科學(xué)教案范例8篇
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
設(shè)計思路：
我們都知道，小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)就是在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)。而手套對于寶寶來說，也已經(jīng)不在陌生，但是他們對手套的認(rèn)知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點(diǎn)，我設(shè)計了本次活動手套對對碰，嘗試聯(lián)系生活，讓寶寶從無意識到有意識地去關(guān)注手套。
一、活動目標(biāo)：
1了解手套的基本特征，知道手套是各種各樣的。
2學(xué)習(xí)戴手套的基本方法
3愿意表達(dá)自己的想法，體驗活動的樂趣。
活動重點(diǎn)：了解手套的基本特征，并根據(jù)特征學(xué)會配對
難點(diǎn)：學(xué)會戴手套
對于難點(diǎn)的解決我會在平時的生活中加以鍛煉，在本次活動中要求所有幼兒都能學(xué)會戴手套比較困難。
二、活動準(zhǔn)備：
1收集各種各樣的手套，供幼兒配對使用。
2人手準(zhǔn)備一副五指手套，供幼兒練習(xí)使用。
3生活中特別的手套。
四、說教法：
新《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者"，活動中應(yīng)力求"形成合作探究的師幼互動"。因此本次互動教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料外，還挖掘此綜合活動的活動價值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的方法有：
1演示法：是教師通過講解談話，教師演示戴手套給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，了解戴手套的正確方法。
2操作法：操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，《綱要》指出，教師在手套做材料時，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，本次活動中讓先幼兒自己嘗試戴手套，然后通過教師的師范再嘗試戴手套。
3此外，我們還適時采用了交流法、鼓勵法、審美熏陶法對活動加以整合
五、說學(xué)法：
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒探究能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動采用的學(xué)法有：
1表達(dá)法：以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力，同時也增加了幼兒的合作能力。在活動中，我們各種顏色的手套，讓幼兒看一看手套的外形特征，然后用語言說一說表達(dá)出來。
2 嘗試法：《綱要》指出教師活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的.內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。幼兒通過自己嘗試給手套配對，戴手套，做手指游戲。在游戲氛圍中提高了幼兒動手能力創(chuàng)作力。
三、活動過程：
（一）、導(dǎo)入
音樂：合攏分開
（二）、幼兒練習(xí)匹配手套，了解手套的基本特征。（在探索中自己發(fā)現(xiàn)、）
1、匹配練習(xí)。
師：最近天氣冷了，我們可以活動活動小手。陳老師想送小朋友一件小禮物。猜猜是什么？（分發(fā)每人一只手套）
師：小朋友看，這是什么呀？你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得應(yīng)該發(fā)幾只？為什么？
師：手套寶寶呀應(yīng)該是兩兄弟，他們呀長的一樣大小，顏色。 請你們幫助小手套找一找，把它的好兄弟請到小手套旁邊。
2、師幼交流。
師：小手套都找到好朋友了嗎？為什么它們是一對好朋友？（幼兒描述、并共同糾正配對錯誤的手套）
說說自己的手套上有什么？摸起來什么感覺
3、教師：原來一副手套有兩只，它們的大小、顏色、花紋都一樣。
（三）、幼兒學(xué)習(xí)戴五指手套。（兒歌教授法）
1、幼兒自己嘗試戴手套。
師：你們會戴手套嗎？那就拿出小手套戴一戴吧！（幼兒嘗試、教師觀察）
2、談感受。
