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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-10-19 09:28:56 教案

大班語(yǔ)言教案(匯編8篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班語(yǔ)言教案(匯編8篇)

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)動(dòng)作,提高理解體態(tài)語(yǔ)言的能力。

  2. 勇敢在集體面前大膽的表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  畫有各種動(dòng)作的圖片若干張。

  活動(dòng)過程

  一、玩“聽話學(xué)樣”的游戲。

  組織幼兒復(fù)習(xí)“聽話學(xué)樣”的.游戲。

  二、學(xué)習(xí)新游戲“猜動(dòng)作”。

  1.說明游戲玩法:剛才我們是先聽句子,再根據(jù)句子的意思做動(dòng)作,F(xiàn)在我們反過來(lái)先看動(dòng)作表演再猜意思。

  2.猜動(dòng)作。教師做幾個(gè)動(dòng)作(也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作),如:走路、跑步、洗手、拍球、下蹲……讓幼兒猜一猜動(dòng)作表達(dá)的是什么意思。

  3.明確游戲的要求:仔細(xì)棺材動(dòng)作表演,認(rèn)真思考,用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子說出動(dòng)作的意思。三、一起來(lái)游戲。

  幼兒兩人一組,一人做動(dòng)作,另一個(gè)人猜意思,然后互換角色。

  四、擴(kuò)展游戲情節(jié)。

  讓幼兒看圖片猜動(dòng)作,并開展競(jìng)賽:將幼兒分成兩組,每組輪流派一位幼兒出來(lái)看教師手中的圖片做動(dòng)作,讓同組的其他幼兒猜動(dòng)作。以能再限定時(shí)間內(nèi)才對(duì)動(dòng)作數(shù)最多的一組為優(yōu)勝組。

  活動(dòng)建議

  日常生活中,鼓勵(lì)幼兒兩人一組或自由結(jié)伴玩游戲。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖

  在“秋天的童話”主題活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當(dāng)書簽。”有的幼兒干脆把樹葉丟進(jìn)河里,興奮的說:“你們看,樹葉小船。”……原來(lái),樹葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力,而散文詩(shī)“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù),也是仿編的好教材,于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

  2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

  3、大膽質(zhì)疑,積極解難。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片四張(大班上冊(cè)15號(hào)掛圖);

  2、配樂朗誦錄音磁帶,錄音機(jī);

  3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》;

  4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┤w幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。

  師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

  幼:飄到小河里。

  幼:飄到馬路上、飄到花園里。

  幼:秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。

  幼:樹葉飄到草地上

  ……

  師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請(qǐng)你們來(lái)欣賞一首散文詩(shī),題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩(shī)里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

 。ǘ┬蕾p散文,理解散文內(nèi)容。

  1、教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。

  師:散文詩(shī)聽完了,散文詩(shī)說樹葉都落到哪里去了?

  幼:樹葉落到了院子里。

  幼:樹葉落到了小河里,還落到了溝里。

  幼:樹葉落到地上,被小蟲當(dāng)成了家。

  2、

  教師配以圖片再次朗誦散文詩(shī)一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

  小朋友說得真好,下面,老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī),這次請(qǐng)小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,待會(huì)兒讓我們一起來(lái)討論。

  師:散文詩(shī)聽完了,你有什么不懂的嗎?

  幼:樹葉落到溝里,為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?

  幼:因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。

  幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。

  幼:因?yàn)闇侠镉兴∥浵佭^不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。

  師:對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?

  幼:小魚游過來(lái),把它當(dāng)作小傘?

  師:哪個(gè)小朋友知道這句話的意思?

  幼:小魚游到樹葉下,就像“搶”了一把傘。

  師;是撐了一把傘,對(duì)嗎?

  幼:嗯。

  幼:老師,樹葉落到院子里,小燕子看見了,為什么說來(lái)信了?

  師:隘,提的很好,那哪個(gè)小朋友知道為什么呀?

