小刺猬的項鏈教案

時間：2023-10-17 07:22:24 教案我要投稿

小刺猬的項鏈教案經(jīng)典【15篇】

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小刺猬的項鏈教案，希望能夠幫助到大家。

小刺猬的項鏈教案經(jīng)典【15篇】

小刺猬的項鏈教案1

　　設計意圖：

　　數(shù)學是一門最重要的基礎(chǔ)學科，然而，當幼兒學習數(shù)學時顯得很被動，其根本原因就在于幼兒數(shù)學枯燥的教學方法，既然學得枯燥，不如讓它們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，借助色彩豐富的畫面，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學知識融入到繪本故事中。根據(jù)小班班年齡段孩子的特征，我設計了數(shù)學活動《小刺猬的項鏈》。

　　活動中通過數(shù)學和繪本的結(jié)合，由故事的形式導入，讓幼兒在欣賞故事的同時，觀察小刺猬項鏈的排列順序，進一步感知和學習按規(guī)律排序的方法，讓孩子在故事的海洋輕松地學習。

　　活動目標：

　　1．發(fā)現(xiàn)交替排序的規(guī)律，并能按相應規(guī)律接著往下排。

　　2．能用完整的語言講述操作過程和結(jié)果。

　　3．懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。

　　4．激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣

　　5．了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗準備：幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。

　　物質(zhì)材料準備：繪本PPT、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干

　　活動過程：

　　一、故事導入，感知交替排序。

　　1、故事導入。

　　今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞。

　　2、感知交替排序。

　　拉亞想出了一個什么好辦法？它的項鏈是怎樣穿起來的？

　　小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來，穿成了一條漂亮的項鏈。

　　二、初次嘗試，學習規(guī)律排序。

　　拉亞帶著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。

　　1、幼兒嘗試幫好朋友做項鏈。

　　小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成它們各自的項鏈。

　　2、幼兒操作，并講述操作結(jié)果

　　你幫助了誰？穿了一條怎樣的.項鏈？

　　小結(jié)：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鏈，可高興了。

　　三、再次嘗試，鞏固交替排序。

　　過渡：看，大象也趕來了，看到小動物們都有了自己的項鏈，好羨慕！想要一條有規(guī)律的項鏈。

　　1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，鞏固交替排序。

　　請你用小動物們采來的豆子幫大象穿一條有規(guī)律的項鏈。

　　2、展示、講述操作結(jié)果

　　小結(jié)：小朋友們真能干，為大象穿出了許多有規(guī)律的項鏈。

　　四、情感延伸，體驗助人快樂。

　　1．討論：小動物們在你們的幫助下都有了一條屬于自己的項鏈，你幫助了小動物，你有什么感受？

　　2．歡唱《幸福拍手歌》，感受快樂。

　　活動反思：

　　此活動將繪本與數(shù)學巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學習興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學活動。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動反思如下；

　　1、我班幼兒在小班時已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設計了學習按物體的兩種特征進行排序，促進孩子們在原有基礎(chǔ)上能進一步發(fā)展。因此此目標適合本班幼兒發(fā)展水平。

　　2、活動中教師把問題拋給幼兒引導幼兒觀察、思考、表達，正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項鏈的規(guī)律，而且在說第三、第四條項鏈的排列規(guī)律時百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來一起說。

　　3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒！但也有的孩子所串的項鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強，找到了6個伙伴合作分享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來，因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品為一組規(guī)律之間，但分享到的材料過多，導致沒有按規(guī)律來串。

　　4、此活動時間有一些長大概有35分左右，但整個活動氛圍特別融洽，孩子們特別快樂！活動結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒邮摇?/p>

小刺猬的項鏈教案2

　　活動目標：

　　1.喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

　　2.學會簡單的有規(guī)律的排序的方法。

　　3.懂得并感受分享是一件快樂的事情。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　5.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動準備：

　　1.PPT《小刺猬的項鏈》。

　　2.排序練習操作紙人手一份。

　　3.彩色珠子圖片每組一盤。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┎シ臥PT，出示封面圖片。

　　教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前，我們先來認識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊？

　　1.出示小刺猬的封面圖片。

　　教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。

　　2．引導幼兒與"拉亞"打招呼。

　�。ǘ┬蕾p繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應的PPT圖片。

　　教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬�？墒�，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因為，森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴。可是，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。

　�。ㄈ┙處熱槍L本內(nèi)容，進行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。

　　提問：

　　1.出示第五頁圖片。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導其說出顏色、大小的區(qū)別）2.出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？（引導幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）3.出示第五頁圖片。森林里的小動物看到拉亞的項鏈，他們是怎樣的表情？你是從哪里看出來的？4.出示第五頁圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密？（引導幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序）5.與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。（引導他們說出顏色和大小的'排列順序，并滲透一些情感教育）

　　（四）幼兒操作"小動物未做完成的項鏈"，教師提出串項鏈要求，并進行巡回指導。

　　教師：森林里的小動物也想要戴上美麗的項鏈，有的小動物已經(jīng)為項鏈串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈，項鏈里可以有一個秘密，也可以是兩個秘密。

　�。ㄎ澹﹨⒓由治钑�，活動結(jié)束。

　　教師：小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，邀請我們一起去參加森林舞會，開心嗎？

　　教師：天黑了，我們回家吧！

　　活動延伸：

　　區(qū)角活動：幼兒在數(shù)學操作區(qū)繼續(xù)練習排序操作卡。

　　活動反思：

　　此活動將繪本與數(shù)學巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學習興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學活動。

小刺猬的項鏈教案3

　　活動目標：

　　1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

　　2、嘗試按物體的兩種特征進行有規(guī)律的排序。

　　3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　活動準備：

　　1、《小刺猬的項鏈》繪本課件、一組小猴子沒穿完的項鏈。

　　2、幼兒收集的可用來串項鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤珠、帶孔積木玩具若干（分類裝袋）、鞋帶若干。

　　活動過程：

　　一、出示課件第一幅圖片，引起幼兒興趣。

　　老師今天給小朋友請來一個客人，我們看看他是誰？他有一個好聽的名字叫拉亞。我們一起來聽聽他的故事吧！

　　二、教師針對繪本內(nèi)容，講述故事并進行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。

　　提問：

　　（1）出示課件第一頁圖片。小刺猬拉亞怎么了？（觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么傷心呢？（孤獨）

　　（2）小動物喜歡這樣的拉亞嗎？

　�。�3）你們覺得用這些食物可以用它來干什么？（發(fā)散幼兒的思維）

　�。�4）我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么？這條項鏈的豆子是怎么樣來排列的呢？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB的排列規(guī)律）

