科學(xué)教案

時(shí)間：2023-10-11 10:27:51 教案我要投稿

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科學(xué)教案優(yōu)秀8篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的科學(xué)教案8篇，歡迎大家分享。

科學(xué)教案優(yōu)秀8篇

科學(xué)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　生活中輪子無(wú)處不在，馬路上的汽車、自行車、摩托車，幼兒的玩具車、滑板車、輪滑鞋，幼兒園的餐車、家里的行李箱等上面都有輪子。輪子既帶便利，也帶樂(lè)趣。小班幼兒很喜歡玩帶輪子的玩具，但對(duì)輪子的特點(diǎn)和作用不甚了解。為此，我組織了這一活動(dòng)，具體環(huán)節(jié)是這樣安排的：

　　第一環(huán)節(jié)，感知、探索輪子的多樣性及其會(huì)滾動(dòng)的特點(diǎn)�？紤]到如果給幼兒投放帶輪子的玩具，幼兒可能會(huì)關(guān)注玩具本身而不是輪子，因此，我直接投放了材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子，以利于幼兒直接感知輪子的多樣性及其特點(diǎn)。

　　第二環(huán)節(jié)，探索發(fā)現(xiàn)輪子的作用。小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)應(yīng)是“玩中學(xué)”�；顒�(dòng)中，我讓幼兒通過(guò)玩“推箱子”的游戲，親身體驗(yàn)推不同的箱子有不同的感受，從中發(fā)現(xiàn)省力的原因是輪子在起作用，從而在玩樂(lè)中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　第三環(huán)節(jié)，遷移經(jīng)驗(yàn)，感受輪子在生活中的廣泛用途。貼近生活經(jīng)驗(yàn)的探究是幼兒感興趣的，也是幼兒容易理解和學(xué)習(xí)的。因此，我組織了尋找?guī)л喿拥奈锲泛陀^看其他帶輪子的物品的課件的活動(dòng)，以期通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、討論，更好地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步感知輪子的作用。活動(dòng)結(jié)束，我還引導(dǎo)幼兒巧用帶輪子的箱子收拾材料，充分體現(xiàn)了科學(xué)“源于生活并服務(wù)于生活”的特點(diǎn)。

　　目標(biāo)：

　　1.感受輪子的多樣性，探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)的。

　　2.了解輪子在生活中的作用。

　　3.喜歡玩輪子和帶輪子的物品，對(duì)輪子產(chǎn)生探究的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)帶輪子的玩具。

　　2.材料準(zhǔn)備和場(chǎng)地布置：

　　(1)各種材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子分散放在活動(dòng)場(chǎng)地中間。

　　(2)六個(gè)大小相同的箱子，其中三個(gè)是有輪子的藍(lán)箱子、三個(gè)是沒(méi)有輪子的綠箱子，把它們擺放成一排，對(duì)面8米處畫(huà)有終點(diǎn)線。

　　(3)各種帶輪子的物品。

　　過(guò)程：

　　一、自主玩輪子，感受輪子的多樣性，知道輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)

　　1.自主選擇輪子玩。

　　師：這里有各種各樣的輪子，你們先選兩個(gè)自己喜歡的輪子找個(gè)空地玩一玩吧。

　　(教師鼓勵(lì)幼兒看一看、摸一摸、滾一滾，并說(shuō)一說(shuō)輪子的外形特征。)

　　師：你的輪子和其他小伙伴的輪子一樣嗎?和小伙伴交換輪子玩一下，比一比、看一看它們哪里不一樣。

　　2.交流感知輪子的多樣性和特點(diǎn)。

　　(幼兒將輪子一字排開(kāi)擺放在教師面前，然后呈半圓形坐在輪子周圍。)

　　師：這里都有些什么樣的輪子?它們有什么不一樣?輪子都是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)?

