大班語言教案3篇(實用)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的大班語言教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案 篇1
話題分析:
這本圖畫書是一篇優(yōu)美的散文詩。畫面從自己的收集出發(fā),逐漸延伸到他人的收集,進而擴展到自然界。讓幼兒看到大自然中各種事物、現(xiàn)象,好像也存在著什么收集什么的關(guān)系。一個有關(guān)"收集"的理性話題,遵循符合幼兒生活邏輯的潛在軌跡,有了天馬行空的延展想像,與幼兒的思考模式極為相合。最后,以媽媽的收集作為本書的結(jié)尾,生動地表達(dá)了幼兒所能感受到的母愛的溫馨,更拉近了本書與幼兒生活體驗的距離。
活動在大班下學(xué)期開展,以"收集"為中心話題,借助畫面由淺入深、由此及彼地討論"收集",這是比較符合這個時期的幼兒思維方式的。話題從他人、自然界、母親等方面詮釋了"收集"的廣泛意義,有助于啟發(fā)大班孩子從多角度思考問題。另外,這個活動對于幼小銜接的滲透開展,也可以視為是幼小銜接活動系列性活動的開端。我在作品的基礎(chǔ)上基于孩子的情感積淀,拓展到延伸到師生情誼的呈現(xiàn),激發(fā)出孩子對幼兒園生活美好的懷念與深深的留戀之情,讓幼兒感受"收集"源于"珍惜"情感的活動。最后,通過"離園前收集"計劃,讓孩子將這種情感具體化,使"收集"變得更有意義。
交流設(shè)計:
本次活動形式以語言交流為主,主題中心是"收集",是一個能引發(fā)許多話題的主題,面對大班幼兒天馬行空的發(fā)言,圍繞目標(biāo)活動設(shè)計內(nèi)容。
活動的第一環(huán)節(jié),讓幼兒通過聊聊"收集"的意思,帶著對"收集"的一知半解進入話題;顒拥牡诙h(huán)節(jié),通過看看說說三種人收集的各有不同,理解收集的含義。接著,想想說說自然界的收集,感受自然界事物之間的關(guān)系。給予幼兒大海、天空、春季的三個自然景色開展想象,同時使孩子們在與老師的語言對話中,愛表達(dá),會思考,語言表述完整;顒拥牡谌h(huán)節(jié),從感受媽媽的"收集",到猜測教師的"收集",進一步了解"收集"的背后的美好情感。在這個過程中,運用一段視頻沖擊幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗,使幼兒在關(guān)注到媽媽愛收集的行為中感受媽媽對寶寶愛的情感;之后再出示教師的"月光寶盒",讓那些收集的寶貝打開幼兒感受幼兒園師生生活中點點滴滴的無價情義。
活動目標(biāo):
1、根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫面,理解"收集"的涵義,知道每個人的"收集"各不相同。
2、積極參與集體討論,感受"收集"中蘊涵的美好情感。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
重點與難點:
重點是交流收集各有不同。難點是感受收集中蘊涵的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、字卡:收集;
2、PPT課件、媽媽的收集攝像;
3、教師的寶盒放置著記錄、幼兒的畫。
活動過程:
一、引出話題,詮釋意思
1、出示字卡,聊聊"收集"的意思。
提問:孩子們,認(rèn)識這兩個字嗎?說說什么叫"收集"?(幼兒泛講)小結(jié):把一些自己喜歡的東西放在一起,并且非常愛惜地保存起來,這就叫"收集"。
2、過渡語:今天,我們一起來聊聊關(guān)于收集的事情(出示題目:收集東,收集西)。
二、解讀分析,理解不同1、解讀圖片,說說自己和他人的收集。(理解每個人的收集)(1)提問:女孩子喜歡收集什么?
小結(jié):女孩總是喜歡收集裝扮自己的東西。
(2)提問:奶奶收集了什么?怎么知道奶奶喜歡收集拖鞋的?哦,從哪兒看出來的?
小結(jié):奶奶喜歡收集實用的物品。
(3)這是誰?他收集的是什么?清潔工伯伯為什么要收集垃圾?
小結(jié):收集是清潔工伯伯的工作,世界因為他的收集而整潔。
(4)提問:你們有收集嗎?說說自己喜歡收集什么?
小結(jié):我們都有自己喜歡的收集,也許是為了愛好,也許是為了需要,也可能是為了夢想。
2、看圖想象,說說自然界的收集。(感受自然界物體之間的關(guān)系)過度語:大自然是我們的朋友,它們也很喜歡收集,它們喜歡收集什么呢?
(一邊講一邊出示藍(lán)天、大海、春天的圖片。)(1)提問:天空喜歡收集什么?