　　（5）其它小動物看見了拉亞脖子上漂亮的項鏈會怎么樣？

　　（6）小動物們撿了這么多豆子。這些豆子一樣嗎？哪里不一樣？

　　（引導幼兒觀察豆子的顏色、大�。�

　�。�7）我們一起看看小動物們做成了什么樣的項鏈？（分別觀察項鏈的特點）

　�、� 小兔的.項鏈ABCABC規(guī)律。

　�、� 大象的項鏈按顏色是AABB按大小也是AABB，引導幼兒兩種特征結(jié)合起來說規(guī)律。

　�。�8）小猴的項鏈是按什么規(guī)律穿的？誰來幫小猴子接著穿完這條項鏈？（大小、顏色都是AABBCC）

　�。�9）現(xiàn)在小動物喜歡上了這只小刺猬，為什么？（教師小結(jié)：小刺猬把快樂分享給了大家。）

　　三、幼兒操作，感受物體有規(guī)律的簡單美。

　　1、分發(fā)材料：

　　師：今天拉亞也要把快樂分享給每一個小朋友，看，他為每位小朋友準備一袋可以穿項鏈的材料和一條穿項鏈的繩子�？墒侵挥幸环N材料能不能穿出像小動物一樣漂亮的項鏈��？那怎么辦？好請小朋友選一袋你喜歡的材料去找一個、或幾個好朋友分享你的材料。穿出自己喜歡的項鏈。

　　2、要求：

　　①按你喜歡的規(guī)律來穿項鏈

　�、诖╉楁湑r輕拿材料不要灑到地上

　　3、教師巡回指導

　　四、展示幼兒作品。

　　1、請個別幼兒展示作品教師進行評價。

　　2、幼兒相互分享自己的項鏈，并跟著音樂一起跳項鏈舞。

　　活動反思：

小刺猬的項鏈教案4

　　設計意圖：

　　數(shù)學是一門最重要的基礎(chǔ)學科，然而，當幼兒學期數(shù)學時顯的被動，其根本原因就在于幼兒數(shù)學枯燥的教學方法，不如讓他們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，借助色彩豐富的畫面，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學知識融入到繪本故事中。根據(jù)中班年齡段孩子的特征，我設計了數(shù)學活動《小刺猬的項鏈》。

　　活動中通過數(shù)學和繪本的結(jié)合，由故事的形式導入，讓幼兒在欣賞故事的同時，觀察小刺猬項鏈的排列順序，學習按規(guī)律排序的方法，并嘗試大膽地自編規(guī)律，讓孩子在故事的海洋中輕松學習。

　　活動目標：

　　1．通過繪本閱讀活動，在提高欣賞能力過程中找到排序的規(guī)律。

　　2．大膽嘗試自編規(guī)律，并學習按規(guī)律排序。

　　3．體驗規(guī)律操作的樂趣，懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。

　　活動準備：

　　1．《小刺猬的項鏈》繪本一本，并制作成白板。

　　2．排序練習操作紙人手一份�；顒舆^程：

　　一、故事導入，引起興趣。

　　今天，一位小動物要來做客，快來認識一下吧，它是誰？（小刺猬）它有一好聽的名字叫拉亞，和拉亞打個招呼吧。

　　二、講述故事，尋找規(guī)律。

　　1．（出示圖片）小刺猬哭了，因為它沒有朋友，所以它很孤獨很傷心，它常常把自己縮成一團，小動物們看見了，都逃跑了。晚上，小刺猬沒有朋友，獨自一個人吃著晚餐，一點味道都沒有。突然，小刺猬發(fā)現(xiàn)今天的食物很有趣。

　　2．提問：為什么有趣呢？哦，拉亞的晚餐是什么呢？（豆子）豆子是什么顏色的？（綠豆和紅豆）

　　3．（出示圖片）我們一起來看看拉亞把這些有趣的食物變成了什么？(一條項鏈)這條項鏈是按照什么規(guī)律排隊的？（按照一顆紅豆一顆綠豆……的規(guī)律排序的）。項鏈穿好了，來，我們把這條項鏈給拉亞戴上吧！

　　4．拉亞非常喜歡這條項鏈，帶著它開開心心的'出門了。小動物們看見拉亞帶著漂亮的項鏈，可喜歡它了。它們都想擁有一條這樣的項鏈。于是，拉亞帶著小動物們高高興興地去摘豆子，有紅豆、綠豆和黃豆。小動物們也都穿了一條項鏈，我們來看看小兔的項鏈是按照什么規(guī)律排隊的？（按照一顆紅豆、一顆黃豆、一顆綠豆排隊的）小兔帶著這么漂亮的項鏈，可開心啦！

　　5．（出示小猴）小猴的項鏈也非常的漂亮，它是按照什么規(guī)律來排隊的？（按照一顆紅豆兩顆綠豆……來排隊的）但是還沒有穿好，想請小朋友們幫幫忙的，你們愿意嗎？（幼兒操作）

　　6．（出示小鴨）他們的項鏈都好漂亮�。⌒▲喌捻楁溡惨呀�(jīng)做好了，我們一起來看看小鴨的項鏈是按照什么規(guī)律排隊的？（按照一顆綠豆一顆黃豆兩顆紅豆……排隊的）但是其中有幾顆不小心掉下來了，請小朋友幫忙補上去，好嗎？

　　7．小結(jié)：（出示三條項鏈）小動物們的項鏈真漂亮，有的是按照一顆紅豆、一顆黃豆、一顆綠豆排隊的、有的是按照一顆紅豆兩顆綠豆規(guī)律組成的，小鴨的項鏈最漂亮，它是按照一顆綠豆一顆黃豆兩顆紅豆的規(guī)律排隊的。

　　三、幼兒操作，鞏固排序。

　　1．過渡：森林里的小動物看到了這么漂亮的項鏈，都想要一條，拉亞來不及做，想請你們幫個忙，你們愿意嗎？

　　2．（師講操作要求）老師給小朋友準備了一些五顏六色的豆子，請你們按照前面排好的規(guī)律把它們變成一條條漂亮的項鏈，好嗎？

　　3．請幼兒示范一個：我們看看這條項鏈是按照什么樣的規(guī)律穿起來的？接下去怎么穿？

　　4．幼兒自由操作：未完成的項鏈。

　　5．師拍攝照片放在電腦里進行點評。

　　四、贈送禮物，感受快樂。

　　我們已經(jīng)幫拉亞做好了項鏈，現(xiàn)在請小朋友帶著項鏈跟拉亞一起去森林里送給小動物們吧！(播放音樂)

小刺猬的項鏈教案5

　　活動目標：

　　1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

　　2、學會簡單的有規(guī)律的排序的方法，掌握AB和ABB的排列規(guī)律。

　　3、懂得并感受分享是一件快樂的事情。

　　4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　5了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動準備：

　　1、 PPT《小刺猬的項鏈》。

　　2、排序練習操作紙人手一份。

　　3、彩色珠子圖片每組一盤。

　　活動過程：

　　（一）播放PPT，出示封面圖片。

　　教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前，我們先來認識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰�。�

　　1、出示小刺猬的封面圖片。

　　教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。

　　2、引導幼兒與"拉亞"打招呼。

　�。ǘ┬蕾p繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應的PPT圖片。

　�。ㄈ┙處熱槍L本內(nèi)容，進行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。

　　提問：

　　1、出示第五頁圖片。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導其說出顏色的區(qū)別）小刺猬靈機一動想出了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈，2、出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？你能不能把這個美麗的秘密告訴大家（引導幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）

　　4、出示第五頁圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密？（引導幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序，紅綠綠紅綠綠）

