(實(shí)用)大班科學(xué)教案8篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)名稱:菜地里的歌 活動(dòng)目標(biāo):
1、在區(qū)別菠菜、薺菜、草頭、豆苗并了解它們特征的過程中,提高幼兒觀察、比較和概括事物的能力。
2、在了解蔬菜生長(zhǎng)在不同地方的基礎(chǔ)上,學(xué)用對(duì)歌方式進(jìn)行語(yǔ)言游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:四種菜,其他品種的蔬菜圖片。
關(guān)鍵點(diǎn):觀察、交流并了解常見蔬菜的特征。
活動(dòng)過程:
一、觀察比較,認(rèn)識(shí)蔬菜
1、認(rèn)識(shí)蔬菜。
四種蔬菜中,你認(rèn)識(shí)哪幾個(gè),說(shuō)出名稱?
2、區(qū)別、比較。(顏色、葉子形狀、莖)
。1)仔細(xì)看看哪兩種菜很像?(菠菜和薺菜、草頭和豆苗)
。2)它們有沒有不一樣的.地方?
。3)這四種菜有什么相同的地方?(葉片菜,綠色,蔬菜)
3、小結(jié):菠菜的根是紅的,葉子是橢圓形的,莖比較粗;
薺菜的根是白的,葉子是鋸齒形的,莖比較細(xì)。
草頭是摘下來(lái)的,沒有根,三片葉子,個(gè)子小;
豆苗也是摘下來(lái)的,沒根,有須,莖是空心的。
但它們都是葉片菜,都是綠色的蔬菜。
二、交流談?wù),了解特點(diǎn)
1、了解更多蔬菜。
。1)這四種蔬菜是長(zhǎng)在上面地方的?除了這四種菜,你們平時(shí)還吃過、看過哪些蔬菜?
。2)它們又是生長(zhǎng)在上面地方的?
。3)出示圖片,讓幼兒觀察。
。4)小結(jié):豆角、黃瓜掛在藤蔓上、南瓜雖然有藤蔓,但都在地面上、蘿卜地底下,地面上只露出葉子。
2、復(fù)習(xí)兒歌《菜地里的歌》。
按照“(個(gè)人)什么長(zhǎng)在泥土上,(眾)XX長(zhǎng)在泥土上”的方式念兒歌。
三、對(duì)歌游戲,語(yǔ)言提升
1、游戲:分成男女兩隊(duì),一問一答,每隊(duì)推選出一名幼兒帶領(lǐng)。
2、每次對(duì)歌后兩隊(duì)互換,回答一隊(duì)可變換蔬菜名稱。
如:什么長(zhǎng)在泥土上|躲在地下藏|就在水里長(zhǎng)|掛在藤蔓上?(白菜、土豆、菱角、黃瓜)
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察、比較,正確辨別并找出野菜。
2、會(huì)正確地使用工具挖出野菜。
3、體驗(yàn)參與野外活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒自備挖野菜的工具及裝野菜的袋子。
2、教師帶幼兒到附近的公園或郊外。
活動(dòng)過程:
1、教師帶幼兒到附近的公園或郊外。
引起幼兒挖野菜的興趣。
2、討論挖野菜需要注意的問題。
教師:你們都想挖野菜,也帶來(lái)了挖野菜的工具,那么在挖野菜時(shí)需要注意什么呢?
教師引導(dǎo)幼兒注意正確使用工具;不離開同伴;如果公園有水,注意提醒幼兒不到水邊玩耍。
3、組織幼兒進(jìn)行挖野菜活動(dòng)。
教師:每個(gè)小組都討論了野菜長(zhǎng)在哪里?下面我們就按你們的想法分組挖野菜,注意不要離開老師太遠(yuǎn)。
幼兒分組進(jìn)行挖野菜活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒分辨不清時(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察,也可請(qǐng)挖的'熟練地幼兒幫助其他幼兒。
4、回園討論,對(duì)也才進(jìn)行分類。
請(qǐng)幼兒互相參觀同伴挖的野菜,比一比誰(shuí)的多。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)野菜的種類分類,教師和幼兒共同進(jìn)行檢查,特別要幼兒區(qū)分哪些不是野菜。
5、分享野菜。
教師:你們都吃過哪些野菜食品?我們挖的野菜可以怎樣吃?
