【熱門】中班教案9篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．理解、欣賞故事，感受春天的美。
2．嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，仿編故事《春雨的色彩》。
活動準(zhǔn)備：圖片
活動過程：
1．談話引出活動主題。
春天來了，春雨輕輕的下著，沙沙沙，沙沙沙……你知道春雨是什么顏色的嗎？我們一起來聽一聽，看一看，小鳥們是怎么說的？
2．欣賞故事《春雨的色彩》。
看圖片，聽教師講述故事。
小白鴿認(rèn)為春雨是什么顏色的？為什么？小燕子為什么說春雨是綠色的？麻雀為什么說春雨是紅色的？小黃鶯為什么說春雨是黃色的呢？
教師再次講述片斷，引導(dǎo)幼兒用原文回答。
為什么春雨落到草地上，草地綠了？灑在桃樹上，桃花紅了？春雨為什么能給大地帶來萬紫千紅？
3．仿編故事《春雨的色彩》。
春雨就像一位神奇的魔術(shù)師，落到哪里，哪里就會變出美麗的顏色。春雨還會落到哪兒，又會是什么顏色呢？你覺得還會有什么小動物會來參加這場討論？請你和你的好朋友說一說。
幼兒兩人一組，互相交流，嘗試仿編故事《春雨的色彩》。
幼兒集體交流討論，教師整理成完整的故事。
故事：《春雨的顏色》
春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了的下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個(gè)有趣的話題：春雨到底是什么顏色的呢？
小白鴿說："春雨的沒有顏色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧。"小燕子說："不對，春雨是綠色的。你們瞧！春雨落到草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝兒綠了……"小麻雀說："不不，春雨是紅色的。你們瞧！春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨灑在杏樹上，杏花開了……"小黃鶯說："不對不對，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了；它落在蒲公英上，蒲公英的花兒也黃了……"春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙--它好像在說："親愛的.小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅……"
教學(xué)反思：
活動反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
1、教材內(nèi)容分析：
春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色�！洞河甑纳省芬饩硟�(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。
2、幼兒情況分析：
中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時(shí)的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動展示出來。
3、如果讓你重新上這節(jié)課，你會表演散文。
師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個(gè)有趣的問題，好不好？
1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾，并看好自己是什么小鳥。
2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。
4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。
中班教案 篇2
活動名稱：小花籽找朋友（故事）
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能用語言清楚地表達(dá)小花籽找快樂的經(jīng)過。
2、產(chǎn)生熱愛大自然的情感，懂得為別人做好事自己會獲得快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、“小花籽”形象圖。
2、故事錄音磁帶。
活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，邊看幼兒用書邊講說。
活動過程：
1、出示“小花籽”形象圖，教師講故事的第一段：
“小花籽想要出去找什么？”
“你認(rèn)為小花籽會找到快樂嗎？它找到的快樂是什么？”
2、教師完整地講故事，幼兒欣賞：
“故事的名稱是什么？”
“小花籽找到的快樂是什么？”
3、出示教學(xué)掛圖，幼兒在次欣賞故事：
“小花籽出去看見了誰？”