　　5、與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。（紅綠綠紅綠綠）

　�。ㄋ模┯變翰僮�"小動物未做完成的項鏈"，教師提出串項鏈要求，并進行巡回指導。

　　教師：森林里的小動物也想要戴上美麗的項鏈，有的小動物已經(jīng)為項鏈串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的`項鏈，項鏈里可以有一個秘密。

　�。ㄎ澹﹨⒓由治钑�，活動結(jié)束。

　　教師：小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，邀請我們一起去參加森林舞會，開心嗎？

　　教師：天黑了，我們回家吧！

　　教學反思：

　　《小刺猬的項鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語言表達能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導下，幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準確表達出來。學會了簡單的規(guī)律排序方法。

小刺猬的項鏈教案6

　　教材分析：

　　本活動選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學故事屋》�！赌Х〝�(shù)學故事屋》通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學知識融入到繪本故事中，它包括幼兒所需要學習的感知集合、數(shù)量比較、圖形認識、數(shù)字認識、簡單計算、空間方位、時間認識、序列、統(tǒng)計等，知識結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富�！赌Х〝�(shù)學故事屋》把數(shù)學巧妙地蘊藏在故事和繪畫中，還原了數(shù)學本身的魅力。

　　設計思路：

　　數(shù)學是一種最重要的基礎(chǔ)學科，然而，當幼兒學習數(shù)學時顯得很被動，其根本原因就在于幼兒數(shù)學枯燥的教學方法，既然學得枯燥，不如讓知識融入到繪本通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學融入到故事中。而繪本《小刺猬的項鏈》就是把數(shù)學不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，在色彩豐富的畫面里，在師幼互動的閱讀中，在孩子的動手操作中，感受學習數(shù)學的樂趣。于是我充分挖掘這個故事中的數(shù)學內(nèi)容，結(jié)合中班排序的要求，和孩子一起感受用數(shù)學來幫助朋友的快樂。本次活動通過運用數(shù)學和繪本相結(jié)合，用ppt展示，由故事的形式導入，讓幼兒在欣賞故事的同時，觀察小刺猬項鏈的排列順序，學習了按不同顏色的依次排序的方法。這樣使孩子在閱讀繪本的同時，學數(shù)學更快更有效。

　　活動目標：

　　1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

　　2、學會簡單的有規(guī)律的排序方法。

　　3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。

　　活動準備：

　　自制繪本《小刺猬的項鏈》并制作成PPT，人手一條項鏈；彩色“豆子”若干盤。

　　活動重點：

　　理解繪本故事內(nèi)容，在欣賞中發(fā)現(xiàn)規(guī)律排列的美。

　　活動難點：

　　學會簡單的有規(guī)律的排序方法。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬⿲牖顒�

　　咋們首先要來認識一下故事的主人公：它是一個渾身長滿刺的小動物，猜猜它是誰？出示圖片，引出活動主人公小刺猬。

　　（二）觀看課件，分段欣賞故事，引出排序內(nèi)容。

　　小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬�？墒�，有一件事情總是讓它非常的.煩惱。因為，森林里的小動物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，所以，經(jīng)常躲的遠遠地。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個人在家里安安靜靜的用晚餐，因為沒有朋友的陪伴，拉亞的日子過的多孤單呀。有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。

　　1．提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大小）

　　2．小刺猬，拉亞看著這些顏色不同的豆子，靈機一動，有了一個好主意！

　　提問:猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）

　　3．提問：我們看一看，它到底用這些顏色不同的豆子做了什么？（幼兒回答）這條項鏈美不美�。啃〈题上矚g自己脖子上的項鏈了，我們看看這項鏈上都用了什么顏色？項鏈是怎樣排列的？（幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個紅、一個綠。原來這條項鏈是用一個紅、一個綠。這樣的規(guī)律來排列的，所以很美。我們大家來一起把這美麗的秘密說出來（請幼兒講述）

　　4．第二天，拉亞帶上自己的項鏈高高興興的出門了，瞧，小動物什么表情��？這次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述）

　　小刺猬拉亞帶著大家去撿了好多的豆子，一起來做項鏈。

　　5、師：他們撿來了許多顏色大小不一樣的豆子。小兔子第一個串出了項鏈，出示第八、九頁圖片，引導幼發(fā)現(xiàn)小兔子項鏈里有規(guī)律的顏色排列。師：我們一起來看看小兔子的項鏈，你發(fā)現(xiàn)小兔項鏈和小刺猬的項鏈又有什么不一樣呢？（都用什么顏色？怎么串的？）

　　教師小結(jié)：小兔的項鏈里是兩個紅、一個黃兩個紅、一個黃有規(guī)律的排列。

　　6、出示第十、十一頁圖片，引導幼兒觀察小猴項鏈顏色的秘密，共同串完項鏈。師：小猴為什么著急呢？（因為它的項鏈沒串完。）小猴子著急，我們來幫幫它，好嗎？（我們來幫助你，請幼兒一起對著小猴說一遍）要幫小猴子把項鏈串完，那我們要先看看小猴子項鏈里的豆子是怎樣有規(guī)律排列的？（發(fā)現(xiàn)規(guī)律——請幼兒幫著串完）幫小猴串好項鏈，現(xiàn)在的小猴子的表情是怎么樣的呀？（開心的）

　　（三）、分組進行規(guī)律排列的操作，教師巡回指導。

　　師：小朋友們這條項鏈漂亮嗎，你們想要這樣一條美麗的項鏈嗎？那讓我們一起動手做一做吧！師：小刺猬有要求了，他希望小朋友們的項鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色有規(guī)律的排列哦。

　�。ㄋ模�、活動結(jié)束。

　　師：小朋友們做出了美麗的項鏈，那讓我們帶著項鏈一起去參加小動物們的舞會吧！

　　附：故事《小刺猬的項鏈》小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬�？墒牵幸患虑榭偸亲屗浅５臒⿶�。因為，森林里的小動物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，，所以，經(jīng)常躲的遠遠地。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個人在家里安安靜靜的用晚餐，因為沒有朋友的陪伴，拉亞的日子過的多孤單呀。有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。小刺猬拉亞看著這些五顏六色，它靈機一動，想了一個好主意�！皩α�，我可以用這些豆子串成一條美麗的項鏈�！崩瓉喌氖址浅５那�，它串呀串呀，一條項鏈穿好了。拉亞很高興，它帶著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物們看到拉亞帶著一條漂亮的項鏈，都急忙圍了過來，說：“好漂亮的項鏈呀，我要是有一條這樣的項鏈該多好呀！”小刺猬看到小動物都不怕它，非常的開心的說：“那我來教你們做項鏈吧，走，我們撿豆子去！”小動物們撿來了許多豆子，在小刺猬的幫助下，做成了一條條美麗的項鏈。小兔子第一個串好了項鏈，高興地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它著急了，因為他的項鏈還沒串完呢。不一會，小動物們都串好了項鏈，他們呀，都不怕小刺猬了，高高興興的辦起了舞會

小刺猬的項鏈教案7

　　課程分析：

　　本次活動的內(nèi)容來源于幼兒的日常生活。基于“課程游戲化”的指導思想和要求，我設置了情境化的教學模式，運用更生動有趣的新媒體白板教學軟件，讓幼兒在故事情境中解決數(shù)學問題——排序。

