小班教案精華【7篇】
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動由來
在日�；顒又校野l(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子、愛護(hù)小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時指導(dǎo)和提醒等方法，但收效不大。因此我設(shè)計了本次活動，希望通過活動使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求由被動服從變?yōu)橹鲃訉嵭�，最終內(nèi)化成習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1．知道離開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。
2．掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛護(hù)小椅子。
活動準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的經(jīng)驗。
2．材料準(zhǔn)備：椅子2把(1把外觀上比較完整，l把外觀破損)，魔法紙(畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫)，刷子、水彩。
活動重點
掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為是和椅子的“表情”相聯(lián)系的。
活動難點
能根據(jù)自己小椅子的“表情”，自覺地調(diào)整行為。
活動過程
1．導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
(1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導(dǎo)幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。
(2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式。用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。
(3)提出問題：為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢?
分析：在這個環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專心傾聽，也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼兒后面的操作，教師在此環(huán)節(jié)還要讓他們直觀地看到刷表情的.過程，了解其中的方法。
2．情境故事。
(1)情境一。
外觀破損的椅子(哭臉)：我的朋友離開位子時忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。
外觀完整的椅子(笑臉)：我的朋友離開位子，就會把我推到桌子下。(教師示范)
(2)情境二。
外觀破損的椅子(哭臉)：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛啊!
外觀完整的椅子(笑臉)：我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家(教師示范)，我現(xiàn)在還是這么漂亮。
分析：兩把椅子前后的對話，形成了鮮明的對比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系�；顒又�，對話要簡潔明了，易于幼兒理解和比較。教師可以利用動作和語言，對如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。
3，提出問題。
(l)小朋友應(yīng)該怎么做，小椅子才會笑?
(2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了?
分析：在這個環(huán)節(jié)，教師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)翱感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因為這種邏輯性的語言表達(dá)對小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后，進(jìn)行適時的引導(dǎo)和強(qiáng)化。
4．親自體驗。
(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。
(2)教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對應(yīng)的表情畫。 (適當(dāng)進(jìn)行提示)
(3)幼兒刷畫，看表情。
預(yù)想及指導(dǎo)策略：對刷出笑臉的幼兒，教師肯定其行為，給予鼓勵；對刷出哭臉的幼兒，教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。
(4)提問：我們的小椅子為什么在笑?
分析：教師要注意對幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察，一方面要觀察幼兒接受理解的情況；另一方面，還要根據(jù)幼兒所反映出的問題，給予再次的提示和引導(dǎo)，使幼兒的常規(guī)行為意識得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特別是針對“推”這個動作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗。
同時，幼兒在刷畫的過程中，教師要及時給予鼓勵和引導(dǎo)，進(jìn)一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為，肯定幼兒積極的表現(xiàn)，使他們對遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而逐漸形成良好的行為習(xí)慣。
5．結(jié)束環(huán)節(jié)。
(1)將椅子放在一起，比比誰的笑聲最大。
(2)請幼兒將椅子搬回原位，去盥洗室。
分析：此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂，肯定自我，并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運用到實際的活動中去，鞏固他們在活動中取得的新經(jīng)驗。
活動點評
在小小班進(jìn)行有效的常規(guī)教育是十分有必要的，這對幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活都會起到重要的作用。那么，如何搭建適宣的支架，使幼兒變被動為主動，進(jìn)而去自覺地理解、接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢?