教師組織幼兒將挖的野菜清洗干凈,送廚房加工。
組織幼兒品嘗野菜食品。
大班科學(xué)教案 篇3
[活動(dòng)目標(biāo)]
(1)在實(shí)驗(yàn)中不怕失敗,敢于克服困難。
(2)在操作中能與同伴協(xié)商,共同配合解決操作中的困難。
。3)能積極開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)使雞蛋摔不破的包裝方法。
[活動(dòng)重難點(diǎn)]
幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)探索包裝雞蛋的方法。
能使自己包裝的雞蛋具有防震和固定的作用。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
。1)與幼兒共同收集的材料:紙盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠蘿、棉花、報(bào)紙、硬紙板。
。2)熟雞蛋、皮筋、透明膠帶、曲別針、剪刀、毛線、粘釘、橡皮。
[活動(dòng)過程]
1、激發(fā)興趣:
教師:前幾天小朋友共同搜集了許多包裝盒,通過觀察小朋友發(fā)現(xiàn)了包裝對(duì)東西可以起到保護(hù)作用,把東西固定住,再墊上一些比較軟的材料,就不易摔碎了。
出示溜溜球包裝盒,共同觀察分析包裝盒的作用。
2、提出問題:今天請(qǐng)小朋友當(dāng)運(yùn)輸雞蛋的工人,包裝雞蛋的時(shí)候應(yīng)該注意什么?
3、猜想并記錄:
師:你們兩人一組商量一下包裝雞蛋需要什么材料?怎么包裝?
師:你們想出了這么多的好方法,咱們?cè)囈辉嚕从媚姆N方法包裝摔不破雞蛋。
4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果:
重點(diǎn)指導(dǎo):
。1)容器不能太小,要有足夠的'空間填充軟的材料。
。2)雞蛋要放在中間,使雞蛋的上下和四周都要有軟的材料保護(hù)好。
(3)填充物要充滿容器,使雞蛋固定。
教師在活動(dòng)中注重引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。
5、交流與總結(jié):你的實(shí)驗(yàn)和猜想一樣嗎?為什么?
6、活動(dòng)延伸:站在更高的地方去試一試。如:站在椅子上舉起來(lái)讓雞蛋掉下去能不能摔破。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)積累不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
2.喜歡參與區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的的探索方法,并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。
3.感知蛋殼藝術(shù)的美,并對(duì)蛋殼工藝感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
雞媽媽孵小雞道具、生雞蛋和熟雞蛋每人一枚、蛋托、抹布、手電筒16個(gè)、課件(蛋殼藝術(shù)和卵生動(dòng)物)
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分,情景導(dǎo)入。
1.出示老母雞孵雞蛋的場(chǎng)景,引起幼兒的探索欲望。
教 "雞媽媽在干什么?"教"雞媽媽剛才就對(duì)我說(shuō)了,慈老師您看我孵這些雞寶寶已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間了,可是到現(xiàn)在還孵出小雞,真是急死我了!有誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?""孩子們你們?cè)覆辉敢鈳椭u媽媽呢?"
