美術(shù)教案【優(yōu)選10篇】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
通過本課學(xué)習(xí)，了解掌握手捏成型，盤條成型，泥板成型等陶藝技法。利用盤條成型法制作別致的小花瓶。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解手捏成型法，盤條成型法，泥板成型法，嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶。 難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計(jì)和裝飾
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 引趣導(dǎo)入
這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)用彩泥來(lái)制作花瓶。在課前，老師想了解一下同學(xué)們制 作彩泥作品的.能力，給大家一首歌曲的時(shí)間，小組合作制作出一個(gè)花盆，你們能行嗎？
學(xué)生小組實(shí)踐操作。
二、 新授
1. 驗(yàn)收小組作品
2. 引導(dǎo)學(xué)生了解盤條成型、手捏成型、泥板成型、壓、揉、捏等制作方法。
三、 欣賞
欣賞課前教師搜集的各種圖片資料。欣賞交流，他們用了
哪些方法？哪兒設(shè)計(jì)別致？
四、 作業(yè)
用彩泥用盤條成型法制作一個(gè)造型新穎別致的花瓶，可以獨(dú)立完成，也可 以小組合作完成。
五、思考創(chuàng)作
學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)作
六、 展示評(píng)價(jià)
引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，注意有側(cè)重的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
美術(shù)教案 篇2
一教學(xué)目的：
1、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國(guó)畫。
2、通過欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫、書、詩(shī)、印是中國(guó)畫獨(dú)特的形式。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫、書、詩(shī)、印是中國(guó)畫獨(dú)特的形式。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)中國(guó)畫的.基本筆墨技法和用水用墨的方法。
四、教學(xué)教具：
幻燈、圖片、毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色碟。
五、教學(xué)過程：
一、欣賞：
以齊白石的《白菜辣椒》為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國(guó)畫。先介紹中國(guó)畫的藝術(shù)特征，分析筆墨技法，講解畫面布局，然后說(shuō)明在哪一部分使用中鋒、側(cè)鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時(shí)，結(jié)合上一節(jié)基本技法練習(xí)入教材分析進(jìn)行。
二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟。
（教師邊講邊示范）：
1、先想好畫什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學(xué)者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。
2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。
3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動(dòng)，落筆要生動(dòng)，大膽肯定，注意墨團(tuán)要有大小濃淡的變化。
4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。
5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時(shí)也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。
6、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。作品完成。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應(yīng)如何調(diào)合？濃的還是淡的？運(yùn)筆采用鍘鋒還是中鋒？運(yùn)筆方向如何確定？總之應(yīng)“意在筆先”。
練習(xí)時(shí)，教師要特意說(shuō)明，練習(xí)水墨畫法，因經(jīng)驗(yàn)不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫，效果也不一定令人滿意，只有多練習(xí)，才能取得滿意的效果。
四、講評(píng)：
選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。
七、板書：
美術(shù)教案 篇3
美術(shù)課《童年》說(shuō)課稿