教師在本次活動中進(jìn)行了大膽的嘗試，使幼兒在玩情境游戲的過程中，學(xué)習(xí)、理解、感受和掌握新經(jīng)驗。小椅子擬人化的設(shè)計手法，加上適宜的情境支持，是本次活動的一大亮點。教師通過賦予小椅子以感情，從情感入手，嘗試通過笑臉和哭臉兩種幼兒喜歡并能夠理解的形象，引導(dǎo)幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系。這樣的方法對于幼兒從被動地接受教師的要求，變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動地愛椅子、去自覺地調(diào)整自己的行為等方面，都是十分有效的。
小班教案 篇2
活動設(shè)計背景
平常班里孩子喜歡做游戲，枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣，我想，在科學(xué)學(xué)習(xí)中運用游戲活動，效果會怎樣呢?于是我設(shè)計了這節(jié)以音樂游戲為主的科學(xué)課。
活動目標(biāo)
1.樂意玩蝴蝶找花的游戲，體驗與同伴一起游戲的樂趣。
2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。
教學(xué)重點、難點
重點：能分辨紅色、黃色、和藍(lán)色的相同與不同。
難點：能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的.花。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍(lán)三種顏色的經(jīng)驗。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍(lán)花各一朵。
活動過程
1.導(dǎo)入：教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室，問：小朋友知道剛才我們是學(xué)誰在飛嗎?你是怎么知道的?你發(fā)現(xiàn)了什么?它們有什么不同?(顏色)
2.請紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍(lán)蝴蝶站起來擺擺腦袋，黃蝴蝶在場地中間轉(zhuǎn)圈。
3.花園里花兒都開了，花兒們請小蝴蝶一起做游戲：紅花喜歡紅蝴蝶，黃花喜歡黃蝴蝶，藍(lán)花喜歡藍(lán)蝴蝶。
4.音樂游戲：蝴蝶找花(請小蝴蝶聽音樂跳舞，音樂停時，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。)
5.幼兒互相交換圖片，繼續(xù)游戲。
6.教師小結(jié)，活動結(jié)束。
延伸活動：
在教室角色投放此次活動的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一部分幼兒扮演紅、黃、藍(lán)三色花，一部分扮演蝴蝶，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，也可作為語言課來發(fā)展。
小班教案 篇3
一、 活動背景：
香蕉是小朋友經(jīng)常接觸的一種水果，平時在家里家長會給小朋友吃香蕉。在幼兒園里，下午吃點心時，每個星期都會有一到兩次吃香蕉的機(jī)會。我發(fā)現(xiàn)小朋友在吃香蕉時會說：“老師我不會剝香蕉皮，你幫我剝一下�！庇龅絾栴}小朋友不說：“老師請你教教我怎么剝香蕉皮�！辈恢缹ふ医鉀Q問題的方法，卻依賴于老師幫他們。甚至還有的小朋友把香蕉放在桌上不吃。問他為什么不吃呢，他理直氣壯的回答說：“我不會剝！”由此可見，現(xiàn)在的獨生子女在家里時，家長都把他們當(dāng)做掌上明珠，不舍得他們做一點點小事。家長大多是把香蕉皮剝好了，直接給他們吃。很少有家長教孩子怎么剝香蕉皮。當(dāng)孩子遇到問題時，很少有家長讓孩子自己尋求解決問題的方法。只是一味盲目的包辦代替。久而久之，就使幼兒養(yǎng)成遇到問題依賴家長的心態(tài)。幾乎沒有幼兒，在吃香蕉時想到去觀察香蕉是什么顏色的、形狀是什么樣的。這樣就產(chǎn)生了“香蕉彎彎”的方案設(shè)計。在活動中引導(dǎo)幼兒積極的運用各種感官，主動的觀察香蕉。培養(yǎng)幼兒初步的觀察意識、動手意識識，學(xué)習(xí)有序的觀察、自主交流、自由想像的能力。
二、 活動過程實錄：
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：
