大班語言教案

時間：2023-10-11 09:55:15 教案我要投稿

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[通用]大班語言教案10篇

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

[通用]大班語言教案10篇

大班語言教案篇1

　　活動準備：

　　1、幼兒已具備一定的聽、說新聞的能力。

　　2、投影儀

　　3、教師演示用的新聞圖片，幼兒創(chuàng)編新聞用的大紙和畫筆。

　　活動過程：

　　一、講解、討論新聞

　　師：看，老師帶來了什么?(“電視機”)

　　師：今天“電視機”要給我們放一段電視，你們想看嗎?(想)

　　師：(打開“電視”)“電視”里正在播放什么節(jié)目?(新聞報道)

　　師：現(xiàn)在就讓我們一起來仔細看、仔細聽，新聞里講了些什么。(教師借助新聞圖片，在投影儀上播放新聞)

　　師：剛才“電視”里播放了幾條新聞?告訴了我們哪幾件事?

　　幼：電視里播放了3條新聞。第一條是海門發(fā)生了火災(zāi);第二條是動物園的一頭獅子逃出了籠子;第三條是張家口發(fā)生了大地震。

　　師：剛才小朋友聽得很認真，把新聞的主要內(nèi)容都記住了。現(xiàn)在請你們再看一遍，這一次要仔細聽清楚新聞里的詳細報道。比如，海門昨天發(fā)生了多少起火災(zāi)，消防隊員在干什么;動物園的.獅子現(xiàn)在在哪里;張家口發(fā)生大地震后，海門市市長要求我們大家做一件什么事。(教師再播放一遍新聞)

　　師：昨天，海門發(fā)生了多少起火災(zāi)?(一起)

　　師：火災(zāi)會造成什么樣的損失呢?(房子會被燒掉，許多人沒有房子住;會有許多人死亡;錢被燒光了;家具、電器也會被燒掉的等)

　　師：是洋撒，火災(zāi)對人民的生命財產(chǎn)會造成很大的危害，幸虧消防隊員及時趕到把大火撲滅了。剛才新聞了講消防隊員把火撲滅后要趕緊做一件什么事?(調(diào)查火災(zāi)原因)

　　師：是呀，只有調(diào)查出火災(zāi)原因，才能吸取教訓防止火災(zāi)再次發(fā)生。第二條新聞?wù)f獅子現(xiàn)在在哪里?(一個山洞里)

　　師：它躲在山洞里行不行?為什么?(不行，獅子餓了會出來吃人的;這樣的話，游客就看不到威武的獅子了;獅子還會抓傷過路人等)

　　師：對了，所以新聞了要求大家做什么事呢?(想辦法抓住這頭獅子)

　　師：新聞里還報道了一件大事，是——(張家口發(fā)生地震)

　　師：現(xiàn)在哪兒的人們在生活上遇到了那些困難?(停電、停水;房屋倒塌無家可歸;學生不能上學等)

　　師：他們還會遇到那些困難?(沒有衣服穿，沒有東西吃，沒有水喝等)

　　師：張家口人民生活那么困難，所以市長要求我們——(想辦法幫助他們)

　　師：你們說這幾條新聞重要嗎?(重要)

　　師：所以電視臺要在以后的節(jié)目里對這些事件作“追蹤報道”。要追蹤報道火災(zāi)發(fā)生的原因，追蹤報道——(怎樣抓住獅子;用什么辦法幫助張家口人民)

　　師：你們想不想當一回小記者呢?(想)

　　師：今天就請你們來制作這些“追蹤報道”。老師已經(jīng)為你們準備好了圖畫紙。愿意去調(diào)查火災(zāi)原因的，就把你調(diào)查到的原因話出來;愿意去捕捉獅子的，就把你想出來的好辦法話出來;愿意幫助張家口人民的，也把你的想法畫出來。等畫完之后，就到前面的“電視機”里來播放。