2.檢查蛋寶寶是否都是生雞蛋
教 "既然雞媽媽孵不出小雞,那咱先看看它的蛋寶寶是不是出了什么問題 !"(教師取兩個(gè)蛋寶寶先讓幼兒進(jìn)行觀察)教 "孩子們,你們先看看這兩個(gè)蛋寶寶是一樣的嗎?""這兩個(gè)蛋寶寶外表看起來(lái)是一樣,現(xiàn)在呢我們把這兩個(gè)蛋寶寶放在鹽水里,看一看這兩個(gè)蛋寶寶會(huì)出現(xiàn)什么情況!"(教師進(jìn)行演示)
教 "為什么這兩個(gè)蛋寶寶一個(gè)沉了下去,一個(gè)浮上來(lái)了?"(教師打開雞蛋進(jìn)行驗(yàn)證)"原來(lái)一個(gè)是生雞蛋,一個(gè)是熟雞蛋"(引導(dǎo)幼兒分別觀察生雞蛋和熟雞蛋)
教師小結(jié):生的雞蛋,蛋清、蛋黃都是液體,蛋清是透明的。熟的雞蛋,里面的蛋白、蛋黃全部凝結(jié)成固體,并與蛋殼粘在一起。
教 "孩子們,你們想一想是生雞蛋能孵出小雞還是熟雞蛋能孵出小雞?"(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考)"孩子們果然是雞蛋寶寶出了問題,一定是雞媽媽在孵蛋寶寶的時(shí)候,不小心把生雞蛋和熟雞蛋混在了一起。那咱一起幫助雞媽媽把生雞蛋和熟雞蛋分開好嗎?
二、基本部分,讓幼兒嘗試用不同的方法區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
1.給每位幼兒分配雞蛋,一個(gè)生雞蛋,一個(gè)熟雞蛋,放在雞蛋托上。
教 "孩子們現(xiàn)在老師把雞媽媽的蛋寶寶分給小朋友,每位小朋友呢都有兩個(gè)蛋寶寶,其中呢有一個(gè)是生雞蛋,一個(gè)是熟雞蛋,怎樣才能幫雞媽媽把生雞蛋和熟雞蛋分開。ㄗ層變合冗M(jìn)行討論)
2.教師給每位小朋友準(zhǔn)備好材料,先讓幼兒自由探索區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
教 "孩子們,老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一些材料,你們可以通過各種方式(看一看、聞一聞、摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、照一照)來(lái)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)蛋寶寶有什么不同?但是在探索的時(shí)候一定要注意千萬(wàn)要保護(hù)好蛋寶寶,因?yàn)榈皩殞毢苋菀姿椤?(在這一環(huán)節(jié)中播放輕音樂)
3.教師和幼兒一起探索區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋
教 "剛才小朋友探索的方法可真多呀, 下面請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?"(多個(gè)小朋友進(jìn)行發(fā)言)"你們用了那種方法發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)蛋寶寶的不同?"
4.教師和幼兒一起進(jìn)行總結(jié)生雞蛋和熟雞蛋的不同
聞一聞
教 "剛才有的小朋友說(shuō)用鼻子聞雞蛋,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)雞蛋的味道不一樣,一個(gè)香香的一個(gè)臭臭的。咱一起聞一下是不是一個(gè)香香的,一個(gè)臭臭的。"(教師和幼兒一起聞)""那小朋友猜一猜香香的那個(gè)蛋寶寶應(yīng)該是生雞蛋還是熟雞蛋?"
看一看 摸一摸
教 "小朋友你們?cè)谧屑?xì)看一看 摸一摸他的外殼是不是一樣的?一個(gè)很粗糙,一個(gè)很光滑。那小朋友猜一猜粗糙的是生雞蛋還是熟雞蛋?"
照一照
教 "還有的小朋友使用手電筒照了照,發(fā)現(xiàn)一個(gè)是透光的,一個(gè)是不透光的,那小朋友猜一猜透光的應(yīng)該是生雞蛋還是熟雞蛋呢?"
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)
教 "還有的小朋友轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)一個(gè)轉(zhuǎn)的快,一個(gè)轉(zhuǎn)的慢。那小朋友你們說(shuō)轉(zhuǎn)的快的應(yīng)該是生雞蛋還是熟雞蛋呢?
