關(guān)。

　　活動(dòng)延伸：

　　將材料投放到區(qū)角內(nèi)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的材料對(duì)生活中的落體運(yùn)用現(xiàn)象進(jìn)行新的設(shè)計(jì)，嘗試改變物體下落的速度。

　　活動(dòng)反思：

　　1、第一個(gè)環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的，示范的時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個(gè)指令不明確。這個(gè)環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應(yīng)該占活動(dòng)的大部分時(shí)間。

　　2、第二個(gè)環(huán)節(jié)比較時(shí)，應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較，如果五種比較則很難有明確結(jié)果，也浪費(fèi)時(shí)間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來比較，但是幼兒實(shí)際操作過程中并沒有都這么做，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果，幼兒較亂，應(yīng)該讓幼兒上來分享他是怎么比較的.，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。

　　3、材料選擇：用紙來做實(shí)驗(yàn)每次都受空氣阻力會(huì)導(dǎo)致速度不同，而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗(yàn)來探究。材料投放的時(shí)候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放，不應(yīng)所有的都放好。

　　4、科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣探究，而結(jié)果并不是很重要。

　　5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論，挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。

　　小百科：物體，指自然界客觀存在的一切有形體的物質(zhì)，一般分有氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。

大班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 通過觀察與操作，了解動(dòng)物的食物鏈現(xiàn)象，提高幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。

　　2. 初步感受自然界中動(dòng)植物誰也離不開誰的關(guān)系，樹立正確的生態(tài)觀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 多種動(dòng)物的頭飾（人手一個(gè)）

　　2. 長(zhǎng)條紙5張（背后貼上雙面膠）

　　3. 多種動(dòng)物圖片若干

　　4. 律動(dòng)音樂“獅子進(jìn)行曲”；

　　5. 游戲音樂“彩虹的.微笑”

　　6. 場(chǎng)地布置：5條線

　　7. 課件：“動(dòng)物移動(dòng)”“生態(tài)平衡”

　　活動(dòng)過程：

　　1. 律動(dòng)導(dǎo)入——“獅王進(jìn)行曲”表演

　　——朋友們，你們想和獅王一起來跳個(gè)舞嗎？

　�。◣熡坠餐S音樂表演）

　　2. 認(rèn)識(shí)了解朋友

　　——?dú)g迎各位來到獅子王國(guó)，我先自我介紹一下，我是獅子，我喜歡吃斑馬。你來介紹一下自己吧？（請(qǐng)幼兒自由回答）

　　3. 課件操作（3種動(dòng)植物），初步了解食物鏈

　　——在我們獅子王國(guó)也住著許多朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)一下他們吧！

　　出示課件（集體操作）：

　　——你認(rèn)識(shí)誰？他喜歡吃什么？

　�。ǜ鶕�(jù)幼兒回答將3個(gè)動(dòng)植物連成食物鏈，共3條食物鏈）

　　——你發(fā)現(xiàn)，他們排隊(duì)時(shí)有什么規(guī)律？（前面一個(gè)吃掉后面一個(gè)）

　　小結(jié)：這些動(dòng)植物都是前面一個(gè)吃掉后面一個(gè)，像這種吃與被吃的關(guān)系叫做食物鏈。

　　4. 幼兒操作、探索（5種動(dòng)植物），進(jìn)一步了解食物鏈

　　——還有許多朋友也來了，我們能不能也他們變成一條食物鏈呢？

　�。�1）操作要求：

　　——每組上來了7個(gè)動(dòng)植物，請(qǐng)你從中挑出5個(gè)動(dòng)植物排列在這張操作卡上面，組成一條食物鏈，請(qǐng)你從紅旗的這段開始排列。

