科學教案

時間：2023-10-07 08:00:28 教案

科學教案4篇[精品]

　　在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的科學教案4篇，希望能夠幫助到大家。

科學教案4篇[精品]

科學教案篇1

　　設(shè)計思想：“兒童天生就是科學家”。面對生活中自己不理解的、新鮮的事物，孩子們總是用自己的方式來解釋自己的疑惑。而“探究式學習”是幼兒學習科學的基本方式，能滿足幼兒探索的欲望，讓科學素養(yǎng)在幼兒的心田中扎根、發(fā)芽。

　　“勺子里的哈哈鏡”這個活動是偶然產(chǎn)生的。一天飯前準備就緒了，在溫馨的輕音樂中，孩子們都期待著品嘗今天的美食。這時候陳天奇小朋友發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子里有自己的影子，好奇心的驅(qū)使，使孩子們都開始在勺子里看自己的影子。為了讓孩子們能初步感受凹鏡和凸鏡的成象特點，充分體驗科學探索的樂趣，我設(shè)計了此次活動，讓孩子們通過對鏡子、哈哈鏡、反光鏡、不銹鋼碗、不銹鋼勺等材料的擺弄，探索，初步了解影子的成像。

　　教學詳案

　　教學備注

　　[課時建議] 1課時

　　[活動目標]

　　1．激發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。

　　2．激發(fā)幼兒對光反射的興趣，探索鏡子反光的現(xiàn)象。

　　3．感知并描述勺子上的反光現(xiàn)象，產(chǎn)生探究的欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　[活動準備]

　　1．此活動必須在晴朗的天氣里進行。

　　2．小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數(shù)份，最少人手一份。

　　[活動過程]

　　一、活動的導入部分。

　　師：今天老師給你們帶來了好多好玩的鏡子，我們一起來玩一玩吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?

　　二、幼兒玩鏡子

　　1．教師引導一：問在坐位上玩鏡子的幼兒。

　　①你是怎樣玩的鏡子?

　�、诎l(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)：鏡子可以照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。

　　2．教師引導二：依依是在陽光下玩的鏡子，我們一起問問她有什么發(fā)現(xiàn)吧!

　�、訇柟庀�，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　②墻上為什么會有光斑?(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。)

　�、蹓ι系墓獍邥⻊訂�?

　�、苣闶窃鯓幼屗鼊拥�?(光斑隨鏡子的晃動而晃動。)

　　小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑，還能讓光斑移動到想讓它到的地方。

　　3．教師引導三：祥祥和樂樂真棒，他們玩的，“動物追逐戰(zhàn)”的游戲，我們一起看看他們是怎樣玩的!

　�、倌銈兺娴氖裁从螒�?

　�、谠鯓幼屇愕拇蠡依�(小兔子)跑的快點兒?

　�、壅堄變簢L試。

　　小結(jié)：“動物追逐戰(zhàn)”太好玩了，你的小動物跑的快嗎?心理有什么感覺?

　　教師出示各種平面鏡，及反面帶有雙面膠的小動物圖片等材料，請幼兒自由選擇。

　　教師在幼兒探究的過程中，有選擇的、由易到難的與幼兒交流，最后集體分享探究結(jié)果，并進行驗證性探究。

　　將反面帶有雙面膠的小動物圖片貼在鏡子上，墻上的光斑就會呈現(xiàn)出與之相同的小動物形象，可增進幼兒對游戲的興趣，另外還可以訓練幼兒移動光斑的速度。

　　三、觀察“勺子里的哈哈鏡”。

　　1．師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來?

　　2．玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲。提問，幫助幼兒有條理地探究

　�、倌阍谏鬃拥氖裁吹胤娇吹搅俗约�?是什么樣子?(原來勺子里也有個哈哈鏡)。

　�、谏鬃拥陌济妗⑼姑婧蜕妆粘龅腵影像一樣嗎?有什么不同?

　�、蹚纳鬃永锏墓R看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?

　　小結(jié)：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，幼兒進一步探究其中的奧妙。

　　3．我是小小攝影師。

　�、賻ьI(lǐng)幼兒到室外，借助勺子“攝影”

　�、谡堄變赫f說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么?它跟原來的物體相比，有什么變化?

　　③引導幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結(jié)果是否一樣？為什么?

