小學信息技術教案

時間：2023-10-09 06:57:19 教案

小學信息技術教案模板13篇[合集]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小學信息技術教案模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學信息技術教案模板13篇[合集]

小學信息技術教案模板1

　　教學目標：

　　1、了解桌面背景，認識顯示屬性，會設置背景。

　　2、掌握窗口操作方法及其名稱，能設置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區(qū)域大小

　　3、培養(yǎng)學生的動手操作能力，激發(fā)學生的學習興趣1、學習改變桌面背景的顏色并會設置桌的大��；了解窗口的組成，并會窗口操作

　　重點難點：會設置背景；掌握窗口操作方法及其名稱，能設置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區(qū)域大小

　　教學準備：多媒體教室、計算機

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　桌面背景一般可以設成深綠色或者是藍天白云的圖案，也可以將你喜愛的圖片設成桌面背景。今天我們就來學習。

　　二、交流學習

　　任務一：看書或小組討論后，嘗試改變桌面背景的.顏色并設置桌的大小，并說明如何操作？

　　教師小結：

　　步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊鼠標右鍵，選擇“屬性”彈出對話窗口，如書中6.1所示；

　　步驟2：在“墻紙”框中，選擇你喜歡的背景，關在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。

　　步驟3：利用“顯示屬性”的“設置”，改變屏幕區(qū)域大小。如書中6.3所示。

　　任務二：看書或小組討論后想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成？

　　小結：

　　標題欄：位于窗口頂部，用來顯示應用程序的名稱；

　　菜單欄：位于標題欄的下方，安一般包括許多菜單選項，單擊每個菜單項可以打開相應的菜單。

　　工具欄：位于菜單欄的下方，它為我們提供一些常用的操作工具按鈕

　　最小化：可以使應用程度窗口縮小成任務欄中的一個按鈕，此時單擊按鈕可以恢復窗口的顯示。

　　最大化/還原：單擊可使應用窗口充滿整個屏幕，最大化時也可使窗口還原到原始大小。

　　關閉按鈕：關閉當前窗口。

　　滾動條：可以將當前窗口中未顯示的內(nèi)容顯示出來。

　　任務三：看書或小組討論后，怎樣移窗口并且改變其大��？

　　小結：將鼠標移動到某一窗口的標題欄，拖動鼠標即可

　　點擊最大化、最小化、還原及關閉按鈕可以改變窗口大小。

　　三、鞏固練習

　　練習上述一個任務中的內(nèi)容：

　　思考：改變窗口大小還有什么方法？

　　不熟練的可以小組講座或請教老師，教巡視指導。

　　四、學情反饋：

　　這節(jié)課我們學習了什么，你掌握了哪些內(nèi)容？

小學信息技術教案模板2

　　一、學習目標

　　1.知識目標：了解文件和文件夾的查找、選擇、復制、移動和刪除等基本概念；了解回收站的功能；比較文件和文件夾在移動、復制和刪除過程中的異同之處；

　　2.技能目標：掌握文件和文件夾的查找操作；熟練掌握文件和文件夾的選擇、復制、移動和刪除操作；

　　3.情感目標：提高動手操作能力，養(yǎng)成系統(tǒng)和有序的學習態(tài)度。

　　二、難點和重點

　�。ㄒ唬┲攸c

　　1.文件和文件夾的選擇。

　　2.文件和文件夾的.復制。

　�。ǘ╇y點

　　1.比較文件和文件夾在復制、移動和刪除過程中的異同之處；

　　2.剪貼板的概念和應用。

　　三、知識點

　　1.查找文件和文件夾。

　　2.選擇文件和文件夾（單個選擇、連續(xù)選擇、非連續(xù)選擇）。

　　3.復制文件和文件夾（單個復制、多個復制）。

　　4.移動文件和文件夾（單個移動、多個移動）。

　　5.刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。

　　6.移動和復制的區(qū)別。

　　7.剪貼板的功能和應用。

　　四、課程安排

　　建議1節(jié)課時間。

　　五、教學反思：

小學信息技術教案模板3

　　教學內(nèi)容：

　　綜合運用計算機畫圖工具。

　　教學目的：

　　1、使學生靈活運用“畫圖”工具。

　　2、使學生能綜合運用各種“畫圖”工具，畫出自己的感覺。

　　3、注重計算機與美術、語文、音樂等學科的整合，培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新能力。

