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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-10-14 09:18:46 教案

美術(shù)教案9篇(熱)

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案9篇,歡迎大家分享。

美術(shù)教案9篇(熱)

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知線(xiàn)條的長(zhǎng)短、疏密變化。(重點(diǎn))

  2、初步嘗試運(yùn)用線(xiàn)條的長(zhǎng)短、疏密變化進(jìn)行繪畫(huà)。(難點(diǎn))

  3、體驗(yàn)線(xiàn)條組合的樂(lè)趣和成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蜘蛛織網(wǎng)視頻、蜘蛛網(wǎng)示范畫(huà)一張,示范用背景圖《蜘蛛網(wǎng)店》一張、幼兒作畫(huà)背景圖人手一張、勾線(xiàn)筆人手一支、背景音樂(lè)及出場(chǎng)音樂(lè)《郊游》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、課件導(dǎo)入。

  幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片《蜘蛛織網(wǎng)》,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、小朋友們,喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片吧。

  2、提問(wèn):

  小朋友們知道它是誰(shuí)嗎?(蜘蛛)蜘蛛在做什么呀?(織網(wǎng))蜘蛛織網(wǎng)有什么用呢?(原來(lái)呀,蜘蛛網(wǎng)就是蜘蛛的家,蜘蛛還通過(guò)網(wǎng)來(lái)捕蒼蠅、蚊子之類(lèi)的害蟲(chóng)吃,是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友)

  二、感知線(xiàn)條長(zhǎng)短、疏密的運(yùn)用。

  1、認(rèn)識(shí)蜘蛛網(wǎng)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)蜘蛛網(wǎng)是什么樣子的?幼兒回憶,自由說(shuō)出。

  教師出示蜘蛛網(wǎng)范畫(huà),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)整個(gè)網(wǎng)全是由線(xiàn)條組成的。

  2、感知和學(xué)習(xí)線(xiàn)的長(zhǎng)短運(yùn)用小朋友們看看,蜘蛛網(wǎng)上的線(xiàn)有什么不同呢?幼兒觀察并說(shuō)出主架(從中間往外發(fā)射的線(xiàn))是長(zhǎng)直線(xiàn),繞在外面一圈一圈的'線(xiàn)是短直線(xiàn),對(duì)了,主架是確定整個(gè)網(wǎng)的大小的,所以要用長(zhǎng)長(zhǎng)的直線(xiàn)才能把網(wǎng)織得大一些,主架線(xiàn)之間的距離短一些,所以就用短直線(xiàn)來(lái)連接。

  3、感知和學(xué)習(xí)線(xiàn)的疏密運(yùn)用我們?cè)賮?lái)看看蜘蛛網(wǎng)的中央和外邊有什么不同呢?(幼兒觀察發(fā)現(xiàn)網(wǎng)中央的線(xiàn)密一些,網(wǎng)外面的線(xiàn)疏一些)網(wǎng)的中央是小蜘蛛經(jīng);顒(dòng)的地方,所以織得密一些,這樣才牢固一些,不容易弄破,越往外面,小蜘蛛去的時(shí)間越少,就織得疏一些。那我們要怎樣才能畫(huà)出疏的和密的線(xiàn)條呢?(幼兒先自己想象并說(shuō)出畫(huà)的方法。教師小結(jié):畫(huà)線(xiàn)的時(shí)候,線(xiàn)與線(xiàn)之間的距離近一些畫(huà)出來(lái)的效果就密一些,線(xiàn)與線(xiàn)之間距離遠(yuǎn)一些,畫(huà)出來(lái)的效果就是稀疏的了)

  三、學(xué)習(xí)畫(huà)蜘蛛網(wǎng)。

  1、教師示范畫(huà)蜘蛛網(wǎng)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒幫助別人的情感。配班教師戴兔子頭飾出場(chǎng),"嗚、嗚、嗚"。"咦,是誰(shuí)在哭啊,原來(lái)是小兔妹妹,小兔妹妹,你怎么了?""我的球拍壞了,別人打過(guò)來(lái)的球都接不住了,嗚、嗚、嗚。"小兔妹妹哭得好傷心,誰(shuí)能幫她想個(gè)好辦法呀?引出小蜘蛛幫忙織網(wǎng)補(bǔ)球拍。(教師示范畫(huà))邊示范邊用形象生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo):先確定中心點(diǎn),再畫(huà)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的橫直線(xiàn),一條豎直線(xiàn),從中間往外面發(fā)射多條線(xiàn),好了,網(wǎng)的主架就織好了,喲,來(lái)了一只小蒼蠅,嗡嗡地飛來(lái)了,他看見(jiàn)前面的網(wǎng)心里有點(diǎn)害怕,但看到這里有個(gè)空檔,它就哧溜一下飛走了。那怎么辦呢?(很自然地想到要拉短線(xiàn))。畫(huà)短線(xiàn)(支線(xiàn))的時(shí)候強(qiáng)調(diào)疏密的運(yùn)用。

