【優(yōu)選】大班教案9篇
作為一位杰出的教職工,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的大班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動設計背景
讓幼兒了解基本的交通規(guī)則,進行安全教育。
活動目標
1、認識紅、黃、綠燈,了解基本的交通規(guī)則,知道遵守交通規(guī)則的重要性。
2、通過參與情境游戲活動,理解紅綠燈的作用,進行安全教育。
3、從小樹立遵守社會公德的好品質,增強自我保護意識。
4、遵守社會交通規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點
1、重點:認識紅、黃、綠燈,了解基本的交通規(guī)則
2、難點:理解紅綠燈的'作用
活動準備
紅、黃、綠燈圖片,多媒體課件。
活動過程
一、創(chuàng)設情境:教師出示紅、黃、綠三個圓片,讓小朋友猜猜你想到了什么?引出活動主題,跟著小不點一起來認識紅綠燈。
二、認識紅綠燈:
看視頻課件提問題:
1、小不點他們來到了哪里?那么多車,要是撞上怎么辦?
2、紅綠燈是做什么的?
3、紅綠燈是怎么指揮交通的?
4、看看小不點他們在路口又有什么發(fā)現(xiàn)?
5、你們知道什么是紅綠燈和斑馬線了么?
教師小結:
小朋友坐車或行走時要注意自己的安全,要看紅綠燈,綠燈可以走,紅燈不能走,過街的時候要走斑馬線,如果沒有紅綠燈的地方,要兩邊看一看,沒有車子才能過,要慢慢走,不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。
三、游戲:紅燈停、綠燈行
玩法:老師當交通燈,一只手拿紅燈,一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“馬路”時看紅綠燈,綠燈往前開,紅燈停下來,如違反罰停玩游戲一次。
四、學習兒歌:紅綠燈
活動反思
本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導,先激發(fā)幼兒興趣,從而認識事物,在參與到游戲中領悟。
活動中幼兒積極參與,學習氛圍濃厚,大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。
不足的地方就是,有一小部分幼兒只注重于玩的過程,而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以,如果再重新上這節(jié)課,我會在游戲中多讓幼兒討論,讓他們自己去傾聽領悟。
小百科:交通信號燈是指揮交通運行的信號燈,一般由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行,綠燈表示準許通行,黃燈表示警示。
大班教案 篇2
一、活動背景:
一個漆黑的夜晚,小偷和老虎都來到王老漢家偷驢?墒,他們撞上了“漏”!“漏”是什么呢?這個故事內容來源于流傳在我們中國老百姓生活中的民間故事。著名畫家黃纓用童趣盎然的角色造型、細膩傳神的筆觸、動感十足的畫面,將這個故事以圖畫書的形式表現(xiàn)出來,成為深受成人和孩子喜愛的中國原創(chuàng)繪本。之所以選擇這個繪本來開展圖畫書閱讀的教學實踐,主要是根據(jù)大班下學期即將入小學孩子的年齡特點。他們好學、善問,對語言文字有著越來越濃厚的興趣,對圖畫書的閱讀更是十分喜愛。繪本《漏》的特點是不僅具有濃厚的中國氣息,融合了許多中國元素,而且語言和畫面十分生動、幽默,對幼兒來說,閱讀這樣的圖畫書會是一種十分愉悅的情感體驗。
二、活動目標:
1.細致觀察畫面,感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動。
2.能大膽表達,增強閱讀興趣。
三、活動準備:
1.多媒體課件、電腦、電視機。
2.繪本《漏》人手一冊,圖片、黑板、毛筆等。
四、活動過程:
。ㄒ唬┮鲈掝},激發(fā)閱讀興趣。
師:今天我們來分享一本很有意思的圖畫書,先來看看書的'封面,有問題嗎?為什么老爺爺和老奶奶都在往上看呢?
(評析:鼓勵幼兒通過對繪本封面的觀察,大膽提出疑問,揣測故事情節(jié),在懸念中誘發(fā)幼兒產生深入了解繪本的興趣。)
。ǘ┘w閱讀前半部分圖畫書。
1. 師:這個故事里有誰?這時,誰來了?他們看見大胖驢會想些什么?