師：戴手套時遇到困難了嗎？你的手套戴得舒服嗎？為什么戴不好？
3、個別幼兒介紹自己的方法。
師：讓你的小手套先休息一下，我們來看看這個小朋友是怎么戴的？
4、教師示范，邊念兒歌邊戴手套。
介紹手套有五指，我們的小手也有五指，找到大拇指對準(zhǔn)，一個一個戴進(jìn)去
師：剛才老師是怎么戴的？那就跟著我一起說兒歌。（教師示范另一只手，幼兒大聲念兒歌）
5、師幼共同練習(xí)戴手套。
師：你們想不想試一試，那我們一起來邊念兒歌邊戴手套吧！
6、：戴上手套感覺怎么樣？為什么要戴手套？（簡單了解手套的作用保暖、美觀）
（四）、了解生活中特別的手套。（提升幼兒對手套的認(rèn)知，交流中結(jié)束活動）
師：在我們的生活中還有一些特別的手套，讓我們一一看吧！
出示各種手套，讓幼兒自由討論
（五）結(jié)束
原來有這么多有趣的手套，讓我們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴其他班的小朋友吧！
兒歌：
張開五個手指頭，來和手套對一對
爸爸伸進(jìn)大洞洞，媽媽伸進(jìn)二洞洞，
哥哥伸進(jìn)三洞洞，姐姐伸進(jìn)四洞洞，
寶寶伸進(jìn)小洞洞，換只小手再繼續(xù)，
張開五個手指頭，來和手套對一對
爸爸伸進(jìn)大洞洞，媽媽伸進(jìn)二洞洞，
哥哥伸進(jìn)三洞洞，姐姐伸進(jìn)四洞洞，
寶寶伸進(jìn)小洞洞，我的手套戴好了。
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、能區(qū)分生命物和非生命物，初步理解生命的概念。
2、教育幼兒要珍惜生命、愛惜生命。
3、培養(yǎng)幼兒探索生命現(xiàn)象的興趣。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備：
動物植物圖片，人生長過程圖片。小蝌蚪變青蛙課件，植物生長課件。大轉(zhuǎn)盤。大耳朵圖圖動畫片段。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
1、師生觀看大耳朵圖圖片段。
2、提問：小朋友你們是不是從石頭里蹦出來的。你們是從那兒來的。
小結(jié)；我們每個小朋友都是從媽媽肚子里生出來的。
二、探索有生命的物體：
1、了解人的生長過程：
提問：我們是怎樣變成現(xiàn)在這個樣子的。出示人的成長圖片。
小結(jié)：每個小朋友都是從小慢慢長到大，在長大的過程中經(jīng)歷了不同階段。
2、了解動物的的生長過程：
提問：小動物是不是也和我們一樣呢，我一來看看這只小動物是怎樣長大的。
出示小蝌蚪變青蛙視頻：
小結(jié)：小動物和我們?nèi)艘粯右彩菑男÷L到大。
3、了解植物生長過程：
觀看植物生長課件，了解植物生長過程。
小結(jié)；植物也是從小慢慢長到大。
4、解釋有生命的物體：
提問：看了視頻和圖片后你發(fā)現(xiàn)了什么。
小結(jié)：人、動物、植物。都能生長，都是經(jīng)歷從小慢慢長到大，一直到死亡。所以它們都是有生命物體。
三、探索無生命的物體：
提問：世界上是不是所有的物體都是有生命的。如：石頭，文具盒等。為什么。
小結(jié)：世界上的物體有的是有生命的。有的不是。像石頭等都不能生長，不會死亡，所以像他們一樣是無生命的.。
四、區(qū)分有生命與無生命物體：
1、游戲大轉(zhuǎn)盤；幼兒轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止時，指針?biāo)傅奈矬w是有生命的還是無生命的。請幼兒說出。
2、出示有生命物體與物體圖片幼兒進(jìn)行分類。
五、有生命無生命的舞蹈。聽音樂幼兒表演：
結(jié)束活動：尋找生活中的有生命無生命物體。
活動反思：
本節(jié)活動有二十五名幼兒參與，大部分幼兒表現(xiàn)很好，課堂氣氛活躍，目標(biāo)完成很好。
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、 感受到空氣的存在。
2、 保護(hù)孩子的求知欲，發(fā)展探索的能力。
3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、 培養(yǎng)探索自然的`興趣。
5、 在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
氣球、打氣筒、紙、筆。
活動過程：
1、 引導(dǎo)、觀察。
（1）、老師準(zhǔn)備1個打氣筒
（2）、對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣
2、 探索：氣球里的空氣
