大班語言教案

時(shí)間：2023-10-11 10:06:32 教案我要投稿

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大班語言教案必備5篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班語言教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案必備5篇

大班語言教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.通過自由閱讀圖書、相互討論，感知理解故事內(nèi)容。

　　2.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：鈴鐺、單獨(dú)、房間、臥室，理解詞語的含義。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.幼兒準(zhǔn)備：小字卡(第1頁)、小頭飾(熊媽媽、小熊)

　　2.教師準(zhǔn)備：大圖書、大字卡(第1頁)、錄音帶、大頭飾(熊媽媽、小熊)

　　活動過程

　　一、傾聽故事錄音回憶故事，感知閱讀漢字

　　通過提問引出漢字，帶領(lǐng)幼兒閱讀相應(yīng)小字卡，并理解詞語意思。

　　1.晚上，小熊想上廁所，身邊沒有媽媽陪，它想出了什么主意?教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).你們玩過鈴鐺這種玩具沒有?出示大字卡"鈴鐺"。

　　2.小熊有一個(gè)怎樣的房間?教師出示字卡"單獨(dú)"。

　　單獨(dú)是什么意思?小熊喜歡單獨(dú)睡一個(gè)房，你能夠單獨(dú)睡嗎?你還能夠單獨(dú)做什么呢?

　　3.媽媽讓小熊單獨(dú)睡在哪里?教師出示字卡"房間"。

　　你們家里有幾個(gè)房間?你是單獨(dú)睡一個(gè)房間嗎?

　　4.媽媽聽見了鈴鐺聲，從哪里探出頭?教師出示大字卡"臥室"。

　　臥室是主要是干什么的`地方?臥室里有什么?你家有幾間臥室?

　　二、字卡游戲

　　游戲：漢字寶寶找家

　　玩法：教師出示大字卡，鼓勵(lì)幼兒邊讀邊舉起相同的小字卡。然后教師分別將"鈴鐺"、"單獨(dú)"、"房間"、"臥室"裝在透明塑料袋里，貼在黑板上，請小朋友上來，邊送字卡邊說"××，我送你回家"。

　　三、結(jié)束活動

　　師幼一起整理物品，結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思

　　孩子能根據(jù)故事的發(fā)展去觀察，從圖上的畫面可以猜測故事的內(nèi)容，緊跟著老師的故事思路去回答問題，氣氛活躍，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，有幾個(gè)幼兒還能用自己的話把故事復(fù)述，非常的不錯(cuò)。

大班語言教案篇2

　　活動目的：

　　1、能按圖片內(nèi)容的發(fā)展順序進(jìn)行觀察，并大膽想象故事的發(fā)展過程。

　　1、合理有序地組織語言，并講出故事的'發(fā)展過程。

　　3、學(xué)習(xí)掌握猴子的基本動作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的樂趣。

　　4、認(rèn)真傾聽音樂，能隨音樂變化進(jìn)行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　老爺爺，猴子頭飾若干，音樂磁帶，貼絨掛圖

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、出示圖1、圖2、圖3，引導(dǎo)幼兒有順序地觀察圖片，提問：

　　(1)老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情

　　(2)老爺爺怎么說，怎么做的，小猴又是怎么說，怎么做的

　　2、引導(dǎo)幼兒思考，“老爺爺真著急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺想個(gè)辦法。

　　3、選擇幼兒辦法中一種進(jìn)行完整地講述。

　　4、(1)幼兒分組進(jìn)行講述，鼓勵(lì)幼兒，大膽講述第4幢畫面，能幫老爺爺想出不同的方法來

　　(2)請部份講述故事，提醒其他小朋友認(rèn)真傾聽

　　5、活動結(jié)束，教師講評，表揚(yáng)大膽講述大膽想象的幼兒。

　　活動延伸：舞蹈：“猴子學(xué)樣舞”

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、教師結(jié)合前一節(jié)活動的故事，與一位一起表演，猴子學(xué)樣舞。

