大班教案

時間：2023-10-15 13:04:24 教案

大班教案匯編(9篇)

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案匯編(9篇)

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道森林防火的粗淺知識，激發(fā)幼兒環(huán)保意識,從小懂得保護(hù)環(huán)境,熱愛自然。

　　2、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

　　3、強(qiáng)化教育，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，引導(dǎo)幼兒與家長為維護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事情。

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大森林與城市的背景圖、插入桌面教具一套、環(huán)境保護(hù)的VCD、錄音機(jī)、磁帶、森林防火知識宣傳圖書

　　活動過程：

　　一、啟發(fā)談話，激發(fā)幼兒環(huán)保意識,從小懂得保護(hù)環(huán)境,熱愛自然。

　　森林防火是指森林、林木和林地火災(zāi)的預(yù)防和撲救，森林防火期就是從每年3月15日到6月15日為春季森林防火期，9月15日到11月15為森林防火期內(nèi)，森林防火期,秋季在林區(qū)禁止野外用火。

　　二、觀看森林防火環(huán)境保護(hù)的VCD課件。森林防火知識——《森林的作用》。

　　1、森林是一切生命之源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展之基。森林是人類最早的故鄉(xiāng)，是人類的搖籃。人類發(fā)展的歷史，實(shí)際上是人與森林的關(guān)系史、人與森林的變遷史，沒有森林就等于沒有人類。

　　2、森林是人類的資源寶庫。森林除了提供大量木材以外，還能生產(chǎn)松香、栲膠、紫膠、樟腦、桐油、橡膠等具有很大經(jīng)濟(jì)價值的產(chǎn)品。森林中還擁有大量的奇花異草和珍禽異獸，更是不勝枚舉。

　　3、森林是土壤的綠色保護(hù)傘。茂密的枝葉能夠截留降雨，減弱水流對土壤的沖刷;林下的草本植物和枯枝落葉層，如同一層松軟的海綿覆蓋在土壤表面，既能吸水，又能固定土壤;龐大的根系縱橫交錯，對土壤有很強(qiáng)的粘附作用。另外，森林還能抵御風(fēng)暴對土壤的浸蝕。

　　4、森林是龐大的`氧氣制造廠。所有生物(包括人)的生活都離不開氧氣。生物的呼吸作用不斷地消耗大氣中的氧氣，釋放出二氧化碳。植物通過光合作用，吸收大氣中的二氧化碳，釋放出大量的氧氣，這樣才能使大氣中氧氣和二氧化碳的含量保持平衡，人們才不會受到缺氧的威脅。

　　5、森林是巨型蓄水庫。降雨落到樹下的枯枝落葉和疏松多孔的林地土壤里，會被蓄積起來，就像水庫蓄水一樣。雨過天晴，大量的水分又通過樹木的蒸騰作用，蒸發(fā)到大氣中，使林區(qū)空氣濕潤，降水增加。森林對于減輕旱澇災(zāi)害起著非常重要的作用。

　　6、森林是良好的吸塵器。攜帶各種粉塵的氣流遇到森林，風(fēng)速就會降低，一部分塵粒降落地面，另一部分就被樹葉上的絨毛、粘液和油脂等粘住。

　　7、森林是綠色的隔音墻。噪聲是一種物理污染，嚴(yán)重危害著人們的身心健康。枝葉茂密的樹冠，表面粗糙的樹干，對噪聲有很強(qiáng)的吸收和消減作用。

　　8、森林是自然界的保健醫(yī)生。每一片樹葉就是一個濾毒器。在光合作用中，葉面上的氣孔敞開著，空氣中的有毒物質(zhì)隨著空氣進(jìn)入葉組織，儲存在植物體內(nèi);而光合作用釋放出來的氣體則是純凈而無毒的。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境師：(出示城市背景圖)有一只猴子，從森林來到大城市，小猴子非常開心，它為什么很開心?

　　1、講述故事、啟發(fā)提問、討論：

　　(1)師講述第一、二段。提問：小猴子為什么會得這種病?(幼：小猴在大森林里從來不生這種病)

　　(2)醫(yī)生說最好的藥是什么?

　　2、繼續(xù)講述。提問：

　　(1)小猴子想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣?

　　(2)生病的那些人想怎么讓城市的空氣變新鮮?(啟發(fā)幼兒討論，想各種辦法)(幼：煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?城市里的人還是這么擁擠，又應(yīng)該怎么辦?)

