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科學(xué)教案

時間:2023-10-07 08:00:28 教案

科學(xué)教案4篇[精品]

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的科學(xué)教案4篇,希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案4篇[精品]

科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計思想:“兒童天生就是科學(xué)家”。面對生活中自己不理解的、新鮮的事物,孩子們總是用自己的方式來解釋自己的疑惑。而“探究式學(xué)習”是幼兒學(xué)習科學(xué)的基本方式,能滿足幼兒探索的欲望,讓科學(xué)素養(yǎng)在幼兒的心田中扎根、發(fā)芽。

  “勺子里的哈哈鏡”這個活動是偶然產(chǎn)生的。一天飯前準備就緒了,在溫馨的輕音樂中,孩子們都期待著品嘗今天的美食。這時候陳天奇小朋友發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子里有自己的影子,好奇心的驅(qū)使,使孩子們都開始在勺子里看自己的影子。為了讓孩子們能初步感受凹鏡和凸鏡的成象特點,充分體驗科學(xué)探索的樂趣,我設(shè)計了此次活動,讓孩子們通過對鏡子、哈哈鏡、反光鏡、不銹鋼碗、不銹鋼勺等材料的擺弄,探索,初步了解影子的成像。

  教學(xué)詳案

  教學(xué)備注

  [課時建議] 1課時

  [活動目標]

  1.激發(fā)幼兒對鏡子的好奇心,體驗鏡子游戲的快樂。

  2.激發(fā)幼兒對光反射的興趣,探索鏡子反光的現(xiàn)象。

  3.感知并描述勺子上的反光現(xiàn)象,產(chǎn)生探究的欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  [活動準備]

  1.此活動必須在晴朗的天氣里進行。

  2.小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數(shù)份,最少人手一份。

  [活動過程]

  一、活動的導(dǎo)入部分。

  師:今天老師給你們帶來了好多好玩的鏡子,我們一起來玩一玩吧,看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?

  二、幼兒玩鏡子

  1.教師引導(dǎo)一:問在坐位上玩鏡子的幼兒。

  ①你是怎樣玩的鏡子?

 、诎l(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):鏡子可以照出影子來,利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。

  2.教師引導(dǎo)二:依依是在陽光下玩的鏡子,我們一起問問她有什么發(fā)現(xiàn)吧!

  ①陽光下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  ②墻上為什么會有光斑?(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。)

  ③墻上的光斑會動嗎?

 、苣闶窃鯓幼屗鼊拥?(光斑隨鏡子的晃動而晃動。)

  小結(jié):在陽光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑,還能讓光斑移動到想讓它到的地方。

  3.教師引導(dǎo)三:祥祥和樂樂真棒,他們玩的,“動物追逐戰(zhàn)”的游戲,我們一起看看他們是怎樣玩的!

 、倌銈兺娴氖裁从螒?

 、谠鯓幼屇愕拇蠡依(小兔子)跑的快點兒?

  ③請幼兒嘗試。

  小結(jié):“動物追逐戰(zhàn)”太好玩了,你的小動物跑的快嗎?心理有什么感覺?

  教師出示各種平面鏡,及 反面帶有雙面膠的小動物圖片等材料,請幼兒自由選擇。

  教師在幼兒探究的過程中,有選擇的、由易到難的與幼兒交流,最后集體分享探究結(jié)果,并進行驗證性探究。

  將反面帶有雙面膠的小動物圖片貼在鏡子上,墻上的光斑就會呈現(xiàn)出與之相同的小動物形象,可增進幼兒對游戲的興趣,另外還可以訓(xùn)練幼兒移動光斑的速度。

  三、觀察“勺子里的哈哈鏡”。

  1.師:生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影像來?

  2.玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲。提問,幫助幼兒有條理地探究

 、倌阍谏鬃拥氖裁吹胤娇吹搅俗约?是什么樣子?(原來勺子里也有個哈哈鏡)。

  ②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的`影像一樣嗎?有什么不同?

 、蹚纳鬃永锏墓R看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?

  小結(jié):勺子的凹面與凸面對光反射的不同,幼兒進一步探究其中的奧妙。

  3.我是小小攝影師。

  ①帶領(lǐng)幼兒到室外,借助勺子“攝影”

 、谡堄變赫f說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么?它跟原來的物體相比,有什么變化?

  ③引導(dǎo)幼兒思考:用不同的勺子“拍攝”的同種物體,結(jié)果是否一樣?為什么?