　　分析中班幼兒的年齡特點，一方面，中班幼兒思維能力和想象力發(fā)展迅速，對簡單的排序有了一定的了解，當我們把各種不同的排列方式展現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)的發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。另一方面，他們的年齡決定了他們的學習形式應以直觀、形象為主。所以，本次活動注重將枯燥的數(shù)學知識融入到生動形象的故事中，更利于幼兒知識經(jīng)驗的活動。次活動的重難點是“發(fā)現(xiàn)豆子顏色、大小的排列規(guī)律并能按照一定的規(guī)律進行排序，嘗試創(chuàng)造新的規(guī)律”。為突破重難點，我采取了循序漸進、逐步深入的方法：第一次出現(xiàn)的項鏈里只有一個顏色的規(guī)律，第二次出現(xiàn)的項鏈里有顏色和大小兩個規(guī)律；由觀察描述再到親自操作，逐步化解重難點。

　　課程目標：

　　1.能仔細觀察項鏈，發(fā)現(xiàn)豆子顏色、大小的排列規(guī)律；

　　2.能按照一定的規(guī)律進行排序，嘗試創(chuàng)造新的規(guī)律；

　　3.懂得并體驗幫助別人是一件快樂的事。

　　課程準備：

　　1.PPT課件。

　　2.不同顏色（紅、黃、綠）、不同大小、圓形的小貼紙。

　　3.各種小動物的圖片。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┕适聦�，引起幼兒注意

　　今天老師給大家?guī)砹艘粋€非常好聽的故事。在聽故事之前啊，咱們要先認識一下故事里的主人公，它是一個渾身長滿刺的小動物，（小刺猬），哇，真棒，我只說了一個信息，你們就猜出來是小刺猬了，好，那看看到底是不是小刺猬呢？（是）對了，它就是今天故事里的主人公，它的名字叫拉亞。今天老師給你們講一個小刺猬拉亞的故事。

　�。ǘ┙處煼侄尾シ臥PT,進行相關(guān)問題提問，引出排序內(nèi)容。

　　1.小刺猬拉亞生活在一個大森林里，它是一個活潑善良，喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情讓它非常的煩惱，因為森林里的小朋友們總是害怕被它身上的刺扎痛，所以經(jīng)常離它遠遠的。

　　2.每天小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里摘果子。

　　3.一個人在家里安安靜靜的享受一個人的晚餐，拉亞的日子過的好孤單啊，因為沒有朋友的陪伴。

　　4.有一天，拉亞從果園里找來了一個小豆子，你們看看這些豆子長的怎么樣呢？這些豆子長的有什么不一樣呢，(顏色不一樣)，對了，有什么顏色呢（紅色和綠色），回答簡潔，還有誰發(fā)現(xiàn)這些豆子有什么不一樣呢，（有一些小一些大），好，你看到是有些是大的，有些是小的，它們的大小也是不一樣的，小刺猬拉亞看著這些大小顏色不一樣的豆子，它靈機一動有了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子、綠豆子串成一條美麗的項鏈。

　　你聽到了什么？（用這些豆子串成一條項鏈），對了，拉亞要用這些紅豆子綠豆子串成一條項鏈。

　　5.拉亞的手非常巧，它串呀串呀一條項鏈穿好了，咱們一起來看下好嗎？你覺得拉亞的項鏈美嗎？（美）你能不能把這個美麗的秘密告訴大家？美在哪里，顏色有什么不一樣（有綠的還有紅的）怎樣排列的（一個紅的一個綠的），他發(fā)現(xiàn)了這個項鏈一個美麗的`秘密，我們大聲的把這個秘密說出來好嗎。一個紅一個綠，一個紅一個綠，一個紅一個綠，一個紅一個綠，真棒，一下子就發(fā)現(xiàn)了這個項鏈顏色的秘密。

　　6.拉亞很高興，就帶著這個美麗的項鏈出門了，森林里的小動物看著拉亞帶著美麗的項鏈，它們說：好漂亮，我也想要......拉亞看到小動物們不再害怕它，還要跟它一起學串項鏈，它覺得非常高興，拉亞說：走，我?guī)銈內(nèi)於棺影桑梢宰龀擅利惖捻楁溑�！她們撿來了很多顏色大小都不一樣的豆子�?/p>

　　7.小兔子第一個串好了項鏈，咱們來看下小兔子是怎么串的項鏈。小兔的項鏈有什么美麗的秘密？（一個紅一個黃一個綠），再來仔細看看，小兔子的項鏈除了有顏色的秘密還有什么別的秘密呢，有沒有大小的秘密呢，（兩個大的一個�。瓉硇⊥玫捻楁溊镞€有一個大小的秘密，小兔子很開心，因為它的項鏈很美。

　　8.但是在一旁的小猴不高興了，因為它的項鏈還沒有串完，小猴可著急了，我們來幫小猴子串完好不好？先看下小猴的項鏈里的秘密是什么（一個紅一個綠一個黃），再看一下大小的秘密（一個小的一個大的），接下來怎么串呢？（一個大的紅豆子，一個小的綠豆子，一個大的黃豆子......）小猴子的項鏈串好了，它笑了。

　　9.他們都串好了項鏈，帶著項鏈高高興興的去參加舞會了。

　　（三）幼兒操作，教師進行巡回指導

　　森林里別的小動物也想要美麗的項鏈，也從森林里撿來了需要不同的豆子，有些小動物已經(jīng)給自己串了一部分項鏈了，有的還沒有串，你們愿意幫他們串好美麗的項鏈嗎？它們也希望自己的項鏈能跟小兔小猴子似的有美麗的秘密，等你們串好后自己告訴它們項鏈的秘密是什么好嗎？

　　幼兒動手操作，提醒幼兒要有規(guī)律的排列。

　　(四)幼兒展示自己的排序。

　　1.先完成的幼兒互相之間分享自己的操作結(jié)果。

　　2.邀請個別幼兒在集體前分享自己串的項鏈有什么秘密。

小刺猬的項鏈教案8

　　一、設計意圖

　　今天我說課的內(nèi)容是中班數(shù)學繪本《小刺猬的項鏈》。排序主要是指將兩個以上的物體，根據(jù)物體的差異按一定的次序或規(guī)則排列成序。而且中班的孩子已經(jīng)對簡單的排列有了一定的了解，當我們把各種不同的排列方式展現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)地發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，在本節(jié)活動中，我將在繪本故事情節(jié)中發(fā)展幼兒的數(shù)學概念。

　　二、說教材

　　《指南》里的典型性表現(xiàn)說：中班的孩子能對事物或現(xiàn)象進行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同，喜歡動手動腦。他們常常在游戲時進行排列，比如拼插雪花片玩具，你會發(fā)現(xiàn)排列顏色是有規(guī)律的。積木搭建的小路，你也會發(fā)現(xiàn)小路石塊也是有規(guī)律的，這些都說明他們對排序感興趣。年齡層次方面，《小刺猬的項鏈》是幼兒園中班的下學期一節(jié)活動，幼兒的年齡大約都在4歲半—5歲。

