中班語(yǔ)言快樂小豬教案
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的中班語(yǔ)言快樂小豬教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語(yǔ)言快樂小豬教案1
活動(dòng)目標(biāo)： 1、看看說(shuō)說(shuō)小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，初步感受合適的才是最好的。
2、在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事課件
活動(dòng)過(guò)程： 一、 聊聊孩子們心中的話題，引出故事導(dǎo)入主題。
1、 故事的名字叫《小豬的愛情》
2、 你們知道什么是愛情嗎？
小結(jié)：愛情的味道是甜甜的、暖暖的`，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。
二、 說(shuō)說(shuō)豬哥哥找女朋友的過(guò)程，感受合適才是最好。
1、 你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的，特別的女朋友？
2、 小魚妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的請(qǐng)求嗎？它會(huì)怎么說(shuō)？
小結(jié)：哦，看來(lái)小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因?yàn)樾◆~生活在水里。
3、 小蜜蜂為什么一聲不吭呢？它是怎么想的？
小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣，甚或在一起不合適。
4、 豬哥哥找到了誰(shuí)做它的女朋友？你覺得它會(huì)成功嗎？
5、 討論：如果它們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事？
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿個(gè)子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。
6、 到底誰(shuí)才適合豬哥哥呢？
7、 誰(shuí)來(lái)了？你從哪里看出是豬妹妹的？
8、 完整欣賞故事
三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫，進(jìn)一步感受遷移。
中班語(yǔ)言快樂小豬教案2
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言快樂小豬教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解故事中小豬通過(guò)模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。
2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。
3、理解做自己，最幸福的道理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬變形記PPT
三、活動(dòng)過(guò)程：
1。導(dǎo)入：
（1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？
�。�2）小豬裝上翅膀、尾巴是想干什么呢？
�。�3）這幾個(gè)變形的字你們認(rèn)識(shí)嗎？這是這本書的'題目叫“小豬變形記”。
2．欣賞閱讀故事
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察：你們猜小豬在干什么？你猜它心里在想什么？請(qǐng)你學(xué)學(xué)小豬無(wú)聊的樣子。
（2）小豬碰到了誰(shuí)？長(zhǎng)頸鹿在干什么？小豬心里會(huì)怎么想？
�。�3）小豬踩著高蹺是要學(xué)誰(shuí)啊？它為什么要學(xué)長(zhǎng)頸鹿呢？現(xiàn)在的心情怎么樣？
�。�4）小豬現(xiàn)在像長(zhǎng)頸鹿一樣高了，心里很開心，它迫不及待地出門了，在路上它碰到了斑馬。它會(huì)跟斑馬說(shuō)什么呢？斑馬又會(huì)怎么說(shuō)？
�。�5）小豬怎么了？你覺得小豬適合做長(zhǎng)頸鹿嗎？沒關(guān)系，小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢？
�。�6）小豬斑馬又遇到了誰(shuí)？大象在干什么呢？小豬會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么？大象會(huì)怎么回答它？又會(huì)做什么呢？
�。�7）大象說(shuō)完，嘩啦！就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰(shuí)？為什么小豬會(huì)想變大象？
�。�8）它會(huì)怎么變大象？
3。大膽想象小豬的變形經(jīng)歷
（1）如果小豬變大象失敗，它還會(huì)想變成誰(shuí)呢？為什么？它會(huì)怎么變呢？請(qǐng)你猜一猜。
（2）我們的想法可真多呀，小豬到底又變成了誰(shuí)呢？我們一起到書上去找答案吧，請(qǐng)小朋友先安靜的看，看完了告訴老師你最喜歡哪一副圖片。
4。請(qǐng)幼兒集體閱讀PPT余下部分。
�。�1）閱讀后的討論：小豬成功了嗎？它都變成了誰(shuí)？是怎么變的？你覺得那一頁(yè)最有趣？
�。�2）小豬學(xué)了這么多動(dòng)物都失敗了，小豬躺在泥塘里心里會(huì)想什么呢？你有什么話想要對(duì)小豬說(shuō)的嗎？
�。�3）你們想知道小豬最后怎么樣了嗎？我們一起來(lái)看看故事的結(jié)局。
（4）教師講述故事結(jié)局。
5。明白道理：做自己最幸福
�。�1）小豬為什么又做回了自己？
�。�2）小結(jié)：“是呀，小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂，可是不管他再怎么模仿，別人都說(shuō)不像，到最后他才發(fā)現(xiàn)做自己是最快樂的。我們每個(gè)人都有自己特別的地方，學(xué)別人是很累的，做自己才是最快樂、最幸福的”
教學(xué)反思：
1、教材及環(huán)節(jié)
《小豬變形記》是英國(guó)插畫家本？科特創(chuàng)作的一本圖畫書。書中向我們講述一只小豬突然百無(wú)聊賴，就想體驗(yàn)別的動(dòng)物的生活。他滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長(zhǎng)頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動(dòng)物。但遺憾的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。正當(dāng)小豬被一連串失敗打擊得失去信心時(shí)，它又受到另一頭豬啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂趣�；顒�(dòng)開始請(qǐng)幼兒看封面，從而知道是講小豬的故事。從“這一只小豬很不開心”開始了和小豬共同尋找快樂的旅程，了解小豬通過(guò)改變自己的形態(tài)尋找快樂的過(guò)程。在欣賞繪本過(guò)程中發(fā)揮想象，猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，能豐富幼兒的想象能力。活動(dòng)中教師能夠引領(lǐng)幼兒一起閱讀、一起欣賞圖畫書、一起大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。教師和幼兒之間營(yíng)造了平等的師生關(guān)系，再現(xiàn)了幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。
2、不足：
①幼兒猜測(cè)環(huán)節(jié)中，幼兒講的還不夠，教師可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
�、诒尘耙魳诽舐暳恕�
�、塾變簩W(xué)長(zhǎng)頸鹿的環(huán)節(jié)，結(jié)束的太快，應(yīng)讓幼兒更深的感受做長(zhǎng)頸鹿那種高告的自豪感。
【中班語(yǔ)言快樂小豬教案】相關(guān)文章：
中班教案《快樂小豬》06-25
中班語(yǔ)言貪吃的小豬教案03-28
中班語(yǔ)言小豬和靴子教案11-19
中班語(yǔ)言教案：貪吃的小豬01-14
中班語(yǔ)言小豬和靴子教案02-15
中班音樂活動(dòng)教案：快樂小豬01-13
中班語(yǔ)言《小豬變形記》教案02-17
中班語(yǔ)言教案：小豬變干凈了01-09
中班語(yǔ)言教案《小豬變干凈了》01-13