　　4、初步培養(yǎng)學生利用計算機作為工具表達自己思想感情的意識。

　　教學重點：

　　1、使學生能綜合運用Windows系統(tǒng)中的“畫圖”工具進行作畫。

　　2、初步培養(yǎng)學生利用計算機工具，表達自己的思想感情。教學難點：

　　使學生綜合運用小學各學科所學知識的能力。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　創(chuàng)設情境，學生聯(lián)系生活實際，用語言表達自己的感覺。

　　課件：拉幕式播放象形文字圖片和世界著名畫家的代表作，生針對自己感興趣的作品談感覺。

　　板書：畫感覺。

　　二、回憶舊知

　　復習畫圖工具的用法并介紹四種基本符號“點、線、形、色”。

　　三、傳授新課

　　1、看一看，畫一畫。

　　師做示范，說出自己對秋天的感覺，用哪些畫圖工具表現(xiàn)的這種感覺。學生談看到我的作品時的感覺。

　　滲透每個人對秋天的感覺不同，所表現(xiàn)出來的感覺也是不一樣的.。

　　2、嘗一嘗，畫一畫。拿出小禮物，打開嘗一嘗，把品嘗到的感覺畫下來。

　　3、聽一聽，畫一畫。

　　學生先依次聽四首曲風不同的樂曲，每首聽一小段。這些曲子已保存在學生機器的硬盤中，指出路徑，然后選擇其中的一首，再去仔細聽，把聽到的感覺畫下來。

　　做“找知音”游戲，讓學生互相猜小作者聽到的是哪首曲子，并用語言表達出，用什么畫圖工具，表達怎樣的感覺。

　　四、本課小結

　　同學們，今天，我們通過看一看、畫一畫，嘗一嘗、畫一畫，聽一聽、畫一畫，利用點線形色表達了我們的感覺，畫出了不同的感覺，以后如果你遇到了開心或者煩心的事，可以利用計算機畫圖把這些感覺畫下來，讓計算機成為你、我、他的好伙伴。

小學信息技術教案模板4

　　教學內(nèi)容：

　　人教版小學信息技術五年級第5冊第5課 “繪制”長卷

　　教學目標：

　　學會綜合運用ACDSee和畫圖程序完成繪畫長卷

　　教學重點：

　　使用畫圖程序設置圖片大小以及“粘貼來源”命令；使用ACDSee中的“添加文本”工具。

　　教學難點：

　　合理設置畫紙大小并對圖片進行拼接。教學方法：操作演示；針對學生的問題個別指導

　　教學準備：

　　圖片素材

　　教學過程：

　　一．復習舊知識、導入新課

　　師：前面幾節(jié)課，我們已經(jīng)認識了ACDSee這一圖片編輯軟件，并學習使用它對圖片進行調(diào)整、修復以及藝術加工，這節(jié)課我們要運用前面已經(jīng)學過的ACDSee的一些知識，并使用畫圖程序來制作繪畫長卷。同學們見過繪畫長卷嗎？