教師小結(jié) 聞起來(lái)香香的 、摸起來(lái)光滑的、照起來(lái)不透光的、轉(zhuǎn)的快轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)的是熟雞蛋。聞起來(lái)臭臭的、摸起來(lái)粗糙的.、照起來(lái)透光的、轉(zhuǎn)的滿的時(shí)間短的是生雞蛋
5. 請(qǐng)幼兒分別給生雞蛋和熟雞蛋畫上標(biāo)記(生雞蛋畫熟雞蛋畫三角)
教 "剛才小朋友用了很多方法幫助雞媽媽把生雞蛋和熟雞蛋分了出來(lái),為了避免一會(huì)又弄混了,我們趕緊給他們做上標(biāo)記吧!生雞蛋我們畫上圈,熟雞蛋畫上三角形。"
教 "好了小朋友我們終于把生雞蛋和熟雞蛋分出來(lái)了,可是我們小朋友到底分的對(duì)不對(duì)呢?還需要我們驗(yàn)證一下。剛才我們說(shuō)了熟雞蛋放在鹽水里會(huì)怎樣來(lái)?" "小朋友把畫三角形的雞蛋再放到鹽水里看看是否都沉到水里了?""還有小朋友一定要記住生雞蛋如果放到水里的話就孵不出小雞了。"
教 " 剛才沉到鹽水里的是熟雞蛋,那我們剩下的這個(gè)蛋寶寶就是生雞蛋了,那我們趕緊把這些生雞蛋還給雞媽媽吧!"(請(qǐng)幼兒有秩序的把生雞蛋放入雞窩里)" 剛才小朋友幫助雞媽媽解決了一個(gè)大問題,雞媽媽很高興,再過一段時(shí)間雞寶寶就會(huì)出生了!"
三、讓幼兒初步了解卵生動(dòng)物以及欣賞雞蛋藝術(shù)。
1.了解卵生動(dòng)物。
教 "孩子們你們知道除了雞媽媽會(huì)生蛋,還有哪些動(dòng)物也會(huì)生蛋呢?"(播放課件)
教師小結(jié) "其實(shí)蛋也叫做卵,像雞、鴨、鵝這些會(huì)生蛋的動(dòng)物,他們又一個(gè)共同的名字叫做卵生動(dòng)物。"
2.欣賞雞蛋藝術(shù)。
教 "小朋友你們知道嗎,蛋寶寶的用途可多了,它不僅能孵小雞,還能吃,但是不能多吃,一天最多吃2個(gè)。還有雞蛋殼還能做成漂亮的藝術(shù)品,想不想看一下" (播放課件)"漂亮嗎?"回家你也可以做一個(gè)!"
教師小結(jié) "今天呢我們不僅幫雞媽媽解決了一個(gè)大問題,還欣賞了這么漂亮的蛋殼,開心嗎?""回到家后把我們今天學(xué)到的怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的方法交給你的爸爸媽媽好嗎?""和客人老師說(shuō)再見!"
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)背景:
在一次區(qū)域活動(dòng)中,幼兒揮舞著皺紋紙做的彩帶,興致盎然地玩著。忽然,錢淳小朋友對(duì)我說(shuō):“俞老師,你聽聽,我的彩帶能發(fā)出聲音耶!”其他幼兒一聽,也都擺弄著手上的彩帶,想讓它發(fā)出比別人更響的聲音來(lái)。鑒于幼兒興趣,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念:
將科學(xué)教育與其他各領(lǐng)域有機(jī)整合,是幼兒園科學(xué)教育發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)。本次設(shè)計(jì)在這方面進(jìn)行了大膽的嘗試;顒(dòng)中,科學(xué)教育與音樂教學(xué)自然地相互滲透,生動(dòng)活潑的音樂游戲,為幼兒的探索營(yíng)造了愉悅的氛圍和安全的心理環(huán)境,使幼兒在科學(xué)探索活動(dòng)中獲得了美的享受。整個(gè)活動(dòng)通過“感受音樂一節(jié)奏訓(xùn)練一樂器制作”三個(gè)環(huán)節(jié),促進(jìn)了幼兒不同能力的發(fā)展,并把活動(dòng)引向課堂之外。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過操作實(shí)踐,運(yùn)用多種方法體驗(yàn)不同的紙發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2、運(yùn)用提供的材料進(jìn)行“樂器”制作,發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
3、選擇紙張為樂曲伴奏,享受音樂的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白板紙、牛皮紙、皺紋紙、彩箔紙、瓦棱紙、硫酸紙、報(bào)紙等。
2、紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線、雙面膠、蛋糕盒等輔助材料。
活動(dòng)過程:
一、試一試,說(shuō)一說(shuō)
(一)自由觀察,感知和認(rèn)識(shí)各種紙
1.“老師給大家?guī)?lái)了什么?”(紙)
“請(qǐng)小朋友自己去看看、摸摸、捏捏,這些紙有什么不同,它們各叫什么名字,看完了請(qǐng)你向大家介紹。”
2、教師小結(jié)。
(二)嘗試操作,發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的方法
1、“告訴小朋友一個(gè)秘密,這些紙還會(huì)發(fā)出美妙的聲音呢!”