（1）、猜想：沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎？
�。�2）、實驗驗證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋�，感覺空氣是否存在。
�。�3）、給氣球吹氣，說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。
�。�4）、實驗驗證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋�，感覺空氣是否存在。
�。�5）、請幼兒記錄
3、請幼兒在自己身邊找一找，還有哪些東西里面有空氣？
活動反思：
本活動我讓幼兒在多次的實驗當(dāng)中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中。
在以后的教學(xué)活動中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象，多動手，盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動，參與討論、參與發(fā)言，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心，滿足幼兒探索欲望。
科學(xué)教案 篇4
主要涉及領(lǐng)域：
科學(xué)、語言
活動說明：
這天天氣晴朗，太陽暖洋洋地照著。體育活動課結(jié)束后，孩子們靜靜地在草地上休息，纖纖和小峰幾個孩子在玩影子的游戲�！拔业氖肿兂缮�，吃掉你的鳥�！薄拔业镍B飛走了……”他們的笑聲吸引了更多的師，我的影子還會變呢!”“我的影子為什么會跟我走?”聽著一個個問題，面對一張張好奇的面孔，為此，我和孩子們一起設(shè)計了這一系列活動，共同探究影子的秘密，體驗探究的樂趣。
活動一：尋找影子
活動目標(biāo)：
在找找、躲躲、玩玩中，親身感受影子形成的原因，體驗玩影子的樂趣。
樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準(zhǔn)備：
晴朗的天氣;室外;紙張;筆。
活動過程：
1.找影子。
師：是不是所有的物體都有影子?找一找，記錄你看到有影子的物體。
師：影子是什么顏色的?影子像什么?
2.游戲：把自己的影子藏起來。
教師講游戲的玩法。
師：為什么有的小朋友蹲成一團(tuán)還有小小的影子?有的小朋友躲到樹后面、屋子里就沒有影子呢?
討論得出：當(dāng)物體被太陽等光線直接照射，就能產(chǎn)生影子。
3.游戲：踩影子。
教師講解游戲玩法。
通過游戲，幼兒知道影子是跟著自己動的，體驗影子帶來的樂趣。
活動延伸：
幼兒與家長一起準(zhǔn)備蠟燭、手電筒、臺燈等。
活動反思：
孩子們尋找、記錄時都非常的認(rèn)真，葛成甚至觀察到在地上爬的西瓜蟲也有小小的影子。
藏影子時，如星、源源幾個孩子躺在地上，以為這樣影子就會沒有了，旁邊的幾個孩子叫了起來：“還有影子，影子變成了黑線了�！闭麄�過程中，孩子們都非常感興趣，比較輕松自如。
活動二：玩玩影子 活動目標(biāo)：
感受影子在燈光下的變化，并學(xué)會用標(biāo)記記錄影子的變化情況。
活動準(zhǔn)備：
人手一張表格，如下圖：
活動過程：
1.老師和孩子一起商討確定記錄的標(biāo)記。
如：影子大()，影子小();影子色淡模糊()，影子色濃清晰();影子數(shù)量多()，影子數(shù)量少()。也可用自己能看懂的標(biāo)記記錄。
2.和家長一起記錄觀察的影子。
夜晚，孩子與家長一起在燈下觀察記錄，并填寫表格。
3.分享記錄的`結(jié)果。
來園后，幼兒交流記錄結(jié)果。教師操作燈具，一起檢驗觀察記錄的正確性
活動反思：
幼兒帶來的記錄可謂千姿百態(tài)，有的在一格里記錄了一種標(biāo)記，有的記錄了幾種標(biāo)記;有的用商量好的標(biāo)記，有的自己畫的圖，還有的填好后在后面打了一個“?”。來園后，孩子們都認(rèn)真地將他們的發(fā)現(xiàn)講給我聽，在檢驗時，記錄正確的孩子開心得很，為自己感到自豪有不同結(jié)果的孩子老師建議他們晚上回家再做一次實驗。
活動三：探索影子
活動目標(biāo)：
1.初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然現(xiàn)象，進(jìn)一步了解影子的形成。
2.產(chǎn)生探究世界的好奇心。
活動準(zhǔn)備：
請來教中學(xué)地理的苗苗爸爸，并帶來太陽、地球、月亮的模型，日食、月食等圖片。
各種動物影子圖片若干。
活動過程：
1.看動物影子圖片猜動物。
2.討論：地球也有影子嗎?
