小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2023-10-05 08:29:43 教案我要投稿

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小學(xué)語(yǔ)文教案6篇（必備）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)語(yǔ)文教案6篇（必備）

小學(xué)語(yǔ)文教案篇1

　　一、教學(xué)要求：

　　1．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。

　　2．認(rèn)知12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)一、二、三三個(gè)字；認(rèn)知一種筆畫(huà)一。

　　3．正確、流利地朗讀課文；背誦課文。

　　4．觀察圖畫(huà)，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫(xiě)字，難點(diǎn)是識(shí)別八、入；九、幾。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片，插圖(-)的課件，梨樹(shù)貼圖，

　　與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。

　　四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母、五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和三個(gè)三拼音節(jié)。

　　2．激趣導(dǎo)人：開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們?cè)谄匆艄?guó)里認(rèn)知了許多拼音朋友，也學(xué)了不少漢字。從這節(jié)課開(kāi)始，俺們就要在拼音朋友的協(xié)助下，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)知更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓俺們一起快樂(lè)地向識(shí)字王國(guó)動(dòng)身吧!

　　二、觀察圖畫(huà)，揭示課題

　　1．看圖說(shuō)話。

　　2．揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說(shuō)的就是這幅畫(huà)。出示課題一去二二里。

　　3．指名讀課題：誰(shuí)能讀讀課題?你是怎么認(rèn)知這幾個(gè)字的?

　　4．結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)同學(xué)理解里。

　　三、圖文結(jié)合，初讀課文

　　1．教師范讀課文。

　　2．圖文結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)圖上的`小朋友看到了什么，并在圖上找出煙村、亭臺(tái)、花。

　　3．教師放慢語(yǔ)速范讀，同學(xué)輕聲跟讀(兩遍)。

　　四、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1．同學(xué)自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2．全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)知了哪些字?

　　3．讀一讀。

　　出示12個(gè)生字(帶拼音)，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。

　　變序抽取12張生字卡（不帶拼音），開(kāi)火車(chē)讀、小組齊讀、全班齊讀。

　　4．?dāng)[-擺。

　　人人動(dòng)手，把12張字卡分成兩類(lèi)擺-擺。

　　小組交流：說(shuō)說(shuō)為什么這么擺。

　　全班交流。

　　五、朗讀感悟

　　1．把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。

　　2．把課文讀得有感情、有韻律。

　　男女生分別齊讀。

　　六、課間活動(dòng)：全班扮演唱《數(shù)鴨子》

　　七、認(rèn)知田字格，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一

　　1．認(rèn)知田字格。

　　2．引導(dǎo)同學(xué)了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

　　3．拍手讀兒歌：田字格．四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。

　　4．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　教師介紹筆畫(huà)名稱(chēng)橫，范寫(xiě)一，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。

　　同學(xué)練寫(xiě)。

　　八、安排作業(yè)

　　1．把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　2．找一找，俺們周?chē)切┑胤接蒙狭吮菊n的生字。

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固生字

　　1．俺會(huì)認(rèn)。

　　變序抽取字卡，同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。

　　做找朋友游戲。

　　2．俺會(huì)記。

　　你是怎么記住這些字的?

　　全班交流。鼓勵(lì)同學(xué)用自身喜歡的方法識(shí)記。

　　3．俺會(huì)用。

　　摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。

　　選生字卡填空。

　　交流：俺們周?chē)€有哪些地方用上了這一課的生字?

　　二、指導(dǎo)背誦課文

　　1．全班齊讀課文兩遍。

　　2．限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，同學(xué)各自試著把課文背誦下來(lái)。

　　3．借助插圖背誦課文：能背誦的看大屏幕上的課文插圖一，還不能背的可以看課文，全班把課文齊背(讀)兩遍。

　　4．自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)二'三

　　1．觀察課本中田字格里的范字。

　　2．說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)同學(xué)從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))

　　3．教師范寫(xiě)二三，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

　　4．同學(xué)分別描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)完后與范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　5．講評(píng)：講評(píng)后，同學(xué)繼續(xù)練寫(xiě)。

　　四、擴(kuò)展活動(dòng)

　　1．把課文背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　2．跟好朋友一起讀繞口令，比比誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快。

　　繞口令

　　四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。

　　說(shuō)好四和十，得靠舌頭和牙齒。

　　誰(shuí)說(shuō)四十是細(xì)席，他的舌頭沒(méi)用力；

　　誰(shuí)說(shuō)十四是適時(shí)，他的舌頭沒(méi)伸直。

　　認(rèn)真學(xué)，常練習(xí)，十四、四十、四十四。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確流利，有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)生字新詞。