　　生：見過（沒見過）

　　師：大家看課本30頁的圖1-33《七彩課堂》。這就是繪畫長卷，下面我們就來學習怎樣制作這樣的一幅繪畫長卷。

　　二．進入本節(jié)課的教學內(nèi)容

　　師：要制作這樣的一幅繪畫長卷需要做好以下幾個工作（板書展示）

　　下面，我們就按照這樣的'步驟開始制作（按照板書所寫步驟演示，演示的過程中重點指出設置畫紙大小以及粘貼圖片的方法；重點講解ACDSee中“添加文本”工具的使用）

　　師：這樣，一幅繪畫長卷就制作好了。同學們在看的過程中有沒有什么問題？

　�。▽W生說出問題，針對問題進行解答或操作演示）

　　師：沒有要問的問題，現(xiàn)在大家就自己動手來制作一幅繪畫長卷，在做的過程中遇到什么問題，請舉手問老師。

　　（巡視學生操作，針對學生遇到的問題進行個別指導）

　　三．成果交流：

　　師：我看現(xiàn)在同學們都已經(jīng)做得差不多了，哪個同學上來展示一下自己的成果？

　�。ㄗ寧孜煌瑢W輪流上來展示）師：同學們都做得很好。

　　四．小結：

　　這節(jié)課我們綜合運用ACDSee以及畫圖程序完成了繪圖長卷的制作，學會了這些工具的使用，在我們以后的學習或者工作中都是很有用的，大家下去以后要不斷復習舊知識，聯(lián)系新知識，這樣才能得到不斷的進步和提升。

小學信息技術教案模板5

　　教學目標：

　　1.了解計算機的演變歷史；

　　2.掌握計算機硬件知識；

　　3.理解容量單位的換算關系；

　　4.了解一些常見外存儲器的特點；

　　5.學會如何查看硬件的配置信息。

　　教學重點：

　　掌握計算機硬件知識。

　　教學難點：

　　理解容量單位的換算關系。

　　教學方法：

　　體驗式學習、合作式學習、探究式學習、引導式學習。

　　教學準備：

　　多媒體課件。

　　課時：

　　1課時。

　　教學過程：

　　1.新知導入

　　教師呈現(xiàn)多媒體課件，展示現(xiàn)代各種各樣的計算機。

　　教師引入：“計算機作為功能強大的信息處理工具，已經(jīng)成為我們學習、工作和生活中不可或缺的一部分。雖然我們享受著計算機帶來的便利，但是我們也常常遇到各種軟件和硬件的問題，那么，你們知道計算機的.很多細節(jié)嗎？”

　　學生進行討論并交流，師生互相評價。

　　2.新知學習

　　教師呈現(xiàn)多媒體課件，介紹了計算機的歷史：

　　1）第一臺計算機是“埃尼阿克”（ENIAC），計算機之父是馮·諾依曼；

　　2）第一代計算機：電子管計算機；

　　3）第二代計算機：晶體管計算機；

　　4）第三代計算機：中小規(guī)模集成電路計算機；

　　5）第四代計算機：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機。

　　教師介紹第四代計算機的特點，如體積小、重量輕、功耗少、功能強大，成本低等。

　　教師引導：“今天我們就一起深入了解計算機結構組成，掌握計算機的硬件知識，相信大家通過共同的努力，都能成為一位計算機小專家�！睂W生通過觀看介紹計算機硬件的錄像并進行自主學習，在教材中學習計算機硬件知識。

　　教師：從計算機的外觀和內(nèi)部結構來看，有哪些硬件部件呢？

　　小組合作探究。

　　學生：外觀部分包括機箱、顯示器、鍵盤、鼠標和音箱；內(nèi)部構造由主板、CPU、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤、光驅、軟驅和網(wǎng)卡等組成。

　　教師：各個部件具體起到什么作用呢？我們可以把計算機比喻為一個人，哪些硬件部件對應人體的器官？

　　課件引導講解。

　　教師：CPU類似于人的大腦，負責計算和掌控整個計算機系統(tǒng)的操作；主板則是計算機的血管和神經(jīng)，只有它和CPU一起才能控制其他硬件；顯卡相當于人的眼睛，負責將圖像信號轉換成可見的圖像；聲卡則是計算機的聲帶，控制計算機發(fā)聲；內(nèi)存條作為計算機的臨時儲存器，幫助計算機快速處理數(shù)據(jù)；硬盤類似于一個大倉庫，用于永久儲存數(shù)據(jù)和程序；顯示器相當于人的臉，用來輸出計算機處理后的信息；音箱是計算機的嘴，用來輸出聲音；鍵盤和鼠標都是輸入設備，用來控制計算機操作；打印機也是輸出設備。