“小花籽是怎么問它們的？它們又是怎么回答的.？”（學(xué)講角色對話。）
“太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙都有自己的快樂，它們的快樂是什么？”
4、幼兒分組討論：
“小花籽是怎么找到快樂的？”
“小花籽找到的快樂是什么？”
5、“我們有沒有快樂？我們怎樣才能找到快樂？”
中班教案 篇3
活動目的：
1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣;
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性;
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準(zhǔn)備：
8幅小兔拼圖，1個(gè)大骰子(上面有3-8個(gè)圓點(diǎn))、保齡球2組、統(tǒng)計(jì)表一個(gè)，磁性數(shù)卡(1-8)各一張。
活動過程：
1、拼圖游戲：
幼兒每四人一組，根據(jù)每塊拼圖卡后的數(shù)找到底板上相應(yīng)個(gè)數(shù)的幾何圖形框?yàn)楹�，拼出小兔圖形;
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小兔拼圖，發(fā)現(xiàn)8只小兔的差異，按小兔的特征進(jìn)行提問并引導(dǎo)幼兒技術(shù)(如：穿紅衣的小兔有幾只;不帶蝴蝶結(jié)的小兔有幾只)，幼兒答對后，教師成幼兒將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在統(tǒng)計(jì)表內(nèi);
3、游戲：玩骰子
玩法：教師或幼兒滾骰子。當(dāng)其停下以后，面上是幾個(gè)點(diǎn)，幼兒與教師就做相應(yīng)的'幾次動作(如面上是3個(gè)點(diǎn)，就拍三次手)
4、游戲：打保齡球
玩法：將全班幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每對幼兒的每個(gè)幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點(diǎn)數(shù)或目測打中的個(gè)數(shù)，比一比誰打中的保齡球最多。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、能夠?qū)⑵孔影礃?biāo)記擺放成障礙物，并學(xué)習(xí)繞障礙物跑。
2、繞障礙物跑時(shí)，能身體微傾、側(cè)身繞過障礙物，避免沖撞。
3、能積極參加游戲活動，對合作舞龍有興趣，并有愉悅情緒。
活動準(zhǔn)備：瓶子，兩條舞龍道具，起始線，紅、藍(lán)、黑點(diǎn)子若干，標(biāo)記，紙盒城門，小石橋，音樂。
活動過程：
一、跑步進(jìn)場，熱身、做瓶子操。
二、幼兒自由探索繞障礙物跑的動作技能。
1、師：六一游園活動當(dāng)天，我們看到了大班哥哥姐姐精彩的舞龍表演，大家都很羨慕，你們想不想也試一試呢?我們今天來學(xué)一學(xué)。
師：舞龍要舞的好看，就要讓龍的身體非常靈活，飛上天的時(shí)候繞過高山，不會沖撞，所以今天我們就先來學(xué)習(xí)怎樣繞障礙物跑。
師：我們可以用什么當(dāng)作障礙物來練習(xí)呢？跑的過程中障礙物應(yīng)該放在什么位置呢？
師：請小朋友去找一找地上的黑點(diǎn)點(diǎn)標(biāo)記，把自己的瓶子放在黑點(diǎn)子上，自己站在線上，然后繞著自己的瓶子跑一跑。男生站左邊，女生站右邊，注意不要撞起來了。
和同伴保持平行，避免相互沖撞
2、幼兒自由探索繞障礙物跑的方法，教師指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒示范動作，教師講解要領(lǐng)
師：剛剛你是怎么跑的？小朋友們注意看，他跑的時(shí)候身體向哪個(gè)方向傾斜？
側(cè)身繞過障礙物時(shí)，那么速度呢？
跑步時(shí)身體微微向前傾斜
側(cè)身繞過障礙物
繞過時(shí)稍稍放慢速度，避免沖撞。
4、幼兒再次練習(xí)繞障礙跑，教師指導(dǎo)。
三、闖關(guān)游戲鞏固練習(xí)。
1、幼兒分兩隊(duì)競賽，將瓶子障礙物增加為3個(gè)，幼兒繞S形障礙跑。
2、幼兒擺放障礙物：三個(gè)男生將瓶子放在藍(lán)色圓點(diǎn)上；三個(gè)女生瓶子放在紅色圓點(diǎn)上。
師：現(xiàn)在我們的障礙物增加到3個(gè)了，小朋友看一看應(yīng)該怎么跑？
3、引導(dǎo)幼兒講述并示范繞S形障礙物跑的方法。
四、小龍騰飛
1、引導(dǎo)幼兒說出合作舞龍的注意事項(xiàng)。
團(tuán)隊(duì)合作，動作協(xié)調(diào)一致
跟隨龍珠的路線跑，左右搖擺
從慢到快，跟隨教師步驟
師：小朋友們做的都很好，現(xiàn)在就讓我們的兩條小龍飛起來吧！
