中班教案

時間：2023-10-20 08:47:48 教案我要投稿

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（經典）中班教案10篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（經典）中班教案10篇

中班教案篇1

　　一、活動目標：

　　1、在嘗試探索中感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用。

　　2、有主動探究的意識，體驗科學探索的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、物質準備：

　　紅、綠小火箭人手一個（大可樂瓶上蓋一個紙做的圓錐體）。

　　2、經驗準備：

　　幼兒對空氣已有初步的認識與了解。

　　三、活動過程：

　　1、探索小火箭上天的方法。

　　1)談話引題：

　　教師：前段時間我們中國有一艘“神舟七號”飛船飛上太空了，你們知道是誰把它送上太空的呀？

　　教師：上個星期我們也做了很多的火箭，還幫小火箭準備了發(fā)射器，那我們的小火箭能不能飛上天呢？我們一起去試一試，想出各種辦法讓小火箭飛上天。注意試的時候要讓你的發(fā)射器穩(wěn)穩(wěn)的站在地上，不要東倒西歪。

　　2）提供可樂瓶及紙制圓錐體，讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。

　　交流：你的小火箭飛上天了嗎？你用了什么方法？

　　幼兒演示小火箭上天的各種方法。

　　教師：你覺得是哪一種方法最容易讓小火箭飛上天？

　　幼兒驗證性實驗。（同時用雙手重重地拍打可樂瓶兩側，小火箭就會飛上天。）

　　2、探索小火箭上天的原因。

　　1)提問：為什么我們拍瓶子小火箭就能飛起來？是誰把小火箭送上天的？

　　幼兒猜想討論。

　　2)幼兒蓋上瓶蓋，再用力拍瓶子。

　　教師：到底是什么原因呢？我們現(xiàn)在把瓶蓋蓋起來擰緊，再來玩一玩小火箭上天的游戲，看看這次小火箭會怎么樣？

　　幼兒探索。

　　交流：小火箭還能飛起來嗎？為什么？

　　教師總結：原來是瓶子里充滿著空氣，不蓋瓶蓋的時候，我們用力的拍瓶子，瓶子里的空氣就會跑出來產生一股風，把瓶口的小火箭沖到天上去，小火箭就飛上天了。蓋子蓋緊后，瓶子里的.空氣流不出來，所以小火箭就飛不起來了。所以是空氣把小火箭送上天的。

　　3、探索如何讓火箭飛得高。

　　1）幼兒兩個兩個比一比，誰的火箭飛得高。

　　啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？

　　2）幼兒操作驗證，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關系。

　　教師總結：拍的力氣大，火箭就飛得高。

　　4、延伸活動

　　椅子底下還有一種綠色的小火箭，它想跟紅色小火箭比一比誰飛得高。這次請小朋友用一樣大的力氣先試紅色的，再試綠色的，看看哪個飛得高？想想為什么？

　　幼兒探索。

　　設疑：為什么用同樣的力氣拍瓶子紅色的小火箭飛得高？綠色的小火箭飛得低？這個問題請你們回家去試一試、想一想，跟爸爸媽媽一起去查查資料。

中班教案篇2

　　設計思路：

　　“老虎、狐貍、小動物”之間的這種強弱對抗的故事，對孩子們來說一直是非常有吸引力的�！兜诙䦃K蛋糕》這個故事是為數(shù)不多的關于小動物（弱者）戰(zhàn)勝狐貍（強者）的故事之一，所以故事對于孩子們來說就更加的有吸引力了。本次活動設計力圖通過對比狐貍兩次搶蛋糕的不同過程和結果，因此采用了老師帶領幼兒共同閱讀的方式。在故事重復的部分的，就采用幾幅圖片進行比較的方式，讓孩子更好的了解兩次搶蛋糕的不同結果。（如：為什么第一次狐貍搶蛋糕，小動物們著急的追出去，第二次小動物還在笑呢？）

　　活動目標：

　　1、喜歡閱讀圖書，能對故事內容進行大膽的猜想。

　　2、幼兒能觀察理解狐貍兩次搶蛋糕的不同結果，理解故事情節(jié)。

　　3、體驗故事所含的意義，知道欺騙別人最終會得到應有的下場。

　　活動重點：喜歡閱讀圖書，能對故事內容進行大膽的猜想。

　　活動難點：仔細觀察狐貍兩次搶蛋糕時小動物的不同表情。

　　活動準備：

　　《第二塊蛋糕》的PPT、大書。

　　活動過程:

　　一、聊聊蛋糕：

　　1、（出示蛋糕圖片）你們看這是什么呀？

　　2、你們吃過蛋糕嗎？你們吃過的蛋糕是怎么樣的，什么味道的��？

　　二、看看講講。

　　1、PPT演示1——6幅圖（圖一、圖二，教師邊放邊解說：“加上巧克力、放上葡萄干、拌上白糖，小豬、小貓、小兔在做蛋糕。蛋糕烤熟了，噴噴香。大家坐下來準備痛痛快快的吃個飽。突然，再播放圖三——圖五）

　　教師提示：邊看邊想，發(fā)生了什么事？

　　1)、看完后提問：你看到了什么？

　　2）、你們說小狐貍搶走了蛋糕，你從哪里看出來的？

　　3）、小動物的.表情怎么樣？會說什么？（快還給我們，這是我們的蛋糕）它們?yōu)槭裁春苤�？（因為這是小動物自己做的蛋糕，被狐貍偷走了。）

　　4）、狐貍把蛋糕給了誰？

　　5）、老虎拿到蛋糕后覺得蛋糕好吃嗎？從哪里看出來的？老虎會表揚狐貍嗎？

　　6）、他還會對狐貍說什么呀？聽（好吃、好吃!再給我做一塊蛋糕，給我吃第二塊蛋糕。）

　　7）、這下狐貍怎么樣了？（狐貍不會做蛋糕，有點發(fā)愁了）（觀察第6幅圖）

　　小結并過渡：是啊，狐貍不會做蛋糕，所以發(fā)愁了，你們猜猜狐貍會怎么做呢？（幼兒自由猜測）

　　你們各有各的說法，那結果到底怎么樣呢，讓我們繼續(xù)看圖片吧。（播放圖片7——10）

　　2、幼兒繼續(xù)講述。

　　1）、狐貍第二次偷蛋糕是從哪幅圖上看出來的？

　　2）、小動物的表情怎么樣？它們?yōu)槭裁丛谛δ兀浚ㄒ驗榈案饫锩婕拥牟皇乔煽肆Χ菭€泥巴）（幼兒猜測）

　　3）、狐貍第二次搶了蛋糕給老虎，這回老虎吃了怎么樣？

　　4）、老虎第一次吃蛋糕吃的津津有味，為什么這一次卻皺起了眉頭，火冒三丈呢？（幼兒大膽猜測）

　　5）、第二次，小動物們?yōu)槭裁匆鲆粋€泥巴蛋糕呢？（小動物知道狐貍肯定還會再來搶蛋糕，所以就想好了辦法，讓狐貍上當。）

　　6）、你們猜，這時狐貍的心里是怎么樣的？

　　7）、最后，老虎是怎么樣對狐貍的？

　　小結過渡：狐貍還蒙在鼓里呢，挨了老虎的揍。看來狐貍再狡猾也斗不過聰明的小動物，狐貍啊狐貍，你可不能再搶別人的東西，要改邪歸正了。老師再把這個故事講一遍，我們大家一起來分享這個有趣的故事吧。

　　三、共同閱讀大書，教師完整講述故事。

　　1、師幼再次交流討論：蛋糕是從哪來的？狐貍兩次搶蛋糕時小動物的表情有什么不一樣？第二塊蛋糕里有什么秘密？

　　2、教師根據幼兒說的內容翻到相應的畫面，與幼兒共同閱讀、分享故事。

　　重點引導幼兒說說狐貍兩次搶蛋糕時小動物的表情為什么不一樣？搶第二塊蛋糕時小動物們?yōu)槭裁床蛔�，反而還站在旁邊笑？

　　3、小結討論：小動物們真的是很聰明，如果你是小動物，狐貍來搶你的第二塊蛋糕時，你要怎么辦？

中班教案篇3

　　設計意圖：根據《3—6歲兒童發(fā)展指南》中五大領域的科學領域指出，中班幼兒要了解一定的科學現(xiàn)象，對自然感興趣。冬天到了，在下雪后，孩子們玩了堆雪人，打雪仗的游戲，同時發(fā)現(xiàn)教室的窗戶上結了冰花，他們想知道冰花是怎么來的，也想試著做一做冰花。因此，我設計了凍冰花，讓孩子們自己制作冰花，了解科學知識。

