美術(shù)教案

時間：2023-10-18 08:13:08 教案

【精選】美術(shù)教案3篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】美術(shù)教案3篇

美術(shù)教案篇1

　　教學目標：

　　1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。

　　2.使學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。

　　3.培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發(fā)學生通過設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學生的審美情趣。

　　教學重點：

　　通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往。

　　教學難點：

　　繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系

　　教具準備：

　　美術(shù)用具

　　教學方法：

　　談話法、示范法

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1.教師作自我介紹，學生依次作自我介紹。

　　二、導入新課

　　1.引導學生觀察教材中的《阿爾的房間》

　　今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點,我們今天就來欣賞一幅外國名作。

　　學生欣賞討論:

　　1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?

　　2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？

　　教師根據(jù)學生回答補充介紹《阿爾的房間》的相關(guān)知識：

　　3.引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品

　　提問：

　�。�1）你看到的都是些什么地方？你最喜歡哪個設(shè)計,它有什么特點？

　�。�2）我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？

　�。�3）你對你的小天地滿意嗎？

　�。�4）你理想中的小天地是怎樣的'？它的布置應當具有什么功能和特點？

　�。�5）你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？（學生討論）

　　想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）

　　三、學生作業(yè)：

　　要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的居室。

　　教師指導

　　四、學生作品展示：

　　學生交流討論

　　1.其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方

　　五、拓展：

　　運用我們今天學習的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、校園等。

美術(shù)教案篇2

　　設(shè)計意圖:春天正是百花齊放的好時節(jié)。最近，孩子們把他們外出踏青時才來的映山紅、油菜花等帶來幼兒園“自然角”供大家欣賞。花是幼兒熟悉，并且喜歡的植物，因此，結(jié)合主題<大樹與小花>，萌生了活動《靜物寫生—花與花瓶》、活動內(nèi)容源于幼兒生活，讓幼兒欣賞各種名畫的同時又使欣賞與寫生活動結(jié)合起來，在這種直接體驗的基礎(chǔ)上，既激發(fā)孩子們學習繪畫的興趣，又了枯燥乏味的“傳教式”“填鴨式”的陳舊教學方法，并且無形中有讓孩子們在生活中更加貼近自然，激發(fā)了他們熱愛大自然中的植物的情感，感受了生命的美。

　　教學目的:

　　1、學會簡單的插花的方法，感受插花的藝術(shù)魅力，并提高幼兒視覺造型語言反應能力。

　　2、學習精細觀察，描繪及構(gòu)圖能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神。

　　教學準備:

　　1、相關(guān)課件(著名畫家的花卉圖若干幅，如梵高的<向日葵>等;

　　2、各種有關(guān)花卉的油畫，布置于教室四周，供幼兒欣賞;

　　3、各種干花、枝條、花瓶、桌布等;

　　4、油畫棒、8K黑色卡紙人手一份。

　　教學過程:

　　一、欣賞

　　1、觀看課件，逐一點擊畫面，引導幼兒欣賞與觀察

　　提問:⑴畫面中你看到了什么?(花、花瓶和桌布)

　�、颇阏J為這些畫好看嗎?為什么?(顏色鮮艷、花很漂亮、花瓶也很美)

　　小結(jié):靜物寫生是畫家將一些他需要的物品進行搭配、組合在一起，然后用他的.畫筆畫下來。如果他搭配得好，擺放得好，那么他就會花的很好。

　　二、操作

　　1、提供材料，讓幼兒自由合作插花。提出要求:

　�、� 先選擇桌布，再擺放花瓶，最后插花;

　�、� 選材時注意色彩搭配，相同的顏色盡量錯開以免顏色不突出;

　�、� 插花時注意花朵的方位關(guān)系，盡量不要擁擠。

　　2、幼兒自由選材、搭配和擺放，教師適時幫忙。(放輕音樂)

　　3、與幼兒共同欣賞成品

　�、� 你最喜歡哪組靜物組合，為什么?

　�、� 你認為哪組需要調(diào)整會更好看，怎么調(diào)整?你來試試吧。

　　(適時指出組合中的不協(xié)調(diào):如顏色搭配不好，花擺放不好看等)

　　三、繪畫

　　⑴ 表揚幼兒的插花技術(shù);

　�、� 將自己喜歡的花畫下來吧!

　　交代要求:先想一想怎么構(gòu)圖?然后在動筆畫畫。

　�、� 幼兒自由選擇位置作畫，教師巡回指導。

　　四、評價

　　將幼兒的作業(yè)一一展示，師生共同欣賞評價:

　　⑴ 從構(gòu)圖、色彩及畫面處理和效果加以評價;

　　⑵ 肯定每位幼兒大膽并認真作畫的態(tài)度;

　�、� 鼓勵幼兒說出對他人作品的欣賞。

　　教學隨想:

　　從作品可以看出，孩子們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力都很強，對靜物寫生雖然是第一次，孩子們沒有什么基礎(chǔ)，但我覺得他們還是比較好地理解和把握的，且成功的表現(xiàn)出來了。作為五、六歲的孩子能完成這樣一幅幅特點突出，色彩鮮艷的作品，讓老師由衷的欣慰，同時我也從中得到了幾點啟示:

　　1、教師應注意引導、啟發(fā)、善于發(fā)現(xiàn)孩子們發(fā)展能力的不同之處，肯定優(yōu)點，指出不足，并且因材施教，幫助他們完成自己的表現(xiàn)，促進其個體發(fā)展。

　　2、幼兒所畫教材內(nèi)容多少存在一些易難問題，并且活動過程是由淺入深，由淺到繁的這個循序漸進過程，只要老師善于發(fā)現(xiàn)，注意引導，推陳出新，激活他們學習的思維點和積極性，那么，他們就會表現(xiàn)的更豐富、更生動。

　　3、早期教育教育的一切努力就是要調(diào)動出潛藏在兒童期的藝術(shù)創(chuàng)造力，通過寫生訓練，體現(xiàn)了這一點，所以要大力提倡、抓住最佳期對幼兒進行早期開發(fā)，并堅持不懈。