　　師：小記者們，準備好了嗎?我們現(xiàn)在開始工作吧。

　　二、幼兒制作“追蹤報道”、教師巡回指導

　　三、幼兒報道新聞

　　師：剛才小記者都很動腦筋，制作了重要的、許多人都在關(guān)心的新聞報道，現(xiàn)在請小記者上來報道。(每個新聞?wù)?-3個幼兒)

　　活動目標：

　　1、通過聽新聞和編播新聞的活動培養(yǎng)幼兒的聽說興趣。

　　2、引導幼兒用語言和繪畫表達自己的生活經(jīng)驗。

　　3、讓幼兒學會關(guān)心周圍發(fā)生的事情。

大班語言教案篇2

　　活動目標

　　1、初步學會朗誦繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內(nèi)容。

　　2、練習發(fā)準易混淆的字音：顧（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。

　　3、嘗試加快語速進行朗誦，在不斷挑戰(zhàn)的過程中感受繞口令的樂趣。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　教學重點、難點

　　重點：學會朗誦繞口令《打醋買布》，讀準易混淆的字音：顧（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。

　　難點：誦讀時學會運用動詞的不斷變換。

　　活動準備

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、圖片道具：老爺爺、鷹、兔、醋、布若干張；實物道具：醋、布。

　　3、在黑板上寫有繞口令漢字。在寫“爺爺”、“醋”、“布”、“ 兔”、“鷹”的地方留空格。

　　4、小鼓一只。

　　活動過程

　　一、觀察畫面

　　1、（出示幼兒用書），請幼兒觀察畫面，說說畫面上發(fā)生了一件什么事情？（引導幼兒觀察后教師小結(jié)）。

　　2、根據(jù)畫面提問：你在圖上看到了什么？你覺得發(fā)生了一件什么事情？他在干什么？（引導幼兒用完整的話講述）

　　3引導幼兒根據(jù)兒歌順序完整的看圖，鼓勵幼兒用完整語言表達自己的理解。

　　二、閱讀黑板上的繞口令。啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)板書的不完整。

　　1、教師出示黑板上的文字，邊指文字邊有節(jié)奏地念繞口令《打醋買布》。

　　2、教師：剛才老師念繞口令，你發(fā)現(xiàn)黑板上的文字少了什么?”

　　三、學習繞口令

　　1、教師引導幼兒依據(jù)繞口令的順序，逐一找出相應(yīng)的圖片，放在文字板書的空格處，鼓勵幼兒邊看圖文邊跟讀繞口令。

　　2、表演游戲：幼兒扮作老爺爺，教師扮作小朋友，兩人在路上相遇，互相說對話。再讓小朋友分組做表演。

　　3、（出示實物道具：醋、布）師：看！顧爺爺?shù)降踪I了什么？（引導幼兒通過“聞、看”，說出物品的名稱，并與相應(yīng)的字卡對上號。）

　　4、引導幼兒采用多種形式學習，并在第四句的`末尾加上“思考”的動作。

　　5、教師啟發(fā)幼兒觀察黑板上的圖夾文繞口令，發(fā)現(xiàn)繞口令的韻腳，進一步感知繞口令的格律及特點。

　　6、教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖夾文板書，采用預(yù)知、等待以及放慢速度的方式，鼓勵幼兒與自己念繞口令。

　　四、嘗試用文加圖的方式，表現(xiàn)繞口令的名字。

　　啟發(fā)幼兒在名字空格處擺放醋和布的圖片，并指讀繞口令的名字。

　　五、猜想活動：老爺爺回頭看見了什么？看見的是開心的事情還是危險的事情呢？

　　1、鼓勵幼兒大膽猜想并說出自己的想法。

　　2、討論：如果你是顧爺爺，回頭看見“鷹抓兔”，你會怎么做呢？

　　3、鼓勵幼兒自由演示最后的結(jié)果。

　　1、師提示：飛了鷹，跑了兔，顧爺爺什么也沒有抓到，反而還發(fā)生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？

　�。ɡ蠋熡檬种赶蚍旁诘厣系拇缀筒�，再無聲地演示“鷹飛、兔跑”的動作，引導幼兒猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出來，把布給弄濕了。）

