大班語言教案10篇【必備】
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動目標:
1、享受朗誦兒歌的樂趣。
2、嘗試創(chuàng)編新兒歌。
3、養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
《好吃的菜湯》兒歌
活動過程:
1、請幼兒回憶并講述做菜湯的過程及菜湯的味道。
2、引導(dǎo)幼兒明白:多吃蔬菜對身體好,例如蔬菜中有纖維,纖維可以促進腸道蠕動,預(yù)防便秘。
3、出示《好吃的菜湯》兒歌,老師先朗讀幾遍。
好吃的菜湯
小朋友,都動手,
大家一起做菜湯。
(呼)西紅柿,(應(yīng))有!
(呼)青菜,(應(yīng))有!
(呼)蘿卜,(應(yīng))有!
(呼)芹菜,(應(yīng))有!
還要加些馬鈴薯, 味道好營養(yǎng)高, 多吃蔬菜身體好。
4、請幼兒分成兩組朗誦兒歌,當幼兒念首尾四句時,他們可以一邊拍手,一邊朗誦。當念到呼和應(yīng)的四句時,呼的一組說出材料的名稱,應(yīng)的`一組則要站起來,高舉雙手,高呼“有”。
5、請幼兒說出其他可以做菜湯的材料,更換詞語,再朗誦兒歌。
活動反思:
通過活動,我感覺對自己是一個提高,因為從課前準備、教學(xué)過程的設(shè)計等都要精心的去設(shè)計和準備。這也督促我在平時的教學(xué)中也要如此對待,作到精心、敬業(yè)。在平時的教學(xué)中每個幼兒的情況是不同的,這還需多進行課后教學(xué)反思,針對不同的情況實施教學(xué)方法,讓我的活動充滿精彩。
大班語言教案 篇2
活動目標
1、理解散文詩的內(nèi)容,初步感受散文詩的語言美和結(jié)構(gòu)美。
2、體會散文詩重復(fù)變化,均衡完整的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖一學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩。
3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語的含義,學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準備
1、活動掛圖、配樂用的音樂。
2、幼兒操作圖書(關(guān)于秋天的段落)每人一套。
活動過程
1、游戲“鳥窩窩”組織幼兒坐好。
2、引入、出示小兔及其房子,提出問題,導(dǎo)入課題。
3、熟悉春天段落的內(nèi)容,理解結(jié)構(gòu),感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語。
(1)教師有感情地朗誦有關(guān)春天的段落。
通過提問幫助幼兒熟悉內(nèi)容
(2)教師朗誦第二遍以后,再次通過提問幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。
幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語,并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)原文中的詩句。與此同時,挪動掛圖,提示幼兒。
(3)教師結(jié)合掛圖朗誦第三遍。
(4)師幼一起有感情地朗誦2——3遍。
4、集體創(chuàng)編有關(guān)夏天的詩句。
(1)交流夏天時房子發(fā)生的變化。
(2)出示有關(guān)夏天詩句的掛圖,幼兒自由看圖創(chuàng)編。
(3)結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編完整的.有關(guān)夏天的段落。
(4)引導(dǎo)幼兒一起有感情地朗誦2——3遍。
(5)配樂朗誦第二、三段,結(jié)合掛圖。
5、鼓勵個別幼兒創(chuàng)編有關(guān)秋天的段落。
(1)發(fā)給幼兒圖書,幼兒仔細觀看,教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編(講到果子的顏色時,幫助幼兒用“金燦燦”來形容)。
(2)請個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果,師幼傾聽并學(xué)習(xí)。
(3)總結(jié)幼兒創(chuàng)編的詩句,并引導(dǎo)幼兒組成完整的段落。
(4)結(jié)合掛圖,師幼有感情的配樂朗誦不同的關(guān)于秋天段落的詩句。
6、結(jié)束活動。
(1)給詩歌取題目。
(2)欣賞散文詩最后一段。
師:小兔住在變色的房子里,日子過得真快樂。
7、延伸活動。
師:冬天,房子又會變成什么樣子呢?請小朋友們回去畫一畫,說一說。
活動反思:
創(chuàng)設(shè)“寬松自由”的語言環(huán)境,讓孩子敢說,會說。樂于跟同伴、老師交流!稌兩姆孔印饭适潞唵斡腥,通過故事貫穿全文,在游戲中輕松掌握詞匯綠油油、紅艷艷、金燦燦。幼兒能積極參與活動中,由于配合音樂、游戲,能調(diào)動孩子的積極性!