2. 小結:“山上的老虎想:這大胖驢,一定很好吃。山下的小偷看見了,心里想:這大胖驢一定能賣個好價錢!
(評析:這一段教師以簡明扼要的提問引導幼兒仔細觀察繪本畫面,理清角色關系,分析角色心理活動,使幼兒逐漸進入到故事情境中。)
3. 師:到了晚上,窸窸窣窣,老虎在干什么?小偷呢?王老漢被驚醒了。老奶奶說,“管它賊啊虎啊,我什么都不怕,就怕漏。”老奶奶怕什么?那“漏”是什么呢?
4. 師:老虎想“我翻山越嶺這么多年,從來沒有聽到過漏,難道說這家伙比我還厲害?小偷想:我走南闖北這么多年,從來沒有聽到過漏,難道說這家伙比我還厲害?”他們想得一樣嗎?
5. 小結:咱們中國人很聰明,只用四個字就能把這個意思說明白了。翻山越嶺和走南闖北是我們中國的成語。
(評析:老虎和小偷都開始采取行動了,幼兒隨著教師營造的故事氣氛也愈加投入,畫面的變化,角色的動作,人物的語言都是需要關注的要素。多媒體課件有效地突出了細節(jié),呈現(xiàn)了動態(tài),使幼兒在情境中步步深入。)
6. 師:“小偷想著想著,腳下一滑,媽呀,嘩啦!”發(fā)生什么事情了?
7. 師:“嘭!小偷一下子掉到老虎的背上了,老虎也嚇了一大跳,還以為是漏來了,馱著小偷拔腿就跑,邊跑邊喊——哎喲是漏啊。他們跑過了驢背山,拐過了驢背灣,跳過了驢背崗,嘭嗵!一頭撞到了大樹上!崩匣⒑托⊥邓麄冋J為“漏”是什么呢?
8. 小結:“老虎想,哎喲,這個漏啊,像石頭一樣,砸得我的心都要蹦出來了。小偷想,這個漏啊像旋風一樣,顛得我的骨頭都快要散架了!
(評析:這是故事的高潮部分,教師運用夸張的語氣講述了故事戲劇化的一幕,營造了緊張生動而又詼諧幽默的活動氣氛,使幼兒情不自禁地笑出聲來,并且在笑聲中頓悟了“漏”的含義。)
大班教案 篇3
活動目標:
1、學習不同的排序方法,能發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律。
2、在情境中感知數(shù)學的'規(guī)律美,增強觀察、分析、比較能力。
活動準備:
課件;人手一份操作材料
活動過程:
一、觀看PPT,尋找“abab”“aabb”的規(guī)律。
1、進入活動室
。1)老師:今天老師想邀請你們到我家去做客,你們愿意嗎?
。2)出示PPT(1)(一男一女站立)那你們看應按什么規(guī)律排隊出發(fā)呢?”
。3)幼兒觀察并進行講述,按規(guī)律排隊出發(fā)(開火車)
2.幼兒入坐
出示PPT(2)“家”
。1)小朋友們,我家門口到了,請你們按這個規(guī)律來坐下來吧!”(出示PPT(3))(兩男兩女)(兩個半圓座位)
。2)幼兒觀察并進行講述,并按規(guī)律坐在椅子上。
。ǘ┯^看PPT(4—8),
1、你們想進去嗎?可是進我家需要經過四扇門,這些門呀都需要通行證才可進去,你們想來嘗試一下嗎?