　　3、能課文分段，歸納段意。能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，說(shuō)班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

　　4、通過(guò)朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏，勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，通過(guò)對(duì)伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)去體會(huì)一家人強(qiáng)烈的`愛(ài)國(guó)主義精神。

　　主要板書(shū)計(jì)劃：

　　送情報(bào) （）

　　半截蠟燭夫人快樂(lè)（）（機(jī)智、勇敢）

　　兒子搬走（）愛(ài)國(guó)主義

　　為兒端走（成功）

　　作業(yè)設(shè)計(jì)、安排：

　　課內(nèi)：表演課本劇朗讀課文抄詞

　　課外：練習(xí)冊(cè)中P58三

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、理清文章脈絡(luò)。

　　一、揭題：

　　1、板書(shū)課題：半截蠟燭

　　2、齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”作題目？這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎？

　　圍繞“半截蠟燭”定了什么內(nèi)容？……

　　3、請(qǐng)同學(xué)們圍繞問(wèn)題自讀課文。

　　二、初讀課文感知內(nèi)容

　　1、自由輕易朗讀課文。

　　2、小組朗讀檢查，讀通課文，解疑。

　　3、課堂交流：解決了哪些問(wèn)題。

　　說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　　提示如下（順便理清脈絡(luò)）

　　課文先寫(xiě)……接著寫(xiě)……

　　然后寫(xiě)……最后……

　　4、再讀課文，檢查字詞：

　　音：蠟燭許諾遭到盯住琳瑯滿(mǎn)目樓梯搖曳強(qiáng)盜秘密厄運(yùn)

　　雖然絕妙微弱絕密鎮(zhèn)定

　　義：厄運(yùn)：厄，困苦，災(zāi)難。困苦的遭遇。

　　厲聲：聲音嚴(yán)厲

　　從容：不慌不忙

　　搖曳：搖蕩

　　鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌亂。

　　三、指導(dǎo)分段朗讀。

　　四、課堂練習(xí)

　　1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)

　　2、朗讀、思考課后練習(xí)4

小學(xué)語(yǔ)文教案篇3

　　知識(shí)與技能：1、引導(dǎo)學(xué)生探討與山有關(guān)的其他字的意義和區(qū)別。

　　2、以類(lèi)似順口溜的三字句，訓(xùn)練學(xué)生快速朗讀的能力。

　　3、創(chuàng)色情景，指導(dǎo)學(xué)生理解背誦有關(guān)對(duì)待自己的格言警句。

　　4、通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生探究與發(fā)現(xiàn)在引用別人說(shuō)的話時(shí)語(yǔ)言表達(dá)形式的多變性。

　　6、創(chuàng)色情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　　7、回味學(xué)習(xí)中各種特別有意義的活動(dòng)，學(xué)會(huì)圍繞主題選擇材料，把活動(dòng)過(guò)程寫(xiě)清楚。

　　過(guò)程與方法：創(chuàng)色情景，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并采用多種形式讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生讀古詩(shī)的興趣和熱愛(ài)古文化遺產(chǎn)的感情，認(rèn)識(shí)和感受漢語(yǔ)言的豐富多彩，培養(yǎng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)和積累優(yōu)美詞句。積累成語(yǔ)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，大膽發(fā)言，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)。

　　教學(xué)用具：

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第1課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：年月日

　　師生雙邊教學(xué)活動(dòng)方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成情況

　　一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)許多有名的古詩(shī)，你還記得嗎？試著背給大家聽(tīng)。（指名幾個(gè)同學(xué)背幾首）

　　其實(shí)呀，我們的祖先給我們留下了許多燦爛的文化，我們不僅會(huì)背，還要去理解他們，今天，讓我們一起進(jìn)入語(yǔ)文樂(lè)園（八）的第一個(gè)板塊———我來(lái)試試