　　學生通過觀察教師展示的計算機實物部件并結合所學知識進行搶答。

　　教師引入：內(nèi)存和硬盤分別是計算機的臨時倉庫和永久倉庫，那么它們的大小是如何度量的呢？

　　展示課件。

　　教師：計算機處理信息的最小單位是比特（Bit），即1個二進制位（0或1），而最基本的容量單位則是字節(jié)（Byte）。1個英文字符占1個字節(jié)，1個漢字占2個字節(jié)。常用的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。換算關系如下：1 Byte=8 bit，1 KB=1,024 B，1 MB=1,024 KB，1 GB=1,024 MB。

小學信息技術教案模板6

　　教育目標

　　1、知識目標：了解在Word3中輸入文本、保存和打開文件的知識，掌握使用word對特定內(nèi)容進行字數(shù)統(tǒng)計的方法。

　　2、技能目標：掌握文本輸入、文件保存和打開的方法，學會如何統(tǒng)計字數(shù)。

　　3、情感態(tài)度和價值觀目標：建立分類管理文件的意識，通過自主學習感受成就，認識學習的樂趣。

　　重點和難點

　　重點：文本輸入和文件保存的方法

　　難點：文本輸入和文件保存的方法

　　教學內(nèi)容

　　素材：

　　古代保存文本的方法和故事、校園的早晨、板書和貼紙

　　教師活動

　　設計意圖：

　　創(chuàng)設逼真的情境，激發(fā)興趣并提高學生的問答能力。

　　教師：同學們，你們知道古代人保存文本的方法有哪些嗎？

　　教師講解古代保存文本的方法。

　　教師：同學們，今天科技發(fā)達了，我們有了電腦，有了Word這個聰明的小助手，我們可以在電腦上輕松地記錄、編輯并保存文本了。

　　學生：刻在石頭上、刻在墻上、刻在竹片上。

　　教師通過比較古今保存文本的方法，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)他們繼續(xù)學習文本輸入的技巧。

　　教師：同學們，我們現(xiàn)在常用的輸入法有漢語拼音輸入法、五筆輸入法和自然碼。我們可以選擇搜狗拼音輸入法，因為它和我們在語文課上學習的漢語拼音類似。

　　教師示范如何輸入漢字：“少先隊員”。

　　教師：請問，選擇輸入法的步驟是怎樣的呢？

　　步驟如下：

　　1、單擊任務欄上的圖標，彈出輸入法選擇菜單。

　　2、單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法。

　　教師：請注意，如果我想讓這個漢字出現(xiàn)在插入光標的位置，需要按哪個鍵？

　　學生：空格鍵。

　　教師鼓勵學生認真觀察他錄入文本的操作方法并積極回答問題，以便幫助學生了解文本輸入的知識，樹立他們繼續(xù)學習的信心。

　　學生獨立探究并分享交流。

　　教師提供一段文本：“校園的早晨”。要求學生將標題和第一自然段輸入。

　　教師巡視發(fā)現(xiàn)問題

　　教師：剛才有位同學把標題和文章輸在一起了，應該怎么辦呢？

　　教學內(nèi)容：Word文字的輸入、保存、統(tǒng)計和打開保存過的文件

　　教學目的：學生能熟練地使用Word工具完成文本輸入、保存、統(tǒng)計和打開操作，提高學生的自主學習意識、合作意識、知識遷移能力及使用電腦的'技能和速度。

　　教學流程：

　　1、輸入文字

　　方法：在輸入標題后，按下回車鍵會自動移動光標到下一行開始一個新段落。當輸入達到行尾，會自動換行。

　　2、合作學習

　　釋疑解難師出示三個任務，將學生分成四個小組：

　　任務一：如何保存校園的早晨？

　　任務二：用Word統(tǒng)計輸入漢字的數(shù)量，如何操作？

　　任務三：如何打開保存的文件？

　　老師先演示，然后小組匯報并共同找到解決問題的方法，提高效率，增強學生的合作意識。

　　3、實踐創(chuàng)作

　　展示師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌艷，秋有秋的明朗，冬有冬的寧靜。想一想我們學過有哪些描寫四季景色的詩？在word中輸入你最喜歡的一首詩，用師的題目作為文件名，保存在E盤中。

