當危險發(fā)生的時候教案

時間：2023-10-19 07:04:23 教案

當危險發(fā)生的時候教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的當危險發(fā)生的時候教案，歡迎閱讀與收藏。

當危險發(fā)生的時候教案

當危險發(fā)生的時候教案1

　　【教學目標】

　　1.學習消防知識，詳細了解對火災的處理方法(如撥打火警119、火場逃生等)。

　　2.知道當火患發(fā)生的時候要機智、勇敢、不慌張、不蠻干。

　　3.培養(yǎng)學生的安全防患意識，聯系生活實際，運用學到的知識，解決身邊發(fā)生的火患。

　　【教具準備】

　　準備火災自救等常識性圖片和滅火的.小常識掛圖。

　　【教學過程】

　　過渡:親人的疼愛，同學的友情，快樂的校園，讓我們感受到快樂與幸福�？墒牵粓鲆馔鈪s足以改變許多人的生活——

　　一、案例再現

　　(播放一段火勢蔓延、濃煙滾滾的情境畫面)。我嚴肅地問大家：“如果我們身處火場，周圍已經煙霧彌漫，應該怎樣防煙嗆呢?”

　　觀看資料片，感悟災害給人類帶來的恐懼。提問：看到這里，你想說什么? (生交流)

　　是啊，火災令人恐懼，損失讓人痛心。以上案例確實讓人們觸目驚心，慘不忍睹!

　　同學們,讓我們試想一下:當危險發(fā)生的時候，我們該怎么辦呢?

　　2、反思原因，引起共鳴�？吹竭@一切，你想到了什么?

　　小結過渡：正像你們所說的，居安思危，防患未然，是多么重要。那么，在我們身邊有沒有火災的隱患呢?

　　二、課堂活動

　　1、創(chuàng)設情境，模擬演練

　　今天，就讓我們在這里做一個大膽的假想。假如在上課時發(fā)生火災，我們該怎么辦?(警報響起：著火啦著火啦，大家快逃啊!)

　　情景模擬:當火災發(fā)生時,怎樣的撥打電話119?

　　紅紅是一名小學生，一天，他家就發(fā)生了這樣的意外(例：紅紅家住在5樓，一天傍晚，爸爸、媽媽都沒有下班，紅紅一個人在家里寫作業(yè)。寫著寫著，突然聞到了一股煙味，打開門一看，發(fā)現樓道里已經濃煙彌漫。)

　　誰來幫幫紅紅呢?生自由地說。(師：真棒，想到了迅速地保護自己;了不起，看到火這樣大，想到紅紅是個小孩，他應該先報火警。)

　　對，當火災發(fā)生的時候，我們應迅速報警、滅火與逃生，(讓學生學會正確、及時撥打119火警電話)119，怎么打?

　　適時指導學生知道打火警119的方法。師生互動演練

　　你會報火警嗎?想一想報火警應該注意哪些方面的問題?

　�、�.報警內容清楚、明了：⊙家庭住址⊙電話⊙起火原因⊙火勢。

　�、�.現在，你能正確撥打火警119了嗎?假設你家現在著火了，你該怎樣打火警電話呢?這樣吧，我們先練習練習，一會兒我們請幾位同學來試試看，比比誰報警最快、最清楚。

　　孩子們，現在我來做消防隊員，你們向我打進電話報警，行嗎?

　�、�.同學們，遇到火災你首先應該撥打119火警電話，但火警電話能隨意撥打嗎?(不能。)老師提醒大家注意：119可不能隨意撥打!)