　　六、多種形式完整地朗誦繞口令《打醋買布》。

　　1、集體朗誦一遍。

　　2、對白輪流朗誦——老師念前半句，幼兒念后半句。

　　3、快速念、慢速念。（老師使用小鼓打節(jié)奏。）

　　4、競爭活動“我是繞口令大王�！惫膭钣變鹤约簡为毨收b這首繞口令，對自己要充滿自信。

　�。ㄑ由燹q論活動：你認為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎？為什么？）

　　教學反思

　　繞口令是我國詩歌體裁中的一種特殊形式，無論內(nèi)容及文字的發(fā)音都較拗口。在誦讀時有一定的難度，但在反復練習，越念越快的過程中，可以訓練思維的敏捷性及鍛煉口齒清楚與伶俐，讓幼兒從中體會到無窮的樂趣。

　　《打醋買布》內(nèi)容幽默有趣。每句的末尾字都發(fā)“u”音，其中動詞的不斷變換和運用是幼兒朗讀時的難點之處。因此，我運用幼兒用書，在引導幼兒觀看及完整傾聽后的討論交流中，都要重視幫助幼兒解決難點，掌握動詞的變換，如打了醋，買了布；放下布，擱下醋等。

　　在幼兒掌握繞口令的基礎(chǔ)上，我又運用小撥浪鼓敲擊節(jié)奏，并不斷加速引導幼兒在富有挑戰(zhàn)的活動中，進一步感受繞口令的特征及活動的樂趣。取得了較好的效果。但有個別幼兒在發(fā)音時還不夠準確，還要加強發(fā)音練習，在課后的練習中及時糾正幼兒的錯誤發(fā)音。力爭讓每位幼兒都分享學習繞口令的快樂。

　　小百科：醋是中國各大菜系中傳統(tǒng)的調(diào)味品，據(jù)現(xiàn)有文字記載，中國古代勞動人民以酒作為發(fā)酵劑來發(fā)酵釀制食醋，東方醋起源于中國，據(jù)有文獻記載的釀醋歷史至少也在三千年以上。

大班語言教案篇3

　　活動目標：

　　1．理解散文詩《家是什么》的內(nèi)容并嘗試仿編。

　　2．喜歡聽散文詩，感受家的溫暖。

　　活動重點：

　　理解散文詩《家是什么》的內(nèi)容。

　　活動難點：

　　通過活動，感受家的溫暖。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒知道屋檐的名稱和作用，了解家里的家具、擺設(shè)，了解自己家里的人。

　　2、物質(zhì)準備：散文PPT（一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床以及爸爸媽媽的笑臉等圖片）；輕音樂；溫馨的家的圖片PPT（其中有各種常見的家具）以及紙質(zhì)的圖片；黑板。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱f說自己的家（交流關(guān)于家的經(jīng)驗）

　　1．出示家的PPT。關(guān)鍵提問：猜猜這是什么地方？你從哪里看出來的？

　　2．關(guān)鍵提問：你的家里有什么？有什么用處呢？（對幼兒不是很熟悉的東西，稍微做一點討論，幫助更多的幼兒了解）

　　小結(jié)過渡：家里有溫暖的床，家里有漂亮的擺設(shè)，家里有愛我們的爸爸媽媽，我們都愛我們的家，那家是什么呢？我們來聽一首優(yōu)美的散文詩《家是什么》