　　師()：輪子的樣式有很多，材質(zhì)、大小、花紋也會(huì)不同，但都是圓圓的，可以滾動(dòng)。

　　二、游戲“推箱子”，探究輪子省力的原因

　　1.使用有輪子的和沒(méi)輪子的箱進(jìn)行游戲。

　　(玩法：幼兒兩人一組，一名幼兒坐到箱子里，一名幼兒推箱子，看看哪些組快、哪些組慢，哪一組最先到達(dá)終點(diǎn)。游戲后幼兒交流自己的體驗(yàn)，進(jìn)一步感知輪子的作用。)

　　師：剛才哪幾組小朋友先到達(dá)終點(diǎn)?哪幾組小朋友后到達(dá)終點(diǎn)的?

　　師：你推箱子時(shí)有什么感覺(jué)?為什么會(huì)快?為什么會(huì)慢?哪種箱子更加省力?為什么會(huì)省力?

　　(引導(dǎo)幼兒自己尋找答案，發(fā)現(xiàn)更省力的箱子的'秘密。)

　　師()：原來(lái)帶輪子的箱子推起來(lái)又快又省力。

　　2.交換玩“推箱子”的游戲，再次體驗(yàn)帶輪子的箱子省力的感覺(jué)。

　　(教師可引導(dǎo)先到達(dá)終點(diǎn)的幼兒不一樣的感覺(jué)。)

　　三、找一找生活中帶輪子的物品，知道輪子的廣泛用途

　　1.尋找并操作活動(dòng)室里帶輪子的物品，進(jìn)一步討論輪子的用途。

　　師：找一找，我們活動(dòng)室里哪些物品帶有輪子?輪子有什么用處?

　　2.觀看生活中其他帶輪子的物品的課件，體驗(yàn)輪子的廣泛運(yùn)用。

　　師：你還見(jiàn)過(guò)哪些帶輪子的物品?讓我們來(lái)看看視頻。

　　師()：我們現(xiàn)在知道了，有很多物品都會(huì)用到輪子，帶輪子的物品給我們帶來(lái)了種種方便和樂(lè)趣。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒將沒(méi)有輪子的箱子和各種輪子放到帶輪子的箱子里推出活動(dòng)室，進(jìn)一步體驗(yàn)輪子帶來(lái)的方便。

科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道電話是受傳聲筒啟發(fā)發(fā)明的，感受傳聲的有趣。

　　2.對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣，愿意繼續(xù)探索傳聲筒的奧秘。

　　3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紙杯傳聲筒、材質(zhì)不同的管子(硬管、軟的海綿管)、多媒體資源、探究結(jié)果展示板、塑料管、棉花。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以參觀“聲音體驗(yàn)館”為主線，由玩紙杯電話導(dǎo)入活動(dòng)，了解聲音的傳遞。

　　1.教師提問(wèn)：這是什么?玩紙杯電話時(shí)怎樣讓聲音聽(tīng)得更清楚呢?

　　2.兩人一組玩“傳悄悄話”的游戲，然后分享交流剛才聽(tīng)到的內(nèi)容。

　　3.教師簡(jiǎn)單小結(jié)：很小的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，這說(shuō)明紙杯電話是可以傳遞聲音的。通過(guò)播放幻燈片讓孩子們了解紙杯電話傳遞聲音的秘密。

　　二、通過(guò)玩不同材質(zhì)的管子，引導(dǎo)孩子們探究聲音的.傳遞與材質(zhì)之間的關(guān)系。

　　1.教師引導(dǎo)孩子們觀察這些管子的不同(顏色、軟硬……)它能不能像紙杯電話那樣傳遞聲音?哪樣的管子傳遞聲音更清楚呢?讓孩子們先討論猜測(cè)。

　　2.師：將你認(rèn)為的結(jié)果用粘星星的方式呈現(xiàn)在前面的展示板上。

　　3.兩人一組用不同材質(zhì)的管子去驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。

　　4.分享交流探究結(jié)果，然后通過(guò)播放幻燈片了解軟的海綿管能吸音的秘密。

　　三、孩子們分成三組，利用已有材料自由組裝傳聲筒，了解改變管子的組合形狀或管子里塞上東西，聲音會(huì)發(fā)生什么變化。

　　1.教師提問(wèn)：看看這些管子能不能傳遞聲音?把管子變得很長(zhǎng)之后聲音會(huì)有什么變化?如果把管子里塞上棉花還能聽(tīng)到聲音嗎?如果把管子變成彎彎曲曲的還能聽(tīng)到聲音嗎?先引導(dǎo)孩子猜測(cè)結(jié)果。