　　四、完整講述

　　師：(桌面教具)城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢?讓我們來完整聽一遍(放錄音<<空氣變新鮮了>>)。

　　五、指導(dǎo)幼兒看《森林防火知識宣傳》圖書。

　　幼兒對森林防火的粗淺知識有初步的了解，如：《森林火災(zāi)的預(yù)防》和《森林火災(zāi)的撲救》

　　活動反思：

　　活動中，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。

　　小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽(yù)為“地球之肺”。

大班教案篇2

　　設(shè)計意圖

　　生活中，從不同角度觀察一樣事物會得到不同的結(jié)果。所謂“站得高，望得遠(yuǎn)”，通過這堂課的設(shè)計，讓幼兒通過親身體驗(yàn)，了解在低處與高處看到不同景象。大班幼兒的空間方位已有了較好的發(fā)展。因此通過本次活動的集體感知和個人操作，可以幫助幼兒用不同的方式比較、觀察事物。

　　活動目標(biāo)

　　1.發(fā)現(xiàn)站在低處與站在高處，會看到不同的景象。

　　2.體驗(yàn)用比較的方式觀察事物的趣味。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.人手一份記錄紙和筆。

　　2.事先選擇適合觀察比較的場地。如：操場上（低處）和二樓陽臺或露天走廊（高處），兩處地方必須能看到同一處景物。

　　活動過程

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　　1.引導(dǎo)每個幼兒在操場上選擇一樣物體作為觀察對象，如：小樹、小花、滑梯、地面上一個有特征的東西等。

　　2.仔細(xì)觀察自己選定的某個物體，并把它記錄在紙上。

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　　1.讓幼兒自由選擇不同高度的觀察點(diǎn)，如：大型運(yùn)動器具的最高處、二樓露天走廊或更高樓層的陽臺等。

　　2.你看到了什么？感覺有什么不同？（站在高處時，比在下面看到的.東西更多，看得更遠(yuǎn)）

　　3.繼續(xù)觀察剛才選定的對象。

　　4.剛才站在地上看的時候，那棵樹顯得很高，現(xiàn)在看上去就像在我們腳下，是這棵樹變矮了嗎？

　　5.仔細(xì)想一想為什么會有不一樣的感覺？在記錄紙上畫一畫站在不同高度的地方所看到的同一對象的不同景象。

　　（三）比一比、說一說

　　1.你喜歡站在高處看，還是喜歡站在低處看？

　　2.幼兒分成兩組，分別描述自己的觀察結(jié)果。

大班教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解繩子的玩法。

　　2、引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作繩子。

　　3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源——制作繩子。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、繩子若干

　　2、廢舊布條

　　3、稻草、萬萬草、茅草等

　　活動過程

　　(一)讓幼兒了了解繩子的玩法

　　1、出示一條繩子

　　(1)師幼共同討論繩子的玩法

　　(2)討論繩子的用途

　　教師小結(jié)：繩子能玩很多游戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。

　　(二)利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的興趣

　　1、出示廢舊布條、報紙、各種草

　　師：孩子們，這兒有很多舊布條、報紙和草，咱們用它們做成繩子來玩好不好?

　　幼：好是好，這東西能做成繩子嗎?

　　師：能，肯定能，看看哪個小朋友愛動腦筋先制作出繩子來?

　　2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟

　　3、教師示范用布條、草和報紙制作繩子的步驟

　　4、師幼共同操作——制作繩子

　　5、教師巡回指導(dǎo)

　　教師評價

　　咱們班的小朋友及聰明又能干，能用這些本應(yīng)該扔掉的.廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來，真是太棒了!等下次活動時咱們用自己制作的繩子玩游戲。

　　活動結(jié)束

　　1、讓幼兒互相評價自己制作的繩子。

　　2、討論：這些廢舊餐料還能做什么?

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、對故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。

　　2、感受故事幽默、夸張的特點(diǎn)。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片。故事錄音。