  ④引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小、新舊與影像之間的關(guān)系,給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動。

  啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的記錄與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)幼兒的表述,重點引導(dǎo)幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄 照出的東西有什么不同。如勺子的凹面照出的影像是倒立 的,而凸面照出的影像是正立的。予肯定和進一步的總結(jié)。

  教師對于幼兒的表述,給予肯定和進一步的總結(jié)。

  [活動延伸]

  把不銹鋼碗、勺子、鈴鐺皮、鏡子、杯子等“鏡子”投放在科學(xué)區(qū)中,供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密。

科學(xué)教案 篇2

  科學(xué)之旅

  ●目標:一、知識目標: 1.學(xué)生認識物理是有趣的、有用的。對物理研究及物理應(yīng)用有初步印象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  2.步了解學(xué)好物理應(yīng)注意的事情。

  二、能力目標: 1.過觀察和實驗,學(xué)習初步的探究問題的方法。

  2.過本節(jié)的學(xué)習,培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力。

  三、德育目標: 1.發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的'精神,發(fā)現(xiàn)科學(xué)實驗帶的樂趣。

  2.共同完成的觀察及實驗中,學(xué)會和同伴的協(xié)作和配合。

  ●重點:通過觀察、討論、實驗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣和愿望。

  ●教學(xué)難點:能從看到的現(xiàn)象中提出問題。

  ●教學(xué)方法:討論法、實驗法、觀察法。

  ●時安排: 1時

  ●教學(xué)過程

  一、教師自我介紹

  二、引入

  [師] 從這個學(xué)期開始我們學(xué)習一門新——物理。請同學(xué)們觀看漂亮的首圖,然后聽一位同學(xué)帶感情地朗讀配。

  三、進行新

  [師] 科學(xué)之旅的第一站,先請同學(xué)們觀看幾個有趣的實驗。

  [演示] 本圖0.1-1實驗 [演示] 本圖0.1-2實驗。

  教師邊演示,邊引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實驗現(xiàn)象。

  教師再演示書本的幾個 [想想做做]

  1.放大鏡看自己的手指紋:是放大的;再用放大鏡看窗外的物體:是縮小的。

  2.乓球會落下嗎?

  [師] 以上的這些實驗有趣嗎?

  [板書] 物理是有趣的

  [板書] 物理學(xué)的研究范圍:聲、光、熱、電、力等現(xiàn)象

  [師] 這些現(xiàn)象不僅有趣且都包含一定的科學(xué)道理,以后的學(xué)習中我們會逐漸弄清楚其中的奧秘。

  物理學(xué)不僅有趣,而且非常有用:

  [板書] 怎樣學(xué)習物理。

  [板書] (1)勤于觀察、勤于動手

  [板書] (2)勤于思考、重在理解

  [板書] (3)聯(lián)系實際,聯(lián)系社會

  四、小結(jié)

  物理學(xué)是有趣的,有用的。學(xué)習物理要用自己的眼睛仔細觀察周圍的生活,從中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、大膽猜想、善于動手、勇于實踐,才能最終發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展規(guī)律,才能在“真理的大海”中勇往直前。

  五、布置作業(yè)(略)

  六、板書設(shè)計

科學(xué)教案 篇3

  活動目標:

  1、對電池產(chǎn)生興趣,初步了解常用電池的外形特征和用途。

  2、樂意參加安裝電池的探索活動,感受成功的樂趣。

  3、愿意與同伴一起操作、交流。

  活動準備:

  常用電池若干個(1、2、5、7號,)

  大小不同的電筒若干個(分別使用1號、2號及5號電池)

  錄音機、磁帶 黑貓警長圖片電視機、視頻轉(zhuǎn)換儀

  活動過程:

  一、通過觀察、比較,了解常用電池的外形特征,嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。

  1、 幼兒觀察操作材料:“桌子上有什么?”(電池)“這些電池一樣嗎?”(不一樣)“它們有那些地方不一樣?請你從籃子里分別拿兩個不一樣的電池來比一比,找一找。”

  2、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒從不同角度去比較,鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流。

  3、幼兒交流。

  你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣?”

  師生共同小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)這些電池的顏色不一樣,大小不一樣,粗細不一樣…

  “這些電池有沒有一樣的地方?”

  師生共同小結(jié):這些電池的一頭都有一個小帽子,另一頭都是平的或是凹進去的。

  二、初步了解電池的用途,并探索為大小不同的電筒安裝電池。

  1、教師提問:“這些電池有什么用呢?”