　　2.四人一組嘗試改變管子的組合形狀或管子里塞上東西，探究聲音會(huì)發(fā)生什么變化。

　　3.分享交流探究結(jié)果

　　教師小結(jié)：管子變長(zhǎng)之后聲音變小了。

　　管子變彎曲了還能聽(tīng)到聲音，說(shuō)明聲音會(huì)拐彎。

　　塞上棉花后聲音變小了。

　　延伸活動(dòng)：

　　知道電話是根據(jù)傳聲筒發(fā)明的，進(jìn)一步探究生活中還有什么東西是根據(jù)傳聲筒的原理制成的。

　　教學(xué)反思：

　　在以往的活動(dòng)中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開(kāi)展活動(dòng)的，感覺(jué)與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng)，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn)。

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)來(lái)源:《情景閱讀——新課程背景下的繪本教學(xué)》

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、在結(jié)合繪本的觀察閱讀、猜想、體驗(yàn)活動(dòng)中，初步習(xí)得用眼、耳、鼻、口、皮膚等器官認(rèn)知事物的本領(lǐng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)物品的數(shù)量和一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒敢于猜想、樂(lè)于嘗試的科學(xué)品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件《老鼠阿姨的禮物》。

　　2、1個(gè)大禮物盒子;糖果若干。

　　3、16個(gè)小禮物盒子;橘子、小西紅柿、小汽車、布藝玩具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示課件、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)物品的數(shù)量和一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

　　1、出示課件1(4個(gè)小動(dòng)物急切奔跑) 師：今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，看，他們來(lái)了，一共有幾只小動(dòng)物?快來(lái)數(shù)一數(shù)吧!(從左至右)一共有4只小動(dòng)物呢!他們都是誰(shuí)呀?誰(shuí)能用完整的話告訴老師和小朋友?(他們是小豬、小青蛙、小兔子和小松鼠)咦，你們幾個(gè)動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?他們?cè)诟吲d地往前跑呢，有什么高興的事讓他們往前跑呢?(幼兒生活經(jīng)驗(yàn)猜想)我們一一看!

　　2、出示課件(老鼠阿姨手捧禮物) 師：他們往誰(shuí)家跑啊?對(duì)，這是老鼠阿姨的.家，快來(lái)看看老鼠阿姨給小動(dòng)物們準(zhǔn)備了什么好東西?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小禮物盒?(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察兒形成一一對(duì)應(yīng)的概念。)師：剛才有幾只小動(dòng)物往這兒跑呀?這說(shuō)明每只小動(dòng)物都有幾個(gè)(1個(gè))禮物!(出示課件3)

　　3、師：這個(gè)禮物盒子里有什么好東西? (好奇猜想)快猜猜!你們好奇嗎?你們也很想知道吧!小動(dòng)物也非常好奇，想趕快知道盒子里到底是什么!(課件4)

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒用耳朵聽(tīng)、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗、眼睛看的方法認(rèn)知事物

　　1、師：可是老鼠阿姨最喜歡和小動(dòng)物玩游戲了，她可不想讓小動(dòng)物直接看見(jiàn)里面的禮物，瞧，老鼠阿姨干什么了?(課件5)蒙上眼睛看不見(jiàn)了，可怎么知道是什么禮物呀?快來(lái)和小動(dòng)物們一起想想辦法吧

　　2、師：(課件6)長(zhǎng)耳朵的小兔子會(huì)用什么辦法?(課件7)小兔子的眼睛看不見(jiàn)，在用它的長(zhǎng)耳朵聽(tīng)一聽(tīng)呢，聽(tīng)到什么聲音了?我們也來(lái)跟小兔子一起聽(tīng)一聽(tīng)吧(出示禮物盒，請(qǐng)小朋友用小耳朵聽(tīng)一聽(tīng))，什么聲音?(嘩啦啦)是一個(gè)禮物還是很多個(gè)禮物呀?

