小學(xué)信息技術(shù)教案

時間：2023-10-09 06:57:19 教案

小學(xué)信息技術(shù)教案模板13篇[合集]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小學(xué)信息技術(shù)教案模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)信息技術(shù)教案模板13篇[合集]

小學(xué)信息技術(shù)教案模板1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解桌面背景，認(rèn)識顯示屬性，會設(shè)置背景。

　　2、掌握窗口操作方法及其名稱，能設(shè)置“屏幕保護(hù)”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、學(xué)習(xí)改變桌面背景的顏色并會設(shè)置桌的大��；了解窗口的組成，并會窗口操作

　　重點難點：會設(shè)置背景；掌握窗口操作方法及其名稱，能設(shè)置“屏幕保護(hù)”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、計算機

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　桌面背景一般可以設(shè)成深綠色或者是藍(lán)天白云的圖案，也可以將你喜愛的圖片設(shè)成桌面背景。今天我們就來學(xué)習(xí)。

　　二、交流學(xué)習(xí)

　　任務(wù)一：看書或小組討論后，嘗試改變桌面背景的.顏色并設(shè)置桌的大小，并說明如何操作？

　　教師小結(jié)：

　　步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“屬性”彈出對話窗口，如書中6.1所示；

　　步驟2：在“墻紙”框中，選擇你喜歡的背景，關(guān)在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應(yīng)用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。

　　步驟3：利用“顯示屬性”的“設(shè)置”，改變屏幕區(qū)域大小。如書中6.3所示。

　　任務(wù)二：看書或小組討論后想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成？

　　小結(jié)：

　　標(biāo)題欄：位于窗口頂部，用來顯示應(yīng)用程序的名稱；

　　菜單欄：位于標(biāo)題欄的下方，安一般包括許多菜單選項，單擊每個菜單項可以打開相應(yīng)的菜單。

　　工具欄：位于菜單欄的下方，它為我們提供一些常用的操作工具按鈕

　　最小化：可以使應(yīng)用程度窗口縮小成任務(wù)欄中的一個按鈕，此時單擊按鈕可以恢復(fù)窗口的顯示。

　　最大化/還原：單擊可使應(yīng)用窗口充滿整個屏幕，最大化時也可使窗口還原到原始大小。

　　關(guān)閉按鈕：關(guān)閉當(dāng)前窗口。

　　滾動條：可以將當(dāng)前窗口中未顯示的內(nèi)容顯示出來。

　　任務(wù)三：看書或小組討論后，怎樣移窗口并且改變其大��？

　　小結(jié)：將鼠標(biāo)移動到某一窗口的標(biāo)題欄，拖動鼠標(biāo)即可

　　點擊最大化、最小化、還原及關(guān)閉按鈕可以改變窗口大小。

　　三、鞏固練習(xí)

　　練習(xí)上述一個任務(wù)中的內(nèi)容：

　　思考：改變窗口大小還有什么方法？

　　不熟練的可以小組講座或請教老師，教巡視指導(dǎo)。

　　四、學(xué)情反饋：

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，你掌握了哪些內(nèi)容？

小學(xué)信息技術(shù)教案模板2

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)：了解文件和文件夾的查找、選擇、復(fù)制、移動和刪除等基本概念；了解回收站的功能；比較文件和文件夾在移動、復(fù)制和刪除過程中的異同之處；

　　2.技能目標(biāo)：掌握文件和文件夾的查找操作；熟練掌握文件和文件夾的選擇、復(fù)制、移動和刪除操作；

　　3.情感目標(biāo)：提高動手操作能力，養(yǎng)成系統(tǒng)和有序的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、難點和重點

　�。ㄒ唬┲攸c

　　1.文件和文件夾的選擇。

　　2.文件和文件夾的.復(fù)制。

　�。ǘ╇y點

　　1.比較文件和文件夾在復(fù)制、移動和刪除過程中的異同之處；

　　2.剪貼板的概念和應(yīng)用。

　　三、知識點

　　1.查找文件和文件夾。

　　2.選擇文件和文件夾（單個選擇、連續(xù)選擇、非連續(xù)選擇）。

　　3.復(fù)制文件和文件夾（單個復(fù)制、多個復(fù)制）。

　　4.移動文件和文件夾（單個移動、多個移動）。

　　5.刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。

　　6.移動和復(fù)制的區(qū)別。

　　7.剪貼板的功能和應(yīng)用。

　　四、課程安排

　　建議1節(jié)課時間。

　　五、教學(xué)反思：

小學(xué)信息技術(shù)教案模板3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　綜合運用計算機畫圖工具。