2、出示(PPT4第一扇門)(門上一把大鎖,鎖上畫有顏色規(guī)律排序表,如紅、黃、藍、),你們看這把鎖上都有些什么顏色?它們是怎么排隊的?那接下去應該是怎么排呢?(請幼兒講述并示范操作)
3、出示(PPT5第二扇門)(門上一把大鎖,鎖上畫有實物規(guī)律排序表,如花、樹、草、云),你們看這把鎖上都有些?它們是怎么排隊的?那接下去應該是怎么排呢?(請幼兒講述并示范操作)
4、出示(PPT6、PPT7第三、第四扇門)(門上一把大鎖,鎖上畫有實物規(guī)律排序表,但是難度要逐步提高,如形狀的變化可用彎彎曲曲、“z”或“t”的,規(guī)律的變化等),它們是怎么排隊的?那接下去應該是怎么排呢?(請幼兒講述并示范操作)
(三)制作通行證,再現(xiàn)物體的序列。[小精靈兒童網(wǎng)站]
1.小朋友們真會觀察,發(fā)現(xiàn)了藏在鎖里的規(guī)律。真棒!可是,最后一扇大門,需要你們每個人制作的通行證才可進去,你們愿意來挑戰(zhàn)嗎?
2、幼兒制作一張規(guī)律排序的通行證。(每人一把鎖型操作紙)
3、幼兒操作,教師指導。
4、幼兒作業(yè)評價
教師檢察幼兒作業(yè),制作正確的幼兒通行證貼在門上。
。ㄋ模┖⒆觽冋姘!都可到我家了,請進!和幼兒一起跳個舞!結束活動。
大班教案 篇4
設計意圖:拼音這門課是非常重要的一門課,它將為入小學的漢字學習打下良好的基礎,但同時也是一門比較枯燥乏味的課,幼兒學完以后掌握的怎么樣,發(fā)音是否準確,是否掌握了拼讀方法都非常重要,這也是我們家長朋友們非常關心的一門課。所以我準備了這節(jié)拼音課拼讀游戲課,以書寫和拼讀作為重點,讓幼兒在靈活多變的'方式下學習。
教學目的:
1、引導幼兒學習聲母z的正確發(fā)音及書寫格式。
2、讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀。
3、培養(yǎng)幼兒對拼音的學習興趣。
教學準備:教學卡片若干、獎勵貼紙
教學重點:引導幼兒學習聲母z的正確發(fā)音及書寫格式
教學難點:讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀及培養(yǎng)幼兒對拼音的學習興趣。
教學過程:
1、復習導入:開火車的游戲檢查已學過的聲母和韻母,
2、教學z的發(fā)音,認清形。
。1)教師范讀,幼兒跟讀,講解發(fā)音要領:(教師范讀、跟讀、齊讀)
。2)圖中藏著一個z,誰能找得到?誰能給z起個名?叫它"2"?谠E:像個"2"字zzz (3)找個別幼兒領讀,教師指導。
3、引導幼兒正確學習聲母z與單韻母組成音節(jié)拼讀。
。1)用活動卡片,讓幼兒拼讀。
(2)老師領讀,幼兒同步跟讀。
4、引導幼兒正確書寫拼音聲母z (1)老師講解,一筆寫成。認識基本筆畫:橫折橫 (2)幼兒空寫,并找個別幼兒上黑板上書寫,教師指導。
5、進行游戲,鞏固拼讀音節(jié)。
游戲:"摘蘋果",教師畫一棵大蘋果樹上面掛著又大又紅的"蘋果",每個蘋果上面分別寫著音節(jié):zu、ze、za、,讀對的幼兒就獎勵他一個蘋果。目的是讓幼兒反復練習。
教學總結:本節(jié)課幼兒學習了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節(jié)。
大班教案 篇5
活動目標:
1、通過欣賞,了解圖騰的基本特點,感受原始藝術的美。
2、能大膽想象,設計出與眾不同的圖騰。
3、在活動中體驗創(chuàng)作的成功與快樂。
活動準備:
1、阿拉斯加的圖騰柱的圖片。
2、大量的圖騰作品。
3、事先了解過有關非洲的風土人情。