　　二、讀一讀，查一查

　　1、學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，直至誦讀，并想一想加點(diǎn)的字的意思。

　　2、學(xué)生查字典，弄清加點(diǎn)字的基本意思。

　　3、同桌討論“山”、“峰”、“嶺”、“峽”、“巖”在意義上的聯(lián)系和區(qū)別。

　　4、全班交流反饋

　　(1)、練習(xí)朗讀，誦讀。

　　(2)、指說(shuō)詩(shī)句中的加點(diǎn)字的意思。

　　(3)、比較加點(diǎn)字的聯(lián)系，可以口述比較。也可以用繪畫(huà)比較。

　　(4)、探討與山相關(guān)的其他字的'意義和區(qū)別。

　　5、小結(jié)，弄清加點(diǎn)字意思的不同之處。

　　6、齊讀三句詩(shī)。

　　三、讀一讀

　　1、自由朗讀幾次，由讀通到讀順，由讀順到讀熟，速度由慢到快，直到一口氣能讀下來(lái)。注意讀準(zhǔn)押韻字的音。

　　2、同桌互讀互評(píng)，看看誰(shuí)讀得有節(jié)奏。

　　3、再次自由朗讀，訓(xùn)練速度，讀準(zhǔn)韻腳。

　　4、全班展讀，賽讀。

　　四、寫(xiě)一寫(xiě)，背一背。

　　1、復(fù)習(xí)我們學(xué)過(guò)的格言警句。

　　2、出示書(shū)上的三句格言警句，學(xué)生試著讀熟達(dá)到背誦的程度。

　　3、聯(lián)系自己的實(shí)際，邊默背，邊體會(huì)。

　　4、試著想一想：我是否有自信心，我是否認(rèn)識(shí)了自己，我是怎樣對(duì)待成功和失敗的？并內(nèi)心作答。

　　5、自我反省，再讀句子，背誦記憶。

　　6、臨摹抄寫(xiě)，增加記憶。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇4

　　教學(xué)目的：

　　1、正確流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　理解小男孩能切出“五角星”的原因，并通過(guò)這個(gè)故事受到啟示，取于質(zhì)疑傳統(tǒng)打破常規(guī)。

　　教具：蘋(píng)果、小刀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，導(dǎo)入新課

　　1、小朋友們，我們每天都要做數(shù)學(xué)題，有的數(shù)學(xué)題可以有不同的解法和做法。今天我們就學(xué)習(xí)一篇課文講的是用不同的處理方法，會(huì)產(chǎn)生意想不到的結(jié)果，相信大家一定會(huì)感興趣的.。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文就是《蘋(píng)果里的五角星》。

　　板書(shū)課題《蘋(píng)果里的五角星》

　　二、初讀課文，理解大意

　　1、現(xiàn)在大家用自已喜歡的閱讀方式去讀課文，并理解課文內(nèi)容。

　　2、好!哪位同學(xué)愿意來(lái)告訴大家通過(guò)讀課文，你讀懂了些什么?

　　三、精讀課文，感悟道理

　　1、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段

　　(1)大家一起來(lái)讀第一、二自然段。

　　(2)從哪兒看出鄰居家的小男孩是我家的常客，他來(lái)干什么?請(qǐng)男同學(xué)讀第一自然段，女同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。

　　想想這個(gè)小男孩是怎樣的孩子呢?(活潑天真和好奇心強(qiáng))從哪些詞可以看出來(lái)?

　　板書(shū)：報(bào)告新聞，顯示新本領(lǐng)

　　(3)我是怎樣回答小男孩的?

　　(4)過(guò)渡：真的像“我”想得那么簡(jiǎn)單嗎?

　　2、學(xué)習(xí)第三、四自然段：

　　(1)他的新本領(lǐng)是什么呢?我們學(xué)習(xí)三、四自然段，請(qǐng)女同學(xué)一起來(lái)讀，男孩子認(rèn)真聽(tīng)。

　　(2)他是怎樣顯示他這一項(xiàng)新本領(lǐng)呢?(先說(shuō) —再切—然后舉—最后讓我看) 他是怎樣切蘋(píng)果的?(指名回答)

　　板書(shū)：攔腰切蘋(píng)果——五角星

　　交流操作，實(shí)踐情況(小組交流)

　　(3)同學(xué)們剛才幼兒園的小朋友告訴了我們他的新聞，那么這是不是真的呢?

　　(4)現(xiàn)在大家拿出準(zhǔn)備好的蘋(píng)果和小刀，動(dòng)手試一試。各組按自己喜歡的方式進(jìn)行切蘋(píng)果一下，切后認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)什么結(jié)果?再次用不同的方式切，結(jié)果會(huì)怎樣?(小組討論匯報(bào))

　　(5)大家通過(guò)兩次切不同方法的結(jié)果和小男孩的發(fā)現(xiàn)是否一樣?