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生靈活運用“畫圖”工具。

　　2、使學(xué)生能綜合運用各種“畫圖”工具，畫出自己的感覺。

　　3、注重計算機與美術(shù)、語文、音樂等學(xué)科的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。

　　4、初步培養(yǎng)學(xué)生利用計算機作為工具表達(dá)自己思想感情的意識。

　　教學(xué)重點：

　　1、使學(xué)生能綜合運用Windows系統(tǒng)中的“畫圖”工具進(jìn)行作畫。

　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生利用計算機工具，表達(dá)自己的思想感情。教學(xué)難點：

　　使學(xué)生綜合運用小學(xué)各學(xué)科所學(xué)知識的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生聯(lián)系生活實際，用語言表達(dá)自己的感覺。

　　課件：拉幕式播放象形文字圖片和世界著名畫家的代表作，生針對自己感興趣的作品談感覺。

　　板書：畫感覺。

　　二、回憶舊知

　　復(fù)習(xí)畫圖工具的用法并介紹四種基本符號“點、線、形、色”。

　　三、傳授新課

　　1、看一看，畫一畫。

　　師做示范，說出自己對秋天的感覺，用哪些畫圖工具表現(xiàn)的這種感覺。學(xué)生談看到我的作品時的感覺。

　　滲透每個人對秋天的感覺不同，所表現(xiàn)出來的感覺也是不一樣的.。

　　2、嘗一嘗，畫一畫。拿出小禮物，打開嘗一嘗，把品嘗到的感覺畫下來。

　　3、聽一聽，畫一畫。

　　學(xué)生先依次聽四首曲風(fēng)不同的樂曲，每首聽一小段。這些曲子已保存在學(xué)生機器的硬盤中，指出路徑，然后選擇其中的一首，再去仔細(xì)聽，把聽到的感覺畫下來。

　　做“找知音”游戲，讓學(xué)生互相猜小作者聽到的是哪首曲子，并用語言表達(dá)出，用什么畫圖工具，表達(dá)怎樣的感覺。

　　四、本課小結(jié)

　　同學(xué)們，今天，我們通過看一看、畫一畫，嘗一嘗、畫一畫，聽一聽、畫一畫，利用點線形色表達(dá)了我們的感覺，畫出了不同的感覺，以后如果你遇到了開心或者煩心的事，可以利用計算機畫圖把這些感覺畫下來，讓計算機成為你、我、他的好伙伴。

小學(xué)信息技術(shù)教案模板4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版小學(xué)信息技術(shù)五年級第5冊第5課 “繪制”長卷

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會綜合運用ACDSee和畫圖程序完成繪畫長卷

　　教學(xué)重點：

　　使用畫圖程序設(shè)置圖片大小以及“粘貼來源”命令；使用ACDSee中的“添加文本”工具。

　　教學(xué)難點：

　　合理設(shè)置畫紙大小并對圖片進(jìn)行拼接。教學(xué)方法：操作演示；針對學(xué)生的問題個別指導(dǎo)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片素材

　　教學(xué)過程：

　　一．復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入新課

　　師：前面幾節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識了ACDSee這一圖片編輯軟件，并學(xué)習(xí)使用它對圖片進(jìn)行調(diào)整、修復(fù)以及藝術(shù)加工，這節(jié)課我們要運用前面已經(jīng)學(xué)過的ACDSee的一些知識，并使用畫圖程序來制作繪畫長卷。同學(xué)們見過繪畫長卷嗎？

　　生：見過（沒見過）

　　師：大家看課本30頁的圖1-33《七彩課堂》。這就是繪畫長卷，下面我們就來學(xué)習(xí)怎樣制作這樣的一幅繪畫長卷。

　　二．進(jìn)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容

　　師：要制作這樣的一幅繪畫長卷需要做好以下幾個工作（板書展示）

　　下面，我們就按照這樣的'步驟開始制作（按照板書所寫步驟演示，演示的過程中重點指出設(shè)置畫紙大小以及粘貼圖片的方法；重點講解ACDSee中“添加文本”工具的使用）