　　師展示學生作品，鼓勵學生積極思考，想己喜歡的一首詩動手輸入。培養(yǎng)學生的知識遷移能力，深化和鞏固所學的知識。

　　4、梳理、拓展、延伸

　　師問同學們有什么收獲。學生的回答包括：文字的輸入、文字的保存、字數(shù)統(tǒng)計、打開保存過的文件。師肯定學生的掌握情況，同時指出個別學生因對電腦不熟悉而打字比較慢。

　　板書

　　Word文字的輸入和保存

　　文字的輸入

　　文字的保存

　　文字字數(shù)統(tǒng)計

　　打開保存過的文件

　　教學反思：通過今天的學習，學生掌握了Word文字的輸入、保存、統(tǒng)計和打開保存過的文件的基本操作，也提高了學生的自主學習意識和合作意識。需要進一步指導和訓練那些對電腦不熟悉的學生。

小學信息技術教案模板7

　　教學目標：

　　1.熟練掌握在WORD中插入圖片和藝術字的方法

　　2.掌握調(diào)整圖片和藝術字大小、位置的技能

　　過程與方法：

　　1.插入圖片和藝術字

　　2.調(diào)整圖片和藝術字的大小、位置

　　情感態(tài)度價值觀：

　　1.培養(yǎng)學生合理布局封面框架的能力

　　2.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作學習的能力

　　教學重點：

　　1.插入圖片和藝術字

　　2.調(diào)整圖片和藝術字的大小、位置

　　教學難點：

　　1.調(diào)整圖片和藝術字的大小、位置

　　2.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作學習的能力

　　教學過程：

　　一、引入

　　教師：同學們，大家都知道美觀、大方、醒目的標題可以讓讀書手抄報更加具有吸引力。今天我們將學習如何在WORD中插入藝術字，來設計以節(jié)約用水為主題的板報標題。請問，你們想看嗎？

　　1.出示范例

　　2.提問

　　教師提出問題：“這種樣式的字又稱為什么？”

　　學生回答：“藝術字”

　　教師：非常好，我們今天就要學習如何在WORD中插入藝術字。

　　三、實踐操作，探究學習

　　教師引導學生自行操作，探索如何插入藝術字。

　　學生在教師的`指導下，熟練掌握在WORD中插入藝術字的方法，同時學習如何調(diào)整藝術字的位置、大小。

　　教師引導學生共同探討如何調(diào)整藝術字的位置、大小，鼓勵學生們勇于嘗試新的方法與技巧。

　　同學們通過上機操作、交流討論，熟練掌握了Word中插入藝術字的方法及編輯調(diào)整技巧。

　　需要注意的一點是Word中的編輯原則是“先選中后操作”。藝術字被選中后，就可以進行旋轉、形狀改變、樣式的變化等操作。

　　在自主探索和同學創(chuàng)作練習中，學生們摸索出了多種方法和技巧，并通過交流和討論不斷完善自己的作品。

　　最終，同學們通過設計一張雜志封面，展開了自由創(chuàng)作，充分發(fā)揮了自己的想象和創(chuàng)造力。

　　在同學交流收獲和作品展評環(huán)節(jié)中，同學們相互欣賞、品評自己和他人的插入藝術字作品，并通過歸納小結找出不足，進一步提高自己。

　　總之，本節(jié)課的開展使同學們熟練掌握了Word中插入藝術字的方法和技巧，并通過自主探索和同學創(chuàng)作練習，充分發(fā)揮了自己的想象和創(chuàng)造力。

　　同學們的表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學們的鼓勵。

小學信息技術教案模板8

　　教學目標：

　　1、寫字板和畫圖的綜合運用。

　　2、畫圖和寫字板中數(shù)據(jù)交換（將寫字板中的文字復制到畫圖中或將畫圖中的圖復制到寫字板中）。

　　教學任務；

　　制作賀卡送同學、老師。

　　教學重點：

　　將圖畫復制到寫字板中。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　學校，對于我們每一位同學來說再熟悉不過了，這里有我親愛的老師，有我喜歡的朋友，還有……今天，我要借用這小小的電腦，通過“寫字板”和“畫圖”的結合，寫一篇有插圖的`漂亮文章，來傾訴我的內(nèi)心世界。

