中班教案匯總（8篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的中班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動目標
1、比較目測法和點數(shù)法在計數(shù)速度和準確性方面的差異。
2、感知數(shù)字8的數(shù)量守恒。
3、運用已學過的群數(shù)法進行快速計數(shù)。
活動準備
1、畫有7只小鳥的圖卡一張。
2、畫有8只大象和8只老鼠的圖卡一張。
3、畫有8只小兔排成一橫排的圖卡和8只灰兔圍成一個圓形的圖卡各一張。
4、幼兒用書。
活動過程
一、比較目測法和點數(shù)法在計數(shù)速度和準確性方面的差異，復習群數(shù)法。
1、教師出示畫有7只小鳥在天空飛翔的圖卡，5秒鐘后將圖卡翻轉過來，呈現(xiàn)圖卡的空白背面，
請幼兒說一說，這張圖卡上有幾只小鳥。
2、教師將圖卡翻轉回來，請幼兒一一點數(shù)，最后確定小鳥的正確數(shù)量。
3、教師介紹兩種方法的名稱：
第一種，老師用很快的速度呈現(xiàn)圖卡，你們估計小鳥數(shù)量的方法叫目測法;
第二種，請你們一個一個來數(shù)的方法叫點數(shù)法。
4、幼兒想一想，比較一下兩種方法各有什么優(yōu)點和缺點。
5、教師小結：目測法的速度很快，但是不準確;點數(shù)法比較準確，但是比目測法的速度要慢一點。
6、想一想，有沒有熟的比較快又比較準確地方法。
教師和幼兒一起運用群數(shù)家接數(shù)的方法點數(shù)小鳥的數(shù)量。
二、排除物體大小的干擾，感知8的'數(shù)量守恒。
1、出示簇擁在一起的8個吹起來的氣球和8個干癟的氣球，
請幼兒分別點數(shù)兩堆氣球的數(shù)量，比較兩堆氣球的多少。
2、小結：吹起來的一堆氣球感覺比較多，沒有吹的一堆氣球感覺比較少。
實際上兩堆氣球一樣多，都是8個。
三、排除物體排列位置的干擾，感知8的數(shù)量守恒。
1、教師出示畫有8只白兔排成一排得圖卡和畫有8只小灰兔圍成一個圓形的圖卡。
請幼兒目測兩種兔子的數(shù)量，猜猜誰多誰少，還是一樣多。
2、教師小結。
四、打開幼兒用書，完成上面的練習。
1、幼兒先運用目測的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。
2、在蜜蜂數(shù)量一樣多的幾個花朵下面的方框里打勾。
中班教案 篇2
活動目標：
1.探索身體運動的不同方法，體驗集體運動的快樂。
2.能跟著音樂有節(jié)奏的動作。
3.能感受歌曲的活潑、快樂，學會演唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。
4.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，并大膽表演。
5.初步了解健康的小常識。
活動過程：
一、律動分享
1、教師帶幼兒律動
聽！這是什么音樂？對！是健康歌的音樂。跟著老師一起來運動吧！
我們一起來喊口令。
二、創(chuàng)編動作分享交流
1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方？
小結：經(jīng)常的運動關節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.
2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運動？
說了那么多的地方，能不能聽著音樂做做看？什么時候做？我來做望遠鏡，找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。
3、集體初步嘗試
4、個別交流
我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練，教教我們大家？
�。▌幼鞯姆较�，力度，節(jié)奏，伸展度上引導幼兒）
5、集體再次嘗試
可以學學朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰的動作最象教練，又漂亮又有力。
三、觀察圖片，拓展新動作
1、你們真棒！想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛運動，瞧！我也找到了幾種鍛煉身體的新方法！我是怎么運動的呢？
2、給你們一點時間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同（發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義）
左右角輪換出去，頭搖擺動作的圖片四張（從圖片的順序中找到運動身體的'方法）
踮腳動作（發(fā)展幼兒的觀察力）
3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏的動作
你看明白了哪一張？
小結：看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛煉的方法。
小結：只要仔細一點，耐心一點，按著圖片的順序1234一個一個做，就能發(fā)現(xiàn)這個動作是怎么做的了。
小結：雖然這個動作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了！
(1、三個幼兒一起做一個方法，他們做的一樣嗎？你和誰做的一樣？再聽著音樂一起做
2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做，動作由慢到快，-----清唱動作
3、幼兒講，然后聽音樂一起做)
四、延伸
還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友。
中班教案 篇3
教學目標：
1、能運用圖形進行拼搭。
2、發(fā)展小朋友的想象力。
活動準備：
各種圖形片，記錄紙、筆。
活動過程：
1、找圖形(把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起)
(1)一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長方形，第三組黃色三角形，第四組藍色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快?
