小班教案8篇(精華)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的小班教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
春天是百花盛開(kāi)、生機(jī)盎然的季節(jié)，幼兒都喜歡去郊游踏青，郊外的小花園是幼兒的新天地，為了讓幼兒感受季節(jié)的交替，和春天五彩繽紛的色彩美，我們?cè)O(shè)置了本次主題活動(dòng)，通過(guò)利用舊報(bào)紙拓印鮮花，引導(dǎo)幼兒，觀察周?chē)幕ú輼?shù)木，并用多種途徑表達(dá)，表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛(ài)之情，激發(fā)幼兒親近大自然，愛(ài)護(hù)大自然的情感。
二、活動(dòng)描述：
1、故事導(dǎo)入(播放音樂(lè)，幼兒欣賞)
在森林里住著一個(gè)花仙子，有一天她聽(tīng)到了《春天圓舞曲》，便跳起了舞蹈，許多小花也跟著跳起來(lái)，于是他們都變成了一朵朵最美麗的小花。
講師講解并示范(播放圖片)
(1)認(rèn)知花卉
師：小朋友你們都看到過(guò)那些可愛(ài)的小花?(桃花、迎春花、喇叭花、蝴蝶花)等感知花卉的特征
師：小花在干什么?是什么姿態(tài)，什么顏色?花瓣是什么形狀的，他們有香味嗎?
師：小朋友回答的真棒，你們認(rèn)識(shí)了各種各樣的.花，有黃色的迎春花有紫色的喇叭花，有粉紅的桃花，還有像蝴蝶一樣漂亮的蝴蝶花，這些花一起吧花仙子的花園打扮得五顏六色，漂亮極了!
示范拓印的方法。
師：讓我們把花仙子請(qǐng)到我們的畫(huà)里來(lái)跳舞吧。
師：首先將報(bào)紙揉成大小不同的團(tuán)，像花骨朵一樣。
師：蘸上顏料，用力按在畫(huà)紙上。哇，多漂亮!
2、創(chuàng)造表現(xiàn)
重點(diǎn)：畫(huà)長(zhǎng)直線，表現(xiàn)花莖
師：春天盛開(kāi)的鮮花可神奇了，腰桿挺的直直的，用直線畫(huà)畫(huà)莖，歪歪扭扭可就不漂亮了。畫(huà)畫(huà)莖要小心，學(xué)習(xí)碰到了跳過(guò)去，別把小花撞上了。
難點(diǎn)：拓印有疏密，大小變化的花朵。
師：小朋友，你們看這塊草地沒(méi)有花兒的陪伴，小草多么的寂寞啊。美麗的花仙子，想讓我們幫忙多種些花兒上去。
師：我們自己動(dòng)手畫(huà)一些漂亮的花來(lái)陪伴小草，好不好?
師：這是小小的桃花，我們用小包紙團(tuán)拓印;這是大大的喇叭花，我們選擇大大的報(bào)紙團(tuán)拓印吧。
師：有的花朵是鄰居，他們緊緊的靠在一起;有的花朵一個(gè)人靜靜地住在一邊。
三、作品展示：
師：哇，每個(gè)小朋友的畫(huà)紙都像一個(gè)小花園，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)花園里都有哪幾種那些美麗的花吧。
師：每個(gè)小朋友都給花朵畫(huà)上了長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的腰桿，展示出小花的美麗，掌聲送給自己吧。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞故事，了解故事情節(jié)。
2、能用“連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎？”進(jìn)行交流。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作及展示的快樂(lè)和成功感。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件ppt2、連衣裙模板。
3、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、情感體驗(yàn)：
穿著漂亮的連衣裙來(lái)跳舞。
今天，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎？
你們穿的漂亮連衣裙呢？
讓我們一起穿著漂亮的連衣裙來(lái)跳舞吧！
二、故事欣賞：
理解故事情節(jié)，欣賞畫(huà)面。
1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來(lái)了2、結(jié)合ppt，教師講述繪本故事。
3、小兔的連衣裙很特別，是怎么樣的`？
4、課件：逐一出示連衣裙的變化圖白色→花朵花樣→雨點(diǎn)花樣→草籽花樣→小鳥(niǎo)花樣→彩虹花樣→晚霞花樣 →星星花樣5、小結(jié)：就這樣變呀變，小兔開(kāi)心的一天過(guò)去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧！
6、第二遍故事講述，講述重點(diǎn)（裙子的變化）7、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)講述。課件（8件不同花色的衣服）T:誰(shuí)能勇敢的來(lái)介紹一下。
�。�1）連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎？
�。�2）啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，漂亮嗎？
（3）啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點(diǎn)花樣的連衣裙，漂亮嗎？
�。�4）啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，漂亮嗎？
�。�5）哎呀，連衣裙變成小鳥(niǎo)花樣了！
�。�6) 彩虹花樣的連衣裙真漂亮！
�。�7）連衣裙變成晚霞花樣了！
�。�8）連衣裙變成星星花樣了！
三、談話：
激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒大膽創(chuàng)作。
1、小兔還會(huì)走到哪里？她的連衣裙又會(huì)變成什么樣子了呢？
如：小兔走到草地（樹(shù)林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）里，連衣裙變成草地（樹(shù)林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）花樣了。
2、如果你是小兔，穿上連衣裙你會(huì)走到哪里？連衣裙會(huì)變成什么花樣呢？