　　在生活經(jīng)驗方面，孩子們對排列有一定的生活經(jīng)驗積累，對周圍常見的生活場景有一定的觀察和比較；

　　在知識方面，中班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和大小等特征差異上的簡單排序的數(shù)學經(jīng)驗，可以更進一步地學習按照物的多個特征和數(shù)量進行不同的排序。

　　在學習能力方面，吸納外部信息的能力強，會掌握和理解新知識。

　　三、說活動目標

　　根據(jù)中班孩子的年齡特點和實際情況，我確立了認知、技能、情感這三方面的目標和重難點：

　�。�1）在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容同時鞏固間隔排序的經(jīng)驗。

　�。�2）學習簡單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律。

　　（3）懂得并感受分享是一件快樂的事情。

　　四、說重點難點

　　規(guī)律排列的`數(shù)學活動重點是：在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容同時鞏固間隔排序的經(jīng)驗。

　　難點：學習簡單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律。

　　五、說活動準備

　　1.《小刺猬的項鏈》繪本制作成的PPT。PPT使用方便，節(jié)能環(huán)保。

　　2.排序操作材料人手一份。材料都是幼兒園常備的。節(jié)省老師的時間與精力。

　　3.操作中和結(jié)束時的音樂，讓孩子們體驗學中玩和玩中學的理念。

　　六、說教法

　　（1）趣味游戲法：即以游戲的形式教學，希望孩子們在色彩豐富的畫面里，通過有趣的童話情景，學起來覺得輕松有趣�；顒幼詈髸r以開火車的游戲形式結(jié)束，也符合的《綱要》指出的各領(lǐng)域內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重趣味性，寓教育于生活、游戲中。

　　（2）活動操作法是排序活動中的基本方法，排序的整個過程都是以幼兒的操作為主，幼兒通過大腦思維的活動和小肌肉群的活動來充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。幼兒一直處于享受歡樂、體驗成功的高漲情緒中，真正體現(xiàn)了幼兒在學中玩和玩中學。

　　（3）多媒體演示法：根據(jù)聽覺、視覺、觸覺等，幻燈、錄像、錄音、教學電影等進行事物現(xiàn)象的演示和以形象化手段呈現(xiàn)事物內(nèi)部情況及變化過程的演示。

　　七、活動總結(jié)

　　本次活動通過運用數(shù)學和繪本相結(jié)合，由故事的形式導入，活動中幼兒在欣賞故事內(nèi)容時，融入了數(shù)學活動，促使幼兒觀察小刺猬項鏈的排列順序，學會了簡單的規(guī)律排序方法（如：ABB、BAA……）。甚至很多孩子有自己的新的排列順序。這樣使孩子在閱讀繪本的同時，學數(shù)學更快更有效�；顒硬蛔阒幵谟冢�1.個別幼兒停留在原有基礎(chǔ)上，沒有創(chuàng)新；2. 排序時材料準備不夠豐富，數(shù)量也應該多準備些。如可以用廢舊材料吸管、彩色筆蓋子等。供孩子選擇效果會更佳。3.幼兒缺乏語言交流。做完項鏈的孩子不知道怎么跟朋友說出自己項鏈的排列規(guī)律。以后的教學中我會多開展關(guān)于語言表達方面的活動。比如看圖說話，講故事比賽等。

　　八、說學法

　�。�1）趣味學習法：幼兒通過智力游戲、音樂游戲等，在邊做邊玩中感悟理解數(shù)學活動內(nèi)容。

　�。�2）體驗操作法：學生操作與配對內(nèi)容相適應的材料，親身操作與故事情節(jié)一致的材料，既感知情感體驗，又理解數(shù)學內(nèi)容。

　�。�3）探究學習法：在老師的引導下，幼兒主動嘗試，主動體驗，主動合作中獲取知識，運用知識、解決問題。

　　九、說活動過程

　　根據(jù)活動目標設計了以下四個步驟：

　　第一步：故事導入，引起興趣。

　　第二步：欣賞故事，學習排序。

　　第三步：幼兒操作，鞏固排序。

　　第四步：展示作品，請幼兒跟朋友介紹自己按什么規(guī)律串的項鏈。欣賞美麗的項鏈，感受成功的喜悅。

　　第五步：在開火車的游戲中結(jié)束活動。我們已經(jīng)幫小動物們做好了項鏈，現(xiàn)在請小朋友送小動物們?nèi)⒓游钑?/p>

　　我們已經(jīng)幫小動物們做好了項鏈，現(xiàn)在請小朋友帶著項鏈給森林里的動物們送去吧！

　　十、說活動延伸

　　《小刺猬的項鏈》的課后提升可圍繞家庭中的親子活動進行設計，中班幼兒學習的排序活動是多種多樣，有按規(guī)則排序的，也有按物體數(shù)量的差異排序的，而現(xiàn)實生活本身就具備多種排序條件，如：服裝花紋上的排序、欄桿顏色上的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、馬路邊花草種植的排序等等。一是親子活動規(guī)律排列活動，比如：可請家長和孩子共同觀察家中的物品或玩具進行規(guī)律排列活動；二是區(qū)域活動，找規(guī)律，一個小朋友來擺放，一個小朋友來找規(guī)律。

小刺猬的項鏈教案9

　　活動目標：

　　1．在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗。

　　2．大膽嘗試自編規(guī)律，并學習按規(guī)律排序。

　　3．懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。

　　活動準備：

　　物質(zhì)材料準備：繪本PPT、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干。

　　幼兒經(jīng)驗準備：有按規(guī)律排序的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、故事導入，鞏固間隔排序

　　1．觀看PPT第一段，了解故事大意。

　　“今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞”。

　　2．鞏固間隔排序“拉亞想出了一個什么好辦法？它的項鏈是怎樣穿起來的？”小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來，穿成了一條漂亮的項鏈。

　　二、大膽嘗試，學習按規(guī)律排序1．觀看PPT第二段，學習按規(guī)律接著往下排

　�。�1）“拉亞帶著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈�！�

　　（2）交代操作要求“小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成它們各自的項鏈。”

　�。�3）幼兒操作，并講述操作結(jié)果“你幫助了誰？穿了一條怎樣的項鏈？”小結(jié)：通過小朋友們的'幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鏈，可高興了。

　　2．觀看PPT第三段，嘗試自編規(guī)律并排序

　�。�1）過渡：看，大象也趕來了，看到小動物們都有了自己的項鏈，好羨慕！可是它個子大，想要一條特別的項鏈。

　�。�2）嘗試自編規(guī)律，并按規(guī)律排序。

　　“請你用小動物們找來的豆子穿一條特殊的、有規(guī)律的項鏈�！�

　�。�3）展示、講述操作結(jié)果

　　三、情感延伸，體驗互幫互助的快樂

　　1．討論：小動物們在你們的幫助下都有了一條屬于自己的項鏈，你幫助了小動物，你有什么感受？

　　2．音樂中結(jié)束活動。

小刺猬的項鏈教案10

　　活動目標：

　　1.喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

　　2.學會簡單的有規(guī)律的排序的方法。

　　3.學會有禮貌地與他人交流。

　　活動準備：

　　1.《小刺猬的項鏈》PPT。

　　2.紅、綠、黃、藍泡塑紙剪的串珠材料，線。

　　3.音樂。

　　活動過程：

　　一、故事導入，引起幼兒注意

　　今天一位小動物要來做客，這個小動物身上長著好多的刺，小朋友猜一猜是誰呢？（出示小刺猬的圖片）

　　提問：看看小刺猬怎么了？它高興嗎？你從哪里看出來它不高興？（讓幼兒觀察刺猬傷心的表情）

　　講述故事：這只小刺猬叫勞拉，它是一只喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情總是讓它非常煩惱，因為小動物們總是害怕被小刺猬身上的刺扎到，所以離它遠遠的，小刺猬沒有朋友，一個人吃著晚餐，一點味道都沒有，今天的晚餐是紅豆和綠豆，吃著吃著，小刺猬想：“我要用這些豆子做一個漂亮的東西�！�

　　提問：如果你們有這些紅豆、綠豆你們想用它來做什么呢？

　　看看小刺猬想把紅豆綠豆做成什么漂亮的東西？

　　播放ppt聲音：對了，我來把它們做成一串漂亮的項鏈吧！

　　原來小刺猬想把紅豆綠豆做成漂亮的項鏈，老師也準備了好多的紅豆和綠豆，你們想不想來做一串漂亮的項鏈？

　　二、幼兒第一次操作：做項鏈。

　　小朋友做的項鏈真漂亮，我們一起來看看小刺猬做的項鏈吧！

　　小刺猬的項鏈漂亮嗎？小刺猬的項鏈在顏色上還有一個秘密呢，你能找出來嗎？（一個紅的一個綠豆）

　　小結(jié)：小刺猬做項鏈的時候可是動了一番腦筋，它不是把豆子隨隨便便穿在一起的，而是一個紅豆、一個綠豆很有規(guī)律地穿起來，這樣做出來的項鏈特別的漂亮。

　　繼續(xù)講述故事：第二天，小刺猬帶著美麗的項鏈出門了，小動物會喜歡小刺猬的項鏈嗎？它們會說些什么呢？

　　小動物們也想要漂亮的項鏈，小刺猬可高興了，可是它一個人做這么多項鏈忙不過來，想請我們中班的`小朋友來幫一下忙，你們愿意嗎？

　　小刺猬想出了更多讓項鏈美麗的辦法，我們一起來看看吧。

　　出示標記圖：

　　一個紅的一個綠的；一個大的一個小的；一個方的一個圓的。

　　三、幼兒第二次操作，幫助小刺猬給小動物做項鏈。

　　分三組，幼兒自主選擇，看標記圖串項鏈。

　　小朋友幫小刺猬做了這么多的項鏈，小動物們和小刺猬成了好朋友。

　　四、幼兒第三次操作：給自己的好朋友做項鏈。

　　中班的小朋友真能干，幫助小刺猬做了那么多漂亮的項鏈，也幫小刺猬找到了好朋友。你們想不想給自己的好朋友也做一串漂亮的項鏈呢？

　　老師為你們準備了一些材料，這次做的要和剛才做的不一樣。

　　五、把項鏈送給自己的好朋友，和好朋友說一說項鏈里的秘密。大家手拉手跳拉手舞結(jié)束活動。

小刺猬的項鏈教案11

　　活動目標：

　　1．在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗。

　　2．大膽嘗試自編規(guī)律，并學習按規(guī)律排序。

　　3．懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。

　　活動準備：

　　1.PPT課件。

　　2.不同顏色（紅、黃、綠）、不同大小、圓形的小貼紙

　　3.各種小動物的圖片

　　活動過程：

　　一、師生互動

　　師：親愛的小朋友們，讓我來看一看你們有沒有坐好！真棒！今天張老師非常開心，能和你們一起玩一玩，樂一樂，你們開心不開心？

　　幼：......

　　師：老師告訴你們，除了我們開心，后面海來很多客人老師，他們也很開心，讓我們一起問聲客人老師好！

　　幼：......

　　二、故事導入，引起幼兒注意

　　師：今天我給大家?guī)硪粋€非常好聽的故事，在聽故事之前，我們先來認識一下故事里的主人公！它是一個渾身長滿刺的小動物，它是誰呢？小朋友們來猜一猜

　　幼：......

　　師：我們看看到底是不是小刺猬呢？一起來看看吧！

　　出示PPT小刺猬的圖片

　　師：真的是小刺猬，小朋友們真聰明，它就是我們故事的主人公他的名字叫拉亞。我們和拉亞打聲招呼吧！你好，拉亞，歡迎你！

　　幼：......

　　觀看PPT第一段講解故事，引導學生了解故事大意

　　師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬�？墒牵幸患虑�，讓他非常的煩惱。因為，森林里的小動物總是怕被他身上的刺扎痛，所以經(jīng)常離他遠遠的。每天，拉亞只能一個人孤孤單單的去果園里摘果子；一個人在家里安安靜靜的用晚餐，拉亞的日子過的好孤單啊。因為沒有朋友的陪伴。有一天，拉亞從果園里找來了許多小豆子。小朋友們，看看這些豆子長得怎么樣？誰來說說？

　　幼：......（圓形，顏色，大小中說）

　　師：小刺猬看到顏色，大小不一樣的豆子，它靈機一動，它有了一個好主意，是什么好主意呢？我們來聽一聽，小刺猬說：“我可以把這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈�！�

　　小朋友們聽到小刺猬想什么好主意？

　　幼：......

　　師：對，是用那些豆子穿成一條項鏈。你們的小耳朵聽的非常仔細。是呀，拉亞用了這些綠豆子，紅豆子穿成了一條漂亮的項鏈，拉亞的手非常巧，它用這些豆子穿呀穿呀，一條項鏈穿好了，我們來看一下，你們覺得項鏈美嗎？

　　幼：......

　　師：美在哪里呢？

　　幼：......

　　師：項鏈的顏色美不美呢？顏色有什么不一樣呢？

　　幼：......

　　師：你發(fā)現(xiàn)顏色師怎么排列的呢？

　　幼：......

　　師：他發(fā)現(xiàn)了一個美麗的秘密，小刺猬的項鏈師一個紅一個綠，一個紅一個綠，我們大聲地把這個美麗的秘密說出來。

　　幼兒齊聲說：.......

　　師：真棒！我們寶貝一下子發(fā)現(xiàn)小刺猬脖子上的.項鏈幼顏色的秘密。拉亞十分高興的帶著美麗的項鏈出門了，森林里的動物看到拉亞脖子里的項鏈，他們會怎么樣呢？又會說些什么呢？

　　幼：

　　師：你從哪里知道的呢？

　　幼：....

　　師：他們看著這么漂亮的項鏈，笑了，他們心里想這條項鏈這么漂亮，也非常想要和拉亞一樣漂亮的項鏈，小動物們不再害怕，而且希望和拉亞一樣漂亮的項鏈，小動物們不再害怕，而且希望和拉亞一起學穿項鏈，拉亞覺得非常高興，拉亞說：“走走，我?guī)銈円黄鹑於棺影�！豆子可以做成美麗的項鏈。”拉亞帶著小動物們�(nèi)於棺�，是不是？寶貝們�?/p>

　　幼：......