1、過觀察香蕉，了解它的外形特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2、能向同伴大膽的介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
3、養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。
重難點：通過觀察認(rèn)識香蕉的主要外形特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備：
1、每個桌上一盆香蕉，盆上面蒙了一塊布。小朋友人手一只盆子。
2、“香蕉彎彎”的課件。
3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：小朋友都吃過香蕉。
�。ㄈ┗顒舆^程：
�、俨轮i語導(dǎo)入，激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、師：兩頭彎彎像小船，好吃又好看，猜猜它是誰？
幼：香蕉
2、師：猜對了嗎？我們把盤子上面遮著的布掀開就知道了。
幼：自己動手把布掀開。很興奮的說我猜對了。
3、小朋友真聰明猜對了。今天我們要和香蕉寶寶交朋友。
（評析：根據(jù)小班幼兒的特點，我設(shè)計了猜謎導(dǎo)入的形式，從幼兒自己猜謎底，到發(fā)現(xiàn)自己的猜測結(jié)果是正確。幼兒在這過程中非常的興奮。從而激激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）
�、谟^察香蕉的外部特征。
1、師：請每個小朋友拿一個香蕉，用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子聞聞，說說你的香蕉是什么樣的？
2、幼：自己說說香蕉的樣子并和旁邊的小朋友交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、師：巡回指導(dǎo)。
4、師：誰來說說香蕉是什么樣的？
幼a：指著香蕉對老師和旁邊的小朋友說， 香蕉是黃顏色的。
幼b：香蕉的形狀是彎彎的。
幼c：香蕉摸上去滑滑的。
5、師：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，香蕉是黃顏色的、長得彎彎的、表皮很光滑。小朋友你覺得香蕉長得像什么？
幼a：香蕉長得像小船。
幼b：香蕉長得像蚯蚓。
幼c：香蕉長得有點像橋洞。
幼d：香蕉長得像月亮。
幼f：香蕉長得像毛毛蟲。
6、通過我們小朋友的觀察、動腦筋想像，我們發(fā)現(xiàn)香蕉長得像小船、像蚯蚓、像橋洞、像月亮、像毛毛蟲。你們的想象力力可真豐富。
（評析：根據(jù)小班根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，運用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，在第一環(huán)節(jié)每組我都準(zhǔn)備了香蕉，提供給幼兒觀察。提出觀察要求：請每個小朋友拿一個香蕉，用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子聞聞，運用多種感官觀察香蕉的顏色、形狀。在引導(dǎo)幼兒說說自己的香蕉是什么樣的？在這一過程中，教師是引導(dǎo)者、交流者。在交流時引導(dǎo)幼兒有序的觀察香蕉的顏色、形狀。在交流的過程中引導(dǎo)幼兒知道香蕉的顏色是黃的，形狀是彎彎的。長得像小船、像蚯蚓、像橋洞、像月亮、像毛毛蟲。給每個孩子安排自由探索的時間。自主交流的舞臺。發(fā)展了幼兒的觀察力，和想象力，提高了幼兒感知事物的能力。）
�、哿私庀憬兜膬�(nèi)部結(jié)構(gòu)、品嘗香蕉。
1、師：香蕉里面有什么？
幼a：香蕉里面是香蕉。
幼b：香蕉里面是肉。
2、師：我們剝開來看看。先請一個會剝的小朋友剝給大家看看。
幼：剝香蕉。
師：從柄上開始剝，一片一片的剝。
3、師：看看香蕉的`果肉是什么顏色的？中間是什么樣的？
幼a：香蕉的中間是黃色的。
幼b：中間有點香。
4、師：想不想償一償？
幼：想！
5、師：請你償一償。
幼兒：品嘗香蕉的味道。
6、師：誰來說說香蕉的味道是什么樣的？
幼a：香蕉的味道是甜甜的。
幼b：香蕉的味道是香香的有點滑。
幼c：真好吃。
7、師：小朋友你們知道吃香蕉有什么好處嗎？
幼：我?guī)滋觳淮蟊銒寢尵蜁形页韵憬丁?/p>
師小結(jié)：香蕉的味道是甜甜的，很香、吃在嘴里滑滑的。香蕉是一種有營養(yǎng)的水果，能幫助消化。小朋友可以每天吃一個香蕉。