但是舞龍并不是一個(gè)小朋友的'事，需要注意什么呢？
2、跟隨音樂，在老師的帶領(lǐng)下合作舞龍，走過小橋，鉆過山洞，動作盡量協(xié)調(diào)一致，一個(gè)跟一個(gè)繞過障礙物。
五、放松
師：我們今天學(xué)會了舞龍，我相信你們一定不比大班的哥哥姐姐差，下次再有這樣的演出，我們班的小朋友主動承擔(dān)舞龍的節(jié)目好不好？今天你們辛苦了，一人拿一個(gè)瓶子過來坐在圈上，咱們放松放松。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、知道自己的家鄉(xiāng)在哪里？了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有哪些？知道其特點(diǎn)。
2、根據(jù)特產(chǎn)的特點(diǎn)創(chuàng)編簡單的廣告兒歌。
3、通過活動，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準(zhǔn)備：物品準(zhǔn)備：稷山板棗、維之王、麻花、聞喜煮餅、芮城麻片等；字卡。
知識準(zhǔn)備：家長帶幼兒品嘗1至2種家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并將特產(chǎn)帶來。
活動重點(diǎn)：通過小朋友互相介紹了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)特產(chǎn)的特點(diǎn)創(chuàng)編廣告兒歌。
活動過程：
1、用幼兒帶來的特產(chǎn)創(chuàng)設(shè)一個(gè)小超市，請幼兒參觀。
2、引導(dǎo)幼兒說出自己家鄉(xiāng)的名稱（山西運(yùn)城）。說說家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方？（鶯鶯塔、鸛雀樓、永樂宮、大禹渡等）。有哪些名人？（關(guān)公、司馬光、王維等）
3、幼兒互相介紹自己品嘗過的特產(chǎn)。引導(dǎo)幼兒介紹時(shí)要說出特產(chǎn)產(chǎn)自哪里？為什么向大家介紹它？
4、幼兒品嘗特產(chǎn)，并說出特產(chǎn)的形狀，顏色味道。
5、引導(dǎo)根據(jù)特產(chǎn)的主要特點(diǎn)創(chuàng)編廣告兒歌，向來運(yùn)城旅游的人們推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。例如：我的家鄉(xiāng)在運(yùn)城，這里有又紅又甜的稷山板棗，歡迎大家來品嘗等。
6、游戲：送特產(chǎn)回家
將寫有地名的字卡貼在教室周圍，幼兒每人選一種特產(chǎn)，大家
一起開車旅游，游到哪個(gè)地方，就將那里的特產(chǎn)送回家。
7、家鄉(xiāng)的.特產(chǎn)豐富，激勵大家要熱愛我們的家鄉(xiāng)，并說說怎樣去愛自己的家鄉(xiāng)？
8、幼兒互相交流今天的活動感受，并說說家鄉(xiāng)其它的特產(chǎn)。
9、延伸活動：將這些特產(chǎn)還有寫有地方名的字卡投放到區(qū)角中，幼兒可以在區(qū)域中繼續(xù)分類，增添新的特產(chǎn)。
活動反思：在整個(gè)活動中，我整合了語言、科學(xué)以及識字等方面的內(nèi)容，最后還設(shè)計(jì)了游戲活動，讓幼兒做到動靜結(jié)合，能專注的進(jìn)行整個(gè)活動�；顒又泻⒆觽兌寄芴兆碓诟鱾�(gè)環(huán)節(jié)中，在重點(diǎn)介紹特產(chǎn)環(huán)節(jié)中，由于家長提前帶孩子品嘗了特產(chǎn)，所以 孩子們對特產(chǎn)已經(jīng)了如指掌，各個(gè)能力的孩子都能很好的介紹，能力強(qiáng)的孩子介紹的相對詳細(xì)些，能力弱的孩子介紹的相對簡略些。在創(chuàng)編兒歌這個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)中，由于孩子們親自品嘗了特產(chǎn)，只需要將自己的感官體驗(yàn)告訴大家就好，因此效果也還不錯。唯獨(dú)沒有上好的環(huán)節(jié)出現(xiàn)在介紹家鄉(xiāng)的名人，由于疏忽在課前準(zhǔn)備時(shí)，只讓孩子查了特產(chǎn)，沒有做這方面的知識儲備，所以最后只好由老師告訴大家。對于家鄉(xiāng)的認(rèn)識應(yīng)該是全面的，因此以后的社會課要給孩子全面的知識，不能只是某一方面的知識，要讓孩子全方位的了解家鄉(xiāng)。再有一點(diǎn)有個(gè)別孩子一直不太明白什么是特產(chǎn)？盡管老師活動中又再次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)但在后面說說其它特產(chǎn)環(huán)節(jié)中，有孩子一直說的是能吃的東西，甚至說出了：“香蕉、菠蘿”。這再次體現(xiàn)出課前的知識方面儲備不足，因此給活動帶來了困難。