　　活動過程：

　　一、產(chǎn)生懸念。

　　1、逐一出示10個小人，請幼兒數(shù)一數(shù)。

　　2、小朋友，你有幾個爸爸？可是官老爺卻一下子有了10個爸爸，這是怎么回事呢？

　　二、理解故事內(nèi)容。

　　1、完整欣賞故事一遍，說說小水缸是一只怎樣的缸？

　　2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。

　　3、誰先看上了這只寶缸？王八皮為什么想搶而沒有搶成？

　　4、王八皮想出了一個什么壞主意？

　　5、為什么官老爺也喜歡這只寶缸？

　　6、官老爺為什么會有這么多的`爸爸？

　　7、最后有人拿到寶缸了嗎？為什么？

　　三、討論。

　　1、這個故事什么地方最好笑？

　　2、老伯伯拿寶缸干了什么事？王八皮、官老爺、官老爺?shù)陌职窒胗脤毟赘墒裁�？誰最貪心？

　　3、如果你有一只寶缸，你想“克隆”什么？

　　四、結(jié)束。

　　把我們討論的，去講給爸爸媽媽聽。

　　活動反思：

　　這節(jié)大班語言課《十個爸爸》上下來，發(fā)現(xiàn)有很多的不足之處，語言提問不夠精煉貫穿著這個活動，還有些問題回應(yīng)不當(dāng)，追問的比較少，比如最后一個環(huán)節(jié)，問幼兒如果有寶缸可以復(fù)制什么呢？一幼兒回答：復(fù)制十個金魚。我馬上追問：你想怎么來處理這十個金魚呢？和誰一起吃呢？回來想一想，金魚干嘛一定要吃呢，喂養(yǎng)的金魚供人欣賞不是更好嘛。還有我發(fā)現(xiàn)我更多的是在重復(fù)幼兒的回答，而沒有提煉，提煉性總結(jié)性的語言不多，有些追問沒有追到底，語言不夠精煉，比較啰嗦，我覺得這些都要在平時中積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己更好的上好每一節(jié)課！

大班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道上課時自己應(yīng)該做的事情。

　　2、積極表達(dá)自己對小學(xué)的印象、想法。

　　3、愿意當(dāng)小學(xué)生，感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書《我當(dāng)小學(xué)生》

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，觀看小學(xué)生上課的過程，自由表達(dá)自己對小學(xué)生上課的印象。

　�。�1）教師：你們觀察了小學(xué)生上課時的情景，看見了他們的哪些好行為？有什么感想？

　�。�2）幼兒表達(dá)自己的`想法。

　　2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，進(jìn)一步了解小學(xué)生上課時的要求。

　�。�1）教師：你們仔細(xì)看一看圖上哪些行為是上課時的好行為，請將五角星涂上顏色。

　�。�2）幼兒看幼兒用書，分辨上課時好的行為和不好的行為，并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。

　�。�3）教師小結(jié)：專心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀(jì)律等都是好的行為。

　　3、模仿游戲“我當(dāng)小學(xué)生”。

　�。�1）教師和幼兒共同模仿小學(xué)生上課時的具體情境。

　�。�2）幼兒說一說自己的感受，教師鼓勵幼兒。

　�。�3）教師和幼兒模仿小學(xué)生的課間活動：進(jìn)行課前準(zhǔn)備、游戲等。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒說一說自己的感受。

　　（5）教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。

　　4、教師和幼兒討論、總結(jié)。

　�。�1）教師：你認(rèn)為小學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)行的哪些活動很重要？為什么？

　�。�2）教師：你們還想學(xué)習(xí)小學(xué)生進(jìn)行哪些活動？

　�。�3）幼兒表達(dá)自己的想法。

　�。�4）教師和幼兒共同小結(jié)：當(dāng)小學(xué)生很光榮，從現(xiàn)在開始應(yīng)學(xué)習(xí)照顧自己、管理自己。

　　效果檢查：通過講解讓幼兒知道上課時應(yīng)該做什麼事情能踴躍積極的表達(dá)自己對小學(xué)生的印象及想法，愿意當(dāng)小學(xué)生，感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。

大班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)鉆、跑、爬的能力以及動作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。

　　2、指導(dǎo)幼兒遵守游戲中三項(xiàng)規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　桌子1張，平衡木1個，小盆一個，桃子圖片若干。

　　玩法：

　　1、熱身運(yùn)動。（太陽公公起得早，我們一起做早操）

　　2、導(dǎo)入：

　　介紹新朋友——小猴子游戲

　　1、鉆山洞摘桃子介紹游戲規(guī)則：聽音樂，游戲開始，教師發(fā)出信號，第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞，跑到樹下跳起摘桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小盆拍第二個幼兒的手，站到隊(duì)尾，依次進(jìn)行。游戲游戲

　　2、鉆山洞、走獨(dú)木橋摘桃子介紹游戲規(guī)則：聽音樂，游戲開始，教師發(fā)出信號，第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞，走過上方有障礙物的獨(dú)木橋，跑到樹下跳起摘桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小盆拍第二個幼兒的'手，站到隊(duì)尾，依次進(jìn)行。

　　游戲3：鉆山洞、走獨(dú)木橋、上樹摘桃子介紹游戲規(guī)則：聽音樂，游戲開始，教師發(fā)出信號，第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞，走過上方有障礙物的獨(dú)木橋，爬到高高的梯子上（大樹上）摘桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小盆拍第二個幼兒的手，站到隊(duì)尾，依次進(jìn)行。

大班教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yuon，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會讀它的四聲。

　　2、會讀帶有un、ün的音節(jié)，通過j、q、x和ün的拼音練習(xí)，進(jìn)一步掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　二、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。

　　1、看圖說話引出yuɑn。

　　圖上畫著一個圓圈�！皥A”是第幾聲?第一聲怎么讀?出示卡片yuɑn。它也不與聲母拼，叫什么?