  幼:樹葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。

  師:為什么呢?

  幼:因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰淙~就會(huì)落下來(lái)。

  師:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來(lái),就是秋天來(lái)到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來(lái)到的信一樣,所以小燕子會(huì)說“來(lái)信了。”

  幼:那為什么小燕子會(huì)說催我們到南方去呢?

  幼:因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

  幼:對(duì),媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因?yàn)槟抢镉兴麗鄢缘?蟲子,就不會(huì)被餓死,也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會(huì)飛回來(lái)的。

  師:小朋友說的都很好,那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說“催”我們到南方去呢?

  幼:催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

  幼:對(duì),小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。

  幼:就會(huì)被凍死。

  ……

  3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩(shī)一遍。

  我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽的散文詩(shī)吧。

 。ㄈ┙處熥鞣戮幍氖痉,少數(shù)幼兒試編。

  散文詩(shī)里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信,那請(qǐng)你想一想,樹葉還會(huì)落到哪里,會(huì)被誰(shuí)看見,把它當(dāng)作什么呢?

  引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

  幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當(dāng)作被子。

  幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當(dāng)作扇子。

  幼:樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當(dāng)作餅干。

  幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當(dāng)作降落傘。

  師:小朋友想想,除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去,還有誰(shuí)也要非到南方過冬的?

  幼:大雁。

  幼:樹葉落到地上,大雁看見了說:來(lái)信了,催我們到南方去。

  ……

  (四)結(jié)束活動(dòng)。

  小朋友都說得真好,下面,我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫出來(lái)然后再講給大家聽好嗎?幼兒

  它當(dāng)作屋子。

  樹葉落在溝里,螞蟻爬過來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作小船。

  樹葉落在河里,小魚游過來(lái),藏在底下,把它當(dāng)作小傘。

  樹葉落在地上,小蟲爬過來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

  樹葉落在地上,小蟲爬過來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

  樹葉落在院子里,燕子看見了說:“來(lái)信了,催我們到南方去了!

大班語(yǔ)言教案 篇3

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)會(huì)ai ei ie 三個(gè)復(fù)韻母,認(rèn)清字母的形,讀準(zhǔn)音。

  2、粗略了解什么叫“四線三格”。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母,并能正確地讀音。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、卡片。

  教學(xué)流程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。

  1、歌曲導(dǎo)入 (伴隨著《郊游》的音樂聲,學(xué)生自由做動(dòng)作)。

  師:小朋友,我們今天到拼音樂園去游玩,好嗎?

  師:瞧!拼音樂園里有好多氣球。

  (黑板上貼有不同顏色的氣球,背面寫有學(xué)過的單韻母。)

  2、生摘?dú)馇颉?/p>

  師:你們喜歡漂亮的氣球嗎?你喜歡哪個(gè)就把它摘下來(lái),不過氣球背后有一個(gè)小秘密,你得把它說給大家聽,說準(zhǔn)確了,就給你加分哦。

  師:這些氣球中的字母有一個(gè)總稱叫什么?(單韻母)

  誰(shuí)知道單韻母有哪些特征?如:a像眼鏡蛇,i像小朋友,e像大白鵝。

  3、揭示課題。

  師:看老師變魔術(shù)(移動(dòng)還剩在黑板上的兩個(gè)氣球)讓氣球“i”往上飛,飛到“a”的后邊就組成了復(fù)韻母ai。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)ai ei ie

  (這樣安排復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ,體現(xiàn)了靈活性、層次性、多樣有趣的形式,使學(xué)生拾級(jí)而上。)

  二、自主探究,學(xué)習(xí)新知。

  師:請(qǐng)小朋友們注意了老師開始講故事了,待會(huì)我可是要叫小朋友來(lái)講的哦,講的好的小朋友老師給他加分。

  如;有一天天氣非常的.晴朗,小朋友i來(lái)到草地上玩!