中班教案 篇6
一、設(shè)計(jì)背景：
活動課上我教小朋友折鋼琴，到了最關(guān)鍵的一步，Michael怎么也著不好，著急的大哭起來，老師怎么勸也沒用。升入中班了，有二個(gè)方面的能力都有了顯著的提高，可是在遇到困難和挫折時(shí)卻有一部分孩子不會用正確的態(tài)度去面對。耍性子、哭鬧是他們解決問題的手段。如何讓中班的孩子正確面對挫折和困難對他們的心理發(fā)展是非常重要的。由此我想到正在舉行的亞運(yùn)會，有些運(yùn)動員在比賽時(shí)遇到了困難，仍然堅(jiān)持參加完比賽，這種精神讓他們雖敗猶榮。孩子們身上所缺乏的不就是這種勇于面對困難的精神嗎？
二、設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)活動以亞運(yùn)吉祥物奧利帶小朋友觀看比賽為主線索，通過觀看比賽、師幼談話、幼兒小組式討論、設(shè)計(jì)獎牌、送獎牌等環(huán)節(jié)，讓幼兒知道跌倒了爬起來這種精神是非�？少F的，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到我們的生活中會有很多的困難和挫折，當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)要積極地想辦法解決，只要勇于面對困難就會贏得他人的尊重和認(rèn)可，從而激發(fā)幼兒愿意解決自己遇到的困難和挫折的愿望。
三、活動目標(biāo)
1、正確面對困難和挫折，知道遇到困難和挫折時(shí)用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q。
2、大膽表達(dá)和用不同的方式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
四、活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備
亞運(yùn)會吉祥物幻燈 亞運(yùn)會比賽視頻、課件、幾種不同形狀的獎牌輪廓卡片若干、水彩筆、獎牌范例
2、知識準(zhǔn)備
家長和幼兒一起在家觀看和收集亞運(yùn)會比賽的相關(guān)信息。
教師引導(dǎo)幼兒了解亞運(yùn)會的相關(guān)知識。
3、隨機(jī)教育：在平時(shí)的一日生活各環(huán)節(jié)中教育幼兒遇到困難和挫折時(shí)要積極想辦法解決。
4、班級環(huán)境中投放亞運(yùn)會比賽的圖片、亞運(yùn)會獎牌的圖片供幼兒進(jìn)行語言講述活動。
五、活動重點(diǎn)：認(rèn)識到做任何事情都會遇到困難和挫折，知道遇到困難和挫折時(shí)應(yīng)該如何積極地解決。
六、活動難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒不怕困難和挫折的品質(zhì)，幫助幼兒形成“困難并不可怕，敢于面對就是最棒的”的意識。
七、活動過程
1、出示亞運(yùn)吉祥物奧里導(dǎo)入話題，吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
“小朋友們好，我是本屆亞運(yùn)會的吉祥物奧利，今天我請小朋友們觀看亞運(yùn)會的比賽，你們想看嗎？”
�。ǚ治觯簛嗊\(yùn)會是離幼兒既遠(yuǎn)又近的事情，利用幼兒喜歡卡通想象的心理特點(diǎn)，通過亞運(yùn)會吉祥物邀請小朋友觀看比賽更加拉近了亞運(yùn)會和小朋友的心理距離。）
2、觀看比賽錄像，引導(dǎo)幼兒觀察和講述運(yùn)動員是怎樣面對挫折和困難的。
設(shè)計(jì)提問：
�。�1）你們知道這是亞運(yùn)會的什么比賽項(xiàng)目嗎？
（2）在比賽的過程中你看到了什么？
（3）摔倒的運(yùn)動員叔叔是怎么做的？
�。�4）他又沒有取得好的成績？他的獎牌了嗎？
�。�5）你覺得這位叔叔表現(xiàn)得好嗎？為什么？
（分析：通過觀察，讓幼兒知道運(yùn)動員在比賽的時(shí)候也會遇到困難，通過講述，讓幼兒知道運(yùn)動員是怎樣解決困難的，從而讓幼兒初步意識到有了困難要想辦法解決。）
3、教師小結(jié)，幼兒懂得積極想辦法解決困難也會得到他人的尊重和認(rèn)可。
運(yùn)動員叔叔在比賽的時(shí)候不小心摔倒了，可是他并沒有灰心，而是勇敢地站起來繼續(xù)參加比賽。雖然他沒有得第一名也沒有拿到獎牌可是他表現(xiàn)的同樣非常精彩。因?yàn)樗且粋�(gè)不怕困難，勇敢的運(yùn)動員，這位叔叔真了不起，讓我們把最熱烈的掌聲送給他吧。
�。ǚ治觯航處熐‘�(dāng)?shù)目偨Y(jié)既能把幼兒零亂的回答串聯(lián)起來，又進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒“不怕困難，勇敢地面對困難也會贏得他人的尊重和肯定”的意識。）
4、出示課件，幼兒小組式討論，聯(lián)系實(shí)際說一說“如果我遇到困難該怎么辦？”