　　師：這樣，一幅繪畫長卷就制作好了。同學(xué)們在看的過程中有沒有什么問題？

　�。▽W(xué)生說出問題，針對問題進(jìn)行解答或操作演示）

　　師：沒有要問的問題，現(xiàn)在大家就自己動手來制作一幅繪畫長卷，在做的過程中遇到什么問題，請舉手問老師。

　�。ㄑ惨晫W(xué)生操作，針對學(xué)生遇到的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)）

　　三．成果交流：

　　師：我看現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)做得差不多了，哪個同學(xué)上來展示一下自己的成果？

　�。ㄗ寧孜煌瑢W(xué)輪流上來展示）師：同學(xué)們都做得很好。

　　四．小結(jié)：

　　這節(jié)課我們綜合運用ACDSee以及畫圖程序完成了繪圖長卷的制作，學(xué)會了這些工具的使用，在我們以后的學(xué)習(xí)或者工作中都是很有用的，大家下去以后要不斷復(fù)習(xí)舊知識，聯(lián)系新知識，這樣才能得到不斷的進(jìn)步和提升。

小學(xué)信息技術(shù)教案模板5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解計算機的演變歷史；

　　2.掌握計算機硬件知識；

　　3.理解容量單位的換算關(guān)系；

　　4.了解一些常見外存儲器的特點；

　　5.學(xué)會如何查看硬件的配置信息。

　　教學(xué)重點：

　　掌握計算機硬件知識。

　　教學(xué)難點：

　　理解容量單位的換算關(guān)系。

　　教學(xué)方法：

　　體驗式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、引導(dǎo)式學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　課時：

　　1課時。

　　教學(xué)過程：

　　1.新知導(dǎo)入

　　教師呈現(xiàn)多媒體課件，展示現(xiàn)代各種各樣的計算機。

　　教師引入：“計算機作為功能強大的信息處理工具，已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)、工作和生活中不可或缺的一部分。雖然我們享受著計算機帶來的便利，但是我們也常常遇到各種軟件和硬件的問題，那么，你們知道計算機的.很多細(xì)節(jié)嗎？”

　　學(xué)生進(jìn)行討論并交流，師生互相評價。

　　2.新知學(xué)習(xí)

　　教師呈現(xiàn)多媒體課件，介紹了計算機的歷史：

　　1）第一臺計算機是“埃尼阿克”（ENIAC），計算機之父是馮·諾依曼；

　　2）第一代計算機：電子管計算機；

　　3）第二代計算機：晶體管計算機；

　　4）第三代計算機：中小規(guī)模集成電路計算機；

　　5）第四代計算機：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機。

　　教師介紹第四代計算機的特點，如體積小、重量輕、功耗少、功能強大，成本低等。

　　教師引導(dǎo)：“今天我們就一起深入了解計算機結(jié)構(gòu)組成，掌握計算機的硬件知識，相信大家通過共同的努力，都能成為一位計算機小專家�！睂W(xué)生通過觀看介紹計算機硬件的錄像并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在教材中學(xué)習(xí)計算機硬件知識。

　　教師：從計算機的外觀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)來看，有哪些硬件部件呢？

　　小組合作探究。

　　學(xué)生：外觀部分包括機箱、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)和音箱；內(nèi)部構(gòu)造由主板、CPU、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)和網(wǎng)卡等組成。

　　教師：各個部件具體起到什么作用呢？我們可以把計算機比喻為一個人，哪些硬件部件對應(yīng)人體的器官？

　　課件引導(dǎo)講解。

　　教師：CPU類似于人的大腦，負(fù)責(zé)計算和掌控整個計算機系統(tǒng)的操作；主板則是計算機的血管和神經(jīng)，只有它和CPU一起才能控制其他硬件；顯卡相當(dāng)于人的眼睛，負(fù)責(zé)將圖像信號轉(zhuǎn)換成可見的圖像；聲卡則是計算機的聲帶，控制計算機發(fā)聲；內(nèi)存條作為計算機的臨時儲存器，幫助計算機快速處理數(shù)據(jù)；硬盤類似于一個大倉庫，用于永久儲存數(shù)據(jù)和程序；顯示器相當(dāng)于人的臉，用來輸出計算機處理后的信息；音箱是計算機的嘴，用來輸出聲音；鍵盤和鼠標(biāo)都是輸入設(shè)備，用來控制計算機操作；打印機也是輸出設(shè)備。

　　學(xué)生通過觀察教師展示的計算機實物部件并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行搶答。