小結(jié):天空喜歡收集璀璨的星星、明亮的月亮、燦爛的陽光、清新的和風(fēng)細(xì)雨、悠悠白云、多彩的彩虹、飛過的鳥類等等,有了這些天空會更有生機充滿趣味。
(2)提問:說說春天的.收集?
小結(jié):春天收集的是翠綠的小草、舞動的蝴蝶、勤勞的蜜蜂、溫暖的陽光、爭奇斗艷的百花、飛舞的翠柳等等,都是對美麗的偏愛。
(3)提問:大海有什么喜歡的收集?
小結(jié):大海喜歡收集堅實的巖石、一望無際的沙灘、千姿百態(tài)的海洋動物、沙灘上可愛的腳印、自由的海鷗、五顏六色的珊瑚等等,這些收集是大海帶給人類的財富。
(4)總結(jié):因為大自然的朋友們的收集,世界才如此美妙!所以,我們在大自然中能得到很多的快樂!
三、深入理解,感受溫馨1、理解意義,感受媽媽愛的情感。
活動反思:
其實孩子們對"收集"并不陌生,比如在日常生活中我們經(jīng)常聽到家長說"我的孩子總是把一些奇怪的東西,比如:石頭、落葉、小草等,帶到家里,向?qū)氊愃频氖占饋怼?但孩子對于收集這個詞并不熟悉和了解,通過這個故事不僅將幼兒熟悉的人和動物收集到的東西,形象直觀的呈現(xiàn)在繪本中,而且通過導(dǎo)入劉老師收集發(fā)卡的方式,讓幼兒清楚明了的明白了什么是收集。同時,還夸張、擬人式的向幼兒介紹了大千世界中,如同"收集"的自然現(xiàn)象和景觀。
在授課過程中,我運用直觀的方式,讓幼兒在不知不覺的情況中,了解了繪本的基本結(jié)構(gòu),如:封面、扉頁、封底。如:我為什么引導(dǎo)幼兒觀察封面、扉頁、封底的盒子哪?因為很多繪本的封底和封面之間總是有著千絲萬縷的聯(lián)系。然而,若無提醒,孩子可能更容易把它看成一個單獨的片段,因而與其中隱藏的意趣擦身而過。一旦,這種提醒開啟了孩子觀察閱讀時"有意識捕捉"的行為,則會更大地促進孩子閱讀的積極性并獲得閱讀的成就感。而繪本中有關(guān)"封面"和"封底"之間的閱讀經(jīng)驗,將在日后的閱讀中延展下去。在觀察封面的時候,更悄悄啟動了孩子"猜猜看"后認(rèn)識和印證的愿望;小星星會是誰收集的,石頭會是誰收集的等,在這種充分的觀察和積極的猜想中,孩子們由對一個不熟悉的繪本故事"貿(mào)然前往"的觀察欣賞,演變成"有備而來"的積極期待。這樣就可以激發(fā)孩子的興趣。 在看圖說話的環(huán)節(jié),在這里,老師故意不講述的"停頓"和"等待",隱含著對孩子觀察表達(dá)的暗示和鼓勵;繼而,后繼的文本講述又自然包含了對孩子講述的肯定和修正,引導(dǎo)孩子向繪本的"文"、"圖"欣賞中邁進。也適時的解決了這節(jié)課的難點:嘗試在圖的觀察和文字的聆聽中解讀文本中的構(gòu)圖、語言模式,積累讀圖解圖的閱讀能力和經(jīng)驗。 在說說交流的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒對課文進行了一次更加細(xì)致的了解和觀察,并有了"新發(fā)現(xiàn)",這樣自我意識就獲得了發(fā)展。并通過我把這個故事再講一遍,要是遇上了你最喜歡的那一段,你就和老師一起講,這種集體閱讀方式培養(yǎng)和引發(fā)幼兒閱讀的興趣。在分享生活中的收集的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒講述自己喜歡收集的東西,我又運用劉老師的照片的形式,引導(dǎo)幼兒初步進行創(chuàng)編。
幼兒繪本講述活動已經(jīng)結(jié)束,但關(guān)于繪本有關(guān)的收集、展示活動卻開始開展起來,這樣可以讓幼兒親身體會到什么是收集與收集的快樂。
大班語言教案 篇2
設(shè)計意圖:
數(shù)量短語的學(xué)習(xí)和運用對于大班的孩子來說有一定的難度,我在活動設(shè)計中運用了"百寶箱"、"造火車"等游戲,讓孩子們在玩中學(xué),在學(xué)中玩。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運用量詞短語:如"×根香腸"、"×個面包"、"×包土豆片"等,豐富詞匯。
2、能運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣有感情地、流暢地朗讀故事讀本。
3、進一步理解"貪吃"、"貪婪"的含義。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1、大書《貪吃的小貓》、音樂磁帶、百寶箱一個;
2、字卡:幾根香腸、幾個小面包、幾塊巧克力、一瓶胡椒粉、幾包土豆片等;
3、多媒體課件(小貓表情圖若干)
活動過程:
。ㄒ唬┬蕾p多媒體課件,談話導(dǎo)入。
--請幼兒欣賞多媒體課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小貓的表情、動作、體態(tài)。
--師:"我們也上過一本關(guān)于小貓的讀本,你們還記得是哪本書嗎?"