這天我說(shuō)課的資料是一節(jié)美術(shù)欣賞課《童年》，首先我想談?wù)剬?duì)教材的理解。
一、說(shuō)教材
《童年》是小學(xué)美術(shù)義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)教科書第五冊(cè)中的一課。《童年》是人生中最難忘的階段，當(dāng)人們回憶自己的童年時(shí)，童年總是充滿著無(wú)限的感慨。這節(jié)美術(shù)欣賞課向我們展示了六幅不同時(shí)期、不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的關(guān)于童年的作品。看似簡(jiǎn)單的作品，其實(shí)卻給我們展現(xiàn)了一部歷史的畫卷。從宋朝的《瑞陽(yáng)嬰戲圖》、清朝的《歡天喜地》到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》，解放后的《翻身奴隸的兒女》，直到這天的《金色童年》。表現(xiàn)形式涉及年畫、雕塑、中國(guó)畫、油畫、攝影。其中不僅僅僅給了我們美術(shù)方面的信息，更為我們創(chuàng)造了一種情景，一種透過美術(shù)作品了解社會(huì)生活變遷的學(xué)習(xí)情景。在那里，美術(shù)活動(dòng)不是知識(shí)的灌輸，不是技能的克隆，而是作為一種文化生活學(xué)習(xí)，它根植于生活，表現(xiàn)于生活，贊美于生活，運(yùn)用于生活，并給生活以導(dǎo)向和啟迪。童年鑒于此，我設(shè)計(jì)了以下童年
1、教學(xué)目標(biāo)
（1）知識(shí)目標(biāo)
回憶童年、觀察童年的生活，感受童年的快樂。
�。�2）潛力目標(biāo)
會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的狀況，學(xué)會(huì)透過觀察童年體裁的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。
�。�3）情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生珍惜此刻，珍惜完美童年生活的情感。
2、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）透過欣賞、感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。
�。�2）認(rèn)識(shí)中國(guó)畫、油畫、雕塑、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式給人的不同美感。
（3）描述童年的生活資料及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。
3、教學(xué)難點(diǎn)
童年，不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。
二、說(shuō)教法
根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備狀況和理解潛力，針對(duì)和利用小學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，本節(jié)課我主要采取了創(chuàng)設(shè)情景、觀察欣賞、思考討論、延伸比較等方法進(jìn)行教學(xué)，并運(yùn)用多媒體課件這一小學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)童年學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，把枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)直觀的課件展示，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、說(shuō)學(xué)法
在欣賞美術(shù)作品時(shí)，形象是切入點(diǎn)，是關(guān)鍵，這節(jié)課我放手讓學(xué)生主動(dòng)探究，自己提出問題，透過討論自己解決問題，教師作為引導(dǎo)者，疑點(diǎn)難點(diǎn)師生一齊研究解決。從而讓學(xué)生逐步走進(jìn)作品，感悟作品所表達(dá)的思想感情和藝術(shù)技巧。
四、說(shuō)教學(xué)過程
1、游戲引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生邊唱邊做《丟手絹》的游戲，游戲之后每人拿出自己最珍貴的童年紀(jì)念品，給同桌講講童年的故事，并請(qǐng)一兩名同學(xué)給大家講講自己童年的故事。
（這樣設(shè)計(jì)是創(chuàng)設(shè)情景，利用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并透過同學(xué)之間的交流，引發(fā)學(xué)生對(duì)童年完美時(shí)光的回憶，為后應(yīng)對(duì)童年的深入理解做鋪墊。）
2、初步感受，提出欣賞要求
教師針對(duì)童年學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)：我們的童年生活是完美的、幸福的，藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)了一幅幅鮮活的童年景象。多媒體逐個(gè)出示教材中的作品。說(shuō)說(shuō)你最喜歡那幅畫。
�。ㄟ@樣做使學(xué)生很快的進(jìn)入審美情景，對(duì)所欣賞的作品有一個(gè)大致的了解。）