(2)請每組幼兒分別拿5個紅圓，6個黃正方形，8個綠梯形、7個藍三角、4個紅半圓。每組一個幼兒在按要求拿的時候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數(shù)一數(shù)，看他數(shù)得對不對?(幼兒積極性很高，動作較快，也有一個組總是在最后，可組里的成員都在幫忙，幫著找圖片，幫著數(shù)圖片。)(這樣的安排主要是考慮本班有這學期新來的幼兒，有的幼兒照著圖形會找出同樣的圖形來，但如果老師叫他自己拿一個圖形來，可能要找半天，特別是長方形和正方形會混洧，梯形也不能很快找出來。通過這兩個操作活動，一是幫助幼兒復習圖形，二是幫助幼兒復習正確地數(shù)實物。)
2、拼一拼，說一說，記一記。
教師為幼兒提供圖形片，老師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的?每種圖形用了幾個，記錄下來。
(1)請幼兒拼一個小人。
我在巡視的時候，有個叫王志鵬的孩子對我說：“老師我拼了一個女的�！蔽耶敃r只是看了一下，隨口說了一聲“不錯”，但心想：為什么是女的?隨后又去看其他幼兒拼的情況，這時由于受王志鵬小朋友的啟發(fā)，我注意看其他孩子的，發(fā)現(xiàn)了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。
拼好后，我就先請王志鵬說一說，他是怎么拼的?王志鵬說：“我用圓形拼了這個女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”張潔說：“我也拼了一個女孩子，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子擋住了�！币灿泻枚嗍瞧吹呐⒆�，但他們不是體現(xiàn)在裙子上，而是體現(xiàn)在頭上，如趙磊用兩個半圓拼女孩子的辮子，冠曄是用兩個圓拼了辮子……(就拼一個小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經(jīng)孩子這么一講解，當時真是恍然大悟，正如瑞吉歐所說：孩子有一百種語言，一百雙手，一百個念頭，一百種思考、游戲、說話的方式。)
(2)拼一個房子幼兒有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長方形有房頂……有一個窗子的，有兩個的'窗子的；有單扇門的，有兩扇門的……各式各樣的房子呈現(xiàn)在你眼前。
(這時我并沒有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來拼，而隨幼兒用什么來拼，正因為這樣，才會有這樣的結果，幼兒都好像是建筑師，造出了各式各樣很美的房子，幼兒的想像力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮)
3、活動總結
活動反思：
1．讓數(shù)學變成好玩的，有意思的。
為什么學生喜歡這節(jié)活動課，因為這節(jié)課直觀形象，滾一滾，堆一堆，摸一摸，搭一搭，數(shù)一數(shù)，像玩游戲一樣，有趣好玩。所以，數(shù)學教學中經(jīng)常用到的數(shù)形結合，用動畫片中的人物創(chuàng)設情境，聯(lián)系生活中的數(shù)學等就是讓數(shù)學變得好玩一點，學生積極性才高。數(shù)學教學應該向語文課學習，讓學生能感知數(shù)的靈動，讓數(shù)學教學變得豐富多彩。
2．數(shù)學要多讓學生操作。
數(shù)學教學中，盡量讓學生多操作，多動手。學生在操作中感受會更深。滾一滾，如果要對低年級的學生說是很難說清楚的，但學生動手滾一下，不言自明。包括數(shù)學教學中常用的剪一剪，折一折，畫一畫，比一比，就是讓學生多操作。
3．要調動學生的各種感覺器官。
有人說感覺器官用的越多，記得就會更牢固。這節(jié)課讓學生動手操作，用手去摸，動手去堆，用眼睛觀察，調動了學生的多種器官。
