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小班教案

時間:2023-10-08 10:42:07 教案

小班教案精華【7篇】

  作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的小班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班教案精華【7篇】

小班教案 篇1

  活動由來

  在日;顒又校野l(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子、愛護(hù)小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時指導(dǎo)和提醒等方法,但收效不大。因此我設(shè)計了本次活動,希望通過活動使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求由被動服從變?yōu)橹鲃訉嵭,最終內(nèi)化成習(xí)慣。

  活動目標(biāo)

  1.知道離開位子要推好小椅子,養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

  2.掌握用雙手輕輕推小椅子的方法,知道要愛護(hù)小椅子。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道推椅子的常規(guī)要求,有刷畫的經(jīng)驗。

  2.材料準(zhǔn)備:椅子2把(1把外觀上比較完整,l把外觀破損),魔法紙(畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫),刷子、水彩。

  活動重點

  掌握用雙手推椅子的方法,知道自身行為是和椅子的“表情”相聯(lián)系的。

  活動難點

  能根據(jù)自己小椅子的“表情”,自覺地調(diào)整行為。

  活動過程

  1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

  (1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒,引導(dǎo)幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。

  (2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上,并用施展魔法的形式。用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上,將兩種表情刷出來。

  (3)提出問題:為什么一把椅子笑了,一把椅子哭了呢?

  分析:在這個環(huán)節(jié),教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系,這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲,支持幼兒專心傾聽,也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外,為了易于幼兒后面的操作,教師在此環(huán)節(jié)還要讓他們直觀地看到刷表情的.過程,了解其中的方法。

  2.情境故事。

  (1)情境一。

  外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友離開位子時忘記把我送回家,把其他小朋友絆倒了,我很傷心。

  外觀完整的椅子(笑臉):我的朋友離開位子,就會把我推到桌子下。(教師示范)

  (2)情境二。

  外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友用力推我回桌子,身上撞出很多傷,好痛啊!

  外觀完整的椅子(笑臉):我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家(教師示范),我現(xiàn)在還是這么漂亮。

  分析:兩把椅子前后的對話,形成了鮮明的對比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系;顒又,對話要簡潔明了,易于幼兒理解和比較。教師可以利用動作和語言,對如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解,以鞏固幼兒正向的行為。

  3,提出問題。

  (l)小朋友應(yīng)該怎么做,小椅子才會笑?

  (2)想想自己的小椅子是哭了,還是笑了?

  分析:在這個環(huán)節(jié),教師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)翱感受等方法,幫助幼兒歸整思路,加深理解。但因為這種邏輯性的語言表達(dá)對小小班幼兒有難度,所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后,進(jìn)行適時的引導(dǎo)和強(qiáng)化。

  4.親自體驗。

  (1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。

  (2)教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現(xiàn),發(fā)給相對應(yīng)的表情畫。 (適當(dāng)進(jìn)行提示)

  (3)幼兒刷畫,看表情。

  預(yù)想及指導(dǎo)策略:對刷出笑臉的幼兒,教師肯定其行為,給予鼓勵;對刷出哭臉的幼兒,教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn),嘗試正確的方法。

  (4)提問:我們的小椅子為什么在笑?

  分析:教師要注意對幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察,一方面要觀察幼兒接受理解的情況;另一方面,還要根據(jù)幼兒所反映出的問題,給予再次的提示和引導(dǎo),使幼兒的常規(guī)行為意識得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特別是針對“推”這個動作,一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗。

  同時,幼兒在刷畫的過程中,教師要及時給予鼓勵和引導(dǎo),進(jìn)一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為,肯定幼兒積極的表現(xiàn),使他們對遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣,進(jìn)而逐漸形成良好的行為習(xí)慣。

  5.結(jié)束環(huán)節(jié)。

  (1)將椅子放在一起,比比誰的笑聲最大。

  (2)請幼兒將椅子搬回原位,去盥洗室。

  分析:此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂,肯定自我,并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運用到實際的活動中去,鞏固他們在活動中取得的新經(jīng)驗。

  活動點評

  在小小班進(jìn)行有效的常規(guī)教育是十分有必要的,這對幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活都會起到重要的作用。那么,如何搭建適宣的支架,使幼兒變被動為主動,進(jìn)而去自覺地理解、接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢?