“請(qǐng)小朋友去試一試,用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢?”(引導(dǎo)幼兒抖動(dòng)紙、用手指彈紙、用嘴吹紙等)
2、交流:把自己的做法和感受告訴大家。
(評(píng)析:選擇貼近幼兒生活的材料z乍為活動(dòng)內(nèi)容,其優(yōu)點(diǎn)是準(zhǔn)備工作不費(fèi)力,而且使幼兒有親切感。豐富的材斟激發(fā)了幼兒探索和發(fā)現(xiàn)的欲望。教師適時(shí)的質(zhì)疑引發(fā)了幼兒探索的積極性.使他們迫不及待地去發(fā)現(xiàn)使紙唱歌的方法。)
二、比一比,想一想
(一)體會(huì)不同材料的紙的聲音特點(diǎn)
1、“請(qǐng)小朋友互相比較一下,不一樣的紙唱歌的聲音一樣嗎?”
幼兒再次操作和感受,并與同伴交流發(fā)現(xiàn)。
2、“如果是同一張紙,能不能讓它唱出不一樣的.歌呢?”
引導(dǎo)幼兒想一想,同一種紙用什么方法發(fā)出的聲音會(huì)有不同的效果。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,互相合作,體驗(yàn)各種紙的音色特點(diǎn)。
幼兒交流發(fā)現(xiàn)。幫助幼兒理解,不同的紙能發(fā)出不同的聲音,相同的紙不同的操作發(fā)出的聲音也不一樣。
(評(píng)析:教師適時(shí)的引導(dǎo),幫助幼兒進(jìn)一步操作和發(fā)現(xiàn);顒(dòng)中,始終以幼兒為主體。在教師富有啟發(fā)性問題的引領(lǐng)下,在無(wú)拘無(wú)束的探索過程中,幼兒通過自身的感知,發(fā)現(xiàn)了不同的紙能發(fā)出不同的聲音,不同的操作方法也能使同一種紙發(fā)出不一樣的聲音。)
三、聽一聽,找一找
(一)引導(dǎo)幼兒分析樂曲的特點(diǎn),找出相應(yīng)的紙
“今天我們就用這些紙來(lái)為音樂伴奏好嗎?…‘我們先來(lái)聽聽是什么音樂,你想用哪種紙為它伴奏,為什么?”
(二)欣賞不同風(fēng)格的音樂
請(qǐng)幼兒分別欣賞一段抒情、緩慢、安靜的3/4拍的樂曲和一段歡樂、喜悅的2/4拍的樂曲,根據(jù)自己對(duì)音樂的感覺,找一種與樂曲相配的紙,進(jìn)行配樂演奏。
(三)幼兒自由選擇喜歡的紙,交流選擇的原因
(評(píng)析:在科學(xué)活動(dòng)中加入了藝術(shù)成分,使科學(xué)教育和音樂教學(xué)有機(jī)地整合在一起,是有效和合理的結(jié)合。幼兒在優(yōu)美的音樂聲中,盡情地進(jìn)行科學(xué)探索,促進(jìn)了多方面能力的發(fā)展。)
四、打擊樂“鈴兒響丁當(dāng)”
“請(qǐng)小朋友拿好選擇的‘樂器’,想好‘演奏’的方法,聽好曲子的節(jié)奏,進(jìn)行打擊樂伴奏!