　　教師引入：內(nèi)存和硬盤分別是計算機的臨時倉庫和永久倉庫，那么它們的大小是如何度量的呢？

　　展示課件。

　　教師：計算機處理信息的最小單位是比特（Bit），即1個二進(jìn)制位（0或1），而最基本的容量單位則是字節(jié)（Byte）。1個英文字符占1個字節(jié)，1個漢字占2個字節(jié)。常用的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。換算關(guān)系如下：1 Byte=8 bit，1 KB=1,024 B，1 MB=1,024 KB，1 GB=1,024 MB。

小學(xué)信息技術(shù)教案模板6

　　教育目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：了解在Word3中輸入文本、保存和打開文件的知識，掌握使用word對特定內(nèi)容進(jìn)行字?jǐn)?shù)統(tǒng)計的方法。

　　2、技能目標(biāo)：掌握文本輸入、文件保存和打開的方法，學(xué)會如何統(tǒng)計字?jǐn)?shù)。

　　3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：建立分類管理文件的意識，通過自主學(xué)習(xí)感受成就，認(rèn)識學(xué)習(xí)的樂趣。

　　重點和難點

　　重點：文本輸入和文件保存的方法

　　難點：文本輸入和文件保存的方法

　　教學(xué)內(nèi)容

　　素材：

　　古代保存文本的方法和故事、校園的早晨、板書和貼紙

　　教師活動

　　設(shè)計意圖：

　　創(chuàng)設(shè)逼真的情境，激發(fā)興趣并提高學(xué)生的問答能力。

　　教師：同學(xué)們，你們知道古代人保存文本的方法有哪些嗎？

　　教師講解古代保存文本的方法。

　　教師：同學(xué)們，今天科技發(fā)達(dá)了，我們有了電腦，有了Word這個聰明的小助手，我們可以在電腦上輕松地記錄、編輯并保存文本了。

　　學(xué)生：刻在石頭上、刻在墻上、刻在竹片上。

　　教師通過比較古今保存文本的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)文本輸入的技巧。

　　教師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在常用的輸入法有漢語拼音輸入法、五筆輸入法和自然碼。我們可以選擇搜狗拼音輸入法，因為它和我們在語文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音類似。

　　教師示范如何輸入漢字：“少先隊員”。

　　教師：請問，選擇輸入法的步驟是怎樣的呢？

　　步驟如下：

　　1、單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)，彈出輸入法選擇菜單。

　　2、單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法。

　　教師：請注意，如果我想讓這個漢字出現(xiàn)在插入光標(biāo)的位置，需要按哪個鍵？

　　學(xué)生：空格鍵。

　　教師鼓勵學(xué)生認(rèn)真觀察他錄入文本的操作方法并積極回答問題，以便幫助學(xué)生了解文本輸入的知識，樹立他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。

　　學(xué)生獨立探究并分享交流。

　　教師提供一段文本：“校園的早晨”。要求學(xué)生將標(biāo)題和第一自然段輸入。

　　教師巡視發(fā)現(xiàn)問題

　　教師：剛才有位同學(xué)把標(biāo)題和文章輸在一起了，應(yīng)該怎么辦呢？

　　教學(xué)內(nèi)容：Word文字的輸入、保存、統(tǒng)計和打開保存過的文件

　　教學(xué)目的：學(xué)生能熟練地使用Word工具完成文本輸入、保存、統(tǒng)計和打開操作，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識、合作意識、知識遷移能力及使用電腦的'技能和速度。

　　教學(xué)流程：

　　1、輸入文字

　　方法：在輸入標(biāo)題后，按下回車鍵會自動移動光標(biāo)到下一行開始一個新段落。當(dāng)輸入達(dá)到行尾，會自動換行。

　　2、合作學(xué)習(xí)

　　釋疑解難師出示三個任務(wù)，將學(xué)生分成四個小組：

　　任務(wù)一：如何保存校園的早晨？

　　任務(wù)二：用Word統(tǒng)計輸入漢字的數(shù)量，如何操作？

　　任務(wù)三：如何打開保存的文件？

　　老師先演示，然后小組匯報并共同找到解決問題的方法，提高效率，增強學(xué)生的合作意識。

　　3、實踐創(chuàng)作

　　展示師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌艷，秋有秋的明朗，冬有冬的寧靜。想一想我們學(xué)過有哪些描寫四季景色的詩？在word中輸入你最喜歡的一首詩，用師的題目作為文件名，保存在E盤中。

　　師展示學(xué)生作品，鼓勵學(xué)生積極思考，想己喜歡的一首詩動手輸入。培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，深化和鞏固所學(xué)的知識。