4．了解學生，讓學生學會用自己的語言表達數(shù)學。
低年級學生在用語言表達數(shù)學問題時，有時候不太準確，這時候就不要強求學生記住一些難以理解的詞語，可以等一等，現(xiàn)階段只要讓學生有所感知就行了。如平面，曲面等。
5．放手讓學生討論。
不要小看這些小孩子，他們思維活躍，想法多樣，只要你給他們一個舞臺，他們就會精彩演繹。在搭一搭這個活動中，我讓學生分小組討論，可以搭出哪些物體，學生搭出了很多新奇的造型，我都給與了肯定和表揚。
中班教案 篇4
活動目標
1．學習并理解字詞：鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡。
2．認識阿拉伯數(shù)字寶寶0～9，能體會到數(shù)字寶寶的神奇
3．引導幼兒觀察畫面，發(fā)展幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力
4．提高幼兒的表達能力及理解兒歌
活動準備
1．字詞卡：鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡。
2．幼兒用書、教學掛圖、CD。
3．0～9的數(shù)字卡片各一張，西瓜、柱子、天鵝、山洞、小船、鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡、路燈圖片或物品各一個。
活動過程
一．導入兒歌
1．教師出示數(shù)字寶寶卡片，請幼兒將數(shù)字卡按從0～9的順序排成一排，貼在黑板上。
�。�1）小朋友你們認識黑板上的數(shù)字寶寶嗎？哪個小朋友最棒啊﹗來讀一讀給師聽呢？
�。�2）老師請小朋友想一想，“0”像什么呢？導出兒歌語句“0像圓圓滾滾的大西瓜”。
�。�3）（教師出自數(shù)字寶寶“1”讓小朋友自由發(fā)揮想象討論）然后教師變魔術，變出一根柱子，提問像什么數(shù)字。導出兒歌“1像直直的柱子，可以撐住高高的天花板”。
�。�4）小朋友數(shù)字寶寶“2”像什么呢？那位小朋友最棒呢？告訴老師好不好呀？討論之后，（教師出自天鵝的圖片）這是什么呀？漂亮嗎？導出兒歌“2像美麗的天鵝，可以在湖面上游泳”
�。�5）小朋友像一想“3”像什么呀？教師出自圖片山洞，導出兒歌語句“3像兩座寬闊的山洞，可以讓火車疾駛而過”。
�。�6）請小朋友想想，哪個數(shù)字像小船呢？小船有什么用處呢？這個數(shù)字寶寶除了小船還像什么呢？導出兒歌“4像艘小船，可以幫漁夫捕魚蝦”。
（7）老師問你們“5”字像 什么呢？教師引導幼兒自由發(fā)揮想象，然后出示鉤子圖片，請幼兒說說鉤子的用處，導出兒歌“5像個鉤子，可以掛衣服和帽子”。
�。�8）教師出示數(shù)字“6”的卡片，小朋友這個可愛的數(shù)字寶寶像什么呢？（教師出示哨子圖片）導出兒歌語句“6像個哨子，可以幫老師提醒學生排隊”。
（9）老爺爺用來幫助走路的是什么呀?（拐杖）它像哪個數(shù)字寶寶呀？（回答：7）導出兒歌“7像根拐杖，可以幫老伯伯安穩(wěn)行走”。
（10）小朋友這個數(shù)字寶寶是什么呀？（回答：8）它像什么呢？小朋友還記得數(shù)字歌嗎？幼兒同教師一起討論，想象出各種各樣的東西，然后教師出示圖片望遠鏡，望遠鏡可以用來干什么的呀？導出兒歌語句“8像望遠鏡，可以幫人
們看清楚遠方的東西”。
�。�11）小朋友你們看黑板上的數(shù)字寶寶最后一個是什么呀？（回答：9）它像什么呢？教師引導幼兒自由發(fā)揮想象說出像不同的東西，(像……)然后教師再出示路燈圖片，導出兒歌語句“9像盞路燈，可以替晚歸的人照亮路面”。
2．小朋友數(shù)字寶寶神不神奇啊﹗教師引導幼兒給兒歌取一個好聽的'名字，數(shù)字寶寶可以想象出那么的東西，小朋友我們給它取什么名字好呢？（幼兒討論……）叫“數(shù)字聯(lián)想”。