活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒不斷交換紙張或變換方法進(jìn)行“演奏”。
(評(píng)析:整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn),充滿了游戲的愉悅性,真正體現(xiàn)了“玩中學(xué)”。)
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線等輔助材料,進(jìn)行紙“樂器”制作并合作演奏。
大班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題,通過參與實(shí)踐活動(dòng),在利用和運(yùn)用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能,而對(duì)于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法,選擇自己喜歡的群數(shù)方法來(lái)解決生活中數(shù)數(shù)問題。
活動(dòng)目標(biāo):
1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的`方法。
2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。
3、樂于參加數(shù)數(shù)活動(dòng),體驗(yàn)不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:糖果圖片、糖果、盤子若干;記錄表、筆人手一份;
活動(dòng)過程:
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:小朋友有吃過糖果嗎?糖果廠的老板找不到工人來(lái)幫忙裝糖果,他很著急,想邀請(qǐng)小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。
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1、教師出示糖果圖片(10個(gè))引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)數(shù)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看,數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個(gè)糖果?你是怎么數(shù)的?
2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。
師:小朋友們,你們覺得一個(gè)一個(gè)數(shù)比較快,還是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比較快呢?為什么?我們動(dòng)手試一試就知道了。
3、提出操作要求師:糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個(gè)小盤子,等等請(qǐng)用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。
(1)在數(shù)糖果時(shí),要注意控制你的音量,不要打擾到旁邊的小朋友。
(2)要積極開動(dòng)腦筋,用多種辦法來(lái)裝糖果。
4、幼兒集體操作驗(yàn)證,教師分別觀察指導(dǎo)。
。1)幼兒操作,教師重點(diǎn)觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
師:你是怎么數(shù)的?那這樣數(shù)快嗎?還有其他的方法嗎?
。2)集中分享數(shù)數(shù)方法,教師記錄并歸納小結(jié)。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、同伴合作在膠片上繪制連續(xù)畫面,自制電影膠片。
2、嘗試用簡(jiǎn)短生動(dòng)的語(yǔ)言為電影配音。
3、能操作自制膠片播放電影,體驗(yàn)自制電影的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、透明膠片(也可用透明玻璃紙、襯衣盒里的透明塑料板、壓膜紙)、彩筆。
2、用應(yīng)急燈或手電筒做光源自制電影放映箱、白布。
3、幼兒用書第1冊(cè)第34頁(yè)。
活動(dòng)過程:
1、組織幼兒討論各小組自制電影畫片的內(nèi)容,注意畫面盡量要有連續(xù)性。
2、指導(dǎo)幼兒參考幼兒用書,分組繪制電影膠片。
。1)討論繪制方法:用彩筆在透明膠片上畫出內(nèi)容,注意線條要流暢,涂色要均勻。組內(nèi)幼兒分工要明確(可以有的`繪制線條,有的涂色;也可以讓每位幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)的情節(jié)完整地繪一幅畫)。
。2)分組繪制,教師給予適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒以小組為單位進(jìn)行故事講述排練,注意所配語(yǔ)言要簡(jiǎn)短生動(dòng)。為自制電影配音時(shí),可以分角色配音,也可以使每位幼兒將一幅,組內(nèi)自己協(xié)商分工。
4、組織幼兒分別到臺(tái)前展示自己組內(nèi)的小電影畫片,體驗(yàn)自制電影帶來(lái)的成功愉悅。
活動(dòng)延伸:
在區(qū)域活動(dòng)中交流自制電影的成功體驗(yàn)和感受。
大班科學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
該活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活,本著體現(xiàn)了尊重幼兒的發(fā)展、讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者與活動(dòng)的主體這一教育思想。再根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),大班幼兒越來(lái)越喜歡擺弄和操作,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分類、測(cè)量、判斷等活動(dòng),尤其對(duì)周圍生活中各類不同物品的輕重感興趣,喜歡嘗試比較,發(fā)現(xiàn)其差異。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在讓幼兒用自然測(cè)量的方法學(xué)習(xí)比較物體的輕重,并通過目測(cè)、手掂一掂、借助日常生活中簡(jiǎn)單的用具(橡皮筋)等方法判斷物體的輕重并感知物體輕重的相對(duì)性,發(fā)展感知和判斷能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過實(shí)物的操作,讓幼兒親身體驗(yàn)比較物體的輕與重,并感知物體輕重的相對(duì)性。
2、在能用簡(jiǎn)單的方法比較物體的輕重并能用正確的語(yǔ)言描述物體的輕與重。
教學(xué)準(zhǔn)備:
大小蘋果各一個(gè)、足球和泡泡球、裝有不同東西的鞋盒、供幼兒操作的多種物體若干、橡皮筋。
教學(xué)過程:
一、比一比
師:現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)出老師手里的這兩樣物品哪個(gè)重,哪個(gè)輕呢?(大蘋果和小蘋果;足球和泡泡球)
師:你們?yōu)槭裁茨芤幌伦优袛喑鰜?lái)呢?