　�。�2）幼兒小組操作

　　一組幼兒操作完后將操作卡展示在黑板上

　　（3）講評(píng)幼兒操作結(jié)果（講評(píng)3組）

　　——誰來介紹一下你們組是怎么排列的？（請(qǐng)幼兒將排列的動(dòng)植物按照順序念出來：…吃掉什么…..,…..吃掉什么….）

　　若錯(cuò)誤：

　　——哪里不對(duì)？為什么？應(yīng)該怎么排列？請(qǐng)你來排一排。

　　5. 游戲，鞏固對(duì)食物鏈的了解

　�。�1）規(guī)則：

　　——小朋友真棒。你們看，地上有5條線，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧。音樂響起時(shí)，請(qǐng)你去尋找你的食物，一起排在線上，組成一條食物鏈，排列時(shí)也是從紅旗這段開始排

　�。�2）排好后：

　　若有錯(cuò)：

　　——你觀察一下，每組的食物鏈都排列正確嗎？

　　——哪里錯(cuò)了？為什么？應(yīng)該怎么排？

　　若全部正確：

　　——小朋友們真棒，全部都排列正確了！

　　6. 經(jīng)驗(yàn)提升：了解生態(tài)不平衡對(duì)自然界的破壞

　　——朋友們，獅子國(guó)王最近有一件煩惱的事情，小動(dòng)物們都不喜歡狼，于是我就把狼趕走了�？墒抢亲吆螅掷锇l(fā)生了一件可怕的事情。

　　欣賞課件后：

　　——狼走后，發(fā)生了什么可怕的事情？（羊越來越多，草被吃光了）

　　——草沒有了會(huì)怎么樣？（水土流失、環(huán)境破壞、吃草的動(dòng)物餓死）

　　小結(jié)：大自然中動(dòng)物和植物誰也離不開誰，我們要愛護(hù)動(dòng)植物。

大班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解我們生存的世界有些東西是有生命的，有些東西是沒有生命的。

　　2、萌發(fā)探索生命現(xiàn)象的興趣，珍惜有生命的東西。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備圖片：常見動(dòng)物、植物、交通工具、日常用品等。

　　活動(dòng)過程

　　一、幼兒觀察圖片

　　動(dòng)物-植物-交通工具-日常用品

　　請(qǐng)幼兒相互說說這些東西的名稱。

　　二、圖片分類。

　　指導(dǎo)幼兒將這些東西按有生命和無生命進(jìn)行分類。

　　三、交流分類的情況。

　　1、根據(jù)幼兒的分類，進(jìn)行討論。

　�。�1）會(huì)叫的.東西都有生命嗎？

　�。�2）會(huì)動(dòng)的東西都有生命嗎？

　�。�3）不會(huì)叫、不會(huì)動(dòng)得東西都沒有生命嗎？

　　（4）什么東西是有生命的？

　　（5）你們還知道哪些東西是有生命的？那些東西是無生命的？

　　2、幼兒再次分類。

　　四、教師小結(jié)。

　　由小到大，逐漸成長(zhǎng)，最后死亡的東西，它們是有生命的（動(dòng)物、植物）。

　　而工具、用品，它們雖然能動(dòng)、會(huì)叫、會(huì)壞，但它們是沒有生命的。

大班科學(xué)教案篇4

　　思考：

　　1、每一個(gè)環(huán)節(jié)材料投放是否適宜，要發(fā)展孩子哪方面的經(jīng)驗(yàn)，材料的量是否合適？

　　2、你覺得教師投放的材料巧在哪里？

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)驗(yàn)，獲得有關(guān)容積守恒的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、樂意與同伴一起探究，體驗(yàn)合作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大小、形狀不同的透明瓶子若干，大小相同的杯子每組2個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：桌上的兩個(gè)形狀不同的瓶子，里面的水是一樣多嗎？說說哪個(gè)多，哪個(gè)少？你是怎么知道的，說說自己的想法？

　　2、過度小結(jié)：那我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看到底是哪個(gè)多，或者一樣多。

　　二、實(shí)驗(yàn)

