大班教案

大班教案[精品5篇]

　　作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班教案6篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉三拍子節(jié)奏基礎(chǔ)上能理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　2、演唱時(shí)注意表現(xiàn)休止符處的停頓以及旋律的連貫。

　　3、萌發(fā)愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)三拍子的節(jié)奏規(guī)律有所接觸。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件，三拍子節(jié)奏型圖譜。

　　活動(dòng)過程與記錄：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣 。

　�。�1）師：寶寶們，我們一起來(lái)飛翔吧（老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)“小鳥飛”進(jìn)教室。）

　�。�2）講故事，引入主題。故事內(nèi)容：有一只小鳥，名字叫落落。一天，小鳥落落飛呀飛呀，來(lái)到了一個(gè)風(fēng)景很美的'地方�！巴�，這里有山、有樹、有河，多美呀！我好想住在這里，可是，這兒的人們會(huì)歡迎我嗎？”小鳥落落正想著。這時(shí)，迎面走來(lái)了幾個(gè)小朋友，小鳥落落有些害怕，“哎，我還是走吧”，它拍動(dòng)著翅膀正準(zhǔn)備飛走。小朋友看見了，連忙喊住它：“小鳥，小鳥，你別走，我們喜歡你。請(qǐng)你到我們這來(lái)做窩、唱歌吧！我們會(huì)愛護(hù)你的，讓我們做好朋友吧！”小鳥落落高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，飛向小朋友，和小朋友一起快樂地游戲、歌唱。

　　講完故事教師提問：“這個(gè)故事好聽嗎，現(xiàn)在我們來(lái)把這個(gè)故事變成一首好聽的歌曲�！�

　　二、欣賞歌曲

　�。ㄒ唬┎シ鸥枨鷦�(dòng)畫，幼兒欣賞，并初步了解歌詞。

　　1、播放一遍后提問：這首歌曲的歌名叫什么？歌里有誰(shuí)？

　　2、再次播放，幼兒欣賞后提問：

　　你剛才聽到歌里唱了什么？你最喜歡歌里的哪一句？（幼兒講出后教師范唱，并在課件中點(diǎn)擊出相應(yīng)的圖畫，幫助幼兒記憶歌詞）

　　3、師：這兒的人們對(duì)小鳥真好，把愛送給了小鳥，我們也來(lái)愛護(hù)小鳥，把愛送給它們。

　　三、感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　1、教師按圖畫的順序完整唱一遍歌曲（播放伴奏音樂） 。唱完后提出問題：“你們能聽出這是幾拍子的歌嗎？”幼兒回答后，請(qǐng)個(gè)別幼兒拍打三拍子的基本節(jié)奏。

　　2、出示課件小樹圖譜，讓幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。

　�。�1）從樹的大小看出三拍子音的強(qiáng)弱關(guān)系。

　�。�2）看圖譜了解樂曲第一、第二、第四樂句節(jié)奏型相同。重點(diǎn)學(xué)習(xí)拍打這一節(jié)奏型。認(rèn)識(shí)休止符，學(xué)習(xí)拍打含休止符的三拍子節(jié)奏。進(jìn)行難點(diǎn)的突破。

　　3、學(xué)說(shuō)歌詞并拍打節(jié)奏，配上音樂伴奏，讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。

　　四、整體教唱

　　1、幼兒學(xué)唱歌曲。（出示課件-圖畫）師：調(diào)皮的圖畫寶寶又藏起來(lái)了，我們來(lái)用歌聲把它們請(qǐng)出來(lái)，好嗎？

　　小朋友跟老師學(xué)唱，每唱完一句，一幅圖畫就出現(xiàn)。先學(xué)唱第一段，再學(xué)唱第二段。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止符處的停頓以及旋律的連貫。

　　2、幼兒完整學(xué)唱歌曲，教師可引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作。

　　五、表演唱。

　　1、播放歌曲動(dòng)畫，全體幼兒面向客人老師表演唱一遍，把愛送給大家。

　　2、師：我們幼兒園的風(fēng)景也很美，現(xiàn)在我們來(lái)出去呼喚小鳥，請(qǐng)小鳥到我們這兒來(lái)做窩、唱歌。（播放伴奏音樂，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥飛出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。）

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在理解作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過動(dòng)作表演，表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感，并認(rèn)識(shí)蘊(yùn)藏在作品中的寓意。

　　2、使幼兒理解詞匯：整容、偽裝、破綻。

　　3、為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和講述的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事結(jié)尾。