　　(6)從小男孩展示他的真本領(lǐng)后，我見(jiàn)到五角星時(shí)的驚奇請(qǐng)從第四自然段中找出有關(guān)的詞語(yǔ)。

　　板書(shū)：見(jiàn)過(guò)......總是......從未見(jiàn)過(guò)

　　......更沒(méi)有想到

　　(7)指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀小男孩和我的對(duì)話。

　　過(guò)渡:從小男孩橫切蘋(píng)果發(fā)現(xiàn)五角星時(shí),你們會(huì)想到什么?

　　3、學(xué)習(xí)第五自然段：

　　(1)請(qǐng)喜歡讀這個(gè)自然段的同學(xué)一起站起來(lái)讀,讓我們?nèi)ジ惺茏髡叩南敕ò伞?/p>

　　(2)說(shuō)說(shuō)自己是如何理解的。

　　(3)交流

　　思考：那鮮為人知的圖案為什么有那么大的魅力?“魅力”一詞怎樣理解?

　　理解課文最后一句：往小處說(shuō)是什么意思?那么如果從大處說(shuō)該怎么講呢?(根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)。)

　　板書(shū)：創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式

　　四、總結(jié)全文升華感悟

　　1、為什么人們都不會(huì)想著攔腰切蘋(píng)果呢?

　　2、說(shuō)說(shuō)你從小男孩切蘋(píng)果的方法中想到什么?

　　五、拓展練習(xí)

　　1、從小男孩橫切蘋(píng)果的方法中，體會(huì)到學(xué)習(xí)或生活中這方面的例子說(shuō)一說(shuō)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　報(bào)告新聞顯示新本領(lǐng)

　　攔腰切蘋(píng)果——五角星創(chuàng)造力來(lái)源于

　　見(jiàn)過(guò)......總是......從未見(jiàn)過(guò) 打破常規(guī)的思維方式

　　......更沒(méi)有想到

小學(xué)語(yǔ)文教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

　　2、技能目標(biāo)：通過(guò)觀察生活中的細(xì)節(jié)，認(rèn)識(shí)生活中的美。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：仔細(xì)觀察雨中的人與景，注意細(xì)節(jié)問(wèn)題。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)與人類(lèi)生活密切相關(guān)，能夠提升人類(lèi)生活品質(zhì)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、音頻資料、視頻資料、播放器等。學(xué)生準(zhǔn)備：課本。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1、導(dǎo)入新課。

　　(1)教師播放歌曲《雨中》

　　(2)提問(wèn)這首歌曲描述了怎樣的景象?春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時(shí)的情景是怎樣的。學(xué)生討論回答。

　　2、播放視頻。

　　(1)雨中的自然景象：樹(shù)干搖動(dòng)(風(fēng)向)、電閃雷鳴、雨滴下落。

　　(2)雨中的人物形象：路上的行人匆匆逃避，撐起雨傘，披上雨衣;路旁攤販匆忙收攤;家中的.人，收院子里的東西，關(guān)門(mén)閉戶(hù)。

　　3、學(xué)生作畫(huà)。

　　(1)老師指導(dǎo)畫(huà)線條表現(xiàn)雨中的情景。 (2)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng)。

　　4、課堂總結(jié)。

　　教育學(xué)生留心觀察生活認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇6

　　【教材分析】

　　《借生日》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳�，小云就想把生日借給媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、止、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“方”、“饣”。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文，從故事中感受母女間的情感。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　知道小云把生日借給媽媽的原因。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課件;生字詞卡片。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示新課

　　1.播放《生日歌》，知道這是什么歌嗎?(板書(shū)：生日)

　　2.你們知道自己是哪天過(guò)生日嗎?都是怎么過(guò)的?

　　3.師：過(guò)生日是每個(gè)人最快樂(lè)、最幸福、最難忘的一天�？墒怯腥藚s要把自己的生日借給別人。(板書(shū)：借)平時(shí)，我們只聽(tīng)說(shuō)過(guò)借東西，聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第18課《借生日》。

　　4.板書(shū)課題，齊讀。

　　5.質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你想知道什么?(課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?為什么要借生日?)

　　二、初讀課文，自學(xué)生字

　　1.學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文中的生字標(biāo)出來(lái)，拼讀幾遍。

　　2.出示生字新詞，自主識(shí)字。

　　注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”等字的字音。

　　3.交流識(shí)字方法。說(shuō)說(shuō)記住了哪些字，怎么記住的?