  教師小結(jié)織網(wǎng)的過(guò)程,加深幼兒對(duì)作畫(huà)過(guò)程的理解。

  2、幼兒畫(huà)蜘蛛網(wǎng)。

 。1)引導(dǎo)幼兒參與蜘蛛織網(wǎng),激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

  小兔妹妹的球拍補(bǔ)好了,她可高興了,拿著球拍又去打球了,這件事很快就傳開(kāi)了。小青蛙捕蟲(chóng)的網(wǎng)漏了一個(gè)洞,來(lái)找蜘蛛幫忙補(bǔ)好;小松鼠說(shuō)它家蚊子太多了,想請(qǐng)蜘蛛幫忙織一個(gè)門(mén)簾把蚊子擋住,那樣就可以安安穩(wěn)穩(wěn)的睡覺(jué)了。小蜘蛛看到大家都那么信任自己,很高興,決定開(kāi)一個(gè)蜘蛛網(wǎng)商店,專(zhuān)門(mén)幫助需要用到蜘蛛網(wǎng)的朋友,可是需要蜘蛛網(wǎng)的人太多了,店里沒(méi)有那么多貨,怎么辦呢?

  我們中二班的小朋友幫小蜘蛛織一些放到商店里面。小朋友愿意幫助小蜘蛛嗎?

 。2)幼兒自由選擇背景圖畫(huà)蜘蛛網(wǎng)。

  幼兒作畫(huà)中,教師不斷巡回指導(dǎo)幼兒,先拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的絲,再拉出短短的絲,把蜘蛛網(wǎng)織得又密又結(jié)實(shí)。重點(diǎn)指導(dǎo)線(xiàn)條長(zhǎng)短、疏密的運(yùn)用。

  四、作品賞析。

  1、完成的作品貼到蜘蛛網(wǎng)商店里(預(yù)先布置好的作品墻)。

  2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己織的網(wǎng)好不好,為什么?

  3、評(píng)價(jià)個(gè)別作品,指出長(zhǎng)短、疏密運(yùn)用得好和不好的地方。

美術(shù)教案 篇2

  一、教 材 分 析

  本課生日快樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容為命題方式的記憶想像畫(huà),由于有低年級(jí)階段繪畫(huà)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),“生日快樂(lè)”更重視相對(duì)條件設(shè)置和限制表現(xiàn)范圍的方向上繪畫(huà)表現(xiàn)能力的培養(yǎng),生日快樂(lè)因此突出了主題的表現(xiàn)意義,有助于兒童在繪畫(huà)學(xué)習(xí)中發(fā)展內(nèi)在的情感和提高表達(dá)的水平。

  生日快樂(lè)是兒童年年經(jīng)歷著的,自己、家人和朋友過(guò)生日時(shí)的自豪、幸福、快樂(lè)等諸多感受,成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂(lè)開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),用繪畫(huà)的語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)生日中最開(kāi)心、最富有情趣的場(chǎng)面。

  本課生日快樂(lè)表現(xiàn)的是以人物為主的畫(huà)面。教材呈現(xiàn)的三幅學(xué)生作業(yè)各有所側(cè)重,中間的一幅畫(huà),畫(huà)面主體形象特別突出,運(yùn)用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過(guò)生日吃壽面的溫馨與愉快;右下圖畫(huà)了一群小朋友圍在一個(gè)大大的蛋糕旁,盡興地吃蛋糕的情景,他們的神情、動(dòng)作各異,畫(huà)面想像豐富,夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂(lè)。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動(dòng)物等。

  教學(xué)生日快樂(lè)通過(guò)游戲指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物不同的動(dòng)態(tài);運(yùn)用對(duì)比教學(xué)強(qiáng)調(diào)突出畫(huà)面的主體;利用多媒體進(jìn)行演示,讓學(xué)生感受運(yùn)用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫(huà)面歡快的氣氛。

  生日是人們期盼的開(kāi)心的日子,孩子們一般都樂(lè)意用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)生日的美好和甜蜜。

  二、教 學(xué) 目 標(biāo)

  *學(xué)習(xí)人物畫(huà)的表現(xiàn)方法。

  *培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想像能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

  *培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

  三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

  本課的教學(xué),重在營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍,表現(xiàn)生日開(kāi)心的場(chǎng)面。