　　4、梳理、拓展、延伸

　　師問同學(xué)們有什么收獲。學(xué)生的回答包括：文字的輸入、文字的保存、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計、打開保存過的文件。師肯定學(xué)生的掌握情況，同時指出個別學(xué)生因?qū)﹄娔X不熟悉而打字比較慢。

　　板書

　　Word文字的輸入和保存

　　文字的輸入

　　文字的保存

　　文字字?jǐn)?shù)統(tǒng)計

　　打開保存過的文件

　　教學(xué)反思：通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了Word文字的輸入、保存、統(tǒng)計和打開保存過的文件的基本操作，也提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和合作意識。需要進(jìn)一步指導(dǎo)和訓(xùn)練那些對電腦不熟悉的學(xué)生。

小學(xué)信息技術(shù)教案模板7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.熟練掌握在WORD中插入圖片和藝術(shù)字的方法

　　2.掌握調(diào)整圖片和藝術(shù)字大小、位置的技能

　　過程與方法：

　　1.插入圖片和藝術(shù)字

　　2.調(diào)整圖片和藝術(shù)字的大小、位置

　　情感態(tài)度價值觀：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生合理布局封面框架的能力

　　2.培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作學(xué)習(xí)的能力

　　教學(xué)重點：

　　1.插入圖片和藝術(shù)字

　　2.調(diào)整圖片和藝術(shù)字的大小、位置

　　教學(xué)難點：

　　1.調(diào)整圖片和藝術(shù)字的大小、位置

　　2.培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作學(xué)習(xí)的能力

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　教師：同學(xué)們，大家都知道美觀、大方、醒目的標(biāo)題可以讓讀書手抄報更加具有吸引力。今天我們將學(xué)習(xí)如何在WORD中插入藝術(shù)字，來設(shè)計以節(jié)約用水為主題的板報標(biāo)題。請問，你們想看嗎？

　　1.出示范例

　　2.提問

　　教師提出問題：“這種樣式的字又稱為什么？”

　　學(xué)生回答：“藝術(shù)字”

　　教師：非常好，我們今天就要學(xué)習(xí)如何在WORD中插入藝術(shù)字。

　　三、實踐操作，探究學(xué)習(xí)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生自行操作，探索如何插入藝術(shù)字。

　　學(xué)生在教師的`指導(dǎo)下，熟練掌握在WORD中插入藝術(shù)字的方法，同時學(xué)習(xí)如何調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生共同探討如何調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小，鼓勵學(xué)生們勇于嘗試新的方法與技巧。

　　同學(xué)們通過上機操作、交流討論，熟練掌握了Word中插入藝術(shù)字的方法及編輯調(diào)整技巧。

　　需要注意的一點是Word中的編輯原則是“先選中后操作”。藝術(shù)字被選中后，就可以進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、形狀改變、樣式的變化等操作。

　　在自主探索和同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)中，學(xué)生們摸索出了多種方法和技巧，并通過交流和討論不斷完善自己的作品。

　　最終，同學(xué)們通過設(shè)計一張雜志封面，展開了自由創(chuàng)作，充分發(fā)揮了自己的想象和創(chuàng)造力。

　　在同學(xué)交流收獲和作品展評環(huán)節(jié)中，同學(xué)們相互欣賞、品評自己和他人的插入藝術(shù)字作品，并通過歸納小結(jié)找出不足，進(jìn)一步提高自己。

　　總之，本節(jié)課的開展使同學(xué)們熟練掌握了Word中插入藝術(shù)字的方法和技巧，并通過自主探索和同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)，充分發(fā)揮了自己的想象和創(chuàng)造力。

　　同學(xué)們的表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵。

小學(xué)信息技術(shù)教案模板8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、寫字板和畫圖的綜合運用。

　　2、畫圖和寫字板中數(shù)據(jù)交換（將寫字板中的文字復(fù)制到畫圖中或?qū)媹D中的圖復(fù)制到寫字板中）。

　　教學(xué)任務(wù)；

　　制作賀卡送同學(xué)、老師。

　　教學(xué)重點：

　　將圖畫復(fù)制到寫字板中。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　學(xué)校，對于我們每一位同學(xué)來說再熟悉不過了，這里有我親愛的老師，有我喜歡的朋友，還有……今天，我要借用這小小的電腦，通過“寫字板”和“畫圖”的結(jié)合，寫一篇有插圖的`漂亮文章，來傾訴我的內(nèi)心世界。