苗苗爸爸以交互式談話方式邊操作模型、邊用生動、易懂的語言使孩子了解黑夜、月亮的變化和日食等自然現(xiàn)象的形成。
3.了解影子形成的原因。
通過觀察發(fā)現(xiàn)：影子的形成是由于物體擋住了光線，光線通不過，所以在物體的后面光線較弱，形成了黑黑的影子。
4.交流分享。
幼兒與苗苗爸爸自由交流，請他解答一些問題。
活動延伸：
家長與幼兒搜集一些有關(guān)影子的資料、圖片等。
活動反思：
孩子們對苗苗爸爸的演示講解感到很新奇，不知道原來地球也有影子。調(diào)皮的超超把手放在地球儀前面：“我把地球遮黑了�！泵缑绨职终f：“對，當(dāng)你的手有足夠大時，就能遮住地球。有時天上有云經(jīng)過時，它的影子遮住了我們，是不是要涼快些?”韓辰說：“我要造一把大傘，夏天時撐在天上，我們躲在它影子下面就不熱了�！薄⒆觽冏杂蓡柎�，不時傳來哈哈的笑聲。
活動四：用影子
活動目標(biāo)：
1.在交流中，了解到影子有非常大的作用。
2.學(xué)習(xí)制作皮影戲道具。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、一盞臺燈、紙、筆。
活動過程：
1.觀看課件，了解古人對影子的利用。
觀看古時候豎竹竿、量影子來計算時間的多媒體課件。
2.討論：人們還利用影子來干什么?
(如傘的影子可以給人遮涼，觀察影子知道物體，醫(yī)學(xué)上的造影，皮影戲等。)
讓幼兒感受到人類的創(chuàng)造力是非凡的。
3.初步學(xué)做皮影戲道具。
活動延伸：
1.在操場上豎一根竹棒，觀察早、中、晚影子的長短變化及影子的方向變化并記錄。
2.繼續(xù)學(xué)做皮影戲，并利用道具表演。
3.收集整理所有的記錄資料。
活動反思：
通過幾次活動，孩子們對影子有了基本的了解。有的孩子用硬紙剪成圖形表演皮影戲，還有的直接用手表演;苗苗等幾個孩子還在自己家門口豎了一根筷子來觀察記錄。孩子們都初步養(yǎng)成了仔細(xì)觀察、自己動手試一試的好習(xí)慣，并學(xué)會了用簡單的標(biāo)記記錄自己的觀察結(jié)果。
主題活動反思：
生活中處處有科學(xué)，浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花，都值得我們細(xì)細(xì)把玩，慢慢體味。影子，常見又易忽略，用心探研，卻又是奧妙無窮�；顒又�，孩子們在“找、玩、講、用”中層層推進(jìn)，步步深入的小問號緊緊地攢著孩子的眼球，引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。
對于幼兒來說，科學(xué)知識的獲得必須在親身活動中去嘗試、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去收獲;而我們成人需要做的，是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗的機(jī)會。
科學(xué)教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、幼兒能通過自己實驗知道水壓與水深之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
3、幼兒對科學(xué)活動感興趣。
【活動準(zhǔn)備】
透明大塑料瓶，盆，水，筆，記錄表。
【活動過程】
1、導(dǎo)入
師：（出示一桶水）小朋友們，你們看今天丁老師給你們帶來了什么？（水）水有些什么用途呢？（簡單的讓孩子說—下）小朋友說得都不錯。但是丁老師告訴你們阿，水還會變魔術(shù)呢！
演示水壓的小實驗：（用保鮮袋套住手）小朋友們，現(xiàn)在這個袋子里有些什么？（老師的手）（提示幼兒說空氣）誒，水要來給我們變個魔術(shù)，它要一下子就把這個袋子里的空氣變走。（演示）為什么空氣沒有了？（介紹壓力：因為水中有壓力的關(guān)系）
2、活動開始