  教師在本次活動中進(jìn)行了大膽的嘗試,使幼兒在玩情境游戲的過程中,學(xué)習(xí)、理解、感受和掌握新經(jīng)驗。小椅子擬人化的設(shè)計手法,加上適宜的情境支持,是本次活動的一大亮點。教師通過賦予小椅子以感情,從情感入手,嘗試通過笑臉和哭臉兩種幼兒喜歡并能夠理解的形象,引導(dǎo)幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系。這樣的方法對于幼兒從被動地接受教師的要求,變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動地愛椅子、去自覺地調(diào)整自己的行為等方面,都是十分有效的。

小班教案 篇2

  活動設(shè)計背景

  平常班里孩子喜歡做游戲,枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣,我想,在科學(xué)學(xué)習(xí)中運用游戲活動,效果會怎樣呢?于是我設(shè)計了這節(jié)以音樂游戲為主的科學(xué)課。

  活動目標(biāo)

  1.樂意玩蝴蝶找花的游戲,體驗與同伴一起游戲的樂趣。

  2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。

  教學(xué)重點、難點

  重點:能分辨紅色、黃色、和藍(lán)色的相同與不同。

  難點:能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的.花。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍(lán)三種顏色的經(jīng)驗。

  2.環(huán)境準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)蝴蝶圖片若干,紅、黃、藍(lán)花各一朵。

  活動過程

  1.導(dǎo)入:教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室,問:小朋友知道剛才我們是學(xué)誰在飛嗎?你是怎么知道的?你發(fā)現(xiàn)了什么?它們有什么不同?(顏色)

  2.請紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍(lán)蝴蝶站起來擺擺腦袋,黃蝴蝶在場地中間轉(zhuǎn)圈。

  3.花園里花兒都開了,花兒們請小蝴蝶一起做游戲:紅花喜歡紅蝴蝶,黃花喜歡黃蝴蝶,藍(lán)花喜歡藍(lán)蝴蝶。

  4.音樂游戲:蝴蝶找花(請小蝴蝶聽音樂跳舞,音樂停時,就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。)

  5.幼兒互相交換圖片,繼續(xù)游戲。

  6.教師小結(jié),活動結(jié)束。

  延伸活動:

  在教室角色投放此次活動的材料,讓幼兒自由選擇自己扮演的角色,一部分幼兒扮演紅、黃、藍(lán)三色花,一部分扮演蝴蝶,鞏固本節(jié)課所學(xué)知識,也可作為語言課來發(fā)展。

小班教案 篇3

  一、 活動背景:

  香蕉是小朋友經(jīng)常接觸的一種水果,平時在家里家長會給小朋友吃香蕉。在幼兒園里,下午吃點心時,每個星期都會有一到兩次吃香蕉的機(jī)會。我發(fā)現(xiàn)小朋友在吃香蕉時會說:“老師我不會剝香蕉皮,你幫我剝一下!庇龅絾栴}小朋友不說:“老師請你教教我怎么剝香蕉皮!辈恢缹ふ医鉀Q問題的方法,卻依賴于老師幫他們。甚至還有的小朋友把香蕉放在桌上不吃。問他為什么不吃呢,他理直氣壯的回答說:“我不會剝!”由此可見,現(xiàn)在的獨生子女在家里時,家長都把他們當(dāng)做掌上明珠,不舍得他們做一點點小事。家長大多是把香蕉皮剝好了,直接給他們吃。很少有家長教孩子怎么剝香蕉皮。當(dāng)孩子遇到問題時,很少有家長讓孩子自己尋求解決問題的方法。只是一味盲目的包辦代替。久而久之,就使幼兒養(yǎng)成遇到問題依賴家長的心態(tài)。幾乎沒有幼兒,在吃香蕉時想到去觀察香蕉是什么顏色的、形狀是什么樣的。這樣就產(chǎn)生了“香蕉彎彎”的方案設(shè)計。在活動中引導(dǎo)幼兒積極的運用各種感官,主動的觀察香蕉。培養(yǎng)幼兒初步的觀察意識、動手意識識,學(xué)習(xí)有序的觀察、自主交流、自由想像的能力。

  二、 活動過程實錄:

 。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):

  1、過觀察香蕉,了解它的外形特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  2、能向同伴大膽的介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。

  重難點:通過觀察認(rèn)識香蕉的主要外形特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

 。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:

  1、每個桌上一盆香蕉,盆上面蒙了一塊布。小朋友人手一只盆子。

  2、“香蕉彎彎”的課件。

  3、經(jīng)驗準(zhǔn)備:小朋友都吃過香蕉。

 。ㄈ┗顒舆^程:

 、俨轮i語導(dǎo)入,激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1、師:兩頭彎彎像小船,好吃又好看,猜猜它是誰?