　　2、(1)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，提問：這首音樂聽起來有什么有趣的地方

　　(2)幼兒跟著音樂拍手練習(xí)“猴子學(xué)樣提醒幼兒認(rèn)真傾聽音樂。

　　3、(1)幼兒學(xué)習(xí)猴子的動作，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。

　　(2)老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學(xué)樣舞

　　(3)幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰當(dāng)老爺爺，誰當(dāng)小猴子

　　(4)幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿猴子的動作

　　4、(1)活動結(jié)束，教師評價(jià)，表揚(yáng)認(rèn)真表演合作的幼兒

　　(2)討論：這個(gè)舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。

大班語言教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過圖畫和做操讓兒童掌握100個(gè)成語，并能理解及運(yùn)用。

　　2、發(fā)展兒童的創(chuàng)編思維和想象能力，能夠看圖學(xué)編成語，并將成語靈活運(yùn)用到日常生活中。

　　3、將成語融入到唐詩、體育、實(shí)踐生活等領(lǐng)域中，發(fā)展兒童的記憶能力、理解能力以及用肢體語言來表達(dá)的能力，豐富兒童的成語詞匯量。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、100個(gè)成語及相應(yīng)的記憶圖，頭飾，道具。

　　2、事先排練好部分兒童學(xué)會做成語操。

　　3、布置一個(gè)成語王國。

　　4、多媒體投影器，教具。

　　活動內(nèi)容：

　　一、開始部分：

　　1、場景：在成語王國里，國王（老師扮演）招攬成語將軍在宮殿，向各位大臣宣布消息：“今天將有尊貴的'客人到來”，國王分配任務(wù)并整隊(duì)，準(zhǔn)備迎接客人的到來。

　　2、導(dǎo)游（兒童扮演）帶著游客（中一班兒童）來到成語王國，并被邀請至宮殿，入座觀看成語將軍們的精彩表演。

　　二、基本部分：

　　1、參觀成語王國的壁圖，認(rèn)讀成語。

　�。�1）兒童在國王的帶領(lǐng)下參觀壁畫，發(fā)現(xiàn)成語王國的墻壁上全都是帶成語的圖畫。

　�。�2）參觀完后，兒童覺得成語將軍表演的節(jié)目非常精彩，成語王國也更是金碧輝煌，別具匠心。國王提出讓兒童用成語來說說對成語王國的感受。

　�。�3）兒童對成語將軍的表演形容為：威風(fēng)凜凜、大開眼界、出神入化、氣宇軒昂、一絲不茍等等。

　　兒童對成語王國的是：豐富多彩、金碧輝煌、五顏六色、光彩照人等等。

　　2、看圖編成語。

　　引導(dǎo)兒童看圖（幻燈片）學(xué)編成語，注意在創(chuàng)編時(shí)除了認(rèn)真觀察圖案上所出示的內(nèi)容，編出來的成語正好與畫面吻合，并理解其意思。分別可以創(chuàng)編出：

　�。�1）夜深人靜、月朗風(fēng)清、長夜漫漫；

　�。�2）生龍活虎、龍騰虎躍、龍爭虎斗；

　�。�3）山高水低、山清水秀、愚公移山；

　　（4）五彩繽紛、光彩奪目、喜氣洋洋；

　�。�5）爭先恐后、爭強(qiáng)好勝、勇往直前。

　　3、成語活用

　　（1）兒童對小動物用成語描述它們的基本特性：

　　大灰狼（窮兇極惡、狼吞虎咽）；猴子（上竄下跳、精靈古怪）：小豬（呆頭呆腦、傻里傻氣）。

　�。�2）兒童對人物用成語來刻畫：

　　女孩（小巧玲瓏、小家碧玉、小鳥依人；亭亭玉立、如花似玉、出水芙蓉）；男孩（高大威武、英俊瀟灑、風(fēng)流倜儻、一表人才）

　�。�3）對某些動作及現(xiàn)象也可以用成語進(jìn)行描述：

　　A：竊竊私語

　　B：藕斷絲連

　　C：人山人海、人來人往、人聲鼎沸

　　D：一帆風(fēng)順、年年有余

　　三、結(jié)束部分：

　　1、國王帶兒童參觀成語國的御膳房，兒童離座。

　　2、活動在音樂中結(jié)束。

大班語言教案篇4

　　一、說設(shè)計(jì)思路

　�。ㄒ唬┙滩姆治�

　　《大衛(wèi)上學(xué)去》一書描述了大衛(wèi)在學(xué)校學(xué)習(xí)規(guī)矩的狀況。他必須得學(xué)會與別人相處，并且尊重學(xué)校里的規(guī)矩。在孩子的成長過程中，大人總會教給他們許多行為規(guī)范，以幫助孩子在行為處事等方面合乎基本的社會禮儀。大人常常需要反復(fù)地說“不可以”、“不行”或者“不要”，有時(shí)候我們也要像大衛(wèi)的老師一樣幫助孩子學(xué)習(xí)什么是“可以”。這樣才有助于孩子明白什么是“可以”與“不可以”，使孩子形成行為習(xí)慣上的良性循環(huán)。