　　：眼睛看不見(jiàn)，可以用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。

　　3、 (課件8)大鼻子的小豬會(huì)用什么辦法去呢?(課件9)小豬的眼睛看不見(jiàn)，它用他的大鼻子聞一聞呢，聞到什么,味道了?我們也跟小豬一起聞一聞吧，什么味道?(香香的)

　　：眼睛看不見(jiàn)，可以耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，還可以用鼻子聞一聞。

　　4、 (課件10)小松鼠會(huì)想到什么不一樣的辦法呢? (課件11)小松鼠在用它的小手摸一摸，摸到什么了?我們來(lái)摸一摸：眼睛看不見(jiàn)，可以用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，可以用鼻子聞一聞，還可以用小手摸一摸。

　　5、(課件12)小兔子聽(tīng)了、小豬聞了、小松鼠摸了，小青蛙可以用什么辦法呢?他在用它的大嘴巴嘗一嘗呢，什么味道?甜甜的!(課件14)：小兔子用耳朵聽(tīng)是許多個(gè)禮物，小豬用鼻子聞善香香的禮物，小松鼠用小手摸是硬硬的禮物，小青蛙用大嘴巴嘗是甜甜的禮物。到底老鼠阿姨送禮物的是什么(課件15)是糖果!看看送給張老師的禮物是什么?(出示禮物盒子)

　　6、師：這些小動(dòng)物可真聰明，眼睛看不見(jiàn)，他們想到了用耳朵聽(tīng),用小手摸、用嘴巴嘗，最后他們知道了禮物其實(shí)我們的小朋友也有這些本領(lǐng)，我們的眼睛……耳朵……鼻子……手……，他們的本領(lǐng)都很大，可以幫助我們做很多事情。

　　三、小禮物盒子，能遷移自己的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)正確使用不同的感覺(jué)器官感知物體

　　1、師：今天張老師也給小朋友們準(zhǔn)備了禮物盒子，你們開(kāi)心嗎?(教師逐一分禮物)

　　2、禮物盒子先不要著急打開(kāi)，我們先搖一搖聽(tīng)一聽(tīng)什么聲什么禮物?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?用小手摸摸有什么感覺(jué)?鼻子聞一聞?dòng)惺裁次?

　　3、青蛙把老鼠阿姨送給它的糖果放到嘴巴里嘗一嘗了，小朋友們也來(lái)嘗一嘗吧，橘子、西紅柿可以嘗，小汽車?有些東西可以嘗，有些東西是不能嘗的，如果不干凈的東西到了嘴巴里，非常不衛(wèi)生，會(huì)生病晶。

　　四、活動(dòng)結(jié)束，分享禮物盒里的禮物

　　師：你們喜歡張老師送給你們的禮物嗎?有的禮物是可以吃的，有的禮物是可以玩的，我們應(yīng)該怎么做呢?和小朋友一起分享好嗎?

　　活動(dòng)反思：《老鼠阿姨的禮物》這節(jié)活動(dòng)是以繪本圖書(shū)作為載體，主要是讓幼兒通過(guò)觀察圖片、體驗(yàn)操作，來(lái)感受自己的五種感覺(jué)器官(耳朵、鼻子、小手、嘴巴、眼睛)。教師通過(guò)親切的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓幼兒去猜想圖片內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)物“禮物盒子“讓幼兒充分體驗(yàn)、操作、感知，大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、試試等環(huán)節(jié)中自然而然地感知自己和小動(dòng)物的五種感覺(jué)器官。

　　點(diǎn)評(píng)：讓幼兒接受知識(shí)，特別是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)是不能簡(jiǎn)單化的。應(yīng)該確立這樣的理念：在“玩”中學(xué)，趣味化。本案例就是堅(jiān)持了這樣的理念，以《老鼠阿姨的禮物》為題創(chuàng)設(shè)感知意境，讓幼兒在切身體驗(yàn)中了解五種感覺(jué)器官，通過(guò)觀察、猜想、操作、體驗(yàn)、表達(dá)，獲得較為完整的經(jīng)驗(yàn)，知道耳朵、鼻子、手、嘴、眼睛的各自功能，并以四只小動(dòng)物(小豬、小青蛙、小兔子和小松鼠)奔跑出現(xiàn)，直觀的方式、使幼兒理解和懂得“4”的數(shù)字概念，從而完成這堂科學(xué)課知識(shí)的學(xué)習(xí)。

