中班教案

時間：2023-10-17 09:06:09 教案

中班教案7篇（熱）

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的中班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案7篇（熱）

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、能用身邊常見的物體制造風；

　　2、通過游戲感知風的大小和力的方向；

　　3、喜歡參與科學活動，感知科學活動的有趣和意義。

　　活動過程：

　　一、出示活動道具，引發(fā)幼兒興趣

　　提問：你用什么方法不碰小旗可以讓小旗動起來？（讓孩子嘗試）

　　總結：我們用身體動一動就可以帶動空氣的流動，從而形成風，小旗就會動起來。

　　二、嘗試利用道具制造風

　　1、提問：你用什么方法可以讓手中的道具制造出風？

　　2、你用手中的紙板能制造出大風嗎？

　　3、聽口令玩游戲（教師變換說出風的大小引導幼兒玩游戲、感知用力的大小和風大小的關系，知道用的力氣大風就大、用的力氣小風就小）

　　三、通過游戲感知風的大小和方向

　　1、請你用手中的紙板讓小盒子往前移動。

　　2、幼兒分組游戲（先讓孩子一個人試怎樣可以讓盒子跑的更快些，讓幼兒通過不斷的'嘗試，不斷加大難度，換成需要三個人、五個人、一群人才可以讓盒子移動起來。體現(xiàn)團隊合作的重要性�。�

　　本節(jié)課循序漸進、由淺及深讓孩子通過不斷的嘗試，找到方法。真正把課堂讓給孩子，讓孩子成為課堂的主人，教師只是一個引導者！

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、知道春天常見水果的名稱和形狀。

　　2、表現(xiàn)前后重疊的關系，學習簡單的構圖設計。

　　活動重點：

　　了解常見水果的名稱和形狀

　　難點：

　　表現(xiàn)水果前后重疊的關系

　　活動準備：

　　幼兒美術用書《春天的水果》、剪刀、膠棒等

　　活動過程：

　　1、認識水果，了解它們的名稱和形狀

　　教師出示相關水果的圖片。

　　“你們認識這些水果嗎?它們叫什么名字?它們是什么形狀的.?”

　　(教師和幼兒共同給這些水果命名，觀察它們的外形特征。)

　　2、理解簡單的重疊關系和構圖

　　(1)、幼兒來擺放水果

　　使幼兒理解水果的重疊關系

　　“當這些水果都要放在一只果盤里時，怎樣放才能覺得很舒服呢?”(幼兒邊放邊交流)

　　(2)、教師幫助幼兒了解近大遠小、前后重疊等空間概念。，初步了解構圖的均衡性。

　　3、幼兒操作

　　幼兒將美術用書上的水果圖案剪下來，在擺放的過程中，體驗“近大遠小、前后重疊”的空間概念。

　　4、相互欣賞制作好的“春天的水果”

中班教案篇3

　　目標

　　1、了解中國傳統(tǒng)文化、新年民俗活動，感受節(jié)日的喜慶氛圍。

　　2、掌握正確的閱讀方法，看書姿勢正確。

　　3、通過閱讀和講述活動發(fā)展口語表達能力。

　　材料投放

　　1、新年有關的圖書《春節(jié)》、《團圓》、《灶王爺》、《十二生肖的故事》、《年》。

　　2、手偶玩具。

　　玩法及指導建議

　　1、引導幼兒仔細觀察畫面，理解故事內容，了解新年民俗活動，感受新年的喜慶氛圍。

　　2、鼓勵幼兒自由選擇自己喜歡的圖書閱讀。

　�。�1）鼓勵幼兒自主和同伴講述故事，能在仔細傾聽同伴講述的基礎上，使用適當?shù)脑~匯，描述出情節(jié)的起伏變化。

　�。�2）鼓勵幼兒自主繪畫故事當中的'情景，可以用手偶邊表演邊與同伴進行角色對話。

　　（3）了解春節(jié)，知道春節(jié)的各種慶祝方式及民俗。

　�。�4）愿意和同伴回憶、分享過新年的經(jīng)驗，表達自己對同伴、教師及家人的祝福。

　　3、鼓勵幼兒與同伴分享過新年的經(jīng)驗，表達節(jié)日祝福。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1.掌握扶、撐、躲等自我保護的方法。