　　三、全課小結

　　同學們，在生活當中，我們應防患于未然;但當無情的火患發(fā)生的時候，當危險發(fā)生的時候，大家應該沉著、冷靜、機智、勇敢，還應根據不同的危險發(fā)生情況，進行自救和逃生。

當危險發(fā)生的時候教案2

　　【教學內容】

　　人教版小學《品德與社會》四年級上冊第二單元“安全的生活”中的第三課“當危險發(fā)生的時候”

　　【教材分析】

　　“當危險發(fā)生的時候”是第二單元“安全的生活”第三課“當危險發(fā)生的時候”所討論的第一個小話題。對于小學生來說，這是第一次系統的全面接觸到安全意識的教育，因此意義重大，而正確處理火患發(fā)生又是安全教育中最實用也最為重要的一環(huán)，學生學習的成果將可能直接地影響到學生的生活乃至生命。

　　【教學目標】

　　1.學習消防知識，詳細了解對火災的處理方法（如撥打火警119、火場逃生等），為生活動所需掌握的安全常識提出必要的理論指導。

　　2.知道當火患發(fā)生的`時候要機智、勇敢、不慌張、不蠻干。

　　3.培養(yǎng)學生的安全防患意識，聯系生活實際，運用學到的知識，解決身邊發(fā)生的火患。

　　【教學重難點】

　　收集關于火災發(fā)生時自救和滅火的小常識。

　　【教學過程】

　　過渡:家人的關懷，同學的友情，多彩的活動，讓我們感受到快樂與幸福�？墒�，一場意外卻足以改變許多人的生活——

　　一、案例再現

　　（播放一段火勢蔓延、濃煙滾滾的情境畫面）。我嚴肅地問大家：“如果我們身處火場，周圍已經煙霧彌漫，應該怎樣防煙嗆呢？”

　　1.觀看資料片，感悟自然界給人類帶來的恐懼。

　　2.吉林中百2.15特大火災事故電路漏電，傷亡慘重！

　　20xx年2月15日，吉林省吉林市中百商廈發(fā)生特大火災，火災造成53人死亡，71人受傷，其中重傷13人。初步調查結果為電路漏電引起火災。

　　3、看到這里，你想說什么？

　　（生交流）

　　是啊，火災令人恐懼，損失讓人痛心。以上案例確實讓人們觸目驚心，慘不忍睹！

　　同學們,讓我們試想一下:當危險發(fā)生的時候，我們該怎么辦呢？

　　2、反思原因，引起共鳴。

　　看到這一切，你想到了什么？

　　小結過渡：正像你們所說的，居安思危，防患未然，是多么重要。那么，在我們身邊有沒有火災的隱患呢？

　　二、課堂活動

　　1、創(chuàng)設情境，模擬演練

　　今天，就讓我們在這里做一個大膽的假想。假如在上課時發(fā)生火災，我們該怎么辦？（警報響起：著火啦著火啦，大家快逃�。。�

　　:情景模擬:當火災發(fā)生時,怎樣的撥打電話119？

　　冬冬是一名小學四年級的學生，一天，他家就發(fā)生了這樣的意外……

　�。ɡ憾野l(fā)生火災的情形：冬冬家住在5樓，一天傍晚，爸爸、媽媽都沒有下班，冬冬一個人在家里寫作業(yè)。寫著寫著，突然聞到了一股煙味，打開門一看，發(fā)現樓道里已經濃煙彌漫。）