　　2、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，正音。

　　3、四聲練習(xí)。

　　yuān：冤枉。yuán：圓圈、公園、一元錢。

　　yuǎn：很遠(yuǎn)。yuàn：愿意、院子。

　　三、教學(xué)拼音。

　　1、練學(xué)un的'拼音。

　　(1)拼讀課本上的l—ún→lún，車輪的輪，輪船的輪。

　　(2)拼讀ɡ、k、h與un相拼的音節(jié)。

　　(3)拼讀詞語、句子：lún chuán

　　dà hǎi lǐ yǒu yì sōu lún chuán。

　　2、、練學(xué)ün的拼音。

　　(1)拼讀課本上的q—ǘn→qún，裙子的裙。

　　(2)指名拼讀j、q、x與ǘn相拼的音節(jié)。注意ǘn上兩點(diǎn)省略。

　　(3)可用活動卡片進(jìn)行拼音練習(xí)。

　　(4)拼讀詞語、句子：qún zi

　　wǒ yǒu yì tiáo hǎo kàn de qún zi。

　　四、指導(dǎo)讀課文。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、做“找朋友”游戲，分清前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2、指名認(rèn)讀課本上的音節(jié)。

　　3、指導(dǎo)做課本上的練習(xí)。

大班教案篇8

　　大班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，也具備一定的動手試驗(yàn)?zāi)芰Α８鶕?jù)《綱要》精神和《指南》要求，結(jié)合大班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和本班幼兒特點(diǎn)，特制訂如下幾個目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識目標(biāo)：初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，感知復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

　　2、能力目標(biāo)：能嘗試運(yùn)用簡單的方法進(jìn)行復(fù)制，并積極參與討論交流。

　　3、情感目標(biāo)：萌發(fā)愛科學(xué)的情感和對未來事物的探索欲望。

　　4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、鉛筆、積木、白紙、剪刀36份。

　　2、橡皮泥、泥工板、圖案模型。

　　3、鏤空圖案紙(自制)、白紙、水彩筆。

　　4、印章、印泥、白紙、

　　5、復(fù)印紙、白紙、有圖案的紙、鉛筆。

　　6、兩盒水彩筆，書，剪刀。(師用

　　7、錄音機(jī)，空白磁帶。

　　8、白雪公主圖及錄音。復(fù)印機(jī)復(fù)印視頻，餅干生產(chǎn)圖片、生產(chǎn)飲料圖片、汽車制造圖。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識復(fù)制現(xiàn)象，激發(fā)探索欲望。

　　1、今天高老師要帶小朋友們學(xué)習(xí)一種新的本領(lǐng)。(出示紙)小朋友你們看，這是什么呀?(長方形的紙片)

　　2、哦，這是一張長方形的紙片，老師也想請小朋友做一張和老師紙片一模一樣的紙片，老師給你嗎準(zhǔn)備我這張長方形紙一樣大的積木，還有剪刀、鉛筆和紙，請你們試著做一做吧。(幼兒操作，教師引導(dǎo))

　　3、請做好的小朋友告訴我你是怎么做出來的。(一名幼兒上前示范)

　　4、你們看她的紙片和我的長方形的紙片是不是一模一樣的呀?(一樣的)××小朋友你是怎么做的?你們都做出了一張和老師一模一樣的紙片了嗎?把你們的紙片舉起來給老師看一下。(幼兒舉起紙片)

　　5、小結(jié)：你們知道這種方法叫什么嗎?老師來告訴你們，照著它的樣子(出示紙片)做一件的和它一模一樣?xùn)|西的方法我們叫它復(fù)制，剛剛我們就是用復(fù)制的方法做出了兩張一模一樣的紙片。

　　二、嘗試新的復(fù)制方法，知道復(fù)制帶來的便利。

　　1、今天我們還請來了一位客人，我們來看看她是誰?(放幻燈片)

　　2、原來啊，白雪公主今天到我們班上來是因?yàn)樗辛死щy，想請我們小朋友給他幫幫忙想想辦法做出一模一樣的禮物。怎樣才能做出一模一樣的禮物呢?(復(fù)制)老師給你們準(zhǔn)備了用很多材料，請小朋友們輕輕地走到桌子旁邊選一種你喜歡的材料，來試一試看看能不能做出相同的東西。(幼兒操作……)