　�、芤龑в變撼醪礁惺苌鬃哟笮�、新舊與影像之間的關(guān)系，給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動。

　　啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的記錄與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)幼兒的表述，重點引導幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同。如勺子的凹面照出的影像是倒立的，而凸面照出的影像是正立的。予肯定和進一步的總結(jié)。

　　教師對于幼兒的表述，給予肯定和進一步的總結(jié)。

　　[活動延伸]

　　把不銹鋼碗、勺子、鈴鐺皮、鏡子、杯子等“鏡子”投放在科學區(qū)中，供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密。

科學教案篇2

　　科學之旅

　　●目標：一、知識目標： 1.學生認識物理是有趣的、有用的。對物理研究及物理應(yīng)用有初步印象，激發(fā)學生的學習興趣。

　　2.步了解學好物理應(yīng)注意的事情。

　　二、能力目標： 1.過觀察和實驗，學習初步的探究問題的方法。

　　2.過本節(jié)的學習，培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力。

　　三、德育目標： 1.發(fā)學生對物理的學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛科學的'精神，發(fā)現(xiàn)科學實驗帶的樂趣。

　　2.共同完成的觀察及實驗中，學會和同伴的協(xié)作和配合。

　　●重點：通過觀察、討論、實驗，激發(fā)學生學習物理的興趣和愿望。

　　●教學難點：能從看到的現(xiàn)象中提出問題。

　　●教學方法：討論法、實驗法、觀察法。

　　●時安排： 1時

　　●教學過程

　　一、教師自我介紹

　　二、引入

　　[師] 從這個學期開始我們學習一門新——物理。請同學們觀看漂亮的首圖，然后聽一位同學帶感情地朗讀配。

　　三、進行新

　　[師] 科學之旅的第一站，先請同學們觀看幾個有趣的實驗。

　　[演示] 本圖0.1-1實驗 [演示] 本圖0.1-2實驗。

　　教師邊演示，邊引導學生觀察分析實驗現(xiàn)象。

　　教師再演示書本的幾個 [想想做做]

　　1.放大鏡看自己的手指紋：是放大的；再用放大鏡看窗外的物體：是縮小的。

　　2.乓球會落下嗎？

　　[師] 以上的這些實驗有趣嗎？

　　[板書] 物理是有趣的

　　[板書] 物理學的研究范圍：聲、光、熱、電、力等現(xiàn)象

　　[師] 這些現(xiàn)象不僅有趣且都包含一定的科學道理，以后的學習中我們會逐漸弄清楚其中的奧秘。

　　物理學不僅有趣，而且非常有用：

　　[板書] 怎樣學習物理。

　　[板書] (1)勤于觀察、勤于動手

　　[板書] (2)勤于思考、重在理解

　　[板書] (3)聯(lián)系實際，聯(lián)系社會

　　四、小結(jié)

　　物理學是有趣的，有用的。學習物理要用自己的眼睛仔細觀察周圍的生活，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、大膽猜想、善于動手、勇于實踐，才能最終發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展規(guī)律，才能在“真理的大�！敝杏峦鼻啊�

　　五、布置作業(yè)（略）

　　六、板書設(shè)計

科學教案篇3

　　活動目標：

　　1、對電池產(chǎn)生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途。

　　2、樂意參加安裝電池的探索活動，感受成功的樂趣。

　　3、愿意與同伴一起操作、交流。

　　活動準備：

　　常用電池若干個（1、2、5、7號，）

　　大小不同的電筒若干個（分別使用1號、2號及5號電池）

　　錄音機、磁帶黑貓警長圖片電視機、視頻轉(zhuǎn)換儀

　　活動過程：

　　一、通過觀察、比較，了解常用電池的外形特征，嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。

　　1、幼兒觀察操作材料：“桌子上有什么？”（電池）“這些電池一樣嗎？”（不一樣）“它們有那些地方不一樣？請你從籃子里分別拿兩個不一樣的電池來比一比，找一找。”

　　2、幼兒操作，教師引導幼兒從不同角度去比較，鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流。

　　3、幼兒交流。

　　你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣？”

　　師生共同小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這些電池的顏色不一樣，大小不一樣，粗細不一樣…

　　“這些電池有沒有一樣的地方？”