科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)思路：

　　中班孩子動(dòng)手能力明顯增強(qiáng)了許多，他們對(duì)于事物的好奇心強(qiáng)了，喜歡追根問(wèn)底，喜歡動(dòng)手去試一試�！毒V要》中將"能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題""能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果"作為領(lǐng)域目標(biāo)，我們要做的就是創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與嘗試。而《點(diǎn)點(diǎn)和小黑》的故事給孩子們提供了良好的探索氛圍，我們班的孩子極富愛(ài)心，在這樣的情境下他們很樂(lè)意去嘗試把生活中常見(jiàn)物品變長(zhǎng)進(jìn)而營(yíng)救動(dòng)物朋友。因?yàn)槭苣挲g限制，他們可能不太會(huì)表達(dá)自己的探索過(guò)程，這需要教師的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。在活動(dòng)中通過(guò)問(wèn)題與辦法數(shù)量多少的比較，加重了對(duì)孩子的情感教育，幫助他們初步樹(shù)立積極的人生態(tài)度。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)問(wèn)題探索變長(zhǎng)的.方法，有解決問(wèn)題的信心。

　　2、能完整地表達(dá)自己的想法和做法。

　　3、在嘗試過(guò)程中感受幫助朋友的快樂(lè)，能積極參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黑板上貼一棵大樹(shù)。

　　2、小樹(shù)枝一根，插塑、繩子、紙條、毛線、吸管、橡皮筋、膠水、回形針、扭扭棒若干。

　　3、兩只小螞蟻，問(wèn)號(hào)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、故事導(dǎo)入師：今天給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，這是個(gè)帶問(wèn)號(hào)的故事。

　�。�1）教師講述故事開(kāi)頭，理解詞語(yǔ)樹(shù)梢

　�。�2）思考第一個(gè)問(wèn)題：點(diǎn)點(diǎn)和小黑可能看到了什么美麗的美景？

　　2、嘗試把各種材料變長(zhǎng)，營(yíng)救小螞蟻點(diǎn)點(diǎn)。

　�。�1）繼續(xù)講述故事創(chuàng)設(shè)情境，提出第二個(gè)問(wèn)題：點(diǎn)點(diǎn)一小心掉了下去，危急時(shí)刻身邊的材料就可能幫到朋友，你們能把這些生活中常見(jiàn)的物品變長(zhǎng)嗎？

　�。�2）探索變長(zhǎng)的方法，引導(dǎo)孩子說(shuō)出變長(zhǎng)的方法。

　�。�3）集體分享變長(zhǎng)的方法。

　　師：你用了什么方法變長(zhǎng)的？

　　教師小結(jié)：有的材料可以用擰呀自己可以變長(zhǎng)，有的材料要借助工具才能變長(zhǎng)。

　�。�4）出示第三個(gè)問(wèn)題：你們一共用了多少個(gè)辦法呀？

　　總結(jié)：只要你愿意想、愿意去試一試，辦法總比問(wèn)題多。

　　3、嘗試不借助工具把紙條變長(zhǎng)，結(jié)束活動(dòng)。

　�。�1）師：你用什么方法把紙條變長(zhǎng)了？

　�。�2）如果只有一張報(bào)紙你能把它變長(zhǎng)嗎？

科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)影子并了解不同時(shí)間影子的不同形態(tài)。

　　2．愿意參加探索游戲，勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.選擇一個(gè)晴朗的天氣。

　　2．有一只小熊及小熊的影子（不同時(shí)間）的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

　　謎語(yǔ)：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來(lái)不開(kāi)口。

　　提問(wèn)：小朋友，猜一猜，這個(gè)好朋友是誰(shuí)呀？（影子）游戲：找自己的影子。

　　2.找小熊影子的.位置。

　　教師依次出示小熊不同時(shí)間影子的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小熊的影子在小熊的什么位置，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