　　二、畫出我心中的學校

　�、龠M入“畫圖”軟件。

　�、诶霉ぞ呦渲械漠媹D工具畫出心目中的學校。

　�、塾梦淖止ぞ逜，選用適當?shù)奈淖肿煮w、大小、顏色，在相應的位置上寫上樂學、文明、和諧、進取。

　�、軉螕舨藛螜谏系腫文件]，選擇[保存]，輸入文件名我的學校，保存圖畫。

　�、輪螕鬧編輯]菜單，選擇[全選]，選中整幅畫。

　�、迒螕鬧編輯]菜單，選擇[復制]，將畫復制到“剪帖板”中。

　　三、在寫字板中插入圖片

　�、龠M入“寫字板”軟件。

　�、谳斎胛恼骂}目我的學校，設置好字體、字號及顏色，并將題目居中。

　�、蹎螕鬧編輯]菜單，選擇[粘貼]，剛才在畫圖中畫的圖就出現(xiàn)在“寫字板”中了。

　�、軉螕魣D片，拖放圖片周圍的8個黑點，適當改變圖片的大小。

　　⑤和設置文字的位置方法一樣，設置圖片的位置。

　�、掭斎朊鑼憣W校的文章，并排版。

小學信息技術教案模板9

　　分析教材

　　本篇文章講述了江蘇科技出版社《小學信息技術》（上冊）中關于畫矩形的部分教材分析、學情分析、教學目標、教學重點和難點以及教學過程等內(nèi)容。

　　教材第一、二部分介紹了如何使用“矩形”和“圓角矩形”工具來畫車身和車窗。在此之前，學生已經(jīng)學會了使用“橢圓”工具，故本課對于學生來說較容易掌握。第三部分則是關于橢圓工具的復習。此外，通過知識的遷移，學生可以解決如何畫出正方形和圓角正方形的問題。

　　在教學過程中，教師應該充分肯定學生自主探究的方法，例如先畫出圖形再用“用顏色填充”工具進行填充的方法，同時也應該為學生提供足夠的實踐操作。

　　分析學情

　　通過前兩節(jié)課的學習，學生已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具，因此本節(jié)課的教學可以采用學生自主探究的方法。但是由于學生個體差異，教師也應該提供差異化的教學，讓掌握較好的同學幫助掌握較慢的同學，以保證教學效果。

　　制定教學目標

　　本節(jié)課的教學目標包括學習“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法，讓學生能通過組合矩形和圓來畫出一些基本圖形，通過完成大卡車的繪畫，讓學生感受一個整體圖形的完成過程，讓學生了解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

　　確定教學重點和難點

　　教學重點為學習“矩形”和“圓角矩形”工具的使用方法。教學難點則在于如何讓學生能夠運用矩形和圓來組合出一些基本圖形。

　　設計教學過程

　　一、情景創(chuàng)設，激活課堂

　　引入畫矩形的課題，同時通過情景創(chuàng)設如大卡車來激活課堂氛圍，引發(fā)學生興趣。

　　二、分析任務

　　通過觀察大卡車的圖形，分析其由哪些基本圖形組成，引導學生思考如何使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫出這些基本圖形。