�。�1）師：猜猜看，在水里壓力是一樣大的嗎？（告訴幼兒在水里壓力是不一樣大的，請幼兒上前感受一下）水壓與水的深淺有關(guān)。那么水越深壓力越大還是水越淺壓力越大呢？
師：你覺得你的手在水桶上面受到的`力大還是在下面受到的力大？下面就請你們自己去實驗一下。瓶子上有三個孔，往瓶里倒水，請你們觀察哪個孔里的水射的最遠(yuǎn)？哪個孔里的水射的最近？請你們用線條的長短來表示水噴射的遠(yuǎn)近。
�。�2）幼兒分組做實驗。四人一組，共五組。一人記錄、兩人倒水、一人觀察。
�。�3）請幼兒做回中間，先說一說自己小組的發(fā)現(xiàn)，共同實驗驗證一下。
師：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)，水的壓力與水的深度有關(guān)，水越深，壓力越大，水越淺，壓力越小。
3、師：小朋友們真棒，都是小小科學(xué)家，通過實驗證實了自己的想法，回到家后還可以跟爸爸媽媽一起再做做這個實驗，告訴爸爸媽媽這個科學(xué)小知識！
科學(xué)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、了解故事內(nèi)容和情節(jié)，并能用較連貫的語言進(jìn)行講述。
2、運(yùn)用掛圖和課件，初步理解并形成“半個月”的時間概念。
3、萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，感受半個月里月亮形狀變化的過程。
【活動準(zhǔn)備】
1、兔媽媽和小兔玩偶、課件、單月的日歷一張。
2、律動《月亮婆婆喜歡我》
3、《望著月亮吃大餅》故事掛圖
【活動過程】
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
“小朋友，今天我們班來了兩位小客人，是誰呀？”（出示玩偶）“打個招呼吧！”“兔公公家蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔只能在家里等媽媽，它會怎么等媽媽呢？”（鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法大膽講述）“平時，你的媽媽不在家，你會怎樣等媽媽呢？”
2、教師完整講述故事，幼兒欣賞，初步了解半個月的時間概念。
“小兔子怎樣等媽媽呢？請聽故事《望著月亮吃大餅》�！�
教師：“兔媽媽要多長時間才回來呢？你們知道半個月時間有多長呢？”（教師出示日歷：我們一起來數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個月有多長了）除了用數(shù)日歷的方法，兔媽媽還告訴小兔一個什么好辦法呢？
3、出示掛圖，進(jìn)一步欣賞、理解故事內(nèi)容。
“好，我們一起來聽聽兔媽媽的好辦法吧！”（播放錄音，再次欣賞故事）
提問：
�。�1）兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？（演示掛圖中的月亮變化）
�。�2）七八天過去了，月亮變成了什么樣？小兔把圓圓的大餅吃掉了多少？
�。�3）又有幾天過去了，天空中的月亮只剩下了什么？小兔的餅也變成了什么？
�。�4）最后一天晚上發(fā)生了什么事？小兔做了什么？結(jié)果怎樣？
�。�5）小兔是照著誰的樣子等回了媽媽呢？原來圓圓的月亮?xí)兡兀?/p>
4、播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。
“好，我們看著大屏幕，一起講講這個好聽的故事，好嗎？”
5、律動《月亮婆婆喜歡我》結(jié)束活動。
“小朋友，月亮不僅會變樣子，它還會和我們做唱歌做游戲呢！”（教師彈琴，幼兒做律動）
【分析與反思】
本活動是以語言活動為主要領(lǐng)域，滲透了科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容的活動。對照《綱要》，課后反思自己的教學(xué)，簡單總結(jié)如下：
1、目標(biāo)定位恰當(dāng)