　　2.知道在戶外活動時要關愛他人，遵守活動規(guī)則。

　　活動準備：

　　1.平衡木、沙包、墊子。

　　2.多媒體教學資源《小猴學本領圖片》。

　　活動過程：

　　1.引導幼兒傾聽故事并理解故事內容。

　　⑴播放多媒體教學資源《小猴學本領》的圖片，教師講述故事。

　�、普堄變赫f一說：小猴為什么要學本領？小猴學到了那些本領？這些本領對小猴有哪些幫助？

　　2.引導幼兒學習扶、撐、躲等自我保護的方法。

　�、沤M織幼兒學習扶、撐、躲的動作。教師逐一演示的'動作要領，供幼兒學習模仿。

　　⑵引導幼兒討論：小朋友在什么情況下會用這些本領？

　　3.練習扶、撐、躲等自我保護的方法。

　　⑴獨木橋上走一走。組織幼兒一個跟著一個走過平衡木，教師鼓勵幼兒盡量獨立行走。

　�、瓶纯茨銜鯓幼�。幼兒圍坐在墊子周圍，教師讓幼兒將身體向墊子傾斜，快要摔倒時雙手快速撐到墊子上，撐住身體。反復練習。

　�、强凑l反應快。幼兒圍城一個大圓圈，選幾名幼兒站在圓中心，圈上的幼兒拿沙包依次向圓心的幼兒投擲，看誰可以快速的躲開投來的沙包。

　　活動延伸：

　　幼兒與家長共同閱讀幼兒用書第38-39頁《小猴學本領》，讓幼兒給家長說一說，自己學會了那些本領。

中班教案篇5

　　一、活動目標：

　　1、感知樂曲A、B兩段的旋律與結構。學習三拍子的節(jié)奏，在音樂A段表現(xiàn)雨點飄落、問候小花朵的動作，在音樂B段表現(xiàn)花隨雨點飄落方向接雨水喝的動作。

　　2、學習兩兩合作游戲。

　　3、在結伴游戲中，體驗眼神交流與身體接觸帶來的快樂。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　二、活動準備：

　　材料準備：錄音機、磁帶（全段、B段）、小雨小花圖片、箭頭標示

　　三、活動過程：

　　1、隨鋼琴伴奏音樂節(jié)奏問好，熟悉A段音樂，

　�。�1）教師向幼兒問好，幼兒向教師問好，指導幼兒聽出每小節(jié)"你好"處。

　�。�2）幼兒向客人老師問好，拍手、問好。

　　2、出示圖片，熟悉全段音樂，分辨A、B兩段，重點理解表現(xiàn)游戲A段音樂。

　�。�1）出示花朵、小雨圖片：看看、猜猜小雨和花在干什么？。，老師請核對一下郵箱和手機沒錯吧？

　�。ê藢︵]箱和手機目的是為了防止寫錯，因為它們是找回賬號密碼的重要憑證�。�

　　傾聽整段音樂：聽出了什么？

　�。�2）隨音樂在A段向小花朵問好，B段拍腿。

　　（3）引導幼兒用下雨、滴答的動作表現(xiàn)小雨問候小花。（小雨落在花的不同部位。）自己手的動作作下小雨，身體作花。

　　（4）引導幼兒表現(xiàn)在小雨問好后小花改變造型。（小花接受問候后會怎樣回報小雨）

　�。�5）兩位幼兒上來合作表現(xiàn)，（引導幼兒看圖示表現(xiàn)小雨圍著花轉。）

　　3、理解并表現(xiàn)B段。

　�。�1）聽完整音樂，分辨A、B兩段。

　�。�2）傾聽B段：聽出小雨和花在一起快樂嗎？請小朋友用表情和動作表現(xiàn)快樂的小花。（要求隨著老師動作的方向擺動。）

　　（3）小花朵正想喝水呢，（引導小花抬頭喝水）可是調皮的`小雨卻要逗逗小花朵。老師做調皮的小雨，引導幼兒表現(xiàn)B段音樂（小雨和小花游戲）。

　　（4）出示箭頭指示圖片，引導幼兒理解圖示并用動作表現(xiàn)。

　�。�5）請個別幼兒做雨滴，大家隨B段音樂表現(xiàn)小花喝水。

　�。�6）幼兒兩兩合作表現(xiàn)B段音樂。

　　4、兩兩合作，聽音樂完整游戲。

　　活動反思：

　　在活動中，我運用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內容，表現(xiàn)小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候，小花喝水和長大的動作幼兒表現(xiàn)動作不明顯。特別在分角色表演時，孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別，看不出小雨和小花的角色，動作混在一起，看不清楚。

中班教案篇6

　　教學意圖： 語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動都參與語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關重要。幼兒期雖然具備了學習和掌握語言的基本潛能，但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學習、鍛煉、應用。幼兒語言教育是促進幼兒語言發(fā)展的教育活動，是幼兒全面素質發(fā)展教育的重要組成部分。

　　教學目標： 1．通過學習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。

　　2．感受大小，粗細，多少的不同。

　　教學準備：課件PPT。

　　教學過程： 一、談話導入師：老師今天帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看看。

　　二、出示圖片

　　提問一：

　　第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）經(jīng)驗回憶：你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很��？

　　提問二：

　　第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）經(jīng)驗回憶：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？

　　提問三：

　　第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細不同）經(jīng)驗回憶：你們平時在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細？

　　三、欣賞兒歌

　　教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）對對歌一個大一個小，一個西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個粗一個細，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學習創(chuàng)編：

　　教師提問，幼兒回答；引導幼兒男女分組問答。

　　活動總結： 孩子們，我們今天的收獲真大，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。

　　活動延伸： 在活動區(qū)投放圖片，引導幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關的對對歌。

　　教學反思： 《對對歌》的內容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進一步學習反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學習的興趣，同時使幼兒更加明確的`認識反義詞。

　　總之，在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。