　　三、學習工具的'使用方法

　　介紹“矩形”和“圓角矩形”工具的使用方法，并指導學生進行操作練習。

　　四、練習組合基本圖形

　　讓學生通過練習組合矩形和圓來畫出一些基本圖形，并在此基礎上練習畫出大卡車。

　　五、總結課堂內(nèi)容

　　讓學生總結本節(jié)課的教學內(nèi)容，檢測教學效果。同時，教師也應該總結本節(jié)課的教學過程，為下一節(jié)課做好準備。

　　1、這輛卡車可以分為哪三個部分？（車身、車頭、車輪）

　　2、車輪需要畫嗎？用什么工具？為什么？

　　3、車身和車頭可以用什么形狀來描述？（參考課件的分解圖）

　　4、要畫出這輛車，應該先畫什么？再畫什么？（先畫車身和車頭，然后再畫車輪）在繪圖時，注意先后順序很重要。

　　5、動手實踐任務

　　1）學生按照個人喜好自主繪制卡車，老師提供個別指導。

　　2）展示優(yōu)秀作品，積極評價。

　　3）學生闡述繪制卡車的步驟，并解釋原因。

　　4）老師介紹繪制正方形的方法：使用Shift鍵。

　　5）填色時你和同伴使用的填充模式相同嗎？（共有3種填充模式）

　　6、總結

　　在繪制生活中的物體時，需要先分析物體的形狀，思考先繪制什么，再繪制什么，以及使用什么工具來繪制。

　　7、感悟

　　這堂課，你有什么收獲呢？

　　8、課外練習

　　繪制一些你喜歡的圖形。

小學信息技術教案模板10

　　一、活動導入、

　　激發(fā)興趣。

　　1．有一個小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫了一篇日記，里面的畫圖非常美，想不想來看看？

　　播放Flash動畫。

　　2．復習基本鍵位

　　觀看Flash動畫

　　操作

　　激發(fā)學生的學習興趣，讓學生充滿自信、精神飽滿的參與到學習中來。

　　復習回顧

　　二、上排鍵的指法

　　1．剛才動畫片中花的'英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？

　　學生嘗試手指的按鍵。

　　和學生共同討論上排鍵的指法。

　　激發(fā)學生熱情和對電腦的興趣。

　　演示操作過程，對學生進行引導

　　歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，并且讓學生嘗試手指的按鍵方法。

　　學生練習

　　用卡通人物引起學生注意，激發(fā)自己動手的需要。

　　指出：“在練習上排鍵時，我們常把上排鍵和中排鍵相互結合起來，那么上排鍵上的字母Q該對應的中排鍵上哪個字母？”

　　學生回顧，并實踐

　　培養(yǎng)學生的動手能力。

　　三、深入練習

　　1．播放事先制作好的捉蝴蝶動畫，

　　2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸入一行。

　　3．回車鍵和退格鍵的運用

　　學生綜合練習

　　培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)的能力。

　　四、保存故事

　　學生先嘗試一下，再讓個別學生示范，文件名的命名以有意義為準則，可以教師和學生討論決定，一旦確定全體應一致，以養(yǎng)成按要求保存的習慣。

　　個別學生示范。

　　共同討論取名規(guī)則

　　同學進行交流，合作一起尋找解決的辦法。

　　五、活動總結

　　讓學生說說這樣練習的體會或感受

　　學生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以后有機會，再打印出來。

　　培養(yǎng)學生與父母交流，對所學知識進行復習。

小學信息技術教案模板11

　　一、教學目標

　　1.學生能夠了解計算機的基本概念和操作方法。

　　2.學生能夠掌握常用的Windows操作系統(tǒng)。

　　3.學生能夠使用Word進行文本編輯。

　　4.學生能夠使用Excel進行簡單的數(shù)據(jù)處理。

　　二、教學內(nèi)容

　　1.計算機基礎知識

　　2. Windows操作系統(tǒng)

　　3. Word文本編輯

　　4. Excel數(shù)據(jù)處理

　　三、教學方法

　　1.講授法：通過講解理論知識，讓學生掌握計算機基礎知識。

　　2.演示法：通過演示操作方法，讓學生掌握Windows操作系統(tǒng)、Word文本編輯和Excel數(shù)據(jù)處理。

　　3.練習法：通過練習操作，讓學生鞏固所學知識。

　　四、教學過程

　　1.計算機基礎知識

　�。�1）計算機的基本概念

　�。�2）計算機的組成部分

　�。�3）計算機的工作原理

　　2. Windows操作系統(tǒng)

　�。�1）Windows的基本操作

　　（2）Windows的文件管理

　　（3）Windows的'網(wǎng)絡設置

　　3. Word文本編輯

　�。�1）Word的基本操作

　�。�2）Word的文本編輯

　�。�3）Word的格式設置

　　4. Excel數(shù)據(jù)處理

　　（1）Excel的基本操作

　�。�2）Excel的數(shù)據(jù)輸入

　　（3）Excel的數(shù)據(jù)處理

　　五、教學評估

　　1.學生的課堂表現(xiàn)