　　活動目標：

　　1、了解水遇冷凝結成冰，冰遇熱融化成水。

　　2、初步掌握操作方法，探索用各種材料做出凍冰花。

　　3、體驗做凍冰花的樂趣。

　　活動重點：了解水遇冷凝結成冰，冰遇熱融化成水。

　　活動難點：探索用各種材料做出凍冰花。

　　活動準備：1、幼兒搜集各種做凍冰花的小器皿（果凍盒、酸奶盒等）

　　2、棉線、花片、彩色碎紙、顏料水。

　　活動過程：

　　一、圖片導入，欣賞凍冰花，引起幼兒制作興趣

　　1、教師：冬天到了，我們可以在冬天玩什么游戲？

　　2、教師：你們見過冰嗎？冰是什么樣的？你們知道冰是怎

　　么來的嗎？（引導幼兒調動已有經驗，自由講述對冰的認識）3、教師：看，這是什么？（出示冰花，幫助幼兒了解“凍冰花”）

　　4、教師：凍冰花是怎么做出來的呢？（引導幼兒自由猜測凍冰花的制作方法）

　　二、探索制作凍冰花

　　1、教師：凍冰花是用什么做的？怎么做？凍冰花里漂亮的顏色和花紋是怎么做出來的？（幼兒自由講述，推測用相關材料制作凍冰花的方法，然后教師引導幼兒看《凍冰花》視頻來印證推測）

　　2、幼兒自由選擇桌上的材料（器皿和裝飾材料），探索制作凍冰花。

　　三、小結凍冰花的制作過程

　　1、教師：你的凍冰花真漂亮，你是怎么做的？（引導幼兒介紹自己的操作過程）

　　2、教師：在哪里才可以制作凍冰花呢？（根據幼兒的講述可以選擇不同的方式做凍冰花，如放在冰箱里制作或在冬天里放在室外自然凍結）

　　活動反思:

　　抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時機，從幼兒的興趣出發(fā)，和孩子們一起探索制作凍冰花的方法，讓幼兒在操作中體驗凍冰花的樂趣，感知科學常識，感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關系�；顒又�，要提醒幼兒穿戴好小圍裙，注意衛(wèi)生。引導幼兒觀察自己的'冰花的形態(tài)變化。一個簡單的凍冰花制作給幼兒帶來了莫大的快樂。雖然凍冰花的制作過程很簡單，但由孩子親手來制作，體會制作過程的快樂這才是活動最根本的目的。

中班教案篇4

　　一、活動目標：

　　1．通過活動，提高孩子的生活自理能力，學會穿脫衣服，鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。

　　2、在有趣的比賽活動，讓孩子感受自己長大了，引導幼兒懂得自己的事情自己做。

　　3．通過班級之間的比賽，增強孩子的比賽意識和集體榮譽感。

　　二、活動時間與項目：

　　時間：xxx年xx月xx日上午9：20，

　　地點：音樂室穿衣服、穿鞋子、疊被子比賽

　　三、參賽人員：

　　全體幼兒

　　四、活動準備：

　　衣服：24件，被子：12張，桌子：12張

　　五、比賽形式與規(guī)則

　　1．各班1名教師當評委（隔壁班級互換打分），1名教師和保育員負責叫人與照看幼兒。

　　2．分年段進行，每次每班派出6名幼兒參加，每位幼兒一次機會，參加比賽的`幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊站好，聽到主持人的口令開始比賽，以記時的形式開展。

　　3．評判要求

　　（1）參賽幼兒衣服穿好后，要求穿得整齊、領子翻平，鈕扣正確、一一對齊。

　　（2）疊被子方法：左邊折向中線，右邊這向中線（重疊）

　　六、獎項制定小能手獎：

　　4分鐘內完成所有規(guī)定項目者，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。

　　進步獎：4分鐘外完成所有規(guī)定項目者，衣服正反穿著正確，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。

中班教案篇5

　　學習目標

　　理解故事內容，了解垃圾分類的意義。

　　培養(yǎng)把垃圾分類放進廢物回收箱的習慣。

　　合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。

　　活動準備

　　事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。

　　媽媽和男孩手偶。

　　風車。

　　大紙箱。

　　不同的美工材料。

　　活動過程

　　形式：集體/小組

　　1、老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運》：

　　津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進了一個垃圾箱，（向幼兒提問：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）

　　小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了，錯了，快救我出來！”

　　津津媽媽聽見了，就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對媽媽說：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請把我放進‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說：“噢，原來是這么回事呀！津津，快來把小塑料瓶放進‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了�！苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M了“可回收垃圾箱”里。