　　1、師：（介紹材料）我桌上有二個(gè)杯子，誰來說說看是怎樣的杯子？（哦，是兩個(gè)一樣大小的杯子，還有刻度，請(qǐng)你們來試試做下實(shí)驗(yàn)，看看到底是哪個(gè)多，或者一樣多。

　　2、幼兒操作

　　3、師：你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么做的？

　　討論：實(shí)驗(yàn)方法以及孩子的發(fā)現(xiàn)。（將瓶中的水分別倒入相同的杯子中，得出結(jié)論一樣多）

　　2、再次驗(yàn)證：把杯子里的水倒進(jìn)瓶中，感知不同的瓶子，裝的水是不是一樣多？

　　3、為什么相同的水放在不同形狀的瓶子中，看起來不一樣？

　　4、小結(jié)：原來只有用二個(gè)相同的有刻度的物品才能證明二瓶水是否一樣多。瓶子的高矮、粗細(xì)不影響水的多少。

　　三、驗(yàn)證試驗(yàn)

　　1. 水一會(huì)兒變多，一會(huì)兒變少，到底是不是盛水的`瓶子在搞怪呢？

　　2、介紹材料：一組有大小不同的瓶子、一個(gè)有刻度的杯子。

　　師：這些是我們小朋友收集來的瓶子，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)水瓶身上有些數(shù)字，你們看見了嗎？這是什么意思呢？（哦，讓我清楚地知道這個(gè)瓶子里裝了多少水。）

　　3、要求：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把水裝到有標(biāo)記的這個(gè)水位，然后再把水分別倒入大小不一的瓶子后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一樣多的水裝在不一樣的杯子里，看上去有多有少，很有趣。）

　　4、幼兒記錄（水位不一樣）

　　5、小結(jié)：①水位的高低與瓶子的粗細(xì)有關(guān)。

　�、谝粯佣嗟乃b在不一樣的杯子里，看上去有多有少，實(shí)際上水杯里的水沒變，既沒有增加也沒有減少，水的容量不受容器外觀變化而變化。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、師：誒，我這里還有兩個(gè)瓶子，里面裝的水哪個(gè)多，哪個(gè)少，又或者一樣多呢？

　　2、師：這里面裝的水看上去一樣多，但是瓶子大小不一樣，所以不能很準(zhǔn)確地知道，所以我們也要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)才能知道，或者看刻度線也能知道。

大班科學(xué)教案篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　孩子們對(duì)動(dòng)物很感興趣，特別是經(jīng)過這個(gè)主題活動(dòng)。課后經(jīng)常有孩子問我，為什么魚媽媽生出來的魚寶寶一開始和媽媽張的不一樣？為什么小狗和他媽媽就一個(gè)樣？還有雞蛋里面為什么會(huì)鉆出小雞？——為了滿足孩子的好奇心和求知的欲望，讓孩子對(duì)動(dòng)物的生殖方式有一定的`了解，我特別設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過觀察圖片讓幼兒初步了解動(dòng)物的兩種生殖方式：胎生和卵生以及其發(fā)育過程。

　　2、發(fā)展幼兒分析、概括能力，豐富幼兒詞匯：胎生、卵生。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探索興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種動(dòng)物圖片（幼兒每組一份）胎生、卵生字卡每人一塊操作板（貼有胎生、卵生標(biāo)志）

　　2、自定義圖片（根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的教師用圖片）

　　活動(dòng)過程：

　　1、提出疑問，引出課題出示一組圖片雞媽媽在下蛋——雞蛋——雞媽媽孵蛋——小雞從蛋殼中出來。問幼兒是不是所有動(dòng)物媽媽生小寶寶都是這樣呀？

　　今天老師就和你們一起了解一下。

　　2、了解動(dòng)物的兩種基本生殖方式：胎生、卵生通過圖片分別以魚和人為例簡(jiǎn)單介紹胎生卵生的過程，重點(diǎn)對(duì)其區(qū)別進(jìn)行介紹。

　　3、幼兒操作進(jìn)一步鞏固胎生與卵生的知識(shí)。