附:散文詩:變色的房子
小兔,造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里,刷在房子上……。
春天,小種子發(fā)芽了,綠油油的。綠房子藏在綠葉里,狐貍看不見。
夏天,小苗開花了,紅艷艷的;ǚ孔硬卦诠又,灰狼看不見。
秋天,小樹結(jié)果了,金燦燦的。金房子藏在果子中,老虎看不見……。
小兔,住在變色房子里,日子過得挺快樂
大班語言教案 篇3
設(shè)計思路:
本課時通過故事是讓孩子了解小狐貍的“空中小屋”是從哪里來的。能仔細地觀察畫面,對故事情節(jié)發(fā)展和任務(wù)對象做出大膽的推想。并清除地表達自己的想法。同時,通過對故事情節(jié)的了解體驗同伴間相互幫助的情感。
活動共分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),通過封面導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察封面,引發(fā)對圖畫書的興趣;第二環(huán)節(jié),嘗試前后關(guān)聯(lián)地閱讀畫面理解故事,第三環(huán)節(jié),幼兒的經(jīng)驗遷移。
活動目標:
1.嘗試在自主閱讀圖畫書的過程中,理解故事內(nèi)容,理解小狐貍住空中小屋的故事情節(jié)。
2.關(guān)注竹子的生長,感受春天是萬物生長的季節(jié)。
3.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
活動準備:
圖書
活動過程:
一、封面導(dǎo)入(通過封面導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察封面,引發(fā)對圖畫書的興趣。)
竹筍、竹子生長過程視頻播放,我們看看,春天這種植物叫什么?我們餐桌上也有,它的名字叫什么?
今天講的.這個故事和竹筍有關(guān)。
1.今天老師帶來了一本圖畫書,我們一起來看看封面,封面上有什么?
2.可能說的是什么?
小結(jié):通常封面會告訴我們一些關(guān)于這本書的很多信息。比如:故事的名字、大概內(nèi)容。那空中小屋到底是什么樣的房子呢?
二、自主閱讀圖畫書(嘗試前后關(guān)聯(lián)地閱讀畫面理解故事。)
1.小鳥的家
1)小鳥的家在哪里?
小狐貍可以和小鳥一樣做這樣的空中小屋嗎?
小結(jié):因為小鳥有飛的本領(lǐng),它喜歡在樹上飛來飛去,所以它把家安在了樹枝上?上『偛粫w。
2.小松鼠的家
1)小松鼠的家在哪里?
小狐貍和小松鼠一樣造一個一樣的空中小屋吧?
小結(jié):原來,小松鼠有爬樹的本領(lǐng),喜歡在樹上竄來竄去,所以它把家安在樹洞里?上『偛粫。
3.小狐貍的空中小屋
小狐貍把家造在哪里?
小結(jié):小狐貍為什么要住在那么高的地方,請大家一起跟著老師從頭開始看圖書吧。
三、完整閱讀故事——經(jīng)驗遷移(為小動物想辦法。)
1.為什么小狐貍的小屋會在空中?
2.原來,竹子會長高,所以小狐貍的房子被竹子給頂了起來。有什么辦法幫助小狐貍從小屋里下來?小動物想了什么辦法?
小結(jié):其實,春天是個萬物生長的季節(jié),不僅是竹子,其他許多的花草樹木也都會生長,會發(fā)生變化。如果你有興趣可以和好朋友一起在空的時候到花園里去尋找春天!