  引導(dǎo)幼兒運用自己的生活經(jīng)驗進行講述,了解電池的用途(能讓電筒亮起來;讓電動玩具動起來;讓錄音機響起來…)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察錄音機里裝電池的.情況,并放錄音讓錄音機響起來,引起幼兒安裝電池的興趣。

  “剛才是誰呀?”(黑貓警長)

  “你們愿意幫助他們嗎?怎么幫?”

  教師提供不同型號的電筒,讓幼兒

  根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由選擇、自由操作安裝電池,讓電筒亮起來。

  3、幼兒操作結(jié)束,教師組織:“請裝好電池的小朋友趕快把亮起來的電筒去送給黑貓警長!”(教育幼兒要節(jié)約用電)

  4、請幼兒講述自己的操作過程,并一起討論操作中遇到的問題。

  “你是怎樣裝電池的,電筒才會亮起來?”

  教師針對幼兒的操作情況,舉典型事例。

  5、師生共同小結(jié):電筒的大小不同,它們也需要大小不同的電池,大電池裝在大電筒里,小電池裝在小電筒里。為電筒安裝電池時,要讓電池上有小帽子的一頭先放進去,第二個電池也是一樣,然后蓋緊蓋子,打開開關(guān),電筒就會亮了。

  6、再次放錄音,結(jié)束活動。

  延伸活動:

  1、讓活動中沒有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習。

  2、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品,并嘗試自己安裝電池。

  活動結(jié)束:

  環(huán)保教育:不亂扔廢舊電池。

科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計背景

  本次活動來源于接力出版社出版的《幼兒數(shù)學(xué)活動設(shè)計》學(xué)前班春季的數(shù)學(xué)活動《幾何圖形》,圖形在幼兒的日常生活中無處不在,《綱要》指出:“激發(fā)幼兒的好奇心,能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情”于是,從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計了本次活動。意在通過本次活動,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形,培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的'情趣。

  活動目標

  1、在圖形的反復(fù)變化中,訓(xùn)練幼兒思維,提高操作能力。

  2、通過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

  3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

  活動準備

  1、教具:三角形、長方形、正方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。

  2、學(xué)具:每人一套各種圖形的紙,放在信封中。

  活動過程

  三、活動過程:

  (一)開始部分:小朋友,今天,覃老師要來做魔術(shù)師,給大家變魔術(shù),看誰的眼睛最亮,看得出我變的是什么?

  教師逐一出示各種幾何圖形,讓幼兒復(fù)習。

  (二)基本部分:

  師:小朋友,你們知道嗎,我變出的這些圖形是有魔力的,你想讓它變成什么,它就可以變成什么?

  第一次嘗試活動:觀察、思考。

  提問幼兒:你想讓它變成什么?(房子)

  師:好,我們就變個房子。(用圖片拼圖)

  師:你們還想變成什么?(電視機)

  師:那我們就變個電視機,F(xiàn)在,我給它加點魔力,看誰的眼睛最亮看我變出了什么?(加長方形、三角形變出機器人)

  師:請小朋友動腦筋,仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。) 2、每種圖形各有多少個?(圓形6個,半圓形6個,正方形1個,長方形4個,梯形5個,三角形1個。)

  第二次嘗試活動:用折紙游戲,看圖形的變化。

  1、發(fā)禮物:(學(xué)具)

  師:小朋友真聰明,上面的游戲,大家做的都很好,今天我還帶來了許多的禮物要送給你們。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具),我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物,好,下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜不喜歡呀?(“喜歡!”) 這些小圖形呀,它們還有魔力呢,只要你用手折一折,角對角,邊對邊,它還會變成其它形狀呢,不信,你們試一試。

  2、操作:動手動腦,感知圖形變換。

  (1)請幼兒動手變一變(折紙)。

  ( 2)請幼兒說說變化的結(jié)果:正方形——變成了三角形還有長方形。圓形——變成了半圓形、扇形。長方形——變成了三角形,還有正方形。

  (三)結(jié)束部分:

  五彩圖形妙趣橫生:小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫,把這些畫獻給我們旁邊聽課的老師們吧。師生共同享受動手制作的快樂。

  四、活動延伸:

  小朋友,到覃老師這里來,我們一起到戶外去找一找還有哪些東西是用你認識的圖形變來的。而且你們回家后可以和爸爸媽媽找一找,你家里哪些東西是你認識的圖形,明天來幼兒園的時候告訴覃老師好嗎?

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