  教學(xué)過(guò)程可作如下安排:

  記憶交流——游戲指導(dǎo)——比較分析——表現(xiàn)感受——交流評(píng)析。

  記憶交流環(huán)節(jié)通過(guò)播放《生日快樂(lè)》的音樂(lè),觸動(dòng)學(xué)生的記憶,并通過(guò)邊看各自從家中帶來(lái)的所拍攝的生日照片,邊說(shuō)有哪些開(kāi)心事來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)討論。

  接下來(lái)分組抽取一張小作業(yè)紙,把上面規(guī)定的人物動(dòng)作在紙的另一面畫(huà)出來(lái),動(dòng)態(tài)表達(dá)準(zhǔn)確、形象生動(dòng)者為佳,用這種帶有游戲性的方式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  比較分析環(huán)節(jié)先出示一張生日照片,再出示根據(jù)照片畫(huà)的兩張不同的'構(gòu)圖:一張是沒(méi)有取舍地畫(huà)了照片中的生日?qǐng)鼍;另一張是選擇了場(chǎng)景中最精彩、最有意思的一部分,大膽、形象地進(jìn)行表現(xiàn),通過(guò)對(duì)比教學(xué)強(qiáng)調(diào)畫(huà)面要突出主體。

  然后欣賞教材呈現(xiàn)的學(xué)生作業(yè),并根據(jù)自己的記憶和想像大膽、夸張地表現(xiàn)生日中開(kāi)心的場(chǎng)景,適時(shí)利用多媒體呈現(xiàn)同一畫(huà)面由暖色調(diào)變成冷色調(diào),傾聽(tīng)學(xué)生的感覺(jué),引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來(lái)表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。

  交流評(píng)析環(huán)節(jié)采用自評(píng)、互評(píng)等方式說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么?是否真正表達(dá)了內(nèi)心蘊(yùn)藏的熱烈情感,大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)了生日的場(chǎng)景等。

  作業(yè)要求:按自己的想法,大膽地表現(xiàn)生日中開(kāi)心的場(chǎng)景,要求突出畫(huà)面的主體。

  四、教 學(xué) 建 議

  *“生日快樂(lè)”是一種情緒熱烈的表現(xiàn)主題,教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展可著重于從情境創(chuàng)設(shè)入手進(jìn)入到活動(dòng)的各個(gè)部分中,做到以情育人,以情激趣,從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈。

  *教學(xué)中的游戲環(huán)節(jié),可先由學(xué)生圍繞生日畫(huà)人物的動(dòng)作,如:舞蹈、唱歌、手捧鮮花、拍手笑、許愿、吹蠟燭、吃蛋糕……畫(huà)時(shí)提示學(xué)生任選不同的角度(正面、側(cè)面、背面),不同的姿態(tài)(站、坐、蹲等)來(lái)表現(xiàn)人物的動(dòng)作。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能隨意取橡皮泥,通過(guò)分泥、團(tuán)圓、壓扁、擠捏等技能,塑造不同樣式的花朵形狀。

  2.在活動(dòng)過(guò)程中感受相互學(xué)習(xí),共同討論,圓滿(mǎn)完成任務(wù)的快樂(lè)。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型,了解花兒的特征。

  2.橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹(shù)枝等若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.引出課題。

  花園的花兒忘了開(kāi)花,請(qǐng)小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

  2.講解示范。

  1)將綠色卡紙剪成小片對(duì)折,剪出葉子,最后粘在花枝上。

  2)根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好,裝上花蕊和花托后一起拿下插在花枝頂上。

  3)注意花朵位置上的錯(cuò)落有致。

  3.幼兒操作。

  1)幼兒做出各種不同形態(tài)的.花朵造型。

  2)提醒幼兒鼓勵(lì)幼兒自由選擇橡皮泥的顏色,大膽制作。

  3)啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí),共同討論。

  4.講評(píng)。

  將幼兒作品放在花園里展示,引導(dǎo)幼兒參觀、評(píng)價(jià)。對(duì)有新意的作品給予肯定。

  5.結(jié)束部分。

  活動(dòng)反思:

  還行內(nèi)容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官,通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng),讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)自己的觀察了解指印的特點(diǎn)

  2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想

  3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用指印畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的事物

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制指印畫(huà)一份

  2、幼兒繪畫(huà)用品人手一套

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣

  今天,老師帶來(lái)了一副特別的畫(huà),大家一起來(lái)欣賞一下好嗎?(黑板上展示作品)

  你看到了什么?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)中的小秘密?