　　誰來幫幫冬冬呢？生自由地說。（師評價學生：真棒，想到了迅速地保護自己；了不起，看到火這樣大，想到冬冬是個小孩，他應該先報火警。）

　　對，當火災發(fā)生的時候，我們應迅速報警、滅火與逃生，（讓學生學會正確、及時撥打119火警電話）119，怎么打？

　　適時指導學生知道打火警119的方法。

　　師生互動演練

　　你會報火警嗎？想一想報火警應該注意哪些方面的問題？

　�、伲畧缶瘍热萸宄�、明了：⊙家庭住址 ⊙電話 ⊙起火原因 ⊙火勢。

　�、冢F在，你能正確撥打火警119了嗎？假設你家現在著火了，你該怎樣打火警電話呢？這樣吧，我們先練習練習，一會兒我們請幾位同學來試試看，比比誰報警最快、最清楚。

　　孩子們，現在我來做消防隊員，你們向我打進電話報警，行嗎？

　�、郏瑢W們，遇到火災你首先應該撥打119火警電話，但火警電話能隨意撥打嗎？（不能。）老師提醒大家注意：119可不能隨意撥打�。�

　　三、全課小結

　　同學們，在生活當中，我們應防患于未然；但當無情的火患發(fā)生的時候，當危險發(fā)生的時候，大家應該沉著、冷靜、機智、勇敢，還應根據不同的危險發(fā)生情況，進行自救和逃生

當危險發(fā)生的時候教案3

　　教學目標：

　　1.學習消防知識，詳細了解對火災的處理方法。

　　2.知道遇到觸電、溺水、煤氣中毒等各種危險時，如何自救和救人。

　　3.知道當危險發(fā)生的時候要機智、勇敢，不慌張。

　　教學重點：學會撥打119及其它報警電話，學會火災逃生的方法。

　　教學難點：情景演練，增強自救自護的能力。知道當危險發(fā)生的時候要機智勇敢，沉著鎮(zhèn)定。

　　教學準備：課件教學過程：

　　激趣導入：

　　同學們，每天在校園中，我們伴著悠揚的音樂聲上課下課，下面我們來聽聽這種聲音，(播放消防車聲)告訴我你聽到這種聲音的第一反應是什么?

　　生活的中危險無處不在，今天我們大家討論一下(齊讀課題)《當危險發(fā)生的時候》我們應該做些什么。

　　活動一：當火災發(fā)生的時候，我們應該怎么做?首先，我們看一個生活案例。(看大屏，齊讀事例)讓我們看看冬冬想干什么?(相機板書：驚慌)

　　怎樣撥打119火警電話?(課件出示：著火了，我家住在5號樓401快點來吧!)冬冬這樣打電話合適嗎?那么撥打119電話必須說明哪些內容呢?

　　生交流后看大屏：撥打火警電話應該講清：

　　1、你的具體住址，要詳細到街道、小區(qū)、樓號;

　　2、你的電話;

　　3、起火原因。這樣消防員叔叔才能以最快的速度到達你家，并且能預先做好救火的所有準備。

　　下面我們就現場來演練一下，如果你家著火了，你會怎么撥打這個電話?請同學們同桌互相練習撥打119。指名兩名同學給大家示范一下該如何正確撥打119火警電話。

　　過渡語：那么在等待消防車到來的時間，該怎樣防止煙嗆呢?學生交流后小結：把濕毛巾捂住口鼻，可防止煙嗆。

　　消防車以最快的速度到達火災現場，怎樣才能讓消防員盡快知道我的具體位置呢?生討論后小結：可以在窗口揮舞鮮艷的衣服。

　　同學們，誰還能給大家講一講你知道的火災逃生的'知識?生交流后大屏展示火災逃生小常識和觸目驚心的數字。

　　過渡語：同學們，火災發(fā)生時，除了自救之外，還要正確運用一些滅火方法來延緩或者阻止火勢蔓延，從而降低危害程度。

　　活動二：生討論交流以下問題(大屏展示)：

　　1.油鍋著火怎么辦?

　　2.身上的衣服著火怎么辦?

　　3.怎樣使用干粉滅火器(放視頻)

　　4.你還知道哪些滅火方法?