　　熟字加一部分或換一部分的方法來(lái)識(shí)記：巾—布、方—放、能—熊;視—禮、想—怎。通過(guò)識(shí)記“飯、放”認(rèn)識(shí)新偏旁“饣”、“方”。

　　4.檢查讀課文情況，說(shuō)說(shuō)你讀明白了什么?(課文述說(shuō)的就是家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。語(yǔ)言雖淺顯，但體現(xiàn)了母女之間的真情。)

　　5.解決問(wèn)題：(1)課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?(2)為什么要借生日?

　　三、細(xì)讀課文，感悟親情

　　1.感悟第一自然段。

　　(1)自讀，看看你知道了什么?

　　(2)小云醒來(lái)發(fā)現(xiàn)枕頭邊有一只可愛(ài)的布熊，她的心情怎么樣?

　　(2)指導(dǎo)讀出這種心情。

　　2.感悟第二自然段。

　　(1)過(guò)渡：這只布熊是從哪兒來(lái)的呢?指名讀第二段(小云和媽媽的對(duì)話)

　　(2)你們有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?

　�、賹W(xué)生質(zhì)疑：(媽媽為什么從來(lái)不過(guò)生日?媽媽真忘記了自己的生日了嗎?)

　�、谌嘟涣�。

　　a.布熊是怎么來(lái)到小云的枕頭邊的?

　　b.媽媽為什么從來(lái)不過(guò)生日?“從來(lái)”是什么意思?

　　c.媽媽真的忘了自己的生日嗎?你是怎么知道的?(媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。媽媽愛(ài)小云。)

　　d.總結(jié)：媽媽心里只想到小云，而從不想自己，這是多么偉大無(wú)私的母愛(ài)啊!

　�、壑笇�(dǎo)朗讀

　　指名讀，分角色朗讀。

　　3.感悟第三、四自然段。

　　(1)過(guò)渡：小云收到禮物后會(huì)想些什么?又是怎么做的?小聲讀三四自然段。

　　(2)小云是怎么做的?(小云把布熊放在了媽媽的'包里。)

　　(3)媽媽發(fā)現(xiàn)布熊在自己的包里，正要拿出來(lái)，小云是怎么做的、又是怎么說(shuō)的?“總是”是什么意思?她說(shuō)的話是什么意思?

　　(4)小云為什么把生日借給媽媽?(小云愛(ài)媽媽。)

　　(5)交流：小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么?(使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了。)

　　(6)媽媽聽(tīng)到小云要把生日借給她，會(huì)對(duì)小云說(shuō)什么?

　　(7)生活中，我們的媽媽也無(wú)時(shí)無(wú)刻地愛(ài)著我們，關(guān)心著我們，你體會(huì)到了嗎?你從哪些小事中感受到媽媽對(duì)你的愛(ài)了?

　　四、朗讀全文，拓展延伸

　　1.朗讀課文，體會(huì)媽媽對(duì)小云的關(guān)愛(ài)和小云對(duì)媽媽的愛(ài)。讀后說(shuō)說(shuō)：你覺(jué)得小云是一個(gè)怎樣的孩子?

　　2.總結(jié)：老師相信，你們都能像小云一樣，成為一個(gè)孝順父母的好孩子。

　　3.議一議。如果你的爸爸媽媽也常常忘了自己的生日，沒(méi)有給自己過(guò)生日，你還有更好的辦法嗎?(引導(dǎo)學(xué)生惦記媽媽的生日，送一句溫馨的祝福。)

　　五、布置作業(yè)

　　1.朗讀課文并背誦。

　　2.擴(kuò)展活動(dòng)。

　　做生日卡：你知道爸爸媽媽的生日嗎?爺爺奶奶的生日嗎?要記住家長(zhǎng)的生日也不容易，老師建議大家做一張生日卡，寫(xiě)上全家人的生日，這樣我們就不會(huì)忘記他們的生日，就可以他們生日到來(lái)時(shí)，送上暖暖的祝福了。(出示記錄有多個(gè)生日的“生日卡”，建議學(xué)生做得更漂亮)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你通過(guò)這篇課文你懂得了什么?

　　2.認(rèn)讀生字。

　　二、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1.出示“我會(huì)寫(xiě)”的字：今、正、雨、兩。認(rèn)讀、組詞。

　　2.觀察每個(gè)字在田字格中的位置，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.示范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

　　今：指導(dǎo)寫(xiě)好“人字頭”，撇尖低，捺腳稍高，開(kāi)口度大。撇捺相接處以及點(diǎn)和橫折收筆處，都在豎中線上。

　　雨：最后四“點(diǎn)”，左右對(duì)稱(chēng)，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

　　兩：“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。注意區(qū)別“雨”和“兩”。