3、幼兒創(chuàng)作。
四、作品展示：
T：讓我們穿上漂亮的連衣裙來(lái)秀秀吧。
教學(xué)反思：
我覺(jué)得本次活動(dòng)在上課的 時(shí)候老師與孩子之間缺乏快樂(lè)的互動(dòng)，孩子過(guò)于拘謹(jǐn)，在最后展示交流分享這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動(dòng)手畫(huà)一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個(gè)過(guò)程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過(guò)于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發(fā)揮需求的，老師在回應(yīng)策略上，尤其是針對(duì)幼兒在回答過(guò)程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問(wèn)，提高老師在活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)能力，充分的使不同孩子的能力在活動(dòng)中有所擴(kuò)展和提高，這樣對(duì)于本次活動(dòng)會(huì)更加成功！
小百科：連衣裙，是指吊帶背心和裙子連在一起的服裝，屬于裙裝的一類(lèi)。連衣裙在各種款式造型中被譽(yù)為“時(shí)尚皇后”，是變化莫測(cè)、種類(lèi)最多、最受青睞的款式。
小班教案 篇3
目標(biāo)：
1.觀察篩豆子現(xiàn)象，感知容器孔徑大小與豆子大小之間的關(guān)系。
2.知道不能將豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。
準(zhǔn)備：
1.將兩種及以上大小差異明顯的豆子(如蕓豆、黃豆、綠豆)混裝在箱中。
2.各種有孔容器(如筐子、漏勺、蒸籠等)，容器的孔徑比小豆子大，比大豆子小。容器大小適宜幼兒操作。
3.鏟子、勺子等舀豆子的工具。
玩法說(shuō)明：
幼兒利用有孔容器將混裝的不同種類(lèi)的豆子分類(lèi)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.出示材料，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境“不同的豆子混在一起了，有什么辦法能把它們分開(kāi)”，從而引發(fā)幼兒的'探索和操作。
2.活動(dòng)前，幫助幼兒明確“箱是豆寶寶的家”，了解篩豆子要在箱中進(jìn)行。活動(dòng)中，對(duì)幼兒及時(shí)撿起豆子的行為予以肯定，并引導(dǎo)幼兒思考如何避免將豆子撒到外面。
3.活動(dòng)初期，觀察幼兒是否有使用工具的意識(shí)。若發(fā)現(xiàn)部分幼兒用手揀豆子，可用提問(wèn)的方式引導(dǎo)其關(guān)注的工具、材料。
4.在給幼兒充分的時(shí)間探索和操作后，引導(dǎo)幼兒關(guān)注用有孔容器裝豆子時(shí)出現(xiàn)的“漏豆子”現(xiàn)象。用問(wèn)題啟發(fā)幼兒思考豆子大小、容器孔徑大小與豆子能否漏下之間的關(guān)系，如：“什么樣的豆子從洞里跑掉了，什么樣的豆子留在了筐子里”
5.當(dāng)有孔容器中仍有小豆子卻不再漏下時(shí)，觀察幼兒能否用晃動(dòng)、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。
6.待全體幼兒都參與過(guò)活動(dòng)后，讓分得快的幼兒在集體面前介紹自己使用工具的經(jīng)驗(yàn)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于為全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福與甜蜜。
2、欣賞全家福能簡(jiǎn)單描述照片中的人物面部特征。
3、學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作相框。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒收集全家福的照片、剪好的圓形、三角形紙片若干，相框人手一個(gè)、漿糊、棉簽、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲《我愛(ài)我的家》，激發(fā)幼兒對(duì)家的情感。
二、欣賞幾幅全家福。
1、觀察照片中人物的五官特征，學(xué)一學(xué)照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。
2、提問(wèn)：小朋友，你們家有幾口人？請(qǐng)你來(lái)介紹自己的'家吧？你發(fā)現(xiàn)爸爸和媽媽有什么不同的地方？
三、互相欣賞、介紹自己帶來(lái)的全家福。
四、為全家福制作相框。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們?nèi)腋Ｈ绻苡袀�(gè)相框就更美了？
1、認(rèn)識(shí)材料、了解制作相框的方法。
今天我們一起為照片做一個(gè)漂亮的相框，用什么來(lái)打扮相框呢？讓我們一起來(lái)看看。我們把漂亮的圓形和三角形紙片粘貼在相框上，這樣我們的相框才更漂亮。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
請(qǐng)你們想一想使用漿糊是我們應(yīng)該注意些什么？
五、教師總結(jié)，評(píng)價(jià)幼兒作品。
活動(dòng)建議：
1、活動(dòng)延伸：可以將幼兒的全家福作品布置成“我愛(ài)我的家”話題墻，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)：全家福的畫(huà)面總是洋溢著愛(ài)的氣氛，散發(fā)著幸福和溫馨。教師在引導(dǎo)幼兒欣賞全家福時(shí)，應(yīng)注意激發(fā)幼兒主動(dòng)為全家福制作相框的愿望，并認(rèn)真完成制作。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
初步感受音樂(lè)的快慢與情緒表達(dá)的關(guān)系,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè).