　　提問(wèn)：為什么小熊的影子一會(huì)兒在前面，一會(huì)兒在后面，一會(huì)兒又在旁邊呢？

　　教師小結(jié)：影子的變化和太陽(yáng)的位置有關(guān)。

　　3.通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)不同時(shí)間影子的不同。

　　提問(wèn)：小朋友們知道在一天中什么時(shí)間的影子最長(zhǎng)？什么時(shí)間影子最短嗎？

　　可請(qǐng)幼兒看書(shū)回答，也可自己嘗試觀察后做記錄。

　　4．手影游戲。

　　教師組織幼兒玩手影游戲（如孔雀、螃蟹、蘋(píng)果、狼），進(jìn)一步了解光與影的關(guān)系。

科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的大小，粗細(xì)，高矮，多少與三只熊的關(guān)系。

　　2.樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一只小筐筐、6個(gè)蘋(píng)果，畫(huà)有三只熊的底板、ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察小熊一家，通過(guò)比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

　　1.導(dǎo)入：小朋友們都喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）今天，有一家的小動(dòng)物來(lái)我

　　們這做客，你們猜猜會(huì)是哪家小動(dòng)物呢？看看他們是誰(shuí)？（小熊的一家）那小熊的一家都有誰(shuí)呢？（爸爸、媽媽、寶寶）

　　2.哪個(gè)是爸爸？為什么你說(shuō)他是爸爸？

　　哪個(gè)是小熊寶寶？為什么？

　　那哪個(gè)是媽媽呢？媽媽長(zhǎng)的怎么樣？媽媽比誰(shuí)高，比誰(shuí)矮，所以媽媽長(zhǎng)的不高也不矮。

　　二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過(guò)分碗這一事件，區(qū)分 “大”、“小”、“不大也不小”

　　1.引導(dǎo)語(yǔ)：三只熊在干什么呢？它們要吃早餐了，那我們一起來(lái)看看三只熊今天吃的'早餐是什么。（蛋糕、玉米、蘋(píng)果、蜂蜜）吃早餐前要準(zhǔn)備餐具，出示ppt碗。

　　2.看哪個(gè)給爸爸的？（最大的）什么顏色的？（紅色）說(shuō)一下理由，為什么要給爸爸最大的。

　　3.哪個(gè)給寶寶呢？（最小的）什么顏色的？（藍(lán)色）

　　4.那最左邊的綠色的給誰(shuí)？（媽媽）

　　5.那我們一起來(lái)看看分的對(duì)不對(duì)。

　　6.教師小結(jié)：三只大小不一樣的碗，最大的給爸爸，最小的給寶寶，不大也不小的給媽媽。有了餐具開(kāi)始吃早餐了。

　　三、情境“分蜂蜜”，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

　　1.第一樣?xùn)|西吃什么呢？看好了，（蜂蜜）

　　2.你知道哪瓶蜂蜜是給爸爸吃的？為什么？三瓶瓶子一樣嗎？（不一樣）中間的瓶子最高，所以要給爸爸吃。

　　3.那哪瓶給熊寶寶吃？為什么？

　　4.哪瓶給熊媽媽？為什么？

　　5.我們一起來(lái)看看對(duì)不對(duì)。對(duì)吧？（對(duì)）

　　四、情境“分玉米”，感知“粗”、“細(xì)”

　　1.引導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)要吃第幾樣?xùn)|西啊，（第二樣）第二樣早餐是什么？剛剛

　　蜂蜜瓶子有高有矮的，我們一下子就看出來(lái)了。這次吃的東西，它們長(zhǎng)的一樣高的，（出示：玉米）你們看都是一樣高的是嗎？一樣高的玉米，哪個(gè)給爸爸吃，哪個(gè)給媽媽吃，哪個(gè)給寶寶吃，誰(shuí)會(huì)分一分呢？為什么？三根玉米一樣長(zhǎng)，為什么第一個(gè)要給爸爸。

　　2.通過(guò)肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細(xì)”