　　二、畫出我心中的學(xué)校

　�、龠M(jìn)入“畫圖”軟件。

　　②利用工具箱中的畫圖工具畫出心目中的學(xué)校。

　�、塾梦淖止ぞ逜，選用適當(dāng)?shù)奈淖肿煮w、大小、顏色，在相應(yīng)的位置上寫上樂學(xué)、文明、和諧、進(jìn)取。

　�、軉螕舨藛螜谏系腫文件]，選擇[保存]，輸入文件名我的學(xué)校，保存圖畫。

　�、輪螕鬧編輯]菜單，選擇[全選]，選中整幅畫。

　�、迒螕鬧編輯]菜單，選擇[復(fù)制]，將畫復(fù)制到“剪帖板”中。

　　三、在寫字板中插入圖片

　�、龠M(jìn)入“寫字板”軟件。

　�、谳斎胛恼骂}目我的學(xué)校，設(shè)置好字體、字號及顏色，并將題目居中。

　�、蹎螕鬧編輯]菜單，選擇[粘貼]，剛才在畫圖中畫的圖就出現(xiàn)在“寫字板”中了。

　�、軉螕魣D片，拖放圖片周圍的8個黑點，適當(dāng)改變圖片的大小。

　�、莺驮O(shè)置文字的位置方法一樣，設(shè)置圖片的位置。

　�、掭斎朊鑼憣W(xué)校的文章，并排版。

小學(xué)信息技術(shù)教案模板9

　　分析教材

　　本篇文章講述了江蘇科技出版社《小學(xué)信息技術(shù)》（上冊）中關(guān)于畫矩形的部分教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點以及教學(xué)過程等內(nèi)容。

　　教材第一、二部分介紹了如何使用“矩形”和“圓角矩形”工具來畫車身和車窗。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了使用“橢圓”工具，故本課對于學(xué)生來說較容易掌握。第三部分則是關(guān)于橢圓工具的復(fù)習(xí)。此外，通過知識的遷移，學(xué)生可以解決如何畫出正方形和圓角正方形的問題。

　　在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分肯定學(xué)生自主探究的方法，例如先畫出圖形再用“用顏色填充”工具進(jìn)行填充的方法，同時也應(yīng)該為學(xué)生提供足夠的實踐操作。

　　分析學(xué)情

　　通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具，因此本節(jié)課的教學(xué)可以采用學(xué)生自主探究的方法。但是由于學(xué)生個體差異，教師也應(yīng)該提供差異化的教學(xué)，讓掌握較好的同學(xué)幫助掌握較慢的同學(xué)，以保證教學(xué)效果。

　　制定教學(xué)目標(biāo)

　　本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法，讓學(xué)生能通過組合矩形和圓來畫出一些基本圖形，通過完成大卡車的繪畫，讓學(xué)生感受一個整體圖形的完成過程，讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　確定教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點為學(xué)習(xí)“矩形”和“圓角矩形”工具的使用方法。教學(xué)難點則在于如何讓學(xué)生能夠運用矩形和圓來組合出一些基本圖形。

　　設(shè)計教學(xué)過程

　　一、情景創(chuàng)設(shè)，激活課堂

　　引入畫矩形的課題，同時通過情景創(chuàng)設(shè)如大卡車來激活課堂氛圍，引發(fā)學(xué)生興趣。

　　二、分析任務(wù)

　　通過觀察大卡車的圖形，分析其由哪些基本圖形組成，引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫出這些基本圖形。

　　三、學(xué)習(xí)工具的'使用方法

　　介紹“矩形”和“圓角矩形”工具的使用方法，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。

　　四、練習(xí)組合基本圖形

　　讓學(xué)生通過練習(xí)組合矩形和圓來畫出一些基本圖形，并在此基礎(chǔ)上練習(xí)畫出大卡車。

　　五、總結(jié)課堂內(nèi)容

　　讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，檢測教學(xué)效果。同時，教師也應(yīng)該總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過程，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

　　1、這輛卡車可以分為哪三個部分？（車身、車頭、車輪）

　　2、車輪需要畫嗎？用什么工具？為什么？

　　3、車身和車頭可以用什么形狀來描述？（參考課件的分解圖）

　　4、要畫出這輛車，應(yīng)該先畫什么？再畫什么？（先畫車身和車頭，然后再畫車輪）在繪圖時，注意先后順序很重要。

　　5、動手實踐任務(wù)