活動過程:
一、預熱階段:
談話導入。
師:有一個離中國很遠的地方叫非洲,你們知道嗎?你們知道關于非洲的哪些事情?非洲人的臉上是黑色的,他們晚上架起篝火,身上畫滿了各種圖形,臉上畫上五顏六色,頭上還插著羽毛。在美國也有這樣一個部落叫印第安部落,當他們打仗勝利的時候,他們就把各種圖形刻在木板上,拿著他們去慶祝,這些圖形就是圖騰。
中國也有圖騰,如門神,傳說中可以避邪。這些圖騰表現(xiàn)出人們對勇敢、堅強的渴望及對美好生活的向往。
二、圖形刺激:
1、欣賞美國阿拉斯加的圖騰柱。
重點欣賞其夸張、奇特的形象及古樸的色彩。
2、教師示范,引導幼兒觀察基本構成。
教師示范畫數(shù)張線描畫,引導幼兒進一步了解圖騰的特點。
3、欣賞繪畫作品,感受圖騰的'形象及色彩。
三、創(chuàng)造表現(xiàn):
1、鼓勵幼兒圖形要畫大、形象要豐富。
2、涂色時,主體、背景各涂一種系列色。
3、對于所畫形象較小的幼兒可以鼓勵他用圖形累加的方法進行添加。
四、作品賞評:
1、把幼兒的作品布置成圖騰柱。
2、請幼兒說說自己最喜歡的圖騰,進一步體驗創(chuàng)作的成功與快樂。
大班教案 篇6
活動目標:
1、體會文學作品的趣味性,并樂于根據(jù)事物進行想象。
2、初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個形容詞。
3、嘗試用“太陽公公照在……,太陽公公是……顏色”的句式說話。
活動重點:
初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個形容詞。
活動難點:
嘗試用“太陽公公照在……,太陽公公是……顏色”的句式說話。
活動準備:課件 動物的頭飾
活動過程:
一、課前活動組織
手指游戲《太陽公公》
二、活動導入
師:游戲好玩嗎?知道這個游戲是關于誰的嗎?小朋友們見過太陽公公嗎?如果讓你畫太陽公公,你會給他畫什么顏色呢?
三、活動過程
師:小動物們他們是怎么說的呢?讓我一起聽聽吧!
教師配圖講故事
師:故事講完了,你知道太陽公公是什么顏色了嗎?小螞蟻是一開始也是這樣認為的嗎?
。ㄒ唬⿲W習綠油油
小螞蟻是怎么說的呢?配圖出示小螞蟻說的話
1、教師學小螞蟻說話
2、小朋友學小螞蟻說
師:聽了你只小螞蟻的話,老師遇到了一個困難,綠油油是什么意思呢?誰能幫幫我
配圖理解綠油油,并用綠油油形容菜園和池塘
。ǘ⿲W習紅艷艷
小蝸牛認為太陽公公是( ),對了紅色,為什么呢?
1、理解紅艷艷
“花紅艷艷的”你說得真好聽,能在說一次嗎? 老師看到一片美麗的.紅花。
2、生活中你還見過哪些紅艷艷東西?
。ㄈ⿲W習金燦燦
小青蛙請見你們話著急地說:“不對,不對,太陽公公你黃色的,你們看!”
1、小朋友學小青蛙說話
2、找一找小青蛙話中好聽的詞——金燦燦
四、活動結束
教師出示一副美麗的風景畫,幼兒嘗試用學小動物說話的句式說一說看到的景色。
五、活動小結
小朋友現(xiàn)在如果讓你畫一個太陽,你會給他涂什么顏色呢?原來太陽公公這么美。
活動延伸:在大自然中找一找太陽公公的七彩顏色。
大班教案 篇7
一.教學內容:手套
二.教學目標:
1. 認識手套,并能說出其名稱,語文教案-手套。
2. 理解用途,并學會使用。
3. 能夠聯(lián)系學過的詞語說一說手套的特征。
4. 小朋友們要愛惜它們,不要亂丟亂放,弄臟了。
三.教學準備:
1. 課件(小朋友在下雪天里戴者帽子、圍巾和手套。)
2. 每位小朋友自備一付手套。
四. 教學過程:
(一) 兒歌練習:《下雨》、《12345》。
(二)新授:
1.導入:
⑴ 朋友們看一段動畫片,完了以后啊,告訴陳老師你們看到了什么?