  1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。

  (1)學(xué)生嘗試念ai。

  老師觀察后分別請(qǐng)出一位發(fā)音正確的學(xué)生和一位發(fā)音不正確的學(xué)生上來(lái)念ai,讓全班同學(xué)觀察、區(qū)別、評(píng)價(jià)。

  (2)教師邊評(píng)價(jià),邊示范,講清發(fā)音要領(lǐng)

  三、依此類推講解 :ei和 ie 。

  四、鞏固練習(xí)。

  1、讓小朋友上臺(tái)進(jìn)行情景表演。

  2、互動(dòng)游戲《挑兵點(diǎn)將》

  這環(huán)節(jié)安排既調(diào)節(jié)了課堂氣氛,愉悅了學(xué)生的身心!

  (這個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在小組活動(dòng)中,反復(fù)練習(xí)拼讀音節(jié),寓趣味于枯燥的練習(xí)中,學(xué)生感受到獎(jiǎng)勵(lì)加分的同時(shí),所學(xué)知識(shí)也得到了鞏固。)

  五、教師總結(jié)。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀查,講述畫面,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言完整地講述故事。

  2、 積極參與討論,講述等活動(dòng),知道做人要誠(chéng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有過栽種植物[如在自然角中照顧植物]的經(jīng)驗(yàn)。

  2、"字寶寶樂園"教學(xué)掛圖[字詞:王子]。

  活動(dòng)過程:

  一 、引導(dǎo)幼兒講述自己栽種植物的經(jīng)歷。

  1、教師;小朋友,你們種過植物嗎?誰(shuí)來(lái)說一說自己種植物的過程?[引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn),說一說自己在種植物時(shí)是怎樣做的。

  2、 教師;你栽種的植物發(fā)芽了嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒討論種子發(fā)芽需要的條件。)

  3、教師;有沒有小朋友在種的過程中,一直很細(xì)心地照顧它。但是卻沒有發(fā)芽的.呢?你知道為什么嗎?

  二 、觀察理解畫面,了解故事的內(nèi)容。

  1、幼兒自主觀察畫面。

  教師;仔細(xì)地看看這幅圖,想一想,說一說發(fā)生什么事情?

  2、閱讀后,幼兒自由講一講自己看懂了什么,有什么看不懂的地方。

  3、教師(講述故事前半段的內(nèi)容)。

 。1)這個(gè)國(guó)王是什么樣子的?他想要做一件什么事情?

 。2)他給了四個(gè)兒子什么?他為什么要這么做?

 。3)小王子是怎樣照顧他的花的?他的盆里長(zhǎng)出花了嗎?他感覺怎么樣?

 。4)時(shí)間到了,發(fā)生了什么事情?e小王子怎么了,他會(huì)對(duì)國(guó)王怎么說?

  三 、幼兒猜測(cè)故事結(jié)局。

  1、教師;國(guó)王聽了小王子的話會(huì)怎樣?

  2、請(qǐng)你來(lái)給故事設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)局。(幼兒自由猜測(cè),想象講述。)3、幼兒在集體面前講述自己的觀點(diǎn)。

  四、閱讀畫面,了解故事結(jié)局。

  教師;圖片上這些人的表情一樣嗎?有什么不同?他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的表情?

  五 、自由觀看圖片,嘗試用自己的語(yǔ)言完整的講述故事。

  1、教師;你們喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

  2、教師小結(jié);誠(chéng)實(shí)的人是最可以信任的人。我們應(yīng)該向故事中的小王子學(xué)習(xí),做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

  六、 幼兒聽教師完整地講述故事。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能聽懂兒歌內(nèi)容,初步感知兒歌的押韻美,學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

  2、豐富孩子的詞匯儲(chǔ)備:五顏六色。

  3、引導(dǎo)孩子會(huì)表達(dá)自己的意思,發(fā)揮想象能力,嘗試用“我用×色畫 ××”的句式仿編兒歌,激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)兒歌的語(yǔ)言特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒有表情朗讀,并用嘗試用“我用×色畫 ××”句式仿編兒歌。

  教學(xué)難點(diǎn):兒歌的層次特點(diǎn),不同顏色繪畫不同事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每組一盒彩色蠟筆,一張白紙。

  2、展示板上固定一張大白紙。

  3、圖片準(zhǔn)備:國(guó)旗、草地、海洋、金雞。

  活動(dòng)過程

  1、實(shí)物引入:

 。1)出示彩色蠟筆,引出主題。

 。2)這些蠟筆是什么顏色的?它們有什么用?你的蠟筆你都可以畫什么?