　�。ǘ┬蕾p散文詩《家是什么》（理解散文的內(nèi)容）

　　1．完整朗誦散文詩1-2遍。

　　關(guān)鍵提問：聽到散文詩里說了什么？能用散文詩里的話說一說嗎？

　　小結(jié)：（根據(jù)幼兒的回答，用散文詩內(nèi)容進行總結(jié)）。

　　2．出示圖片，回憶散文的內(nèi)容，進一步熟悉散文詩中的句子。

　�。�1）關(guān)鍵提問：看到這張圖片讓你想起散文中的哪一句？

　�。ń處煄椭變喊焉⑽脑娭械木渥诱f完整，并肯定幼兒的表達）

　　（2）關(guān)鍵提問：說說你最喜歡哪一句呢？為什么？

　　小結(jié)：這一句說的和你家里是一樣的，所以你喜歡；這一句聽了很舒服，所以你很喜歡，……

　　過渡：這么好聽的話，和老師一起來說說看。

　　3．教師再次朗誦散文，鼓勵幼兒和老師一起朗誦。

　�。ń處熢诶收b時，適當?shù)胤怕俣�，引導幼兒說后面的半句）

　　過渡：家是一盞燈，一個屋檐，一張柔軟的床。家還可以是什么呢？我們來編一編散文詩。

　�。ㄈ﹪L試仿編（說說自己的家是什么）

　　1、教師示范：我家有沙發(fā)，我想這樣編——“家是沙發(fā)，有了沙發(fā)，累了，回家可以好好地休息”。（教師邊說，邊把沙發(fā)的圖片放在黑板上呈現(xiàn)）

　　2．提示：你家里還有什么？你也來編一句詩。

　�。ㄔ谟變簞傞_始編的`時候，教師要給與多一點的支持，幫助幼兒編一句詩，逐步地放手讓幼兒自己去講述）

　　3．師生共同完整朗讀仿編的詩句。

　　小結(jié)：在我們心中，家都是溫暖的，我們都愛我們的家。

　　（四）延伸活動

　　1．引出活動：老師把這首好聽的詩歌放在我們的小書房，你們可以去聽一聽，讀一讀，編一編。

　　2．具體操作：把散文以圖文并茂的方式在閱讀區(qū)呈現(xiàn)出來，并提供一些家中物品的圖片，支持幼兒在閱讀的過程中替換詩歌內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編。同時，將散文詩錄在錄音機中，幼兒可以聽賞，幼兒也可以使用錄音機把自己創(chuàng)編的內(nèi)容錄下來。

大班語言教案篇4

活動目標：

　　1、啟發(fā)幼兒在熟悉動物的基本特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖意理解各人的不同需要，予以選擇租借合適的動物。

　　2、能正確運用詞匯完整連貫地講述。

　　3、理解詞：出租、奇特.

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

　　知識準備：

　　活動前通過游戲初步理解“出租”一詞的含義

　　材料準備：

　　公司背景圖、各種動物（長頸鹿，猴子，大象，小貓，駱駝，小馬等）及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。

　　活動過程：

　　一、以提問形式引出話題，介紹動物出租公司師：最近，我想自己開車去旅游，可是我沒有車子，也借不到車子，怎么辦呢？（引出“出租”一詞）提問：

　　1、什么叫出租公司，你們聽說過那些出租公司呢？`師：出租公司就是向顧客收取一定的錢，然后暫時向顧客提供所需要的物品，如新娘婚紗、VCD、汽車等。能為人們提供方便。