　　4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　狐貍、老狼的木偶個(gè)一、三用機(jī)、配樂故事磁帶、禮儀爆竹磁帶、背景圖、有關(guān)童話內(nèi)容的貼絨教具、活動(dòng)偽裝服裝和眼鏡、狐貍等頭飾若干、角色表演所需道具四套

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┏鍪竞�貍、老狼的木偶，引題：

　　1、狐貍獨(dú)白：美容好，美容妙，美容賺錢有訣竅，今天是個(gè)好日子--鳴炮，（放禮儀爆竹磁帶、掀布簾）狐貍美容店今天開張了。

　　2、老狼獨(dú)白：都說(shuō)老狼壞東西，見了老狼就跑掉，幾天沒吃東西了，肚子餓得呱呱叫，聽說(shuō)狐貍開了個(gè)美容店，老狼我快快去整容。

　　3、教師告訴幼兒："今天，老師給大家講個(gè)童話，名字叫《老狼整容》并讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么叫“整容”。

　�。ǘ�）演示教具，講述童話：

　　1、教師演示活動(dòng)貼絨教具，講述童話，講到狐貍說(shuō)："有了，我有辦法了，明天一定會(huì)成功！"

　　2、提問：

　　A、童話的名字叫什么？

　　B、老狼為什么要整容？（講解偽裝的詞義）

　　C、狐貍為什么要幫助老狼？

　　D、偽裝的老狼騙過了小羊和小兔，可它為什么被老山羊和兔媽媽識(shí)破了真面目？（講解破綻的詞義）

　�。ㄈ�）角色表演，感受作品人物的'形象特點(diǎn)：

　　1、了解故事中的具體角色。

　　2、幼兒分成4大組，自選有關(guān)角色道具，在配樂故事的帶領(lǐng)下，邊聽童話，邊試著通過自身的動(dòng)作，表現(xiàn)各角色的特點(diǎn)。

　　3、組織幼兒，集中提問：

　　A、這是怎樣的一只老狼，它美嗎？

　　B、狐貍是個(gè)能干的美容師，你喜歡它嗎？

　�。ㄋ模�擴(kuò)展想象，續(xù)編故事：

　　1、教師運(yùn)用貼絨教具繼續(xù)講述故事，當(dāng)講到“眼看太陽(yáng)西斜了，老狼才盼來(lái)一只很老很老的老山羊拄著拐杖一步一喘地走來(lái)了”時(shí)，教師再次中斷講述。

　　2、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的結(jié)尾部分。教師啟發(fā)：“老山羊來(lái)了，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？老山羊有危險(xiǎn)嗎？偽裝成羊的老狼有沒有被發(fā)現(xiàn)？”

　　3、幼兒分成六個(gè)小組進(jìn)行討論，讓已編出結(jié)尾的幼兒在小組中講述。

　　4、請(qǐng)個(gè)別小組代表上臺(tái)講述創(chuàng)編的結(jié)尾。

　　5、教師演示教具講述童話的結(jié)尾。講述后告訴幼兒：“兇狠的老狼和狡猾的狐貍被聰明、勇敢的小動(dòng)物們抓起來(lái)了，原來(lái)，虛假的、丑惡的人是一定要失敗的�！�

　　活動(dòng)延伸

　　讓幼兒談?wù)劊骸叭绻�你是美容師，你�?huì)幫助老狼整容嗎？那你要幫誰(shuí)整容、美容呢？”

　　活動(dòng)反思

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班教案 篇3

　　內(nèi)容：

　　瓢蟲

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)側(cè)鋒拖筆畫法。

　　2、復(fù)習(xí)中鋒、側(cè)鋒畫法。

　　3、表現(xiàn)出瓢蟲的特征和動(dòng)態(tài)。

　　準(zhǔn)備：

　　范畫、彩墨畫工具。

　　過程：

　　1、出示范畫，引起興趣：

　　瞧，這是誰(shuí)？原來(lái)是可愛的瓢蟲。瓢蟲長(zhǎng)得像什么樣子？教師引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲。

　　教師小結(jié)：瓢蟲有橢圓形的身體、半圓形的頭、圓圓的.小小的眼睛、細(xì)細(xì)的觸角和六條腿。

　　2、教師示范講解：

　　你會(huì)畫瓢蟲嗎？你有什么想法？說(shuō)說(shuō)看。幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