　　師生共同小結(jié)：這些電池的一頭都有一個小帽子，另一頭都是平的或是凹進去的。

　　二、初步了解電池的用途，并探索為大小不同的電筒安裝電池。

　　1、教師提問：“這些電池有什么用呢？”

　　引導幼兒運用自己的生活經(jīng)驗進行講述，了解電池的用途（能讓電筒亮起來；讓電動玩具動起來；讓錄音機響起來…）。

　　2、教師引導幼兒觀察錄音機里裝電池的.情況，并放錄音讓錄音機響起來，引起幼兒安裝電池的興趣。

　　“剛才是誰呀？”（黑貓警長）

　　“你們愿意幫助他們嗎？怎么幫？”

　　教師提供不同型號的電筒，讓幼兒

　　根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由選擇、自由操作安裝電池，讓電筒亮起來。

　　3、幼兒操作結(jié)束，教師組織：“請裝好電池的小朋友趕快把亮起來的電筒去送給黑貓警長！”（教育幼兒要節(jié)約用電）

　　4、請幼兒講述自己的操作過程，并一起討論操作中遇到的問題。

　　“你是怎樣裝電池的，電筒才會亮起來？”

　　教師針對幼兒的操作情況，舉典型事例。

　　5、師生共同小結(jié)：電筒的大小不同，它們也需要大小不同的電池，大電池裝在大電筒里，小電池裝在小電筒里。為電筒安裝電池時，要讓電池上有小帽子的一頭先放進去，第二個電池也是一樣，然后蓋緊蓋子，打開開關(guān)，電筒就會亮了。

　　6、再次放錄音，結(jié)束活動。

　　延伸活動：

　　1、讓活動中沒有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習。

　　2、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。

　　活動結(jié)束：

　　環(huán)保教育：不亂扔廢舊電池。

科學教案篇4

　　設(shè)計背景

　　本次活動來源于接力出版社出版的《幼兒數(shù)學活動設(shè)計》學前班春季的數(shù)學活動《幾何圖形》，圖形在幼兒的日常生活中無處不在，《綱要》指出：“激發(fā)幼兒的好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情”于是，從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計了本次活動。意在通過本次活動，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形，培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的'情趣。

　　活動目標

　　1、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。

　　2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

　　3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

　　活動準備

　　1、教具：三角形、長方形、正方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。

　　2、學具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。

　　活動過程

　　三、活動過程：

　　（一）開始部分：小朋友，今天，覃老師要來做魔術(shù)師，給大家變魔術(shù)，看誰的眼睛最亮，看得出我變的是什么？

　　教師逐一出示各種幾何圖形，讓幼兒復習。

　　（二）基本部分：

　　師：小朋友，你們知道嗎，我變出的這些圖形是有魔力的，你想讓它變成什么，它就可以變成什么？

　　第一次嘗試活動：觀察、思考。

　　提問幼兒：你想讓它變成什么？（房子）

　　師：好，我們就變個房子。（用圖片拼圖）

　　師：你們還想變成什么？（電視機）

　　師：那我們就變個電視機。現(xiàn)在，我給它加點魔力，看誰的眼睛最亮看我變出了什么？（加長方形、三角形變出機器人）

　　師：請小朋友動腦筋，仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。) 2、每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。)

　　第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。

　　1、發(fā)禮物：(學具)

　　師：小朋友真聰明，上面的游戲，大家做的都很好，今天我還帶來了許多的禮物要送給你們。每位小朋友一份禮物(發(fā)學具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜不喜歡呀?(“喜歡!”) 這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，角對角，邊對邊，它還會變成其它形狀呢，不信，你們試一試。

　　2、操作：動手動腦，感知圖形變換。

　　(1)請幼兒動手變一變(折紙)。

　　( 2)請幼兒說說變化的結(jié)果：正方形——變成了三角形還有長方形。圓形——變成了半圓形、扇形。長方形——變成了三角形，還有正方形。

　　(三)結(jié)束部分：

　　五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻給我們旁邊聽課的老師們吧。師生共同享受動手制作的快樂。

　　四、活動延伸：

　　小朋友，到覃老師這里來，我們一起到戶外去找一找還有哪些東西是用你認識的圖形變來的。而且你們回家后可以和爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形，明天來幼兒園的時候告訴覃老師好嗎？

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