�。ㄔu析：當(dāng)幼兒把香蕉皮剝開后，幼兒恨不得馬上吃一口。香蕉那米人的香味使幼兒有了想品嘗的欲望，教師此時讓幼兒品嘗滿足了幼兒的心理需要。將幼兒吃香蕉的興致調(diào)動了起來。幼兒也很樂意交流香蕉果肉的味道。）
④了解香蕉的一些用途。
1、師：聰明的叔叔阿姨還根據(jù)香蕉的形狀制造了一些東西咱們來欣賞一下。播放一些仿照香蕉做東西和用香蕉做的食品。
a：香蕉船。
b：香蕉發(fā)夾。
c：香蕉炒飯。
d：香蕉露。
e：香蕉排骨煲。
f：香蕉片。
2、香蕉的用處真大，我們以后可以把它做成什么？
幼a：我長大了要造香蕉房子。
幼b：我要用香蕉做蛋糕。
幼c：我要用香蕉做香蕉船。
�。ㄔu析：在活動中提高電教的手段——看圖片提高了幼兒的知識面，拓闊了幼兒的視野。提高讓幼兒說說自己長大后想把香蕉做成什么，為幼兒長大后的創(chuàng)造發(fā)明打下基礎(chǔ)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。）
三、活動評價
整個活動中幼兒以極大的熱情在投入到活動之中。開始部分是猜謎語，激起幼兒的對香蕉的興趣。第二部分，觀察香蕉的外部特征。因為每個小朋友都接觸過香蕉但他們很少注意到香蕉的顏色、形狀。幼兒引導(dǎo)幼兒有序的觀察。從中使幼兒養(yǎng)成吃東西時愛觀察、善于觀察的習(xí)慣。第三部分了解香蕉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、品嘗香蕉。小朋友雖然都吃過香蕉，但他們沒有自己動手撥香蕉的習(xí)慣。也沒有仔細(xì)的去品位香蕉的味道是上什么樣的，只知道是很好吃。為此我引導(dǎo)幼兒說說香蕉果肉的味道，提高幼兒感知事物的能力打下基礎(chǔ)。最后引導(dǎo)幼兒欣賞一些關(guān)于香蕉的圖片，并說說自己想把香蕉做成什么？使幼兒的思維進(jìn)入了一個新的境界，體現(xiàn)了幼兒為主體的理念。
小班教案 篇4
1 小班搬椅子教案：活動由來
寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設(shè)計了本次活動。讓孩子們在游戲中學(xué)會了搬椅子的本領(lǐng)。
2 小班搬椅子教案：活動目標(biāo)
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的心理。
3 小班搬椅子教案：活動準(zhǔn)備
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》
4 小班搬椅子教案：活動過程
一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家
吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結(jié)： 兔寶寶們都學(xué)會了搬擺小椅子，長了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會的'新本領(lǐng)來送小椅子回家，好嗎？ 附兒歌《搬椅子》
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
5 小班搬椅子教案：活動反思
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，能夠邊唱歌邊玩游戲。
2、能在歌詞的提示下，大膽地用肢體表現(xiàn)游戲中的動作。
3、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴共同游戲的快樂。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準(zhǔn)備：
1、公雞、母雞紙偶，公雞頭、母雞頭
2、假花一朵，糖果一個，一塊布，蕓豆、簍子若干。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)音樂《 》
指導(dǎo)語：林老師聽說小四班的小朋友會唱一首好聽的歌曲《 》，你們一起唱給我聽聽好不好?
二、游戲?qū)?/p>
1、猜碗里的花
指導(dǎo)語：我的碗里有一樣?xùn)|西，等音樂停下來的時候請你猜猜在哪個碗里?
2、猜口袋里的.公雞頭母雞頭
師：我的口袋里還有東西呢，等會兒請你們來猜一猜在哪個口袋里?
三、初步學(xué)唱歌曲《公雞頭》
1、出示公雞頭、母雞頭紙偶，自然引入歌曲。
指導(dǎo)語：看你們玩得這么開心，公雞頭母雞頭也來湊熱鬧啦!
公雞頭母雞頭會唱一首好聽的音樂，我們來聽一聽。(教師范唱)
你們剛才聽到了什么?
2、教師再次進(jìn)行范唱，幼兒仔細(xì)傾聽
指導(dǎo)語：我們再來聽一聽，歌曲里還唱了些什么?