　　2、有一位經(jīng)理，在街上開了一家很奇特的公司，（理解詞：奇特）這家公司奇怪、特別在什么地方呢？（出示公司背景圖）幼兒觀察圖后可以自由發(fā)表意見。

　　3、這家公司很奇怪，有著許多動物，到底有那些動物呢？

　　師：原來，這是一家動物出租公司，是專門經(jīng)營出租動物的公司。

　　二、逐個出示角色，請幼兒看一看，說一說他們遇到什么困難。

　　師：有幾個人遇到困難了，他們的困難是什么呢？可以租什么動物來幫助自己呢？我們一起來看看。

　　圖1、小嘉的'帽子被風吹上高高的樹梢。

　　師：a這是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困難了？d怎么辦呢？

　　圖2、橋斷了，小明不能過河回家怎么辦？

　　師：a這又是什么地方？有誰？b他遇到什么困難了，怎么辦呢？

　　圖3、旅客拿了很多行李，累得滿頭大汗。

　　師：有誰能連貫地講講他遇到的困難。

　　三、啟發(fā)幼兒根據(jù)顧客的需要，選擇相應(yīng)的動物

　　1．幼兒自由討論并操作選擇，教師巡回傾聽，適時指導。

　　重點：引導幼兒根據(jù)角色身份、需要，提出多種的選擇。并互相討論。

　　2．請有各種想法的幼兒在集體面前講述，并對發(fā)言者的想法進行評議、討論。

　　重點：要求幼兒能連貫完整地講述事情發(fā)生的地點、人物及解決方法。

　　四、小結(jié)師：顧客們滿意動物出租公司嗎？為什么？

　　五、延伸活動角色游戲《動物出租公司》，由幼兒分別扮演動物、顧客、職員進行游戲。

　　活動反思：

　　從這個活動的選材來看，各種不同用處的車子對于中班的孩子來說也是比較熟悉的，這些車子在生活中隨處可見，但是如果要把車子的用途與人的生活相關(guān)聯(lián)，那么還是具有一定的挑戰(zhàn)的。為了讓幼兒能夠有興趣、并且愿意去思考，所以我以“租車公司”作為主線，一方面是為了給整個活動創(chuàng)設(shè)一個情景，另一方面也是為了將車子的功能與人們的生活可以聯(lián)系地更緊密�？紤]到活動的目標是“了解車輛功能與人們生活的關(guān)系”，將之前預(yù)設(shè)的“小動物”改為身邊的人，包括幼兒園里的老師、冰激凌店的老板等。

　　在開展活動的過程中，幼兒的興趣很高，對于不同人物的來電也顯得十分好奇，正是這一點讓我覺得我預(yù)設(shè)的情景起到了很大的推動作用，最后將“運送冰激凌”作為難點，具體討論了“食品保鮮車”的特點。從整個活動的流程來看還是比較順利的，幼兒的表達能力也比較好，都能跟著一個個的環(huán)節(jié)思考。在環(huán)節(jié)我都運用“提問 ——追問——小結(jié)”的方式開展，適當?shù)淖穯柣蛘呤且蓡柨梢詭椭變哼M一步理解，有些幼兒的經(jīng)驗比較豐富，他們知道的或許多一點，然而有些則會有錯誤的理解，如“面包車是運送面包”的回答，而我也不急于直接否定，而是把問題再拋給孩子們，讓其他的孩子來進行回答。

大班語言教案篇5

　 【活動目標】

　　1、理解故事內(nèi)容，能說出故事中角色的簡單對話，知道春天是播種的季節(jié)。

　　2、懂得做事要認真、勤勞。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

　　【活動準備】

　　1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。

　　2、教學掛圖、故事磁帶。

　　【活動過程】

　　1、談話：春天到了，你發(fā)現(xiàn)有什么變化？（院子里的樹、草、我們穿的衣服等等）樹、小草用發(fā)芽的方式迎接春天，你會怎樣迎接春天呢？

　　2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動物？它們都在干什么？小朋友們要仔細觀察，然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來，好嗎？給你們二分鐘的時間，要珍惜時間奧，時間很快就會到了。

　　3、請幾個小朋友講述觀察到的.內(nèi)容。

　　4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個好聽的故事，你們要仔細聽，老師還有問題要提問啊。老師根據(jù)看圖講故事，并提問：

　（1）故事中有哪幾種動物？小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的？

　（2）小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同？

　（3）小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動物們種的樹、草、花變成了什么樣？

　（4）小狐貍為什么要哭呢？朋友們對它說了些什么？

　　5、再聽一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎？在講的過程中著重引導幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話。