(二)教師出示大書并引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,重點引導(dǎo)幼兒觀察小貓的表情、動作。
--師:"這本書里講的是誰的故事?它跟在媽媽身后吃了哪些東西?它首先偷吃了什么?它是怎么吃的?接下來媽媽又買了什么?小貓吃完土豆片的表情又是怎樣的呢?等等。"
--教師逐頁展示大書,教師示范指讀。
--教師引導(dǎo)幼兒進一步理解"貪吃"、"貪婪"的含義。
教師提問:"為什么說這是一只貪吃的小貓?你是怎么理解貪吃的?小朋友再想象一下小貓貪吃的樣子,我們一起來學(xué)學(xué)看。"
--師生共同指讀。
(三)在音樂聲中傳閱小書,師生共同指讀小書。
--幼兒分男女輪讀小書;--幼兒自主閱讀(教師引導(dǎo)幼兒帶著任務(wù)讀小書:仔細(xì)觀察媽媽都買了哪些食物?仔細(xì)觀察小貓由瘦到胖的體態(tài)變化。)
。ㄋ模┯螒颍"百寶箱",復(fù)習(xí)讀本中的數(shù)量短語。
--教師請小朋友在百寶箱里取一樣?xùn)|西,并用讀本中學(xué)過的數(shù)量短語告訴大家:你拿到了什么東西?教師在小朋友拿到食物后出示字卡并請小朋友快速找到在哪一頁,并請小朋友說說生活中還有哪些東西可以用幾個、幾塊、幾包等數(shù)量短語來說。
(五)結(jié)束活動。
--教師:"小朋友這本書有趣嗎?那我們把書帶回去和爸爸媽媽一起分享,把分享的過程錄下來帶到幼兒園我們一起欣賞。"
--請小朋友聽音樂將書傳上來。
活動反思:
通過平時與學(xué)生交流,我了解到學(xué)生喜歡貓等小動物,很多學(xué)生家里養(yǎng)著小動物并樂于欣賞小動物的照片。為了更好地發(fā)揮課程資源的作用,我在下課前請學(xué)生展示自己搜集的'貓的照片。在學(xué)生興趣盎然時我又留了自主選擇的作業(yè):請學(xué)生選擇自己喜歡的小動物用自己喜歡的方式表達(dá)。學(xué)生搜集到貓與小孩、貓與狗、貓與螳螂等圖片實在令我驚喜不已,這些圖片充分展示了人與動物、動物與動物和諧相處的美妙情景。還有一些精彩圖片沒有在課上一一展示。我深深地感受到課程資源給孩子們創(chuàng)造了無窮廣闊的學(xué)習(xí)空間,孩子們在其間興奮遨游的同時體會到了學(xué)語文、用語文的快樂,這種快樂也深深感染了我。我感到對課程資源的充分利用體現(xiàn)了語文的實踐性與綜合性,最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加了學(xué)生語文實踐的機會,拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)空間,使課堂教學(xué)充滿活力,使教師體會到了教學(xué)的無窮樂趣。
大班語言教案 篇3
一、 活動目標(biāo)
1、 通過活動,讓孩子進行創(chuàng)造性的想象和講述,促使幼兒大膽創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
2、 培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的習(xí)慣,提高幼兒口語的連貫性與完整性,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
二、 活動準(zhǔn)備
各種形狀的山楂餅 每人一個盤子、一條手帕、示范圖一張
三、 活動過程
1、 引起興趣。
師:今天,我給小朋友帶來了一些禮物,它不但能吃,還會講故事呢!
2、 會變魔術(shù)的山楂
。1)、出示圓形的'山楂,請幼兒看一看、想一想它像什么?
。2)、出示方形的山楂,請幼兒看一看、想一想它又像什么?
(3)、將圓形和方形的山楂隨意并在一起,讓幼兒看看像什么?
。4)、請幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后,看看像什么?
讓幼兒充分想象和討論交流。
3、 創(chuàng)造性講述活動:吃出來的故事
提供山楂,請幼兒拼出各種造型,并充分發(fā)揮想象,編講一個與眾不同的故事。
。1)、教師出示示范圖,編講一個短小的故事。
。2)、幼兒吃吃、編編、講講,并把自己編的故事講給同伴聽。
(3)、利用多媒體幻燈機,請幼兒出來講述自己編的故事。
。4)、請幼兒互相交流,分享同伴的作品和故事。
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