3、分組學(xué)習(xí)，交流審美心得
�。�1）學(xué)生根據(jù)自己喜歡的.作品分成六個(gè)小組。
（這樣做，是為了讓學(xué)生抓住第一感覺，為自主學(xué)習(xí)做鋪墊，透過自愿分組的形式，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的初步嘗試。）
（2）分組之后，教師把每組的問題發(fā)給組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員討論。
A、《瑞陽(yáng)嬰戲圖》組：作品最吸引你的是什么？你想了解作品哪方面的知識(shí)？
B、《歡天喜地》組：你從作品中看到了什么？你能表演一下嗎？你想了解這幅作品哪些知識(shí)？
C、《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》組：作品中的主人翁是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的？欣賞作品后你想到了什么？為什么這么想？
D、《翻身奴隸的女兒》組：作品中的小朋友是哪個(gè)民族的人？從哪兒能夠看出來(lái)？他們?cè)谧鍪裁矗克麄儠?huì)想什么？為什么這樣想？
E、《冬天的陽(yáng)光》組：你明白這是一件什么形式的藝術(shù)作品嗎？你了解雕塑嗎？為什么起這個(gè)名字？
F、《金色童年》組：這是一組什么形式的作品？你能用語(yǔ)言形容一下作品中的小姑娘嗎？她的笑容讓你感受到了什么？
�。ㄋ岬膯栴}都很有針對(duì)性，比如說(shuō)：你最想了解作品那方面的知識(shí)？欣賞作品后你感受到了什么？這些問題涉及到了作品的資料和思想，能夠透過引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中人物的神態(tài)、動(dòng)作、衣著來(lái)體會(huì)，另外，讓學(xué)生透過表演的形式，去揣摸人物的情感，還有些問題是關(guān)于作品的藝術(shù)形式，這些問題的設(shè)計(jì)突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。）
�。�3）小組討論后，組與組之間交流，教師針對(duì)藝術(shù)形式重點(diǎn)引導(dǎo)，比如，國(guó)畫、年畫、油畫及雕塑的不同特點(diǎn)，為了加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，在欣賞《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》，播放電影《小兵張嘎》片段，在欣賞《翻身奴隸的兒女》時(shí)播放《農(nóng)奴》片段，讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)社會(huì)歷史的變遷。
（透過組級(jí)交流，使全體學(xué)生共同分享各組的學(xué)習(xí)體會(huì)，提高小組化自主學(xué)習(xí)的實(shí)效性。）
4、教學(xué)延伸，珍惜完美童年
�。�1）比較《歡天喜地》、《瑞陽(yáng)嬰戲圖》和《翻身奴隸的兒女》這三幅中國(guó)畫在表現(xiàn)形式上有什么特點(diǎn)？
�。ㄍ高^作品間的橫向比較，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到國(guó)畫的一般特點(diǎn)，從而使他們養(yǎng)成健康的審美情趣，構(gòu)成珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)的態(tài)度。）
（2）比較《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》、《冬天的陽(yáng)光》和《金色童年》表現(xiàn)形式的不同，他們對(duì)快樂的理解相同嗎？
�。ㄍ高^解讀作品中“快樂與幸福”的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生珍惜和熱愛完美生活的情感，體現(xiàn)美術(shù)教育的人文性。）
（3）試著把這六幅作品按年代排序、并說(shuō)出理由。
�。ㄟ@是一種縱向排序，使學(xué)生透過藝術(shù)作品了解時(shí)代的變遷和社會(huì)歷史的發(fā)展，并使他們認(rèn)識(shí)到藝術(shù)作品是時(shí)代的反映與生活的記錄。以上設(shè)計(jì)透過作品之間的比較，突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)）
�。�4）聯(lián)系自己的童年生活，談?wù)劯惺堋?/p>
�。ㄌ嵘龑W(xué)生對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜完美童年生活的情感。）
五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
一個(gè)好的板書有“微縮教案”之稱，這節(jié)課我設(shè)計(jì)的是一種框架型的板書，把教材中要欣賞的六幅作品的名稱按年代排序?qū)懴聛?lái)，并在后面注明它的藝術(shù)形式，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)畫長(zhǎng)天鵝的基本特征。
2、以看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫的形式，表現(xiàn)出天鵝的不同姿態(tài)。
3、感受繪畫輕松、愉悅的'氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片-天鵝