　　3、很多小朋友都復(fù)制出一模一樣的東西了，說一說你復(fù)制的是什么?(請不同材料的幼兒分別說說……)

　　4、還有的小朋友用各種方法都復(fù)制出比較美麗的圖案，請大家互相看一看。(幼兒互相看)

　　5、我來問一問白雪公主，剛剛小朋友教給你的復(fù)制方法，你都學(xué)會了嗎?(白……)

　　6、小結(jié)：小朋友們通過動腦筋和動手操作，不僅幫助了白雪公主，還讓我們小朋友都學(xué)會了一些新的復(fù)制方法。生活當(dāng)中，我們除了可以復(fù)制圖案和美麗的圖片以外，還有一些東西也是用復(fù)制的方法制作出來的，老師今天就帶來一些，你們看。(教師出示兩盒相同的水彩筆、兩本書……)

　　三、了解生活中各種復(fù)制方法，感知科學(xué)的有用和有趣。

　　1、請小朋友看看我們周圍身邊有沒有哪種東西也是用復(fù)制的方法制作出來的?(幼兒找一找，說一說。)

　　2、你們都找到了生活當(dāng)中用復(fù)制的'方法制作出來的東西，還有的東西呢，它也很有用，我們也想用復(fù)制的方法給它制作出來，比方說，我們說話的聲音，我們唱的歌曲，也可以用一種方法把它復(fù)制下來，你們猜猜可以用什么方法?(錄音機(jī))錄音機(jī)就是人們用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)發(fā)明出來的機(jī)器，可以幫助人們復(fù)制聲音，老師今天給你們帶來了錄音機(jī)，在這里面老師放了一盤空白磁帶，老師來試一試(師說"復(fù)制真奇妙")你們猜一猜，老師的聲音有沒有被復(fù)制下來。(驗(yàn)證)

　　3、還有一些需要把聲音和圖像都復(fù)制下來的情況，我們用什么來幫助我們呢?(幼兒猜測)

　　4、老師用手機(jī)錄了一段視頻，小朋友們看看這是什么?(復(fù)印機(jī))復(fù)印機(jī)就是人們發(fā)明出來，可以幫助人們快速方便的復(fù)制文字和圖像的，請大家看一下，復(fù)印機(jī)是怎么工作的(幼兒看，老師介紹復(fù)制過程)

　　6、接下來請看，這是工廠里的一架機(jī)器可以復(fù)制出小朋友們愛吃的餅干，它可以復(fù)制出這么多一模一樣的餅干。這里復(fù)制的是什么?(瓶裝水)這里復(fù)制的是什么?(汽車，汽車制造廠)

　　7、小結(jié)：大家可以看到，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)可以幫助我們?nèi)祟惛旄奖愕膹?fù)制出這么多有用的東西，我們小朋友長大后發(fā)明出更多更有用的復(fù)制技術(shù)來幫助我們?nèi)祟惙⻊?wù)。

　　四、結(jié)束活動如果你們在平時發(fā)現(xiàn)了不同的復(fù)制方法，在再來告訴小朋友和老師，好嗎?現(xiàn)在我們就去找一找生活中還有哪些東西也是用復(fù)制的方法制作出來的，跟我來吧。

　　活動反思：

　　本課的主要教學(xué)目的是：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，促進(jìn)其個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

　　導(dǎo)入新課時，將畫好的蝴蝶進(jìn)行復(fù)制粘貼操作，學(xué)生非常感興趣，甚至有些激動，覺得自己學(xué)到了一個很了不起的本領(lǐng)，都想躍躍欲試，然而真的放手讓他們動手的時候，很容易忽視選定目標(biāo)這一步，只顧著要進(jìn)行復(fù)制粘貼，時不時會舉手問我：老師，為什么我的復(fù)制菜單是灰色的??告訴他們之后，才恍然大悟。另外在課上要求他們復(fù)制三到四只蝴蝶，他們會每次都重復(fù)復(fù)制這一步驟，其實(shí)只需要操作復(fù)制一次粘貼多次就可以了，因?yàn)楹@個圖片一直保存在粘貼板中!課上學(xué)了復(fù)制粘貼這個本領(lǐng)后，學(xué)生很容易驕傲，老師是及時壓一下，提出更難的問題：能不能讓蝴蝶翻個跟斗呢?這樣留個疑問之后，很容易為下一課留下伏筆，同時也留給他們一個回家的