　　老師也有自己的想法，你們想聽嗎？我先畫出瓢蟲的身體，再畫瓢蟲的頭，然后點(diǎn)上眼睛，添畫上觸角和六條腿及身上的斑點(diǎn)。

　　（1）左半圓，右半圓，用側(cè)鋒兩筆畫出瓢蟲的身體，幼兒學(xué)習(xí)書空側(cè)鋒兩筆畫出瓢蟲的身體。

　�。�2）側(cè)鋒拖筆畫出瓢蟲的頭。

　�。�3）用筆尖沾墨點(diǎn)上瓢蟲的眼睛，中鋒畫出瓢蟲彎彎的觸角。

　�。�4）用側(cè)鋒點(diǎn)和中鋒畫出瓢蟲的六條腿，注意瓢蟲的六條腿前后的造型要有變化，還可添畫上瓢蟲腿上的刺。

　�。�5）沾墨用中鋒在瓢蟲的身體上畫一條豎線，用柔筆沾墨或顏料畫出瓢蟲的斑點(diǎn)。

　�。�6）我們可以畫出向不同方向爬的瓢蟲，誰(shuí)來(lái)告訴老師該怎么畫？

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、幼兒參觀畫展，評(píng)議作品。

大班教案 篇4

　　項(xiàng)目活動(dòng)：“最美，我眼中的校園”宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)

　　第二階段 作品制作

　　——宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)和技能

　　熟練運(yùn)用所學(xué)的圖形格式操作和文本框操作資料整理

　　2、過程和方法

　　通過海報(bào)設(shè)計(jì)，體會(huì)圖形格式操作和文本框操作的活學(xué)活用。

　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

　　通過海報(bào)制作，培養(yǎng)審美觀和創(chuàng)造力；

　　通過海報(bào)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生動(dòng)手能力和靈活運(yùn)用能力；

　　通過海報(bào)設(shè)計(jì)，萌生學(xué)生對(duì)學(xué)校的愛意。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意和感召力的海報(bào)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　圖形格式和文本框操作的靈活運(yùn)用

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　項(xiàng)目素材、教學(xué)素材、教學(xué)ppt、教師/學(xué)生收集的素材資料包、幫助文件

　　教學(xué)過程

　　一、教學(xué)引入

　　1、 項(xiàng)目活動(dòng)回顧

　　征集“最美，我眼中的校園”宣傳海報(bào)

　　2、 前續(xù)課程，項(xiàng)目活動(dòng)的進(jìn)程

　　（1） 百度云網(wǎng)盤的.申請(qǐng)和應(yīng)用

　　目的：收集整理資料；在有網(wǎng)絡(luò)的情況下方便攜帶與使用。

　�。�2） 照片的拍攝和輸入

　　目的：信息處理的過程，即輸入、存儲(chǔ)、處理和輸出。

　　我們通過數(shù)碼相機(jī)拍攝照片并且傳輸?shù)诫娔X的過程就是輸入。存儲(chǔ)，我們通過數(shù)據(jù)線上傳到百度云網(wǎng)盤來(lái)完成，今天，我們就想對(duì)我們收集來(lái)的資料進(jìn)行處理，只有經(jīng)過加工處理的數(shù)據(jù)資料才是信息。

　�。�3） 電子小報(bào)的制作

　　目的：學(xué)會(huì)使用藝術(shù)字、文本框、圖形格式等編輯工具

　�。�4） 提出問題：電子小報(bào)和海報(bào)的對(duì)比

　　現(xiàn)在有兩份材料，大家看看，它們之間有什么區(qū)別。

　　不同點(diǎn)：電子小報(bào)以文字為主，圖片點(diǎn)綴；海報(bào)是以圖片為表現(xiàn)形式，文字簡(jiǎn)單明了。 相同點(diǎn)：圖片符合或者突出表達(dá)主題

　　二、教學(xué)過程

　　任務(wù)：征集校園海報(bào)。海報(bào)的主題是：最美，我眼中的校園。

　　要求：歡迎各位同學(xué)踴躍制作

　　用你相機(jī)拍攝的照片來(lái)表現(xiàn)你眼中的美麗的校園（人、景、情??）

　　突出主題，設(shè)計(jì)新穎、具有一定的表現(xiàn)力

　　截止時(shí)間：20xx年11月1日上午10:00

　　1、 海報(bào)的特點(diǎn)

　�。�1）以大畫面及突出的形象和色彩展現(xiàn)在人們面前；

　�。�2）以突出的商標(biāo)、標(biāo)志、標(biāo)題、圖形，或?qū)Ρ葟?qiáng)烈的色彩，或大面積的空白，或簡(jiǎn)練的視覺流程使海報(bào)招貼成為視覺焦點(diǎn)；