2、教具-兩個(gè)蛋（大、�。�
3、圖畫紙、記號(hào)筆人手一份。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、出示兩個(gè)蛋（教具），引起興趣。
提問：這兩個(gè)蛋是什么形狀的？不一樣的地方是什么？
2、教師告訴幼兒：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。
二、說(shuō)說(shuō)、畫畫
1、教師示范天鵝身體與頭部的定位
（1）老師演示：恐龍蛋放在當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）
�。�2）請(qǐng)幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位
--畫出天鵝頭與身體的不同位置
2、教師示范（邊說(shuō)邊畫）
�。�1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
�。ㄌ崾荆憾ㄎ粫r(shí)方向不同）
�。�2）用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）
�。�3）恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴
（4）找找天鵝還缺什么？（頭發(fā)、衣服）
3、教師小結(jié)天鵝的特征，并提出要求。
三、幼兒繪畫
1、畫單個(gè)天鵝，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。
2、天鵝和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫下來(lái)。
四、活動(dòng)講評(píng)：
1、你認(rèn)為哪只天鵝畫得最像？為什么？（說(shuō)出特征）。
2、介紹自己畫的天鵝在干什么？（說(shuō)出動(dòng)態(tài)）
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
�。薄⑾矚g畫畫，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
�。病⒊醪綄W(xué)習(xí)用油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫太陽(yáng)，使手腕動(dòng)作靈活。 ３、知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。薄⒂彤嫲�、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍(lán)、綠） ２、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫紙。
�。�、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。
活動(dòng)過程
�。�、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。 ａ．師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺得怎么樣？王老師可喜歡太陽(yáng)了，你們呢？你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)？ ｂ．師：可是太陽(yáng)公公今天不開心，不想出來(lái)了，到底為什么呢？（引導(dǎo)幼兒討論）
�。悖�，原來(lái)沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！
２、引導(dǎo)討論，畫太陽(yáng)：
�。幔┬乱篓D―太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢？學(xué)習(xí)團(tuán)紙
ｂ．太陽(yáng)公公的光芒――還缺什么呢？太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫呢？ ｃ．太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了（出示太陽(yáng)寶寶）我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧！
�。�、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：
�。幔龑�(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫太陽(yáng)，大膽選色。 ｂ．注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。 ｃ．提醒幼兒注意作畫的'常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
�。�、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞：
�。幔處熀陀變阂黄鹦蕾p太陽(yáng)。
ｂ．師：小朋友們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢？
�。悖螒颍号c太陽(yáng)寶寶捉迷藏。（師幼同樂）
�。洌畮煟禾�(yáng)寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！
活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)延伸：美工課上橡皮泥捏太陽(yáng)