、 學生自由發(fā)言:動畫片上刮大風, 下大雪了,小朋友戴著帽子、圍巾,在雪地上走。
、 冬天刮的是什么風?大風,是北風,北風一吹天就冷了,小朋友,手上有沒有戴手套。
、 我們來學一首兒歌:
北風吹,冬天到,
小朋友們手冷了,
手冷了,戴手套,
高高興興上學校。
2.認識手套:
、藕唵卫斫鈨焊鑳热。
師:兒歌里面講北風吹,冬天到,手冷了,要保護好,戴上手套,不冷了,高高興興的上學校。
、 朋友們認識手套嗎?
出示圖片:各種各樣的手套
出示詞語卡片:shou tao手套
發(fā)音方法:sh (先擺好口型---翹舌)送氣音
t 舌前音,送氣
shou 第三聲注意頭甩一下.
、 出示實物:一副皮手套、一副布手套
練習說句:這是皮手套,幼兒教案《語文教案-手套》。
這是布手套。
這是 黑色的皮手套。
副紅色的布手套。
游戲:猜猜跳。
小朋友們聽一聽、找一找老師說的東西在哪兒?然后跳進去
、日J識手套的'作用。
小朋友們有沒有手套啊?手套戴上了,就會覺得—暖和了、不冷了。
、捎镁涫骄毩曊f句:
a. 戴 手套。
(師出示大、小手套,問:誰戴大手套?誰戴小手套?)
b. 的手套是 。
(師:這副手套是什么顏色?)
c. 的手套 , 的手套 。
。ㄟ@是誰的手套?這兩只手套有什么不同。浚
參考句:
、 媽媽戴大手套。
、 爺爺戴大手套。
、 小朋友戴小手套。
、 我戴小手套。
、 阿姨的手套是紅色的。
⑥ 奶奶的手套是蘭色的。
⑦ 哥哥的手套大,弟弟的手套小。
、 姐姐的手套大,妹妹的手套小。
(三)鞏固練習:
讀一讀兒歌
北風吹,冬天到,
小朋友們手冷了,
手冷了,戴手套,
高高興興上學校。
讀一讀兒歌
北風吹,冬天到,
小朋友們手冷了,
手冷了,戴手套,
高高興興上學校。
活動反思
通過活動,我感覺對自己是一個提高,因為從課前準備、教學過程的設計等都要精心的去設計和準備。這也督促我在平時的教學中也要如此對待,作到精心、敬業(yè)。在平時的教學中每個幼兒的情況是不同的,這還需多進行課后教學反思,針對不同的情況實施教學方法,讓我的活動充滿精彩。
不足:
準備的不充分,有許多不盡人意的地方。例如在時間的把握上稍差一些,前面用的時間有些長,以至于后面幼兒有些倉促,這其間教師有些話應再簡練一些,重復話較多,這樣不僅沒有起到什么作用,而且耽誤時間。通過反思這些不足,使我深刻領會到教師就是要有過硬的基本功,不僅包括自己的專業(yè)技能,還包括語言表達、豐富的課外知識等,因此我還要努力提高自己的業(yè)務水平。
大班教案 篇8
一、活動目標
1. 通過有趣的比賽活動,讓孩子感受自己長大了,引導幼兒懂得自己的事情自己做。
2. 通過比賽滿足幼兒的表現(xiàn)欲,進而落實幼兒生活的教育功能。
3. 為了進一步促進家園教育工作,充分發(fā)揮家庭教育的作用。
二、活動準備
幼兒表情兒歌 、幼兒自身的衣物 、被套 、音樂 、獎品。
三、活動過程
1、開場語:
各位家長,下午好,首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參加今天的親子活動,今天我們活動的主題是"自己的事情自己做"。
