- 相關(guān)推薦
小刺猬的項(xiàng)鏈說(shuō)課稿
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。那么說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的小刺猬的項(xiàng)鏈說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小刺猬的項(xiàng)鏈說(shuō)課稿1
一、教材分析
《小刺猬的項(xiàng)鏈》這本圖畫(huà)書(shū)色彩明麗，內(nèi)容奇妙有趣，能夠滿(mǎn)足孩子們的好奇心。其次，在這一時(shí)期，幼兒擁有很強(qiáng)的模仿能力和語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，圖畫(huà)書(shū)可以滿(mǎn)足他們模仿的需求，提供一個(gè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，鍛煉幼兒自主講述圖書(shū)的能力。本學(xué)期我班有幾名新入班的幼兒，家長(zhǎng)也經(jīng)常聊，我家孩子是不是沒(méi)有朋友，沒(méi)人和他玩，接送時(shí)，總是看到孩子一個(gè)人坐在那兒，是不是不合群？針對(duì)這一現(xiàn)象，借助圖畫(huà)書(shū)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分享，體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。
中班幼兒有了一定的讀圖意識(shí)，開(kāi)始由無(wú)意注意向有意注意過(guò)渡，易被新異的刺激所吸引，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我制定本次活動(dòng)的目標(biāo)如下：
二、說(shuō)目標(biāo)
1.喜歡閱讀活動(dòng)，理解故事內(nèi)容。
2.體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
本次活動(dòng)要求有兩部分準(zhǔn)備：
1.《小刺猬的項(xiàng)鏈》課件故事圖片20份（兩幼兒一份)
2.顏色不同的串珠每人1份。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)了以下四個(gè)步驟：
第一步：出示圖畫(huà)書(shū)，幼兒自主閱讀。
《指南》具有初步的閱讀理解能力，教育建議中指出:鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)和想法。（先找朋友，坐座位，和好朋友坐在一起，自主閱讀后分享也是兩人一起）
第二步：出示課件，完整欣賞，理解故事內(nèi)容。
這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
1、教師完整講述故事。
2、通過(guò)觀察圖片，小刺猬交朋友前后動(dòng)作、表情、神態(tài)的變化，理解故事內(nèi)容。
第三步：幼兒分享閱讀。采用幼兒合作讀，
第四步：穿項(xiàng)鏈、戴項(xiàng)鏈體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。
采用動(dòng)手操作、交流法，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)體驗(yàn)和朋友在一起玩的快樂(lè)。
五、說(shuō)教法、學(xué)法。
（一）、說(shuō)教法
1、直觀演示法：結(jié)合幻燈片講故事，并錄制小刺猬說(shuō)話(huà)片段，讓幼兒通過(guò)眼、耳，口等多種感官欣賞作品。
2、提問(wèn)法：在活動(dòng)中，我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性、積極性。
3、講述法：通過(guò)生動(dòng)形象地講故事，激發(fā)幼兒的情感共鳴，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，同時(shí)，喜歡閱讀。
�。ǘ⒄f(shuō)學(xué)法
為充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，培養(yǎng)他們的'創(chuàng)新思維能力，我采用的學(xué)法主要有：
1、觀察法：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力。
2采用個(gè)別提問(wèn)和集體回答，做動(dòng)作等形式，讓孩子不知不覺(jué)融入故事中。
第一環(huán)節(jié)閱讀，目的是引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，結(jié)合畫(huà)面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫(huà)面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。引導(dǎo)幼兒以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書(shū)的內(nèi)容。
第二環(huán)節(jié)完整欣賞后，和幼兒一起討論回憶書(shū)中的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒有條理地說(shuō)出故事的大致內(nèi)容，理解故事。
在閱讀故事的過(guò)程中關(guān)注細(xì)節(jié)。圖片中一些有趣的小細(xì)節(jié)。比如小刺猬交朋友前后情感的變化。小刺猬從孤獨(dú)蜷縮成一團(tuán)到戴上美麗的項(xiàng)鏈后高興、自信、舒展開(kāi)了身體，形成了鮮明的對(duì)比。感受小刺猬內(nèi)心的激動(dòng)與欣喜。和朋友分享圖書(shū)，給朋友送項(xiàng)鏈活動(dòng)，體驗(yàn)和朋友一起玩的快樂(lè)。重難點(diǎn)也在這一環(huán)節(jié)中得到解決。
六、反思：
發(fā)現(xiàn)孩子還有很濃的興趣，有的還有一些小疑問(wèn)。
1、給故事起個(gè)名字。
2、排序很感興趣。
小刺猬的項(xiàng)鏈說(shuō)課稿2
一、說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容的選擇
1、中班幼兒學(xué)習(xí)的排序活動(dòng)是多種多樣，有按規(guī)則排序的，也有按物體數(shù)量的差異排序的，而現(xiàn)實(shí)生活本身就具備多種排序條件，如：服裝花紋上的排序、欄桿顏色上的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、馬路邊花草種植的排序等等。這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。即使不經(jīng)教師暗示，孩子們也會(huì)在生活中有意或無(wú)意識(shí)地會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象。又如：吃飯的碗和盤(pán)子周邊的漂亮的花邊；裙子袖口和裙邊的花邊；衛(wèi)生間瓷磚排列的圖案……正是因?yàn)樯钪羞@些排序的美，我們教師才可能是孩子發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導(dǎo)者，也可能是幼兒今后創(chuàng)造有規(guī)律的美的啟蒙者。同時(shí)符合《綱要》要求：要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
