扁鵲治病教案

時間：2023-10-17 07:58:54 教案我要投稿

扁鵲治病教案2篇[薦]

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的扁鵲治病教案，歡迎閱讀與收藏。

扁鵲治病教案2篇[薦]

扁鵲治病教案1

　　教學目標：

　　1、正確讀寫“拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、扁鵲治病、無能為力”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關詞句，體會人物的想法，體會到防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道理。

　　3、練習提出問題和大家討論，勇于發(fā)表自己的看法。教學的重難點：整體把握課文的主要內容，聯(lián)系上下文，結合重點詞句，體會人物的心理，理解寓言的寓意，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。

　　教學準備：多媒體課件。

　　教學過程

　　一、故事激趣，導入新課。

　　1、多媒體出示（扁鵲圖），教師配樂講故事。

　　師：戰(zhàn)國時期，有個醫(yī)術高超的.醫(yī)生，叫扁鵲。有一天，扁鵲和徒弟行醫(yī)路過虢國，虢國太子恰好患病，病得很厲害，人們都以為他死了。虢國上下一片哀痛！扁鵲覺得十分奇怪，請求進宮察看。沒想到，經(jīng)過他的治療，太子竟然活了！從此，神醫(yī)扁鵲的美名家喻戶曉！天下人都知道了扁鵲有“起死回生”之術。

　　2、你從故事中了解了什么？隨機板書：扁鵲

　　3、揭題：今天就來學習一個有關扁鵲的寓言故事。板書：扁鵲治病

　　二、初學課文，自讀自悟。

　　1、打開書，用自己喜歡的方式讀課文。出示要求：

　�、僮x準字音，把課文讀正確。

　�、诓楣ぞ邥蚵�(lián)系上下文理解不懂的字詞。

　�、圻呑x邊思考：課文講了扁鵲和誰之間的故事？是個怎樣的故事？

　　2、檢測反饋：

　�、僬J讀字詞。

　�、谶@篇課文講了扁鵲和誰之間的故事？是個怎樣的故事？

　　3、小組合作，提出疑問并解答較容易的問題。

　　師：4人小組內共同探討，看看誰能夠提出有價值的問題，引起大家的思考。碰到容易的問題，組內同學可以直接解答。把你們認為值得思考的問題寫下來。

　　4、梳理學生的疑問。

　　三、細讀課文，解決問題。

　　1、從哪兒看出蔡桓公對扁鵲的話不相信呢，請找到有關的句子劃一劃。

　　2、交流：

　�、俪鍪尽拔业纳眢w很好，什么病也沒有�！� a:你從這句話體會到了什么？

　　b:體會一下蔡桓公在說這話時的態(tài)度怎樣？c:指名朗讀，評讀。

　　d:學生齊讀。

　　②說一說你還從哪些地方看出蔡桓公不太相信扁鵲的話呢？

　�、劢涣鳎�

　　句子二：這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人，才容易顯出自己的高明。從這句話你又體會到什么？句子三：蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬他。蔡桓公心里怎么想？

　　句子四：蔡桓公聽了非常不高興。他心里怎么想？

　�、鼙怡o一次次來給蔡桓公治病，為什么蔡桓公會不相信他呢？

　�、輳倪@里看，你覺得蔡桓公怎樣？

　　3、細品扁鵲勸告蔡桓公的句子，體會扁鵲的為人。

　�、僬乙徽冶怡o勸蔡桓公的句子。

　�、谧杂勺x一讀三個句子。從中你有什么體會？

　�、蹫槭裁幢怡o三番五次勸告蔡桓公治病呢？

　�、苤该x一讀這幾句話，體會當時扁鵲的心情。

　　⑤學生齊讀課文。

　　⑥你怎樣看扁鵲呢？

　　4、學習課文第五自然段。

　　過渡：又過了十幾天，扁鵲老遠望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑掉了。他為什么跑了，扁鵲心里在想什么呢？你從文中哪個句子體會出來的？

　　①投影出示課文中的句子：

　　“皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓里，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了�！�

　�、谧x這句話，從這段話中你知道了什么？

扁鵲治病教案2

　　一、教學目標：

　　1、學習本課生字詞語，理解“拜見、理睬、毫不在意、邀功請賞”等詞語的意思。

　　2、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內容。理清課文的脈絡。

　　二、教學過程：

　�。ㄒ唬�、談話，導入新課

　　1、我知道同學們讀過不少課外書籍，特別是寓言故事，對吧。那你讀過哪些寓言故事，明白了些什么道理。

　　2、今天，老師和同學們一起來讀另一個寓言故事，（展示課題）20扁鵲治病�？纯茨軓倪@個寓言故事中懂得什么道理？3、了解扁鵲并質疑課題。

　�。�1）扁鵲治病，扁鵲是誰呀？（師生共同簡介）

　　2）根據(jù)“治病”質疑：扁鵲給誰治��？怎么治病的？治好了嗎？……

　　3、讓我們帶著這些問題一同走進這個寓言故事吧！

　　（二）、讀文學字詞

　　1、自讀課文，要求：標出生字生詞，讀準字音，認清字形，把課文讀正確，讀通順。

　　2、出示字詞，誰來把這些生字讀音需要注意的地方給大家提個醒？(如：睬的聲母是c，不是sh。)那在寫或記的`時候又該注意些什么呢?如:(毫---豪雀---鵲……)

　　3、采取各種形式的讀生字詞。并出示文中的詞語開火車讀。

　　4、分組讀課文，師生集體正音。

　　三）、再讀課文，理清脈絡。

　　1、默讀課文，想想課文每個自然段寫了什么？想好以后與同桌互相說一說。

　　2、指名說說每個自然段主要寫了什么。

　　3、把每個自然段的內容連起來說說課文主要寫了什么？按什么順序寫的？

　�。ㄋ模�、作業(yè)

　　1、抄寫本課生字、新詞。

　　2、正確流利地朗讀課文。

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