3、教師再次歌唱
指導(dǎo)語：我們來聽一聽《公雞頭母雞頭》。
4、師幼一起唱
指導(dǎo)語：我聽到有的小朋友已經(jīng)會唱這首歌了，那我們一起來唱一唱。
四、邊唱歌邊游戲，會玩《公雞頭母雞頭》的游戲。
1、教師請一名幼兒示范玩游戲
指導(dǎo)語：現(xiàn)在老師要請一位小朋友和我玩游戲，
老師來藏豆豆，那誰來猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好，小手握握緊，不讓她看見。)
(交代游戲規(guī)則：如果猜對了，就由猜對的人去喂，猜錯了，就由藏豆的人去喂)
我的公雞頭和母雞頭呢?我們來喊一喊：公雞頭，母雞頭!
2、請兩名幼兒示范玩游戲
指導(dǎo)語：這一次我要請一個男孩子和一個女孩子來玩游戲。(誰來藏，誰來猜?)
3、兩兩結(jié)伴玩游戲。
指導(dǎo)語：請你和身邊的好朋友面對面做做好，看著他的小眼睛。
請椅子下面有豆豆的小朋友來藏豆豆，沒有豆豆的小朋友來猜豆豆。
4.散點玩游戲
指導(dǎo)語：這一次我們請女孩子來藏豆豆，那誰來猜豆豆啊?(男孩子)
等一會兒請一個女孩子找一個男孩子，手拉手找一個空地方站站好。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、在觀察比較盒子的大小、形狀、用途等過程中，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。
2、能根據(jù)不同盒子外形特征進(jìn)行有序的收納，知道一些物品的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、各種大小、形狀不一的盒子。
2、布置場景：小動物的家。
活動過程：
一、說說自己的盒子
(1)你的盒子是什么樣子的，放什么的?
(2)把盒子舉起來，找找看誰的盒子寶寶跟你是好朋友?為什么?(用途)
�。哼@么多的盒子寶寶，它們形狀不一樣、大小不一樣、放的東西也不一樣，有的放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西。
二、根據(jù)盒子所裝東西的`用途歸類
(1)送盒子寶寶回家
裝好吃的東西放在一邊，裝有用的東西放在另一邊
(2)就幼兒送盒子回家過程中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行討論
你覺得牙膏盒應(yīng)該放哪?到底是放吃的這邊還是用的這邊呢?
三、學(xué)習(xí)收納盒子
(1)一連串盒子從大到小有序的歸納
(2)幼兒自己學(xué)習(xí)大小不同的盒子
四、理理各種各樣的盒子
(1)創(chuàng)設(shè)游戲情境，兩人一組合作
今天小動物們也想請你們來幫忙它們的家，你們愿意嗎?
(2)參觀
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1. 傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想象。
2. 體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。
活動準(zhǔn)備：
1. 觀察、操作過滾動物體。
2. 圖片和磁帶。
活動過程：
一. 產(chǎn)生興趣。
1. 山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!
2. 輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么有趣的`事呢?
二. 欣賞故事。
1. 教師結(jié)合圖片，完整講述一遍故事。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?
2. 教師再完整講述一邊故事。提問：小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?
3. 輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?
三. 想象活動。
1. 引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做相應(yīng)的動作。
2. 請幼兒大膽想象，說說輪胎可能去的地方。
反思
在活動中也發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處，活動的重點是體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情感體驗，但兩遍故事下來，孩子對故事的內(nèi)容掌握了，但對這個歡快的情感體驗沒什么感覺。故事《快樂輪胎》講的是一個廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動物一起滾輪胎玩，它們在山坡上，在山谷里，在小溝邊，輪胎一會兒彈到了天上，一會又滾到了谷底，給小動物們帶來了無窮的樂趣。但是孩子們能體會到這種快樂嗎?
經(jīng)過反思，我發(fā)現(xiàn)：故事里描寫的世界吸引著孩子們，孩子們的眼睛都閃著亮點。如果事先準(zhǔn)備好輪胎拿了出來，孩子們肯定會紛紛舉手要求試一試，故事里小動物快樂的感染了孩子們，所以孩子們要親自來嘗試一下滾輪胎的樂趣，請小朋友每個人想一想怎么來玩這個輪胎。孩子們肯定會有很多的玩法。有了體驗孩子們肯定能理解感受故事里快樂的情感。