2、排序主要是指將兩個(gè)以上的物體，根據(jù)物體的差異按一定的次序或規(guī)則排列成序。排序有助于形成數(shù)的序列。幼兒在排序活動(dòng)中獲得了按照物體差異進(jìn)行排列的經(jīng)驗(yàn)，了解到每個(gè)物體按照一定規(guī)則在空間所處的位置關(guān)系，這將有助于幼兒理解數(shù)的順序，理解序數(shù)的意義，形成數(shù)的序列。排序有助于幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。另外，排序還有助于幼兒思維的發(fā)展。排序過(guò)程中，幼兒要對(duì)物體的大小、數(shù)量、顏色、形狀進(jìn)行觀察，然后排序、推理、比較，這些都有助于幼兒思維能力的發(fā)展。中班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和大小等特征差異上的簡(jiǎn)單排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)按照物的多個(gè)特征和數(shù)量進(jìn)行不同的排序。
3、《指南》里的典型性表現(xiàn)說(shuō)：中班的孩子能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦。他們常常在游戲時(shí)進(jìn)行排列。比如用拼插玩具做的頭冠，你會(huì)發(fā)現(xiàn)頭冠的一圈是有規(guī)律的。做的橋，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)橋的支柱是有規(guī)律的。這些都說(shuō)明他們對(duì)排序感興趣。
二、說(shuō)教法的選擇
1、為了避免幼兒學(xué)起來(lái)枯燥，被動(dòng)，所以我選擇了把數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中的這一方法。希望孩子們?cè)谏守S富的畫(huà)面里，通過(guò)有趣的童話(huà)情景，學(xué)起來(lái)覺(jué)得輕松有趣�；顒�(dòng)最后時(shí)以開(kāi)火車(chē)的游戲形式結(jié)束。這些都是為了活動(dòng)有趣味性，寓教育于生活、游戲中。也符合的《綱要》指出的各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重趣味性，寓教育于生活、游戲中。
2、操作法是排序活動(dòng)中的基本方法，排序的`整個(gè)過(guò)程都是以幼兒的操作為主，幼兒通過(guò)大腦思維的活動(dòng)和小肌肉群的活動(dòng)來(lái)充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。幼兒一直處于享受歡樂(lè)、體驗(yàn)成功的高漲情緒中，真正體現(xiàn)了幼兒在學(xué)中玩和玩中學(xué)。
三、說(shuō)目標(biāo)的制定
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。中班的孩子已經(jīng)對(duì)簡(jiǎn)單的排列有了一定的了解，當(dāng)我們把各種不同的排列方式展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)地發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。根據(jù)這些年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確立了認(rèn)知、技能、情感這三方面的目標(biāo)和重難點(diǎn)：
目標(biāo)：
1、在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容同時(shí)鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。這一目標(biāo)就是為幼兒學(xué)習(xí)新的排序做準(zhǔn)備。因?yàn)槲矣X(jué)得應(yīng)該在引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)新的知識(shí)。溫故而知新。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律。4～6歲幼兒幾種排序能力的發(fā)展順序依次為：正排序、逆排序、傳遞性、雙重性。我們這是中班的后期，馬上要升大班了，所以選擇了簡(jiǎn)單的傳遞性排序和雙重性排序。但中班的幼兒在運(yùn)用策略完成排序任務(wù)上表現(xiàn)還是較弱，幼兒也往往難以保持長(zhǎng)時(shí)間的注意力集中。同時(shí)中班的孩子喜歡動(dòng)手動(dòng)腦探索，并樂(lè)在其中；基于這些原因制定了“學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律”的目標(biāo)。
3、懂得并感受分享是一件快樂(lè)的事情。因?yàn)橹邪嗟暮⒆印澳茈S著作品的展開(kāi)產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂(yōu)等相應(yīng)情緒反應(yīng)，能體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感�！彼韵Ｍ⒆觽円材芊窒淼叫�(dòng)物們有了項(xiàng)鏈的喜悅，小刺猬有了朋友的喜悅。
突破重點(diǎn)：（發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能延長(zhǎng)序列，學(xué)會(huì)根據(jù)物體的某一特征進(jìn)行間隔排序。）循序漸進(jìn)，逐步深入。小刺猬的項(xiàng)鏈里只的有一個(gè)顏色的規(guī)律；小兔的項(xiàng)鏈有了簡(jiǎn)單的兩個(gè)秘密，既有顏色的規(guī)律，還是兩種顏色，但已經(jīng)有了大小的規(guī)律；小猴的項(xiàng)鏈里有大小的秘密，有顏色的秘密，顏色還是三種，兩顆小豆子的顏色也不一樣。
我注重在引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)。在活動(dòng)中，小刺猬的項(xiàng)鏈就是引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，顏色簡(jiǎn)單只有兩種。大小沒(méi)區(qū)別。后面的小兔和小猴的項(xiàng)鏈就是在鞏固舊知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)。
要求孩子一邊看一邊說(shuō)規(guī)律，這樣做的好處在于，語(yǔ)言的加入有利于幫助幼兒形成清晰的思路，知道小動(dòng)物的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓拥囊?guī)律。
化解難點(diǎn)：（按規(guī)律嘗試不同排列方法，實(shí)現(xiàn)自由排序。）小朋友們都愛(ài)模仿，為了孩子能有大膽嘗試的想法和行為。我每講下一個(gè)小動(dòng)物的排列方法，都要問(wèn)“它和小猴子會(huì)穿成一樣嗎？”“它和小兔會(huì)穿成一樣嗎？”有意無(wú)意的暗示幼兒要有自己的創(chuàng)新意識(shí)。操作時(shí)也提醒幼兒要有不一樣的秘密。
【小刺猬的項(xiàng)鏈說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案04-10
《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案03-26
小刺猬的項(xiàng)鏈教案03-03
中班《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案06-13
中班綜合教案：小刺猬的項(xiàng)鏈07-16
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案八篇02-09
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案3篇07-26
中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案7篇07-17