小班教案

小班教案[優(yōu)選6篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進行交替排序。

　　2、能用簡單的語言講述物品的排列規(guī)律。

　　3、積極參加排序活動，體驗活動的樂趣。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動重點、難點：

　　本次活動的重難點定位在：嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進行交替排序。

　　因為活動目標(biāo)中既有認(rèn)知、能力的要求，有對幼兒的態(tài)度、情感的發(fā)展尤為關(guān)注。因此本次活動以樹葉為主要材料，通過設(shè)置給小樹葉排隊的情境，來調(diào)動幼兒參與活動的積極性，從而來解決重點突破難點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：森林場景創(chuàng)設(shè)、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂。

　　2、學(xué)具：人手一份：4紅4黃樹葉共8個、帽子底版一塊。

　　設(shè)計理念：

　　這一活動的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動、注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了操作法、情景教學(xué)法、交流法進行教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、參與性。

　　設(shè)計思路：

　　結(jié)合小班的年齡特點，我設(shè)計了以下的環(huán)節(jié)開展活動：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒情趣--給樹葉排隊，初步感知兩種物體按規(guī)律排序的美--做帽子，嘗試為樹葉排隊--戴帽子，體驗活動的樂趣

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┡抨犎ド�林，欣賞交替排序的楓樹和銀杏樹帶來的美。

　　1、出示依古比古實物，相互問好。

　　2、排隊去森林，了解森林里樹的顏色，欣賞楓樹、銀杏樹交替排序的美。

　�。ㄔu析：依古比古是幼兒最熟悉的動畫片人物，通過與動畫人物打招呼，很好的激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，幼兒排隊也是按照男孩女孩的順序排列的，無形中給予幼兒排序的概念，同時在到達森林以后，對楓樹和銀杏樹的`欣賞，又一次感受到了間隔排序）

　�。ǘ�）排樹葉，了解交替排序的方法。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒排序的興趣師：一陣大風(fēng)吹來，把美麗的樹葉都吹倒了地上，讓我們一起和小樹葉玩排隊的游戲好嗎？

　　2、幼兒個別嘗試排樹葉。

　　教師：可以怎么排呢？誰上來試試？

　　教師小結(jié)：原來小樹葉排隊的方法有兩種。一種是按照一片紅樹葉一片黃樹葉這種方法間隔排隊，另外一種是兩片紅樹葉兩片黃樹葉間隔排隊的。

　　2、幼兒模仿。

　　教師：小朋友，風(fēng)兒把小樹葉吹到了你們的盤子里了，請也用這兩種方法排一排。

　�。ㄔu析：通過情境的創(chuàng)設(shè)，引出給樹葉排序這個環(huán)節(jié)，這樣的設(shè)計使環(huán)節(jié)過渡自然，幼兒容易接受，通過請個別幼兒展示給樹葉排隊，總結(jié)出樹葉排隊的兩種方法，并在幼兒模仿的環(huán)節(jié)中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹葉排隊，感受兩種顏色的樹葉交替排序的規(guī)律）

　�。ㄈ�）做帽子，學(xué)習(xí)應(yīng)用交替排序的方法（每人4紅4黃共8片樹葉）

　　1、明確制作要求。

　　教師：依古比古要開舞會啦，小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮！

　　出示三張操作卡，教師提出操作要求。

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀察。

　　完成快的幼兒相互交流，相互欣賞。

　�。ㄔu析：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹葉按規(guī)律排序這個知識點，老師提供的三種材料具有層次性：第一種材料是老師已經(jīng)貼好紅黃紅黃四片樹葉，請幼兒接下去排序，第二種材料是老師已經(jīng)貼好紅紅黃黃紅紅六片樹葉，請幼兒接下去排序，第三種材料是空白的操作卡，幼兒可以任選一種進行方法進行排序，這三種材料的提供能很好的順應(yīng)孩子的發(fā)展需求，體現(xiàn)了因材施教）

　�。ㄋ模┐髅弊�，體驗活動的快樂。

　　1、講評。

　　教師：誰來說一說你是怎么給小樹葉排隊的？

　　2、參加舞會。

　�。ㄔu析：本環(huán)節(jié)是對幼兒的操作活動進行講評，同時也是讓幼兒體驗操作活動的樂趣以及成功感）

　　（五）活動延伸：

　　區(qū)域活動中繼續(xù)感知兩種物體按規(guī)律交替排序。

　　反思

　　生活是豐富多彩、生動真實的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個樂中學(xué)的空間。但是活動的結(jié)束并不代表這個知識點的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些物體，讓幼兒不斷地感知，動手操作，數(shù)數(shù)排排，注重幼兒主體性的發(fā)展，注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開發(fā)。）

小班教案 篇2

　　小班體育：快樂的小青蛙

　　小班體育：快樂的小青蛙

　　活動目標(biāo)