  二、引導(dǎo)幼兒探索:

  1、教師現(xiàn)場(chǎng)演示一個(gè)指印,讓幼兒觀察這是什么?這個(gè)指印跟老師的畫(huà)有什么一樣的地方?(原來(lái)老師的畫(huà)就是指印畫(huà)出來(lái)的)

  2、我們的手印能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà),小朋友想不想學(xué)呀!

  三、教師教畫(huà)過(guò)程

  1、老師請(qǐng)小朋友伸出自己的小手,看一看,我們的這邊小手有幾根手指?(五個(gè)手指頭)它們分別是大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。

  現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友想一想:這幾個(gè)不同的手指頭,印出來(lái)的指印效果會(huì)相同嗎?

  老師來(lái)試一試,看看是怎樣的結(jié)果?老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的指印,然后和幼兒一起分析(不同的手指有大小不同的變化,而且它們大小不一。)

  2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手印?(在畫(huà)畫(huà)中大的地方用大拇指,小的地方用小指,其它幾個(gè)可根據(jù)你的需要靈活地交換印用,還有我們的手指頭,不僅可以正著印,也可以橫著、斜著、兩個(gè)三個(gè)指印重疊,或是整根手指全用上,反正有許多不同的印法。)

  3、老師提出幾個(gè)畫(huà)指印畫(huà)的幾個(gè)注意事項(xiàng):小朋友在手指印畫(huà)的時(shí)候,顏料不能粘的太多,太多的就會(huì)就會(huì)看不出形狀,而且畫(huà)面不美觀,還有不能壓的太重或太輕,不能太多顏料或太干了,也不能太用力或用力不平均,或是太輕了,還有最重經(jīng)手要干凈。

  4、老師教畫(huà)

  今天我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指印畫(huà)(毛毛蟲(chóng))在完成一系列的指印后,最后請(qǐng)小朋友勾勒出毛毛蟲(chóng)的造型。

  活動(dòng)反思:

  用顏料印畫(huà)小手,對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的體驗(yàn),考慮到這是幼兒第一次體驗(yàn)玩色活動(dòng),因此我將本次活動(dòng)在目標(biāo)的定位為:1.初步了解手印畫(huà)的技巧,學(xué)習(xí)印畫(huà)自己的手。2.體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程跟設(shè)計(jì)時(shí)有一定的出入,活動(dòng)中的操作環(huán)節(jié),我沒(méi)有請(qǐng)幼兒進(jìn)行分組操作,而是請(qǐng)幼兒逐一在老師的引導(dǎo)下來(lái)嘗試印畫(huà),通過(guò)手把手的逐一指導(dǎo)來(lái)鞏固印畫(huà)中卷衣袖、蘸顏料、抖顏料以及印畫(huà)的技巧。雖然存在著一個(gè)幼兒在操作,其余幼兒在觀看的現(xiàn)象,也少了幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,但是我想對(duì)于初次接觸此類(lèi)活動(dòng)的幼兒來(lái)說(shuō),養(yǎng)成良好的'操作常規(guī)要比單純的掌握手印畫(huà)的技巧來(lái)得重要。從活動(dòng)效果來(lái)看,今天的活動(dòng)中,他們不但掌握了手印畫(huà)的基本技巧,更重要的是了解了玩色游戲的規(guī)則,這就為以后的玩色活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

  本次活動(dòng)中我使用的是紅、黃、藍(lán)三個(gè)基礎(chǔ)顏色的純色顏料,因此在印畫(huà)小手環(huán)節(jié),我又隨機(jī)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):“我喜歡**顏色和**顏色!弊層變涸谒囆g(shù)活動(dòng)中,不但鞏固了對(duì)紅、黃、藍(lán)這三種顏色的認(rèn)識(shí),同時(shí)也豐富了語(yǔ)言表達(dá)能力。在活動(dòng)中,幼兒還合作完成了手印畫(huà)“大樹(shù)”,樹(shù)上每增加一個(gè)手印,孩子們便會(huì)情不自禁地鼓起掌來(lái),最后我們一起將大樹(shù)貼上主題墻,孩子們站在樹(shù)下,找找“我的手、你的手”,感嘆手印畫(huà)的神奇的同時(shí),也充分體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)。

  當(dāng)然,活動(dòng)中還有較多不足,如:當(dāng)孩子印畫(huà)出不同形狀的手印時(shí),作為老師還可以用語(yǔ)言引導(dǎo)來(lái)提示幼兒大膽地進(jìn)行想象,如:“哇,這個(gè)手掌真像一棵大樹(shù)的樹(shù)枝!”“這個(gè)手掌像什么?”并可嘗試根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行添畫(huà),相信這樣更能激發(fā)幼兒對(duì)于玩色活動(dòng)的興趣,能讓孩子在藝術(shù)活動(dòng)中獲得更多元的發(fā)展。