本次活動的目標(biāo)定位比較恰當(dāng)，符合中班幼兒的年齡及認(rèn)知特點(diǎn).如：導(dǎo)入部分，利用手偶兔媽媽和小兔的生動形象來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣.教師聲情并茂的完整講述故事時，孩子們的專心致志、鴉雀無聲。
本節(jié)活動的亮點(diǎn)就是充分利用操作月亮變化的圖片，讓幼兒形象直觀的了解半個月中月亮的變化過程，使抽象的知識變得簡單、易于理解和接受。通過多種形式3——4遍的講述故事，讓幼兒在傾聽理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用較連貫的.語言進(jìn)行講述。最后的音樂游戲，使孩子們在輕松、愉快的氣氛中自然的接受本次活動，孩子們都比較喜歡。
2、注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)
完整欣賞部分，通過教師聲情并茂的完整講故事，再進(jìn)行簡單的提問，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中，注重了幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)老師講故事時，孩子們都特別的安靜，專心致志的傾聽故事的每一個環(huán)節(jié)，這對于故事內(nèi)容的理解起著很重要的作用。
3、重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確
本節(jié)活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于幼兒對月相變化現(xiàn)象的理解，活動中通過老師操作月亮變化的圖片，使幼兒更加形象直觀的了解半個月中月亮的變化過程，使抽象的知識變得簡單，孩子們能輕松地說出故事情節(jié)，較容易的理解月相的變化特點(diǎn)。
比如老師提問：兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？（老師演示掛圖中的月亮變化）孩子們興奮地說：“月亮缺了一些”�！捌甙颂爝^去了，月亮變成了什么樣？“變成了半圓�！� “小兔把圓圓的大餅吃掉了多少？” “吃掉了一半……”
4、教育理念的滲透
首先創(chuàng)設(shè)一個比較輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，抓住孩子們都比較喜歡聽故事的心理，充分地讓每一個孩子發(fā)言，讓他們想說、敢說，并在老師的正確引導(dǎo)下，發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力。
5、本節(jié)活動還有一些不足，比如可以增加逐頁的月亮變化圖片，（可折成手風(fēng)琴式的）隨著故事的內(nèi)容逐頁展開，讓孩子們在故事的基礎(chǔ)上更加深入的理解月相變化過程，效果會更好。
科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道南北兩極的特殊生態(tài)環(huán)境，了解生活在南北兩極的動物種類。
2、讓幼兒知道企鵝與北極熊的外形特征，知道它們是不怕冷的動物。
活動準(zhǔn)備：
地球儀一個，北極熊生活在北極及企鵝生活在南極的圖片各一張。
活動過程
一、讓幼兒知道地球南北兩極的特殊生態(tài)環(huán)境，了解生活在南北兩極的動物種類。
1、出示地球儀：這個就是我們生活的地球。指著南北極讓幼兒討論：這是地球的什么地方?知道那兒的天氣是什么樣嗎?這些地方有哪些動物生存?
2、南北兩極的生態(tài)環(huán)境，告訴幼兒企鵝生活在南極，北極熊生活在北極。
二、說說不怕冷的動物。
1、出示南北極的.圖片，請幼兒邊看邊說說南北極的氣候。
2、說說圖片中企鵝、北極熊長得什么樣?它們在干什么?
3、請幼兒思考：為什么企鵝、北極熊住在冰天雪地里卻不怕冷?