　　⒈練習(xí)從高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉力量，提高身體平衡能力。

　　⒉在跳“荷葉”的過程中學(xué)會互不碰撞。

　�、诚矚g并愿意參加游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　⒈“荷葉”若干

　�、残∫巫印ⅹ毮緲蛉舾僧�(dāng)做“岸邊”

　�、畴娮右魳稫issing Bird

　　活動過程

　�、睙嵘磉\動，小蝌蚪變青蛙

　　師：小蝌蚪們，跟著姐姐在池塘里游啊游，搖搖尾巴點點頭。天氣越來越暖和了，我們的`后退長出來了（踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳）。過了一段時間，我們的前腿也長出來了（上下左右甩甩手）。哇，我們的小尾巴不見了（扭一扭、跳一跳）。現(xiàn)在我們變成誰？我們一起學(xué)青蛙叫一叫、跳一跳。

　�、灿螒颍嚎鞓返男∏嗤�

　�、盘�荷葉

　　師：小青蛙們游累了，我們?nèi)ァ昂扇~”上休息一會。這么多的“荷葉”可以怎么玩呢？提醒幼兒跳“荷葉”時避免跟同伴碰撞。

　�、铺�下水里游一游

　�、賴L試從“岸邊”跳下“池塘”

　　師：水里游戲真開心，我們?nèi)ァ鞍哆叀笨匆豢��！拔覀円黄鹛�下去游個泳吧。找片“荷

　　葉”休息一會。

　　②請能力強的幼兒師范，教師再講解、示范

　　師：剛剛我發(fā)現(xiàn)一只小青蛙跳得真漂亮，我們一起看看他是怎么跳的。（兩只腳是并攏的，膝蓋彎彎的。）呱，輕輕地跳到池塘里。

　�、塾變涸俅螄L試從“岸邊”跳下“池塘”

　　師：小青蛙們，我們再來試一試吧！看看你們的腳有沒有并攏？膝蓋有沒有彎曲？準(zhǔn)備好了嗎？一、二、三，呱！游泳啰??你們還想跳一次嗎？我們看看哪只小青蛙跳得最遠(yuǎn)。

　�、切∏嗤茏胶οx

　　師：你們肚子餓了嗎？我們吃什么？害蟲飛得很高，我們要跳得高高的抓住它。吃飽了我們坐“荷葉”上休息一會。

　　師：有一只青蛙奶奶年紀(jì)大了，捉不動害蟲了，怎么辦呢？讓我們一起來捉害蟲喂給她吃吧。首先我們要從池塘里游到莊稼地，然后從岸邊跳進農(nóng)田，每次我們只能捉一只害蟲，最后帶著害蟲從農(nóng)田跳進水里游到奶奶家，把蟲子喂給奶奶吃。

　�、巢シ拧缎∏嗤堋返囊魳纷龇潘蛇\動

　　師：今天我們的小青蛙們特別能干而且很有愛心，把捉到的害蟲都送給青蛙奶奶吃，你們真了不起。累了吧，讓我們一起休息一會。（聽音樂，幼兒在“荷葉”上捏捏腿，做放松動作。）

小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動作。

　　2、有利于孩子應(yīng)變能力的發(fā)展，身體的靈活性及培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、培養(yǎng)表演的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備

　　小手絹一塊，寬闊平坦的活動場地。

　　活動過程

　　1、參加游戲的幼兒坐成一個大圓圈，大家邊拍手邊唱歌。

　　2、一個幼兒拿手絹繞圓圈轉(zhuǎn)，并輕輕地把手絹放在任意一個幼兒的.身后。

　　3、轉(zhuǎn)一圈，如果哪個幼兒還沒發(fā)覺，丟手絹的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個節(jié)目。

　　4、若被那個幼兒發(fā)現(xiàn)了，丟手絹的幼兒就要按順時針方向跑，發(fā)現(xiàn)手絹的小朋友拿起手絹在后追趕，追上了便由丟手絹的人表演節(jié)目，來追上，就自己表演節(jié)目。

　　活動提示

　　1、游戲開始時間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨意，扭頭看身后，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。

　　2、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。

　　3、丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有沒有手絹。

　　游戲反思：

　　“丟手絹”是經(jīng)典的民間游戲，兒歌“丟手絹”篇幅短小，精煉，朗朗上口，游戲規(guī)則簡單有趣，符合幼兒好奇、好模仿、好動的特點，容易被幼兒所接受，且隨時隨地自由結(jié)合，只需要一塊手絹做道具就玩的很開心，非常適合孩子玩。

　　在游戲過程中，注意培養(yǎng)幼兒勇敢和勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)，調(diào)動全體幼兒（包括膽子較小的幼兒）保持身心愉悅的精神狀態(tài)，從而鍛煉孩子的應(yīng)變能力，身體的靈活性。

　　小班游戲課教案《民間丟手絹》含反思

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“有電危險”的標(biāo)志。

　　2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的電的知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、“有電危險”的'標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊

　　2、指偶：灰太狼、小老鼠

　　3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

　　活動過程：

　　1、欣賞故事，并根據(jù)故事進行簡單提問：

　　(1)故事里有誰?