幼兒生活自理能力的培養(yǎng)貫穿在幼兒園活動之中,也一直是我們幼兒園教師關注的工作重心。從小培養(yǎng)幼兒的初步生活自理能力,可以為幼兒良好的個性心理品質和今后的學習生活打下堅實的基礎,同時也激發(fā)幼兒的自我服務意識,懂得自己的事情自己做,更感受到集體活動帶來的快樂。(所有家長坐中間)
2、幼兒表演兒歌 (家長坐旁邊,請出所有幼兒,組織幼兒排隊,表演兒歌,表演完后,所有幼兒跟配班老師到教室外排隊)小褂子穿穿好 扣子扣眼要對齊 套頭衫要注意 前面向下鉆進去 褲子前后分清楚 一腿一洞才不擠 襪子不用分左右 后跟在下好打理 鞋子左右分清楚 鞋扣系好才整齊3、游戲1:穿脫上衣、鞋子(事先分好組的16位幼兒,讓配班老師組織好帶到教室參加游戲1)游戲規(guī)則:參與人數(shù)16人分為兩組,每組8人,游戲前所有幼兒把鞋子脫下放在游戲區(qū)域的中間擺好,聽到口令,所有幼兒開始脫上衣,疊好放到指定的位置后去中間取回自己的鞋子,再把上衣鞋子穿好,誰穿得快又好為一名。(請兩們家長擔任評委,評出每組的一名)
4、游戲2:穿脫褲子、鞋子(事先分好組的16位幼兒,讓配班老師組織好帶到教室參加游戲2)游戲規(guī)則:參與人數(shù)16人分為兩組,每組8人,游戲前請所有幼兒把鞋子脫下放在游戲區(qū)域的中間擺好,聽到口令,所有幼兒開始脫褲子,疊好放到指定的位置后去中間取回自己的鞋子,再把褲子鞋子穿好,誰穿得快又好一名。(請兩們家長擔任評委,評出每組的一名)
5、游戲3:整理書本(事先分好組的16位幼兒,讓配班老師組織好帶到教室參加游戲3,把書本亂七八糟丟在游戲區(qū)域,8種書,每種書各4本)游戲規(guī)則:參與人數(shù)16人分為兩組,每組8人,聽到口令,所有幼兒開始整理指定的書本,書本數(shù)量為4本,誰最先整理完為一名。(請兩們家長擔任評委,評出每組的.一名)
6、游戲4:疊被子游戲規(guī)則:將之前游戲中評出來的6位幼兒參加游戲,聽到口令,所有幼兒開始疊被子,疊得快又好的幼兒為全班第一名。(請一位家長擔任評委,評出本班自我服務能力比賽的第一名)
7、教師游戲總結,頒發(fā)本班第一名:
大班幼兒自我服務能力的培養(yǎng)從小讓孩子做些力所能及的事情,可以使孩子自小養(yǎng)成熱愛勞動和尊重別人勞動成果的良好習慣,讓孩子持之以恒地分擔一些力所能及的事情,還可以磨練孩子的意志,明白自己的責任。
一位非常有名的幼教專家曾經說過這樣的一句話:"兒童的智慧在手指尖上,手是腦的老師。"的確,生活中的許多事情需要孩子親自動手,而動手操作可以使孩子更聰明。
那么,如何正確的指導孩子做一些力所能及的事,提高孩子自我服務的能力和培養(yǎng)孩子持之以恒的耐心呢?這確實是值得幼教工作者和家長們深思的。
下面,我結合自己在工作中的實踐談幾點心得和體會:
孩子上幼兒園之后,由于"角色"還未完全轉換,依賴心理較強,這時,教師應該以鼓勵為主,耐心地引導孩子去做一些力所能及的事。比如:學著自己吃飯、穿衣;玩過的玩具讓孩子自己收撿,放進玩具柜等。由于孩子小,因此給孩子安排自我服務方面的事情時一定要符合孩子的行為能力,切忌好高騖遠。隨著孩子年齡的增長,自我服務能力的領域便可以逐步擴展,同時勞動量也可以逐漸加大。