活動反思:
在活動過程中,有些小朋友依然會顯示出膽怯的現(xiàn)象,講著自己的故事突然就忘記下面如何去講,有的小朋友表達時有很多錯誤的表述,如:恩……后來……后來……最后等不準確的描述,增加活動的次數(shù),加強對小朋友們的鍛煉會提高他們的自信心,并且提高他們的表達能力。作為教師,我們應(yīng)積極滲透教育新理念,堅持教學(xué)和實踐相結(jié)合的教學(xué)路線。
小百科:屋,意思是房,房間。
大班語言教案 篇4
設(shè)計意圖
《小螃蟹找工作》選自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上“動物,我們的朋友”主題。故事以擬人的手法描述了小螃蟹找工作的各種遭遇,情節(jié)生動幽默,富有童趣。大班幼兒在閱讀時已能觀察畫面細節(jié),能根據(jù)情節(jié)線索或者圖畫內(nèi)容猜想故事情節(jié)發(fā)展,大部分幼兒也能用完整的語言表述自己的想法。本活動通過觀察畫面、解讀畫面,讓幼兒在理解故事內(nèi)涵的基礎(chǔ)上了解螃蟹的外型特點及其與某些工作的關(guān)系,感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情,并在情境中發(fā)展對畫面細節(jié)的觀察能力和語言表達能力。
活動分三個環(huán)節(jié)展開:環(huán)節(jié)一通過觀察圖片喚醒幼兒生活經(jīng)驗,初步感知螃蟹的特點,為理解故事內(nèi)容作鋪墊;環(huán)節(jié)二通過單幅閱讀、多幅閱讀相結(jié)合的方式,并借助主干問題引發(fā)幼兒自由表述,有效推動幼兒觀察畫面細節(jié)、根據(jù)畫面細節(jié)猜測情節(jié)發(fā)展,從而理解故事內(nèi)容,知道螃蟹的特點及其與某些工作的關(guān)系,感受小螃蟹找到工作后的快樂;環(huán)節(jié)三通過經(jīng)驗遷移,以“為小動物找工作”為引,鼓勵幼兒根據(jù)各種動物的特點為其尋找合適的工作。
活動目標
1.理解故事內(nèi)容,了解螃蟹的特點及其與某些工作的關(guān)系。
2.能仔細觀察畫面,并大膽表達自己的想法,感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。
活動重點:仔細觀察畫面,大膽表達自己的想法,從而理解故事內(nèi)容。
活動難點:了解動物的特點及其與某些工作的關(guān)系。
活動準備
PPT、笑臉及哭臉卡、故事貼圖、動物圖片若干。
活動過程
一、觀察圖片,喚醒生活經(jīng)驗,了解螃蟹的特點。
1.教師出示ppt1,引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的特征幫助它找工作。
師:有一只愛吐泡泡的.小螃蟹長大了,他想去找一件工作干干。小朋友們幫它想一想找個什么工作合適呢?
2.教師小結(jié):你們真會動腦筋,能按螃蟹的特征幫它找工作。
二、理解故事內(nèi)容,知道螃蟹的特點及其與某些工作的關(guān)系,感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂心情。
。ㄒ唬┓侄沃v述故事,理解故事內(nèi)容。
1.觀察PPT3-6,理解小螃蟹去飯店工作的故事情節(jié)。
師:小螃蟹到哪里去工作了?是一份什么工作?這份工作合適嗎?(教師根據(jù)幼兒回答出示貼圖)
2. 觀察PPT7-13,理解小螃蟹去圖書館、理發(fā)店工作的故事情節(jié)。
師:小螃蟹去了哪些地方?做了一些什么工作?這次找的工作合適嗎?(教師根據(jù)幼兒回答出示貼圖)
3.觀察PPT14-15,理解小螃蟹看醫(yī)生的故事情節(jié)。
師:醫(yī)生是怎么跟小螃蟹說的?
4.觀察ppt16,理解小螃蟹的特點與工作的關(guān)系。
師:小螃蟹又到了什么地方?(服裝店和肥皂廠),你覺得哪個地方適合它?為什么?
5.教師小結(jié):是的,這只愛吐泡泡的小螃蟹就適合讓他去吐泡泡的地方,瞧,他現(xiàn)在多開心啊。原來找到適合自己的工作是多么開心的一件事情啊。
。ǘ┩暾v述故事,感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂心情。
1.師幼共讀,完整欣賞故事內(nèi)容。
師:找到工作后的小螃蟹真開心啊!他還給媽媽寫了一封信,信上說了什么?
2.教師小結(jié):找到適合自己的工作是一件很快活的事情。
三、經(jīng)驗遷移,根據(jù)各種動物的特點為其尋找合適的工作。
1.出示動物圖片,請幼兒為喜歡的動物尋找合適的工作。
師:小螃蟹找到了適合自己的工作,還有很多小動物也想請你們幫著來找一份合適的工作,請你選一個自己喜歡的動物圖片來幫助他們找一份合適的工作。
2.鼓勵幼兒相互討論,并請個別幼兒來交流。
大班語言教案 篇5
活動目標:
1、 能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,圍繞小兔探險的線索,積極思維、進行創(chuàng)編。
2、 能用清楚完整的語句表達自己的所思所想。
3、 能體驗團結(jié)協(xié)助、戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。
活動準備:
圖片若干、錄音機、磁帶
活動過程:
1、 教師以“小白兔”為線索引出課題
師:小朋友看,誰來了?(小白兔)聽,他在說什么?(放錄音)
2、 激發(fā)幼兒積極參與各個劇情,通過想想、講講、做做,發(fā)展幼兒的'發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)助的精神。
(1)畫面一:小兔摔倒
。ǚ配浺簦⿴煟赫l在喊呀?發(fā)生了什么事情了?