　　（3）根據(jù)主題可以充分發(fā)揮想象力，盡情施展藝術(shù)手段

　　2、運(yùn)用到的操作技巧的提醒（見幫助文件）

　　（1）藝術(shù)字（字體的設(shè)置）

　�。�2）圖形處理（填充效果、疊放次序、旋轉(zhuǎn)等）

　�。�3）文本框處理（插入文本框、文本框的設(shè)置）

　　3、 學(xué)生制作

　　項(xiàng)目：制作“最美，我眼中的校園”宣傳海報(bào)

　　海報(bào)要求：（1）主題鮮明，設(shè)計(jì)獨(dú)特；

　�。�2）海報(bào)組成：照片、主題、設(shè)計(jì)者、愛國(guó)學(xué)校�；�、愛國(guó)學(xué)校地址等信息；

　�。�3）有一句簡(jiǎn)潔有力的與主題有關(guān)的宣傳話。

　　制作過程：（1）將百度云網(wǎng)盤上的照片下載到桌面上備用；

　�。�2）兩人合作，制作一張宣傳小報(bào)

　　4、 中間點(diǎn)評(píng)交流（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）

　　5、小結(jié)

　　（1）運(yùn)用到的操作：

　�。�2）整體效果：顏色的搭配、圖片選擇的合理性、主題表現(xiàn)的張力、文字的吸引眼球程度

大班教案 篇5

　　活動(dòng)主題

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感受“笑”的社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)孩子積極、樂觀的人生態(tài)度；

　　2、通過想象“誰(shuí)的笑臉”，拓展幼兒的思維，提高幼兒對(duì)臉部特征的感受；

　　3、嘗試用各種表現(xiàn)方法和各種材料表現(xiàn)“笑臉”，體驗(yàn)用多種材料進(jìn)行個(gè)性化

　　表現(xiàn)的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：

　　幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經(jīng)驗(yàn)；

　　教師收集有關(guān)笑臉的漫畫圖片資料，制作范例。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　幼兒自由選擇準(zhǔn)備制作笑臉的立體物材料；

　　師生共同收集橡皮泥、毛線材料；

　　教師準(zhǔn)備制作材料工具：彩色紙、彩色即時(shí)貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、

　　雙面膠、剪刀、操作簍等；

　　教師設(shè)置展示臺(tái)，準(zhǔn)備笑臉貼和照相機(jī)。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、幼兒討論：客人老師和小朋友打招呼時(shí)是什么表情？你喜歡老師的哪一張臉？為什么？教師鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)，大膽交流，幼兒教案《一張笑臉（大班）》。

　　2、師生交流：一張笑臉，可以是誰(shuí)的笑臉？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人的笑臉、植物得笑臉、動(dòng)物的笑臉等，拓展幼兒的表現(xiàn)空間。

　　3、感受臉部特征：不同的笑臉，笑得一樣嗎？會(huì)怎樣笑？誰(shuí)來(lái)表演一下？大家注意觀察這位小朋友笑的時(shí)候臉部的變化。

　　4、藝術(shù)家在表現(xiàn)笑臉時(shí)，有時(shí)會(huì)這樣表現(xiàn)。（出示圖片資料）讓幼兒領(lǐng)會(huì)夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手段的強(qiáng)烈的視覺效果，引導(dǎo)孩子運(yùn)用。

　　5、看，有時(shí)藝術(shù)家們也會(huì)這么表現(xiàn)。（出示立體范例欣賞）這張笑臉有什么特別的地方？猜猜這張笑臉是怎么做成的？既然衛(wèi)生紙筒可以做成笑臉，那么哪些東西可以做成笑臉？引導(dǎo)幼兒得出制作笑臉的基本步驟，明白原來(lái)大家?guī)��?lái)的立體物都可以用來(lái)表現(xiàn)笑臉。

　　6、幼兒運(yùn)用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。

　　A教師引導(dǎo)幼兒自由選擇材料，要求幼兒按自己的.想法獨(dú)立創(chuàng)作，最好做得和別人不一樣。

　　B對(duì)個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒，教師可參與他們合作完成。

　　7、待部分幼兒的作品完成后，教師用照相機(jī)照下來(lái)，讓孩子將自己的作品送到展示臺(tái)上，組織幼兒欣賞自己的作品，肯定孩子所做的努力。

　　8、今天，老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現(xiàn)的笑臉，特別高興。老師該怎樣表現(xiàn)自己高興的心情呢？當(dāng)我們高興的時(shí)候，我們要笑，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材料裝到簍子麗，讓他們也笑一笑吧。

　　活動(dòng)延伸

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)或其他班上的小朋友前來(lái)觀看幼兒的作品，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、在美工角提供更多的制作材料，供幼兒繼續(xù)開展活動(dòng)。

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