（1）戶外活動時(shí)，鞋子不小心被小伙伴踩掉了。
�。�2）我想看我自己的小畫書，可是讓小朋友看了。
（分析：此環(huán)節(jié)根據(jù)中班幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn)，出示幾個(gè)和幼兒生活聯(lián)系緊密的困難產(chǎn)生的情景，讓幼兒通過和同伴相互交流和討論一起想辦法，以此來引導(dǎo)教育幼兒如何在實(shí)際生活中解決自己遇到的困難。）
5、設(shè)計(jì)活動：我為運(yùn)動員叔叔做獎牌，幼兒進(jìn)一步懂得不怕困難就會贏得他人的尊重和認(rèn)可。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒說一說
“我想把獎牌設(shè)計(jì)成什么形狀的”
“我要在獎牌上設(shè)計(jì)上什么圖案來鼓勵運(yùn)動員叔叔”
（2）幼兒自由設(shè)計(jì)，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。
�。�3）作品展示，個(gè)別幼兒講述。
(分析：此環(huán)節(jié)通過具體的設(shè)計(jì)活動，讓幼兒進(jìn)一步懂得并能夠表達(dá)出自己對積極想辦法解決困難這一行為的認(rèn)可。)
6、活動結(jié)束：送獎牌
借助奧里這一卡通形象，把設(shè)計(jì)的獎牌送給那位摔倒的.運(yùn)動員叔叔，表達(dá)小朋友對他的敬意。
八、延伸活動
在教室內(nèi)設(shè)立鼓勵獎的獎牌榜，記錄和表揚(yáng)在平時(shí)的生活中遇到困難時(shí)能夠積極想辦法解決的幼兒。
九、說教法
教師是幼兒教育活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，和幼兒一起探討解決問題，在必要時(shí)給幼兒以總結(jié)性的支持是我在這節(jié)活動中堅(jiān)持的主旨。
十、說學(xué)法
中班幼兒的思維特點(diǎn)是處于具體形象性思維階段，借助于圖片、錄相或?qū)嵨飦硪l(fā)話題，進(jìn)行思考是十分必要的。同時(shí)這個(gè)階段的幼兒已經(jīng)能夠完整的表達(dá)自己的想法，表達(dá)欲是比較強(qiáng)烈的，所以他們喜歡和老師、同伴進(jìn)行交流和互動。另外，中班幼兒初步具備了進(jìn)行簡單的創(chuàng)造性的活動，他們可以聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和簡單的想象進(jìn)行一些設(shè)計(jì)活動表現(xiàn)自己的思想。
中班教案 篇7
一、主題內(nèi)容分析
《布藝制作》是八年級綜合實(shí)踐中的第三個(gè)主題。 本主題安排了“問題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實(shí)踐與體驗(yàn)”“匯報(bào)與展示”“評價(jià)與反思”“拓展與創(chuàng)新”等6個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)�！皩�(shí)踐與體驗(yàn)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“掛式布藝收納袋制作”、“創(chuàng)意筆袋”、“布貼畫制作”等3個(gè)活動，這些內(nèi)容都是和學(xué)生的日常生活密切相關(guān)的。三個(gè)活動由易到難，從了解布藝制作的基本針法和步驟，到制作掛式布藝收納袋、筆袋、布貼畫等生活學(xué)習(xí)用品，層層遞進(jìn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生動手動腦解決生活中問題的意識，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。從而促進(jìn)學(xué)生掌握技能，提高解決問題的能力。
二、主題教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能目標(biāo)：
(1) 了解布藝作品，通過欣賞布藝作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2) 通過制作掛式布藝收納袋、筆袋等布藝品，掌握布藝制作的基本針法和步驟，學(xué)會創(chuàng)作布貼畫。
2.過程與方法:
通過自主練習(xí)、小組合作探究等靈活掌握縫制的基本針法。并在制作布藝作品的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、實(shí)踐創(chuàng)新的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)通過布藝作品的設(shè)計(jì)、布料的合理利用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生勞動創(chuàng)造美的意識，樹立正確的勞動價(jià)值觀。領(lǐng)悟肯動腦、勤動手的重要性。