　　1）學(xué)生按照個人喜好自主繪制卡車，老師提供個別指導(dǎo)。

　　2）展示優(yōu)秀作品，積極評價。

　　3）學(xué)生闡述繪制卡車的步驟，并解釋原因。

　　4）老師介紹繪制正方形的方法：使用Shift鍵。

　　5）填色時你和同伴使用的填充模式相同嗎？（共有3種填充模式）

　　6、總結(jié)

　　在繪制生活中的物體時，需要先分析物體的形狀，思考先繪制什么，再繪制什么，以及使用什么工具來繪制。

　　7、感悟

　　這堂課，你有什么收獲呢？

　　8、課外練習(xí)

　　繪制一些你喜歡的圖形。

小學(xué)信息技術(shù)教案模板10

　　一、活動導(dǎo)入、

　　激發(fā)興趣。

　　1．有一個小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫了一篇日記，里面的畫圖非常美，想不想來看看？

　　播放Flash動畫。

　　2．復(fù)習(xí)基本鍵位

　　觀看Flash動畫

　　操作

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿自信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來。

　　復(fù)習(xí)回顧

　　二、上排鍵的指法

　　1．剛才動畫片中花的'英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？

　　學(xué)生嘗試手指的按鍵。

　　和學(xué)生共同討論上排鍵的指法。

　　激發(fā)學(xué)生熱情和對電腦的興趣。

　　演示操作過程，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)

　　歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，并且讓學(xué)生嘗試手指的按鍵方法。

　　學(xué)生練習(xí)

　　用卡通人物引起學(xué)生注意，激發(fā)自己動手的需要。

　　指出：“在練習(xí)上排鍵時，我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來，那么上排鍵上的字母Q該對應(yīng)的中排鍵上哪個字母？”

　　學(xué)生回顧，并實踐

　　培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

　　三、深入練習(xí)

　　1．播放事先制作好的捉蝴蝶動畫，

　　2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸入一行。

　　3．回車鍵和退格鍵的運用

　　學(xué)生綜合練習(xí)

　　培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力。

　　四、保存故事

　　學(xué)生先嘗試一下，再讓個別學(xué)生示范，文件名的命名以有意義為準(zhǔn)則，可以教師和學(xué)生討論決定，一旦確定全體應(yīng)一致，以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣。

　　個別學(xué)生示范。

　　共同討論取名規(guī)則

　　同學(xué)進(jìn)行交流，合作一起尋找解決的辦法。

　　五、活動總結(jié)

　　讓學(xué)生說說這樣練習(xí)的體會或感受

　　學(xué)生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以后有機會，再打印出來。

　　培養(yǎng)學(xué)生與父母交流，對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。

小學(xué)信息技術(shù)教案模板11

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)生能夠了解計算機的基本概念和操作方法。

　　2.學(xué)生能夠掌握常用的Windows操作系統(tǒng)。

　　3.學(xué)生能夠使用Word進(jìn)行文本編輯。

　　4.學(xué)生能夠使用Excel進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1.計算機基礎(chǔ)知識

　　2. Windows操作系統(tǒng)

　　3. Word文本編輯

　　4. Excel數(shù)據(jù)處理

　　三、教學(xué)方法

　　1.講授法：通過講解理論知識，讓學(xué)生掌握計算機基礎(chǔ)知識。

　　2.演示法：通過演示操作方法，讓學(xué)生掌握Windows操作系統(tǒng)、Word文本編輯和Excel數(shù)據(jù)處理。

　　3.練習(xí)法：通過練習(xí)操作，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

　　四、教學(xué)過程

　　1.計算機基礎(chǔ)知識

　�。�1）計算機的基本概念

　�。�2）計算機的組成部分

　�。�3）計算機的工作原理

　　2. Windows操作系統(tǒng)

　�。�1）Windows的基本操作

　�。�2）Windows的文件管理

　�。�3）Windows的'網(wǎng)絡(luò)設(shè)置

　　3. Word文本編輯

　�。�1）Word的基本操作

　�。�2）Word的文本編輯

　　（3）Word的格式設(shè)置

　　4. Excel數(shù)據(jù)處理

　�。�1）Excel的基本操作

　�。�2）Excel的數(shù)據(jù)輸入

　�。�3）Excel的數(shù)據(jù)處理

　　五、教學(xué)評估

　　1.學(xué)生的課堂表現(xiàn)