　　(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板)(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?

　　(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

　　2、認(rèn)識“有電危險”的標(biāo)志：

　　師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。

　　3、誰對誰不對(1)師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由交流并請個別幼兒說一說)(2)出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。

　　4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會安全用電。

　　附故事：會咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個好寶貝，我要把它偷走�？墒�，寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢?小老鼠說：“我去請朋友來幫忙�！彼鼊偝鲩T正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個寶貝，你敢不敢去偷?”灰太狼馬上說：“我什么都不怕，快帶我去吧!”

　　來到喜羊羊家，灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說：“那是什么寶貝嗎?又不能吃，也不好玩，我不偷了�！毙±鲜蠛苤�急地說：“那個寶貝很神奇，它能讓電視機說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來�！被姨�狼一聽眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙�！昂锰郯�!”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。

　　喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報警。”包包大人把灰太狼抓走了并關(guān)了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎么昏倒的?”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了�！卑�包大人聽了哈哈大笑說：“那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了�！被姨�狼嚇得直吐舌頭，以后再也不敢碰電插線板了。

小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、 體驗媽媽愛孩子的感情。

　　2、樂意模仿媽媽的樣子或動作，學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。

　　3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條，音樂磁帶、錄音機。

　　2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁掛圖。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

　　1、師：今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀？（幼：想）

　　2、師：好，我們有誰可以大聲的說出它是什么？（是一個布娃娃）

　　3、師：哇，寶貝你說得真好，來，和布娃娃握握手，問問好。（寶寶們和布娃娃打招呼問好。）老師還帶來了一個禮物，寶寶們請看是什么?

　　二、引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、出示掛圖，師：圖上是誰呀？寶寶喜歡嗎？你們喜歡它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)

　　2、教師念兒歌《布娃娃》，寶寶欣賞。

　　師：這個娃娃真可愛呀！邱老師也很喜歡，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它害怕，怎么辦呢?呀，老師有個辦法，我們先對娃娃說：“娃娃乖，我來抱抱你，做你的好媽媽�！闭垖氊悓W(xué)說：“我來抱抱你，做你的好媽媽。”（指名學(xué)說）

　　3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的？看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛，黑頭發(fā)，張開嘴巴笑哈哈。)

　　4、教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。

　　5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。（如：小眼睛、黃頭發(fā)）

　　6、男寶寶可說我：“我來抱抱你，做你的好爸爸。”

　　三、游戲《做媽媽》

　　1、寶寶每人抱一個布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做撫摸、親親布娃娃的'動作，表達對布娃娃的喜愛之情。

　　2、在輕柔的音樂伴奏下，寶寶邊說：“我來抱抱你，做你的好媽媽�！� 邊抱寶寶、撫摸寶寶。

　　四、活動延伸

　　師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎？（寶寶抱著布娃娃進入活動室。）

　　附兒歌：

　　《布娃娃》

　　布娃娃，布娃娃，

　　大眼睛，黑頭發(fā)，

　　張著嘴巴笑哈哈。

　　我來抱抱你，

　　做你的好媽媽。

小班教案 篇6

　　活動內(nèi)容：親親一家人

　　活動目標(biāo)

　　一、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護

　　二、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動

　　三、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話

　　活動準(zhǔn)備

　　一、實物玩具：小兔

　　二、每個幼兒一張“全家�！闭掌�

　　三、投影機、照相機(請一名老師幫忙拍照)磁帶

　　四、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題

　�、宸配浺簟妒郎现挥袐寢尯谩罚�教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

　�、嬲垈�別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。(師：A每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰?”，誰能告訴老師?)

　　B哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)

　�、缃處熇�用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)

　�、枵埰溆嘈∨笥涯谜掌�，自由交談“照片上有誰?”

　　師：大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”

　　師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。

　�、榱私狻⒇S富詞匯“全家�！钡暮�義。

　　剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說)拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福?”

　　二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述

　�、謇蠋熞孕�動物的語氣回答問題，起示范作用。

　　師：看!老師請來了大家認(rèn)識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)

　　㈡師：它很能干，能大膽地說出爸爸哈哈哈工作?

　　老師以小動物的語氣回答問題：

　�、缏�!小朋友我叫灰灰，我的'爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

　�、枵堄變夯卮鹛釂枴�

　�、毙⊥没一艺f：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請幼兒回答。

　　⒉小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

　　三、段落性小結(jié)

　　(師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰?爸爸哈哈哈工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

　�、褰處熜〗Y(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對嗎?，

　�、嬲f一句甜甜的話。

　　師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎?(幼兒回答)

　　師：大人們聽了孩子的話是否很開心?

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