美術(shù)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡人物繪畫(huà)活動(dòng),感受美術(shù)創(chuàng)作的愉悅情緒。

  2、回憶并描述運(yùn)動(dòng)時(shí)的各種姿態(tài)、動(dòng)感及愉悅情緒下臉部的變化特征。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)做各種運(yùn)動(dòng)的經(jīng)歷,感受。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:收集各種運(yùn)動(dòng)圖片,幼兒繪畫(huà)材料紙、筆油畫(huà)棒等。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  師幼共同回憶并講述或示范運(yùn)動(dòng)時(shí)的情景

  (1)以談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng):教師:你喜歡運(yùn)動(dòng)么?(喜歡)你喜歡做什么運(yùn)動(dòng)?你是怎么做的?當(dāng)時(shí)心情怎樣?從那里表現(xiàn)出來(lái)?(幼兒討論)

 。2)幼兒講述或示范運(yùn)動(dòng)時(shí)的情景:個(gè)別幼兒上前講述或示范動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒觀察不同的姿態(tài)、動(dòng)感及幼兒的神情。

  欣賞各種運(yùn)動(dòng)圖片,學(xué)習(xí)人物的不同表現(xiàn)方法

 。1)出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察各種運(yùn)動(dòng)所表現(xiàn)的手臂、腿、背腰等身體的不同姿態(tài)。

 。2)出示幼兒各種運(yùn)動(dòng)時(shí)的照片:引導(dǎo)幼兒觀察小朋友在運(yùn)動(dòng)時(shí)是由不同場(chǎng)面組成,如有的是正面運(yùn)動(dòng),有的是背面運(yùn)動(dòng),有的是側(cè)面運(yùn)動(dòng)等。

  師幼共同討論畫(huà)面的表現(xiàn)方法

 。1)教師:今天我們要把自己和同伴運(yùn)動(dòng)的`場(chǎng)面用繪畫(huà)的方式給表現(xiàn)出來(lái),該如何表現(xiàn)最好呢?那么多同伴在運(yùn)動(dòng),你給他們?cè)趺捶峙鋱?chǎng)地更好呢?(幼兒討論)

 。2)教師根據(jù)幼兒的討論出示圖片擺放,便于幼兒學(xué)習(xí)和理解畫(huà)面布局。

  幼兒自由創(chuàng)作意愿畫(huà)《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》

  在幼兒創(chuàng)作時(shí),教師邊觀察邊指導(dǎo)幼兒對(duì)重難點(diǎn)的理解和掌握。

  展示幼兒作品,進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。

  教師:你最喜歡那一幅畫(huà),為什么?(引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn))活動(dòng)評(píng)析:

  幼兒們很聰明,他們的體育鍛煉形式很多,有很多的幼兒花的很形象,可見(jiàn)他們經(jīng)歷的活動(dòng)很真實(shí)。

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底世界的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感,增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà),培養(yǎng)幼兒的想象能力。

  3、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

  4、感受作品的美感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒想象畫(huà)海底音樂(lè)會(huì)

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒大膽的想象進(jìn)行繪畫(huà)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、本班幼兒已初步掌握畫(huà)魚(yú)的技能。

  2、大幅掛圖——《美麗的海洋世界》

  3、畫(huà)筆,海底世界底圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節(jié),導(dǎo)入活動(dòng)。

  話(huà)題導(dǎo)入:漂亮的貝殼在陽(yáng)光的照射下散發(fā)出五彩的光芒,藍(lán)藍(lán)的海水在微風(fēng)的吹拂下拍打著沙灘,我們可愛(ài)的小朋友穿著潛水衣要進(jìn)入海洋的世界,原來(lái)是海洋世界要舉辦音樂(lè)會(huì)了,邀請(qǐng)我們?nèi)⒓幽兀∥覀兛烊タ纯窗桑?/p>

  二、基本環(huán)節(jié),打造快樂(lè)的海底音樂(lè)會(huì)

  1、出示掛圖——《美麗的海洋世界》

  師:小朋友看看海底世界有些什么?(幼兒回答)

  師:小朋友觀察的真仔細(xì)!看看,好漂亮的海底世界啊!珊瑚在向我們招手,水草舞動(dòng)著身體跳著舞歡迎我們,海葵花在哪里向我們點(diǎn)頭。咦!音樂(lè)會(huì)都要開(kāi)始了,怎么沒(méi)有看見(jiàn)我們可愛(ài)的海洋生物呢?小朋友們看見(jiàn)了嗎?(幼兒回答)