　　師：他們撿來了許多顏色大小不一的豆子，小兔子第一個穿好了項鏈，我們來看一看小兔子是怎么穿的，好嗎？

　　出示小兔子PPT

　　師：誰來說小兔子項鏈美麗的秘密

　　幼：一個紅，一個黃，一個綠

　　師：它的項鏈里面有個顏色的秘密，一個紅，一個黃，一個綠，我們一起把這個秘密大聲的說出來好不好？

　　幼：......

　　師：咦，我們再來看小兔子項鏈里除了一個顏色的秘密，還有第二個秘密藏里面？

　　幼：......（大�。�

　　師：有幾個大的，幾個小的

　　幼：.......

　　師：原來項鏈里面有個大小的秘密，他們2個大的，1個小的，2個大的，1個小的，真棒，你們覺得小兔子美不美？

　　幼：.......

　　師：小兔子非常開心，因為它的項鏈穿好了，在一旁的小猴子可著急了，你們指導小猴子為什么著急嗎？

　　幼：......

　　師：它的項鏈穿完了嗎？

　　幼：.......

　　師：對呀，它的項鏈只穿了一半，還少一半，它可著急了，小猴子小猴子，別著急，我們來幫你穿完，好不好呀？那我們要幫助小猴子穿完項鏈，我們要來看看它的項鏈有什么秘密？

　　幼：一個紅，一個綠，一個黃

　　師：你發(fā)現(xiàn)了一個顏色的秘密，那有什么大小的秘密，誰來說說

　　幼：一個小，一個大，一個小

　　師：原來小猴子的項鏈里面也有2個秘密，那么我們發(fā)現(xiàn)它的秘密后，我來試試看，下面應該穿什么顏色的豆子呢？

　　幼：

　　師：那紅色是對的，那是穿大的還是小的呢？

　　幼：

　　師：那是不是紅色的大豆子呢？我們來看看！

　　出示PPT

　　師：是對的，我們?yōu)樽约汗墓恼�，下面我請小朋友來說說再下面一個穿什么豆子？

　　幼：

　　師：看，我們幫助小猴子穿好了項鏈，小猴子怎么樣了？

　　幼：

　　師：它開心的笑了，小動物穿好了項鏈，一起去參加森林舞會，他們看到小兔子和小猴子脖子里的項鏈，也想姚一條，于是

　　（二）觀看PPT第二段，學習按規(guī)律排序。

　　小刺猬開始學著穿項鏈。展示PPT “小刺猬撿來的豆子”

　　1.提問豆子有什么特點

　　2.拉亞項鏈的特點

　　（三）展示PPT “小刺猬帶著項鏈見到小朋友”，引出大家一起做項鏈

　　1.“拉亞帶著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。”

　　2.故事中交代操作要求

　　“小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成它們各自的項鏈。”

　�。ㄋ模┱故綪PT “小兔子的項鏈”

　　1.提問學生項鏈顏色的秘密？一個紅，一個黃，一個綠

　　2.提問學生項鏈大小的秘密？兩個大，一個小

　�。ㄎ澹┱故綪PT幫助小猴子穿項鏈，加深對排序的認識

　　1.提問學生項鏈顏色的秘密？一個紅，一個綠，一個黃

　　2.提問學生項鏈大小的秘密？一個小，一個大

　　3.提問學生，幫助小猴子穿項鏈。

　　三、幼兒操作，教師進行巡回指導

　　幼兒操作，并講述操作結(jié)果

　　“你幫助了誰？穿了一條怎樣的項鏈？”

　　小結(jié)：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鏈，可高興了。

　　四、幼兒展示自己的排序。

　　教學反思：

　　整個活動密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣，環(huán)節(jié)設計合理，層次分明，動靜結(jié)合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學習興趣。整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。

小刺猬的項鏈教案12

　　教材分析：

　　本活動選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學故事屋》�！赌Х〝�(shù)學故事屋》通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學知識融入到繪本故事中，它包括幼兒所需要學習的感知集合、數(shù)量比較、圖形認識、數(shù)字認識、簡單計算、空間方位、時間認識、序列、統(tǒng)計等，知識結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富。《魔法數(shù)學故事屋》把數(shù)學巧妙地蘊藏在故事和繪畫中，還原了數(shù)學本身的魅力。

　　設計思路：

　　活動目標：

　　1.利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握簡單的有規(guī)律的排序方法。2.鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。3.懂得并感受助人為樂是一件快樂的事情。

　　活動準備：

　　《小刺猬的項鏈》。

　　2.排序練習操作紙人手一份。

　　3.彩色珠子圖片每組一盤�；顒舆^程：

　�。ㄒ唬┎シ臥PT，出示封面圖片。

　　教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前，我們先來認識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊？

　　1.出示小刺猬的封面圖片。

　　教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。

　　2．引導幼兒與“拉亞”打招呼。

　　（二）欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應的PPT圖片。

　　教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬�？墒牵幸患虑榭偸亲屗浅５脽⿶�，因為，森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴�？墒�，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。

　�。ㄈ┙處熱槍L本內(nèi)容，進行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。提問：

　　1.播放PPT。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導其說出顏色、大小的區(qū)別）

　　2.拉亞的手非常的巧，它串呀串，一條項鏈串好了。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？（引導幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照“紅綠紅綠”順序排列的）

　　3．拉亞很高興，它戴著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的'項鏈，他們心理想了什么呢？你是從哪里看出來的？

　　4.小兔子第一個串好了項鏈。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密？（引導幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序）

　　5.與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。（引導他們說出顏色和大小的排列順序，并滲透一些情感教育）

　　（四）幼兒操作“小動物未完成的項鏈”，教師提出串項鏈要求，并進行巡回指導。教師：森林里的小動物也想要戴上美麗的項鏈，有的小動物已經(jīng)為項鏈串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈，小動物們有要求的，它們希望自己的項鏈也能有美麗的秘密�？梢杂幸粋€秘密，也可以有兩個秘密。串好了，別忘了告訴你的小動物，你給它串的項鏈里面有什么秘密？

　�。ㄎ澹﹨⒓由治钑�，活動結(jié)束。

　　教師：小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，邀請我們一起去參加森林舞會，開心嗎？

　　教師：天黑了，我們回家吧！

　　活動延伸：

　　區(qū)角活動：幼兒在數(shù)學操作區(qū)繼續(xù)練習排序操作卡。

小刺猬的項鏈教案13

　　活動目標：

　　1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。

　　3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、《小刺猬的項鏈》PPT

　　2、彩色珠子，繩子。

　　活動過程：

　　一、故事導入，學習間接排序的規(guī)律教師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來一個好聽的故事，一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰?(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑!每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來了許多豆豆。

　　1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)

　　2、拉亞看著這些小豆子，靈機一動，想到了一個好辦法!提問:猜一猜，它會用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)

　　3、聽故事：我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鏈。你覺得拉亞的項鏈美嗎?你能不能說出拉亞項鏈的秘密?你覺得項鏈美在哪里?