  幼:香蕉

  2、師:猜對了嗎?我們把盤子上面遮著的布掀開就知道了。

  幼:自己動手把布掀開。很興奮的說我猜對了。

  3、小朋友真聰明猜對了。今天我們要和香蕉寶寶交朋友。

  (評析:根據(jù)小班幼兒的特點,我設(shè)計了猜謎導(dǎo)入的形式,從幼兒自己猜謎底,到發(fā)現(xiàn)自己的猜測結(jié)果是正確。幼兒在這過程中非常的興奮。從而激激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

 、谟^察香蕉的外部特征。

  1、師:請每個小朋友拿一個香蕉,用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子聞聞,說說你的香蕉是什么樣的?

  2、幼:自己說說香蕉的樣子并和旁邊的小朋友交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、師:巡回指導(dǎo)。

  4、師:誰來說說香蕉是什么樣的?

  幼a:指著香蕉對老師和旁邊的小朋友說, 香蕉是黃顏色的。

  幼b:香蕉的形狀是彎彎的。

  幼c:香蕉摸上去滑滑的。

  5、師:通過觀察我們發(fā)現(xiàn),香蕉是黃顏色的、長得彎彎的、表皮很光滑。小朋友你覺得香蕉長得像什么?

  幼a:香蕉長得像小船。

  幼b:香蕉長得像蚯蚓。

  幼c:香蕉長得有點像橋洞。

  幼d:香蕉長得像月亮。

  幼f:香蕉長得像毛毛蟲。

  6、通過我們小朋友的觀察、動腦筋想像,我們發(fā)現(xiàn)香蕉長得像小船、像蚯蚓、像橋洞、像月亮、像毛毛蟲。你們的想象力力可真豐富。

  (評析:根據(jù)小班根據(jù)幼兒好奇、好動的特點,運用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,在第一環(huán)節(jié)每組我都準(zhǔn)備了香蕉,提供給幼兒觀察。提出觀察要求:請每個小朋友拿一個香蕉,用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子聞聞,運用多種感官觀察香蕉的顏色、形狀。在引導(dǎo)幼兒說說自己的香蕉是什么樣的?在這一過程中,教師是引導(dǎo)者、交流者。在交流時引導(dǎo)幼兒有序的觀察香蕉的顏色、形狀。在交流的過程中引導(dǎo)幼兒知道香蕉的顏色是黃的,形狀是彎彎的。長得像小船、像蚯蚓、像橋洞、像月亮、像毛毛蟲。給每個孩子安排自由探索的時間。自主交流的舞臺。發(fā)展了幼兒的觀察力,和想象力,提高了幼兒感知事物的能力。)

 、哿私庀憬兜膬(nèi)部結(jié)構(gòu)、品嘗香蕉。

  1、師:香蕉里面有什么?

  幼a:香蕉里面是香蕉。

  幼b:香蕉里面是肉。

  2、師:我們剝開來看看。先請一個會剝的小朋友剝給大家看看。

  幼:剝香蕉。

  師:從柄上開始剝,一片一片的剝。

  3、師:看看香蕉的`果肉是什么顏色的?中間是什么樣的?

  幼a:香蕉的中間是黃色的。

  幼b:中間有點香。

  4、師:想不想償一償?

  幼:想!

  5、師:請你償一償。

  幼兒:品嘗香蕉的味道。

  6、師:誰來說說香蕉的味道是什么樣的?

  幼a:香蕉的味道是甜甜的。

  幼b:香蕉的味道是香香的有點滑。

  幼c:真好吃。

  7、師:小朋友你們知道吃香蕉有什么好處嗎?

  幼:我?guī)滋觳淮蟊銒寢尵蜁形页韵憬丁?/p>

  師小結(jié):香蕉的味道是甜甜的,很香、吃在嘴里滑滑的。香蕉是一種有營養(yǎng)的水果,能幫助消化。小朋友可以每天吃一個香蕉。

 。ㄔu析:當(dāng)幼兒把香蕉皮剝開后,幼兒恨不得馬上吃一口。香蕉那米人的香味使幼兒有了想品嘗的欲望,教師此時讓幼兒品嘗滿足了幼兒的心理需要。將幼兒吃香蕉的興致調(diào)動了起來。幼兒也很樂意交流香蕉果肉的味道。)

  ④了解香蕉的一些用途。

  1、師:聰明的叔叔阿姨還根據(jù)香蕉的形狀制造了一些東西咱們來欣賞一下。播放一些仿照香蕉做東西和用香蕉做的食品。

  a:香蕉船。

  b:香蕉發(fā)夾。

  c:香蕉炒飯。

  d:香蕉露。

  e:香蕉排骨煲。

  f:香蕉片。

  2、香蕉的用處真大,我們以后可以把它做成什么?