　　小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會被送到垃圾處理場，永遠被埋在地底下了�！保ㄏ蛴變禾釂枺骸笆裁词抢幚韴�？”）

　　這時候，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什么。有的說自己會變成一張地毯，有的說自己會變成滑梯，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會變成什么呢？”

　　過了幾天，大大小小的瓶子都被運到一個工廠里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來，小塑料瓶變成了津津新買回來的風車！

　　2、展示幼兒帶來的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類大行動”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個合適的家。請幼兒想想可以用什么來收集垃圾。

　　3、請幼兒分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒討論：

　　每個垃圾箱分別用來收集什么垃圾？

　　怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？

　　這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什么樣的標志表示“可回收垃圾”？

　　4、鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。

　　5、請幼兒將帶來的各種物品分類放進自制的垃圾箱里。

　　6、將垃圾箱放在活動室門口，收集幼兒園的'各類廢品。本主題結束時，老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進行處理，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動。

　　活動評價

　　能與同伴合作制作可回收垃圾箱。

　　有分類投放各類垃圾的意識和習慣。

　　能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類，并放進分類垃圾箱。

　　活動建議：

　　向幼兒介紹不同國家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法，如：在中國香港，社區(qū)和路邊都設有不同顏色的廢物回收箱，用來分類收集不同種類的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。

　　要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全。

中班教案篇6

　　活動設計背景

　　本班學生年齡小，喜歡玩，但是他們的玩具都是現(xiàn)成的，我想激發(fā)他們的創(chuàng)造才能，所以想引導他們利用廢舊材料自制玩具，旨在通過讓幼兒制作各種玩具，探索自制玩具的玩法，培養(yǎng)幼兒在制作過程中養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。充分享受創(chuàng)作的滿足感。

　　活動目標

　　認知目標：養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

　　技能目標：練習用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動作。

　　情感目標：感受自制拖拉玩具的樂趣。

　　教學重點、難點

　　通過讓幼兒制作各種玩具，探索自制玩具的玩法，培養(yǎng)幼兒在制作過程中養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

　　活動準備

　　1、清洗干凈的.飲料瓶、小碗、繩子、皮筋、黃豆、黑豆等若干；

　　2、室外布置小橋、草地、拱形門等場景。

　　活動過程

　　1、幼兒聽音樂《玩具進行曲》進入活動場地。

　　2、談話：請幼兒說說自己最喜歡什么樣的玩具，引發(fā)幼兒做玩具的興趣。

　　3、教師出示飲料瓶，啟發(fā)幼兒說說喝過的飲料瓶可以做什么用，可以怎樣玩。

　　4、練習捏豆子、擰瓶蓋等動作。

　�。�1）教師出示黃豆，和幼兒探索裝豆豆，著重講解擰、捏的動作，提醒幼兒注意豆子不能掉到外面。鼓勵幼兒自己動手裝黃豆，教師注意觀察指導，幫助有困難的幼兒完成擰、捏的動作。

　�。�2）引導幼兒有節(jié)奏的搖晃豆瓶，感知黃豆發(fā)出的聲音，探索豆瓶的玩法。分辨裝有數(shù)量不同黃豆瓶發(fā)出的聲音。

　�。�3）繼續(xù)擰開瓶蓋裝豆豆，鞏固擰、捏的動作。

　　5、提供帶有皮筋的繩子，指導幼兒自己動手嘗試制作拖拉玩具。

　　6、總結，對幼兒的表現(xiàn)進行評價。

　　教學反思

　　兒童通過練習用手捏豆子，擰瓶蓋，拖拉玩具等動作，鍛煉了幼兒小肌肉群的發(fā)展。探索出用手捏豆子一下子不能捏得太多，多了容易撒到桌子上和地上。探索出往飲料瓶中裝豆子多少與發(fā)出的聲音的大小有關。豆瓶可以晃著玩，轉著玩，滾著玩等。有一個小環(huán)節(jié)，我覺得特別好，幼兒把豆瓶變成了樂器，晃著來唱歌，既培養(yǎng)了節(jié)奏感，又認識到噪音與和諧音的美。最后，在瓶口上套上皮筋及繩子，豆瓶又變成了拖拉玩具。這一小環(huán)節(jié)，幼兒還互相幫忙套皮筋，分享快樂。拖拉玩具還變成小車上山、鉆洞，過草地。其樂無窮。充分享受創(chuàng)作的滿足感。