4、描述企鵝、北極熊的外形特征、生活方式，并解釋它們不怕冷的原因，即身體的特殊構(gòu)造。
5、請幼兒模仿北極熊走路。
三、游戲：企鵝、北極熊找家。
1、分別請男孩、女孩子扮演北極熊、企鵝，模仿它們這兩種動物走路，并走到老師規(guī)定的“南極”、“北極”的家里。
科學(xué)教案 篇8
目標(biāo)
初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
聽到指令后能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)并做出反應(yīng)，體驗數(shù)數(shù)活動的樂趣。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
1、情景表演去小象家做客，蔬菜卡片：兩顆白菜、三根黃瓜、四個茄子、五個西紅柿。
2、數(shù)腳印，4個大圓、5個小圓。貼在地面上，當(dāng)做大象、小象的腳印。
3、大小呼啦圈兩個。
知識準(zhǔn)備
幼兒已對4以內(nèi)數(shù)量有經(jīng)驗和認(rèn)識。
說教學(xué)法
�。ㄒ唬┙谭�
小班幼兒的年齡小，好動，愛玩，好奇心強(qiáng)，注意力容易分散�！吨改稀分兄赋觯航處煈�(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒又形疫\(yùn)用了：
1、情景表演法：活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了“去小象家做客”這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考來理解數(shù)的概念。
2、談話法：在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和較好的語言習(xí)慣。因而我設(shè)計了“數(shù)腳印”著一環(huán)節(jié)，通過談話法讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量。
3、游戲法：根據(jù)“幼兒園活動組織應(yīng)以游戲為基本形式，教育寓游戲之中”這一精神，我采用了游戲法，游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式。
運(yùn)用這些方法，我克服教師說教的傳統(tǒng)形式，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗。
�。ǘ⿲W(xué)法
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與游戲活動，既讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓幼兒看一看、數(shù)一數(shù)、說一說、玩一玩等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。
說活動的過程
為了達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性等原則，設(shè)計了三個環(huán)節(jié)來展開：
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
活動開始我以創(chuàng)設(shè)情境“去小象家做客”引入活動。師：“小朋友今天我們要去小象家做客，我準(zhǔn)備了些蔬菜。先請小朋友數(shù)一數(shù)，每種蔬菜有幾個？”這時引導(dǎo)幼兒伸出右手食指，從左向右依次點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
此環(huán)節(jié)以“去小象家做客”引入活動，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。讓孩子通過數(shù)蔬菜的數(shù)量，探索、感知5以內(nèi)的數(shù)量，并能跟著老師嘗試用手口一致的方式點(diǎn)數(shù)1~5以內(nèi)的`數(shù)量。
第二環(huán)節(jié)：數(shù)腳印。
�。�1）水果數(shù)好了，現(xiàn)在我們就到小象家做客。請小朋友坐好，閉上眼睛，跟老師一起數(shù)數(shù)，當(dāng)我們數(shù)到5的時候你們就把眼睛睜開，睜開眼睛時我們已經(jīng)到小象家了。咦？今天小象不在家，孩子們快看地上有大大小小的腳印，猜猜這會是誰的腳印呢？（幼兒說出是大象和小象的腳�。�
�。�2）然后讓幼兒一起數(shù)一數(shù)，大腳印有幾個？小腳印有幾個？
此環(huán)節(jié)是為了讓孩子們再次感知5以內(nèi)的數(shù)量，并能嘗試自己來點(diǎn)數(shù)，突出了本活動的重點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察能力。
第三環(huán)節(jié)：游戲“量腳印”
為了讓活動更完整、更有趣，我設(shè)計了“量腳印”的游戲，小班的孩子參與游戲的積極性很高，從而把整個活動推向高潮。
�。�1）老師和小朋友交替念兒歌《腳印》。當(dāng)老師說到“5個小孩那么大”時，5名幼兒跑到大圓內(nèi)，老師和小朋友一起數(shù)一數(shù)，看看是否正確。
�。�2）游戲繼續(xù)，老師和小朋友交替念兒歌。請幼兒依次參加游戲，進(jìn)行嘗試，教師可以隨機(jī)變化兒歌中的數(shù)量，幼兒聽到指令后做相應(yīng)判斷。
此環(huán)節(jié)是運(yùn)用游戲，讓孩子加深對5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識，讓孩子聽到指令后能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)并做出反應(yīng)，體驗數(shù)數(shù)活動的樂趣。
結(jié)束活動：活動結(jié)束后讓幼兒數(shù)數(shù)周圍物品的數(shù)量，并且提示幼兒要一個一個的點(diǎn)數(shù)。
這節(jié)課，我通過以上三個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。