  幼a:我長大了要造香蕉房子。

  幼b:我要用香蕉做蛋糕。

  幼c:我要用香蕉做香蕉船。

 。ㄔu析:在活動中提高電教的手段——看圖片提高了幼兒的知識面,拓闊了幼兒的視野。提高讓幼兒說說自己長大后想把香蕉做成什么,為幼兒長大后的創(chuàng)造發(fā)明打下基礎(chǔ)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。)

  三、活動評價

  整個活動中幼兒以極大的熱情在投入到活動之中。開始部分是猜謎語,激起幼兒的對香蕉的興趣。第二部分,觀察香蕉的外部特征。因為每個小朋友都接觸過香蕉但他們很少注意到香蕉的顏色、形狀。幼兒引導(dǎo)幼兒有序的觀察。從中使幼兒養(yǎng)成吃東西時愛觀察、善于觀察的習(xí)慣。第三部分了解香蕉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、品嘗香蕉。小朋友雖然都吃過香蕉,但他們沒有自己動手撥香蕉的習(xí)慣。也沒有仔細(xì)的去品位香蕉的味道是上什么樣的,只知道是很好吃。為此我引導(dǎo)幼兒說說香蕉果肉的味道,提高幼兒感知事物的能力打下基礎(chǔ)。最后引導(dǎo)幼兒欣賞一些關(guān)于香蕉的圖片,并說說自己想把香蕉做成什么?使幼兒的思維進(jìn)入了一個新的境界,體現(xiàn)了幼兒為主體的理念。

小班教案 篇4

  1 小班搬椅子教案:活動由來

  寶貝們情緒穩(wěn)定下來了,愿意參與班級活動。但是,還不會將小椅子一個一個的放好,經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對,拖著椅子走,推著椅子走,甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上,針對這種情況,設(shè)計了本次活動。讓孩子們在游戲中學(xué)會了搬椅子的本領(lǐng)。

  2 小班搬椅子教案:活動目標(biāo)

  1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法,會一個挨著一個擺。

  2、知道做一些力所能及的事情。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的心理。

  3 小班搬椅子教案:活動準(zhǔn)備

  1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

  2、場景布置:散放在活動室中的小椅子。

  3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

  4 小班搬椅子教案:活動過程

  一、 師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進(jìn)活動室。

  師:“兔寶寶們在外面玩累了,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。

  二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。

  三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

  我們用椅子來擺個家,好嗎?來,和兔媽媽一起搭我們的新家。

  兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來當(dāng)大灰狼,待會大灰狼出來的時候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

  四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

  天黑了,小椅子要去找它的桌子媽媽了,小兔子快把它送回家

  吧。記住怎么搬椅子了嗎?

  五、小結(jié): 兔寶寶們都學(xué)會了搬擺小椅子,長了本領(lǐng),媽媽真高興。以后,記得要用我們學(xué)會的'新本領(lǐng)來送小椅子回家,好嗎? 附兒歌《搬椅子》

  小椅子,我會搬,兩手抓住放胸前。

  一個挨著一個放,整整齊齊真好看。

  5 小班搬椅子教案:活動反思

  因為游戲是幼兒最喜愛的活動,游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計了這次活動,孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時,要多思考,多找些適合孩子的年齡特點,使他們樂意參與,并愿意在游戲中學(xué)會的活動。

小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,能夠邊唱歌邊玩游戲。

  2、能在歌詞的提示下,大膽地用肢體表現(xiàn)游戲中的動作。

  3、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴共同游戲的快樂。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、公雞、母雞紙偶,公雞頭、母雞頭

  2、假花一朵,糖果一個,一塊布,蕓豆、簍子若干。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)音樂《 》

  指導(dǎo)語:林老師聽說小四班的小朋友會唱一首好聽的歌曲《 》,你們一起唱給我聽聽好不好?

  二、游戲?qū)?/p>

  1、猜碗里的花

  指導(dǎo)語:我的碗里有一樣?xùn)|西,等音樂停下來的時候請你猜猜在哪個碗里?

  2、猜口袋里的.公雞頭母雞頭

  師:我的口袋里還有東西呢,等會兒請你們來猜一猜在哪個口袋里?

  三、初步學(xué)唱歌曲《公雞頭》

  1、出示公雞頭、母雞頭紙偶,自然引入歌曲。

  指導(dǎo)語:看你們玩得這么開心,公雞頭母雞頭也來湊熱鬧啦!

  公雞頭母雞頭會唱一首好聽的音樂,我們來聽一聽。(教師范唱)

  你們剛才聽到了什么?

  2、教師再次進(jìn)行范唱,幼兒仔細(xì)傾聽

  指導(dǎo)語:我們再來聽一聽,歌曲里還唱了些什么?