活動(dòng)反思
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的：
�。�，啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。美術(shù)教案－字的聯(lián)想
２，學(xué)習(xí)字的變化，側(cè)重學(xué)習(xí)筆畫的變化。美術(shù)教案－字的聯(lián)想
�。�，掌握字的書寫方法。美術(shù)教案－字的聯(lián)想
教學(xué)重、難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力。
課前準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)軟件、實(shí)物投影等。
學(xué)生準(zhǔn)備：
�。薄� 油畫棒 ２、記號(hào)筆
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣
師：今天，老師和同學(xué)們先來(lái)做個(gè)小游戲，游戲的名稱叫"猜字游戲"，游戲的方法是：老師出題，用語(yǔ)言或形體動(dòng)作提示小朋友們，通過提示，猜一猜是什么字，答對(duì)一題，每小隊(duì)得100分。課上的'每題答對(duì)同樣得100分。
題目是：猜字謎（米，雨霧，明）形體動(dòng)作（個(gè)，吊，六，�。�
二、揭示課題
師：同學(xué)們的想象力真令老師佩服，看來(lái)，每小隊(duì)都收獲不小，落后的小隊(duì)別著急，比賽才剛剛開始，精彩還在后面，加油吧！
師：通過剛才的比賽，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，一個(gè)字原來(lái)有這么多生動(dòng)有趣的意思在里面，今天我們一起來(lái)研究一下這些會(huì)變的字。出題。
三、新授
師：老師這兒有一個(gè)"海"字，看到它，同學(xué)們一定有好多關(guān)于大海的知識(shí)要告訴老師，那就說(shuō)說(shuō)吧？
生回答
師：你們說(shuō)得都挺好，看看今天的大海里來(lái)了誰(shuí)？"海"多媒體演示
師：?jiǎn)枂柾瑢W(xué)們現(xiàn)在的字是誰(shuí)呢？
生：是大海的"海"
師：它還是"海"，就像小朋友今天換了件新衣服，但你還是你。老師要接著考考你們。
師：春天來(lái)了，把你們了解的春天告訴大家吧？
生：樹發(fā)芽變綠了，小草從土里鉆出來(lái)了……
師：看到一個(gè)字，你們能想這么多，真了不起。春天真美呀，（演示"春"，邊演示邊講解）
讓學(xué)生變一變"春"，可變一筆或幾筆。
師：春去夏來(lái)，多媒體演示"夏"
師問：為什么這樣變呢？生回答
師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽音樂感受，說(shuō)出一個(gè)字？
"秋"的演示
師：秋去冬來(lái)，聽，什么聲音，哦，下雪了。"冬"的演示。
拼擺游戲
師：請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)做個(gè)"小實(shí)驗(yàn)"，找一找，拼一拼，變一變。
甜，辣，傘，油
教師示范：月
學(xué)生演示："云"字
說(shuō)一說(shuō)
會(huì)變的字在生活中的運(yùn)用。節(jié)約用水，大暴光，煙花，安全放火
比一比：變化前的字和變化后的字
師：同學(xué)們，你們一定想試試吧？把你們精彩的創(chuàng)意用筆告訴大家。
四、學(xué)生作業(yè)（背景音樂）
五、展示優(yōu)秀作品
六、評(píng)講作業(yè)
1． 說(shuō)一說(shuō)自己的作業(yè)
2． 評(píng)一評(píng)同學(xué)的作業(yè)
3． 在你最喜歡的作業(yè)上打上"★"
六、總結(jié)
今天真是大豐收，同學(xué)們的創(chuàng)意太妙了，希望同學(xué)們?cè)谏钪凶鰝�(gè)有心人，找到更多會(huì)變的字，做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)、善于創(chuàng)新、善于思考的好學(xué)生。相信自己，"一定行！"
美術(shù)教案 篇7
【活動(dòng)背景】
蛋糕是小朋友常見、常吃的點(diǎn)心，它不僅色彩鮮明、豐富，而且鮮美可口。我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，旨在鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)實(shí)際生活，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)所帶來(lái)的快樂!
【活動(dòng)目的】
1、引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣及成功感。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的材料制作一盒與眾不同的蛋糕。
3、通過操作活動(dòng)，使幼兒的思維能力、動(dòng)手能力及協(xié)作能力得到一定的提高。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒實(shí)地觀察蛋糕店，豐富有關(guān)蛋糕的知識(shí)，共同搜集各種制作蛋糕的材料。
2、相關(guān)課件和電教設(shè)備。
3、分組放置幼兒操作用的材料：泡沫、海綿、橡皮泥、皺紋紙、糨糊、各種顏色的珠子。
4、室外設(shè)置若干柜臺(tái)，帽子、圍裙若干。