　　2.學(xué)生的作業(yè)完成情況

　　3.學(xué)生的考試成績

　　六、教學(xué)反思

　　本教案設(shè)計了計算機基礎(chǔ)知識、Windows操作系統(tǒng)、Word文本編輯和Excel數(shù)據(jù)處理四個方面的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握計算機的基本概念和操作方法。通過講授、演示和練習(xí)三種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

小學(xué)信息技術(shù)教案模板12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　本課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握在文檔中插入圖片并進(jìn)行簡單設(shè)置的技巧，包括圖片大小調(diào)整、版式設(shè)置等。同時，還要提高學(xué)生審美情趣，激發(fā)他們對電腦的學(xué)習(xí)興趣。

　　重點難點

　　本課教學(xué)重點是在文檔中插入圖片并進(jìn)行簡單的設(shè)置；難點在于如何調(diào)整圖片的版式，使其與文字更加緊密的結(jié)合。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　素材準(zhǔn)備

　　為了激發(fā)學(xué)生的興趣，在開始正式的教學(xué)之前，可以先出示兩份內(nèi)容，一份有圖片，一份沒有，讓學(xué)生比較哪一份比較漂亮。

　　教師活動

　　1.出示兩份內(nèi)容，讓學(xué)生比較哪一份比較漂亮。

　　2.讓學(xué)生發(fā)言，表述自己的觀點。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到圖文并茂的文章能夠使人賞心悅目，提高文章的表現(xiàn)效果。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，想掌握在文字間插入圖片的操作技巧。

　　5.開始正式的教學(xué)。

　　學(xué)生活動

　　學(xué)生需要聽講，跟隨著老師的演示，嘗試著在文檔中插入圖片，并進(jìn)行簡單的設(shè)置，包括圖片大小調(diào)整、版式設(shè)置等。

　　設(shè)計意圖

　　本課的設(shè)計意圖是通過比較不同效果的文檔，激發(fā)學(xué)生對圖文并茂的文章的審美情趣，并引導(dǎo)他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，老師需要啟發(fā)探究，技巧點撥，讓學(xué)生能夠掌握在文檔中插入圖片并進(jìn)行簡單的設(shè)置。

　　老師給同學(xué)們布置了一個任務(wù)：為文章《校園的早晨》分別插入小樹和牽�；▋煞鶊D片，并找出Word中圖片的兩種來源，即在Word剪輯庫中有剪貼畫和我們電腦中存儲的圖片。

　　為了促使同學(xué)們互相幫助，讓每個人都能學(xué)會，任務(wù)要求全體隊員都通過。下面是任務(wù)的具體執(zhí)行步驟：

　　1.學(xué)生自主觀察和記憶

　　這一階段的目的是讓同學(xué)們先觀察文章，記憶文章內(nèi)容和要求。任務(wù)要求全體隊員都通關(guān)，讓他們自主探究、交流分享。

　　2.學(xué)生自主插入、調(diào)整圖片

　　這一環(huán)節(jié)要求同學(xué)們自主插入圖片，調(diào)整圖片的大小和版式，發(fā)揮學(xué)生的.主體性，自主探究，事半功倍。

　　3.合作學(xué)習(xí)、釋疑解難

　　這一階段涉及三個步驟，包括比賽、結(jié)合同學(xué)的意見修改以及抽取一位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。比賽要求每一排同學(xué)組成一個小組，欣賞小組同學(xué)的作品，提出修改意見。之后，老師會從每一組中抽取一位同學(xué)的作品，展示給全班同學(xué)。如果同學(xué)們均認(rèn)為該作品優(yōu)秀，老師會給該小組一顆五角星。這一階段旨在讓學(xué)生相互修改作品，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點，改正不足。

　　4.實踐創(chuàng)作、展示

　　這一階段要求同學(xué)們相互欣賞作品，互評，展評，給五角星，以增加學(xué)生信心，激發(fā)興趣。老師還會對學(xué)生的作品給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品。

　　5.梳理、拓展延伸

　　最后一個階段要求同學(xué)們梳理任務(wù)完成的過程，拓展延伸知識。

　　通過以上任務(wù)執(zhí)行步驟，同學(xué)們用實踐的方式掌握了Word插入圖片的方法，并通過合作學(xué)習(xí)促進(jìn)了彼此之間的交流和互助。這個任務(wù)是一個很好的學(xué)習(xí)方法，可以幫助同學(xué)們更好地理解和掌握知識。