　　2.學生的作業(yè)完成情況

　　3.學生的考試成績

　　六、教學反思

　　本教案設計了計算機基礎知識、Windows操作系統(tǒng)、Word文本編輯和Excel數(shù)據(jù)處理四個方面的內(nèi)容，旨在讓學生掌握計算機的基本概念和操作方法。通過講授、演示和練習三種教學方法，讓學生在實踐中掌握所學知識。在教學過程中，應注意引導學生自主學習和思考，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。

小學信息技術教案模板12

　　教學目標

　　本課教學目標是讓學生掌握在文檔中插入圖片并進行簡單設置的技巧，包括圖片大小調(diào)整、版式設置等。同時，還要提高學生審美情趣，激發(fā)他們對電腦的學習興趣。

　　重點難點

　　本課教學重點是在文檔中插入圖片并進行簡單的設置；難點在于如何調(diào)整圖片的版式，使其與文字更加緊密的結合。

　　教學內(nèi)容

　　素材準備

　　為了激發(fā)學生的興趣，在開始正式的教學之前，可以先出示兩份內(nèi)容，一份有圖片，一份沒有，讓學生比較哪一份比較漂亮。

　　教師活動

　　1.出示兩份內(nèi)容，讓學生比較哪一份比較漂亮。

　　2.讓學生發(fā)言，表述自己的觀點。

　　3.引導學生認識到圖文并茂的文章能夠使人賞心悅目，提高文章的表現(xiàn)效果。

　　4.引導學生產(chǎn)生學習的興趣，想掌握在文字間插入圖片的操作技巧。

　　5.開始正式的教學。

　　學生活動

　　學生需要聽講，跟隨著老師的演示，嘗試著在文檔中插入圖片，并進行簡單的設置，包括圖片大小調(diào)整、版式設置等。

　　設計意圖

　　本課的設計意圖是通過比較不同效果的文檔，激發(fā)學生對圖文并茂的文章的審美情趣，并引導他們產(chǎn)生學習的興趣。在教學過程中，老師需要啟發(fā)探究，技巧點撥，讓學生能夠掌握在文檔中插入圖片并進行簡單的設置。

　　老師給同學們布置了一個任務：為文章《校園的早晨》分別插入小樹和牽�；▋煞鶊D片，并找出Word中圖片的兩種來源，即在Word剪輯庫中有剪貼畫和我們電腦中存儲的圖片。

　　為了促使同學們互相幫助，讓每個人都能學會，任務要求全體隊員都通過。下面是任務的具體執(zhí)行步驟：

　　1.學生自主觀察和記憶

　　這一階段的目的是讓同學們先觀察文章，記憶文章內(nèi)容和要求。任務要求全體隊員都通關，讓他們自主探究、交流分享。

　　2.學生自主插入、調(diào)整圖片

　　這一環(huán)節(jié)要求同學們自主插入圖片，調(diào)整圖片的大小和版式，發(fā)揮學生的.主體性，自主探究，事半功倍。

　　3.合作學習、釋疑解難

　　這一階段涉及三個步驟，包括比賽、結合同學的意見修改以及抽取一位同學的作品進行展示。比賽要求每一排同學組成一個小組，欣賞小組同學的作品，提出修改意見。之后，老師會從每一組中抽取一位同學的作品，展示給全班同學。如果同學們均認為該作品優(yōu)秀，老師會給該小組一顆五角星。這一階段旨在讓學生相互修改作品，學習彼此的優(yōu)點，改正不足。

　　4.實踐創(chuàng)作、展示

　　這一階段要求同學們相互欣賞作品，互評，展評，給五角星，以增加學生信心，激發(fā)興趣。老師還會對學生的作品給予肯定，鼓勵學生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品。

　　5.梳理、拓展延伸

　　最后一個階段要求同學們梳理任務完成的過程，拓展延伸知識。

　　通過以上任務執(zhí)行步驟，同學們用實踐的方式掌握了Word插入圖片的方法，并通過合作學習促進了彼此之間的交流和互助。這個任務是一個很好的學習方法，可以幫助同學們更好地理解和掌握知識。