【活動(dòng)過程】
一、引題激趣——引出蛋糕。
師：蛋糕是小朋友最喜歡的點(diǎn)心，你們知道蛋糕是怎么做成的嗎?我們還是到蛋糕店去看一看吧!(觀看課件第一部分)
二、討論、觀察——了解蛋糕。
幼兒先互相描述自己過生日或平時(shí)吃的蛋糕的模樣，然后再仔細(xì)觀察畫面中的圖象，回答老師的問題。
1、蛋糕的主要部分(底座)一般是哪些形體?小結(jié)：有的是長(zhǎng)方體，有的是正方體，有的是圓柱體，還有的是“心”形……
2、蛋糕上面可以放哪些食物?它們有什么用途?小結(jié)：只要是能生吃的`水果、蔬菜或成品的點(diǎn)心都可以放在蛋糕上面，它們可以吃，更重要的是起到美化、裝飾蛋糕的作用。
3、一盒漂亮可口的蛋糕是怎樣做成的呢?如果你是蛋糕師，你又怎樣去做蛋糕呢?(幼兒自由討論)
4、觀看課件第二部分。(演示課件，幼兒觀看蛋糕的制作過程。)
三、自由創(chuàng)造——制作蛋糕。
1、教師逐一介紹材料，與幼兒一起討論每個(gè)材料的用法。
1、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的材料，按自己的意愿制作與眾不同的蛋糕。
2、教師巡回指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒給已經(jīng)做好的蛋糕取個(gè)好聽的名字。
四、體驗(yàn)、交流——展示蛋糕
幼兒聯(lián)系生活，戴上帽子、系上圍裙，向大家介紹、出售自己的產(chǎn)品——賣蛋糕。
【活動(dòng)反思】
藝術(shù)來(lái)源于生活，生活給藝術(shù)以啟發(fā)。此活動(dòng)中，蛋糕是幼兒常見、常說(shuō)的事物，因此幼兒一開始就對(duì)活動(dòng)充滿激情。在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的過程中，始終保持愉快的心情，個(gè)個(gè)興致盎然，完全沉浸在活動(dòng)之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺。如果在其中的一組放置可食用的材料，活動(dòng)后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗，就可以以點(diǎn)帶面，讓幼兒切實(shí)感受創(chuàng)作與實(shí)際的關(guān)系，體驗(yàn)其中的快樂!
附：
課件一：蛋糕店的真實(shí)畫面，選定2~3中蛋糕定格。
課件二：介紹制作過程(點(diǎn)擊跳出)
1、出示蛋糕底座(演示各種形狀的底座)確定一個(gè)，由小放大。
2、鋪一層奶油。
3、進(jìn)行裝飾。
(1)花朵(2)水果(3)動(dòng)物(4)花邊(5)字幕
4、出示成品。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。
通過本課的學(xué)習(xí)初步了解中國(guó)龍的文化、歷史。通過觀察，認(rèn)識(shí)龍?jiān)煨蜕系淖兓�，以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位，知道龍的各部位的動(dòng)物原型與象征意義，體會(huì)龍的精神，能自己或小組合作完成一幅中國(guó)龍作品。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。
都說(shuō)中國(guó)是龍的故鄉(xiāng)，我們是龍的傳人，這中間包含人們對(duì)龍的尊重、崇拜，人們借龍的精神來(lái)樹立自己的民族精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
搜集有關(guān)中國(guó)龍的資料，初步了解中國(guó)龍的歷史。了解龍的象征意義，欣賞其造型。抓住龍的特點(diǎn)，畫一條龍。
教學(xué)難點(diǎn)：
在繪畫中表現(xiàn)出龍的精神、氣勢(shì)，抓住龍的特點(diǎn)、造型及動(dòng)態(tài)。在“欣賞.評(píng)述”中請(qǐng)同學(xué)講述龍的象征意義并體會(huì)龍的精神。
學(xué)習(xí)材料：
課件、計(jì)算機(jī)、彩色筆、剪刀、膠水。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：
1、同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天老師也帶來(lái)了一段動(dòng)畫片，讓我們來(lái)看看動(dòng)畫片中有什么好嗎？
[播放動(dòng)畫片]
2、你們喜歡龍嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你第一次見到龍時(shí)的感受？龍是傳統(tǒng)文化中最具代表性的形象，它因?yàn)樵煨屯�，身材�?qiáng)健深得大家喜歡。下面我們就帶著崇敬的心情感受一下中國(guó)龍。[板書課題]
二、認(rèn)識(shí)中國(guó)龍形象：
1、孩子們，真正的龍我們都沒見過，但龍的傳說(shuō)已源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，龍的形象出現(xiàn)于遠(yuǎn)古時(shí)期，新石器時(shí)代6400年，它是中華民族的象征，是古代勞動(dòng)人民的智慧和藝術(shù)的結(jié)晶。
[課件出示龍形象出現(xiàn)的時(shí)間]
2、龍的形象已出現(xiàn)了六千余年，它現(xiàn)在的形象經(jīng)過了三個(gè)時(shí)期的'演變，讓我們來(lái)看看好嗎？
[課件出示龍演變的三個(gè)時(shí)期]