幼:小兔摔倒了。
。。。。。。
師:要是你看到有人亂扔香蕉皮,你會怎么辦?
幼:我會把它撿起來
。。。。。。
師:大家說得都很對,那我們來猜一猜究竟是誰那么不講衛(wèi)生,我們來好好教育他。
我們該怎么對小猴說?
。2) 畫面二:小兔掉進了坑里
師:光顧著教育小猴了,小兔呢?我們來喊喊他吧。ㄐ⊥,小兔,你在哪。浚
。ǚ配浺簦
小兔到底怎么了,我們?nèi)ゾ染人桑?/p>
幼:掉進了坑里。
。。。。。。
師:大家想想辦法救救小兔吧?
幼:找根繩子,把小兔拉上來。
。。。。。。
師:小朋友的辦法都很好,想出了那么多的辦法。你們認為哪個辦法最好?我們就一起用好辦法把小兔救上來。(做救小兔的動作)
師:聽一聽小兔說什么了。(放錄音)
。3)畫面三:出示樹爺爺
師:大家走啊走,又碰到了誰呢?
幼:樹爺爺。
師:聽!樹爺爺在說什么?(放錄音)來看看樹爺爺讓我們做什么題呢?原來呀,小兔要回家必須走過這個迷宮,拿到兩個氣球才能回到家。請大家?guī)蛶托⊥冒桑?/p>
師:讓我們和樹爺爺說再見。繼續(xù)上路吧。
。4)畫面四:螞蟻搬家
師:大家走啊走,天氣邊的越來越悶熱了,小兔又碰到了誰呢?
他么在干什么? 為什么要搬家?
螞蟻搬家是因為要下雨了,而他們的家在地勢較低的地方,因此要搬到地勢高一點的地方,以防被水淹。
師:哎呀,真的下雨了,這可怎么辦呢?
。5) 畫面五:雨停了
師:雨停了,小動物們都出來了,看誰來了?在干什么?(丟手絹)
音樂:大灰狼
師:聽,誰來了?大灰狼來,大家快跑道河那邊去呀!可小貓、小松鼠、小鴨該怎么過河,快幫他們想想辦法吧?
小朋友們都用自己認為最好的辦法過了河,大灰狼氣昏了,向前一撲,掉進河里淹死了。小動物們都開心的出來,大家高興的喊:我們戰(zhàn)勝大灰狼啦!高興的跳起了舞。
3、 互相告別,結(jié)束活動
師:聽小兔在說什么?(放錄音)
郊游音樂起,結(jié)束活動。
大班語言教案 篇6
設(shè)計思路:
《子兒吐吐》是一本美妙精致的圖畫書,語言簡潔自然卻富于變化,是文學(xué)欣賞價值及心理健康教育性很強的讀本。孩子們對讀本產(chǎn)生了濃厚的興趣并積極地參與到活動中來。吃了籽兒后,你認為怎樣?你覺得胖臉兒頭上長樹,是好事還是壞事?……在設(shè)計活動前,我們先對文本進行了分析。本書闡述了胖臉兒吃了籽兒后的震驚恐懼、到釋懷期待、再從失望無奈帶自我安慰樂觀解脫的四個心理過程。要想讓孩子真正感受到書中胖臉兒聽到嘲笑、諷刺的話后有什么樣的表現(xiàn),老師也要預(yù)先感受。如果將全書整個過程全部呈現(xiàn),量太大了。于是,我們把文本進行了分段處理,把胖臉兒每次的情感歷程變化分別作為一個環(huán)節(jié)活動來開展。本節(jié)活動主要圍繞胖臉兒吃了籽兒后的震驚、恐懼——釋懷——期待心理片段來設(shè)計的,嘗試運用控制音量、肢體表現(xiàn)等多通道參與的形式幫助孩子感受。最后應(yīng)用健康小博士的形象,幫助幼兒了解到食物消化的過程,將這個故事的科學(xué)性進行提升。
教學(xué)目標:
1、欣賞故事,感受情節(jié)的趣味性,體驗人物的情緒變化。
2、學(xué)習(xí)用肢體動作表現(xiàn)頭上長樹的`情節(jié)。
3、嘗試用聲音的強弱表現(xiàn)詞匯在故事中的語境。
教學(xué)重點:欣賞故事,感受情節(jié)的趣味性,體驗人物的情緒變化。
教學(xué)難點:嘗試用聲音的強弱表現(xiàn)詞匯在故事中的語境。
教學(xué)準備:
課件《子兒吐吐》、字卡、幼兒座位分成三隊。
過程:
〈一〉引出故事
1、教師介紹故事中的主人公“胖臉兒”。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面、指認出圖片中哪個是胖臉兒。
〈二〉理解故事
1、教師分段講述故事(第一段到吃下子兒)。
2、提問故事內(nèi)容:胖臉兒為什么會吃子兒?吃子兒了會怎么樣?