孩子再遠時間的活動占了一日活動時間的百分之八十,回家之后應鼓勵家長也努力為孩子創(chuàng)設一個好的環(huán)境,以便使孩子自我服務能力的培養(yǎng)有一個好的順延。家長要言傳身教,在指導孩子做一些力所能及的家務時,切忌下達抽象或不明確的指令,而應對孩子進行具體的指導。這樣,孩子就能逐漸懂得玩具要如何擺放,如何幫助媽媽擇菜等,并且能逐漸理解這么做的理由,從而培養(yǎng)了幼兒做事有條有理、善始善終的好習慣。
有些家長怕孩子幫倒忙,又怕麻煩,有意無意就打擊了孩子的積極性,雖然不是故意的,卻容易使孩子的"雅興"消失在萌芽狀態(tài)。成人不應認為孩子完全是在搗亂從而加以拒絕,而應該容忍孩子"幫倒忙",對孩子的"添亂"予以鼓勵,不厭其煩地加以具體的指導,才會使孩子日益完美。
孩子升入大班之后,明辨是非的能力逐步增加,責任感及集體榮譽感也有所增加,他們非常在意自己在班集體內的存在"價值",并且樂于為集體貢獻自己的"微薄之力"。因此,我們老師也抓住這一良好的時機,開展主題教育加強孩子的責任感,鍛煉孩子的耐心。如:小老師工作--檢查幼兒的自律情況,幫助老師為幼兒分發(fā)餐具,檢查午睡起床后幼兒的穿衣情況等等。小老師的的確確成了我們老師的"小幫手"。
兒童的心理特點,決定了孩子做什么事往往都是憑一時的興趣,難以持之以恒。針對這一特點,教師有必要給孩子下達一些指令性的指示。如:收發(fā)書本、書本歸類、整理椅子等,如果有的孩子沒有做到,決不能遷就,而應讓他多學多練,在練習的過程中達到熟練,同時讓他明白他要負的責任。
當然,當孩子做事的過程中成人不要忘記適時地給予孩子鼓勵,因為對于一個單純的孩子來說,在他們眼中所看到的事肯定與成人的不同,成人的鼓勵不僅可以給當事人以肯定,也會讓幼兒增強自信心。
孩子自我服務能力的增強,不僅可以使孩子責任心得到提升,同時也巧妙地、無意地處理好了幼兒之間的人際交往,培養(yǎng)了愛心、同情心,起到事半功倍的功效。
總而言之,幼兒自我服務能力的培養(yǎng)絕不是一朝一夕的事,成人對孩子的幫助也不在于多少,而應始終堅持不懈的激勵、支持、指導孩子,把握好孩子的心理特征,在日常生活中多挖掘好的教育素材,掌握教育契機,促進其發(fā)展。要以鼓勵為主,激發(fā)幼兒學習興趣,幼兒剛開始自我服務,往往做得很慢,有時甚至"闖禍"。例如,倒豆?jié){時水壺放不穩(wěn)將它灑在地上、桌子上甚至身上,不要因此就不讓幼兒動手,而要給幼兒示范正確的動作,耐心教他們怎樣使用水壺,鼓勵幼兒堅持勞動,養(yǎng)成習慣。對幼兒的動手應采取積極鼓勵的方法,然后再提高要求,使幼兒體驗到獨立完成一件事后所獲得的快樂,從而增強其做事的信心。
說給爸爸媽媽的話:
指責中長大的孩子,將來容易怨天尤人.
恐懼中長大的孩子,將來容易畏首畏尾.
嫉妒中長大的孩子,將來容易勾心斗角.
鼓勵中長大的孩子,將來必能充滿自信.
*贊美中長大的孩子,將來必能心存感恩.
*嘉許中長大的孩子,將來必能愛人愛己.
*接納中長大的孩子,將來必能心胸寬大.
*認同中長大的孩子,將來必能掌握目標.