3、雖然經(jīng)過時(shí)間的磨礪，龍的造型在不斷的發(fā)生變化，但是龍是中國(guó)人造的理想化動(dòng)物形象，是中華民族獨(dú)到的精神文化，它身上具有很多動(dòng)物的特征，你愿意和老師一起來(lái)找找嗎？
[課件出示尋找龍與其它動(dòng)物的相似之處]
4、我們知道自然界中并沒有龍這樣的神奇動(dòng)物，但在人們的幻想中，它騰云駕霧、翻江倒海、千姿百態(tài)，大家想看看中國(guó)龍到底有哪幾種動(dòng)態(tài)嗎？
[課件出示龍的動(dòng)態(tài)]
三、尋找生活中的中國(guó)龍形象：
同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)龍有了初步的了解，那么誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你都在什么地方見過龍的形象呢？
四、感受身邊和藝術(shù)中的中國(guó)龍形象：
1、在今天，中國(guó)龍文化上下八千年，龍的精神無(wú)處不在，龍的形象深入到了社會(huì)的各個(gè)角落，龍的影響波及了文化的各個(gè)層面，來(lái)，讓我們瞧瞧吧。
[課件出示龍與藝術(shù)的圖片]
2、我們欣賞了這么多有關(guān)龍的形象圖片，那么龍主要是由哪幾部分組成的呢？
[出示龍的主要組成部分]
3、龍是一種內(nèi)在的符號(hào)，是中華民族的一個(gè)象征，讓我們來(lái)看看這些龍有什么不同呢？
[出示各種不同的龍的圖片]
4、龍是黃皮膚、黑眼睛的中國(guó)人，是自強(qiáng)不息的炎黃子孫，大家想不想看看小朋友是如何表現(xiàn)中國(guó)龍的呢？
[課件出示小朋友的畫]
五、表現(xiàn)中國(guó)龍形象
1、看了這些小朋友的畫，大家是不是也心動(dòng)了吧！小花貓看我們學(xué)習(xí)得這么認(rèn)真，也來(lái)到了我們的課堂上，讓我們看看它給我們帶來(lái)了什么？[出示作業(yè)提示]
2、你們小組想表現(xiàn)一條什么樣的中國(guó)龍？小組里商量一下。
3、哪個(gè)小組能把你們的想法告訴大家？
4、我們小組里都有了自己的想法，就讓我們用自己的智慧把它表現(xiàn)出來(lái)吧。
5、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)，放音樂。
A、輔導(dǎo)不能表現(xiàn)龍?zhí)攸c(diǎn)的小組。
B、輔導(dǎo)畫面單調(diào)的小組。
六、展示中國(guó)龍、體會(huì)龍精神。
在小組里說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一條中國(guó)龍，為什么？
七、 延伸龍精神。
我們是龍的傳人，就讓我們致力于繁榮龍的文化，弘揚(yáng)龍的精神，昌盛龍的故鄉(xiāng)。
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的.圖片人手一張。
2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
——今天老師帶來(lái)了什么？（半個(gè)西瓜皮）
——這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）
——那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）
2、對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述。
——西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）
——聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣！
——小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么？
——幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）——請(qǐng)個(gè)別幼兒講述幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。
幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>
幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。
幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
——請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
3、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。
——老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧！”它到樹林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢？他們會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！
——幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物，再講述）
活動(dòng)結(jié)束：
——請(qǐng)個(gè)別小組講述鼓勵(lì)小組間相互講述。
活動(dòng)反思：
西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗(yàn)較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