 。3)展示國(guó)旗、草地、海洋、金雞的圖片,它們都是什么顏色畫成的?

  今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌:小蠟筆。

  2、根據(jù)兒歌內(nèi)容,演示學(xué)習(xí)朗誦兒歌

 。1)朗誦兒歌的第一、二句。突出蠟筆的五顏六色的特征,詞匯積累,表達(dá)孩子對(duì)小蠟筆的喜愛之情,有感情的朗讀。

 。2)根據(jù)兒歌內(nèi)容,邊演示邊朗誦兒歌。

  分別出示紅色、綠色、藍(lán)色、黃色蠟筆,讓孩子說出顏色,教師在白紙上即興畫出國(guó)旗、草地、海洋、金雞。

 。3)每畫一幅畫引導(dǎo)孩子說:我用×色畫 ××。

  (4)將四幅畫連起來(lái),讓孩子按順序說出每幅畫的內(nèi)容:我用×色畫 ××。

 。5)教師和孩子一起連起來(lái)說這四句話,注意顏色和事物的匹配。

 。6)領(lǐng)著幼兒朗誦兒歌的最后兩句。

  (7)兒歌里說小蠟筆是什么顏色的?除了你剛才兒歌里聽到的顏色外,蠟筆還有什么顏色?你還看見什么東西是五顏六色的呢?

 。8)你喜歡這首兒歌嗎?這首兒歌讀著朗朗上口,領(lǐng)著幼兒重點(diǎn)念一念:你、筆、旗、地、雞,初步感知兒歌的韻腳。

 。9)帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦兒歌。

  3、 引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

  (1)剛才老師用蠟筆中的紅色畫了國(guó)旗,用綠色畫了草地,用藍(lán)色畫了海洋,用黃色畫了金雞,你喜歡什么顏色?你想用這種顏色畫什么?

 。2)在你的白紙上用你喜歡的顏色畫你喜歡的東西,并用“我用×色畫 ××”來(lái)描述你的畫。

  (3)和你的小朋友在一起進(jìn)行交流,把小朋友的'畫都連在一起說說。

 。4)記錄幼兒仿編的兒歌,將全班幼兒仿編的句子合在一起,帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦一遍。

  教學(xué)反思

  本節(jié)教學(xué)活動(dòng),根據(jù)幼兒的發(fā)展特征,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),從幼兒認(rèn)知特征出發(fā),用孩子喜歡的蠟筆實(shí)物引入,用孩子喜歡的繪畫形式,反復(fù)使用“我用×色畫 ××”的句式練習(xí)兒歌,讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口的學(xué)習(xí)中獲得快樂。

  在學(xué)習(xí)中始終關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),充分了解了孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和表達(dá)基礎(chǔ),接納孩子的點(diǎn)滴創(chuàng)新發(fā)現(xiàn),不斷的體現(xiàn)師生互動(dòng),生生互動(dòng),孩子能完整表達(dá)自己的繪畫,語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉和提高,取得了較好的教學(xué)效果。通過教學(xué)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)自己的繪畫技能還有待提高,基本功還不夠扎實(shí),對(duì)于駕馭教學(xué)活動(dòng)的能力還需要不斷加強(qiáng)。