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶,魚(yú)缸,三條不同顏色的金魚(yú)
活動(dòng)過(guò)程:
在《找個(gè)朋友》的歌聲中進(jìn)入主題
(1)小魚(yú)找朋友
�、� 教師出示裝有一條魚(yú)的魚(yú)缸,一邊做魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用緩慢的速度唱出:“一條魚(yú),水里游,孤孤單單在發(fā)愁.”并伴隨孤獨(dú),苦惱的`表情.
師:在這么漂亮的魚(yú)缸里住著一條同樣漂亮穿著花衣服的金魚(yú),它的名字叫花兒,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點(diǎn)也不快樂(lè).(再用緩慢的速度唱出:“一條魚(yú),水里游,孤孤單單在發(fā)愁.”并伴隨孤獨(dú),苦惱的表情)
② 引導(dǎo)幼兒討論:這條小魚(yú)怎么了?我們應(yīng)該怎樣幫助它?
師:小朋友們你們知道這是為什么嗎?
幼:它沒(méi)有東西吃;沒(méi)有人跟它玩;它沒(méi)有好朋友.
師:那我們應(yīng)該怎樣幫助它呢?
幼:我們做它的好朋友;給它再找個(gè)朋友.
(2)和小魚(yú)做朋友
�、賻�:我們?nèi)ソo小黑找朋友吧!(用《找個(gè)朋友》做過(guò)渡)
②師:太好了,有條小魚(yú)愿意和它做朋友了.它的名字叫一點(diǎn)紅.兩條小魚(yú)碰在一起,會(huì)做些什么動(dòng)作呢?(請(qǐng)幼兒大膽想像兩條魚(yú)在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作,表情來(lái)表現(xiàn))
�、� 教師和一個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用中速唱出:“兩條魚(yú),水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭.”并伴隨高興的表情.
�、� 出示另外一條魚(yú).另一條小魚(yú)看到兩條小魚(yú)這么快樂(lè),也要來(lái)和它們做朋友了.三條小魚(yú)碰到一起會(huì)怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒想像三條魚(yú)在一起玩耍的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動(dòng)作,表情來(lái)表現(xiàn).)
�、� 教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚(yú),水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友”,并伴隨愉快的表情.
(3)和小魚(yú)做游戲
�、傥覀円沧鲂◆~(yú)的朋友,小魚(yú)肯定很高興!我們一起和小魚(yú)做游戲吧!
②在《找朋友》的音樂(lè)聲中,帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂(lè).