　　如果讓我重新上這一節(jié)課，我將會把探索玩法的主動權交給學生，使他們的思維不再受老師的限制。

中班教案篇7

　　活動目標：

　　1．閱讀畫面認識各行各業(yè)，知道各種工作對社會生活的意義。

　　2．談論有關威威一天的生活及幫助他人的話題。

　　重點難點：

　　1．閱讀畫面認識各行各業(yè)，知道各種工作對社會生活的意義。

　　2．談論有關威威一天的生活及幫助他人的話題

　　活動準備：

　　1．幼兒用書：《威威的一天》。

　　2．掛圖、學習單《家人職業(yè)統(tǒng)計》。

　　活動過程：

　　一、先將掛圖中描繪各種職業(yè)的畫面用白紙遮擋起來，請幼兒觀察威威從早到晚做的.8件事情，并與自己實際情況生活相聯(lián)系。

　　1．看這里的的時鐘，短針指到數(shù)字8，長針指向數(shù)字12，這表示幾點鐘？看一看威威在做什么事情？他早餐吃了什么？你通常會吃什么的早餐？

　　2．現(xiàn)在是早上8點半，看威威在做什么？你是怎樣上幼兒園的？

　　3．早上9點了，威威在幼兒園做什么？你會在幼兒園做什么呢？

　　二、請幼兒自主閱讀幼兒用書第1-4頁，了解協(xié)助威威完成這些事情的人和工作。

　　1．請你上下對照著看圖，仔細觀察威威吃早餐，（坐公交車、上課、吃午餐、買水果、到餐廳吃飯、收件箱、讀圖書畫）時，哪些人幫助他完成了這些事情？他們做了什么？

　　三、幼兒自主閱讀后，教師請一張一張揭示掛圖中的內容，帶領著幼兒共同講述相關的行業(yè)和工作人員，并與幼兒的實際生活聯(lián)系起來。、

　　1．威威吃的面包是什么人做出來的？你的早餐是什么？有什么人在幫忙呢？（如包子是包子店師傅做出來的、牛奶是送奶工人早上送來）

　　2．威威坐的公交車是誰開的？你早上是怎么來幼兒園的？有什么人在幫助你？

　　四、與幼兒共同談論與自己生活相關的人？了解他們的工作內容。

　　教師引導幼兒細想生活的每一個環(huán)節(jié)，即便不是常常接觸的工作人員也可以，比如火車站的乘務員、消防員。

　　1．在一天的生活中我們還會遇到哪些為我們工作人員與服務員？

　　2．你最喜歡、最常接觸、最常接受哪些服務？

　　3．試想一下，如果沒有這些人的工作，我們的一天會產生哪些不方便？

　　4．他們幫助了你，你有什么感受，想對他們說什么？

　　五、發(fā)放學習單，請幼兒回家與家長合作完成，并帶回到幼兒園。

中班教案篇8

　　【活動目標】

　　1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風格、理解音樂特征。

　　2、根據不同音樂風格和圖譜模仿、創(chuàng)編動物功夫拳。

　　3、愿意積極參與表演功夫拳。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　【活動準備】

　　白板課件。

　　【活動過程】

　　一、借助課件初步感知音樂，激發(fā)興趣。

　　師：看過《功夫熊貓》這部電影嗎?。有這么一段音樂，和功夫熊貓這部電影有關，一起來聽一聽。

　　師：聽了剛才這段音樂，你覺得哪些動物來了?

　　二、分段欣賞音樂，看秘笈學打虎拳、蛇拳，大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。

　　1、學打虎拳。

　　(1)初步感知音樂。

　　(2)自由嘗試打虎拳。

　　(3)看功夫秘笈，學打虎拳。

　　(4)聽音樂看秘笈打虎拳。

　　2、學打蛇拳。

　　(1)跟音樂自由學蛇游動。師：第二個出場的會是誰呢?

　　(2)看功夫秘笈，學打蛇拳。

　　(3)聽音樂打蛇拳。

　　3、大膽創(chuàng)編動作，學打功夫熊貓拳。

　　(1)聽音樂創(chuàng)編熊貓拳。師：最后出場的是誰呀?

　　(2)幼兒創(chuàng)編動作，教師用白板記錄秘笈圖。

　　師：熊貓想請你們幫它設計一套秘笈，你們愿意接受這個挑戰(zhàn)嗎?