  如果重新再上這節(jié)課,我想再準(zhǔn)備一張更大的白紙,鼓勵(lì)全班幼兒在上面畫出自己仿編的一句兒歌,全班合作完成一幅畫,區(qū)域活動(dòng)時(shí),鼓勵(lì)幼兒看圖朗誦兒歌。也可以再閱讀區(qū)域提供白紙和蠟筆,鼓勵(lì)幼兒先用彩色的蠟筆描繪美麗的圖畫,再根據(jù)原有兒歌的結(jié)構(gòu),朗誦仿編的兒歌。

  小百科:蠟筆是將顏料摻在蠟里制成的筆,可有數(shù)十種顏色,畫畫用。蠟筆沒有滲透性,是靠附著力固定在畫面上,不適宜用過于光滑的紙、板,亦不能通過色彩的反復(fù)疊加求得復(fù)合色。它是兒童學(xué)習(xí)色彩畫的理想工具,一些畫家用它進(jìn)行寫生和色彩記錄。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過傳話游戲,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。

  2、通過競(jìng)賽方式,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料:一些需要幼兒傳的短語(yǔ)或句子。

  2、環(huán)境:老師與幼兒圍成一個(gè)弧形,老師坐第一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)興趣。

  師:今天,老師有一些悄悄話想告訴大家,你們想不想聽?

  師:恩!可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個(gè)小朋友聽,可是后面的小朋友聽不見了,這可怎么辦呢? (小朋友討論)師:小朋友們想了那么多好辦法,老師這里也有一個(gè)好辦法。我們來(lái)玩一個(gè)游戲好不好?

  二、交代規(guī)則,明確玩法。

  師:老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽,請(qǐng)他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽,⊙⊙再悄悄告訴∨∨,這樣一個(gè)接一個(gè)地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的`悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了?

  師:不過我有一個(gè)小小的要求,請(qǐng)我們的小朋友們傳話的時(shí)候啊,仔細(xì)聽,說清楚,不要把老師的話傳錯(cuò)了!大家能不能做到啊?

  師:最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來(lái)說說,他聽到了什么!看看他說的和你們聽到的是不是一樣,好不好?

  三、教師參與,全班游戲。

  師:請(qǐng)你(最后一個(gè)小朋友)來(lái)說說,你聽到的是什么?

  四、分組競(jìng)賽。

  師:好,下面我們來(lái)比一比,賽一賽,看看哪些小朋友說得最清楚,聽得最仔細(xì)。

  將幼兒分成四組,一縱隊(duì)排開,告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話,一個(gè)接一個(gè)傳話,哪組完成得最快,且傳話正確,哪組就獲勝)

  活動(dòng)延伸:

  師:今天我們玩了"悄悄話"的游戲,老師告訴了小朋友好多悄悄話,小朋友們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得都很棒!大家開不開心啊?今天回家,老師請(qǐng)每個(gè)小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話,也請(qǐng)你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話,好不好?

  注意:若說對(duì)了,給予表?yè)P(yáng); 若說錯(cuò)了,給予鼓勵(lì)。

大班語(yǔ)言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事,感知胖和瘦、有大又圓、又細(xì)又長(zhǎng)等,感知學(xué)習(xí)反義詞。

  2、借助提問和畫面提示,比較故事畫面中的異同,感知黃瓜和西瓜的生長(zhǎng)過程以及特征。

  3、樂意將故事內(nèi)容編進(jìn)歌曲里,并大膽演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書人手一本。

  2、帶有瓜字的詞卡。

  活動(dòng)過程:

  一、通過提問的方式引出主題。

  師:小朋友,你的爺爺奶奶長(zhǎng)的是什么樣子的?你們的爺爺奶奶會(huì)種瓜嗎?今天我們一起來(lái)閱讀一個(gè)有趣的故事《種瓜》。

  二、引導(dǎo)幼兒自主閱讀,初步感知故事內(nèi)容。

  師:畫面上有誰(shuí)?他們長(zhǎng)得是什么樣子的?爺爺奶奶在干什么呢?他們種的是什么東西?