(3)增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約、環(huán)保意識、陶冶情操、激發(fā)對美好生活的向往。
4.教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過制作掛式收納袋、筆袋等布藝品，掌握布藝制作的基本針法和步驟，學(xué)會創(chuàng)作布藝貼畫。
難點(diǎn)：通過布藝作品的設(shè)計(jì)、布料的合理利用等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、設(shè)計(jì)思維和審美能力。
三、主題教學(xué)策略分析
教學(xué)方法：充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生積極主動參加布藝制作的欲望，引導(dǎo)學(xué)生自主探究與小組合作、激勵評價(jià)相結(jié)合。
學(xué)法建議：自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)評價(jià)建議
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
引導(dǎo)學(xué)生從基本針法的掌握程度、掛式布藝收納袋、筆袋、布貼畫的美觀及實(shí)用性、創(chuàng)新性和小組合作的默契度等進(jìn)行評價(jià)。
評價(jià)方法建議：
強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評價(jià)激勵性、多元性、開放性，在自我評價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。
教學(xué)課時(shí)建議：建議3課時(shí)。
布藝制作第一課時(shí)
一、 教材分析
自己動手學(xué)做掛式布藝收納袋放在家里，不僅實(shí)用還能起到裝飾作用。教材的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在先了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，再了解并嘗試練習(xí)布藝制作常用針法及制作過程的基礎(chǔ)上，最后引入掛式布藝收納袋的制作，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)了自我創(chuàng)作的自信心。教材的設(shè)計(jì)和知識呈現(xiàn)的方式，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，符合合作探究學(xué)習(xí)的操作程序，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和實(shí)踐活動的順利進(jìn)行。使學(xué)生在過程中學(xué)習(xí)，在過程中成長,在過程中獲得體驗(yàn)與感悟。
二、學(xué)情分析
現(xiàn)在的學(xué)生平時(shí)動手的機(jī)會比較少，總體動手能力比較差，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對于布藝制作這塊內(nèi)容平時(shí)基本沒有接觸過，知之甚少。但八年級的學(xué)生認(rèn)知水平較高，喜歡探究，所以第一節(jié)課我選擇比較
貼近學(xué)生生活、簡單易做效果較好的掛式布藝收納袋進(jìn)行制作，讓他們?nèi)巳藙邮肿鲆蛔�，多體驗(yàn)成功的喜悅，提高他們對布藝創(chuàng)作的興趣，提高學(xué)生的動手能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：
1.了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，掌握布藝制作的.常用針法及制作過程。
2.學(xué)會創(chuàng)新制作掛式布藝收納袋。
過程與方法目標(biāo)：通過自主探究、小組合作探究，了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，掌握布藝制作的常用針法及制作過程; 培養(yǎng)學(xué)生通過自己動手、制作出有自己創(chuàng)意的掛式收納袋作品，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)勞動意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識、培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣和自信心。培養(yǎng)對民間藝術(shù)的熱愛之情