　　6、學習使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。讓幼兒用每一個詞語說一句話。

　　7、請幼兒說說自己最贊成哪些小動物的做法？為什么？如果是你，你會怎么做？

　　教師小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動，才能使春天變得美麗。

　　8、分角色表演故事。

　（1）聽故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演（一組一種動物，分四組）

　（2）讓幼兒邊講故事邊表演。

　　9、教師小結(jié)，結(jié)束教學。

　　10、活動延伸：

　　把頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)表演故事，教師及時指導。

大班語言教案篇6

　　活動目標：

　　1.能根據(jù)角色表情、動作等圖片信息，推測角色的心理活動，并大膽表述對畫面的理解。

　　2.理解故事內(nèi)容，知道牛的成功在于堅持不懈。

　　3.樂意參與故事的學習，初步萌發(fā)做事要堅持到底的信念。

　　活動準備：

　　《跳芭蕾舞的�！返膒pt、視頻。

　　活動過程：

　　一、談話討論，引出繪本內(nèi)容。

　　1.出示ppt--跳芭蕾舞的圖片，引發(fā)經(jīng)驗。

　　師：她們在干什么？那這個舞蹈和我們平時跳的舞有什么不同？她是怎么跳的？（嘗試用腳尖來跳芭蕾舞，感受芭蕾舞的特點）芭蕾舞演員的身材怎么樣？

　　2.出示ppt--奶牛圖片師：如果一頭胖胖的奶牛要跳芭蕾舞，你覺得它可以嗎？為什么？

　　二、共同閱讀，理解繪本內(nèi)容含義。

　　1.逐頁閱讀。

　　第一頁（1）你看到了什么？師：你覺得它看的認真嗎？從什么地方看出來它看的很認真？（引導從眼睛、動作、神態(tài)來觀察；天黑了它還在看電視、眼睛一直盯著電視。）師：是啊，月亮、星星出來了，已經(jīng)夜深人靜了，可牛還在看芭蕾舞節(jié)目，它被芭蕾舞深深的吸引了。

　　第二頁（1）就這樣，看著看著牛在干什么了呢？你覺得它跳得認真嗎？你從哪里看出來的？

　�。�2）牛很認真地學著芭蕾舞，牛練芭蕾舞的事情被誰發(fā)現(xiàn)了？小羊和小鴨看到牛在學跳芭蕾舞它們心里會怎么想，有可能會在說什么呢？

　　第三頁（1）農(nóng)場里的都知道了牛跳芭蕾舞的事，都紛紛嘲笑牛，我們看一下動物們是怎么嘲笑牛的？（幼兒表演）（2）農(nóng)場的動物們都在紛紛嘲笑牛。小朋友你們覺得牛這時候會放棄嗎？

　　第四頁（1）那牛到底有沒有放棄跳芭蕾舞呢？

　�。�2）它的伙伴們看到這頭牛在跳芭蕾舞，會對這頭牛說什么呢？

　　（3）：是啊，牛練芭蕾舞肯定非常辛苦，農(nóng)場里的'動物們嘲笑它，和它朝夕相處的伙伴也不看好它。你覺得這時候牛還會堅持嗎？小朋友你們看著這么認真執(zhí)著的牛，你會嘲笑它嗎？那你要對他說什么支持的話？

　�。�4）牛堅持練芭蕾舞的事情被農(nóng)場主老爺爺看到了，那接下來又會發(fā)生什么樣的事情呢？我們來看一看。

　　2.自主閱讀：

　　幼兒自由觀察圖片5-8頁，并交流、討論。

　　師：牛的演出特別成功，人們把鮮花、掌聲都送給了牛，其中小鴨和小羊還拍的特別響呢。

　　這個故事還有一個好聽的名字，叫"跳芭蕾舞的牛"。

　　三、組織討論，完整閱讀分享1.討論、牛的成功經(jīng)歷(牛是怎么成功的？)師：身體這么重，這么胖的牛都能成功學會芭蕾舞，看來我們做事情只要認真、努力，只要堅持不懈就一定能獲得成功。