　�。ǘ┯變悍治�

　　學(xué)齡前期是以游戲?yàn)榛净顒拥臅r(shí)期，孩子對父母和老師有很強(qiáng)的依賴性。進(jìn)入小學(xué)后，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)為主，同時(shí)，小學(xué)的管理模式、生活制度、學(xué)習(xí)方法、人際交流等各方面都發(fā)生了變化，對孩子的任務(wù)意識，規(guī)則意識，獨(dú)立性，主動性及與學(xué)業(yè)相應(yīng)的運(yùn)算能力、理解能力和用符號的能力等都提出了更多的要求，如果這方面孩子沒有很好準(zhǔn)備，將會造成人學(xué)后的諸多不適應(yīng)，甚至造成孩子在學(xué)習(xí)中沒有成功感，沒有自信心，失去對學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致厭學(xué)的惡果。選擇本主題的主要目標(biāo)是為幼兒向小學(xué)過渡做好生理、心理、智力、能力和行為習(xí)慣等方面的準(zhǔn)備，以幫助幼兒順利進(jìn)入人生的新歷程。所以，做好幼小銜接工作是大班幼兒的工作重點(diǎn)。而對幼兒進(jìn)行有目的，有計(jì)劃的社會性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幼兒園工作的關(guān)鍵。

　�。ㄈ┠繕�(biāo)分析

　　對于大班第二學(xué)期的'幼兒來說，能夠完整、連貫地講述四至六幅圖片，因此這個(gè)故事是適合大班幼兒的，通過一系列的反面教材，理解什么是“規(guī)則”，什么才是“可以”做的。在語言領(lǐng)域方面需做到在理解的基礎(chǔ)上正確、完整地表達(dá)出自己的想法，在這個(gè)活動中，要求“理解畫面內(nèi)容，能用完整的語句清楚表述大衛(wèi)在學(xué)校的各種表現(xiàn)”是適合大班幼兒的。而“學(xué)校的行為準(zhǔn)則”對還沒接觸小學(xué)的大班孩子來說是有一定的挑戰(zhàn)的。

　　二、教學(xué)活動

　　教案要點(diǎn)

　　說課要點(diǎn)

　　一、活動目標(biāo)

　　1、理解畫面內(nèi)容，能用完整的語句清楚表述大衛(wèi)在學(xué)校的各種表現(xiàn)。

　　2、對小學(xué)充滿向往，知道要遵守學(xué)校的行為準(zhǔn)則，有做一名合格小學(xué)生的愿望。

　　一、說活動目標(biāo)

　　對于大班第二學(xué)期的幼兒來說，能夠完整、連貫地講述四至六幅圖片，因此這個(gè)故事是適合大班幼兒的，通過一系列的反面教材，理解什么是“規(guī)則”，什么才是“可以”做的。在語言領(lǐng)域方面大班幼兒需做到在理解的基礎(chǔ)上正確、完整地表達(dá)出自己的想法。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解畫面內(nèi)容，能用完整的語句清楚表述大衛(wèi)在學(xué)校的各種表現(xiàn)。

　　難點(diǎn)：對小學(xué)充滿向往，知道要遵守學(xué)校的行為準(zhǔn)則，有做一名合格小學(xué)生的愿望。

　　二、說重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在這個(gè)活動中，要求“理解畫面內(nèi)容，能用完整的語句清楚表述大衛(wèi)在學(xué)校的各種表現(xiàn)”是適合大班幼兒的，是重點(diǎn)。而“學(xué)校的行為準(zhǔn)則”對還沒接觸小學(xué)的大班孩子來說是有一定的挑戰(zhàn)的，是難點(diǎn)。