本課重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，掌握布藝制作的常用針法及制作過程。 2.學(xué)會創(chuàng)新制作掛式布藝收納袋。
難點(diǎn)：學(xué)會創(chuàng)新制作掛式布藝收納袋。
四、教學(xué)方法
教法建議：多媒體課件演示和引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作、實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合，充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生制作布藝作品的欲望。
學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。
五、教學(xué)資源與環(huán)境建議
本課教學(xué)資源建議：
教師準(zhǔn)備：
1.多媒體課件、有關(guān)布藝制作的圖片及資料。
2.布藝制作的工具、布藝作品實(shí)物。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.各種顏色的布、針、線、紐扣等。
2.收集布藝制作的相關(guān)資料或是向家長請教獲取相關(guān)知識。
本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體活動教室
六、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(3分鐘)
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 1、同學(xué)們，請欣賞下面幾張圖片，他們都是什么材料做成的?(展示課件第一頁：制作精美的布藝圖片。欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝制品給生活帶來的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。)
中班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、了解水對人們生活的重要性，有珍惜水資源、保護(hù)水資源的意識。
2、能連貫地表達(dá)自己的想法，并嘗試合作繪制“節(jié)水護(hù)水倡議書”。
活動過程：
一、“摸箱”游戲：
1、個(gè)別幼兒上來玩游戲，摸到的是幾月幾日?它是什么節(jié)日?說說這個(gè)節(jié)日的信息。
3/5——雷鋒節(jié)，3/8——國際婦女節(jié)，3/12——植樹節(jié)，
4/1——愚人節(jié)，4/5——清明節(jié)，5/1——國際勞動節(jié)，5/4青年節(jié)……
2、教師小結(jié)：原來春天有那么多的節(jié)日。有的節(jié)日是世界性的(婦女節(jié)、勞動節(jié))，有的節(jié)日是中國特有的.傳統(tǒng)節(jié)日，它們都有不同的慶祝方式。
二、了解“世界水日”：
1、教師從箱內(nèi)摸出一張字條，正面寫著“3月22日”，是什么節(jié)日?反面寫著“世界水日�！�
2、要知道這是什么節(jié)日?先來看看一張圖片，猜猜這個(gè)日子與什么有關(guān)?
3、什么是“世界水日”?(1993年聯(lián)合國大會決議：每年的3月22日為世界水日)為什么全世界人們都要過這個(gè)節(jié)日?(幼兒發(fā)表自己的想法)
4、用圖表形式幫助幼兒了解中國目前水的問題：水資源短缺，水污染嚴(yán)重。
5、認(rèn)識：節(jié)水標(biāo)志
6、我們在生活中可以怎么做，才能節(jié)約用水和愛護(hù)水資源?(幼兒發(fā)表自己想法：刷牙時(shí)，涂肥皂時(shí)，涂沐浴露時(shí)都可以把水關(guān)掉;不朝河里扔?xùn)|西等等)
7、小結(jié)：水非常重要，但極其有限，“沒有水就沒有生命”。定出這個(gè)節(jié)日，是為了讓所有人都知道水的重要性，能節(jié)約用水，并保護(hù)水資源。
三、小組制作“節(jié)水護(hù)水倡議書”
1、這么重要的節(jié)日，可是知道的人并不多，有什么辦法讓更多的人知道這個(gè)日子，大家都來節(jié)約用水和保護(hù)水質(zhì)呢? (鼓勵幼兒想出多種宣傳方法，教師并做總結(jié))
2、我們可以做一份“節(jié)水護(hù)水倡議書”。倡議書里要告訴人們一些什么呢?可以畫些什么或?qū)懶┦裁茨?
3、幼兒分小組商量，合作制定“護(hù)水倡議書”或節(jié)水標(biāo)志。
4、教師巡回，與幼兒邊畫邊議。
四、貼在哪里?
1、討論：將這些倡議書帖在哪里呢?讓大家一眼就能看到并去照著做呢?