　　2.完整欣賞故事。

　�。�1）接下來，讓我們完整的欣賞一下這個故事。

　　（2）加深幼兒對主題的理解。

　　師：你喜歡故事里的這頭牛嗎？為什么？那你有喜歡卻很難做好的是嗎？要怎么做才能成功呢？

大班語言教案篇7

　　活動目標：

　　1、學習故事內(nèi)容，理解故事含義，感受故事的詼諧和幽默。

　　2、發(fā)展幼兒的想象，能大膽猜測并進行表述。

　　3、教育幼兒做事情不能虎頭蛇尾，要持之以恒、有始有終。

　　重難點分析：

　　重點：學習故事內(nèi)容，理解故事含義。

　　活動準備：

　　自制課件

　　活動過程：

　　一、導入：

　　引導幼兒觀察圖片和實物，嘗試歸納說出共同點。

　　提問：今天，老師給你們帶來了幾張奇怪的圖片，請你們仔細的觀察，看看圖片上的東西跟平時你看到的東西哪里不一樣？

　　提問：你們看到了什么？它們有什么共同的地方？

　　小結(jié)：這些東西都是只有一半的，沒有整體。

　　二、展開

　　師：有一個人的名字就叫一半先生，他為什么會叫這個奇怪的名字呢？我們一起來聽聽關(guān)于他的故事吧。

　　1、分段看圖講述故事，初步嘗試學說故事中對話。

　�。�1）講述故事第一部分至“樹苗就曬死了”。

　　提問：一半先生去干什么？他是怎樣做的？樹苗為什么死掉了？

　　小結(jié)：一半先生太粗心大意啦，種樹本來就不是一件簡單的事情，假如像他這樣種樹，那得種到何年何月才能看見樹苗長大呀。

　�。�2）觀察PPT2

　　提問：這回他又干什么去了？你認為莊稼能長出來嗎？為什么？

　　小結(jié)：看來種莊稼也是一件不能馬虎的'事情，像一半先生這樣是永遠都種不出莊稼來的。

　�。�3）觀察PPT3

　　提問：這是哪里？這是一個怎么樣的房子？一半先生住的舒服嗎？房子蓋一半會怎樣？

　　小結(jié)：真是一個粗心的家伙，做事情這么三心二意，真希望他的家人不要和他一樣，做事做一半……

　　師：說到一半先生的太太，她就來了，你猜他的太太應(yīng)該會是個什么樣的人呢？

　�。�4）講述故事至“讓我怎么穿呀”

　　提問：一半先生的太太叫什么？她是怎樣的一個人？她做了哪些事？你喜歡她嗎？為什么？

　　小結(jié)：哎呀，真是太不可思議啦，居然會有這么粗心的兩個人，還成了一家人，真不知道照這樣子下去，他們又會發(fā)生什么事情？

　　2、播放錄音，完整欣賞故事，初步感知故事的主要內(nèi)容。

　　師：究竟他們又會發(fā)生什么樣的事情呢，我們一起來把這個故事完整的聽一次。

　　提問：他們倆怎么了，為什么吵架？

　　他們想出辦法了嗎？為什么？

　　喜歡這個故事嗎？能給這個故事取一個好聽的名字？

　　在生活中，如果把事情只做一半，會怎么樣？

　　3、加深理解，遷移體驗。

　　請幼兒討論：你想怎樣幫助一半先生和一半太太？

　　指導語：應(yīng)該去幫他們做事呢，還是幫助他們明白道理，自己把事情做完整呢？你想對他們說些什么？

　　如果是你去做事，你會怎樣做？

　　小結(jié)：無論做什么事情，我們都要持之以恒，有始有終，這樣才會成功。

　　三、結(jié)束。

　　1、教師引導幼兒想象并編出故事的結(jié)尾，活動自然結(jié)束。

　　指導語：聽了小朋友的話，一半先生和一半太太現(xiàn)在的生活又是怎樣了呢？讓我們試著說說看。

　　2、活動延伸。

　　請幼兒回家后將自己未完成的事情做完整。

大班語言教案篇8

　　目標：

　　1、通過閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。

　　2、知道換牙時乳牙會自然脫落，不用刻意弄掉。

　　3、通過故事，體會塔比莎掉牙時忐忑的心情。

　　準備：

　　1、課件：《一顆超級頑固的牙齒》

　　2、圖片：扭、拉、蹦、捕、粘等相應(yīng)圖片。

　　活動過程

　　一、談話導入，引出主題

　　1、師：你掉過牙齒嗎？你還記得牙是怎么掉下來的嗎？

　　2、師：今天老師也帶來了一本關(guān)于掉牙的圖畫書，你們想看嗎？讓我們一起讀一讀這本圖畫書吧。

　　3、師幼共同閱讀繪本封面，了解故事主人公是一個叫塔比莎的小姑娘。

　　二、逐頁閱讀，理解內(nèi)容

　　師：塔比莎和你們一樣，也到了乳牙換恒牙的年齡了，這時候發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們到書里去看一看，好嗎？幼兒由第1頁至第11頁自主閱讀繪本，之后教師幫助幼兒梳理閱讀的內(nèi)容）