  2、請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)海洋生物

  師:小朋友們,不好了,沒(méi)有海洋生物來(lái)參加,音樂(lè)會(huì)開(kāi)不成了,珊瑚、水草、海葵花要失望了,我們快來(lái)想一想辦法幫幫它們吧?(幼兒回答)

  3、幼兒想象繪畫(huà)(發(fā)放海底世界底圖)

  幼兒進(jìn)行繪畫(huà),教師根據(jù)個(gè)體差異巡回指導(dǎo)。(魚(yú)的種類(lèi)非常多,每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的`魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱(chēng)的,有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱(chēng)的。)

  三、結(jié)束環(huán)節(jié),作品欣賞

  師:讓我們來(lái)看一看小朋友都邀請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)(幼兒介紹)

 。▽(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)中我運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言引入主題,使小朋友在想象的海洋里暢游,再以漂亮的海底世界底圖吸引幼兒的眼球。整個(gè)活動(dòng)幼兒積極參與,出示圖片的時(shí)候幼兒爭(zhēng)先回答圖上有些什么十分興奮。在作品欣賞環(huán)節(jié)的時(shí)候大方的介紹自己的作品。當(dāng)然在活動(dòng)進(jìn)行中還是有些小狀況,幼兒太興奮,場(chǎng)面有時(shí)有些失控。

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.啟發(fā)幼兒用圖形組合的方法畫(huà)熟悉的人物和動(dòng)物,表現(xiàn)對(duì)季節(jié)特征的感受。

  2.引導(dǎo)幼兒用深淺對(duì)比的顏色涂色,提高涂色力度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.正面直立娃娃一個(gè),長(zhǎng)毛絨玩具熊和玩具狗各一只,范畫(huà)一張。

  2.繪畫(huà)工具:水彩筆、蠟筆、毛筆、顏料(紫色、白色)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師用提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)

 。╨)前些天,天氣突然變冷,北風(fēng)呼呼地吹,走在路上有什么感覺(jué)?(臉很干燥,手腳都凍僵了,還會(huì)開(kāi)裂;人們?nèi)菀卓人浴⒏忻埃?/p>

 。2)那么冷的天出去,爸爸媽媽會(huì)和你一起做什么準(zhǔn)備呢?(穿很多的衣服:大衣、滑雪衫、毛線(xiàn)褲)

 。3)毛線(xiàn)褲是由毛錢(qián)織成的,上面有一個(gè)個(gè)小洞洞,會(huì)透氣的。在毛線(xiàn)褲外面還要穿些什么才能保暖呢?(穿上罩褲)

 。4)手凍僵了,頭也凍得很痛,怎么辦呢?(可以戴上手套和帽子)

 。5)你看見(jiàn)過(guò)什么樣的帽子和手套呢?(絨線(xiàn)帽、梯形帽、滑雪帽;手套有五個(gè)手指分開(kāi)的`,也有四個(gè)手指并在一起、大拇指分開(kāi)的)

  2.討論示范

 。1)出示正面直立娃娃:小弟弟要上幼兒園,請(qǐng)小朋友幫助檢查小弟弟穿戴好了沒(méi)有?什么地方?jīng)]有準(zhǔn)備好?(帽子沒(méi)有戴好,手套又少了一只)

  (2)演示給連衣帽涂色:帽子的顏色和衣服上的顏色一樣嗎?原來(lái)顏色有深有淺。(深色上有淺色花紋)

 。3)觀察衣服、褲子、圍巾的底色和花樣,找找哪個(gè)是深顏色.哪個(gè)是淺顏色。

  (4)給手套涂色:兩塊米色碰在一起怎么辦?(有幼兒說(shuō)在米色中間加塊深藍(lán))你們真會(huì)想辦法。萬(wàn)一畫(huà)錯(cuò)沒(méi)關(guān)系,想辦法補(bǔ)一補(bǔ)。

  3.提出創(chuàng)作要求

 。1)小弟弟穿戴好要上幼兒園。他遇到小熊說(shuō):我們一起上幼兒園好嗎?"小熊說(shuō):"不行,我要回去睡覺(jué)。"小熊為什么要睡覺(jué)?(因?yàn)樗撸?/p>

  (2)小弟弟往前走又碰到小狗,小狗不怕冷,跟著小弟弟一起上幼兒園。

  (3)你知道哪些動(dòng)物不怕冷?

 。4)你們怕冷嗎?愿不愿意請(qǐng)不怕冷的動(dòng)物一起上幼兒園呢?