3、繼續(xù)講述故事(第二段害怕)。
4、出示子卡,學(xué)習(xí)念“怎么辦”、“會死掉”、“會長樹”等用控制聲音的輕重來表現(xiàn)故事的語境。提問:可以用什么樣的語氣來念?
5、繼續(xù)講述故事(第三段不怕)
提問:爸爸媽媽和小鳥是怎么說的?他的同學(xué)說了什么?后來為什么不哭了?胖臉兒覺得長樹有什么好處?
6、快樂變變變(配樂):變樹——澆水——發(fā)芽——曬太陽——長大——小鳥飛來做窩——晚上睡覺了——蘇醒。
提問:如果你是胖臉兒,你覺得這棵樹好在哪里?
7、繼續(xù)講述故事(期待)
引導(dǎo)幼兒觀察畫面,提問:你平時睡覺怎么睡?為什么換頭睡?畫面上從月亮到太陽表示什么意思?為什么一整夜都沒有睡著?
8、講述故事結(jié)局。
提問:子兒最后跑到哪里去了?那我們以后吃東西應(yīng)該怎么樣?
〈三〉故事拓展
出示健康小博士課件,引導(dǎo)幼兒了解食物的消化過程。那我們以后吃東西應(yīng)該怎么樣?
大班語言教案 篇7
教學(xué)目標:
·了解故事的內(nèi)容,理解故事中的含義,學(xué)習(xí)詞:自言自語、飛快。
·懂得勇敢的孩子不怕冷,跑跑跳跳能使身體暖和的道理。
教學(xué)準備:
。ㄕJ知準備)初步感受到冬天的季節(jié)特征
(材料準備)新童易軟件
教學(xué)過程:
一、談話,引出主題:
1、冬天到了,小朋友們走到馬路上,要穿上怎樣的衣服?
2、有一件衣服,很奇怪,它的名字叫《不怕冷的大衣》,你們看見過嗎?
3、有沒有不怕冷的大衣呢?我們來聽一個故事,聽完后就知道了。(介紹故事的名稱)
二、完整傾聽故事:
提問:
1、故事的名稱?
2、到底有沒有不怕冷的.大衣?
3、思考:不怕冷的大衣是什么?(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)
三、什么才是不怕冷的大衣呢?我們再來仔仔細細地聽一遍故事,邊聽邊動腦筋想一想。(分段聽賞):
1、從開始——“到姥姥家去了”
提問:
。1)早上,兔媽媽叫小白兔起來,他愿意起來嗎?他為什么不肯起床?
。2)兔媽媽自言自語地說什么?(學(xué)習(xí)詞:自言自語——自己說給自己聽。)
。3)小白兔想要這件大衣嗎?他是怎么做的?
2、從“小白兔在雪地上走”——結(jié)束。
提問:(1)小白兔往外跑,冬天的風(fēng)厲害嗎?
你是從哪句話里聽出來的?
。2)小白兔是怎么走路的?他為什么要這樣走?(學(xué)習(xí)詞:飛快——走路的速度非?欤
。3)跑呀跑呀,小白兔感覺怎樣了?他把什么東西拿下來了?(圍巾)
(4)跑到姥姥家,小白兔感覺還冷嗎?你是怎么知道的?
。5)小白兔問姥姥要不怕冷的大衣,兔姥姥給他了嗎?她是怎么說的?
3、小白兔明白了,不怕冷的大衣是什么,你們明白了嗎?