　　小結：作為少年兒童，在火災發(fā)生時我們首要的是自救，幫助大人采取正確的滅火方法阻止火勢蔓延，要量力而行。

　　小結：同學們，生活中的危險無處不在，危險來臨時從不給我們提醒，這就需要我們多掌握一些自救方法。我們要根據地點和環(huán)境的不同選擇相應的自救方法。

　　剛才我們一起討論了火災發(fā)生的時候，我們應該注意的問題。下面我們接著討論在觸電，溺水、煤氣中毒時應該怎么做

　　活動三：大屏出示：觸電、溺水、煤氣中毒，生討論交流該怎樣做。師相機小結：

　　(有關觸電)

　　1、遇到落在地上的電線，一定要繞行。

　　2、注意不要在高壓線下面放風箏。

　　3、如果不慎發(fā)生觸電，首先關閉電源或拔掉插頭。

　　4、在關閉電源前救人，要避免接觸到觸電人。

　　5、對心跳，呼吸都已經停止的觸電者，必須在現場進行人工呼吸。

　　(有關溺水)

　　1、游泳時，當小腿抽筋時，不要驚慌，可屏息吸氣，保持身體浮在水面，以防下沉。

　　2、當自己或同伴發(fā)生危險時，不要驚慌，要機智勇敢，大聲呼救。

　　(有關煤氣中毒)：發(fā)現有人煤氣中毒時，首先打開窗戶換氣，切勿開燈，防止電火花引起爆炸。把中毒人員移到空氣新鮮的地方。

　　小結：同學們，當我們發(fā)現有人遇險時，一定不要慌張，要冷靜迅速地撥打報警電話，采取正確的方式救人。(板書：撥打報警電話)大屏出示常用報警電話。

　　溫馨提示：這些免費電話不能隨便撥打，以免影響工作人員的正常工作，報假警還要付法律責任。

　　活動四：(大屏出示)制作生命卡

　　通過本節(jié)課的學習，我們更應該珍愛自己的生命。齊讀30頁第一自然段。生命卡，放在什么地方最合適?下面的時間同學們制作自己的生命卡。

　　總結：同學們，這節(jié)課你有什么收獲?今天，我們學習了防火、溺水、觸電等急救方法，希望同學們在今后的生活中遇到類似事件，能夠冷靜沉著地自救和互救。

當危險發(fā)生的時候教案4

　　課題

　　第二單元安全地生活

　　教學內容

　　當危險發(fā)生的時候

　　總課時數

　　本課時

　　第（3）課時

　　教學目的

　　要求

　　１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

　�。病W習消防知識，詳細了解對火災的處理方法。

　�。场⒅喇斘ｋU發(fā)生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。

　　重點難點或關鍵

　�。�、學會撥打119，當地時間危險發(fā)生的時候能夠機智、勇敢，不慌張，不蠻干。

　　２、學會火災逃生的方法。

　　教學具準備

　　電腦、課件，實物投影儀。

　　教學過程

　　教案補充或修正

　　一、導入：

　　師：同學們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學去的時候，家里人都對我們說了些什么？

　�。▽W生回答多數會是交待安全的話）

　　師：為什么每天都說同樣的話呢？一個人的生命是偉大的，他可以有無數的發(fā)明創(chuàng)造，有可能改變人類的生活。同時我們的生命又是脆弱的，危險時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災難：20xx年6月10日下午3時15分，正當我們還安靜的坐在教室內讀書的時候，一場由瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進了沙蘭鎮(zhèn)中心小學，洪水奪走了100多個幼小的生命，給無數家長和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。（課件展示圖片，教師講解）

　　師：當危險發(fā)生的時候，我們應該怎么辦？下面我們就來共同學習交流當危險發(fā)生的時候。（課件出示課題）

　　二、師生互動活動：

　　１、如何拔打119

　　創(chuàng)設著火了的情境（由兩名學生表演創(chuàng)設情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）

　　師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應該怎么做呢？

　　教學過程

　　教案補充或修正

　�。▽W生討論交流后多數會說不要慌張，快打119。根據情況決定用不用全班討論）

　�。病⑴c119對話

　　表演：大火圍著小主人轉，小主人打了119拿著電話問所有學生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？

　　師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打119的具體過程，一會用表演的方式來匯報討論的'結果。

　�。ń處煾鶕䦟W生的表演情況組織學生得到最具體的方法）