  三、教師展示畫面,教師邊提問邊講述,引導(dǎo)幼兒閱讀畫面,感知理解故事內(nèi)容。

  師:畫面上的奶奶和爺爺長(zhǎng)的.是什么樣子的?他們的身體有什么不一樣的?

  教師閱讀畫面上的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒跟述,講述瘦爺爺?shù)男袨椤?/p>

  師:觀察地里的瓜子,說說,瓜子怎樣了?

  師:胖奶奶的瓜子發(fā)芽了,瘦爺爺也得瓜子怎樣了?鼓勵(lì)幼兒講述畫面內(nèi)容。

  教師采用同樣的方式,引導(dǎo)幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情景。

  四、看圖完整閱讀故事,感知故事中相同和不同的地方,感知認(rèn)識(shí)胖瘦等反義詞。

  1、教師完整講述故事,在講述的過程中采用等待和放慢速度等方式引導(dǎo)幼兒跟述。

  2、啟發(fā)幼兒自己觀察畫面,說說:在這個(gè)故事里,有哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?

  3、教師:你覺得這個(gè)故事的什么地方比較有趣?

  4、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀故事畫面。

  5、教師:胖和瘦是一對(duì)反義詞,除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”,還可以說什么?你還知道哪些反義詞?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用反義詞組詞,豐富幼兒對(duì)相反概念的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用。

  五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長(zhǎng)的特點(diǎn),判斷猜測(cè)瓜果的名稱。

  1、教師描述植物的特點(diǎn),幼兒猜測(cè)。使幼兒進(jìn)一步了解瓜果的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

  2、教師講述植物的特點(diǎn),幼兒猜測(cè)是誰(shuí)種的瓜。

  六、音樂活動(dòng):胖奶奶和瘦爺爺。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂曲,仿編胖奶奶和瘦爺爺。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事,感知胖和瘦、有大又圓、又細(xì)又長(zhǎng)等,感知學(xué)習(xí)反義詞。

  2、借助提問和畫面提示,比較故事畫面中的異同,感知黃瓜和西瓜的生長(zhǎng)過程以及特征。

  3、樂意將故事內(nèi)容編進(jìn)歌曲里,并大膽演唱歌曲。

大班語(yǔ)言教案 篇8

  活動(dòng)名稱:云彩和風(fēng)兒

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)創(chuàng)編詩(shī)歌的愿望,嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》,并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性,思維的獨(dú)創(chuàng)性,增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。

  3、通過感受詩(shī)歌優(yōu)美地意境,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

   活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,幼兒已多次觀察過云彩的變化,對(duì)云的形成有了初步的了解。 已欣賞過散文《云彩和風(fēng)兒》

  材料準(zhǔn)備:多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài),并制作成云彩畫。

  活動(dòng)重點(diǎn):感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

   活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,發(fā)展言語(yǔ)表達(dá)能力,嘗試創(chuàng)編。

   活動(dòng)過程 一、

  談話:我制作的云彩。1、觀看云彩壁畫,幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的`云朵,說說制作的云朵像什么。

  2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。

  師:“現(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)看看千變?nèi)f化云,看一看這些云像什么?” (配樂欣賞詩(shī)歌:云彩和風(fēng)兒) 二、討論

  云彩變了些什么?云彩為什么有趣?為什么云彩會(huì)變? 三、配樂朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

   四、游戲創(chuàng)編詩(shī)歌:會(huì)變的云彩

  1、幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”,幼兒扮“云彩”!帮L(fēng)兒”一吹,“云彩”就變出不同造型來(lái),用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)云彩的變化。

  2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng)。

   五、延伸活動(dòng):

  在語(yǔ)言角定制一本詩(shī)歌本,供幼兒繼續(xù)詩(shī)歌的創(chuàng)編。

  在表演角活動(dòng)時(shí),可以繼續(xù)進(jìn)行游戲,表演云彩的變化。

   觀察與反思

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