。ㄊ怯赂遥嗷顒,多運動,多鍛煉能使身體暖和。)
四、播放新童易軟件,完整欣賞故事:
·你們想不想也穿上一件不怕冷的大衣?那么應(yīng)該怎么做呢?
五、結(jié)束活動。
大班語言教案 篇8
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征,想象它們工作,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
2、鼓勵幼兒進行大膽想象,并能用語言表達出來,發(fā)展有的語言能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人,幫助別人,體驗助人為樂的喜悅之情。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
動物紙偶、大象胸飾、小紅花
活動過程:
1、導(dǎo)入部分。
出示大象紙偶。師:他是誰?聽,大象在說什么?(尊敬的各位小動物,你想發(fā)揮自己的特長嗎?請到大象職業(yè)介紹所來。
咚咚咚。ǔ鍪拘◇π罚⿴煟何沂切◇π,聽說大象伯伯開了一個職業(yè)介紹所,我想來找一份適合的工作!
大象:您好!小螃蟹,你有什么困難,我來幫助你?
小螃蟹:大象伯伯,我本來是一名糧倉保管員,可我的大螯經(jīng)常不小心會戳破米袋子,請你幫幫忙,幫我找一份合適的工作,好嗎?
師:小朋友,小螃蟹要干什么?對了,小螃蟹要找一份適合自己的工作。那我們來看一下小螃蟹長得什么樣?有什么本領(lǐng)?
猜猜,大象伯伯會為他找一份什么工作?
先想一想再集體講。
師:剛才,小朋友講得真不錯,那你們想知道大象伯伯到底幫小螃蟹找了一份什么工作嗎?
大象:別著急,我來幫助你,你的大螯象把剪刀,裁衣服到挺合適的,你就當個裁剪師吧!
小朋友,大象伯伯是怎么說的?(讓幼兒復(fù)述大象的話)
2、幼兒自由講述后集體講述。
看!還有許多動物聽到廣告后都想來大象職業(yè)介紹所找工作,假如你是大象伯伯你會為他們找一份什么樣的工作?你可以去選一個喜歡的小動物去說說,看看他長得什么樣?有哪些本領(lǐng)?
A、幼兒講述,有目的的傾聽。
也可以告訴客人老師。
B、集體討論。(將紙偶放在椅子下)
現(xiàn)在誰愿意來告訴大家,你幫誰找了工作?為什么幫他找這份工作?
C、請幼兒兩講述。
3、游戲環(huán)節(jié)。
小朋友真會動腦筋,幫大象伯伯解決了這么大的難題,他請我們到它開的'職業(yè)介紹所去幫助更多的小動物呢?你們愿意嗎?
怎么幫呢?看我和XXX是怎樣表演的?
你們想知道我們說了什么嗎?請仔細聽。
師:誰愿意來表演大象?(分男女表演大象和小動物)
4、講評。
小動物,覺得大象們幫你們找到的工作滿意嗎?如果滿意,就獎勵他們一朵小紅花,比一比哪個大象伯伯服務(wù)得最好!
活動反思:
《動物職業(yè)介紹所》故事篇幅較長,角色眾多,社會事物繁雜,有游泳教練、郵差等,對于小年齡班幼兒較為有難度,因此,該活動適合大班幼兒。大班幼兒可以根據(jù)自己的已有經(jīng)驗和知識儲備理解動物特征與職業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系,以及喜愛參與續(xù)編故事,創(chuàng)編兒歌等活動,運用他們的想象力和豐富的語言表達能力,積極配合教師的活動安排。
大班語言教案 篇9
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,知道只要開動腦筋,一定能想出辦法解決問題。
2、能夠圍繞需要解決的問題,積極地動腦,大膽地表達自己的想法。
3、養(yǎng)成善于傾聽和思考的習(xí)慣。
活動準備:
事先設(shè)計好幾個需要幼兒討論并解決的問題。
活動重點:
理解故事內(nèi)容,能夠圍繞需要解決的問題。
活動難點:
積極地動腦,大膽地表達自己的想法。
活動過程:
1、談話引出主題。
小朋友,你聽說過"點子公司"嗎?你們知道"點子公司"是干什么的嗎?今天,老師給大家講一個故事,聽了這個故事,大家就明白了。
2、教師有表情第講述故事,幫助幼兒了解故事內(nèi)容。
(1)現(xiàn)在,你知道點子公司是干什么的了嗎?