*分享中長大的孩子,將來必能慷慨大方
8、家長套被套比賽游戲規(guī)則:用抓鬮的形式隨機抽取10位家長來參賽 ,抽到數(shù)字的家長請上臺參加比賽,抽到"評委"的請上臺擔任評委,聽到口令,所有參賽家長開始套被子,誰又快又好為一名。
9、家長幼兒律動:外婆家的屋檐8結束語:
希望通過本次活動后,我們的孩子懂得"自己的事情自己做",在活動中孩子感受到快樂,家長感覺到欣慰!今天的活動到此結束,再次感謝家長的到來,謝謝大家!
大班教案 篇9
活動前言
走在田山的小路上,看到了金黃黃的麥子,一大片一大片的,就像是汪洋的大海,被風一吹,一浪接著一浪,還不時的能夠看到割麥子的老農臉上蕩漾著幸福的微笑,雖然是頂著火紅的太陽,可是卻看不出他們有絲毫的疲憊,這是他們的收獲!通過此活動,考察了孩子們的觀察能力,通過比較讓孩子們更加清楚的認識到了四季的特點!
活動目的
1.通過本課教學,使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的`生活、農業(yè)生產、人的生活等。
2.培養(yǎng)學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。
3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到,大自然是不斷變化的。
4.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。。
5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準備
1.課前觀察:當?shù)氐臍鉁、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業(yè)生產、人的衣著等,與春天相比有什么變化。
2.掛圖或投影片──春天、夏天。
活動過程
(一)教學引入
1.提問:誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)
2.談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
3.講述:這節(jié)課,我們來認識夏天有什么特征。(板書課題。)
(二)學習新課
1.比較圖中的夏天與春天有什么不同
(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大
(2)分組觀察、討論:夏天與春天有什么不同?
(3)匯報觀察、討論結果:
認識夏天的一般特點,是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識,從而更好地認識當?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>
、倏沼惺裁床煌?(夏天的天空多云。)
、跇淠居惺裁床煌?(夏天的樹葉茂密,桃樹結出了桃子。)
、厶镆袄锏那f稼有什么變化?(玉米長高,小麥成熟,開始收割。)
、芎影、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多,水中荷花開放。)
、萑说囊轮惺裁醋兓?(換了夏裝。)
、藓⒆觽冊趹敉馔媸裁?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)
(4)觀察課本第18和48頁的圖。
(5)分組討論:每幅圖說明夏天與春天有什么不同?
(6)教師小結:夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結。)
2.比較當?shù)氐南奶炫c春天的不同
(1)講述:課前,你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況,下面來匯報一
(2)匯報觀察結果:
認識當天夏天的特征是本課的教學重點。
① 我們這個地方的夏天與春天有什么個同?
、谖覀冞@個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?
(以上兩個問題,如果學生不能系統(tǒng)進行比較,可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業(yè)生產等進行比較。)
(3)教師小結:各地夏天的一般特征是相似的,但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同,夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國,一般來說,南方夏天到來的早,延續(xù)的時間長,天氣特別熱;北方夏天到來的較晚,延續(xù)的時間較短,天氣也沒那么熱。
這個問題的講解,有助于學生了解夏天的共性及地方性,避免教學的局限性。
(三)鞏固練習
1.講述:這節(jié)課,我們認識了夏天的特征。
2.學習歌謠──夏天
此歌謠只能反映夏季的一般特點,教師可以參照此歌謠,根據(jù)當?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣,學生學起來更親切,更有意義。
夏天天氣好炎熱,
天氣多雨河水多。
柳葉茂盛桃子熟,
野草開花滿山坡。
布谷鳥在樹上啼,
蟬在樹上高聲歌。
玉米長高麥收割,
小孩游泳樂呵呵。
(四)布置作業(yè)
繼續(xù)觀察我們周圍的大自然,隨著季節(jié)的推移有什么變化。
教學參考知識
夏天的特征:
(1)夏天天氣炎熱,有時會下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長,夜晚短;
(2)夏天,各種昆蟲,小動物都出來活動,許多鳥開始脫羽毛,有許多獸的毛也脫落了;
(3)夏天,植物生長十分茂盛;
(4)夏天是農民最忙的時期,他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;
(5)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動。
小百科:夏天,是一年的第二個季節(jié),是四季之一。
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