 。5)現(xiàn)在請(qǐng)大家畫(huà)上你自己穿得暖暖地出門(mén)去找不怕冷的動(dòng)物朋友。

  4.創(chuàng)作指導(dǎo)

 。1)引導(dǎo)幼兒給冬娃娃穿上厚厚的衣服褲子,注意用不同的方式保暖。(戴圍巾、帽子、口罩)

  (2)出示幼兒作品,比較涂色力度:"這件衣服是薄薄的還是厚厚的呢?"引導(dǎo)幼兒用力涂色,并運(yùn)用深淺對(duì)比配色。

 。3)啟發(fā)幼兒添加不怕冷的動(dòng)物,及時(shí)介紹不同的動(dòng)物。

  5、展示作品

  (1)引導(dǎo)幼兒按照涂色的力度分辨衣服是否保暖?找一找深淺配合好的漂亮的冬裝。

 。2)讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物不怕冷。

美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過(guò)欣賞及蓋印活動(dòng)初步感受對(duì)稱(chēng)美。

  2、能?chē)L試用大小不同的瓶蓋印畫(huà)蝴蝶的翅膀和花紋。

  3、能?chē)L試探索并運(yùn)用不同材料完成作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)蓋印畫(huà)有初步的嘗試,認(rèn)識(shí)蝴蝶。

  2、材料準(zhǔn)備:各色卡紙、剪刀、各式瓶蓋、各色水粉顏料、糨糊(或膠棒)、抹布。

  3、掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)。

  4、環(huán)境布置:在主題畫(huà)面中增加幾只蓋印好的“蝴蝶”。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)用瓶蓋印出蝴蝶的造型(凸顯蝴蝶翅膀的對(duì)稱(chēng)性)。

  2、能用大瓶蓋印出蝴蝶的翅膀,用小瓶蓋印畫(huà)出翅膀上的花紋。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶。

  1、教師:“花園里有三只蝴蝶,一只紅蝴蝶、一只黃蝴蝶還有一只白蝴蝶。今天它們一起飛到教室里來(lái)了,你們看,它們好看嗎?它們是來(lái)找蝴蝶朋友的,請(qǐng)小朋友們幫忙讓它們有更多的蝴蝶朋友吧!”

  2、教師:“這些美麗的蝴蝶長(zhǎng)得什么樣呀?它們身上的圖案是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶翅膀上的花紋,感受色彩、左右對(duì)稱(chēng)的美。)猜猜這些蝴蝶是怎樣畫(huà)出來(lái)的?”(用瓶蓋印,還可以用彩紙貼在蝴蝶的翅膀上。)

  二、師生共同討論瓶蓋印畫(huà)蝴蝶的方法。

  1、教師(出示卡紙):“老師這里有一張彩紙,我們用瓶蓋制作一只美麗的蝴蝶送給三只蝴蝶做朋友,好嗎?”

  2、師生共同討論,教師講解。

 。1)教師:“盒子里有許多的瓶蓋,怎樣做蝴蝶的大翅膀呢?”

  幼兒大膽表達(dá)自己的想法,教師邊演示邊小結(jié):“取出大一些的瓶蓋放在紅色顏料里浸一下后取出,在調(diào)色盤(pán)邊緣掭一掭,印在卡紙上,接著緊挨著在它的右邊再印一次,蝴蝶的兩個(gè)大翅膀就印好了。”

 。2)教師:“蝴蝶的小翅膀可以怎樣印呢?”

  幼兒大膽表達(dá)自己的想法,教師邊演示邊小結(jié):“選一個(gè)略小些的瓶蓋,用相同的方法蓋印出蝴蝶的小翅膀,要分別印在兩只大翅膀的下面哦!現(xiàn)在蝴蝶的翅膀就印好了,小朋友們真能干!”

 。3)教師:“蝴蝶上的圖案要怎樣印呢?”

  幼兒大膽表達(dá)自己的想法,教師邊演示邊小結(jié):“選一些更小的瓶蓋在蝴蝶的翅膀里印上豐富的`圖案,要小心不能印到翅膀外面!

 。4)教師:“最后用筆畫(huà)出蝴蝶的兩只觸角,一只美麗的蝴蝶就畫(huà)好了!

  (5)教師:“把這只蝴蝶剪下來(lái),送給三只蝴蝶做朋友吧!”(教師將作品剪下后貼在主題圖畫(huà)中。)

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1、教師:“小朋友們都來(lái)動(dòng)手試試做只蝴蝶,送給三只蝴蝶做朋友吧!”

  2、教師:“蝴蝶的翅膀長(zhǎng)在身體兩邊相同的位置,我們蓋印時(shí)要注意,不能印偏了。翅膀里的圖案也一樣,最后不能忘記給小蝴蝶添上美麗的觸角哦!