小百科：西瓜一年生蔓生藤本；莖、枝粗壯，具明顯的棱。卷須較粗壯，具短柔毛，葉柄粗，密被柔毛；葉片紙質(zhì)，輪廓三角狀卵形，帶白綠色，兩面具短硬毛，葉片基部心形。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法，掌握機(jī)械立體形的畫法，能運(yùn)用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動(dòng)。
透過美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生的空間想像力逐步發(fā)展，對(duì)媒材的造型的適應(yīng)性具有一定的認(rèn)識(shí)能力，并能合理選擇和使用媒材。作業(yè)應(yīng)做到造型與功能作用相結(jié)合，初步形成設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)。
在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能積極參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)任務(wù)中，獨(dú)立思 考，共同探討，使小組活動(dòng)有序協(xié)調(diào)地開展。對(duì)設(shè)計(jì)與制作的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法，掌握機(jī)械立體形的畫法，能運(yùn)用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握機(jī)械立體形的畫法。
教學(xué)模式
“賞析——探討——表現(xiàn)——賞析”的圓形教學(xué)模式。
教學(xué)過程
一、動(dòng)畫欣賞認(rèn)識(shí)機(jī)器人
1．欣賞機(jī)器人動(dòng)畫和影像片斷。
2．引導(dǎo)提問：你了解機(jī)器人嗎?你是從哪里了解到機(jī)器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由交流，談?wù)摍C(jī)器人。
3．認(rèn)識(shí)機(jī)器人：你認(rèn)為機(jī)器人是什么呢?是人嗎?是機(jī)器怎么又叫機(jī)器人呢?我們給它取名機(jī)器人，并不是因?yàn)樗袢说?樣子，而是因?yàn)樗哂信c人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類不可接觸的環(huán)境中進(jìn)行工作活動(dòng)的特殊功能。正因?yàn)檫@樣，我們才驚訝機(jī)器人的聰明程度。
二、認(rèn)知結(jié)構(gòu) 嘗試訓(xùn)練
1．了解機(jī)器人的作用。
引導(dǎo)思考：機(jī)器人到底有什么特別之處呢?我們來(lái)看一看機(jī)器人的類型有哪些，分別都能做什么。機(jī)器人分為兩大類：即工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。所謂工業(yè)機(jī)器人就是面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度機(jī)器人。而特種機(jī)器人則是除工業(yè)機(jī)器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類的各種先進(jìn)機(jī)器人。包括：服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、娛樂機(jī)器人、軍用機(jī)器人、農(nóng)業(yè)機(jī)器人、機(jī)器人化機(jī)器等。在特種機(jī)器人中，有些分支發(fā)展很快，有獨(dú)立成體系的趨勢(shì)，如服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、軍用機(jī)器人、微操作機(jī)器人等。機(jī)器人的類型不同，它的作用也就不同。
2．認(rèn)識(shí)機(jī)械手的造型特征。
一般講的工業(yè)機(jī)器人，就是機(jī)械手臂，代替人類進(jìn)行一些特殊性工種的工作，根據(jù)你看到的這些機(jī)械手圖片，說(shuō)一說(shuō)機(jī)械手臂的外形特點(diǎn)。學(xué)生討論，自由發(fā)言。機(jī)器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成。教師介紹北京航守航天大學(xué)機(jī)器人研究所研究與開發(fā)的“多指靈巧手”。
3．自主嘗試機(jī)械形體畫法。
看書分析機(jī)械形體是怎么畫的，試一試螺絲帽的立體形的畫法。
三、學(xué)生嘗試練習(xí)，展示作業(yè)，教師反饋，進(jìn)行技法指導(dǎo)。
四、創(chuàng)意設(shè)計(jì)
1．機(jī)械手功能探討。你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)具備什么樣功能的機(jī)械手?學(xué)生自由發(fā)言，交流。
2．提出活動(dòng)：參照資料或展開想像．用線描的方法設(shè)計(jì)一只機(jī)械手。注意將關(guān)節(jié)的連接部分交待清楚，畫出機(jī)械手的立體形效果。
3．學(xué)生作業(yè)。
五、展示創(chuàng)意
學(xué)生自評(píng)，將設(shè)計(jì)意圖和機(jī)械手的功能進(jìn)行設(shè)計(jì)發(fā)表。
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