　　(幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個紅、一個綠。原來這條項鏈是用一個紅、一個綠。這樣的規(guī)律來排列的。

　　4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項鏈會是什么反應呢?(出示圖片)瞧，小動物什么表情啊?。這次為什么沒有躲開呢?(幼兒講述)教師講述故事：(小動物們看到拉亞的項鏈，都在想拉亞的項鏈真好看，他們也想有這樣的一條項鏈!拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項鏈，心里很高興。于是拉亞說："走，我?guī)銈內(nèi)於棺�，它們可以做成美麗的項鏈�?"拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項鏈。)

　　二、大膽嘗試

　　1、小動物們撿了好些豆子準備大展身手了。他們已經(jīng)開始了�？葱⊥米拥谝粋€做好項鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻楁準窃鯓哟┢饋淼哪?(圖片)(幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律)項鏈里面有顏色的秘密。我們一起來說說秘密：一個紅、一個黃、一個綠，一個紅、一個黃、一個綠……

　　2、過渡：小兔子的'項鏈穿好了，真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導幼兒觀察不完整的項鏈，幼兒說出規(guī)律)

　　3、老師這兒也幫小朋友準備了一些串項鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規(guī)律，幫小猴子穿好項鏈嗎?

　　小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎?真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒!小猴子太開心了，他感謝你們。

　　在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項鏈，你們愿意幫忙嗎?

　　三、幼兒操作

　　1、小朋友，先想看，你準備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項鏈?小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎?

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。四、情感升華，體驗互幫互助的快樂小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鏈，你幫助了他，你快樂嗎?幸福嗎?讓我們一起來感受幸福(播放幸福拍手歌音樂魔法數(shù)學故事屋：小刺猬的項鏈(序列邏輯推理)有一天，小刺猬拉亞發(fā)現(xiàn)紅豆和綠豆串在一起，可以做成美麗的項鏈。他帶著其他的小動物撿了很多的紅豆、綠豆和黃豆，大家用不同的排列方法，串成了美麗的項鏈。大象看見了，也好想有一條……小朋友，讓我們一起來看看拉亞和伙伴們一起運用"排序"，做了一條怎樣的項鏈送給大象吧

　　教學反思：

小刺猬的項鏈教案14

　　活動目標：

　　1、學習有規(guī)律的排序方法。

　　2、在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容，喜歡繪本閱讀活動。

　　3、懂得并感受到與朋友交往、分享是一件快樂的事情。

　　活動準備：

　　1、《小刺猬的項鏈》ppt。

　　2、幼兒的操作材料、黑板

　　活動過程：

　　一、播放ppt，出示封面圖片。

　　師：今天老師給你們帶來個故事《小刺猬的項鏈》。

　　（出示小刺猬的封面圖片）

　　二、講述繪本，讓幼兒欣賞繪本。

　　師：小刺猬因為渾身都是刺，小動物都很害怕。所以小刺猬沒有朋友。小朋友，你會用什么辦法來幫助小刺猬交到好朋友？

　　師：小刺猬也想了一個好辦法，他用有顏色的食物穿了一條漂亮的項鏈。

　　三、針對繪本內(nèi)容，進行相關(guān)問題提問，引出排序內(nèi)容。

　　提問：

　　你們覺得好看嗎？為什么（教師提醒，項鏈上的珠子是怎么排隊的？）

　　師：原來有規(guī)律的項鏈既好看又漂亮。

　　四、教師與幼兒一起進行排序內(nèi)容。

　　師：這里還有一條，它是怎么穿的？

　　瞧，又來了一條。

　�。ú僮鱌PT，將項鏈的規(guī)律框出來）

　　師：小刺猬穿了好多漂亮的項鏈，作為禮物送給小動物們。這里又出現(xiàn)三條，你最喜歡第幾條，為什么？

　　五、幼兒進行按規(guī)律排序操作。

　　師：收到禮物，大家都好開心，小動物們都愿意和小刺猬做朋友。小刺猬也很高興，因為它再也不會一個人了，他有許多的好朋友。

　　師：小朋友，你想和別人交朋友的時候，會制作什么禮物送給別人呀？

　　師：今天老師給你們準帶來了四種禮物，但是還要請小朋友們加工一下。（分別出示項鏈、圍巾、帽子、紙盤）

　　師：為了讓你的禮物更漂亮，在加工的過程中，要注意：

　　1、要從小旗開始

　　2、按規(guī)律排隊，一個挨著一個，中間不能有空隙也不能有重疊

　　3、撕下來的雙面膠要放進空籮筐

　　師：我看小朋友們都迫不及待的想去做了吧！行動吧！

　�。ㄓ變鹤灾鬟x擇材料操作，教師指導）

　　六、成果展示，進行驗證。

　　師：你覺得哪個禮物最好看，為什么？（個別幼兒介紹方法并糾錯）

　　師：有規(guī)律裝飾的禮物真漂亮。

　　師：看見小朋友們的禮物制作的那么漂亮，小刺猬的'朋友們也忍不住想用水果制作一條更長更美麗的項鏈去送給更多的朋友們。現(xiàn)在我們也拿著漂亮的禮物找其他班的小朋友做朋友吧！

　　效果分析：

　　這是一節(jié)依托于繪本故事情景的科學活動�；顒右岳L本故事的線索展開，在小刺猬制作項鏈的過程中，孩子們掌握了一定的科學知識，如：按規(guī)律排序方法。從起始點一個接著一個，中間不能有空隙也不能有重疊。這些關(guān)鍵要點，通過教師的講解和PPT的示范傳遞給了孩子們，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，孩子們再運用這些知識進行制作禮物過程中，對所學知識進行運用了鞏固，在解決問題的過程中掌握按規(guī)律排序的方法。

小刺猬的項鏈教案15

　　活動目標：

　　1．在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗。

　　2．大膽嘗試自編規(guī)律，并學習按規(guī)律排序。

　　3．懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。

　　活動準備：

　　物質(zhì)材料準備：繪本ppt、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干。

　　幼兒經(jīng)驗準備：有按規(guī)律排序的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、故事導入，鞏固間隔排序1．觀看ppt第一段，了解故事大意。

　　"今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞"。

　　2．鞏固間隔排序"拉亞想出了一個什么好辦法？它的項鏈是怎樣穿起來的？"小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來，穿成了一條漂亮的.項鏈。

　　二、大膽嘗試，學習按規(guī)律排序1．觀看ppt第二段，學習按規(guī)律接著往下排（1）"拉亞帶著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。"（2）交代操作要求"小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成它們各自的項鏈。"（3）幼兒操作，并講述操作結(jié)果"你幫助了誰？穿了一條怎樣的項鏈？"小結(jié)：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鏈，可高興了。

　　2．觀看ppt第三段，嘗試自編規(guī)律并排序（1）過渡：看，大象也趕來了，看到小動物們都有了自己的項鏈，好羨慕！可是它個子大，想要一條特別的項鏈。

　�。�2）嘗試自編規(guī)律，并按規(guī)律排序。

　　"請你用小動物們找來的豆子穿一條特殊的、有規(guī)律的項鏈。"（3）展示、講述操作結(jié)果三、情感延伸，體驗互幫互助的快樂1．討論：小動物們在你們的幫助下都有了一條屬于自己的項鏈，你幫助了小動物，你有什么感受？

　　2．音樂中結(jié)束活動。

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中班數(shù)學小刺猬的項鏈教案01-13