4．帶領幼兒理解兒歌。教師帶領幼兒聽CD，并有感情的讀兩遍，加深印象。5．請幼兒談談，這些數(shù)字寶寶還像我們生活中的哪些東西，引導幼兒認真觀察，發(fā)揮想象。
�。ǘ┩嬗螒�
數(shù)字寶寶找朋友：
教師將數(shù)字卡佩戴在一組幼兒身上，將字詞實物“西瓜、柱子、天鵝、山洞、小船、鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡、路燈圖片佩戴在另一組幼兒的身上，放音樂《找朋友》，請佩戴數(shù)字卡的幼兒去找對應的圖片，并正確說出圖片的東西。
活動反思
在提問題時，忽略了一些小朋友，沒有讓孩子得到充分的表達。
由于緊張，語言不太流暢。
教具不太規(guī)范，圖片準備不夠充分。
目標沒有充分達到效果。
時間把握不好，過長。還有很多不足的地方，希望自己能在其她教師中學習她們的優(yōu)點于此來補足自己的缺點，潛于默化，能有更好的發(fā)揮﹗
各位老師的點評
教具不是很規(guī)范，圖片太小，建議把圖片畫大一點效果會更好。
限制了小朋友的思維，建議給小朋友足夠的空間自由發(fā)揮想象。
在讀字寶寶時，有個細節(jié)不太好，手里一直拿著教具（哨子），容易分散小朋友的注意力，沒有集中精力在字寶寶上。
游戲不要太隨意
目標明確
語言較親切，能吸引小朋友。
在教學中能靈活運用，很有潛力。
中班教案 篇5
【活動目標】
1、在活動中嘗試用身體的各個部位碰擊氣球，使氣球不落下。
2、自由探索各種玩氣球的方式，提高動作的協(xié)調性和靈活性。
3、萌發(fā)幼兒對體育活動的熱愛之情。
【活動準備】
物質準備：氣球個數(shù)多于幼兒的人數(shù)、大垃圾袋兩個、圓形即時貼若干、塑料泡沫墊一塊、背景音樂。
場地準備：空間足夠大的空場地。
【活動過程】
一、熱身活動：韻律《兔子舞》
教師：小朋友們，今天要玩一個好玩的游戲，讓我們一起和小白兔來跳舞吧!
幼兒隨著教師聽完整音樂有節(jié)奏的進行律動。
二、游戲：長了翅膀的氣球教師：今天，老師帶來了一個神奇的`氣球，這個氣球可神奇啦!氣球上長著翅膀呢，不信你們來試試，讓氣球飛起來!
給幼兒分發(fā)氣球(人手一個)用手讓氣球"飛"起來。
教師：(拿著氣球示范)小朋友們看，我們可以用手讓氣球飛起來，不要讓氣球落地。
教師引導幼兒用手玩氣球，教師參與其中，注重個別差異，鼓勵幼兒用手背、手指，變拳頭等或用手指彈一彈等多種方式來玩氣球。
教師小結：小朋友們真棒!原來我們的手可以用各種方法讓氣球長翅膀，飛起來。
三、自由探索用身體各部位玩氣球。
教師：除了用手可以讓氣球飛起來，我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來呢?
幼兒自由探索后請個別幼兒說身體部位并大膽的在同伴面前展示后，教師在自己身體部位上粘貼圓形即時貼。
四、游戲"氣球不落地"。
兩人一組夾球運球，運到指定地點，要求幼兒在玩氣球的過程中，不許落地，落地幼兒一旁觀看。
(游戲中教師以裁判的身份參與游戲，注意幼兒的安全)
五、調節(jié)活動：欣賞教師頂球教師：下面請欣賞老師是怎么讓氣球飛起來的!
放背景音樂，教師隨音樂有節(jié)奏的用即時貼粘貼的身體各個部位頂球，幼兒在一邊欣賞。
六、放松活動
一起坐在墊子上在舒緩的音樂聲中拍拍身體的各個部位，放松四肢，幼兒幫助整理氣球，結束活動。
中班教案 篇6
活動目標：
1、觀察各種扇子的形狀、色彩以及材料，了解其特征及用途。
2、通過收集和觀察欣賞活動，能夠較完整地講述扇子的主要特征及用途。
3、逐步養(yǎng)成注意傾聽他人講述的好習慣。
活動準備：
1、每人從家里帶一把扇子，在教室布置一個展覽角。
2、人手一張長方形的紙，彩筆一盒，人手一根線。
活動過程：
一、通過猜謎語活動，引出講述主題。
1、教師念謎語：有風它不動，一動就有風，你要它不動，等到起秋風。
2、請幼兒猜謎，引出扇子。
二、幼兒觀察自己帶來的扇子，老師提問：
1、這是什么？它是什么形狀的？
2、它是用什么材料做成的？