2、與幼兒共同貼在教室的盥洗室里，衛(wèi)生室旁的水龍頭旁，樓梯旁的的扶手邊等顯眼的地方等。
3、體驗(yàn)成功的喜悅。
五、活動反思：
我設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動是一節(jié)關(guān)于環(huán)保的活動《世界水日》�；顒娱_頭以“摸箱”的游戲形式引起幼兒濃厚的興趣，從春天里眾多的節(jié)日中過渡到“3月22日——世界水日”。孩子們對這個(gè)節(jié)日非常的陌生，沒有一個(gè)人能猜到這是一個(gè)什么節(jié)日。說明這個(gè)學(xué)習(xí)活動非常有必要進(jìn)行，通過活動可以讓孩子們從小有節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識，防患于未然。在整個(gè)活動的開展過程中，孩子們還是能講出許多怎樣節(jié)約用水和保護(hù)水資源的好方法，也能小組合作完成“倡議書”，體現(xiàn)了大班幼兒的口語發(fā)展和會合作的年齡特點(diǎn)。但我認(rèn)為在此過程中，我在個(gè)別環(huán)節(jié)還有點(diǎn)操之過及，講得有點(diǎn)多，還代替幼兒講了一點(diǎn)，事后想想完全可以讓幼兒自己講出來，不用急著去代替他們。還有就是出示的圖片可以再增加一些，讓幼兒能更多地進(jìn)行直觀感受，這樣可以促使幼兒說得更多、更深入。
中班教案 篇9
賈志敏老師說：語文教學(xué)就是用教材這個(gè)例子來教會學(xué)生說話、寫話，會表達(dá)，而非用教材來教課文；一切教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在圍繞著語言表達(dá)來進(jìn)行，而不僅僅是語言內(nèi)容、思想的無限探究。崔巒老師提出語文教學(xué)要落實(shí)好“一個(gè)中心”、“兩個(gè)基本點(diǎn)”。“一個(gè)中心”即以語言訓(xùn)練為中心，特別要加強(qiáng)語言的運(yùn)用�！皟蓚�(gè)基本點(diǎn)”即培養(yǎng)語文能力（聽、說、讀、寫、書）；提高人文素養(yǎng)。所以我在教學(xué)繪本時(shí)，用好這個(gè)例子教學(xué)生會觀察、如何讀繪本、品讀感悟繪本語言，積累語言范式，學(xué)以致用，運(yùn)用文本中的表達(dá)方式寫自己的爸爸，真正做到用教材來教“語文”，而非教內(nèi)容。
一、指導(dǎo)讀繪本策略方法。教是為了不要教，授之以漁不與授之以漁，我們老師要有策略方法意識，要有這個(gè)敏感度。1、猜一猜。首先我和學(xué)生一起觀察圖畫，品讀文本語言，中間讓學(xué)生猜一猜，接下來繪本會畫些什么，用像書上的語言進(jìn)行表達(dá)，學(xué)生興趣盎然，把自己當(dāng)做作家，馳騁在想象的海洋之中，說出各種妙語連珠。2、回味繪本內(nèi)容。當(dāng)讀完繪本時(shí)，同學(xué)們，看完書之后，我們要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，把書合上，想想，這本書都寫了些什么呢?噢，在腦子里過一下電影，我們就發(fā)現(xiàn)，圍繞爸爸真的好棒畫了這么多的圖，圍繞爸爸這么多的特點(diǎn)，寫了爸爸的棒。原來，這就是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖啊。大家看，這就是你們看書的時(shí)候，放在你腦子里的網(wǎng)絡(luò)圖。你們現(xiàn)在用這樣的方法看圖畫書，慢慢到了高年級的時(shí)候，就變成了一個(gè)特別好的寫作提綱。3、細(xì)看印象深刻的圖畫，發(fā)現(xiàn)畫中有畫。我們把書合上，還要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，那就是，哪幅圖給我的.印象最深呢?我們再重新把書打開，這回可不是一頁一頁地翻，而是要重點(diǎn)看你印象深的那幾幅圖，再好好品味品味�，F(xiàn)在大家說說看，哪幅圖給你留下的印象深?這回再看圖的時(shí)候，可不能是走馬觀花了。看吧，哇，這是一只大野狼，大家好好看，畫里面還藏著畫，里面還有什么?這里面原來藏著《小紅帽和大野狼》和《三只小豬和大野狼》的故事呢！你們發(fā)現(xiàn)沒有，當(dāng)你細(xì)細(xì)觀察圖畫時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)原來畫里還藏著故事呢!看看，小紅帽和三只小豬都嚇得藏在樹底下了，可是就像你們剛才說的那樣，誰不怕?爸爸。大野狼的眼睛在瞅著爸爸呢。再看看現(xiàn)在的樣子，尾巴藏在哪里了?：這叫夾著尾巴溜走了。我們細(xì)心看看，每幅圖都有呢！引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)觀察圖畫，這時(shí)讀繪本的一個(gè)重要法寶。
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