　　師：塔比莎的牙齒怎么啦？為什么她希望自己的牙齒快點掉下？

　　3、師：塔比莎想了哪些主意來把牙齒弄掉？（相機出示圖片：扭、拉、蹦、捕、粘，幫助幼兒梳理故事的情節(jié)內(nèi)容。）

　　4、師：塔比莎想了很多辦法，她最后把牙齒弄下來了嗎？

　　5、師：你有什么好辦法幫助塔比莎？

　　師：塔比莎想了那么多的辦法，那么她的牙齒有沒有被她弄下來呢？我們一起來看看故事的后半部分吧�。◤牡�12頁到最后繼續(xù)閱讀繪本）

　　7、師：塔比莎的牙齒掉了嗎？是怎么掉的？（幼兒自由表達）

　　8、師：塔比莎的`牙齒掉了，她的心情怎么樣？你從哪里看出來的（依據(jù)畫面，幼兒自由表達）

　　9、師：你們掉牙時自己的心情怎么樣的？（幼兒自由表達）

　　四、完整欣賞，交談解惑

　　1、幼兒觀看故事課件，教師復述故事。

　　2、師：我們每個人都要經(jīng)歷換牙的過程，乳牙掉了，恒牙就慢慢長出來了。是嗎？（請已經(jīng)換牙的幼兒回答）

　　3、師：開始換牙的時候你也有一點擔心嗎？（幼兒自由講述）

　　4、師：其實，我們可不必操心。要知道，每一個人到了我們這個年齡都要換牙的，這就是我們長大的一個重要標志。

　　5、師：你不要老是去擔心牙齒要不要掉下來了，只要順其自然讓它自己掉下來就可以了，更不用刻意地去弄掉，因為自己去弄會影響下面的恒牙生長的。

　　師：在掉牙前你有什么想法就跟爸爸媽媽、跟老師說說，好嗎？

大班語言教案篇9

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學習有感情的朗讀。

　　2、讓幼兒感受小熊過橋的心情，懂得要勇敢、自信地克服困難。

　　3、知道在別人遇到困難時應(yīng)該鼓勵幫助，而不譏笑。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒走過獨木橋的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備：課件《小熊過橋》、小熊一個。

　　活動過程;

　　1、談話，引起幼兒興趣。

　　教師：你們走過獨木橋嗎？再走得時候有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱）

　　2、欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。

　　教師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？

　�。�2）頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的.？小熊怎么說的？

　�。�3）小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？

　　3、教師教幼兒學習兒歌《小熊過橋》

　　4、討論：你們喜歡兒歌中哪一個小動物，為什么？小熊后來為什么能過橋？幼兒回答，教師總結(jié)。

　　5、游戲：走獨木橋。

　　活動延伸：

　　在活動區(qū)投放小熊、小鯉魚等動物頭飾，讓幼兒分角色表演兒歌內(nèi)容。

　　活動反思：

　　《小熊過橋》這首兒歌雖然內(nèi)容較長，但這首兒歌富有情趣。根據(jù)我班幼兒的實際情況，我在活動中運用了相應(yīng)的課件，讓孩子進行理解。而且在學習的過程中，我讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗進行講述，讓幼兒體會小熊過橋的心情來幫助幼兒學習，整個活動我以幼兒為主體，調(diào)動幼兒的積極性，通過啟發(fā)引導，觀察討論，體驗的過程來快樂學習。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難應(yīng)鼓勵幫助的道理。