3、它是由哪幾部分組成的？（扇面、扇把）
4、如何使用你的扇子？
5、扇子有什么用處？
讓幼兒與同伴自主地進行交流，并在集體面前介紹自己帶來的扇子。提醒幼兒安靜地傾聽別人講述。
三、教師出示一把折扇，啟發(fā)幼兒從扇子的.形狀、構造、制作材料、顏色、用途、使用方法等方面認識扇子。
四、老師與幼兒共同將自己帶來的扇子布置成一個非常美麗的展覽角。讓幼兒在展區(qū)內欣賞各種不同的扇子，還可以請幾位幼兒講講你喜歡的別人的扇子。老師注意引導運用已有的講述經(jīng)驗進行講述。
中班教案 篇7
教學目標：
通過對蒲公英這種植物的了解，知道它既是一種花又是一種會飛的種子。讓學生不僅能進行繪畫表現(xiàn)，而且能聽、唱和表演在學習中將其生態(tài)現(xiàn)象延伸到對自己生活的聯(lián)想，思考更深刻的內涵。在藝術學習中陶冶學生的心靈。
教學準備：
1、圖片資料及VCD光盤。
2、美術材料色水、卡紙、油畫棒、筆管一支。
教學內容：
一、
1、①會飛的蒲公英 出示蒲公英花（或者干花），吹向學生，學生就可以手持蒲公英， 學生認識、了解蒲公英原形；
②觀看碟片 歸納蒲公英的構成（形狀）發(fā)散試、扇面試、陀螺試（旋轉試）
2、會飛的＿＿＿ 蜻蜓、蝴蝶、小鳥、飛機、云彩、風箏……想象
3、
�、贂w的思維（想法、想象） 會飛的'氣球， 會飛的焰火， 會飛的跳傘運動員， 會飛的房子， 會飛的公園……
② 觀看碟片
二、
1、教師出示范圖
2、具體示范：方法
�、傧扔糜彤嫲舢嫵鲆粋�蒲公英的形象（比如笑臉）； 用筆管的一頭粘上色水，在另一頭用力吹氣，色水就灑在卡紙上。吹成的自然形狀就象蒲公英。
方法②直接用筆管的一頭粘上色水，在另一頭用力吹氣。
3、作品展示
�、僮寣W生自由參觀全班同學的作品，每人手持一朵紅花。
②送給自己認為最棒的同學。（黑板上貼有每位學生名字的卡紙）
�、壅埆@得小紅花最多的學生上臺，講講自己的創(chuàng)作想法和感受。并把其作品貼在講臺上。
4、教師總結，主題升華。 會飛的蒲公英——會飛的……——會飛的思維 。
中班教案 篇8
活動目標：
1、能在觀察、比較樹葉的基礎上，根據(jù)自己確定的目標給樹葉分類
2、樂于探索，敢于表達自己的想法
活動準備：
前期收集的落葉、《小樹葉離開媽媽了》的ppt、樹葉創(chuàng)意畫若干
活動過程：
一、幼兒探索，觀察、比較樹葉的多種外形
1、師："小朋友，今天這有許多樹葉寶寶，你們可以從中找出你喜歡的一片樹葉寶寶。"（幼兒探索，在教師提供的樹葉中找出自己喜歡的一片樹葉）
2、說說你喜歡的樹葉。
師："請你說說，你為什么喜歡這片樹葉寶寶？"（幼兒自由講述可以從顏色、形狀、像什么講述。）師小結："原來我們的樹葉寶寶的形狀不同、顏色也不同。（以后我們要形容不同時可以用各種各樣來表示。拓展形容詞）
二、幼兒按小組將樹葉進行分類
師："現(xiàn)在我們小朋友可以自己選擇好朋友，四個人一組，幫我們桌上的樹葉寶寶找到朋友。"（幼兒四人一組，共四組進行樹葉分類，可以從顏色、形狀或數(shù)量等分類。）師："小朋友，說說看你們小組是怎么給樹葉寶寶找朋友的。"（教師請個別幼兒進行回答，并將幼兒分類的樹葉展示出來）。
活動延伸：
出示ppt《小樹葉離開媽媽了》
師："剛才，小朋友都給樹葉寶寶找到朋友，那唐老師想問問小朋友，為什么有的樹葉寶寶穿的是黃色的`外套有的樹葉寶寶要穿綠色的外套呢？"（幼兒自由回答）
師："剛才，小朋友說了這么多原因，那我們來看看小樹葉自己是怎么說的吧？"（教師播放ppt，讓幼兒了解落葉是因為秋天到了，樹葉缺少了綠葉素，缺少了水分等原因才穿上了黃色的外套，并為了大樹媽媽來年能長的更好就離開了大樹媽媽的懷抱）。但最后可以小結一下：剛才我們知道了有些樹葉寶寶到了秋天、冬天就要離開大樹媽媽了，我們就叫他們"落葉樹"，但不是所有的樹葉都會穿上黃外套，有些樹到了秋天和冬天依然是穿綠外套，我們就叫它常青樹。
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