活動(dòng)結(jié)束；
小朋友一起探討。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
�。薄⑿蕾p蝌蚪的動(dòng)靜形態(tài)，能用動(dòng)作、語(yǔ)言、不同線條表達(dá)。
�。�、根據(jù)已有的各種表現(xiàn)手法的經(jīng)驗(yàn)選自合適的材料表現(xiàn)蝌蚪形象。
３、體驗(yàn)創(chuàng)造性表達(dá)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一只透明的裝有一群小蝌蚪金魚(yú)缸,投影儀,電視機(jī),美工角中各種材料的準(zhǔn)備(各色紙張,畫(huà)筆,顏料,油泥,剪刀,漿糊等)
活動(dòng)過(guò)程:
1、 觀察蝌蚪的外形特征，發(fā)現(xiàn)蝌蚪動(dòng)作形態(tài)。
“我們班來(lái)了一群小客人，看看是誰(shuí)�。俊�
小蝌蚪！
“小蝌蚪漂亮嗎？哪里漂亮？”
頭大大的，圓形的，很漂亮。
身體黑黑的，很漂亮。
身體滑滑的.，很美麗。
“小蝌蚪尾巴什么樣子？”
細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。
彎彎的像波浪線。
不對(duì)，有蝌蚪尾巴是直的。
“波浪線什么樣子？直線什么樣子？”（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)兩種線條。）
“怎么有的是直的有的是波浪的？”
直的蝌蚪在睡覺(jué)。
尾巴彎的蝌蚪在游泳。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的`安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險(xiǎn)性。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片紅綠燈、斑馬線
2、兒歌《交通燈》
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。"小朋友們伸出小手，跟老師一起玩?zhèn)�手指游戲好不好？"
2、談話，引入主題。 "小朋友們知道怎樣過(guò)馬路嗎？過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么？"（幼兒討論）
3、出示圖片，提高幼兒興趣。 "我們小班小朋友太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖 片請(qǐng)出來(lái)，3,2,1，好了，睜開(kāi)小眼睛。"
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈"小班小朋友真棒，老師來(lái)告訴小朋友，這個(gè)是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。"
5、引導(dǎo)幼兒討論 "我們小班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？" （幼兒討論）
6、講解怎樣安全過(guò)馬路"小朋友說(shuō)街上車(chē)多不多？危不危險(xiǎn)？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開(kāi)小嘴巴跟老師學(xué)了好不好。"
"紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。"
7、延伸 "小朋友跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要注意些什么呀？"
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽(tīng)別人的話。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：走、跳、飛，在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語(yǔ)言反應(yīng)的敏捷性。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、草地背景圖，蘑菇和動(dòng)物等活動(dòng)相關(guān)教具。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
��？1、出示背景圖
師：今天天氣真好，小動(dòng)物們都到草地上散步，你們看都有誰(shuí)來(lái)了？（大公雞）大公雞是怎么來(lái)的？（走來(lái)的）怎么走？（邀請(qǐng)幼兒模仿）；（小鴨子）小鴨子是怎么來(lái)的？（走來(lái)的）怎么走？（邀請(qǐng)幼兒模仿）。
�。ǔ鍪咀挚ǎ┳摺�
��？ 2、出示跳的小動(dòng)物。
師：誰(shuí)來(lái)了？兔子是怎么來(lái)的？（跳來(lái)的）怎么跳？（邀請(qǐng)幼兒模仿）青蛙是怎么來(lái)的？怎么跳？
�。ǔ鍪咀挚ǎ┨�
3、出示飛的`小動(dòng)物。
師：誰(shuí)來(lái)了？蝴蝶是怎么來(lái)的？（飛來(lái)的）怎么飛？（邀請(qǐng)幼兒模仿）蜻蜓是怎么來(lái)的？怎么飛？
�。ǔ鍪咀挚ǎ╋w。
教學(xué)反思：教師通過(guò)直觀具體形象的小動(dòng)物入場(chǎng)，直觀地讓幼兒感知?jiǎng)釉~“走”、“跳”、“飛”的形象。從而，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。邀請(qǐng)幼兒模仿，增加了課堂教學(xué)活躍的氛圍。從教學(xué)活動(dòng)看來(lái)，本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。
�。ǘ┗A(chǔ)部分
師：小動(dòng)物在草地上悠閑的散步，突然轟隆隆一聲，雷聲響了，天要下雨了，小動(dòng)物們要淋濕了，怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒思考：從圖中，小動(dòng)物們可以在哪里躲雨？）
師：老師也準(zhǔn)備了三把蘑菇傘姐姐，蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)�散步的游戲。仔細(xì)聽(tīng)！游戲規(guī)則。
1．教師介紹游戲規(guī)則與示范。（家長(zhǎng)配合）
2．教師和家長(zhǎng)扮雨傘姐姐，與幼兒游戲互動(dòng)。（2—3遍）
教學(xué)反思：從孩子的動(dòng)作當(dāng)中，我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對(duì)動(dòng)詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強(qiáng)組織管理好孩子的紀(jì)律。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
師：雨傘姐姐保護(hù)了小動(dòng)物們，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好？（以學(xué)過(guò)兒歌呈現(xiàn)）（家長(zhǎng)與幼兒、教師一起互動(dòng)）
教學(xué)反思：家長(zhǎng)與幼兒、教師一起互動(dòng)，氣氛和樂(lè)融融！但是，教師需要把控好聲音的音量。音量過(guò)大了，總是讓孩子處于一個(gè)興奮的階段。所以，老師這點(diǎn)需要注意下。
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