  3、幼兒操作,教師給予個(gè)別指導(dǎo),幫助有困難的幼兒完成活動(dòng)。

  4、教師可以引導(dǎo)幼兒討論并嘗試用彩紙撕貼的方式裝飾蝴蝶的翅膀。

  四、欣賞與評(píng)價(jià)。

  1、教師將幼兒的作品剪下后貼在主題畫(huà)面中,帶幼兒參觀“美麗的花園”并引導(dǎo)幼兒找出自己創(chuàng)作的蝴蝶。教師:“小朋友們,你們的蝴蝶再哪里?說(shuō)說(shuō)你是怎樣用瓶蓋印出花蝴蝶的?你愿意把他們送給這三只蝴蝶嗎?”

  2、教師:“三只蝴蝶有了這么多朋友,真高興,他們讓我謝謝X X 班的小朋友們,因?yàn)閺拇怂麄兊纳罡袠?lè)趣了。謝謝大家!”

美術(shù)教案 篇9

  【教材分析】

  民族服飾是各民族文化的重要組成部分,每個(gè)民族都有自己的服飾特點(diǎn)。蒙古族的長(zhǎng)袍及腰帶和靴子、藏族的甩袖、維吾爾族的花帽等都是具有民族特征的服飾。為加深幼兒對(duì)民族服裝的了解與認(rèn)識(shí),讓其充分感知民族服飾的美麗,激發(fā)大班幼兒繪畫(huà)與制作民族服裝的興趣,特設(shè)計(jì)本次服裝設(shè)計(jì)活動(dòng)。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾,了解服飾在衣領(lǐng)、袖口、飾品等處都有多樣化的圖案設(shè)計(jì)。教師可選擇“二方連續(xù)紋樣”作為切人點(diǎn),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“二方連續(xù)紋樣”創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)自己喜歡的民族服裝,感知民族服裝的圖案美。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣,了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用。

  2.能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣設(shè)計(jì)自己喜歡的民族服裝。

  3.感受民族服飾的多樣美。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.教師自制課件《漂亮的民族服裝》(藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾圖片)、二方連續(xù)圖案的圖片。

  2.《幼兒學(xué)習(xí)材料》——美術(shù)用紙第 7 頁(yè)。

  3.少數(shù)民族服裝、背景音樂(lè)《月光下的風(fēng)尾竹》。

  【活動(dòng)建議】

  1.請(qǐng)幼兒描述自己所喜歡的民族服裝,感知民族服裝的美。提問(wèn):你最喜歡哪個(gè)民族的服裝?為什么?

  2.請(qǐng)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)用二方連續(xù)紋樣繪畫(huà)、裝飾民族服裝。

  (1)出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服飾圖片,引導(dǎo)幼兒觀察其裝飾花紋的特點(diǎn)。提問(wèn):這些服裝分別是哪個(gè)民族的'?都有哪些花紋?這些裝飾花紋都出現(xiàn)在什么地方?

  小結(jié):少數(shù)民族服飾色彩鮮艷、紋樣豐富。裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口前胸、后背、裙邊等地方出現(xiàn)。有的服飾上繡滿(mǎn)龍風(fēng)、花卉、蟲(chóng)鳥(niǎo)等圖案象征吉祥如意。

  (2)出示二方連續(xù)紋樣圖片,讓幼兒欣賞后總結(jié)其規(guī)律。提問(wèn):這些花紋有什么規(guī)律? 你還見(jiàn)過(guò)哪些二方連續(xù)紋樣?

  小結(jié):以一個(gè)或兩個(gè)單位紋樣,在兩條平行線(xiàn)之間的帶狀形平面上,作有規(guī)律的排列并已向上下或左右兩個(gè)方向無(wú)限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶狀形紋樣,稱(chēng)為二方連續(xù)紋樣。

 。3)教師示范。展示服裝輪廓圖,引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾,教師隨幼兒說(shuō)出的花紋在服裝的前胸處裝飾,給幼兒以啟發(fā)。

  3.幼兒在美術(shù)用紙上嘗試運(yùn)用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾。

  提示幼兒運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾,鼓勵(lì)幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。

  4.幼兒展示作品并交流設(shè)計(jì)的意圖。

 。1)教師提問(wèn):你設(shè)計(jì)的是哪一個(gè)民族的服裝?用的是什么二方連續(xù)紋樣?你認(rèn)為你的設(shè)計(jì)好在哪里?引導(dǎo)幼兒分享、交流自己的作品及其創(chuàng)意。

 。2)幼兒隨音樂(lè)身穿民族服裝跳民族舞。

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