　　那這個(gè)除了說(shuō)胖，還有一個(gè)詞叫粗。（動(dòng)作提示），慢慢的，就變……（動(dòng)作收緊）細(xì)了

　　3.教師小結(jié)：你看這三跟一樣長(zhǎng)的玉米，可是它的粗細(xì)不一樣，粗的玉米看上去，是多還是少？（多）粗的看上去要多一點(diǎn)，那細(xì)的呢，看上去要少一點(diǎn)，你們現(xiàn)在明白了嗎？那我們一起來(lái)看看分的對(duì)不對(duì)。

　　五、情境“分蘋(píng)果”，引導(dǎo)幼兒操作

　　1.明確要求：接下來(lái)要吃什么呢？（蘋(píng)果）數(shù)數(shù)看，一共要吃幾個(gè)蘋(píng)果？6

　　個(gè)蘋(píng)果給三只熊分，到底怎么分呢？你們可要聽(tīng)好了。

　　2.熊爸爸要吃得多一點(diǎn)，熊寶寶要吃得少一點(diǎn)，熊媽媽要吃不多也不少。

　　3.老師在后面給你們準(zhǔn)備了一個(gè)小筐筐，里面放了6個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)你把蘋(píng)果分給三只熊，插在哪兒呢？插在紅線上面。明白了嗎？做好了就放在桌上。

　　4.幼兒走到桌邊進(jìn)行操作活動(dòng)。教師重復(fù)講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完。熊爸爸要吃得多一點(diǎn)，熊寶寶要吃得少一點(diǎn)，熊媽媽要吃不多也不少。

　　5.幼兒操作好回到座位上。

　　6.評(píng)價(jià)：找出不同答案，進(jìn)行對(duì)照分析。

　　看看老師找了幾種答案，我們一起來(lái)看看，哪個(gè)對(duì)，哪個(gè)不對(duì)，為什么？請(qǐng)做錯(cuò)的幼兒上來(lái)重新擺放。

　　六、情境“分蛋糕”

　　1.引導(dǎo)語(yǔ)：想一想還有一樣什么東西沒(méi)分，（蛋糕）。

　　2.打開(kāi)ppt我們來(lái)看看怎么分。

　　3.結(jié)束：熊寶寶一家在小朋友的細(xì)心分配下，肚子也吃飽了，它們要休息了，我們小朋友也休息一會(huì)兒吧。

科學(xué)教案篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。

　　2、在活動(dòng)過(guò)程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，背景圖，動(dòng)物圖片若干。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一．設(shè)置情景、激發(fā)興趣。

　　師：今天呀，老師想帶你們?nèi)?shù)林里玩一玩，你們?cè)敢鈫�？看，真漂亮呀，�?shù)林里有些什么呀？

　　二．觀察尾巴、感知不同。

　　1、捉迷藏：感知金魚(yú)、馬尾巴形狀的不同。

　　2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說(shuō)說(shuō)尾巴形狀。

　　3、小結(jié)：尾巴長(zhǎng)在身體的后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。

　　三．操作游戲、鞏固知識(shí)。

　　1、操作要求：看一看，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。

　　2、幼兒操作。

　　3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說(shuō)要謝謝你們，小朋友，謝謝你們！

　　四．兒歌滲透、了解作用。

　　1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。

　　2、老師通過(guò)兒歌的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這4種動(dòng)物尾巴的功能。

　　3、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊！

　　4、通過(guò)兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。

　　五．延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的'積極性。我通過(guò)猜一猜的方法，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過(guò)程都顯得興趣十足。

　　小百科：科學(xué)家們把現(xiàn)存的人類已知的動(dòng)物根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類�？茖W(xué)家已經(jīng)鑒別出46900多種脊椎動(dòng)物。包括鯉魚(yú)、黃魚(yú)、草魚(yú)等魚(yú)類動(dòng)物，蛇、蜥蜴等爬行類動(dòng)物，青蛙、娃娃魚(yú)等兩棲類動(dòng)物，鳥(niǎo)類以及紅熊貓等哺乳類動(dòng)物等。