　　(3)跟著音樂打熊貓拳。

　　三、完整表演《功夫拳》。

　　1、播放音樂，完整表演《功夫拳》。

　　師：現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會了，我們跟著音樂完整的來打拳吧，注意聽清音樂哦。

　　2、有表情地完整表演《功夫拳》。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的`藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班教案篇9

　　活動目標：

　　1、探索運用身體的各個部位運海洋球。

　　2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和身體的控制能力。

　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

　　4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、海洋球150個。

　　2、籃筐四個。

　　3、獨木橋兩座。

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　教師帶領幼兒“動動脖子，左、右、前；動動手臂，動雙腳”

　　二、探索運用身體各個部分運球

　　1、師：請你們到那邊每人運一個海洋球到我這里。你們剛才是用什么運球的？

　　2、師：除了我們的兩只手，身體的哪些地方也能運球？請你們去試試，最好和別人想的方法不一樣。（幼兒嘗試、探索。）

　　3、集中交流你發(fā)現(xiàn)身體的什么地方也可以運球？哪些地方運起來球不容易掉下來？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)一些不容易掉下來的方法。）并該幼兒在“大頭兒子”身上的相應部位也貼上小球。

　　4、師：原來身體這么多的地方都能運球，現(xiàn)在請你們去試試一下子運許多個球，比比誰運的球多，又不掉下來。

　　5、你一下子運了幾個球？怎樣才能一下子運很多個球，又不讓它掉下來。

　　6、我們再去試試，請你們把身上能運球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我們就變成木頭人，一動不動，把你的海洋球保護好，別讓大灰狼搶走了。（游戲若干次）

　　三、游戲

　　“運海洋球”――你們的本領練的真不錯，接下來我們進行一個比賽，分兩隊過獨木橋運球，比比誰一次運球多又不掉下來，最后我們看哪組運的球多。

　　活動反思：

　　一、談設計

　　這是一次探索性的體育活動，之所以把它稱為探索性體育活動，原因有兩個，一為本次活動的內容本身就是一次教師的探索性嘗試，充分利用身體的多個部位來夾物運球的活動內容平時進行的很少；一般體育都是一種比較伸展性的活動，讓幼兒放開了手腳來玩，而這次活動正好相反，是讓幼兒束手束腳，甚至還束著脖子、束著大腿進行運球活動，在此力求發(fā)展的不光有幼兒的創(chuàng)造性思維，還有幼兒的身體控制能力。也是我在設計了《會移動的身體》后的又一次類似的靈感突發(fā)。第二是為幼兒的探索性，由于次類活動進行的很少，幼兒也無從運用類似的經驗，而且通過探索讓幼兒拓寬思維，發(fā)現(xiàn)原來身體那么多的地方都可以用來運東西！真有趣！

　　二、談活動

　　在活動中，一開始幼兒的由于思維的定勢，認為能運球的也只有手，最多就是夾在兩腿中見罷了。但在經過親自的嘗試探索和教師的啟發(fā)引導后，幼兒發(fā)現(xiàn)了那么多的地方都能用來夾運球。這是活動的第一層次。在第二層次中，幼兒發(fā)現(xiàn)了那么多地方能運球后，要求幼兒一次運多個球，比誰運的多，這不僅是一個難點更是活動的重點，因為運一個球，幼兒的注意力控制力在一個點上，難度不高。但運多個球，幼兒需要兼顧的地方就多了，在控制力的`基礎上注意力就需要分散出去，對中班的孩子來說很具有挑戰(zhàn)性。從活動情況來看幼兒十分感興趣，特別是幾個男孩子，憑著一股不服輸?shù)膭乓粋€比挑戰(zhàn)運的多。在最后的游戲環(huán)節(jié)，孩子通過一個競賽性的游戲，把活動推向了高潮。而恰巧的是，兩隊運的球盡是不分上下，一樣多，都為第一名。

　　三、說不足

　　我在活動后也感到了很多的不足，如在活動不夠緊湊，幼兒每說到一種方法，大家就起來一學，每次這樣時間比較拖沓�？梢栽谟變赫故就晁麄兊母鞣N方法后，選取一種經典的方法組織幼兒一起試試。

　　四、說想法

　　我對運用身體的各種部位進行探索性的體育活動比較地感興趣，我想在今后的教學活動中我會一如既往地注幼兒的一些興趣點生成類似的一系列活動。也希望領導、師傅和老師們多給我指點和批評，讓我進步的更快。