(2)猴先生有什么難題請狐貍先生幫忙?
(3)狐貍是怎么解決的?
。4)我們都到狐貍的點子公司幫忙好嗎?
3、提出要解決的問題,引導(dǎo)幼兒積極地思考。
。1)鞋店老板刺猬的.倉庫里有許多積壓的鞋子,你有什么辦法幫他賣掉?
。2)曉兔子的皮球掉到洞里了,怎樣才能拿出來?
。3)雞媽媽要過河,開始沒有橋,她又不會游泳,那該怎么辦呢?
4、教師總結(jié)。
你們今天都非常棒相處了這么多的好點子,幫助小動物們解決了問題,只要我們開動腦筋,一定能想出好辦法。
教學(xué)反思:
這則故事生動有趣有一定的教育意義,以為小動物出點子這一生動有趣的形式貫穿始終,故事中的小動物都是幼兒比較熟悉和喜歡的,因此幼兒比較感興趣。
基本部分中的每一個環(huán)節(jié)我都是這樣安排的:先請幼兒帶著任務(wù)去觀察、傾聽故事內(nèi)容然后想象、猜測、再表達。為了幫助孩子們積極地思考,我根據(jù)大一班幼兒年齡特點設(shè)計了一個活動情節(jié):我當點子公司老板--狐貍,由于生意太好了,忙不過來,需要請幾名員工幫忙。誰幫助小動物出的點子多,就聘請誰。孩子們的學(xué)習(xí)積極性被大大地調(diào)動起來,他們根據(jù)自己的意愿進行分組,想了好多辦法,體驗到成功的樂趣。
大班語言教案 篇10
一、活動目標:
1、通過辯論,培養(yǎng)兒童良好的聽說習(xí)慣,提高兒童完整講述,培養(yǎng)兒童思維的敏捷性。
2、鼓勵兒童大膽地在眾人面前表達個人見解,培養(yǎng)兒童的自信心。
3、學(xué)會用“我認為……因為……所以”句式連貫地說話。
二、活動準備:
1、知識準備:
兒童已了解辯論的知識,并組織兒童看淺顯易懂的辯論賽。
2、物質(zhì)準備
字卡:我認為……因為……所以、雖然……但是……我認為、特別、有趣、獨特、精彩、響亮、蘋果隊、雪梨隊。
彩旗六面、知識問答題十道、號碼牌十四個。
三、活動過程:
1、師生談話,導(dǎo)入活動。
生:我認為人生活在海洋里好!
生:我認為人生活在陸地上好!
師:小朋友,人到底生活在海洋里好還是生活在陸地上好呢?請你們找一個同伴討論一下。
2、兒童討論后,教師。
師:原來小朋友當中也有兩種不同的看法,那今天我們就進行一次辯論賽,辯論的題目是《人生活在陸地上好還是生活在海洋里好?》。
3、向兒童介紹辯論賽的規(guī)則。
教師組織兒童自由選擇自己的`立場,正反兩方隊員、拉拉隊分別為自己隊喊口號打氣。
4、一一辯論環(huán)節(jié)。
教師向兒童介紹一一辯論的要求,要求兒童學(xué)習(xí)用“我認為……因為……所以”的句式表達自己的觀點,兒童進行辯論,在辯論過程中教師給予簡單的鼓勵和。
5、駁論環(huán)節(jié)。
教師向兒童介紹駁論的要求,要求一方兒童用“我認為……因為……所以”的句式表達自己的觀點,另一方用“雖然……但是……我認為”的句式進行反駁,兒童進行對應(yīng)駁論,教師在這個環(huán)節(jié)同樣進行簡單鼓勵和。
6、教師。
我們的辯論賽到此告一段落了,小朋友都表現(xiàn)的很好。其實人生活在陸地上還是生活在海洋里都有好處和不好之處,關(guān)鍵的是我們從小要熱愛學(xué)習(xí),學(xué)會愛護環(huán)境,等我們長大了做科學(xué)家,我們一起到月球上住好嗎?雖然今天辯論賽雙方不分上下,但是我們必須分出輸贏。怎么辦呢?不過不要緊,下面老師為你們準備了更加精彩、刺激的知識搶答賽。
7、知識搶答賽。
教師介紹游戲規(guī)則,組織兒童進行游戲,最后產(chǎn)生冠軍、亞軍,請出頒獎嘉賓進行頒獎,整個活動結(jié)束。
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