小結(jié):這是因?yàn)樵谄綍r(shí)生活中我們都拿過它們,所以可以直接用眼睛來(lái)看就能看出哪個(gè)重哪個(gè)輕。
二、想一想
師:老師這里有兩個(gè)一樣大小的盒子,里面放了不同的東西,用我們的眼睛看不出“輕重”,你有什么好辦法來(lái)比較出兩個(gè)物體的輕重呢?(用手掂一掂、拎一拎、天平稱、蹺蹺板、扁擔(dān)、推一推等)
師:小朋友想出了很多好辦法,那今天我們就一起用自己的方法來(lái)比較物體的輕與重。
三、掂一掂
1、師:剛才小朋友都想到了許多好方法,那現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)感受下老師手里的這兩個(gè)盒子哪個(gè)重?哪個(gè)輕呢?告訴大家你的感覺怎么樣?(請(qǐng)幼兒上來(lái)掂一掂,得出答案)
2、哎呀,還有很多東西都想來(lái)比一比他們的輕重呢?幼兒分成四組,每個(gè)小組的三樣物品相同。請(qǐng)小朋友用掂一掂的方法,來(lái)比一比誰(shuí)比誰(shuí)輕?誰(shuí)比誰(shuí)重?比好后,請(qǐng)派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)比的結(jié)果。(要求:每組小朋友對(duì)三樣物品用掂一掂的方法比一比輕重并說(shuō)一說(shuō),感知物體的輕重是相對(duì)的。)
3、教師小結(jié):
物體的輕重是相對(duì)的,對(duì)于比他重的物體來(lái)說(shuō),他就是輕的,對(duì)于比他輕的物體來(lái)說(shuō),他就是重的。
四、吊一吊
1、師:(出示兩個(gè)瓶子)這兩個(gè)瓶子用手好象估測(cè)不出輕重,你有什么好辦法來(lái)比較出它們的.輕重呢?(用橡皮筋吊一吊來(lái)比較輕重)
師演示:應(yīng)該看哪一段長(zhǎng)度?(橡皮筋的長(zhǎng)度)
請(qǐng)小朋友上來(lái)指一指橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度。
師小結(jié):在同樣的橡皮筋上所吊的物體越重,橡皮筋拉得越長(zhǎng)。所吊的物體越輕,橡皮筋拉得越短。
五、觀察實(shí)驗(yàn),比較輕與重,進(jìn)一步感知輕重的相對(duì)性
1、師出示四個(gè)瓶子里面裝有不同的東西。
師:現(xiàn)在我們?cè)谶@四個(gè)瓶子當(dāng)中任選其中的兩個(gè)用手掂或用皮筋來(lái)吊一吊的方法來(lái)比一比誰(shuí)比誰(shuí)輕,誰(shuí)比誰(shuí)重?并把他們記錄下來(lái)。
2、教師講解操作要求
3、幼兒動(dòng)手操作并記錄
4、教師總結(jié)記錄。
說(shuō)出誰(shuí)最重?誰(shuí)最輕?誰(shuí)比誰(shuí)重又比誰(shuí)輕?
活動(dòng)延伸:
在區(qū)域活動(dòng)區(qū)提供豐富的可操作的材料,讓幼兒進(jìn)一步探索實(shí)驗(yàn)。
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