  3、教師再次歌唱

  指導(dǎo)語:我們來聽一聽《公雞頭母雞頭》。

  4、師幼一起唱

  指導(dǎo)語:我聽到有的小朋友已經(jīng)會唱這首歌了,那我們一起來唱一唱。

  四、邊唱歌邊游戲,會玩《公雞頭母雞頭》的游戲。

  1、教師請一名幼兒示范玩游戲

  指導(dǎo)語:現(xiàn)在老師要請一位小朋友和我玩游戲,

  老師來藏豆豆,那誰來猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好,小手握握緊,不讓她看見。)

  (交代游戲規(guī)則:如果猜對了,就由猜對的人去喂,猜錯了,就由藏豆的人去喂)

  我的公雞頭和母雞頭呢?我們來喊一喊:公雞頭,母雞頭!

  2、請兩名幼兒示范玩游戲

  指導(dǎo)語:這一次我要請一個男孩子和一個女孩子來玩游戲。(誰來藏,誰來猜?)

  3、兩兩結(jié)伴玩游戲。

  指導(dǎo)語:請你和身邊的好朋友面對面做做好,看著他的小眼睛。

  請椅子下面有豆豆的小朋友來藏豆豆,沒有豆豆的小朋友來猜豆豆。

  4.散點玩游戲

  指導(dǎo)語:這一次我們請女孩子來藏豆豆,那誰來猜豆豆啊?(男孩子)

  等一會兒請一個女孩子找一個男孩子,手拉手找一個空地方站站好。

小班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、在觀察比較盒子的大小、形狀、用途等過程中,積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。

  2、能根據(jù)不同盒子外形特征進(jìn)行有序的收納,知道一些物品的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種大小、形狀不一的盒子。

  2、布置場景:小動物的家。

  活動過程:

  一、說說自己的盒子

  (1)你的盒子是什么樣子的,放什么的?

  (2)把盒子舉起來,找找看誰的盒子寶寶跟你是好朋友?為什么?(用途)

 。哼@么多的盒子寶寶,它們形狀不一樣、大小不一樣、放的東西也不一樣,有的放好吃的東西,有的盒子是放有用的東西。

  二、根據(jù)盒子所裝東西的`用途歸類

  (1)送盒子寶寶回家

  裝好吃的東西放在一邊,裝有用的東西放在另一邊

  (2)就幼兒送盒子回家過程中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行討論

  你覺得牙膏盒應(yīng)該放哪?到底是放吃的這邊還是用的這邊呢?

  三、學(xué)習(xí)收納盒子

  (1)一連串盒子從大到小有序的歸納

  (2)幼兒自己學(xué)習(xí)大小不同的盒子

  四、理理各種各樣的盒子

  (1)創(chuàng)設(shè)游戲情境,兩人一組合作

  今天小動物們也想請你們來幫忙它們的家,你們愿意嗎?

  (2)參觀

小班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1. 傾聽故事,能隨著故事情節(jié)展開想象。

  2. 體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 觀察、操作過滾動物體。

  2. 圖片和磁帶。

  活動過程:

  一. 產(chǎn)生興趣。

  1. 山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!

  2. 輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么有趣的`事呢?

  二. 欣賞故事。

  1. 教師結(jié)合圖片,完整講述一遍故事。提問:快樂輪胎滾呀滾,滾到了哪里?像什么?

  2. 教師再完整講述一邊故事。提問:小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

  3. 輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

  三. 想象活動。

  1. 引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎,根據(jù)教師的語言提示做相應(yīng)的動作。

  2. 請幼兒大膽想象,說說輪胎可能去的地方。

  反思

  在活動中也發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處,活動的重點是體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情感體驗,但兩遍故事下來,孩子對故事的內(nèi)容掌握了,但對這個歡快的情感體驗沒什么感覺。故事《快樂輪胎》講的是一個廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動物一起滾輪胎玩,它們在山坡上,在山谷里,在小溝邊,輪胎一會兒彈到了天上,一會又滾到了谷底,給小動物們帶來了無窮的樂趣。但是孩子們能體會到這種快樂嗎?

  經(jīng)過反思,我發(fā)現(xiàn):故事里描寫的世界吸引著孩子們,孩子們的眼睛都閃著亮點。如果事先準(zhǔn)備好輪胎拿了出來,孩子們肯定會紛紛舉手要求試一試,故事里小動物快樂的感染了孩子們,所以孩子們要親自來嘗試一下滾輪胎的樂趣,請小朋友每個人想一想怎么來玩這個輪胎。孩子們肯定會有很多的玩法。有了體驗孩子們肯定能理解感受故事里快樂的情感。